初中英语课堂教学实录
初中英语课堂教学实录Unit1Wouldyouliketogotothecinema
初中英语课堂教学实录Unit1Wouldyouliketogotothecinema初中英语课堂教学实录Unit 1 Would you like to go to the cinema?教学目标:1.知识目标:①学会如何表达邀请和建议:Would you like to go to the cinema? Let’s go to the cinema.Yes, I’d like to./Sorry, I can’t.That’s a good idea.②掌握用在时间前的介词:③掌握本单元的单词和短语2.能力目标:①学会如何表达邀请和建议。
②能够向朋友发出成功的邀请，形成完整的对话。
3.情感目标：通过学习如何表达邀请和建议，拉近朋友、同学、亲人之间的距离，做到礼貌与他人相处。
重点、难点：1.重点：单词、短语、句型（would you like和let’s的使用）。
2.难点：能够完整地表达邀请和建议的语句。
课前准备：1.会读、会拼写下列单词。
Cinema would film stadium match star team evening Friday Monday Saturday Sunday Thursday with Great idea let’s =let us When invent on ask2.抽查学生的朗读及拼写情况。
教学过程一、新课导入Step 1 Greetings（和学生相互问候，提升学生注意力）T: Good morning ,boys and girls!S: Good morning ,Miss Pan!T: How are you?S: I’m fine, Thank you, and you?T: I’m fine, too. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: Good. Sit down, please!Step 2 New words and expressionsThe students learn the new words and expressions all by themselves, and help each other, the teacher checks and helps. Now call a student to read them , the others listen and check..S1:Read the new words and expressions by themselves.Match the words with the pictures.Read the words after the teacher.(The teacher teaches the new words and expressions, then the students read them and check each other.) Step3.Put these phrases in the correct order.1.Read out the phrases in the box in Activity 2 and have the students repeatthem after you.2.Call back the order from the whole class.Step 4 Number the days of the week.1.Read through the days in the box and have the students repeat them.2.Ask them to number the days 1—73.Call back the order from the whole class.4.Do exercise巩固周一至周日这些单词_____________ is the first day in a week ._____________ is the second day in a week ._____________ is the third day in a week ._____________ is the fourth day in a week ._____________ is the fifth day in a week ._____________ is the sixth day in a week ._____________ is the last day in a week .Step 5 PresentationT: Please look at the picture. What’s this in English?Ss: It is a cinema.T: Very good. Then would you like to go to the cinema?S2: Yes, I’d like to.S3: That’s a great idea.S4: That’s a good idea.T: What else?S5: Great idea.S6: Good idea.T: You’r e very bright. Then the teacher takes out another picture and says this is a football match between Qiezihe Middle School and Xinqiang Middle School. They are playing football. Would you like to go to the football match?S7: It’s a great idea. When is it?T: It’s on Saturday.S8: Let’s go on Saturday.S9: Let’s go to the football match.S10: It’s a good idea.Step6 Listen and read.1.Ask the students to read the conversation silently.2.Play the recording and ask the sutdents to listen and read the conversation.T: Excellent! All of you have a good memory. Now all of you make dialogues “Would you like…? Let’s…” with your partners, then act out in the front of the classroom.(A few minutes later)Let the students act it out.The first group stands….. More groups stand….Step7 PresentationT: Now, please look at our old friend. (Show Jackie Chan’s photo)Hello, everyone !Ss: Hello, teacher!T: I’m not your teacher, I’m Jackie Sun(with gesture).Glad to meet you, children!Ss: (Laugh) Glad to meet you, Jackie Sun!T: Listen! I am your friend. You can ask me some questions. Now, you please!S11: What is your name?T: My name is Jackie Sun.S12: How old are you?T: Oh, It’s a secret.S13: I’m your fans. Would you like to go to the cine ma with us?T: Good idea.S14: Would you like to play games with us?T: Great idea.S15: Excuse me, can you sing a song for us?(The teacher and the students sing aDenglijun’s song together.)T: OK. Thank you! Who’d like to be the little teacher? Would you like to have a try?Step8 PresentationAn invitation to the stadiumAn invitation to the cinema对本课所学知识进行小结，帮助学生理清知识脉络；设计书面练习，综合运用本课所学的知识。
课堂教学实录：Unit30第118课教案讲解与示范
注：本篇文章是由，仅供参考。
Unit 30第118课教案讲解与示范的教学实录一、教材分析本课是Unit 30第118课，《英语》（牛津版）七年级上册所涉及到的内容主要包括英语语法、英语基础知识和英语阅读理解等相关方面。
二、教学目标1.知识目标：（1）通过教师授课的方式，加深学生对英语基础知识的理解和掌握；（2）激发学生的英语阅读兴趣和阅读能力的提高。
2.能力目标：（1）让学生通过听、说、读、写等多个方面的综合考察，能够较为熟练掌握英语基础知识；（2）让学生通过反复朗读、理解等多个方面的辅助学习，能够较为自如地阅读英语文章。
3.情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情；（2）培养学生英语学习的自信心和积极性。
三、教学内容分析本课主要涉及到英语基础知识这一方面的内容，主要包括形容词、副词、倒装语序、直接引语和间接引语等内容。
四、教学方法在教学过程中，主要采用了讲解示范、板书、听读理解等方法。
其中，讲解示范是本次教学的核心方法，可以帮助学生更为清晰地掌握所涉内容。
五、教学过程1.开场导入（10分钟）教师会通过与学生们的交流来检查学生们是否已经掌握了上一节课所学的知识点，并介绍本次要学习的内容。
同时，教师会提醒学生们要多多注意英语语法和基础词汇的学习。
2.讲解形容词（10分钟）教师会通过讲解、示范等多种方式来讲解形容词的词性和用法，并提供相关的例子和练习题让学生们跟随着进行学习和练习。
3.讲解副词（10分钟）接下来，教师会通过讲解、示范等方式来讲解副词的词性和用法，并给出相关的例子和练习题，以便学生们能够更好地掌握和运用副词。
4.讲解倒装语序（10分钟）此处，教师会通过讲解、例子演示和练习题等方式，来帮助学生们更好地理解和运用倒装语序。
5.讲解直接引用和间接引用（10分钟）接下来，教师会通过讲解、演示、练习等多种方式来讲解直接引用和间接引用的定义、区别和应用。
同时，教师会提供相关的例子和练习题，以帮助学生们更好地理解和掌握这两种引用方式。
人教新目标七年级英语课堂实录
人教新目标七年级英语课堂实录发布时间：2022-04-24T08:53:59.942Z 来源：《中小学教育》2022年1期作者：车继秋[导读] ⑴会读会用“what time”与“when”，了解两者之间的区别。
Unit2 What time do you go to school?Section A (Grammar Focus 3a-3c)执教者：车继秋一、教学目标：1. 知识目标：⑴会读会用“what time”与“when”，了解两者之间的区别。
⑵频率副词在日常用语中的使用。
2.能力目标：提升读写能力，会描述活动的时间。
3.情感目标：能够培养自主自立的习惯，合理安排自己的作息。
二、教学重难点1. 教学重点：⑴明确what time 和when 引导的特殊疑问句的差别。
⑵本单元出现的频率副词always，usually，often，sometimes，never的用法。
2. 教学难点：熟练记忆和使用Section A 中所出现的动词短语。
三、课堂教学实录Step1．Revision and warming-up1.T：Good afternoon, boys and girls !S: Good afternoon, teacher!T:I’m happy to see you, and you?S:Me, too.T:OK,let’s go on learning Unit2.（Ask the students to say the title of Unit2 again, the teacher write it on the blackboard.） Ask the students to read some words, then others can stand up and correct the false. (学生站起来读单词时，其他人随时纠正错误，既可以让学生集中注意力，不溜号，而且还能活跃气氛) 2.Play a game: Body languageask one student to act out the phrases according to the paper, then others guess.（让一个学生表演身势语，其他学生开始抢答相关动词短语。
初中英语优质课教学实录
初中英语优质课教学实录一、课程概述本次课程为初中英语课，教师注重培养学生的语言表达能力，课程贯穿听、说、读、写四个方面，以及对学生的文化素养进行培养，让学生在学英语的过程中不仅仅能够理解语言，更能够理解文化背景和地道语言表达。
二、教学过程本次课程共分为三个部分。
第一部分是口语练部分，教师安排了一些情景对话，让学生进行角色扮演，让学生在模拟真实场景中进行英语口语练，如下：A: Hi! Good morning!B: Good morning!A: How are you doing?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm doing well, thanks. How was your weekend?B: It was good. I went to the beach with my family. How about yours?A: It was great. I went to a concert and watched a movie. Who's your favorite musician?B: My favorite musician is Adele. What about you?这一环节的目的是让学生在情景中提高英语对话能力。
第二部分是听力练部分，教师播放了一段美剧片段，让学生进行听力练，然后回答问题。
这段片段主要讲述了Mary搬到一个新城市后与新邻居John的对话，如下：Mary: Hi John, I'm your new neighbor. I just moved in next door.Mary: Nice to meet you, John. I like your garden. It's beautiful.John: Thank you. I love working in the garden. Do you like gardening?Mary: Yes, I do. I used to have a small garden in my old house.教师在播放完后，简要回顾了学生所听到的内容，然后让学生进行听写。
七年级英语开学第一节课课堂实录
七年级英语开学第一节课课堂实录
一、课堂准备
本节课的主题是“我的家庭”，为了引起学生的兴趣，我准备了
以下教学材料：
- PowerPoint演示文稿：包含家庭成员的图片和基本英文词汇。
- 学生小组活动：让学生用英语介绍自己的家人，并互相分享。
二、课堂活动实录
1. 导入新课
我开始课堂，向学生打招呼，询问他们怎样度过暑假。
我提醒
学生，新学期开始了，我们将研究更多的英语知识。
2. 呈现教学材料
我通过PowerPoint演示文稿呈现家庭成员的图片和英语词汇。
我解释每个家庭成员的英文单词，并向学生提出问题，让他们回答。
3. 学生小组活动
我将学生分成小组，每个小组有四名学生。
我要求每个学生用英语介绍自己的家人，并介绍家人的职业和兴趣爱好。
学生之间互相交流并分享。
4. 分享小组活动成果
每个小组选一名学生代表，向全班分享他们小组的活动成果。
其他学生可以提出问题或进行评论。
5. 总结与作业布置
我对学生的活动表现进行总结，并对他们的表现给予肯定。
我布置家庭成员的英语写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己家人的短文。
三、课堂反思
此次课堂活动中，学生积极参与，通过小组合作的方式，提高了他们的口语表达能力。
学生们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，并对彼此的家庭情况进行了交流。
需要注意的是，部分学生在口语表达时存在一些困难，需要在后续的课程中加强口语训练。
以上是七年级英语开学第一节课的课堂实录，希望本节课对学生的英语研究起到了积极的推动作用。
初中英语教学实录
初中英语教学实录篇一：初中英语课堂教学实录英语课堂教学实录I’m more outgoing than my sister.Step 1 GreetingsT: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon, Liu!T: How are you?Ss: I’m fine, Thank you, and you?T: I’m fine, too.设计意图：以学生耳熟能详的英语问候语“ Good afternoon.” “ How are you?”等引入课堂,吸引学生的注意力.Step 2 New words and expressionsThe students learn the new words and expressions all by themselves, and help each other, the teacher checks and helps. Now call a student to read them , the others listen and check..S1:(reads the new words and expressions)The teacher teaches the new words and expressions, then the Ss read them and check each other.设计意图：单词的教学，由学生自已拼读——互相检查帮助——教师检查辅导等方式方法改变原来单一的教师教学生跟着读，容易激发学生的积极性，且掌握得更好。
真正地体现学生的自学互帮与老师的导学。
Step 3 PresentationT: Please look at the picture.Ss:Tall.T: Very Good. Yao Ming is___________S2:Taller.T: Yao Ming is taller than Jordan.S3: Wu Yi is quieter than Tan Jiexi ..S4:. Grey Wolf is wilder than Happy Goat .Jordan is___________S5: Zhao Benshanis funnier than Bai Yansong.S6: Bob is heavier than Tom.S7: Fei Mao is fatter than Liu Huan ..S8:. Zhao Wei’s eyes are bigger than Zhou Xun’s.T: Excellent! All of you have a good memory. Now all of you make dialogues “Would you like…? Let’s…” with your partners, then act in the front of the classroom.(Five minutes later)Call some groups to act out their dialogues.设计意图：教师利用多媒体的教学资源,从学生熟悉的话题入手,初步了解形容词比较级的用法，生活化课堂自然生成.]Step4 Match the words with opposites..Step5 Listen and number the pair of twins [1-3] in the picture.设计意图：整个过程,学生都处在教师创设的情境中,围绕形容词比较级展开教学操练了英语基本用语, 给学生开口说英语提供了机会。
初中英语课堂教学实录四篇
初中英语课堂教学实录四篇第一篇: 初中英语课堂教学实录 xx老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、注重创新情景，体现了以情景为主线。
本节课主要通过创设情景来传授新知。
可以说新颖的情景再现，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
xx老师利用学过的职业话题，很自然的过度，引出新课，具有温故引新的效果。
2、关注教学方法，体现了一个“活”字。
教师的教学方法灵活，新内容呈现形式多样。
让学生根据挂图自然切入，通过对话灵活学习。
播放录像，听力练习;英汉互译，巩固新知。
这些多样的教学方式极大的调动了学生学习的积极性，营造了良好的课堂氛围。
总之，李xx老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
第二篇: 初中英语课堂教学实录初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
初中英语_【课堂实录】Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思
初一英语下册教学设计Unit 1 When is your birthday?(1a-2c)一.教材分析整个单元以谈论"生日"为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。
第二部分扩展到When is Nick's birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以"The Birthday Game"结束。
所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。
Section B是在已有的基础上拓展和延伸。
如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写能力的培养上。
Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。
二.学情分析初一学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。
三.教学目标知识目标：复习，巩固“日期的询问和问答”。
能力目标：学会谈论自己，同学以及父母家人的生日，并学会自己安排作息时间。
情感目标：通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学间的了解和友情，而且还能学会合理的安排自己的作息时间，变成有规律地生活，学习的好习惯。
初中英语课堂教学实录
初中英语课堂教学实录Unit 3: I'm XXX - n AXXX: Good morning。
boys and girls!Students: Good morning。
Miss Liu!XXX: How are you?Students: I'm fine。
thank you。
And you?XXX: I'm fine。
too。
What's the weather like today?Students: It's XXX.XXX: Very good。
Please sit down.In this n。
the XXX to the students。
The students learn them on their own and help each other。
The XXX them。
Then。
a student is called to read the words and ns while the others listen and check.Here are the new words and ns:1.In some ways2.Look the same3.Look different4.Enjoy going to the parties5.More than6.In common7.As。
as8.Be good at/do well in9.The same as10.Make me XXX11.Most of12.Be different from13.Opposite views14.Be good with children15.XXX16.XXX17.talking18.Stay at home19.Twin sister20.Take notes21.More than one22.For sb23.Beat XXXThe purpose of this activity is to expand the students' vocabulary and help them XXX.Note: The original text had XXX.)In this activity。
全国初中英语优质课一等奖课堂实录
全国初中英语优质课一等奖课堂实录一、引言作为初中英语教学的重要环节，优质课的设计和展示对于学生的英语学习至关重要。
本文通过全国初中英语优质课一等奖课堂实录的深入分析和总结，旨在探讨如何打造一堂深度和广度兼具的初中英语优质课。
二、课堂实录课堂主题：探索新视野1. 课堂导入在导入环节，教师以引人入胜的故事或图片引入课堂主题，激发学生的好奇心和探索欲望。
通过与学生互动和启发式提问，激发学生积极参与课堂讨论的热情。
2. 语言输入通过多媒体、图片、短文等形式，向学生展示丰富多样的语言输入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在语言输入环节，教师注重培养学生的语感和语言运用能力，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握语言知识。
3. 语言输出通过课堂任务设计和角色扮演等活动，激发学生运用所学语言进行交流和表达的能力，培养他们的自主学习和合作学习意识。
教师在此环节要求学生灵活运用所学知识，充分发挥他们的创造力和想象力，培养他们的语言表达能力。
4. 总结回顾在课堂末尾，教师对本节课的重点知识点进行总结回顾，梳理学生的学习内容，巩固知识点的掌握程度。
通过与学生的互动和讨论，引导学生形成对所学知识的自我总结和思考，提高学生的学习效果和能力。
三、个人观点和理解从本次课堂的实录中，我深刻感受到一堂优质课的设计和展示需要教师具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
教师要注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生在轻松愉快的氛围中进行积极学习。
教师还要注重培养学生的语言输出能力和思维能力，引导学生在实践中掌握知识，提高他们的语言表达能力和综合运用能力。
四、总结通过对全国初中英语优质课一等奖课堂实录的深入分析，我们可以看到一堂优质课的设计和展示需要教师具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
教师要注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生在轻松愉快的氛围中进行积极学习。
教师还要注重培养学生的语言输出能力和思维能力，引导学生在实践中掌握知识，提高他们的语言表达能力和综合运用能力。
人教版初中英语优质课课堂实录
标题：人教版初中英语优质课课堂实录一、课前导入在课前，我首先与学生进行了简短的互动，询问他们的英语学习情况，并鼓励他们积极参与到课堂中来。
随后，我展示了一些人教版英语教材中的图片，引导学生回忆课本中的相关内容，并借此机会引导他们回顾以前学过的知识，为新课做好铺垫。
二、新课呈现在新课呈现环节，我首先带领学生复习了英语中的一些基本语法和句型，如“There be”句型、“一般现在时”等。
随后，我引入了本堂课的主题——学习“一般过去时”，通过讲解和举例，让学生理解并掌握这一时态的基本用法。
为了帮助学生更好地理解“一般过去时”，我通过与学生进行对话互动，模拟各种情境，如谈论过去的活动、事件等。
我还利用一些图片和视频，让学生直观地了解过去时的用法。
同时，我还鼓励学生用自己的语言描述他们的过去经历，增强他们的口语表达能力。
三、实践活动为了检验学生的学习成果，我设计了一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等。
我让学生分组讨论他们过去的一次难忘经历，并让他们用英语表达出来。
我还组织了一个角色扮演的活动，让学生扮演不同的角色进行对话，进一步巩固他们对“一般过去时”的掌握。
四、课堂小结在课堂小结环节，我首先让学生们分享他们在实践活动中的收获和感受，引导他们总结本堂课的主要内容，强化他们对“一般过去时”的理解和掌握。
我还针对学生在课堂中遇到的问题进行了答疑解惑，帮助他们更好地理解和学习英语。
五、课后作业课后，我给学生布置了一些与本堂课主题相关的作业，如写一篇关于过去经历的小作文，或者找一个与过去相关的英语对话进行练习。
这些作业旨在帮助学生进一步巩固和拓展他们在课堂中学习的内容，提高他们的英语应用能力。
六、反思与总结回顾整个教学过程，我认为我的课堂氛围比较活跃，学生们积极参与，对“一般过去时”这一时态有了较好的理解和掌握。
但在教学过程中，我也发现有些学生在表达自己的经历时有些困难，这可能是由于他们的词汇量和口语表达能力还有待提高。
初中英语课堂教学实录及点评
初中英语课堂教学实录及点评点评：通过自由谈论的方式，让学生们更自然地表达自己的喜好和理由，同时也培养了他们的口语表达能力。
II。
___1.Introduce new words: ugly。
clever。
friendly。
beautiful。
shy2.Ask students to match the words with the pictures of animals on the screen.3.Practice saying the words and their meanings.点评：通过图片的形式，让学生们更直观地了解这些新词汇的含义，同时也提高了他们的记忆效果。
III。
Listening1.Play the recording of n B(1) and ask students to listen and___.2.Check the answers with the whole class.点评：通过听力练，让学生们更好地理解和掌握所学知识，并提高了他们的听力水平。
IV。
Pair work1.Ask students to work in pairs and ask each other about their ___.2.Monitor the pairs and provide ___.点评：通过小组合作的形式，让学生们更多地练口语表达，同时也加强了他们的交流能力。
V。
n1.Ask students to write a short paragraph about their ___.2.Collect the paragraphs and provide ___.点评：通过写作练，让学生们更好地运用所学知识，同时也提高了他们的写作能力。
板书设计]Unit 3 Why do you like koalas。
n B (1—3)What animals do you like?What other animals do you like?Because they’re…___教学反思]本节课通过多种形式的教学，如chant、图片匹配、听力练、口语训练和写作练等，让学生们更全面地掌握了所学知识，并提高了他们的语言技能和交流能力。
初中英语《纠正语法错误》课堂实录
初中英语《纠正语法错误》课堂实录第一堂课
本节课的目标是帮助学生纠正常见的语法错误。
以下是课堂实录：
1. 引入
老师开始课程引入，解释了语法在英语研究中的重要性，并提出了解决语法错误的方法。
2. 错误示范
老师给学生们展示了一些常见的语法错误，并解释了错误的原因和正确的写法。
3. 练活动
学生们进行了一系列的练活动，包括语法错误辨析、句子改错等。
老师在活动中给予学生们指导和反馈。
第二堂课
本节课继续帮助学生纠正语法错误。
以下是课堂实录：
1. 复
老师复了上节课的内容，让学生们回顾并总结了已经学过的语法知识。
2. 新知讲解
老师向学生们讲解了一些新的语法知识，并提供了例句和练题供学生们练。
3. 练活动
学生们进行了一些练活动，通过改错、填空等形式巩固所学的语法知识。
4. 总结
课程结束时，老师对学生们的表现进行了总结，并鼓励他们在语法研究中继续努力。
以上是初中英语《纠正语法错误》课堂实录的内容。
通过这门课程的研究，学生们可以更好地掌握英语语法，减少常见错误的产生。
平凉市实验中学初二《英语日常交流》课堂实录2023
平凉市实验中学初二《英语日常交流》课堂实录2023今天是2023年4月10日，初二学生在平凉市实验中学的英语日常交流课堂上展示了出色的表现。
这节课上，学生们积极参与，展示了他们在英语交流方面的进步。
以下是课堂实录的精彩部分。
1. 日常问候与自我介绍在课堂一开始，学生们进行了日常问候的练习。
教师引导他们学习如何正确地问候和回应问候。
学生们互相问候并展示了自我介绍的能力。
他们准确自信地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，令人印象深刻。
2. 询问日期与时间随后，教师引导学生掌握如何询问日期和时间的表达方式。
学生们通过对话的形式练习了这些表达方式。
他们能够自如地询问和回答日期和时间，并以此展示他们的语言沟通能力。
3. 描述天气状况课堂的下一部分是学生们描述天气状况的环节。
教师演示了如何用简单的英语词汇和句子来描述不同的天气情况。
随后，学生们分组进行了角色扮演，描述了不同的天气状况，并向全班展示了他们的表达能力。
4. 提问和回答关于家庭成员的问题接下来，学生们学习了如何询问和回答关于家庭成员的问题。
教师带领他们练习用英语表达家庭成员的称呼并进行简单的介绍。
学生们积极参与，相互交流并展示出灵活运用问答句式的能力。
5. 讨论日常活动最后，学生们进行了一场关于日常活动的小组讨论。
他们组成小组，一起讨论并展示他们每天的日常活动。
这个环节增强了他们的合作能力和口语表达能力，学生们能够用简单流利的英语描述自己每天的活动。
在全堂的学生们的积极参与下，这节《英语日常交流》课堂实录展示了学生们在英语口语交流方面的进步。
他们展示了他们所学知识的能力，并用自信的口语表达了自己。
这节课程不仅仅提高了学生们的英语水平，也培养了他们的合作能力和自信心。
通过这节课的实录，我们能够看到平凉市实验中学初二学生在英语学习方面的努力和成果。
相信在未来的学习中，他们会继续取得更大的进步，并在英语交流中展示自己的能力。
初中英语作文教学课堂实录
初中英语作文教学课堂实录第一节课：作文基础知识讲解本节课的目标是让学生了解英语作文的基础知识，并掌握作文的基本结构和写作要素。
教学内容1. 作文的定义和重要性2. 作文的基本结构：引子、主体和结尾3. 作文的写作要素：主题句、支持句和结论句4. 作文的语言表达技巧：使用恰当的连接词、形容词和副词教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解作文的定义和重要性，帮助学生意识到作文在日常生活和研究中的应用价值。
3. 讲解作文的基本结构：引子、主体和结尾，并通过例子让学生理解每个部分的作用。
4. 讲解作文的写作要素：主题句、支持句和结论句，并示范如何组织好一篇作文。
5. 讲解作文的语言表达技巧，例如使用适当的连接词来连接句子和段落，使用形容词和副词来丰富文章的描述等。
6. 练：给学生几个主题让他们动手写一篇作文，并在写作过程中提供指导和帮助。
7. 学生展示作文并进行互评，老师给予积极的反馈和建议。
第二节课：作文写作技巧训练本节课的目标是通过练和训练提高学生的作文写作能力，进一步巩固所学的写作知识和技巧。
教学内容1. 作文写作技巧：如何选择合适的主题、如何进行相关资料的查找和整理、如何组织语言逻辑等。
2. 如何写好开头和结尾：通过例子和练讲解如何吸引读者的注意力和给作文一个完美的结束。
3. 如何提高写作表达的准确性和流畅性：通过练和模仿帮助学生掌握更多的表达方式和句型结构。
教学过程1. 复上节课所学的作文基础知识和写作要素。
2. 讲解作文写作技巧，例如如何选择主题、如何进行相关资料的查找和整理、如何组织语言逻辑等。
3. 讲解如何写好开头和结尾，并通过例子和练让学生掌握相关技巧。
4. 练：给学生几个话题，让他们动手写一篇作文，并在写作过程中注重运用所学的写作技巧。
5. 学生互相交流作文，互相提供反馈和建议，促进彼此之间的研究和进步。
6. 教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生继续努力，并提供写作练的资料和资源供学生自主研究和探索。
九年级英语：Unit 2 Colour课堂教学实录
初中英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 初中英语 / 九年级英语教案编订：XX文讯教育机构Unit 2 Colour课堂教学实录教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中九年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit 2 colourteaching record (课堂教学实录)title (课题)： unit2 colour comic & welcomeperiod (课时)：period 1time (执教时间)：XX-9class (执教班级)：class 2, grade 9school：xichang middle schoolteacher (执教老师)：zhang guanglinteaching procedures (教学过程)：一、创设语境，导入新课step 1 warm up(greetings)t: today we are going to pick up a new lesson, unit 2. in this unit, we will know about many colours. do you know colours?ss: yes.t: how many colours do you know? look, what colour are the walls?ss: they are white.t: what colour is the blackboard?ss: it’s black.t: good. look at our clothes, what colour is her coat?s: red.t: look! what colour are his trousers?s: they’re blue.t: if you mix two different colours, you can get another colour. now, listen carefully, what colour can we get if we mix red and white?s: pink.t: what about red and yellow?s: we can get orange.t: what about red and blue?s: we can get purple.t: what colour are the following things, the sky, the sun, a leaf and an apple?s1:the sky is blue.s2: the sun is yellow.s3: a leaf is green.s4: an apple is red.t: ok. we know many colours. all of us are living in a world full of colours. the world would be a dull place without them, right?ss: yes.【设计意图】通过谈论身边东西的颜色，激发学生学习的兴趣。
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初中英语课堂教学实录初中英语课堂教学实录Unit 3 I’m more outgoing than my sister.Section A清凉山中学孙丽冰Step 1 GreetingsT: Good morning,boys and girls!Ss: Good morning, Miss Liu!T: How are you?Ss: I’m fine, Thank you, and you?T: I’m fine, too. W hat’s the weather like today?Ss: It’s sunny.T: Very good. Sit down, please!设计意图：以学生耳熟能详的英语问候语，让学生开口说英语Step 2 New words and expressionsThe students learn the new words and expressions all by themselves, and help each other, the teacher checks and helps. Now call a student to read them , the others listen and check..1. 在某些方面 in some ways2. 看起来一样 look the same3. 看起来不同 look different4. 喜欢参加晚会 enjoy going to the parties5. 多于; 超过 more than6. 共用; 共有 in common7. 同…一样… as…as 8. 擅长; 在…方面做得好 be good at/dowell in9. 与…一样 the same as 10. 使我大笑 make me laugh11. 大多数 most of 12. 与…不同 be different from13. 相反的观点 opposite views 14. 善待孩子们 be good with children15. 喜欢讲笑话 enjoy telling jokes 16. 招聘老师 teacher wanted17. 停止讲话 stop talking 18. 呆在家 stay at home19.双胞胎姐姐twin sister 20.记笔记take notes21. 不止一个more than one 22.对某人来说for sb23.某事上打败某人beat sb in sthS:(reads the new words and expressions)The teacher teaches the new words and expressions, then the Ss read them and check each other.设计意图：单词的教学，由学生自已拼读——互相检查帮助——教师检查辅导等方式方法改变原来单一的教师教学生跟着读，容易激发学生的积极性，且掌握得更好。
真正地体现学生的T: Very Good, Li Chong! Come here. You’re the little teacher.Read “brown”, please!Li Chong: (Point to the brown) One two begin, brown, brownT: Thank you! Who’d like to be the little teacher? Would you l ike to have a try?(Some students hands up.) Hu Lingli, please.…设计意图：整个过程,学生都处在教师创设的情境中,提问学生,操练了英语基本用语,给学生开口说英语提供了机会。
教师还让学生尝试当小老师,带领全班同学一起学习,这既是对该生回答正确的肯定, 让优生带动了全班同学，又充分调动了其他学生学习英语的热情.Step 6 Presentation and Practice1. PresentationT: Let’s watch TV. What is this?Ss: A butterfly.T: Yes, it’s a but terfly. Please repeat, a lovely butterfly, a little b utterfly.T: (Show a green and red butterfly) What colour is this butterfly?Helen: It’s green and red.T: Excellent. You will be the little teacher, come to the front.Helen: One two, begin! It’s green and red.Ss: (Read aloud after Helen) It’s green and red.(Teacher sticks the green and red butterfly to the blackboard)T: (Show a pink and blue butterfly)What colour is this one?Bob：It’s a pink and blue butterfly.T: Very good! Thank you. You will be the little teacher. Come here!Bob: One two, begin! It’s a pink and blue.Ss: (Read after Bob.) It’s a pink and blue.(Teacher sticks the pink and blue butterfly to the blackboard. Do the same to the brown and yellow butterfly.)[教学中的little teacher,这种教学方法可谓是策略,对于激发学生的学习积极性较有效果.另外,教师在前部分教学的基础上,加大了难度,但于前部分内容仍旧环环相扣,循序渐进.课堂向深度,高度发展.]Step 7 Free talkThe teacher takes out a pen on a student’s desk, and makes a dialog ue with the whole class.T: Hello, every one!Ss: Hello, Miss Liu!T: What’s this in English?(Students take out their school things and make up new dialogues by themselves. At last, Teacher chooses two groups come to the front act thei r dialogue.)June: Hello!Lucy: Hello!June: What’s your name?Lucy: My name is Lucy. What’s your name?June: My name is June. How old are you?Lucy: I’m one. What colour is it?June: It’s blue and pink. What colour is it?Lucy: It’s brown and yellow. What day is it today?June: Monday. OK, bye-bye!Lucy: Bye-bye!(Teacher asks two more pairs to act out their dialogues.) [学生英语表达的细胞在此完全得到释放,而且教师引导学生拿出自己的玩具,互编新对话,培养了学生在真实场景中运用英语的能力.在此部分,我们可以看到学生思维的火花得以绽放.]Step 8 Important1. I'm more outgoing than my sister．我比我妹妹更外向。
2．He has shorter hair than Sam．他的头发比萨姆的短。
3．Tom is more athletic than Sam．汤姆比山姆更强健。
4．In some ways we look the same，and in some ways we look differe nt. 在某些方面，我们看起来一样；在某些方面，我们看起来不同。
5．We both enjoy going to parties. 我们俩都喜欢参加晚会。
Both girls go to lots of parties．两个女孩都参加了许多晚会。
6. Liu Li has more than one sister. 刘丽不止有一个姐姐。
7．Liu Ying is not as good at sports as her sister. 刘莹不如她姐姐擅长体育。
8．I think a good friend makes me laugh．我认为好朋友会使我开心。
9．It’s not necessary to be the same. 没有必要非得一样。
10. I don’t think differences are important in a friendship. 我认为差异对于友谊来说并不重要。
11.I like to have friends who are like me.我喜欢交像我的朋友。
12.Some friends have opposite views and interests.一些朋友有相反的观点和兴趣。
[此部分内容,虽然是课堂的尾声,但却是此课的重要所在.对于本课所学比较类单词,教师精心挑选出重要的短语要求学生认真学习记忆,力求学生课堂上学到最有效部分.]Step 9 Assignments(A) 选择( )1. The little boy is very young _____ he can look after him self well .A soB butC or( )2. Who is _____，Lily or Lucy ?A. more tallB. more bigC. more serious( )3.He feels _____ today than yesterday. A. good B. well C. better（）4. Jim’s bag is _________than Kate’s.A. biggerB. bigerC. big（）5．The boy’s hair is ________ the girl’s hair.A．short than B．shorter than C．shorter（）6. He has two sisters. One is a doctor and _______is a teach er.A. anotherB. OneC. the other（）7．_______ you free tomorrow afternoon? A. Do B. Am C. Are（）8．Lucy has ______ hair than Ann. A.long B. longer C.sho rt(B) 用所给词的适当形式填空1．My brother is two years _________ (old) than me.2. Is your sister _________ (young) than you? Yes,she is.3. Who is __________ (thin),you or Helen? Helen is.4.My eyes are __________(big) than hers.5.Mike is ____ (hungry) than Jack.6.Sam is very _____(fun) and he is _______(friend) to others to o.7.Which is __________ (heavy),the elephant or the pig?8.Do the girls get up_______(early) than the boys?Step 10 Homework词语填空用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯（每个单词限用一次）。