走出拜金主义和享乐主义的误区

走出拜金主义和享乐主义的误区

教学目标:知识方面识记：享乐主义含义、拜金主义含义。理解：贡献和索取的辩证关系。运用：用事例说明享乐主义、拜金主义的危害性。

能力方面:使学生通过对具体事例的分析，从思想方法上必须把贡献和索取、义务和权利统一起来，培养其辩证思维的能力。

觉悟方面:使学生联系社会生活中的例子，认识拜金主义、享乐主义的危害性，提高辨别是非的能力，反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，使自己健康地成长起来。

教学重点:如何理解人生价值与金钱的关系。

教学难点:人生价值与金钱的关系。

教学方法:谈话法、讨论法

教具准备:多媒体

教学过程

［复习提问］人生价值的两方面内容是什么？二者的关系又是怎样的？生答：略

师：通过同学们刚才的复习，我们对贡献、索取的关系有了进一步的认识，看来二者关系是相互联系、密不可分的，不能片面强调一面而否定另一面，在现实生活中就有人把二者割开，

陷入了种种误区，今天我们来讨论这一问题。

［讲授新课］走出拜金主义和享乐主义的误区（板书）

1．走出拜金主义的误区（板书）

师：我想同学们对金钱还是有兴趣的，那么现在我就请同学们说一下自己对金钱的看法。

生：各抒己见（略）师：那么社会上流传着哪些看法？生：摘要如下：“人为财死，鸟为食亡。”没有金钱，生活就无光彩。“有钱能使鬼推磨。”“市场经济就是钞票经济。”“世上只有钞票好，有钱的孩子像块宝。”“脚板朝前长，钞票人人想。”“有什么不能有病，没什么不能没钱”“我不喜欢人民，但喜欢人民币”……

师：看来同学们了解的真不少，现在我也向同学们介绍一些名人大师的“杰作”：

（教师讲述或多媒体显示）莎士比亚：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱成为尊严，老人变成少年，懦夫变成勇士……”马克思：“一旦有适当的利润，资本就胆大起来，如果有10％的利润，它就保证到处被使用；有20％的利润，它就活跃起来；有50％的利润，它就铤而走险；为了100％的利润，它就敢践踏一切人间法律；有300％的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险。”巴尔扎克：（让学生描述语文教材中的片段）大作家巴尔扎克笔下的葛朗台唯一关心的就是金钱。为了金钱，他对别人进行卑劣的欺诈和盘剥，甚至无情地折磨自己的妻子和女儿。直到弥留之际，面对着成堆的金子还“几小时用眼睛盯着，好像一个才知道

观看的孩子呆望着同一件东西，有时说上一句‘这样好叫我心里暖和’，脸上的表情仿佛进了极乐世界。”

师：以上事例和观点都说明了金钱的作用，看来在现实生活中信奉“金钱拜物教”的人真不少，如果我们用理论来概括的话那就是拜金主义，那么什么是“拜金主义”？其实质是什么？危害怎样？在现实生活中有哪些表现？生：略

师：归纳。拜金主义是一种金钱至上的思想道德或观念，它认为金钱不仅万能，而且是一切行为的标准。

拜金主义在各个领域都有表现：政治领域中的权钱交易，行贿受贿，买官卖官现象。

经济领域中的走私贩私，偷税漏税，制假贩假。文化体育领域中的盗版书刊，软件泛滥市场，有偿新闻，演员假唱，裁判吹黑哨，运动员吃兴奋剂等。社会生活中，偷盗、敲诈勒索、杀人越狱等等都是拜金主义的表现。

拜金主义的本质，我们透过现象来分析可归纳为四点：第一，它把金钱作为生活的唯一目标。

第二，它把拥有金钱当做人生的最大幸福。第三，它把金钱作为评判人生价值的唯一标准。

第四，为了追求金钱可以不择手段。

拜金主义的危害也显而易见。如果人人都是拜金主义者，那么，人与人之间就会出现损人利己、勾心斗角、尔虞我诈、没有亲情、爱情、友情，没有国家利益、集体利益、他人利益，最终导致全社会道德沦丧、物欲横流，毁国灭家的严重后果。

师问：我们反对拜金主义是不是就不要金钱，认为它是“万恶之源”要视金钱如粪土，是吗？

现在我们来讨论一个问题：

（多媒体显示）某报报道，某省一位高考状元，一家保健公司请他做宣传，让他说是喝了这家公司的产品才考了状元，并许诺给他十万元钱。问：“如果你是这名高中生，遇到这种情形会怎么做？”（请同学们以小组为单位，讨论、交流自己的看法，注意一定要讲出你的真实思想）

师：同学们，你们想知道报道中的那位学生是如何处理这件事情的吗？他选择了实话实说的做法：“我家住在农村，家里比较困难，从来没有更多的钱去买保健品消费，我确实不知道喝了你们的产品是不是会更聪明一些，所以我不能为了钱做这个广告。”

同学们，我们首先要称赞他的诚实，但更要学习他对待金钱的态度。下面我给同学介绍几个学者的金钱哲学或人生格言，希望对你有所启迪：A．人不能把金钱带入坟墓，但金钱却能把人带入坟墓。B．钱可以帮助穷人解决问题，却会给富人制造问题。C．相信金钱无所不能的人，常常为金钱而无所不为。那么，我们究竟应该树立什么样的金钱观？

第一，应该承认金钱与人生有着密切的关系，合法取得金钱，成为人生幸福的重要条件，是实现人生价值的重要物质保证，第二，获取金钱的手段应该是正当的，合法的，做到“取之有道，用之有度。”第三，应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素，

人生还有更高尚的追求。

2．走出享乐主义的误区（板书）

生：阅读教材并思考：①什么是享乐主义？②从正、反两方面举一例来说明物质享乐和人生、享乐与创造、个人幸福与他人幸福的正确关系。③享乐主义的错误及危害是什么？

师：归纳介绍。享乐主义人生观是剥削阶级极力推崇的一种人生观。这种观点认为人生的目的和意义在于追求并满足个人的物质生活享受。享乐主义人生观的最初萌芽是古希腊的昔勒尼学派提出的“快乐主义”，认为寻找快乐的感觉是人的天职，是人最高本质的东西。

虽然，在资产阶级上升时期的享乐主义，对于反对封建禁欲主义有过一定的进步作用，但这种人生观是私有制的产物，是以“为我”“重己”为核心的，随着封建制度的被推翻和无产阶级的发展，这种人生观逐步变为腐朽和反动的了。金迷的享乐生活的反映，资产阶级的享乐是建立在对广大劳动人民剥削和压迫的基础上的。在今天我国的现实生活里，剥削阶级虽已消灭，但他们的极端利己主义思想还在影响和毒害人们，受这种人生观影响的大有人在。他们认为“人生在世，吃穿二字”，把吃好、穿好、玩好、及时享乐作为人生的最大乐趣；一心向往着“工作轻松点，钞票多拿点，家庭美满点，生活舒服点”；有些人甚至提出这样的口号：“理想理想有利就想，前途前途有钱就图”，为了抓到钱不择手段……有的人甚至因此而走上歧途。在社会主义市场经济条件下，享乐主义有所漫延。

那么享乐主义人生观的错误实质是什么？

第一，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，使人降到动物地位。

第二，享乐主义把享受与创造对立起来。

第三，享乐主义把自己的享乐建立在他人受苦的基础之上。

了解了享乐主义的错误实质后，我们再来讨论一下如下几个问题：①自己能挣能花，享乐有什么不好？②上至大干部，下到老百姓，谁不愿意自己吃得好、穿得好、住得好？追求享受有什么不对？③搞现代化建设不就是为了多享受、高消费吗？（分组讨论，交流意见）

师：点拨、引导、提示几点：（1）正当的享受与享乐主义不是一回事。享受的含义是指人们在物质生活和精神生活上得到满足。对于人来说，物质上的享受并不是享受的全部内容，人除了物质上的享受还应有精神上的享受，二者是统一的。人们通过自己的劳动获得的物质和精神方面的满足是正当的、合理的。享乐主义是把物质上无止境的个人满足作为享受的全部内容和生活的唯一目的，认为仅凭感官的快乐和满足就能使人幸福，把物质生活需要和精神生活需要割裂开来，把享受与劳动对立起来，因而是错误的。（2）享受应建立在辛勤劳动的基础上。（3）享受不能脱离我国生产力水平。消费取决于生产，享受不能超越生产力水平所许可的范围。盲目攀比一些发达国家的消费水平，不顾条件地“高消费”“奢享受”，都是不恰当的，都是脱离实际和脱离群众的。

［课堂小结］同学们，通过本节课的学习，我们认识到拜金主义、享乐主义对青少年的健康成长具有极大的腐蚀作用，对我们的社会主义物质文明建设和精神文明建设具有极大的腐蚀作用，我们要走出拜金主义和享乐主义的误区，把奉献和索取、享受和创造有机统一起来去实现自己人生的价值。

课堂练习