死亡诗社影评
死亡诗社 影评
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《死亡诗社》是一部让人深思的电影，它以其深刻的情感和激励人
心的故事而闻名。
这部电影讲述了一群学生在一位富有激情和创造
力的老师的带领下，发现并追求自己内心真正的梦想和渴望的故事。
首先，这部电影给我留下了深刻的印象，因为它展现了对教育体制
和社会规范的质疑。
在这个电影中，老师约翰·基廷通过他非传统的
教学方法和对学生们的鼓励，让他们不再受限于传统的思维和观念，而是去追求他们内心真正的梦想和热情。
这种对传统观念的挑战和
对个人梦想的尊重，让我深受启发。
其次，电影中的角色塑造和表演也非常出色。
罗宾·威廉斯饰演的约翰·基廷老师深情而富有魅力，他的表演让人感受到了他对教育事业
的热爱和对学生的关爱。
而学生们也都有着鲜明的个性和独特的魅力，他们的成长和变化让人动容。
最后，这部电影也给我带来了很多共鸣。
它让我重新审视了教育的
意义和人生的意义，让我意识到每个人都应该有权利追求自己的梦
想和热情。
它也让我感受到了人生的脆弱和宝贵，让我更加珍惜每
一刻。
总的来说，《死亡诗社》是一部充满温情和力量的电影，它让人感受
到了教育的意义和人生的意义，让人对自己的梦想和热情有了更深刻的认识。
这部电影不仅是一部优秀的作品，更是一次深刻的心灵洗礼。
《死亡诗社》影评
《死亡诗社》影评《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影，它在我心中留下了深深的共鸣。
这部电影以其独特的故事情节和精彩的演技，让我深深感受到了对自由思考和追求激情的重要性。
首先，电影通过讲述一位非传统教师约翰·基廷斯（由罗宾·威廉斯饰演）的故事，向观众展示了一种不同寻常的教育方式。
约翰·基廷斯鼓励学生们独立思考，追求自己内心真正的激情和梦想。
他以其独特的方式激发了学生们对诗歌和艺术的热情，使他们从传统的学术压力和家庭期望中解放出来。
这种教育方式让我深深感动，也让我反思了现实教育体系中的问题。
其次，电影中的主题“死亡诗社”表达了对生命的热爱和珍惜。
学生们在这个秘密的俱乐部中，通过朗诵诗歌来表达自己的情感和思考。
他们用诗歌来传达对生活的热爱，对自由的渴望，以及对死亡的理解。
这种对生命的热爱和珍惜，让我深深感受到了人生的意义和价值。
此外，电影中的演员们表现出色，特别是罗宾·威廉斯的精彩演出。
他将约翰·基廷斯这一角色演绎得栩栩如生，充满了魅力和智慧。
他的表演让我深深感受到了约翰·基廷斯的激情和对学生的关怀。
其他演员们也都表现出色，他们的演技让人印象深刻。
最后，电影的音乐和摄影也给我留下了深刻的印象。
音乐的运用让整个故事更加动人，摄影的精美画面给人一种梦幻般的感觉。
这些元素让电影更加生动而美丽，也增加了观众的情感共鸣。
总的来说，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过独特的故事情节和精彩的演技，让我深深感受到了对自由思考和追求激情的重要性。
这部电影让我反思了现实教育体系中的问题，也让我更加珍惜生命的意义和价值。
我强烈推荐观看这部电影，相信它会给你带来深深的感动和共鸣。
《死亡诗社》影评
《死亡诗社》影评春风化雨——《死亡诗社》电影简评一、观影动机首先关于这部电影的动机，笔者有话要说。
看这部电影的念头来自某网站上订阅的一个专门做经典电影解说的栏目。
主持这个栏目的两位解说员，通常带着点戏谑的口吻解说电影，却又不失对经典电影的尊重，很有意思。
有一次因为没注意，也没看影片评分，吃饭的时候随手点开一期《控方证人》电影解说，看完解说之后才发现这部电影实在太精彩了，然而当时已经被剧透，而且这还是部破案悬疑类的电影，知道了出人意料的结局却还没看过原作的我表示十分后悔。
所以当我看到《死亡诗社》的投稿获得豆瓣评分8.9，IMDB评分8.0分时，学会聪明了一回，打算先看完正剧再来看解说。
现在网上做视频解说的投稿不少，一本正经地胡说八道还让人觉得有理的栏目我觉得不是那么多的。
毕竟有些影片解说栏目不管什么没营养的烂片都放着投稿，观众听了也不过是笑笑纯属娱乐消遣，我觉得能坚持一直做经典电影解说不随意迎合粗俗大众娱乐文化的栏目才是真正值得我们看的优秀的电影解说栏目吧。
二、影片主要情节介绍及大体观赏体验这部电影由彼得·威尔导演，汤姆·舒尔曼编剧，获得了第62届奥斯卡金像奖最佳原创剧本奖。
大致内容讲的是一位中学诗歌老师鼓励他的学生追求内心自由的青春励志故事。
光看介绍，就觉得这是一部情节没有多大起伏的电影。
而事实也确实如此，情节没有现代美国大片的跌宕起伏，惊心动魄，自然也看不出什么扣人心弦，容易让看的人开小差，甚至主角之一尼尔的结局都在人的意料之中。
影片总长130分钟左右，笔者认为前面的2小时像是反复地叙述再平常不过的校园生活，而最精彩的、最触动人心的部分莫过于那最后的十分钟，当班长站在讲台上的那一刻，一切尽在不言中。
不过，即使是平淡无奇的校园生活，也确实很容易引起观看影片的人内心的共鸣，大家都是从那个阶段过来的人，就像影片开头播放的那样，“传统、荣誉、纪律、卓越”，现实生活中应试教育该有的，影片里都有，只是大部分观看电影的人缺了一个像基丁一样的老师。
死亡诗社 影评
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《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它深刻地触及了人们内心深处的情感和梦想。
这部电影讲述了一位充满激情的英文老师约翰·基廷（由罗宾·威廉斯饰演），他在一所传统的寄宿学校里教授诗歌，并鼓励学生们追求自己内心的梦想和热情。
这部电影通过展现学生们在基廷老师的鼓励下，逐渐找到自己声音的过程，以及他们面对困难和压力时的成长与坚韧。
首先，这部电影引人入胜的剧情和出色的表演让观众们深受感动。
罗宾·威廉斯出色的表演让人印象深刻，他将基廷老师的热情和魅力展现得淋漓尽致，让人们感受到他对诗歌和教育的热爱。
此外，学生们的演技也非常出色，他们每个人都有着自己的故事和内心的挣扎，观众们可以从他们身上找到共鸣点。
其次，这部电影所表达的主题也非常深刻。
它呼吁人们要勇敢追求内心的梦想，不要被社会的压力和传统的观念所束缚。
基廷老师鼓励学生们通过诗歌表达自己的情感和想法，这种鼓励和支持让学生们找到了自己的声音，也给了观众们很多启发和思考。
最后，这部电影的音乐和摄影也非常出色。
音乐渲染了电影的情
感和氛围，让观众们更加投入到故事中。
而精美的摄影也为电影增
添了许多美感和艺术性。
总的来说，《死亡诗社》是一部充满温情和感动的电影，它让人
们重新审视自己的内心世界，勇敢追求自己的梦想。
这部电影不仅
仅是一部关于教育和诗歌的电影，更是一部关于人性和情感的作品，让观众们在观影过程中得到了很多启发和感悟。
死亡诗社 影评
死亡诗社影评
《死亡诗社》是一部让人深思的经典电影，它不仅仅是一部关于诗歌和自由的电影，更是一部关于教育和人生的电影。
影片通过讲述一位古板学校的学生们如何在一位富有激情的老师的带领下找到自己声音的故事，深刻地触动了我的内心。
首先，影片中的角色塑造非常出色。
罗宾·威廉斯饰演的老师约翰·基廷让我深受启发，他的激情和对诗歌的热爱感染了每一位学生，包括我在内。
他教导学生们要勇敢地追求自己的梦想，不被束缚于传统的教育观念。
而学生们也在这位老师的带领下逐渐找到了自己的独特声音，这种转变让我为他们感到骄傲。
其次，影片中的诗歌表达了对生活的热爱和对自由的追求，这种情感触动了我。
诗歌是一种表达情感和思想的方式，它可以让人们找到内心的平静和勇气。
影片中的诗歌让我重新审视了生活，让我更加珍惜每一个瞬间，也让我更加勇敢地去追求自己的梦想。
最后，影片中的音乐和镜头语言也让我印象深刻。
音乐的运用让整部电影更加动人，而精美的镜头语言也让我身临其境地感受到了故事中的情感和冲突。
总的来说，《死亡诗社》是一部富有感染力的电影，它让我重新审视了生活和教育，也让我更加勇敢地去追求自己的梦想。
这部电影不仅仅是一部关于诗歌和自由的电影，更是一部关于人生的电影，它让我深受启发，也让我对生活充满了希望。
死亡诗社(Dead Poets Society)影评
死亡诗社（Dead Poets Society）影评《死亡诗社》是一部让人心潮澎湃的电影，它让我深深地感动和思考。
这部电影以其引人入胜的剧情、精彩的表演和深刻的主题，给我留下了深刻的印象。
首先，电影的主题是非常深刻和令人共鸣的。
它探索了个人自由、自我发现和对传统的质疑。
通过主人公约翰·基廷（John Keating）先生的激励和鼓舞，学生们开始怀疑传统的教育体系，追求自己的梦想和热情。
这个主题引发了我对个人自由和独立思考的思考，让我重新审视自己的生活和选择。
其次，电影中的演员表现出色，给我留下了深刻的印象。
罗宾·威廉姆斯（Robin Williams）扮演的约翰·基廷先生是一位充满激情和魅力的老师，他的演技令人叹为观止。
他通过激发学生们的创造力和独立思考，改变了他们的生活。
威廉姆斯的表演让我感受到了约翰·基廷先生的热情和对教育的热爱。
此外，电影的剧情紧凑而引人入胜。
故事情节的发展让我时刻保持着紧张和兴奋。
我被约翰·基廷先生的教学方法所吸引，他鼓励学生们挑战传统观念，发现自己的声音和激情。
这种教学方法给我带来了一种启发，激发了我对教育的思考。
最后，电影中的音乐和摄影也给我留下了深刻的印象。
音乐的运用非常出色，它增强了电影的情感和紧张感。
摄影师通过精美的画面和巧妙的镜头运用，将观众带入了故事的世界，让我感受到了电影中的情感和冲突。
总的来说，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过深刻的主题、出色的演员表演和紧凑的剧情，给我带来了强烈的感动和共鸣。
这部电影激发了我对个人自由和独立思考的思考，让我重新审视了自己的生活和选择。
我强烈推荐这部电影，相信它会给观众带来深刻的影响和启发。
死亡诗社 影评
一、作为一个大学毕业生的有感而发看到底下的评论当中，有些人从老师的立场上讲，认为老师并不应该传道，我觉得难以理解，totaly 反对。
教育是老师的教育还是对学生的教育？我想教育是为了学生，所以学生在此问题上应该更有发言权，尤其是经历了中国的流水线式的教育体制之后的学生。
教育应该是怎样的？我想就应该是影片中的John keating那样的。
前几天和一个刚从美国回来，在美国读了两个硕士，本科是北大的朋友聊过，我问她：中国的教育和美国的教育有什么不同？她说中国的教育只强调技能和知识的传授，而美国的教育却更加注重培养学生的心理，交际等等综合能力，从很早的时候就强调学生要有一个自己明确的发展方向，确定自己应该往哪方面努力。
这就造成了这样一种情况：美国的大学生，不管学习成绩好坏，毕业之后大都明确自己的人生目标，知道自己适合做什么，能做什么。
而中国的学生呢？大学的专业都不一定是自己喜欢的，毕业之后都不知道自己能做什么，自己的人生发展方向是怎样的，职业计划是怎样的。
等找了一些工作，跳过几次槽，碰过若干次壁之后，才明白自己应该做什么。
但是已经快３０了。
造成这个的原因是什么？我认为，就是中国的教育使得学生从小就没有对自己的人生进行规划的权利，或者已经养成了大事都由老师或者家长做主的可悲习惯。
而老师真正应该教授的，正是此道：培养一个学生独立自主的人格。
剧中的John keating叫学生们勇于尝试，勇于突破，有自己的想法，发展自己的爱好。
这些正是学生所缺的，谁能说这是错误的人生观？难道平庸，人云亦云才是正确的？关于中国教育体制的弊端，我想大家都很明白，但是究竟如何解决，对于国家来说也是一个难题，但是不管怎样，我坚信John keating那样的老师才是真正好老师，值得尊敬的老师。
二、有多少教育是不把人当作人来培养的四月的一个夜晚，在寂静的卧室里欣赏了一部1989年的美国电影《死亡诗社》，豆瓣上极高的评价和独特的片名以及涉及语文教师的情节共同吸引着我认真地看完这部影片。
死亡诗社影评
死亡诗社影评第一篇：死亡诗社影评《死亡诗社》：教育浪漫主义的悲壮摘要：威尔顿预备学校新来的老师基廷鼓励学生们勇于尝试和突破，追求自由和梦想，但用严格的律条训导学生期望他们成为各高校最优秀的人才的学校和望子成龙家长们却视之为洪水野兽，加以打压。
文中指出《死亡诗社》实质上是描述教育浪漫主义对教育现实主义的抗争和失败，影片用悲壮的笔调描述了浪漫主义的遭遇和结局，体现了对尊重人性的浪漫主义教育充满了同情和希望。
关键词：浪漫主义现实主义教育威尔顿预备学院以其沉稳凝重的教学风格和较高的升学率闻名，家长以孩子能在该校读书为荣，但学生却称之为地狱，因为学校的教育的模式固定单调，束缚人的思想，令校园死气沉沉。
新学期文学老师基廷（Keating）的到来如同一阵春风，一反传统名校的严肃刻板，他鼓励学生们勇于尝试和突破，有自己的想法，追求自由和梦想。
渐渐地，这一切深深地感染和影响着学生，一些人偷偷地重组了死亡诗社，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生，不幸的是悲剧也在这时发生了……这是影片《死亡诗社》的剧情，影片体现的是教育的浪漫主义和现实主义的冲突，悲剧的发生则是这两种冲突的结果。
浪漫主义与现实主义原是文学文艺上的两大主要创作方法。
浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，因其社会背景它是法国大革命催生的社会思潮的产物，它倡导“自由、平等、博爱”的思想，推动了个性解放和情感抒发的要求，对个人独立和自由的强调（浪漫主义，百度百科）；现实主义则是一种务实的社会心理，提倡客观地、冷静地观察现实生活，注重事实或现实，反对一切不切实际或空想的性格，具有更多的社会性和分析性，强调创作要有明确的社会目的和思想教育作用。
（现实主义，百度百科）。
这两种艺术类型进而也成为人类思想流派的重要特征，在音乐、建筑乃至哲学等诸多学科领域都有重要表现，同样，在教育思想的发展历程中，这两种思潮的特征也是分明的，这就形成了教育观的分野。
死亡诗社 影评
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《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它以其深刻的主题和令人难忘的表演给
观众带来了深刻的感触。
这部电影讲述了一群学生在一位非传统的英文教师的引导下，重新发现自己的激情和追求自由的故事。
首先，电影通过展现主人公约翰·基廷斯（约翰·基尔）的非凡魅力和激情，
让观众深深被他吸引。
约翰的教学方法与传统的教育方式形成鲜明对比，他鼓励学生们独立思考，追求自己的梦想，而不是盲目遵循规则。
这种激励和启发的方式引发了学生们内心深处的共鸣，激发了他们对生活的热情。
其次，电影通过展示学生们的成长和内心的冲突，揭示了现实教育体制的局限性。
学生们在面对家长和学校的压力时，经历了内心的挣扎和痛苦。
他们不再满足于被动地接受教育，而是渴望通过自己的努力和独立思考来实现自己的梦想。
这种对抗传统观念的精神让观众们深受触动，也让我们思考教育的真正目的是什么。
此外，电影通过描绘约翰的悲剧结局，向观众们传达了对于自由和个人追求的
珍视。
约翰的去世让学生们深刻意识到生命的短暂和珍贵，激发了他们更加热爱生活并追求自己的梦想。
这种对生命的敬畏和对自由的追求，让我们反思自己是否真正活在当下，是否追求自己真正想要的东西。
总的来说，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影，它通过深刻的主题和出
色的表演，给观众带来了强烈的感触和共鸣。
它提醒我们要勇敢地面对生活，追求自己的梦想，而不是被束缚于传统的教育和社会观念。
这部电影将激励和启发观众，让我们思考并行动起来，追求真正的自由和个人价值。
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《死亡诗社》是一部让人心潮澎湃的电影，它深深触动了我内心深处的情感。
故事发生在一个传统的寄宿学校里，一位充满激情和创造力的英文老师约翰·基廷（由罗宾·威廉斯饰演）激发了学生们对诗歌和自由思想的热爱。
这部电影通过对抗传统教育观念和追求个人内心真实的故事，让我深刻思考了教育的本质和个人成长的重要性。
影片中，约翰·基廷老师用他非传统的教学方法激发了学生们对诗歌的兴趣和热爱，他鼓励他们追求自己内心的激情和真实，而不是被束缚在传统的教育框架里。
这种对抗传统的精神让我深受触动，也让我思考了教育应该是如何去引导学生去追求内心的真实和激情，而不是简单地灌输知识和技能。
此外，影片中的学生们也给我留下了深刻的印象。
他们每个人都有自己的独特性格和内心的挣扎，但在约翰·基廷老师的激励下，他们逐渐找到了自己的声音和梦想。
这让我深深感受到了个人成长和自我实现的重要性，也让我思考了在成长过程中，我们应该如何去坚持自己内心的信念和追求自己的梦想。
最后，影片的结局让我感到非常震撼和悲伤。
约翰·基廷老师
在面对学校和家长的压力下，选择了为了学生们的梦想而牺牲自己。
这种对于理想和信念的坚持，让我深受触动，也让我思考了在现实生活中，我们应该如何去追求自己的理想和坚持自己内心的信念。
总的来说，《死亡诗社》是一部让人深受触动的电影，它让我思考了教育的本质、个人成长的重要性以及对于理想和信念的坚持。
这部电影不仅仅是一部催人泪下的作品，更是一部让人深刻思考的心灵之作。
我强烈推荐这部电影，希望更多的人能够从中获得启发和共鸣。
电影《死亡诗社》5篇影评
电影《死亡诗社》5篇影评《死亡诗社》是一部值得探究的有哲学意味的电影。
小编为大家带来几篇《死亡诗社》观后感供大家阅读。
下面是店铺为你们整理的内容，希望你们喜欢。
《死亡诗社》观后感一我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的理想，是我看这部电影得出的感悟。
“CREPDIM，抓住这天，正因我们都会死去。
”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。
我们被太多的期望和压力在约束着，因此我们从来没有好好想着怎样抓住这天，只是一向在追求未来，实现别人的期盼。
生命中，我们很多人都在妥协着。
正因梦想太沉重了。
为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。
正因他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。
影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。
安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。
基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自己内心的想法。
情景很让人抓狂，却也让人释然。
为了让学生懂得如何在团体中持续自己的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自己的步伐在前进。
我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们务必要持续自己的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。
电影中的尼尔，一个生性外向，有自己追求的人，却无法得到家人的认可。
他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选取了自杀。
对自由的向往值得我们用生命的换取。
他是一个在期望下杯具的缩影。
安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自己喜爱的事情。
在基廷的课上，安德森最后突破了自己内心的恐惧(不自信，否定自己)。
影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自己的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。
”此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。
独立的思考变成是一件艰难和珍重的事情。
死亡诗社影评(精选8篇)
死亡诗社影评死亡诗社影评（一）：我一向以为，《死亡诗社》的出现为那些不懂诗歌的孩子启开了一道自由的大门，尽管它只启开在黑夜中。
我也一向相信，诗歌是手术刀，割除了那些思想的肿瘤，也淬炼了那些久已沉默的心。
——陆支羽“船长”和他的船员们“Oh！Captain，My Captain！”“啊，船长，我的船长！”惠特曼在“紫丁香开放的庭院里”呼喊他的船长，那是试图唤醒林肯总统的呼喊，如此肃恸昂扬，恍若置身污浊的泥淖却依然执守不安静的遥想。
直到许多年以后，这一声呼喊在《死亡诗社》中再次一丝丝爆裂，我才渐渐明白，为何当初爱默生能慧眼识珠参透《草叶集》对于世界文学史的价值？爱默生在给惠特曼的信中写道，“我揉揉眼睛，想看看这道阳光是不是幻觉；但是这本书给我的实感又是明确无疑的。
它的最大优点就是加强和鼓舞人们的信心。
”及至《死亡诗社》，一大群诗人住进“惠特曼”的乌托邦。
他们站在密匝匝的森林里眺望大海，他们说：不可说的，亦须说；可说的，更不应沉默。
诗社：“死亡”与“重生”“当我活着时，我要作生命的主宰，而不作它的奴隶。
”——沃尔特·惠特曼《死亡诗社》是一个秘而不宣的故事，人说它只关乎暗夜里篝火般的骚动，却不经意引燃了白昼的明火。
时过境迁，那些咆哮在印第安山洞里的火种，便最后开始有了自己的颜色。
影片中，孩子们学着年轻时的基廷老师，重组了“死亡诗社”，恍若一场完美梦魇的续篇。
那是一个前途未卜的社团，只因艺术的信仰而彼此牵系。
他们在每个夜里穿过黑黢黢的树林去印第安山洞诵诗，做一群短暂的不安静的诗人。
黑茫茫的雾气中，他们是火热的影子；林烟四起，那是“夜的第几章”在匆匆吟诵？而诗人们与山野的幽会又究竟能持续多久？那前行于夜幕中的不自由的灵魂呐，我看到你们开始蹒跚起舞。
满树林都是镣铐的锈味和“咣当咣当”的碰撞声。
你们的呼喊惊起了多少林鸟？甚而撒旦的阳光也淹没在瘴气之中，化成虚弱的青烟散去。
“当我活着时，……”听，谁在吟诵惠特曼的诗？“……我要作生命的主宰，……”噢，那铿锵的气浪一波波传入我的耳膜，“……而不作它的奴隶。
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《死亡诗社》是一部令人深思的电影，它让观众们重新审视自
己的生活，梦想和人生观。
这部电影以其深刻的情感和令人难忘的
角色而闻名，它不仅仅是一部关于文学和自由的电影，更是一部关
于勇敢和追求梦想的电影。
首先，这部电影的情感深沉，让观众们在观影过程中产生了强
烈的共鸣。
影片中的主人公们都有着自己的梦想和追求，他们在死
亡诗社中找到了自己的价值和存在意义。
这种对自由和梦想的追求，让观众们不禁思考自己的生活，是否也应该像他们一样去追求内心
的渴望。
其次，影片中的角色塑造也非常出色。
主人公约翰·基廷老师
以其对学生的理解和鼓励，让观众们感受到了他的人格魅力和教育
理念。
而学生们则各具特色，他们在死亡诗社中找到了自己的声音
和独特的表达方式。
这些角色的塑造让观众们对于自己的成长和内
心的追求有了更深刻的认识。
最后，影片中的文学元素也是一大亮点。
通过对诗歌和文学作
品的引用和解读，观众们不仅仅在影片中感受到了美好的文学情怀，
更是对于人生和生活有了更深刻的思考。
这种对文学的赞美和探索，让观众们在欣赏电影的同时也得到了一场精神上的盛宴。
总的来说，电影《死亡诗社》是一部充满情感和思想的佳作，
它让观众们在感受美好的同时也得到了对于自己生活的启发和思考。
这部电影不仅仅是一部关于文学和自由的电影，更是一部关于人生
和梦想的电影，它让观众们重新审视自己的生活，梦想和人生观。
影评：死亡诗社
影评：死亡诗社
电影影评：《死亡诗社》
《死亡诗社》是一部让人深思的电影，它通过讲述一群学生在一位非传统教师的引导下，探索自己内心世界的故事，给我留下了深刻的印象。
首先，电影中的角色塑造令人难以忘怀。
主角约翰·基廷是一位充满激情和渴望自由的学生，他的出现唤醒了其他学生内心深处沉睡的梦想。
而教师基顿先生则以他独特的教学方式和对学生的关怀，成为了学生们心目中的导师。
每个学生都有自己独特的性格和故事，他们在基顿先生的引导下，逐渐找到了自己的声音和独立思考的能力。
其次，电影中的主题围绕着自由、激情和追求梦想展开。
电影通过描绘学生们在死亡诗社中发现自己热爱的事物，追求自己的兴趣和激情，以及挑战传统观念的故事，深深触动了我。
它提醒我们，生活不仅仅是按部就班地过日子，而是要追求内心真正的激情和追求自己的梦想。
这种对自由和个人独立思考的强调，让我深感共鸣。
此外，电影的情节发展紧凑而引人入胜。
故事情节中的高潮迭起，每个角色都经历了成长和挑战，这让观众无法预测接下来会发生什么。
尤其是电影结尾的转折，让我深感震撼和思考。
它提醒我们，追求梦想并不容易，但我们必须坚持不懈，勇敢面对困难和挑战。
总的来说，《死亡诗社》是一部充满力量和鼓舞人心的电影。
它通过讲述一个关于自由、激情和追求梦想的故事，引发了我对生活的思考。
它提醒我们要勇敢地去追求自己的梦想，不受传统观念的束缚，发现并发挥自己的潜力。
这部电影带给我深刻的感受和共鸣，我相信它也会触动更多观众的内心。
《死亡诗社》影评
《死亡诗社》影评第一篇：《死亡诗社》影评《死亡诗社》：摇曳在荆棘中的梦想动物医学院动检10-2 刘田20101233 曾经看过一本书，名字很诗意，《再见萤火虫》。
讲得是一个怀揣着梦想的小诗人，因父母反对他写诗而离家出走但最后又重回父母怀抱的故事。
今天看《死亡诗社》，突然觉得故事的情节有些出奇的熟悉，同样是一个怀揣梦想的青年，同样是以诗为结，但结果却那么令人悲哀。
也许那赤裸的身体站在窗边迎接着风雪的时候，心里的寒，要比那漫天的飞雪来的更冰冷。
当手枪抵到太阳穴，手指拉动枪栓的时候，心里的绝望也许是父亲的那声尖叫母亲的那声痛哭都无法承受无法表达的。
《死亡诗社》这部电影，用不同的人物来表达不同的意义。
在整部影片的春夏秋冬里，我独爱尼尔，因为他所代表的那个独特的视角，与现在的我们有太多太多的相似之处。
他那闪闪发光的梦想，被父母的训斥，严厉的家教狠狠的拖在荆棘之中，践踏侮辱，最后流血了也连同自己的身体一起消亡，而我们又何尝不是这样。
觉得威尔顿预备学院像及了我们现在的学校，无论是大学，高中，初中，还是小学，甚至是幼儿园。
在预备学院里，所有的教学模式都是固定的，不仅单调而且束缚思想。
学院里不允许有新鲜的讲课方式，不允许有自由的思想主张，因此也就无法用崭新的视角观察世界。
所以在学生世界里，只有哈佛（而我们有的是清华与北大），只有那与生存有关的赤裸裸的金钱梦。
我觉得导演在拍这部影片的时候，诗歌的存在，目的是为了代表新鲜的血液，新鲜的思想。
腐朽的体制与新鲜的思想的碰撞，必然会有一场熊熊的烈火，也许是影片的夸大，但是结局，还是要有流血与死亡。
在欣赏《死亡诗社》的时候，我总是有一种莫名的愤怒。
当男主角尼尔用自己的鲜血来祭奠梦想的时候，为什么他的父母没有醒悟是自己的禁锢让他们的儿子失去了年轻的生命，为什么还要将一切的责任归咎于学校上课的老师。
愤怒之余，冷静思考，突然觉得尼尔的死是如此可笑，如此不值得。
曾经的自己也有梦想，想做一名画家，并为之努力，为之奋斗。
死亡诗社 影评
死亡诗社影评
《死亡诗社》是一部让人心潮澎湃的电影。
影片以寄宿学校为背景，讲述了一位充满激情和理想主义的英文老师，他鼓励学生们用诗歌来表达自己，挑战传统的教育观念，引发了学生们内心深处的共鸣。
首先，影片中的演员表现令人印象深刻。
罗宾·威廉斯饰演的老师约翰·基廷以他的魅力和激情深深吸引了观众。
他的表演让人感受到了他对教育的热情和对学生的关爱。
而学生们的表演也是出色的，他们每个人都展现了不同的个性和情感，让观众们感同身受。
其次，影片通过诗歌这一艺术形式，表达了对自由、对理想、对人生的追求。
诗歌是一种美妙的表达方式，它可以唤起人们内心深处的情感，激发他们对生活的热爱和对未来的向往。
影片中的诗歌不仅仅是一种文字的表达，更是对生活的思考和对现实的反思。
最后，影片中对传统教育观念的挑战也是令人深思的。
基廷老师用自己的方式教育学生，他鼓励他们追求自己的梦想，而不是被束缚在传统的教育体系中。
这种对传统的颠覆和对自由的追求，让人深深地思考了教育的意义和价值。
总的来说，《死亡诗社》是一部充满激情和感动的电影，它让人们感受到了诗歌的魅力，思考了教育的意义，激发了对生活的热爱和对自由的向往。
这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一部让人深思的艺术品。
《死亡诗社》影评
《死亡诗社》影评《死亡诗社》是一部经典的美国电影，由彼得·威尔共斯执导，于1989年上映。
这部电影呈现了一个教师与学生之间的鼓舞与反抗，以及对人生和自由思想的追求。
本文将对《死亡诗社》进行全面评述。
影片讲述了约翰·基廷斯先生（由罗宾·威廉斯饰演）在威尔顿准备学院的一个传统学校里担任英语教师。
约翰·基廷斯先生以非传统的教学方式激发了学生们的兴趣。
他建立了一个秘密的诗歌社团，鼓励学生们自由地表达自己的想法和情感。
然而，这种鼓励自由思想的行为却引起了学校和学生家长的不满，因为这挑战了学校长期以来的传统教育观念。
影片中的约翰·基廷斯先生是一位富有教育热情和责任心的老师。
他以传统教育的方式无法满足学生们的需求，因此决定引导他们发掘自己的潜力。
约翰·基廷斯先生以 " 规则摧毁想象力 " 的理念，鼓励学生们写诗、解读诗歌和思考人生意义，这对学生们来说是一种新颖的体验。
观看这部电影时，我被其中展示出来的自由精神深深打动。
约翰·基廷斯先生用独特的教育理念激发了学生们对诗歌和艺术的热爱。
这种自由思想的激发不仅仅影响了学生们的课堂表现，更鼓励他们在生活中勇敢追求梦想。
约翰·基廷斯先生通过他的热情和努力，使学生们开始了解什么是真正有意义的生活。
影片中的《死亡诗社》不仅仅是一部描述教育现状的电影，也是一部关于友谊和责任的电影。
学生们表现出的勇气和决心，以及他们对约翰·基廷斯先生的崇拜和依赖，使他们之间建立起了亲密的联系。
然而，这种联系面对来自校方和家长的强大压力，最终导致了悲剧的结局。
在这部影片中，罗宾·威廉斯出色地诠释了约翰·基廷斯先生这一角色。
他不仅逼真地呈现了约翰·基廷斯先生的独特风格和教育方法，同时也从内心深处传递了这位教师对学生的关怀和热情。
他的演出令人难以忘怀，成为了这部电影的亮点之一。
死亡诗社 影评
死亡诗社影评电影《死亡诗社》，激发灵魂的召唤。
作为一部经典之作，《死亡诗社》在我心中留下了深刻的印记。
这部电影以其深邃的主题、精湛的表演和动人的情节，成功地触动了我的内心深处，引发了许多共鸣。
首先，电影中的主题是令人难以忽视的。
《死亡诗社》探讨了个体与社会之间的冲突，以及对传统观念的挑战。
通过描绘一位非传统的英语教师约翰·基廷斯（John Keating）如何激励学生们追求自己内心的激情和独特性，电影向我们展示了自由思考和个人表达的重要性。
这个主题在我内心深处引起了共鸣，激发了我对自由思考和追求激情的渴望。
其次，影片中的表演也是令人难以忘怀的。
罗宾·威廉姆斯（Robin Williams）出色地扮演了约翰·基廷斯这个充满魅力和智慧的角色。
他的表演充满了温暖和亲切，他的演讲和教学方式激励了我，也让我对教育的力量有了更深的理解。
此外，电影中的其他演员也都表现出色，他们的情感表达和角色塑造让我感到真实而动容。
电影的情节安排也非常出色。
剧情紧凑而引人入胜，通过不同的故事线索和人物关系，电影展现了学生们在追求自己梦想的过程中所面临的挑战和困惑。
这些情节展示了人们内心的斗争和成长，让我深思自己的人生选择和对未来的期许。
最重要的是，《死亡诗社》给我带来了一种深刻的感觉，一种对生活的热爱和对自由的渴望。
电影中的学生们通过诗歌表达自己的情感和思想，这激发了我对艺术和创造力的热情。
同时，电影也提醒我要勇敢地追求自己的激情和理想，不被社会的压力和传统观念所束缚。
总而言之，《死亡诗社》是一部令人难以忘怀的电影，它通过深刻的主题、杰出的表演和感人的情节，唤起了我内心深处的共鸣。
它提醒我们要勇敢地追求自己的激情和独特性，不被社会的束缚所限制。
这部电影给予我一种对生活的热爱和对自由的渴望，让我深思自己的人生选择和对未来的期许。
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死亡诗社影评（一）你的一生曾经有没有因为什么人而改变过？我没有。
但我知道在美国威尔顿的贵族学校里那群学生的道路被基汀老师改变了。
那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。
在校庆典礼上，学生们穿着一样的校服，一口同声的说着校训：传统、纪律、荣誉、卓越。
学校礼堂里庄严和死气沉沉，但青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。
而Keating老师被轻描淡写的代过，我们还无从知道一个不高大，看起来也不英俊，甚至还有些滑稽的英语老师身上积蓄着怎样的力量。
镜头追踪到了宿舍，像是从地狱到了人间，万物复苏，每一个角落都充满了生命力，特别是在尼尔的宿舍里。
从外表看，尼尔最具有诗人气质，忧郁带着狂野，可是迫于父亲望子成龙的压力，不得不放弃很多课外活动而专心于枯燥无味的学业；尼尔的室友托德是个害羞，胆怯的男孩，不会走近别人的生活，更不会让别人走近自己的生活；查理是他们之中最叛逆的一个，不仅仅表现在思想上而且更付诸于实际行动，看到他我总能看到年轻时的基汀。
诺克斯是不温不火的，他只为自己心爱的女人疯狂。
是，他们的船长出现了，从正门走了进来哼着《扬基进行曲》的口哨，把孩子从后门带了出去。
就这样另一条道路被打开了。
在一张已故校友的毕业照前基汀开始了他的第一课：carpe diem（拉丁语，意为抓紧时间，及时行乐）,sezie the day，make your lives extraordinary。
(抓紧时间，让你的生活与众不同)就这样开始了他不同寻常的课程，让学生们撕去了犹如圣经般的教科书上伊凡所写的前言，告诉他们诗歌是美丽的，浪漫的，我们为他而活；让学生们站在课桌上叫他们用自己的眼光看待世界，无论这是否看起来愚蠢或者不正确，你必须要尝试；在操场上踢球前每人大声朗诵一句诗；逼迫胆小的托德倾泻出内心真正的诗句。
学生们被感染了，并追随着基汀的脚步创建了自己的死亡诗社。
那是一段天堂般的幸福时光。
然而在那个年代天堂是不被允许的。
悲剧正在慢慢酝酿，你的内心开始感到不安，坚持自己是条被少数人选择的路，而选择这条路是要付出代价的。
桀骜不驯的查理会公然对抗校规，被最先带到了校长室，但被体罚的那个孩子已经不是查理了，他是纽旺达，一个战士。
他是悲壮的，他也被自己的这种悲壮感染着。
他要凭着它来抗衡整个现实世界。
但基汀告诉他，这样做是愚蠢的，可他还是称呼了他为英雄，那刻基汀分明看到年青时的自己。
当基汀说这句话时我似乎能感觉到他是怎样被碰得头破血流，而他不愿看到查理受到那样的伤害。
“学会融入社会，并不是妥协，而是学会如何成长”基汀或许选择了一条更理智抑或更无奈的方式，毕竟像他自己所说的，我们每个人都是需要被认同的。
真正的悲剧发生了，尼尔死了，在这场战斗中尼尔败下了阵来，他对抗不了他的父亲，他无法成为他父亲所期望的那个人，他也无法成为他自己所期望的那个人，能够结束这一切的只有一颗子弹。
死是一种最消极的抗争。
他死的并不英雄，可当我看到在尼尔课桌里的那首死亡诗社的集体朗诵的开篇文章里的这句话时，我知道，尼尔并非想做什么英雄，他只是不想做个叛徒。
这句话是这样说的：“以免，当我将死时，发现我从未活过”（and not, when I come to die, discover that I had not lived…）尼尔的死使托德失去了这个不断给自己灌注激情的朋友，尼尔的死使托德意识到现实就像这雪天一样冰冷，现实就像尼尔已死一样不可改变。
冰天雪地中托德显得苍白，孤独，胆怯…终于彻底的回到了现实，学生们迫于校方的强大压力纷纷在那份应由基汀对尼尔的死负责的协议书上签了字。
当然，我们知道，查理是不会签的。
哦，对了，他不是查理，他是纽旺达。
《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着，但这里不是天堂，它从未离开过现实世界。
美国女影星乌比?戈德堡曾说“拒绝改变，变得与大众一致并没有错，但拒绝与大众一致是条漫长的路。
”通往天堂的往往是地狱之旅。
今天，当我们拥有一个相对较宽松的环境，个人价值在被越来越多的得到重视的时代，我看到了托德站在桌子上时那个坚毅的眼神；我听到了托德发出了自己内心真正的呐喊“船长，我的船长”；我恍然大悟，冰天雪地中托德显得苍白，孤独，但不再胆怯；我明白了，原来今天的生活是跟随着像托德这些勇敢坚持自己的人们的脚步到来的。
基汀老师在那一刻笑了，疲惫但幸福，他预见了他所期望的那一天，他的战士们踏上了征程。
而我想站在“林肯倒下的那块甲板上”说：“船长，我的船长，我们也在路上！”死亡诗社影评（二）什么才是人生的真谛？每一天的生命都在为谁绽放？明天的太阳来临前我们是否已经做好准备接受新的挑战？人们常说生命是短暂的，是啊，对于我们来说每一天都是公平的，永远是分分秒秒。
回不去的昨天，流失的今天，迷茫的明天。
难道我们就是这样的生活，这样对待我们的生命。
<死亡诗社>给了我们完美的答案。
死亡并不可怕，可怕的是当我们即将离开这个世界，回过头来才发现我们不曾精彩过。
So ,sezie the day, save your live 。
校园题材的电影在历史的银幕上已经上演过很多次了，不敢说每一部都使我们得到心灵的震撼，但至少让我们明白了原来我们可以拥有不一样的未来。
<死亡诗社> 再一次提醒了我们，我们每一个人都是这个世界上唯一的，也同样是最与众不同，最独一无二的天才。
做我们想做的，不畏艰难，不畏压力，不畏怀疑，不畏一切，勇敢迈开我们的步伐，对全世界嘹亮的呐喊出我们真实的心声。
成长本应该是充满快乐和幸福的，但现实的残酷总会无情的折断我们梦想高飞的翅膀。
高墙围建的学校，没有体温的家庭温暖，折磨人的社会环境，一浪接一浪得将我们逼向痛苦的深渊，陪伴我们的只有黑暗的白昼，没有曙光的太阳，寒冷的空气，和压在身上的大山。
作为社会体系中最重要的组成部分——教育机构，它的职能是教书育人，而不是模子造人。
传统在学校的字典里永远是圣经般的不可侵犯，硬套的校训，死板的形式。
在掌控教鞭的老师那里没有比这些更让他们感到自豪，而他们奉承出的经典就是要努力制造出言听计从，本本分分，刻苦认真的“乖孩子“。
不准，不准，不准——从不受到怀疑的教育准则，一个精良别致的框架，把学生们放到里面，排码的整整齐齐严丝合缝，老师们从中取悦的是舒服和欣慰，看到的是死水一样的平静，然后他们会“春风得意“的说：“还有比这样的学生更完美的嘛？“。
学生最好的朋友是谁，难道不是我们的老师吗？可我们的老师中又有几个是在跟学生交朋友。
点名查到，荒谬作业，照本宣科，作为一个老牌的教师这些优势教学方式是他们一贯秉承的指挥棒。
站在讲台前的和坐在教室里的似乎是化不开的冤家，解决敌意的矛盾被当作是不可能完成的任务，可事实真的是那么的难吗？老师，什么样的老师才算是好老师？他们不需要按部就班的照着书本讲内容，因为那不是我们想要的，而所要做的是教会我们拥有一双发现美的眼睛，用心灵感受学科中的奇妙，善于观察善于发现，推开心门走向多彩的未来。
这些难吗？没有父母不爱自己的孩子，他们永远不求回报的为孩子付出，宁愿倾其全部来满足孩子的愿望，这些都没有错，可是父母却恰恰忽视了健康成长的重要，而这又比什么都更能帮助自己的孩子快乐和幸福。
父母和孩子没有解不开的隔膜，他们之间需要的是坦诚的交流，积极的鼓励，平等的对待，永远的支持，宽容的理解，耐心的教导，和敢于说出的爱。
影片<死亡诗社>中一群具有鲜明个性的青年，在一所书院气浓郁的古典学院里，他们被雕刻的高雅精巧，美轮美奂，但糟糕的是他们丧失了一个青年人的朝气，没有了异想天开的胆量，淡忘了青春所赋予他们的活力。
可是，他们是幸运的，这时一个不同寻常的老师,keating走入了他们世界，拨开了他们心门的迷雾，引导他们重新审视这个世界——奇迹不是不能发生的。
当一个老师吹着欢快的小调走入教室，这会是怎样的一种感觉，谁敢相信眼前的竟然是他们的“老师“。
同学们面面相觑，糊涂的思量着这个行为古怪身材矮小新老师，没人知道接下来会是什么，因为从来没有哪个人是这样讲课的。
课后不约而同各种评价成为了学生们的议论内容，这个新老师开始吊起了大家的胃口。
调查发现keating曾有有过一段让人羡慕的的青年时代——死亡诗社。
同学们掩埋在内心的激情被从新点燃，于是他们决定将诗社继续延续下去，因为这才是他们想要的。
生命是什么？在影片《死亡诗社》中，生命是诗，生命是音符，是戏剧中最华彩的篇章；生命是理想，生命是自由，是一个人所应具有的全部自信与独立；它引导着你，鼓舞着你，激励着你以向死而生的勇气去追求真正的青春年华与高贵信仰。
《死亡诗社》的故事发生在上个世纪五十年代末一所名叫威尔顿预备学院的中学里。
这所升学率不错的重点学校，拥有一百多年的历史及良好的声誉。
学院的校旨是所谓的四大支柱：传统，荣誉，纪律，卓越。
可当学生们关上房门，这四大支柱却变成了：虚伪，恐怖，颓废与污秽。
同时，学生们还为它起了一个非常形象的名字：地狱。
影片开场的一组镜头就以沉郁的影像表现了这一“地狱”对学生强大的威摄力与禁锢力，它就像一部毫无热度与感情色彩的机器，将每一名学生加工成面目一致的合格产品。
可是这一切，却因为基廷这个异类老师的出现而改变了。
基廷老师的第一次出场是在学校的开学典礼上，他彬彬有礼地微笑着，就像一个性格温吞随和的中年男子，这副具有欺骗性的外表不仅与他后来一系列“惊世骇俗”的表现形成了鲜明的反差色调，也为他成为世俗社会牺牲品这一悲哀结局涂抹上了一层浓烈的生命质感。
基廷老师的第一堂课，以轻快哼唱的小曲带领学生们远离井然有序的教室，表面上离经叛道，却直指生命。
他让学生们停下浮躁的脚步，去面对那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“卡匹迪恩”这句静默的忠告，去感悟时光的短暂和生命的消亡。
基廷的课总是充满意外和激情，他告诉学生，如果拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽，那么就把这些理论从教科书里毫不犹豫地撕掉；他告诉学生，如果站在讲台上可以使我们换一种视角看世界，那么不妨发出自己的声音。
他甚至将课堂搬到操场上，让学生在他面前排队行走，从走路的姿势分析他们的个性和心态。
他让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着我们去感知。
他摒弃了刻板与教条，不用教鞭和体罚，却以诗歌、音乐、运动、以深厚的学识和热诚的心灵，在无拘无束的分享中去开启一颗颗懵懂的心灵。
他不仅仅是学生们的导师，更是激励他们成长的精神之父。
在基廷的感召下，年轻的心在呼唤中得到指引和鼓舞，在意气风发的青春岁月里，深深地感受到生命本真的喜悦和自由的照耀。
而“卡匹迪恩”这个古老的诗句，也像一个神秘的咒语，将学生们引向了一个全新的领地，并且拥有了与世俗抗衡的力量与勇气。