第一节 种子的萌发 (2)
种子萌发的过程和条件
【课题】第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程第二节种子萌发的条件【学习目标】1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因【重点、难点】1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
【自主学习】（通过自主学习，完成本节的基础知识并在书中作出标记。
）1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
【合作探究】（通过独立思考、合作探究，认真组织答案，形成自己的认识）、1、实验探究题：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干燥潮湿（含一定水分）干燥种子萌发数量23 0 24 0⑴根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了和光照是否种子萌发所需要的环境条件。
⑵实验甲和乙对照，变量是，通过这组实验可以得出的结论是。
⑶根据实验甲和的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理由。
⑷实验设计中，实验甲和不能形成对照，原因是有个变量。
⑸如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：。
(6)能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
2、下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件。
种子的萌发说课稿3篇
种子的萌发说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(名师整理)最新人教版生物七年级上册第3单元第2章第1节《种子的萌发》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第二章被子植物的一生第一节种子的萌发三维目标：情感态度与价值观：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。
过程与方法：运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
知识与能力：通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感教学重点：1.种子萌发的环境条件2.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
教学难点：种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
教学方法：实验法、归纳法、分析法。
教具准备：（1）种子结构及种子萌发过程的CAI课件。
（2）培养皿、滤纸、种子、玻璃瓶、罐头瓶或烧杯。
教学过程：第一课时创设情景，导入新课：用视频动画演示緑色开花植物生活过程：种子--种子的萌发--幼苗--成熟的植物体--开花--结果--种子，绿色开花植物一生要经过一个从“种子到种子”的过程，正所谓：“春种一粒粟，秋收万颗子”。
一粒种子发育成一株新的植物体，其中奥妙在哪里？种子萌发需要哪些条件？这是我们本节课要学习和研究的。
预学1、春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是( )A．肥沃的土壤 B．一定的水分 C．充足的空气2、实验过程分析：（1）本实验中，共有组对照实验，对照组是，实验组是，变量是。
（2）如果进一步探究光照、水溶液酸碱度等条件对种子萌发的影响，在上述实验的基础上该怎样设计？探究及精导：提升：1、在上海世博园内，英国馆最大的亮点是由6万根蕴涵植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”，日光透过亚克力杆照亮“种子殿堂”的内部，并将数万颗种子呈现在参观者面前。
这些有生命力的种子保存在亚克力杆中不萌发，被控制的种子萌发条件是( )A．空气、水 B．温度、光 C．空气、光2、将饱满的种子分为甲、乙两组，在25～30 ℃下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A．甲先发芽B．乙先发芽C．同时发芽D．都不发芽3、步骤1：取A、B两种植物的种子各150粒，同种植物的种子取自同一批，且饱满、大小基本相同。
植物生理学第十章生长生理
⑴ 可研究外植体在不受植物体其它部分干扰下的生长和 分化规律。
⑵可用各种培养条件影响它们的生长和分化，以解决理论 上和生产上的问题。
2.特点
⑴取材少，培养材料经济。 ⑵人为控制培养条件，不受自然条件影响。 ⑶生长周期短，繁殖率高。 ⑷管理方便，利于自动化控制。
► 3. 培养条件：
（1）完全无菌：材料、培养基 （2）培养基成分：
丁香髓愈伤组织中加入适量生长素和细胞分裂素， 可以诱导分化出木质部。
低浓度2,4-D可促进胚胎原始细胞形成，抑制胚状 体进一步发育。
四、组织培养(tissue culture) 是指在无菌条件下，分离并在培养基中培养
离体植物组织（器官或细胞）的技术。 组织培养的理论基础是植物细胞具有全能性。
A、无机营养物：无机盐类 B、碳源：以蔗糖为主，带用浓度2-4% C、维生素：不同材料对vit种类、数量要求不同。硫胺素
是必需的，其他如烟酸、维生素B6和肌醇等。 D、生长调节剂：必须是人工合成、稳定、耐热物质。如
2,4-D和NAA等。 E、有机附加物：非必需物质，如氨基酸、椰子乳汁等。 （3）温度：25-27℃ （4）光：依不同培养而定。
经济树种（茶、桑）、大豆、棉花等则要去尖、 打顶，以促进分支，增加产量；
白菜移栽需抑制根的顶端优势，便于水分、矿 质吸收；
萝卜不能移栽，目的是维持根的顶端优势。
应用：
果树整形修剪、棉花整枝、植物生 长调节剂（如TIBA)消除大豆顶端优势 增加分枝，提高结荚率。
三、营养生长和生殖生长的相关性
1、统一方面 营养生长是生殖生长的物质基础。只有根深叶茂，
极性导致的不均等分裂是发育分化得以实现的重要途径
A
B
人教版七年级上册生物第三单元第二章第1节 种子的萌发
2.下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处
放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发 未萌发
（1） 表中有__3_组对照，分别是_1_和__2_；__3_和__2_；__4_和__2_ 。
课堂检测
13.抽样检测就是从检测对象 _总__体___中抽取 _少__量__个__体_ 作为样本，对样本进行检测的结果能够反映 _总__体___的 情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况， 抽样时应当尽量避免 _主__观__因__素__的影响。如果这种方 法用于调查，则叫做 _抽__样__调__查___。 14.供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件 下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又 有40粒种子萌发。该种子的发芽率是 __7_0_％____。
A．子叶 B．胚芽
C．胚乳 D．胚根
课堂检测
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用 了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种 子数应是( A ) A．360粒以上 B．360粒以下 C．320粒以下 D．300粒以上
课堂检测
6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( C ) A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了
练一练 1、根据右图回答问题：
1 (1)如果将此装置放在温暖的
2 地方能够萌发的种子是__2_号_____，
3 原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、
__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。
种子的萌发练习(带答案)
种子的萌发练习（带答案）第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件 1．环境条件：__________、__________和____________。
2．举例：（1）大多数农作物在春天播种，是为了满足____________。
（2）在播种前要松土，是为了使种子得到____________。
（3）如果长期不下雨，需要浇一些水，是为了给种子提供________。
二、种子萌发的自身条件 1．自身条件：种子是______的且胚是______的，并且度过了________期。
2．举例：______的种子或被________的种子，储存时间过长胚已经______的种子，以及正处在休眠期的种子都不能萌发。
三、种子萌发的过程 1．种子首先________后，体积变大。
2．______或______中的营养物质逐渐转运给胚芽、胚轴和胚根。
3．胚根发育，突破种皮，形成______。
4．______伸长，带着两片子叶伸出土面。
5．胚芽发育成芽，芽进一步发育成________和________。
四、测定种子的发芽率 1．计算公式：发芽率＝（____________/______________）×100%。
2．抽样检测和抽样调查：不能对检测对象____________时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为______，对______进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
如果用于______，则叫做抽样调查。
答案：一、1.适宜的温度一定的水分充足的空气 2．（1）适宜的温度（2）充足的空气（3）一定的水分二、1.完整活休眠 2．干瘪昆虫咬坏胚死亡三、1.吸收水分 2．子叶胚乳 3．根 4．胚轴 5．茎叶四、1.发芽的种子数供检测的种子数 2．逐一检测样本样本调查种子在肥沃的土地中先萌发还是在贫瘠的土地中先萌发？种子萌发必备的环境条件是水分、空气和适宜的温度。
水分的作用在于溶解各种营养成分并转运至胚芽、胚轴、胚根；空气中的氧气保证种子萌发时进行呼吸作用提供能量；适宜的温度能保证种子各项生命活动的正常进行。
植物生理学-第十章 植物的生长生理
细胞分化的理论基础是：细胞全能性
（一）细胞分化的内部调控机理 1、通过极性控制分化 极性是分化产生的第一步，极性的存
在使形态学上端分化出芽，下端分化出根。 极性产生的原因： 受精卵的第一次不均等分裂 IAA在茎中的极性传导
2、通过激素控制分化 IAA促进愈伤组织分化出根，CTK促 进分化出芽。 3、通过基因调控分化 如开花基因活化，可导致成花。 （二）外界条件对细胞分化的调节 1、糖浓度
4、种子寿命
种子寿命（seed longevity）：从种子 成熟到失去发芽力的时间。
顽拗性种子：不耐脱水和低温，寿 命很短，如：热带的 可可、芒果种子
正常性种子：耐脱水和低温，寿命 较长，如：水稻、花生
种子寿命与种子含水量和贮藏温度 有关。
二、影响种子萌发的外界条件 1、足够的水分 吸水是种子萌发的第一步：
不同作物种子萌发时需要温度高 低不同，与其原产地密切相关。
4、光 — 有的种子萌发需光
需光种子：光下才能萌发的种子， 如莴苣、烟草、杂草种子
需暗种子：光抑制种子萌发，如 茄子、番茄、瓜类种子
对光不敏感种子：有光无光都可
三、种子萌发时的生理生化变化 （一）种子吸水
种子的吸水分为三个阶段：
急剧吸水阶段 — 吸胀性吸水 吸水停顿阶段 胚根出现 大量吸水阶段 — 渗透性吸水
2、种子生活力 种子生活力（seed viability）：指种子 能够萌发的潜在能力或种胚具有的生命力。
鉴定种子生活力的方法：
（1）利用组织还原能力（TTC染色法）
TTC
2H 脱氢E
氧化态 无色
三苯甲瓒
还原态 红色2、利用原生质来自着色能力 —（染料染 色法）活种子的原生质膜有选择透性，不选 择吸收染料，原生质（胚）不着色。
种子的萌发教案
种子的萌发教案种子的萌发教案「篇一」教学目标：1、描述种子的结构。
2、描述植物种子萌发的过程。
教学重点：1、描述种子的结构。
2、探究种子萌发需要的外界条件。
教学难点：1、探究种子萌发需要的外界条件的活动。
2、描述种子萌发的过程。
教学过程(1课时)一、创设情景、导入新课师：播放课件：种子的萌发和幼苗生长。
同学们，根据你们现有的知识，你们知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?（种子）师：对。
利用种子繁殖后代首先种子需要萌发，本节课我们一起来探讨《植物种子的萌发》。
CAI展示课题第一节植物种子的萌发同时板书第一节植物种子的萌发师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、玉米、松。
）。
下面请同学们看看你认识它们吗？利用实物投影展示或者CAI展示图片。
学生观察，并且说出展示植物种子的名称。
师：对，很好。
看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。
师：那么你们又有什么问题想问吗?生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。
刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。
二、种子的结构师：老师这里准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。
然后请几组同学上讲台在实物投影仪上讲述种子的结构。
学生准备观察师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。
师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。
师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称?2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？3、你观察的植物种子子叶有什么特点?为什么？4、对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢?学生解剖观察（5min）请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子）师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构就是CAI展示大豆种子的结构。
第三单元第一章种子的萌发和芽的发育知识点2021-2022学年冀少版生物八年级上册
第三单元植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第一节种子萌发的过程一、种子的结构1、双子叶植物的种子由和构成，单子叶植物的种子由、和构成。
双子叶植物的和单子叶植物的都比较肥厚，里面贮存这较多的种子萌发所需的。
2、3、二、种子萌发过程1、菜豆种子的萌发过程：（1）菜豆种子接触水分后便，种皮且增加，从而使外界的容易进入，（2）在酶的作用下，贮存在中的分解成，供吸收利用。
（3）首先突破种皮，发育成，（4）也在伸长，并弯曲着拱出地面，将带出地面，（5）不久展开，露出，继续发育，形成和。
这时就生长成幼苗了。
2、玉米种子萌发过程：（1）玉米种子吸收水分后，（2）中的营养物质通过转运给、和。
（3）突破种皮发育成，（4）伸长，（5）胚芽发育成和，进而长成幼苗。
3、在种子萌发过程中，胚根发育成植物体的，胚芽发育成，所以是种子的主要部分，是。
三、播种1、一般的、的种子要播种的深些的、的种子要播种的浅些四、拓展1、花生豌豆主要吃的子叶，大米面粉主要吃的胚乳2、种子萌发过程中有机物含量减少，总质量增加，这是因为萌发过程中吸收大量水分第二节种子萌发的条件1、、、是种子萌发所必须的外界条件。
2、种子萌发的内在条件主要是、、且。
3、种子的休眠是的表现4、种子的发芽率是指占的百分率。
发芽率=( ÷ ) ×100%种子的发芽率在才能播种使用拓展1、（1）播种之前先松土：为了（2）浇水：为了（3）春播：为了（4）地膜覆盖：为了2、种子萌发与阳光、土地是否肥沃无关3、种大米不能萌发：因为胚被破坏了，大米是胚乳部分。
第三节芽的发育一、芽的分类植物的芽有不同类型，按着生位置的不同可以分为和。
按将来发育情况的不同，可分为、和。
将来发育成，将来发育成，将来发育成和。
、通常比叶芽肥大，比较容易区分二、叶芽的发育于是叶芽发育成。
三、顶端优势1、定义：旺盛生长时，会抑制生长。
如果由于某种原因顶芽停止生长，侧芽就会迅速生长。
这种优先生长，抑制生长发育的现象，叫做。
植物生理学010生长生理
1三基点 2 温周期现象：植物生长需要一定昼夜温度变化 称作温周期现象。
（三）水分 （四）矿质营养 N ：叶肥、徒长；C：积累糖；
（五）植物激素 GA：茎生长；CCC：抑制
第四节 植物各部分生长的相关性
（一）定义
植株不同部分的生长既相互制约，又 相互依赖、相 互促进这种现象称作生长的相关性。
分裂间期：G1、S、G2；分裂期：M期 前中后末
细胞周期控制：关键酶是依赖细胞周期蛋白的蛋
白激酶（CDK)。
细胞周期蛋白（cyclin)：活化CDK；CG1 CM CDK 活性调节：(周期控制图)
1 、细胞周期蛋白的合成与破坏；
2 、CDK分子内关键氨基酸残基的磷酸化和去磷酸化。
（二）生化变化 1 DNA 2 RNA 和蛋白质 G1期上升，S期急剧上升，G2期
5 植株再生：从愈伤组织重新分化出完整植株的过
程称为植株再生。
胚状体途径：是指外植体按胚胎发生方式形成再生
植株的过程。 胚状体：在组织培养中，外植体细胞经过类似有性生 殖中胚胎发生 (图9) 的过程而形成的能独立发育成完 整植株的类似于胚的结构，将这种结构称为胚状体。
器官发生途径：先从外植体诱导出器官而后再诱导
提取物、椰乳等。
（三）培养方式 固体培养 液体悬浮培养
悬滴培养 浅层培养细胞固定化培养
（四）培养条件 温度：23－28℃，昼夜温差；
光照；氧气
（五）操作过程
1 配制培养基并灭菌 2 选取外植体并灭菌 3 接种 4 培养 5 继代 6 分化 7 移栽
（六）应用
1 理论研究 2 基因工程 3 育种 4 繁殖 5 脱毒 6 种质保存 7 代谢物生产
白激酶
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人教版生物七年级上册第三单元第二章 第一节 种子的萌发实验
2．“黄豆芽”中可食用的细长发白的部分，主要是由黄
豆种子的哪一部分发育而成的( )B
A．胚根
B．胚轴
C．胚芽
D．子叶
3．[中考•沈阳]大豆种子在适宜的条件下萌发，能发育
成茎和叶的结构是( B)
A．子叶 B．胚芽 C．胚轴
D．胚根
【点拨】大豆种子在适宜的条件下萌发，子叶为种 子的萌发提供营养；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育 成连接根和茎的部分；胚根发育成根。
提示：点击 进入习题
1 D 2B
3B
4C
答案呈现
5B
6 A 7D
8A
9D
10 B
11 A 12 D
13 见习题
14 见习题
1．[中考•江西]种子萌发时，首先进行的是( D ) A．胚根突破种皮发育成根 B．胚芽发育成茎和叶 C．胚轴发育成连接茎和根的部分 D．从周围环境吸收水分
【点拨】种子萌发首先是吸水膨胀，同时子叶或胚 乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚 根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育 成茎和叶。
教学目标：
❖学生能从经验出发提出假设:种子萌发所必需的 外界条件 ❖学生能围绕所探究的问题设计实验 ❖学生能分析现象得出结论 ❖学生能按格式的要求完成一份实验报告 ❖通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩 证统一的观点。
活动与探究 想一想：
（温馨提示：规范操作、注意安全）
种子萌发可能需要哪些条件？
课题：种子的萌发 难点名称：探究种子萌发的环境条件
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入 “春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时” 春耕秋收，向来是这片土地上最美
第一节种子的萌发第2课时种子萌发的自身条件和过程课件(人教版生物)
第一节 种子的萌发
知识点三 测定种子的发芽率
1．在农业生产上，播种前应当测定种子的___发__芽__率总体中抽取少量个 体作为_____样__本___，对样本进行检测的结果能够反应总体的情况， 这种方法叫作____抽_样__检_测____。如果用于调查，则叫作___抽_样__调_查___。
第一节 种子的萌发
2．202X·包头 下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动 不相符的是( B )
A．此探究活动不需要作出假设 B．为了使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种子总量的 2/3作为待测种子 C．抽取待测种子时应随机取样 D．应重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果
第一节 种子的萌发
5．种子发芽率的测定要设置重复实验，对于测定结果要取___平_均____
值，目的是减少实验的误差。
第一节 种子的萌发
牛刀小试
1．种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜的环境
条件下可能萌发的是( D )
A．煮熟的种子
B．被虫子咬掉胚的种子
C．正处于休眠期的种子 D．保存完好的种子
[解析] 本题考查种子萌发的自身条件。种子萌发的自身条件包括：胚 必须是完整的，而且是活的，并且度过了休眠期。煮熟的种子已经死去， 被虫子咬掉胚的种子不再完整，正处于休眠期的种子也不能萌发。
第一节 种子的萌发
【问题探究】 1．煮熟的种子为什么不能萌发？ 2．种子萌发的自身条件有哪些？ 【思考交流】
第一节 种子的萌发
【归纳提升】 1．煮熟的种子的胚是死的，所以不能萌发。 2．种子萌发的自身条件有： (1)胚是活的，有生命力的。煮熟的种子、储存时间过长的种子， 胚都失去了生命力。 (2)不在种子的休眠期。 (3)种子结构完整，且具有充足营养物质。
2020-2021学年六年级下学期生物鲁科版3.2.1种子的萌发(第2课时)教案
边院中学课时教案统一用纸第单元第课时授课人：签字：日期：课题第二章第一节种子的萌发（第2课时）---种子萌发的自身条件和过程课型新授教学目标1.说出种子萌发的自身条件。
2.描述种子萌发的过程。
3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率重点1.种子萌发的自身条件。
2.种子萌发的过程。
难点种子萌发的自身条件。
学法指导自主学习、合作探究教学环节教学内容集体研讨分享完善一、创设情境、明确目标（2分钟）导入：如果具备了适宜的环境条件，种子就一定能够萌发吗？这节课我们继续学习“种子的萌发”的相关知识。
明确本节课的学习目标。
二、自主学习、小组合作（10分钟）指导学生阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，完成“学习任务”中相关内容，无法解决的问题要用红笔标注。
学习任务一种子萌发的自身条件”1.在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率吗？2.提出问题：怎样测定种子的发芽率?思考：（1）测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗?如果不能，应当怎么办?（2）什么叫抽样检测？（3）有人说:“为了避免浪费，用三五粒种子测一下是否发芽就行了。
”你觉得这个建议可行吗?（4）有人说:“测发芽率时应当尽量挑个大的种子。
”这个想法是否正确?（5）测发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件?怎样提供这些条件?测定一次可以吗？为什么？（6）怎样计算种子的发芽率?为什么要对种子测发芽率？（7）一般来说，发芽率超过多少的种子才适合播种？3.干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子大多不能萌发，其原因是没有______________。
4.储存时间过长的种子也不能萌发，是因为_________已经死亡。
5.种子完整、胚没有损伤也不能萌发，可能是在________。
6.种子萌发的自身条件是？学习任务二种子萌发的过程阅读教材27页最后一段，结合图III-17和图III-18描述种子萌发的过程（从吸收、转运和发育三个方面回答）。
三、问题探究、交流展示（15分钟）1、以学习小组为单位，交流自主学习成果，分析探讨不懂的问题。
小学生物教案：观察种子的萌发过程 (2)
小学生物教案：观察种子的萌发过程观察种子的萌发过程一、引言生物教育是小学教育中重要的一部分，通过生物实践活动可以帮助学生全面了解植物的生长过程和变化，培养他们的科学思维和观察能力。
而观察种子的萌发过程是一个简单而又直观的实验，适合小学生进行亲自操作。
本文将以小学生为对象，介绍如何观察种子的萌发过程并设计一堂生物课。
二、实验目的通过观察种子的萌发过程，让学生了解种子在不同条件下能否发芽，并深入理解植物的繁殖方式。
三、教材准备1. 纸巾或棉花球2. 不同类型的种子（例如豆类、玉米、葵花等）3. 透明塑料袋或小盒子4. 温水四、实施步骤1. 引导学生提出问题：什么因素能影响种子的发芽？在开展实验前，老师可以与学生进行讨论，并引导他们提出问题。
例如，是否有些因素会影响种子是否能够成功地发芽。
2. 实验前的准备a. 各种类型的种子分别装入不同的纸巾或棉花球，保持湿润并放入透明塑料袋或小盒子中。
b. 学生可以将不同类型的种子放在一个观察盘中，标注名称以便识别。
3. 分组实验a. 学生将一部分种子置于常温下，在白天和黑夜各观察一次。
b. 学生将另外一部分种子置于阳光暴晒下，在白天和黑夜各观察一次。
c. 学生将剩余一部分种子置于温水中浸泡，并观察其发芽情况。
4. 观察记录学生用素描或照片记录每个观察时间点下，各个条件下不同种子的发芽情况。
他们可以注意到在不同因素影响下，萌发效果有何变化。
五、讨论与总结1. 课堂讨论学生应该根据自己的观察结果进行课堂讨论。
老师可以引导他们提出问题，如：为什么有些种子在温水中更容易发芽？为什么阳光和温度对种子萌发有重要作用？2. 知识总结老师应引导学生总结这次实验中的观察结果。
他们可以认识到，种子的发芽受温度、湿度和光线的影响。
同时，种子也需要合适的土壤和水分来生长。
3. 结论提取通过本次实验，学生应能明确以下结论：a. 种子在不同环境条件下的萌发率不同；b. 温度、湿度和光线是影响种子萌发的重要因素；c. 种子需要合适的土壤和水分来进行生长。
《第一节植物种子的萌发》课件2(苏教版)
除去种皮 胚萌发了
种入土壤 长出幼苗
小组讨论以下 3个问题 ：
1、种子的子叶 有何用途? 2、哪个结构是 新植株的幼体， 将来能发育成 一个植物体? 3、对于一粒种 子而言,最重要 的结构是什么?
试一试:归纳种子的结构和功能
种子 的结构 (大豆）
种皮 (保护作用)
胚芽
胚
胚轴
胚根
子 叶( 2片
是新植株 的幼体
（3）你发现该探究性实验不能（选填“能”或“不能”）证明光
照对莴苣种子萌发的影响。
原因是 该实验设计有两个变量 。
（4）你对实验中的问题作出的修改是：2号花盆也加适量的水。作 出修改后，实验组是 1 号花盆，对照组是 2 号花盆，实验变
量是 光 。
例2、某生物兴趣小组的几个同学，为了探究“种子萌 发所需要的外界条件”，设计了以下实验装置。
现在请你和他们一起来分析：
这四个装置可形成 三 组对照实验。请写
出其中的组： A和B（或B和C或B和D） 。该组
的惟一变量是 水（或空气或温度）
。
例3、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同 学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：
⑴本实验的变量是__水__。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学?请简要说
• 低温下种子的萌发比常温下速率慢， 甚至停止。
典型例题：
例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是
某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的 影响”设计的实验。
相同花盆
大小形状类似 的莴苣种子
放置环境
温度
水
1号
100粒
光照
20 ℃
适量
2号
100粒
第一节种子的萌发 修改2
无根、茎、叶
植 物
孢子 苔藓植物 墙藓、苔藓 植物 无根（假根），茎、叶内没有输导组织
蕨类植物
肾蕨、满江红
有根、茎、叶，体内有输导组织
衣藻（单细胞） 海带、水绵
种子 植物
有根、茎、叶， 体内有输导组织
裸子植物
种子无果皮包被
单子叶植物
一片子叶
被子植物
种子有果皮包被
双子叶植物
两片子叶
果实=果皮+种子
3
4
一点水
20~25℃
一点水 冰箱
浸没在水中
20~25℃
一定的水分 适宜的温度
充足的空气
提示：提供假设中的全部条件，称对照组。 缺少假设中的一个条件满足其余条件，称实验组。
实验记录 :
连续进行实验一周，每天定时观察， 并且记录种子萌发的情况。
种子萌发记录表
培养时间/d
1组种子的发芽数
1
2
3
4
2组种子的发芽数
设计实验方案并实施：
1 2
不洒水
20~25℃
一点水
20~25 ℃
1号瓶与2号瓶的变量是: 水分
2
3 3号瓶与2号瓶 的变量是:
一点水
20~25℃
一点水
冰箱
温度
3
2 一点水 ( 空气充足)
20~25℃
4
浸没在水中 ( 空气不充足)
20~25℃
4
4号瓶与2号瓶的变量是: 空气
1 2 不洒水
20~25℃
种子萌发的过程
1.种子的哪一部分结构先发育？ 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分？ 3.子叶发生了什么变化？
逐渐消失
3.《种子的萌发》课件(2)(人教版生物)
问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境 条件？根据是什么？
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜的温度 充足的空气
实验成功的关键？？ 设计了对照实验
对照组（理想状 态）
２号
实验组
１号
变量
水
２号 ２号
３号
温度
４号
空气
四、讨论和完善计划
(1)本实验一共有多少组对照实验？哪一组是对照 组？哪一些是实验组？ 3 组对照实验
种子萌发的过程
种 子
吸取水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
胚芽 茎和叶
植物体
测定种子的发芽率？
• 1、抽样检测
• 2、尽量避免主观因素的影响
• 3、提一供什般么样情的况环境下条件，．如只何有提供种． 子
• •
4注、意几事的种项种：发子保的芽持萌器率发皿最湿到适润温达；度连．9续0视%察纪以
课堂达标
３、早春播种以后，用塑料地膜覆盖地面可以促进早 出苗，其主要原因是（ B） A.促进空气流通 B.提高温度，促进种子萌发 C.避免种子被风吹日晒 D.防止害虫破坏种子
４.仓库中贮存的种子不萌发，主要的原因是（ D ）
A.缺乏水分
B.温度不适宜
C.空气不充足
D.以上三项都不能满足需要
５.在购买种子进行发芽率测定时，一般采用的方法
胚根发育成根 转运营养 胚轴伸长
胚芽发育成茎和叶
课堂达标
１、将我们食用的大米粒种下去，环境条件适宜，不
能萌发的原因是（ C）
A.温度太低
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探究：测定种子发芽率
发芽的种子数
发芽率 =
×100%
供检测的种子数
试试看：某探究小组从一批大豆种子中随机抽取120粒 测定种子的发芽率，在环境条件充足的情况下，发芽 种子数为108颗，这批大豆种子的发芽率是__9_0_%__。
抽样检测
是指从检测对象中抽取少量个体作为样本 进行检测。
注意事项：
①样本大小合适 ②随机取样 ③检测方法要科学
你知道吗？ 小明同学把几颗大豆种子播种下去，一个
月后种子依然没有萌发。说说看，种子没有萌 发的原因可能有哪些？
1.没有适宜的温度 2.缺少水分 3.没有充足的空气 4.种子干瘪或胚不完整 5.种子已经死亡 6.种子在休眠期
提供适宜的温度
分析运用：
3、为延长种子寿命，农民保存种子时应提供的条件
是（ C ）
A．充足的水分、空气和适宜的温度 B．干燥、高温、不通风 C．干燥、低温、通风 D．潮湿、低温、通风
分析运用：
4、用相同的三粒菜豆种子进行如下图所示的处理， 并把实验装置放在25℃左右的环境中。几天后，最有 可能萌发的是几号种子？其他种子不能萌发的原因又 是什么？
阅读分析
阅读书本P89-90中的制订计划内容，弄清四个 罐头瓶中各种子所具备的条件。
适宜温度 水分 空气
第1瓶 √
√
第2瓶 √
√√
第3瓶
√√
第4瓶 √
√
说说看： 以上探究活动的四瓶装置，哪两瓶可以作
为一组对照实验？
适宜温度 水分 空气
第1瓶 √
√
第2瓶 √
√√
第3瓶
√√第4瓶 √√源自1√与2 2√与3 3与4 1与3 1与4 2√与4
× ①号种子 √ ②号种子 × ③号种子
缺少一定的水分 具备萌发的条件 缺少充足的空气
二、种子萌发的自身条件
观看视频，提取信息。种子要正常萌发，除具备 相应环境条件外，自身还应具备哪些条件？
二、种子萌发的自身条件
1、种子饱满，胚是完整的； 2、胚是活的； 3、种子不在休眠期。
虫蛀玉米
休眠莲子
×
×
一、种子萌发的环境条件
思考讨论： 根据已有知识和生活经验，你认为以下条
件哪些是大多数种子萌发所需要的环境条件？
1、土壤，2、空气，3、阳光，4、适宜 的温度，5、肥料，6、适量的水分
空气，适宜的温度，适量的水分
探究：种子萌发的环境条件
1、提出问题 种子的萌发需要水哪吗些？ 环境条件？ 2、作出假设 没有水适空分宜气种的子温不度能种萌子发 不能萌发 3、制定计划 能把几个条件探究合并在一起吗？ 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
变量 水分
温度 空气
实验组与对照组
本探究活动的对照实验中哪个是实验组？哪个 是对照组？
第1瓶 第2瓶
第3瓶 第4瓶
适宜温度 水分 空气
√
√
√
√√
√√
√
√
实验组 对照组
对照实验
第1瓶
第2瓶
第2瓶 第2瓶
第3瓶 第4瓶
变量 水分
温度 空气
讨论完善计划
1、应当选择什么样的种子进行实验？ 结构完整，颗粒饱满的种子。
探究拓展：
第二章 被子植物的一生
种子的萌发
潮阳实验学校 傅绍朗
学习目标
1、知道种子萌发的环境条件有哪些； 2、说出种子萌发的自身条件是什么； 3、描述种子萌发的过程是怎样的。
想一想 议一议 谚语有说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什
么要在清明前后进行呢？请说说其中的道理。
人工播种
机械播种
清明前后，气温回升，降水明显增多，适于种子 的萌发和幼苗的生长。
实验组与对照组的区分
实验组：是接受实验变量处理的那一组； 对照组：是不接受实验变量处理的对象组； 或正常自然条件下设置的那一组。
实验组与对照组
本探究活动的对照实验中哪个是实验组？哪个 是对照组？
第1瓶 第2瓶
第3瓶 第4瓶
适宜温度 水分 空气
√
√
√
√√
√√
√
√
对照实验
第1瓶
第2瓶
第2瓶 第2瓶
第3瓶 第4瓶
结论
种子的萌发需要一水定分的水分 种子的萌发需要适宜的温度 种子的萌发需要充足的空气
结 论：
种子萌发需要的环境条件有：适宜的 温度、一定的水分、充足的空气。
分析运用：
农业生产中有不少促进种子萌发、提高种子发芽 比例的方法，你能说出以下作法的目的是什么吗？
1、播种前往往先松土
提供充足的空气
2、播种后用塑料薄膜覆盖土壤
考考你：
1、将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ D ）
A．地里的水不足 B．外界温度太低
C．没有胚乳
D．胚被破坏了
2、下列哪项不是种子萌发必须的外界条件（ B ）
A．充足的水分 B．肥沃的土壤
C．充足的空气 D．适宜的温度
3、北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种子萌发，
主要原因是（ B ）
A．降低光照强度 B．提高地温
C．提高土壤肥力 D．防止害虫
考考你：
4、种子萌发时，胚各部分发育的先后顺序是（ A ）
A．胚根-胚轴-胚芽 B．胚轴-胚根-胚芽 C．胚芽-胚根-胚轴 D．胚芽-胚轴-胚根
5、下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符
的是（ B ）
A．应当提供适合种子萌发的环境条件 B．为了使测定的结果接近总体的真实情况，应抽取种 子总量的2/3作为待测种子 C．抽取待测种子时应随机取样 D．应重复测定2-3次，取平均值作为测定结果
2、每一组应当有多少粒种子？每组一粒可以吗？ 每组10粒种子，只用一粒实验的偶然性太强。
3、对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件 外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
应当相同，确保唯一变量。
得出结论：分析实验结果
实验结果：
对照组 对照实验 变量 第一组 第一瓶 第二瓶 水分
第二组 第二瓶 第三瓶 温度 第三组 第二瓶 第四瓶 空气
×
分析运用：
5.下列图中的四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影
部分受损)，请你判断哪一粒种子肯定不会萌发( D )
三、种子萌发的过程
观看视频，提取信息。种子萌发时的过程是怎样 的？胚芽、胚轴、胚根哪部分最先开始发育？
种子萌发的过程
根据获取信息，完成填空： 1、种子萌发时，首先要_吸__收__水__分_，同时把_子__叶__或_胚__乳__ 中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根。 2、种子萌发时，胚的各部分发育的顺序是：