课文 29 数星星的孩子(2篇)

课文 29 数星星的孩子（2篇）导读：《数星星的孩子》教学设计一深圳后海小学赵志祥教具准备课件：1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。

（注：1．2两个课件可以合在一起）2．（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。

“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。

3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角）4．“我会写”图标。

5．田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离6．PPT课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。

尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。

看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）教学目标1．认识“撒、玉”等9个生字。

会写“勺、斗”等12个字。

2．有感情地朗读课文。

3．培养善于观察、善于思考的习惯。

教学过程环节教师活动学生活动情境导入初读课文1．请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。

2．（课件1──星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。

）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。

3．漂亮吗？4．再看看，星空开始发生变化了。

（课件2──星星内出现本课9个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。

）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。

现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？5．谁还能再摘一颗？6．你怎么认识的？7．还有谁认识？8．还有认识的吗？9．呵，你就是小男子汉。

10．你也是小男子汉。

11．还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。

小朋友们，一起读课文吧。

2．观看星空动画。

3．漂亮！4．我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

5．我认识小组的组。

6．我是小组长啊。

7（都举手）我认识。

8．（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

9．（炎地）我也认识。

11．学生自读课文。

自主识字1．（出示课件2）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。

不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。

现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。

小朋友们，请你们也开始讨论吧。

2．好了，现在开始摘星星。

谁先来？3．注意，这可不是洒水的洒。

洒水的洒是三点水的洒。

4．什么是仰望？5．对，看星星是要向天上看。

6．怎样记住的？7．呵呵，这个方法好。

如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──8．对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。

小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！1．讨论2．（1）大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。

（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。

3．（1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

4．（作动作）就是抬头向上看。

5．我记住了距离的距。

6．左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

7．拒绝。

写字1．刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。

（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

2．（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。

请注意，“数”是个多音字。

3．仔细看看，写这些字应该注意什么？4．小朋友们看的真仔细。

现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。

看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。

（范写：距离）5．说的真好。

请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。

（将“巨”字描成红色）6．再看离字的这里。

（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？7．对。

请记住，这是撇折，一笔写成。

好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

2．自由读字3．观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。

“数”字左下的女书写时横变成提。

4．巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

6．一笔。

7．写字第二课时生字复现巩固识字3分钟1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。

请看大屏幕。

（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。

尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。

看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

3．小朋友们，我们一起读读吧。

1．没有。

3．自由读──个别读──齐读朗读感悟3分钟1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。

想把课文读得美美的吗？2．那就的先把课文读懂。

这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。

现在开始吧。

3．谁来说说你知道了什么？4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。

（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。

小朋友，我们一起读。

6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？7．那这一颗是什么星？（指示北极星）8．你从哪儿知道的？9．同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。

（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

10．根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。

”然后指导学生读句子。

11．请大家看书上的插图。

插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

12．同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。

请同学们找到第四段。

啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。

这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。

先练习一下。

小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

13．谁来美美地读读？14．谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。

“爷爷走过来……”预备起！15．下面我们要进行分角色朗读了。

谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。

我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

16．谁先来说？17．从哪儿看出来的？18．有道理。

谁接着说。

19．喔？为什么？20．你能看出这一点，也很聪明啊！21．是啊。

光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。

这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

22．谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

24．嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。

几个读叙述部分的同学也读的很美。

特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

25．读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。

翻到136页，看看我会填的第一题。

拿出笔来，填填再读读。

26．谁能读读？27．多美啊。

天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？28．下课。

1．想！2．默读课文，动笔勾画重点内容。

3．（1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。

（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。

4．你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

5．填空练习。

读句子。

6．北斗七星。

7．北极星。

8．勺子口对着的那颗星，就是北极星。

9．口头填空。

10．用两种不同的方法填空。

11．找北斗七星和北极星。

找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

12．练习读书。

13．（邓子天）读课文第四段。

14．齐读课文第四段15．默读思考。

16．我觉得张衡是个做事认真的孩子。

17．第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

18．我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

19．奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。

还有，他还看出星星不是在乱动。

多聪明啊。

20．老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。

还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

24．分角色朗读课文。

张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

25．读句子。

26．填空。

27．读句子。

28．愿意！《数星星的孩子》教学设计二学习目标1.会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。

2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。

b.北斗七星。

c.北斗七星绕着北极星转。

d.摘苹果。

2.实物投影仪。

3.生字、词语卡片。

4.做奖励用的科学家的图片。

（毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人）第一课时创设情境导入1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直观感知。

利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。

这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。

多音字：数（shǔ、shù）。

初读课文，识字学词 1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4.玩字卡游戏。

a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

读通课文，初步感悟 1.初读感悟。

a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。

b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

c.朗读展示。

选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。