29数星星的孩子分析
二年级下册语文教案29数星星的孩子_人教新课标版
二年级下册语文教案29数星星的孩子_人教新课标版一、教材分析：《数星星的小孩》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。
这—单元的课文一样差不多上介绍一些自然科学常识的。
《数星星的小孩》尽管也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观看天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观看和摸索的好品质。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观看天象，琢磨星星的运行规律。
第六段要紧讲张衡长大以后成为闻名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为闻名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
二、教学目标：良好的开始是成功的一半，教学目标的确定要依照学生的实际情形，因材施教。
依据新课标要求，教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为：1、知识目标：认识本课生字及书写两个生字。
2、技能目标：正确流利有感情的朗读课文，体会故事的乐趣和包蕴的道理。
3、情感目标：学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。
三、教学重难点重点：学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，学习张衡从小善于观看和摸索的好品质。
难点：体会故事的乐趣和包蕴的道理。
四、教学方法新课标要求：低年级的阅读教学应把字词放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神，因此这节课我要紧采纳了以下三种教学方法：1、识记生字多样化低年级学生年龄小，注意力难持久，为了使小孩在整个课堂中保持最佳的状态学习生字，我采纳生自由读，男女生竞赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法，强化了学生对生字的经历。
2、多媒体辅助教学法采纳多媒体辅助教学法，激发学生情感，使他们爱好盎然的参与教学活动。
3、鼓舞观赏法低年级学生年龄小，喜爱得到赞扬、鼓舞，为了满足小孩们的这种心理需求，激起他们的学习欲望，增强学生学习的信心，我把鼓舞观赏法贯穿始终。
数星星的孩子教学评析
数星星的孩子教学评析数星星的孩子教学评析依据《数星星的孩子》授课的内容进行评析，盼望可以给大家供应参考关心!这节课的教学有以下几个方面的特点。
一、依据学情，吃准年段，精确定位教学目标首先就是把课上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。
其次，张老师在把握年段目标的前提下能够依据教材内容、学情实际精确定位课时目标，紧紧围绕识字学词读通读顺两个重点绽开教学。
这应当是张老师教学胜利的关键。
二、抓住重点，关注趣点，细心选择教学内容从张老师的这节课中我们可以看出抓住重点、分散难点、关注趣点是重要的策略。
这里的重点是教学的重点，同学学习的重点，就是识字、学词。
对同学来说读好课文是难点，三个难读的长句子放在前面集中指导，把识字、学词、积累词语、读好句子整合起来，就是分散同学读书的难点，为读通、读顺课文打好了基础。
关注趣点，就是依据同学的特点，开掘教材的情趣点，点燃同学的读书热忱。
张衡与奶奶对话的情景，最能引起同学的无限遐想，最富有生活情趣，所以老师示范引领，让同学练习分角色朗读。
三、读为主线，读识结合，整合设计教学流程从整节课的教学来看，张老师以读为主线，采纳板块结构，奇妙地将指导读书、识字写字、学习词语、初步感悟融为一体，整合设计教学流程。
如指导读书，扎扎实实，层层推动，环环相扣。
首先把课文读正确。
做到字字正确，句句通顺，包括生字、新词，包括轻声(清晰)、变调(仰起头)、多音字(数)都要读正确，还要读出长句子中词语之间的停顿。
其次在老师的示范引领下读流利，读出一点语气来。
四、指导学习，学用结合，有效渗透学习策略注意学习方法的指导和渗透，并在读书、识字、学词、读句子的过程中内化方法，进而形成学习的力量，是这节课的又一特色。
例如识字，课前谈话中沟通识字方法：平常你们遇到不熟悉的字都怎么办呀?自由读书时让同学运用这些方法自主识字;点拨如何读好词语中的轻声字：把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了;课中让同学用加一加换一换课件演示的方法识记组勺等字;写字时又提示同学一看二写三对比，一个要比一个好。
(数星星的孩子)教学实录及评析
（数星星的孩子）教学实录及评析教材分析：（数星星的孩子）选自义务教育课程标准实验教科书二年级下册第29课。
是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就特长观察和思考的好品质。
设计理念：随着现代化教育手段的迅速普及，网络作为一种新生的事物走进课堂，越来越多的教师开始把网络作为一种教学环境和教学资源。
从我校接受区级课题（运用远程教育资源，优化教学过程的研究）开始，课题组成员便积极进行网络课教学尝试，为学生直接参与学习创设了情境。
事实证明：网络以它得天独厚的优势起到了其它教学手段无法替代的作用。
它丰富了学习资源，开阔了学生的眼界，放开了课堂；改变了学生的学习过程和学习方法，也改变了教师的教学方法，充分调动学生主动参与学习的积极性，有效地拓展课文内容，加深学生对课文的理解，并能培养学生信息的猎取能力和利用能力，逐渐提高学生的信息素养。
我在教学这篇课文前,就要求同学们利用网络搜集张衡和星空的有关资料,自己也制作了相关的多媒体课件,以辅助课堂教学,收到了很好的效果。
第二课时教学实录:一、情景展示，谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：我们一起来猜个谜语吧！〔点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。
〕生齐声说：星星。
〔评析：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的感情磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。
〕二、创设情境，激发兴趣师：你们了解天上的星星有多少颗吗？生：不了解。
师：古代有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，你们了解他是谁吗？〔板书课题〕生齐声道：张衡师：对。
请大家把自己搜集的有关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。
〔评析：培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要任务之一，它有利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。
这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。
人二下第29课《数星星的孩子》课文讲解
人二下第29课《数星星的孩子》讲解
——学习描写星空的句子
旁白：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。
让我们一起欣赏一下美丽的夜空。
【课件呈现“美丽的夜空”这个词语及相应的图片】你看见了什么？觉得怎么样？
出星星多得数也数不清呢？对，从“满天”“无数”和“撒”这三个词语感悟出星星的多。
【课件呈现“满天、无数”“撒”三个词语】为什么“撒”字也能说明星星多呢？因为“撒”的意思是把颗粒状的东西分散地扔出去，作者想象着把星星像东西一样撒出去，到处一闪一闪的，不正好说明星星特别多吗？
旁白：同学们，句子中又说星星多得像珍珠。
你们见过珍珠吗？【课件呈现珍珠名字及图片】你看，又小又圆的珍珠在闪闪发光，多美啊！闪闪发光的珍珠像会发光的星星，会发光的星星就像无数珍珠又亮又美。
【课件呈现珍珠、星星对照图】
旁白：同学们，这么多美丽的珍珠被放在哪啦？哟，碧玉盘里。
你见过碧玉盘吗？用碧玉做成的盘子就叫碧玉盘。
【课件呈现碧玉盘名字及图片】这里的碧玉盘指的是谁？是晴朗的夜空。
因为晴朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像一个巨大无比的碧玉盘。
【课件呈现晴朗的夜空一词及画线的句子】
旁白：这个比喻句形象生动地写出夜晚的天空和星星的美丽。
现在老师请同学们根据图片及提示仿写两个比喻句。
【课件呈现图片及仿写的句子】
仿写的句子：碧绿的荷叶像一个个大大的碧玉盘。
新鲜的蘑菇像一把把漂亮的花伞。
旁白：同学们，今天我们不但学会了描写星空的句子，也学会了写比喻句。
只要大家在课下认真观察，还会发现更多有相似之处的事物，记得，一定要把它们写成比喻句哟。
29《数星星的孩子》课件_2分析
孩子
地说：“奶奶，能
看得见，就能数得清。星星是在动，
可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，
中间总是隔那么远。”
孩子说：“奶奶，能看得见，就 能数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是隔 那么远。”
因为……所以……
因为星星是在动，但不是乱动， 两颗星星总是隔那么远，所以 能看得见就能数得清。
爷爷说的话是真的吗？ 这孩子一夜没睡好，几次 起来看星星。
这孩子一夜没睡好，几次 起来看星星。他看清楚了， 北 斗七星果然绕着北极星慢慢地 转动。
哈哈，我看清楚了， 看清楚了！
这个数星星的孩子是谁？
这个数星星的孩子名 叫张衡，是汉朝人。他长 大以后刻苦钻研天文，成 了著名的天文学家。
shǔ
把(
)比作碧玉盘
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
晚上，满天的星星
像 像
晚上，满天的星星像无数
sǎ
珍珠撒在碧玉盘里。
认真朗读，用横线划出描写 张衡数星星时的样子的句子， 再自由读一读。
一个孩子 坐在院子里，靠着 奶奶，仰起头，指着天空 数星星。
一个孩子坐在院子里，靠
着奶奶，仰起头，指着天空数
组
碧玉盘 平衡
撒在
距离
小组 仰头 汉朝
刻苦 傻孩子 清楚 钻研
无数 珍珠 转动 一组一组的
shǔ（数不清）
数
钻
shù（数学)
zuān（钻研） zuàn (钻石）
dǒu (北斗星)
斗
转
dòu (战斗)
zhuǎn (转身） zhuàn (转动）
晚上，满天的星星像无数
sǎ
珍珠撒在碧玉盘里。
把星星比作( 珍珠)
小学语文29数星星的孩子教学设计学情分析教材分析课后反思
《29、数星星的孩子》的教学设计【教学目标】1、会认9个生字，会写12个生字。
2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。
【教学重难点】1、会认9个生字，会写12个生字。
2、学习张衡数星星的精神。
一、情景展示，谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。
(星星)2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。
今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。
3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。
二、初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
(1)读准课文的生字新词。
(2)标出课文的自然段。
(3)数星星的孩子是谁？2、教师检查学生自学生字新词的情况。
（1）请小老师带拼音领读。
⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？⑶撤掉拼音，点读。
⑷出示带有生字的词语摘星星开火车读，全班齐读。
三、指导书写1、出示要写的字“睡、距、数”2、观察，你发现了什么。
3、师范写，生组词。
4、生练写。
四、品读感悟，体会品质。
1、感受星空的美丽（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。
（出示星空图）张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。
指导读出星空的美丽晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（2）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。
①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。
二年级语文下册二年级下册语文29课反思
二年级语文下册二年级下册语文29课反思二年级下册语文29课反思范文1《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。
要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。
1、帮助学生理解课文的脉络，初步体会课文内容的意思。
帮助学生理清课文的脉络，我在教学的时候，让他们思考课文讲了一件什么事这件事情的起因、经过、结果是怎样的用这样的一条线索帮助学生理解课文的内容。
我认为这样的课文，是不需要过多的讲解的，学生在我的导语牵引下，紧扣课题去寻找。
经过分层次的读和品，借助课件的演示，让学生逐步体会课文的大概内容。
2、采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、小组读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。
3、理解课文中的比喻句。
例如：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空。
”“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。
我先让学生读读，谈谈你感受了什么指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。
孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句读美了，读出感情了。
二年级下册语文29课反思范文2《数星星的孩子》这篇课文，学习本课我采用变序法进行教学。
先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。
那么，他小时侯是怎样数星星的呢再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。
充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。
29数星星的孩子之教材分析名师案例
29数星星的孩子之教材分析名师案例29数星星的孩子之教材分析名师案例文章:本文章的主要内容是关于29数星星的孩子之教材分析名师案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！29 数星星的孩子一、教材简说读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。
当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。
张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!发学生学习生字的兴趣。
2．写字指导。
本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。
如：（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。
（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。
（二）朗读感悟本课是一篇蕴含科学知识的文章，要指导学生反复朗读，在读准读顺的基础上重点读好第三、四、五自然段。
29 数星星的孩子
29 数星星的孩子一、教材分析：本课是一篇讲读课文，是一篇描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。
同时，课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。
课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
二、教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。
2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
三、教学重点：理解课文内容，学会本课１０个生字。
四、教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
学习张衡热爱思考，爱动脑筋的精神。
五、教学准备：生字卡片、教学挂图。
六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、创设情境（3分）1、同学们，你们喜欢看有星星的夜空吗？看到这么多的星星你数过吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？2、古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（学生们踊跃回答，板书课题）二、出示目标（1分）出示学习目标，指名读。
三、指导学生自学（16分）1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
2、借助拼音读生字，同桌互相检查生字认读情况。
3、小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
（重点是读准音，记住形）4、默读课，说一说课文讲了一件什么事？四、检测效果、教师点拨（10分）1、指名用多种方式读生字。
2、指名分段读课文。
3、回答问题：课文讲了一件什么事？五、巩固训练（7分）分角色朗读课文。
六、归纳小结（3分）同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是怎样数星星的？我们下节课继续学习。
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1. 那七颗星，连起来像( 一把勺子 )， 叫( 北斗七星 )。
2. 勺口对着的那颗星，就是( 北极星 )。 3. ( 北斗七星 )总是绕着( 北极星 )转。
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爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜 没睡好，几次起来看星星。他看清楚 了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地 转动。
水星 金星 火星 木星
土星 天王星 海王星
mǐng
冥王星 织女星 牛郎星
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仙王座
北极星
小熊座
天龙座 天鹅座
北 斗 七 星
大熊座
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北斗七星属大熊星座的一部分，从图形 上看，北斗七星位于大熊的背部和尾巴。这 七颗星中有6颗是2等星，一颗是3等星。通 过斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5 倍远，就找到了北极星。认星歌有：“认星 先从北斗来，由北往西再展开。”初学认星 者可以从北斗七星依次来找其它星座了。
奶奶笑着说：“傻孩子，又 在数星星了。那么多星星，一闪 一闪地乱动，眼都看花了，你能 数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见， 就能数得清。星星是在动，可是 不会乱动。您看，这颗星和那颗 星，中间总是隔那么远。”
从对话里，你看出张衡是个 怎样的孩子？
据张衡在《灵宪》中记载： “中外之官
常明者百有二十四，可名者三百二十，为 星二千五百，而海人之占未存焉”。
距离
汉朝 撒在
距离 分组 清楚
仰起头 傻孩子 北极星
一闪一闪
北斗七星
dŏu dòu
张衡 距离 相距 撒在 清楚 衡量 平衡 汉朝 朝夕 转动 无数 数星星 一组一组 楚汉争霸 碧玉盘 仰起头 傻孩子
☆ 平衡 ☆ 距离 ☆ 汉朝 ☆ 无数
☆ 撒在 ☆ 碧玉盘 ☆ 小组 ☆ 仰头 ☆ 傻孩子 ☆ 清楚 ☆ 珍珠 ☆ 钻研
想一想
你数过星星吗？ 你认识什么星？
数星星
张衡 小时候
张衡 汉朝 天文学家
张衡是我国 著名的天文学 家。他发明的 地动仪，是世 界上第一台测 定地震方向的 仪器。浑天仪 也是张衡发明 的，可以用来 观察天上日月 星辰运动的仪 器。
地 动 仪
浑 天 仪
我会读：
碧玉盘 仰起头 傻孩子
一组
清楚 平衡
还给起了名字。”
爷爷停了停，指着北边的天 空，说：“你看，那七颗星，连 起来像一把勺子，叫北斗七星。 勺口对着的那颗星，就是北极星。 北斗七星总是绕着北极星转。”
我会填 ：
那七颗星，连起来像（一把勺子 ）， 叫（ 北斗七星 ）.勺口对着的那颗星，就 是 （北极星 ）。北斗七星（ 总是 ）绕 着（ 北极星 ）慢慢地（转动 ）。
几十年后，张衡终于数清了天上的星 星──大概是2500颗。这个数字，与现代 天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量 很接近。
因为……所以……
因为星星是在动，但不是乱动， 两颗星星总是隔那么远，所以 能看得见就能数得清。
爷爷走过来说：“孩子， 你看得很仔细。天上的 星星是在动，可是看起 来它们之间的距离好像 是不变的。我们的祖先 把它们分成一组一组的，
季节不同，北斗七星在天空中的位置也 不尽相同。因此，我国古代人民就根据它的 位置变化来确定季节：“斗柄东指，天下皆 春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下 皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”
张衡 浑天仪
地动仪 水运浑天仪
我想说：
张衡小时侯是一个（ ）的 孩子。
天上的星星果真数不清吗？ 古人为了便于认星，将天空中的星星按 区域分成88个星座，又按每颗星的亮度划分 成等级：最亮的是1等星，其次是2等星、3等 星……，我们肉眼能看到的最暗的星是6等星。 如果你数完一个星座再数一个星座，并 且把每一个星座里的星按它们的等级分别计 数，那么用不了几个夜晚，你就可以数遍全 天空中可以看得见的星星：1等星20颗，2等 星46颗，3等星134颗，4等星458颗，5等星 1476颗，6等星4849颗。目前能用肉眼看得见 的星星，共有6974颗。
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
比较句子：
1.天空中有无数星星。
2.满天的星星像无数珍珠撒在碧 玉盘里。
晚上，满天的星星像无数 珍珠撒sǎ 在碧玉盘里。
星星 比作 珍珠
夜空 比作
碧玉盘
一个孩子 坐在院子里， 靠着奶奶，仰 起头，指着天 空数星星。一 颗，两颗，一 直数到了几百 颗。
一颗，两颗，一直 数到了几百颗。
爷爷的话告诉张衡哪些知识？ 北斗星像什么？
勺子
大 熊 座
看星 返回
天蝎座
天 鹅 座
织 女
牛 郎
• 饭勺 勺子 铁勺 • 北斗七星 一斗 斗门 • 宝玉 玉石 玉兰花 • 组长 组织 组员 • 珍珠 珍宝 珍贵 • 珍珠 珠子 珠宝 • 数数 数星星 数落 • 钻研 钻井 钻石 • 钻研 研究 研讨 • 睡觉 睡着 睡眠 • 距离 相距 间距 • 距离 离开 分离
比较句子：
1.那七颗星叫北斗星。
2.那七颗星，连起来像一把勺子， 叫北斗星。
那七颗星，连起来像一把 勺子，叫北斗星。
北斗七星
北极星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
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闯关1.2.3
☆ 刻苦 ☆ 转动
张衡
距离
碧玉盘
撒在
傻孩子
清楚
仰起头 汉朝
数星星
无数
衡
距
玉
仰
傻
撒
楚
汉
数
组
shǔ （数不清 ） 数
shù （ 无数 ） dǒu （ 北斗星 ） 斗 dòu （ 相斗 ）
钻 zuān 钻研 zuàn 钻石
转 zhuǎn 转身 zhuàn 转动
晚上，满天的星星像 无数珍珠撒在碧玉盘里。