15小帆船
简易小帆船的制作方法
简易小帆船的制作方法
首先，你需要准备以下材料，一个塑料瓶，一根竹签，一块塑
料布，一张胶带，一把剪刀和一根绳子。
接下来，我们来制作帆篷。
首先，将塑料布剪成一个三角形，
然后用胶带将三角形固定在竹签上，这样就做好了帆篷。
然后，我们来制作船体。
将塑料瓶剪去顶部，使其变成一个平
底的容器，然后在瓶盖上钻一个小孔，用来固定竹签。
接着，将竹
签插入瓶盖的小孔中，这样帆篷就可以固定在瓶子上了。
最后，我们需要为小帆船加上舵和桅杆。
将竹签的一端削尖，
作为舵，然后用绳子固定在瓶子的底部。
再用剩余的竹签作为桅杆，固定在瓶子的另一侧。
至此，一个简易小帆船就制作完成了。
你可以在水池或小溪中
放风帆，让它自由航行。
这个制作过程简单易行，非常适合家庭
DIY活动或儿童手工制作。
希望大家都能尝试一下，享受制作和航
行的乐趣。
青岛版科学六下《小帆船》课时教案
引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
2、
学生进行制作小帆船的小组学习活动。互相评判、互相关心，制作后进行小帆船下水小组实验从而认识“不同方一直的风，使小帆船行驶的方向也不同”，了解风服务生活的典型实例。
3、
通过标注帆的方向，汇总试验结果，学会利用图示的方式表述研究结果，整理研究结论。
学生在交流、分析风的善恶，即风的两面性的基础上，学会辩证地、一分为二地看问题。从风对人类的益处和危害两方面入手，将自己或小组的观点整理记录下来，并将整理记录进行表达与交流，做到相互补充、资源共享，从而使学生进
一步加深对风的两面性的认识。
学生出示关于帆船的图片，激发自身学习爱好，了解本课学习活动。
学生认识风与我们生活的紧密关系。
观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的阻碍。在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。
学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课：
教师出示关于帆船的图片，创设学习情形，激发学生学习，引入本课学习活动。
二、学习新课：
教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。
教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评判，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收成。
教师引导学生展现，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“不同方一直的风，使小帆船行驶的方向也不同”。
达 标 检 测
必做题
1.帆船是靠的力量航行的。
图解帆船 卡拉维尔帆船
卡拉维尔帆船是一种盛行于15世纪的三桅帆船，它是葡萄牙
人通过观察和学习当时先进的阿拉伯航海技术而制造的。
卡拉维
尔帆船使用了在地中海海域普遍能见到的三角帆，体积小，操作
灵活，抗浪性能优秀，航行速度快。
该船无论是经济性还是操作
性都满足了15—16世纪的葡萄牙和西班牙航海家的航海要求，成
为当时最盛行的帆船。
位于主桅顶部的瞭望台
安置在船首的锚（一对）
大型三角帆，一般在
逆风航行时使用
船舱出入口
携带的小艇，平时放在主桅两侧，可
作为大船与海岸之间的摆渡船，或在
大船失事时作为救生艇使用
船体龙骨
文、图/Digitalunit
38
舷窗，火炮可以通过窗口发射炮弹
三角帆上的“十”字可用来表明船的国籍或船员身份。
尾楼
操舵的舵杆
主舵，可控制航向，使船体运转自如
小口径火炮
大口径火炮
球形弹
用来控制风帆的索具
39
三角帆在遇到逆风时，通过变换角度，使帆船呈“Z”字形向前航行
帆船航行轨迹
在航行中船内难免会积存污水，需要用水泵抽出并倒掉
搬运货物的水手
晕船呕吐是海上航行时的常见症状
船舱里装载着粮食、淡水、酒类和其他货物，当然也包括探险家们从其他地方带回的奇珍异宝
船体底部有防腐涂层
瞭望台上的水手负责观察海面的各种情况，这个位置比较危险
风向
40
船底的压舱物（石子儿）有利于保持船体稳定
控制船帆的水手
操舵的舵手尾楼是船体上位置相对较高的地方，船长等高级船员会在这里指挥全船
船长的住舱位于尾楼内
操控小口径火炮的水手
大口径火炮需多人操控
41。
幼儿手工教案小帆船
幼儿手工教案小帆船教案名称：手工制作小帆船教案目标：1.培养幼儿动手能力和创造力；2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；3.让幼儿体验手工制作的乐趣。
适用对象：幼儿园中班和大班幼儿教学内容：1.认识小帆船的形状和功能；2.学习使用剪刀和胶水；3.制作小帆船；4.进行小帆船的环境演练。
教学准备：1.手工材料：彩纸、普通纸、剪刀、胶水、颜色铅笔等；2.桌布、纸板和海洋背景图等以营造一个海洋的氛围；3.游戏道具：小帆船模型、海洋动物模型等。
教学过程：第一步：了解小帆船（15分钟）1.引导幼儿根据提供的图片或真实的小帆船模型，认识小帆船的形状和功能。
2.与幼儿一起探讨小帆船在海洋中的使用场景。
第二步：制作小帆船（30分钟）1.提供彩纸和普通纸，并给予一定的示范和指导，让幼儿根据自己的想象和创造力制作小帆船。
2.鼓励幼儿在制作过程中尽可能使用多种颜色和质地的材料，增加小帆船的装饰效果。
第三步：装饰小帆船（20分钟）1.给幼儿提供颜色铅笔和贴纸等装饰材料，让幼儿对小帆船进行装饰。
2.鼓励幼儿在装饰过程中发挥创意，可以根据自己的喜好来设计小帆船的外观。
第四步：环境演练（20分钟）1.在桌面上铺上蓝色的桌布，营造一个海洋的氛围。
2.在桌上放置纸板和海洋背景图，并摆放一些海洋动物模型等道具。
3.让幼儿把自己制作的小帆船放到海洋中，并进行想象和角色扮演游戏。
第五步：总结和评价（15分钟）1.引导幼儿回顾制作小帆船的过程，促进幼儿思维及语言的思考和表达能力。
2.对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿展示自己的小帆船，并发表对小帆船的感受和评价。
3.教师小结并对幼儿的制作进行评价和鼓励。
教学延伸：1.使用制作好的小帆船进行角色扮演游戏，让幼儿体验小帆船在海洋中的航行过程，增强对小帆船的理解和记忆；2.在课后活动中，继续让幼儿进行小帆船的制作，可以比较不同幼儿的制作成果，讨论不同的创意和效果。
教学反思：本节课在教学内容设计上通过了解小帆船的形状和功能，培养了幼儿的观察和分析能力。
小帆船的发展历程
小帆船的发展历程
在人类历史上，小帆船的发展经历了漫长的过程。
最早的小帆船可以追溯到公元前3000年左右的古埃及，当时人们开始利
用风力来驱动船只。
这些早期的小帆船多数是木质结构，船体较小，不适合远洋航行。
随着时间的推移，小帆船的设计逐渐改进。
在公元前5至6世纪的古希腊，人们开始使用三角帆，这种帆型能更有效地利用风力进行航行，使船只能够更远距离地航行。
而在中国，古代官员钟繇在公元3世纪设计了一种名为“骆马船”的小帆船，其
帆的形状与后来的荷兰风车相似，这种设计也极大地促进了小帆船的发展。
15世纪至16世纪是小帆船发展的黄金时期。
欧洲的大航海时
代开启了一系列探险家的航海事业，小帆船成为了探险家们征服大洋的主要工具。
著名的航海家哥伦布、麦哲伦等人都是在小帆船上完成了他们的航海壮举。
随着科技的进步，小帆船的设计不断革新。
17世纪的荷兰人
引入了印度洋帆船、克利彻号等先进设计，使小帆船更加强大和稳定。
18世纪末至19世纪初，英国的克利普船成为当时最快、最大的小帆船类型，具有巨大的载重能力。
19世纪中叶，蒸汽机的发明与应用，使小帆船逐渐被蒸汽船替代。
尽管小帆船在近代航海史上的地位逐渐被替代，但它的发展历程却铭刻在人类航海史的篇章中。
如今，在一些航海爱好者和
旅游者中，依然存在对小帆船的热爱和追求。
现代的小帆船常常被设计成豪华的游艇，供人们在海上度过休闲时光。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》一. 教材分析《小帆船》是一首三年级下册的音乐教学曲目，属于人教版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了一幅帆船在海上航行的美丽画面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美和鉴赏能力。
同时，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和舞蹈动作的理解能力。
在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词，通过简单的舞蹈动作来表现歌曲的意境。
但在音乐节奏和舞蹈动作的协调方面，学生还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小帆船》，并能够流畅地演唱。
2.学生能够理解和感受歌曲的意境，通过舞蹈动作来表现歌曲。
3.培养学生的音乐审美和鉴赏能力，提高身体协调能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小帆船》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行音乐演唱和舞蹈动作的练习，提高学生的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《小帆船》。
3.舞蹈道具：准备小帆船的道具，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小帆船》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师先教歌曲的歌词，让学生跟唱。
然后，教师教授舞蹈动作，引导学生模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的舞蹈动作，确保学生能够正确地表现歌曲意境。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱和舞蹈动作的练习，检查学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
第15课 小帆船
第15课小帆船
1、（帆船）的发明,是人类航海史上的一大创举。
2、（风）是我们生活中常见的自然现象，与我们的生活密切相关。
3、风对我们的生活有什么影响？
答：（1）风对人类的益处：风力发电、使帆船前行、微风使人感觉凉爽。
（2）风对人类的危害：台风对建筑、树林造成危害；吹翻船只、破坏城市和森林。
4、画出帆船向北行驶（刮南风、西南风、东南风）时帆面的方向。
第15课小帆船
1、（帆船）的发明,是人类航海史上的一大创举。
2、（风）是我们生活中常见的自然现象，与我们的生活密切相关。
3、风对我们的生活有什么影响？
答：（1）风对人类的益处：风力发电、使帆船前行、微风使人感觉凉爽。
（2）风对人类的危害：台风对建筑、树林造成危害；吹翻船只、破坏城市和森林。
4、画出帆船向北行驶（刮南风、西南风、东南风）时帆面的方向。
第15课小帆船
1、（帆船）的发明,是人类航海史上的一大创举。
2、（风）是我们生活中常见的自然现象，与我们的生活密切相关。
3、风对我们的生活有什么影响？
答：（1）风对人类的益处：风力发电、使帆船前行、微风使人感觉凉爽。
（2）风对人类的危害：台风对建筑、树林造成危害；吹翻船只、破坏城市和森林。
4、画出帆船向北行驶（刮南风、西南风、东南风）时帆面的方向。
小学科学15小帆船教案
小学科学15小帆船教案导言：小帆船是一种简易而又有趣的手工制作工艺品。
它不仅可以激发学生的创造力和想象力，还能培养他们的动手能力和观察力。
本教案旨在引导学生制作小帆船，并通过实验了解风的作用原理。
一、教学目标：1. 知识目标：了解小帆船的制作方法，掌握观察实验的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察力，提高学生的合作意识。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养他们对科学的探索和好奇心。
二、教学准备：1. 小帆船制作材料：纸板、塑料瓶、牙签、胶水、剪刀。
2. 实验材料：风扇、浴盆。
3. 实验步骤：制作小帆船的具体步骤。
三、教学过程：1. 纸板剪切：将纸板剪成一个长方形的船底板和一个三角形的帆。
2. 船的制作：将塑料瓶切成两半，选择一半塑料瓶作为船的船身，将船底板固定在塑料瓶上，制作好小船。
3. 帆的制作：将帆固定在牙签上，然后将牙签插在船身上。
4. 实验准备：将浴盆中部填满水，放置风扇在离浴盆30厘米的位置上。
5. 实验步骤：（1）将小船放在浴盆中的水面上。
（2）打开风扇，观察小船运动的情况。
（3）改变帆的方向和角度，观察小船运动的变化。
四、教学要点：1. 制作小帆船时要注意船和帆的固定，确保稳固性。
2. 在实验过程中要注意观察小船在不同风力和帆的角度下的运动情况，并做出记录。
3. 引导学生通过观察实验发现：风是小船移动的力量。
五、教学延伸：1. 讨论：通过观察实验，学生可以发现在什么条件下小船运动最快？为什么？2. 设计实验：学生可以尝试改变帆的形状、材料，再进行观察实验，探究帆的大小对小船运动的影响。
3. 航海科学：了解帆船运动的基本原理，探究不同船形和帆形对航行速度的影响。
六、巩固与评价：1. 学生制作完小帆船后，展示自己的作品。
2. 教师评价学生的制作过程和实验记录。
3. 学生互相交流观察实验的结果，分享彼此的体验和发现。
七、教学反思：本教案通过制作小帆船和实验观察，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
中班绘画教案小帆船
中班绘画教案小帆船设计思路：幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。
手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。
帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。
活动内容：手工活动。
活动目标：1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。
2.培养幼儿大胆创作的能力。
3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：卡纸等等活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。
活动过程：引起兴趣：教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。
教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在打架??”幼儿B：“在开车??”幼儿C：“在划船??”教师：“对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。
”观察讨论：教师拿出自己制作的作品——纸船给幼儿们看。
教师：“小朋友们看，这个就是船。
有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗？” 幼儿们：“不知道”教师：“那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢？”幼儿们：“想??”设计制作：1.请幼儿们把自己的材料都准备好。
教师拿出与小朋友们一样的卡片：“大家看这个是什么啊？”幼儿们：“这是卡片??”教师：“对啦我们今天就用这个来做一艘小船好不好？”幼儿们：“好”2.教师教幼儿们怎么把纸弄好。
并且在一旁巡视、指导。
3.在制作过程中，制作比较快的幼儿可以拿给老师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。
并且相互交流相互展示。
作品展示：1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。
2.评选出几个好的作品加以奖励。
活动延伸：教师：“今天，每一个小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊？”幼儿们：“好??”第三十三课《小帆船》活动目标：1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
小帆船拟人句怎么写
小帆船拟人句怎么写
1、小帆船在大海中欢快的起舞，此起彼伏。
2、小帆船悠悠的漫步在水面上。
3、小帆船上的灯火一夜无眠，睁着眼睛直到天亮。
4、湖面上的小帆船在不停地摇摆着她的身体。
5、小帆船躺在湖面上，轻轻地晃动身子，做着美美的梦。
6、风浪中的小帆船颤颤微微地前行着，不时发出吱嗄吱嘎地悲鸣声，似乎是惧怕这风浪，想要早点进港。
7、小帆船在湖面上飘荡，像慈母轻轻地拍着将睡未睡的婴儿似的。
8、他坐在航船里，航船像老者一样慢慢的移动。
9、风浪中的小帆船努力地摇动着身体。
10、一个小帆船也会有理想，他在渴望有一个避风的港湾。
11、无数只小帆船如同被一只无形大手掀翻在激流中。
12、小帆船轻吻湖面，阵阵涟漪应答致意。
13、风浪中的小帆船迈着艰难的步伐，走在回家的路上。
14、风浪中的小帆船像是突然害怕起来，颤抖着不愿前进。
15、弯弯的小帆船在水面上睡着了。
19、小帆船在海上像失去了光明的夜行人一样，漫无目标地漂泊十多
天，小帆船上如干涸的沙漠，已滴水无存。
20、小帆船在风伯伯的抚摸下摇来摇去，唱着快乐的小调前行。
21、灯塔亮了，小帆船拖着疲惫的身影回家了。
22、几只小帆船浮在水面上，像是一个跳舞的姑娘。
小学科学第15课《小帆船》教案
小学科学第15课《小帆船》教案引言：《小帆船》是小学科学教材中的一课，通过介绍小帆船的结构、工作原理和应用，培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。
本节课的教学目标主要包括了理解小帆船的结构和工作原理，能够通过实验观察小帆船的运动规律，并且探究小帆船的应用领域。
本教案将从以下几个方面展开讨论：教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和教学评价。
一、教学目标1. 理解小帆船的结构和工作原理。
2. 能够通过实验观察小帆船的运动规律。
3. 能够探究小帆船的应用领域。
二、教学重点1. 小帆船的结构和工作原理。
2. 实验观察并探究小帆船的运动规律。
3. 探索小帆船的应用领域。
三、教学内容1. 小帆船的结构和工作原理- 介绍小帆船的组成部分，如船体、帆、舵等。
- 分析小帆船航行的主要原理，如风力带动帆的收放和船体的转向。
2. 实验观察小帆船的运动规律- 利用风力将小帆船放入水中进行观察实验。
- 观察小帆船在不同风力和风向下的运动情况并记录下来。
- 分析小帆船的运动规律，如帆的方向和角度对船体运动的影响。
3. 探究小帆船的应用领域- 引导学生思考小帆船除了娱乐之外的其他应用领域。
- 以科学竞赛、海洋探险等为例，探讨小帆船的实际应用。
四、教学步骤1. 导入- 通过观察图片和视频引起学生对小帆船的兴趣。
2. 知识讲解- 简要介绍小帆船的结构和工作原理，并与学生互动讨论。
3. 实验观察- 将小帆船放入水中，通过调整帆的角度和方向观察小帆船的运动情况。
- 引导学生分组进行实验，并记录实验数据。
4. 运动规律分析- 学生围绕实验数据进行讨论，找出小帆船的运动规律。
5. 应用探究- 引导学生思考小帆船的其他应用领域，并以科学竞赛、海洋探险等作为例子展开讨论。
6. 小结- 通过小结总结本课的重点内容。
五、教学评价1. 实验记录表：学生根据观察实验记录实验数据，并进行分析和总结。
2. 课堂讨论：观察学生在课堂上的讨论和互动，评价学生对小帆船结构、工作原理及应用的理解情况。
小帆船(ppt课件)
小帆船的种类与特点
总结词
小帆船有多种类型，如单人、双人、三人、多帆等，每种类型都有其独特的特点和用途。
详细描述
小帆船有多种类型，如单人、双人、三人、多帆等。单人小帆船适合个人航行和比赛； 双人小帆船适合家庭和朋友一起航行；三人小帆船则适合更多人的团队航行；多帆小帆 船则具有更大的动力和稳定性，适合在复杂水域中航行。此外，不同类型的小帆船在设
用于帆的升降和固定， 确保帆的稳定性。
夜间航行时确保船的安 全。
安全设施
救生衣等，确保船上 人员安全。
消防设备
灭火器等，防止火灾事故发生 。
雷达反射器
提高船的可见性，减少碰撞风 险。
紧急通讯设备
卫星电话、应急信号发射器等 ，及时寻求救援。
03
小帆船的驾驶与操作
驾驶前的准备
绳索的更换与紧固
定期更换磨损的绳索，并确保所有 绳索都紧固安全。
船体涂层保护
定期对船体进行涂层保护，以防腐 蚀。
常见故障与排除方法
帆破损或老化
如发现帆有破损或老化现象，应 立即更换新的帆。
绳索断裂或磨损
如有绳索断裂或严重磨损，应立 即更换新的绳索。
锚无法固定
如锚无法在海底固定，可能是锚 爪松动或磨损，需要更换新的锚。
。
驾驶技巧与注意事项
保持稳定
在驾驶过程中，保持身体稳定，不要过度摇 晃，以免影响航行安全。
保持适当的速度
根据航行条件和自身能力，保持适当的航行 速度，避免过快或过慢。
掌握风向和风速
时刻关注风向和风速，根据风向调整帆的角 度，以获得最佳的动力。
注意安全
始终将安全放在第一位，遵守航行规则和安 全操作规程，确保自己和他人的安全。
折小帆船的步骤
折小帆船的步骤介绍折小帆船是一项古老而有趣的手工艺活动，它可以锻炼孩子们的动手能力和耐心，同时也可以激发他们对船只和航海的兴趣。
本文将介绍折小帆船的步骤，帮助读者了解如何制作一个精美的小帆船。
材料准备在开始折小帆船之前，我们需要准备一些基本的材料。
以下是制作小帆船所需的材料清单： - 方形纸张（可以使用彩色纸或普通打印纸） - 剪刀 - 胶水或双面胶- 铅笔 - 直尺步骤一：准备纸张首先，我们需要准备一张方形纸张，这将成为我们折叠小帆船的基础。
你可以选择使用彩色纸或普通打印纸，根据个人喜好来决定。
步骤二：折叠船身1.将方形纸张对角折叠，使两个角对齐。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
2.打开纸张，将其转动90度，使折痕处于水平方向。
3.将纸张的两个边缘折叠到中心线上，形成一个长方形。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
4.将纸张的两个角折叠到中心线上，形成一个小三角形。
确保角部完全对齐，然后用手指压平折痕。
5.将纸张的底部边缘向上折叠，使其与上方的折痕对齐。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
步骤三：制作船底1.将纸张的底部边缘向上折叠，使其与上方的折痕对齐。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
2.将纸张的两个角折叠到中心线上，形成一个小三角形。
确保角部完全对齐，然后用手指压平折痕。
3.打开纸张，将其转动180度，使折痕处于水平方向。
4.折叠纸张的两个边缘到中心线上，形成一个小长方形。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
5.将纸张的两个底部角折叠到上方的折痕上，形成一个小三角形。
确保角部完全对齐，然后用手指压平折痕。
步骤四：制作船帆1.准备另一张方形纸张，这将成为船帆的基础。
2.将纸张对角折叠，使两个角对齐。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
3.打开纸张，将其转动90度，使折痕处于水平方向。
4.将纸张的两个边缘折叠到中心线上，形成一个长方形。
确保边缘完全对齐，然后用手指压平折痕。
幼儿园中班美术活动教案《小帆船》
幼儿园中班美术活动教案《小帆船》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的线条》，详细内容为第一节《小帆船》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小帆船的基本构造，学会用线条和图形表现小帆船，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 了解小帆船的基本构造，知道小帆船是由船身、帆和桅杆等部分组成。
2. 学会用线条、图形等元素描绘小帆船，培养幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察小帆船的细节，用恰当的线条和图形表现小帆船。
教学重点：掌握小帆船的基本构造，学会用简单的线条和图形描绘小帆船。
四、教具与学具准备教师准备：小帆船模型、画纸、画笔、颜料、调色板、清水、毛巾等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、清水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小帆船模型，引导幼儿观察小帆船的构造，让幼儿了解小帆船是由船身、帆和桅杆等部分组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，讲解如何用线条和图形描绘小帆船。
步骤如下：（1）用直线画出船身。
（2）用曲线画出帆。
（3）用直线画出桅杆。
（4）为小帆船添加色彩。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范，尝试自己描绘小帆船。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计板书内容：1. 小帆船的基本构造：船身、帆、桅杆。
2. 绘画步骤：直线画船身，曲线画帆，直线画桅杆，添加色彩。
七、作业设计作业题目：请小朋友们画一幅小帆船作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿掌握了小帆船的基本构造，学会了用线条和图形描绘小帆船。
在课后，教师可以引导幼儿观察其他类型的船只，了解它们的特征，为下一节课的学习做好准备。
折纸小船简单方法
折纸小船简单方法折纸小船简单方法折纸小船是一种非常有趣的手工艺品，它不仅可以让人们在制作过程中感受到快乐，而且还能够提高人们的动手能力和创造力。
如果你也想学习如何制作折纸小船，那么请跟随下面的步骤进行操作。
材料准备1.一张正方形的纸片（建议使用15cm*15cm的纸片）2.一支笔或者铅笔3.一个平整的桌面步骤一：将正方形纸片对角线对折将正方形纸片放在桌面上，然后用手轻轻地按压它，使其变得更加平整。
接着，将右下角和左上角对折，使其成为一个三角形。
步骤二：将三角形再次对折将三角形沿着中心线向下对折，并用手指轻轻地按压其边缘，使其更加平整。
然后再次将三角形沿着中心线向上对折，并用手指轻轻地按压其边缘。
步骤三：将两侧翻转并压平将三角形的两侧翻转，并用手指轻轻地按压其边缘，使其更加平整。
然后将三角形的下方向上折叠，并用手指轻轻地按压其边缘。
步骤四：将两侧向中心线对折并压平将三角形的左侧和右侧沿着中心线对折，并用手指轻轻地按压其边缘，使其更加平整。
然后再次将左侧和右侧沿着中心线对折，并用手指轻轻地按压其边缘。
步骤五：打开纸片并向内折叠打开纸片，并将其向内折叠，使其成为一个小正方形。
然后用手指轻轻地按压其边缘，使其更加平整。
步骤六：将四个角向中心线对折将小正方形的四个角沿着中心线对折，并用手指轻轻地按压其边缘，使其更加平整。
步骤七：打开纸片并向外翻转打开纸片，并将其向外翻转。
此时你会发现它已经变成了一个小船的形状。
步骤八：修整船头和船尾最后，你需要修整一下船头和船尾，使其更加美观。
用手指轻轻地按压船头和船尾，并将其向外翻转一点点，直到你满意为止。
总结通过以上的步骤，你已经成功地制作了一个折纸小船。
当然，如果你想要制作更加复杂的折纸小船，可以尝试使用不同颜色的纸片或者添加一些装饰物。
无论如何，希望你能够享受这个有趣的制作过程，并且在未来的日子里继续探索更多有趣的手工艺品。
《小帆船》教案设计
《小帆船》教案设计一、教学目标1.了解和掌握儿童文学作品《小帆船》的主要内容和故事结构；2.能够理解并正确运用故事中的重点词汇和短语；3.能够通过分析故事中的人物形象，理解故事的深层含义；4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.理解和把握故事中的重点词汇和短语；2.通过分析故事中的人物形象，理解故事的深层含义；3.提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.理解和掌握故事的深层含义；2.提高学生的阅读理解能力。
四、教学准备1.教学课件；2.学生阅读故事的材料，尽量提供有图片的故事书。
五、教学过程Step1：导入新课（5分钟）1.师生问好。
2.教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.学生自主阅读故事《小帆船》。
2.教师辅导学生阅读，帮助他们理解故事中的生词和短语。
Step 3：词汇和短语的学习（10分钟）根据故事内容，教师解释和学生一起学习故事中的重点词汇和短语。
如：boat，sail，wind，ocean，journey等。
可通过图片展示或者示范等方式辅助学生学习。
Step 4：人物形象分析（15分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要人物，包括主人公小帆船和其他动物角色。
2.教师引导学生分析人物形象，学生可以根据故事中的描述、插图等来表达自己对人物的理解。
3.教师引导学生思考人物形象所传达的信息和故事的深层含义。
Step 5：阅读理解练习（20分钟）1.教师给学生发放阅读理解题，并要求学生独立完成。
2.学生完成后，教师与学生一起检查答案，同时解答学生提出的问题。
Step 6：情感体验与表达（10分钟）1.教师引导学生回顾《小帆船》中的故事情节和主题。
2.教师提问学生对故事的感受和想法，并鼓励学生用自己的话来表达。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并提醒学生将所学内容复习、巩固。
六、课后作业1.复述故事《小帆船》的内容；2.找出故事中的关键词汇和短语，写出词汇表并造句；3.思考故事中的人物形象所传达的信息，并写一篇短文。
幼儿园中班美术活动教案《小帆船》
幼儿园中班美术活动教案《小帆船》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的线条》，详细内容为第三节《小帆船》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小帆船的基本构造，学习用线条和图形表现小帆船，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述小帆船的外形特征，了解帆船的基本构造。
2. 培养幼儿运用线条和图形表现小帆船的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条和图形表现小帆船。
教学重点：观察小帆船的外形特征，了解帆船的基本构造。
四、教具与学具准备教师准备：小帆船模型、图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
幼儿准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小帆船模型，让幼儿观察并描述小帆船的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对小帆船的认识和喜爱。
2. 例题讲解（5分钟）（1）通过课件展示小帆船的图片，引导幼儿观察帆船的构造，如船身、帆、桅杆等。
（2）讲解绘画步骤，示范如何用线条和图形表现小帆船。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿自行绘画小帆船，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励幼儿发现同伴的优点，学会欣赏和赞美。
六、板书设计1. 课题：小帆船2. 绘画步骤：（1）画出船身（2）画出帆和桅杆（3）添加细节，如水面、天空等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小帆船2. 答案：幼儿自由发挥，画出具有个人特色的小帆船。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、分享等环节，让幼儿对小帆船有了更深入的了解，提高了幼儿的绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋博物馆，了解更多关于帆船的知识。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如手工纸、彩泥等）制作小帆船，培养幼儿的动手能力。
2024年中班美术教案及教学反思《小帆船》.
2024年中班美术教案及教学反思《小帆船》.一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的线条》，详细内容为第一节《小帆船》。
通过本节课的学习，学生将掌握帆船的基本结构，学习运用线条和色彩描绘帆船，培养对美术作品的审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解帆船的基本结构，掌握线条和色彩的运用，提高绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：帆船结构的描绘和色彩的搭配。
教学重点：线条的运用、色彩的搭配以及帆船的整体表现。
四、教具与学具准备教具：帆船模型、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示帆船模型，引导学生观察帆船的结构，激发学生对绘画帆船的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）通过投影仪展示帆船的图片，讲解帆船的基本结构，引导学生注意帆船的线条和色彩特点。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何绘画帆船，强调线条、色彩和结构的处理方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据示范，自行绘画帆船，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分组讨论，互相学习，共同提高。
每组选出一幅优秀作品进行展示，其他组学生评价、提出建议。
六、板书设计1. 帆船的基本结构2. 线条和色彩的运用3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，绘画一幅帆船作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品结构清晰，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生对帆船结构掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的帆船，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，探索更多绘画技巧。
（3）组织学生参观美术展览，提高审美能力。
重点和难点解析1. 帆船结构的描绘2. 线条和色彩的运用3. 教学过程中的示范讲解和随堂练习4. 小组讨论与展示5. 作业设计详细补充和说明：一、帆船结构的描绘帆船结构的描绘是本节课的重点和难点。
北师大版三年级下册劳动教育活动13《乘风破浪小帆船》第1课时说课稿
北师大版三年级下册劳动教育活动13《乘风破浪小帆船》第1课时说课稿一. 教材分析《乘风破浪小帆船》这一主题活动，是北师大版三年级下册劳动教育活动中的第13课时的内容。
本课时的教材内容以实际操作和探究活动为主，通过制作小帆船的过程，让学生体验到劳动的乐趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。
教材内容丰富，既有图文并茂的教材，又有实践活动指导，还有评价反思环节，使学生在学习过程中能够全面掌握制作小帆船的技能和知识。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的动手操作能力和团队协作意识，对于劳动教育活动的参与度较高。
但在实践中，部分学生可能对于制作小帆船的技巧和方法还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对于团队合作的学习方式还有一定的适应过程，教师需要通过有效的教学策略，引导学生积极参与，提高团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解小帆船的制作过程，掌握制作技巧，并能够独立完成小帆船的制作。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学生在制作小帆船的过程中，体验到劳动的乐趣，增强对劳动的尊重和热爱，培养良好的劳动习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：小帆船的制作过程和制作技巧。
2.教学难点：小帆船的组装和调整，以及团队协作的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用教材、多媒体演示、实践活动等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握制作小帆船的技能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小帆船的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考小帆船的制作过程。
2.讲解：教师简要介绍小帆船的制作过程和制作技巧，强调制作过程中的注意事项。
3.实践：学生分组进行小帆船的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
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当增大船帆的面积，尽量减小船身吃水部分和水面之同的摩擦力， 它就会使帆船加速到一个相当快的速度，甚至于超过风速。
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
龙卷风来袭
台风漩涡
风对人类的益处：
风力发电 推动帆船航行
加快湿衣服蒸发
有风才能放风筝 夏天，使人感到凉快
帮助植物传播花粉和种子 风能净化空气
帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡 桨，如果碰上迎头来的风应该怎么办？ 船使八面风 帆船在海上走，既不能撑篙， 也不能荡桨，主要是靠风。如果 碰上迎头来的风也可以使，因为 可以把帆扯到一定的角度，船就 往东南或西南走，走之字形的路。
哎呀！这艘帆船怎么这嘛多的帆啊！有 什么作用？
如果吹的是顺风，船速的确要为风速所限制而不能超过风速。 因为这时候船跟风取一致的方向前进，一前一后，寸步不离。 船在前面走，风在后面吹。风吹多快，船不可能走得更快。 风速每小时10公里，船速每小时就不可能超过10公里；船速超过了10公里， 风就赶不上来，对船不起推动的作用了。这样风速就限制了船速。
风对人类的危害： 台风造成房毁屋塌 龙卷风卷走人和物品 飓风摧毁船只和森林
沙尘暴对人的生命造成危险
如果没有风会怎么样？
人类不能没有风。如果没有风，靠风 力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污 染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上 航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭 死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。 还有请你补充 ......
小结一下吧（一） 帆船前进的动力是： 帆船前进时帆面和 风向应该是： 增大船帆面积的结果 是：
我国是季风气候：夏天多刮 西南风，冬天常刮西北风
当堂达标
• 一.填空。 • 1．帆船是靠 风 的力量航行的。 • 2．当船向北航行，刮南风时，帆面的方向应朝 ； 西南 刮西南风时，帆面的方向应朝 ；刮东南风时， 南 帆面的方向应朝 。东南 • 二.判断 • 1.降落伞和帆船都是靠空气或空气流动产生的力工作的。 （ ） 对 • 2.帆船前进时不能迎着风，如果迎着风不但不能前进反 而会后退。（ 错 ）
要想保持原来的航向，就应该根据 风的方向变化及时调整帆面的方向， 可以保证帆船的航向。俗话说的船 使八面风就是这个意思。
“船使八面风“是什么意思？
根据风的方向变化及时调整帆面 的方向，可以保证帆船的航向。 帆船可以在东、南、西、北和东南、 东北、西南、西北风中操作行驶。
（帆 刮面 哪的 风方 ，向 帆和 面风 朝向 哪一 ）致 。
搜集各地关于风的谚语，办一期谚语报。
东风急，备斗笠。 东南风，燥松松。
夜晚东风掀，明日好晴天。
西风吹的稳，天气晴的准。
你还知道关于风的哪些诗句？如： 春风又绿பைடு நூலகம்南岸； 二月春风似剪刀
你知道哪些关于风的词语： 风和日丽 血雨腥风
4.风力歌： 0级烟柱直冲天, 1级青烟随风偏 2级风来吹脸面, 3级叶动红旗展 4级风吹飞纸片, 5级带叶小树摇 6级举伞步行艰, 7级迎风走不便 8级风吹树枝断, 9级屋顶飞瓦片 10级拔树又倒屋,11.12陆上很少见
大帆 创船 举的 。发 明 ， 是 人 类 航 海 史 上 的 一
认真观察两幅图片，想一想，帆 船前进的动力来自哪里？
向 的观 关察 系该 是图 怎片 样， 的思 ？考 船 帆 和 风
• 风可以改变帆船的航向，帆船是利用风对 帆的作用从而推动帆船的航行。
如果刚才的风向变了，要使船仍按 照原来的方向航行，应该怎么办？