六年级下册科学《小帆船》青岛版

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青岛版小学科学《小帆船》PPT课件

结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听ห้องสมุดไป่ตู้
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
15.小帆船
认真观察两幅图片，想一想，帆船前进的动力来自哪里？
观察该图片，思考船帆和风向的关系是怎样的？
小结一下吧（一）帆船前进的动力是：帆船前进时帆面和风向应该是：增大船帆面积的结果是：
帆面的方向和风向一致（刮哪风，帆面朝哪）。
帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡桨，如果碰上迎头来的风应该怎么办？
船使八面风帆船在海上走，既不能撑篙，
也不能荡桨，主要是靠风。如果碰上迎头来的风也可以使，因为可以把帆扯到一定的角度，船就往东南或西南走，走之字形的路。
我国是季风气候：夏天多刮西南风，冬天常刮西北风
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
风的危害：
它卷起了地上的扬尘.带起有害的化学物质.如果吸如过量的沙尘暴可能会引起肺结核,肺炎,肺癌,呼吸系统疾病等,对人类的生命遭成危害.还有龙卷风，台风等等，都会给人类造成危害和经济损失。
龙卷风来袭
台风漩涡
如果没有风会怎么样？
人类不能没有风。如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行；人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”，污浊不堪；许多生物将难以生存。
还有请你补充 ......

六年级下册科学课件-15 小帆船青岛版(2001)(共15张PPT)

谢谢
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
研究帆船根据自己准备的材料制作一个小帆船。
制作要求： 1.所用的纸一定要防水。 2.小组成员分工协作，合理安排。 3.使用剪刀或小刀时注意安全。 4.制作完成后，整理好材料和桌面。
认识风的两面性
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。风对我们的生活有什么影响呢？
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
认识风的两面性
暴风灾难 1703年，飓风在英国和法国连根拔掉了大约25万棵树，破坏了约1000所房屋，把约400艘船撞到岸上，还伤害了好几千人。1860年，法国发生了一次暴风灾难，风大得使两列火车从轨道上翻下来。在1945年-1965年间，日本因地震、大火、干旱、洪水、暴风等造成的重大灾害有48起，其中与风有关的就达20多起。在美国，因风害每年平均有250人死亡，2500 人受伤，造成约5亿美元的损失。
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)
认识风的两面性
风的两面性
风对人类的益处：风力发电使帆船航行传播花粉 ……
风对人类的危害：造成房毁屋塌飓风摧毁船只破坏庄稼 ……
六年级下册科学课件-15 小帆船- 青岛版（2001）(共15张PPT)

青岛版六年级下册15小帆船(ppt课件)

15、小帆船
（航帆海船
）史的
√ 上发
的明一，大是创人举类。
认真观察两幅图片，想一想，帆船前进的动力来自哪里？
小明家和奶奶家隔着一条大河，小明家住在河的南岸，奶奶家住在河的北岸。星期天，小明要乘帆船去奶奶家，这一天正好刮着西南风，小明却没有到达奶奶家。这是什么原因？
你知道哪些关于风的词语：
风和日丽
血雨腥风
关于风的谚语: 东风急，备斗笠。
东南风，燥松松。
夜晚东风掀，明日好晴天。
西风吹的稳，天气晴的准。
风的危害：它卷起了地上的扬尘.带起有害的化学
物质.如果吸如过量的沙尘暴可能会引起肺结核,肺炎,肺癌,呼吸系统疾病等,对人类的生命遭成危害.还有龙卷风，台风等等，都会给人类造成危害和经济损失。
船使八面风帆船在海上走，既不能撑篙，
也不能荡桨，主要是靠风。如果碰上迎头来的风也可以使，因为可以把帆扯到一定的角度，船就往东南或西南走，走之字形的路。
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。
龙卷风来袭
台风漩涡
风对人类的益处：
风力发电风能净化空气推动帆船航行加快湿衣服蒸发
观察该图片，思考
船
帆
和
风
对照这幅图片，检验一下我们得到的结论正确吗？
哎呀！这艘帆船怎么这嘛多的帆啊！有什么作用？
小增帆帆结大船船一船前前下帆进进吧面时的（积帆动一的面力）结和是果风：是向：应
该是：
帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡桨，如果碰上迎头来的风应该怎么办？
• 二.判断 • 1.降落伞和帆船都是靠空气或空气流动产生的力工作的。

青岛版《科学》六制六年级下册15.《小帆船》教学设计

15.《小帆船》教学设计【教材分析】《小帆船》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《地球的面纱》单元的第四课时。

本课以学生对自然界中风的生活体验为基础，以制作小帆船、玩小帆船为切入点，通过研究风与帆、风与人类生活的关系，使学生认识到风对帆的意义及风与我们生活生活是密切相关的，使学生意识到风对人类具有“善”和“恶”的两面性，激发学生研究与地球大气及天气变化有关问题的欲望，从而激发学生乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从风与帆船的关系来引入本节课的学习，并提示学生准备自制小帆船、直尺、剪刀等，为接下来的探究活动做好材料准备。

第二部分活动过程，让学生通过玩小帆船使学生初步意识到风对我们生活的意义，激发学生科学探究兴趣。

发现风与帆之间的关系，初步找到调整帆的方法，通过标注帆的方向，学会用图示的方式展示和交流。

通过展示风与我们生活关系的图片资料让学生感受风对我们生活的影响；引导学生结合大量的有关风与生活关系的实例来分析风对人类的好处与危害，使学生会辩证地、一分为二地看问题。

第三部分拓展活动，对学生所提问题进行后续研究，选择自己喜欢的、个性化的方式方法继续研究风的相关知识，培养学生自主探究能力。

同时引导学生课后搜集、整理有关风的谚语，在增长知识的同时，感悟劳动人民的智慧才智，培养学生的合作意识和自主活动能力。

本课结合动手制作、自由玩为切入点，让学生更轻松的在玩中发现风与帆、风与人类生活的关系，使学生认识到风对帆的意义及风与我们生活生活是密切相关的，使学生意识到风对人类具有“善”和“恶”的两面性。

【学生分析】通过前面的学习学生对风不但有了更多的感性认识，而且也对风的成因有了更深的理解，但是风与人们生活之间的关系，学生了解的还不够全面和系统，特别是风对帆船的影响，学生还不能理解风向转变而帆船还能向着原来的方向前进的原因，所以这节课的探究活动，小帆船与风向之间的关系对学生具有更大的吸引力。

15.小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案

小帆船 - 青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解小帆船的构造和运行原理。

2.能够理解和解释动力、风力对小船运动的影响。

3.学习基本的航行规则和安全知识。

4.提高观察能力、口头表达能力和协作精神。

二、教学准备1.青岛2001版六年级科学下册教材。

2.实物或图片展示小帆船的构造和运行原理。

3.小帆船模型或实物。

4.快速绘图软件。

三、教学过程1. 导入环节教师首先出示小帆船的图片或实物，让学生观察和描述，可以引导学生回答以下问题：•小帆船的构造有哪些部分？•小帆船的航行方式是什么？•动力和风力对小帆船的运动有什么影响？2. 操作环节教师让学生分组或一人一只小帆船模型，进行实际操作。

操作内容：1.学生按照小帆船图纸或实物将小帆船拼装。

2.学生按照实际情况环境设置，调整小帆船的帆的方向和大小，模拟不同力量对小帆船的影响。

3.学生进行小组讨论或展示，解释小帆船航行的构造和原理，以及动力和风力对小帆船运动的影响。

3. 讲解环节教师根据学生提出的问题或展示的情况，讲解小帆船的构造和航行原理，以及动力和风力对小帆船运动的影响。

1.小帆船的构造：船头、船身、船底、桨、帆等部分。

2.小帆船的航行方式：帆船行驶的方向取决于风的方向，小帆船使用帆和牵引力使船行驶。

3.动力和风力对小帆船的影响：风向和风力大小影响帆的摆放方向和面积大小，动力来自于人力或机械的推动，两者的大小和方向都会影响小帆船的速度和方向。

4. 练习环节教师通过一些试题让学生巩固学习的知识点：1.如何控制小帆船的方向和速度？2.小帆船行驶的方向受什么因素的影响？3.小帆船的构造有哪些部分？5. 总结环节教师引导学生对学习的知识进行总结和归纳，鼓励学生自主提出思考题或问题，加深学生的记忆和理解。

四、教学评估1.学生的模型制作能力和实际操作能力。

2.学生思维逻辑和观察能力的提高程度。

3.学生对小帆船构造和航行原理的理解程度。

4.学生对于动力和风力对小帆船运动的影响有没有深刻的认识。

六年级下册科学小帆船青岛版

风力用来发电
开窗通风，能净化空气
能帮助植物传播种子、花粉等
可以使人凉爽
影响人们出行
吹倒庄稼，使农作物减产
吹倒大树
吹倒房屋，影响人类生命、财产安全
龙卷风所到之处一片狼藉，破坏力极强
帆船的秘密
• 1.帆船运行的快慢与什么有关? • 2.哪些因素影响帆船航行方向?
温馨提示
• 1.小组内注意分工合作，并做好记录； • 2.每次实验要等待水面平静后再开始； • 3.实验进行中，避免呼吸对帆船的影响； • 4.实验结束后，整理好仪器，并在组内交
流发现。
帆船的秘密
• 1.帆船运行的快慢与什么有关? • 2.怎样改变帆船航行方向?
帆船的秘密
• 风既影响帆船的速度，又能改变帆船的航行方向；
• 改变帆面方向能改变帆船的航行方向和速度。
风向与行驶方向夹角的平分线就是帆面的方向
行驶方向北帆面
西南风
知识一点通
• “船使八面风”是指帆船在海上行走，靠的是风，而且四面八方的风都可以。逆风行驶时

15. 小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案

小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解小帆船的构造和工作原理；2.理解风力驱动的原理，了解风向和风力对小帆船的影响；3.初步掌握小帆船的操纵技能，实践操作中给予同学们数据分析、问题解决等能力的锻炼。

二、教学重点1.小帆船的构造和工作原理；2.风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响；3.小帆船的操纵技能。

三、教学难点1.风向和风力对小帆船的影响；2.小帆船的操纵技能。

四、教学内容和教学方法1. 小帆船的构造和工作原理教学内容小帆船是由船体、帆、绳索等构成。

帆分乘风帆和耐侧风的侧帆。

教学方法使用图片和模型分别介绍小帆船的构造和工作原理，通过演示和讲解使同学们了解小帆船的构造和工作原理。

2. 风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响教学内容风是小帆船行驶的动力来源，风向和风力的变化直接影响小帆船的航行。

教学方法通过讲解和实践操作使同学们了解风的大小、方向及其影响，掌握风的方向及速度的测量方法。

3. 小帆船的操纵技能教学内容小组成员配合操作小帆船，掌握小帆船的前进、转弯等操纵技能。

教学方法将同学们分为若干小组，每组一艘小帆船，由组长带领小组成员配合进行操纵，积极合作，掌握小帆船的技能和技巧。

五、教学过程第一节：小帆船的构造和工作原理1.展示小帆船的单张照片和模型，让同学们研究小帆船的构造，介绍其主要部件的名称和作用。

2.模拟小帆船的工作原理，边讲解边演示。

第二节：风向和风力对小帆船的影响1.介绍风向和风力的概念，并举例说明其对小帆船行驶的影响。

2.实践操作，测量风的方向和风速。

第三节：小帆船的操纵技能1.小组划分，学生分组操作小帆船。

2.安排每个小组互相协调操纵小帆船，练习其前进、转弯等技能。

六、教学设备1.小型木制小帆船及其配套部件2.风速仪、箭头仪等测量工具3.短棍、编绳等辅助工具七、教学反思该教案应适当增加实践操作时间，让学生更加深入地理解小帆船的工作原理和技术，加强实践操练，提升操作技术和技能。

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研究帆船认识风的两面性
研究帆船
帆船的结构
帆桅杆
帆索船体
研究帆船
根据自己准备的材料制作一个小帆船。
制作要求： 1.所用的纸一定要防水。 2.小组成员分工协作，合理安排。 3.使用剪刀或小刀时注意安全。 4.制作完成后，整理好材料和桌面。
研究帆船
制作步骤
1.首先，把空 2.将瓶身竖着 3.接着，将两 4.将厚纸片的
风对人类的益处：风力发电使帆船航行传播花粉 ……
风对人类的危害：造成房毁屋塌飓风摧毁船只破坏庄稼 ……
拓展延伸
继续观察风，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题。
搜集各地关于风的谚语，办一期谚语报。
谢谢！
认识风的两面性
风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。风对我们的生活有什么影响呢？请同学们举出实例。
风的作用
风的危害
认识风的两面性
暴风灾难 1703年，飓风在英国和法国连根拔掉了大约25万棵树，破坏了约1000所房屋，把约400艘船撞到岸上，还伤害了好几千人。1860年，法国发生了一次暴风灾难，风大得使两列火车从轨道上翻下来。在1945年-1965年间，日本因地震、大火、干旱、洪水、暴风等造成的重大灾害有48起，其中与风有关的就达20多起。在美国，因风害每年平均有250人死亡，2500 人受伤，造成约5亿美元的损失。
小帆船
教学目标
1、动手制作小帆船利用自制的小帆船研究帆船是怎样利用风的力量航行的。 2、调查风能对人类的影响总结人类应怎样合理利用风能趋利避害。 3、培养学生动手制作及搜集资料的能力.
研究帆船
帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？
瓶的瓶口剪去。剪开。
块硬纸板粘贴一边剪成斜边，
在瓶身的内侧。然后一一粘贴
在筷子上端为
风帆。
研究帆船
制作步骤
5.在筷子的顶 6.将筷子的下 7.最后，把彩
端系好彩绳。
端贴在硬纸板上。
绳分别向瓶身的两端拉紧，并粘贴好。
Hale Waihona Puke 8.一艘帆船做好了。合作探究
1、分组玩一玩小帆船，寻找不足。 2、分组玩小帆船，让你的小帆船“扬帆起航”，探究小帆船与风的关系。 3、要想让你的小帆船定向航行，应该怎么办？请同学们做出猜想。
认识风的两面性
1969年1月，在苏联黑海东面的克拉斯诺达尔和罗斯托夫这两个地方，刮起了一场险恶的“黑风暴”。当它光临的时候，天昏地暗，飞沙走石。这场黑风暴一刮几天都不停，8000平方千米的土地上，麦苗被吹得满天飞扬，棕黑色的土壤被狂风卷起，形成了长达数百千米的黑色雾浪。
认识风的两面性
风的两面性
研究帆船
玩一玩你制作的帆船。
你知道“船使八面风”是什么意思吗？试一试能不能做到。
研究帆船
帆船要向北航行。刮图示方向的风时，根据实验事实，画出帆面的方向。
帆面朝向船行驶方向和风向的夹角的平分线上时帆船跑得最快。
什么叫“船使八面风” ？
帆船在海上走，既不能撑篙，也不能荡桨，主要是靠风，任何方向的风都能够成为船前进的动力。如果碰上迎头来的风也可以使，因为可以把帆扯到一定的角度，船就往东南或西南走，走之字形的路。