幼儿园中班语言：特别的我
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容为通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和描述自己的特点，学会用简单的语言表达自我，培养幼儿的自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、喜好等特征。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自我，增强语言表达能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重和接纳的品质，增进同伴关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。
难点：引导幼儿认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，讲述《特别的我》的故事，引导幼儿关注故事中人物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，示范如何用语言描述自己的特点。
然后邀请幼儿上台，引导他们描述自己的外貌、性格、喜好等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿相互描述对方的特点，增进同伴之间的了解。
5. 小结与引导（5分钟）教师对幼儿的表现进行小结，强调每个人都是独特的，要学会尊重和接纳他人。
6. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸和彩笔创作一幅自己的自画像，并在旁边用简单的语言描述自己的特点。
7. 分享与展示（10分钟）幼儿将自己的作品展示给同伴，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 故事主题：认识自我，描述特点3. 重点句型：我喜欢的颜色是……；我喜欢吃……；我擅长……七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用简单的语言描述一下自己的家庭成员，明天分享给老师和同学。
2. 答案：例：我的爸爸很高，喜欢穿蓝色衣服，工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达自己。
幼儿园中班语言教案《特别的我》
幼儿园中班语言教案《特别的我》教学目标1.帮助幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心。
2.发展幼儿的听、说、读、写的能力。
3.更好的了解幼儿之间的差异性以及共同点。
教学内容语言表达1.词汇: 好听，有趣，好看，好玩。
2.短语: 特别的我，与众不同，自信心，好习惯。
3.句型: 我和其他小朋友不一样，但我就是我，我自信，我有好习惯。
故事情境在故事情境中，老师可以讲述一个小朋友，在班级中因为某些方面与其他小朋友不同，但是最终在困难面前感受到了自己的优点，从而自信地面对实现了心愿。
角色扮演通过角色扮演，让小朋友理解和感受了解自己的特点和优点的重要性，增加互相欣赏和尊重的亲密度。
教学重点1.让幼儿了解和接受自己的不完美，以及通过发掘自己优点，增强自信心。
2.增强幼儿对于词汇和短语的理解。
3.通过角色扮演让幼儿了解自己与他人的差异，并加深对于互相欣赏和尊重的理解。
教学方法1.游戏法：了解每个小朋友个性化和特点。
2.故事法：通过老师的讲述，让小朋友理解自己与众不同的意义和重要性。
3.角色扮演法：让小朋友互相扮演自己和他人，加深对于差异和尊重的认识。
活动安排实施步骤1.通过游戏打破沉闷气氛，了解小朋友的性格和特点。
2.通过故事方式为小朋友们讲述“特别小朋友”的故事。
3.进行角色扮演，让小朋友们了解自身的特点，欣赏并应对他人的不同，尝试以自己的方式去介绍自己。
4.给小朋友们布置任务，写下自己的独特品质和优点。
课堂评估通过幼儿的情绪表达，口头表现等方式进行汇总分析，帮助幼儿更好地理解自己和他人的特点，发展自己的口头表达能力，并理解每个人的独特性。
并在教案结束时带领孩子们分享自己写下的独特品质和优点，加深对于差异化和互相尊重的认知，为下一步教学和任务的展望铺垫。
总结该教案融合励教育中的“以学生为主体”的教学模式，在预设的教学目标中高度重视幼儿在情感、认知及交往等方面的发展，注重发展幼儿的自我认知能力和自信素质，帮助幼儿了解并欣赏自我，也尊重并尝试理解他人的不同。
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为《特别的我》。
通过本节课，让幼儿认识到自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，增强自我认识。
2. 培养幼儿用语言描述自己特点的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重的品质，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的特点。
2. 教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的礼物，引发幼儿好奇心。
（2）教师展示礼物——镜子，引导幼儿观察自己的外貌。
（3）邀请幼儿分享自己外貌上的特点，如眼睛大小、脸型等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示不同外貌、性格、兴趣的幼儿图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师邀请幼儿用语言描述自己的特点，如“我的眼睛很大，像葡萄”。
（3）教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的特点。
4. 小结（5分钟）（2）教师强调每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己和他人。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。
（2）性格特点：活泼、文静、勇敢、开朗等。
（3）兴趣特点：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的特点，并用画笔画下来。
2. 答案：幼儿根据自己描述的特点完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和随堂练习，让幼儿认识到自己的独特性，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用积极、正面的语言描述自己。
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、交流，了解每个人的外貌特征和性格特点。
2.培养幼儿的表达能力和倾听他人的习惯。
3.培养幼儿的自信心，学会欣赏自己和他人的独特之处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，学会欣赏自己和他人的独特之处。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的特点和感受，培养倾听他人的习惯。
三、教学准备1.课件：展示各种人物头像，包括幼儿熟悉的人物和卡通人物。
2.纸和笔：供幼儿画自己的头像。
3.音乐：《特别的我》歌曲。
四、教学过程1.导入播放《特别的我》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
引导幼儿讨论：歌曲中的“特别的我”指的是什么？每个人都有特别的地方吗？2.基本环节环节一：观察和讨论展示课件，让幼儿观察各种人物头像。
引导幼儿说出每个人物的外貌特征和性格特点。
环节二：我的特别之处让幼儿画自己的头像，并用语言描述自己的外貌特征和性格特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言表达自己的特点。
邀请幼儿分享自己的作品和特点，其他幼儿倾听并给予回应。
环节三：小组讨论将幼儿分成小组，让每个小组讨论：如何让我们的班级变得更加特别？教师反思本次活动的设计和实施过程，针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的特点和感受，达到了教学目标。
2.在小组讨论环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在表达时仍显得紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
3.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和指导，确保活动的顺利进行。
4.本次活动的课件和教具准备充分，有利于幼儿更好地参与活动。
但在今后的教学中，可以尝试更多形式的教具，如实物、图片等，以丰富幼儿的感官体验。
5.教师在反思本次活动时，要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点和需求，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿对“特别的我”有了更深入的认识，学会了欣赏自己和他人的独特之处。
中班语言活动《特别的我》教案
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三节，主题为《特别的我》。
通过本节课的学习，让学生了解自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点和感受。
教学内容包括：自我介绍、特点描述、情感表达。
二、教学目标1. 让学生能够清楚地介绍自己的姓名、年龄、外貌等特点。
2. 培养学生用语言描述自己的感受和需求。
3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用语言表达自己的特点和感受。
难点：如何引导学生正确描述自己的特点，并表达内心的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张小熊的图片，引导学生观察并说出小熊的特点。
通过这个实践情景，让学生意识到每个人都有自己的独特之处。
2. 讲解：教师用简单的语言讲解自我介绍和特点描述的方法，并以自己为例进行示范。
3. 互动：学生轮流站在镜子前，观察自己的外貌，然后进行自我介绍和特点描述。
4. 例题讲解：教师给出一个描述特点的例题，如：“我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
”引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方的特点，并表达自己的感受。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、外貌等。
2. 描述特点：语言表达、情感传递。
3. 感受分享：勇敢表达、互相尊重。
七、作业设计1. 作业题目：请用一幅画和一段文字描述自己的特点，并表达自己的感受。
示例答案：画：一个笑眯眯的小女孩，手拿画笔，正在画自己的一双大眼睛。
文字：我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
这让我觉得自己很可爱，也让我更有信心去面对生活。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰，情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极地进行自我介绍和特点描述。
但在情感表达方面，部分学生还需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生回家与家长分享自己的作业，让家长了解孩子的特点，增进亲子关系。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容《特别的我》选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：通过故事、讨论和活动，引导幼儿认识到每个人的独特性，学会用语言表达自己的特点，培养幼儿自尊、自信的个性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会用语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 培养幼儿与人分享、倾听他人发言的良好习惯。
3. 培养幼儿自尊、自信的个性，懂得欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点，懂得尊重他人的不同。
教学重点：帮助幼儿认识到自己的独特性，培养自尊、自信的个性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一面镜子，让幼儿观察自己的外貌，引导幼儿讨论：“你们发现了自己有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己的观察和发现，引出本次活动主题。
2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中主人公的特点。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）：教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中人物的特点。
邀请幼儿上台演示，用动作和语言表达自己的特点。
4. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的“特别名片”。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
5. 分享与展示（5分钟）：邀请各小组幼儿展示自己的“特别名片”，并分享自己的特点。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：勇敢、善良、乐观、细心等爱好：唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画出自己的“特别名片”，并写上自己的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让幼儿认识到自己的独特性，学会用语言表达自己的特点。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容《特别的我》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，主要内容是通过故事、儿歌和讨论，让幼儿认识到每个人的独特性，培养幼儿的自我认识与表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事和儿歌，理解每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿的语言表达能力和同伴间的合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我认知的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的特点，并接纳和欣赏他人。
重点：通过故事、儿歌和讨论，让幼儿认识到每个人的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《特别的我》儿歌CD、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的生日》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中每个角色的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中每个角色的独特之处，让幼儿认识到每个人都有自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅表现自己特点的画作。
4. 儿歌学习（5分钟）学习《特别的我》儿歌，通过歌词让幼儿进一步认识到每个人的独特性。
5. 讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分享自己的画作，引导幼儿用语言表达自己的特点，并学会欣赏和接纳他人。
六、板书设计1. 故事《特别的我》2. 故事人物特点：高、矮、胖、瘦、笑、哭、跑、跳3. 儿歌歌词：《特别的我》七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并写一段话描述自己的特点。
2. 答案示例：我长得高高的，喜欢笑，擅长跑步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达自己，关注幼儿在合作中的表现。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享本次活动内容，家长协助幼儿完成作业，共同认识和欣赏彼此的独特性。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的特点，并接纳和欣赏他人。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、活动目标1.知道每个人都有自己的特点和独特性。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己的特点。
3.培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1.教具：PPT、贴纸、画笔、画纸、音乐播放器。
2.环境布置：温馨、舒适的活动室。
三、活动过程（一）导入部分1.老师出示PPT，展示不同动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问：“你们觉得这些动物特别在哪里？”（二）主题活动1.老师引导幼儿思考：“每个人都有自己的特点，那你们觉得自己特别在哪里呢？”2.每个幼儿轮流发言，分享自己的特点。
老师给予肯定和鼓励。
3.老师将幼儿的特点用贴纸贴在相应的画纸上，组成一幅特别的“特点墙”。
4.老师组织幼儿进行小组讨论：“你们觉得怎样可以让我们的特点更加突出呢？”5.各小组汇报讨论成果，老师给予指导和建议。
6.老师播放音乐，引导幼儿用动作和表情展示自己的特点。
（三）实践活动1.老师分发画笔和画纸，让幼儿画出自己的特点。
2.老师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
3.完成作品后，幼儿展示自己的画作，并分享创作灵感。
2.老师强调每个人都有自己的独特性，要学会欣赏和尊重他人。
3.老师组织幼儿进行互动游戏，巩固活动效果。
四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分展示自己的特点和优势。
2.老师在活动中给予幼儿充分的肯定和鼓励，培养了幼儿的自信心。
3.实践环节让幼儿动手操作，锻炼了他们的动手能力。
但在活动中也存在不足：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。
2.部分幼儿在分享特点时，语言表达不够清晰，需要老师进一步指导。
3.活动结束后，老师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿的表现，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、活动过程重点难点（一）导入部分重点：激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注自己的特点。
难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解“特别”的概念。
对话设计：师：小朋友们，看看这些小动物，你们觉得它们有什么不一样的地方呢？幼：小猫的耳朵是尖尖的。
幼儿园中班语言教案《特别的我》
幼儿园中班语言教案《特别的我》教学目标1.了解自己的优点和特点，增强自信心；2.学会表达自己的想法和感受；3.培养语言表达能力和团队合作能力。
教学准备1.教具：《特别的我》绘本、幼儿绘画纸、彩笔；2.活动道具：自制小镜子、名字卡；3.老师准备：熟悉绘本故事，准备好活动道具。
教学步骤第一步：情境导入1.老师拿出《特别的我》绘本，与幼儿共同观看，并引导幼儿参与讨论；2.提问：你们有没有觉得自己和别人有些不同呢？你们喜欢自己的哪些特点？第二步：情感交流1.老师拿出自制小镜子，让幼儿自己观察自己的面容；2.老师发给幼儿名字卡，让他们拿到镜子前，观察自己的面容，并在名字卡上写下自己的名字；3.引导幼儿说出自己观察到的面容特点，例如：眼睛大、嘴巴小等；4.向幼儿介绍绘本中的小比比，让他们说说小比比有什么特点。
第三步：故事阅读1.通过故事让幼儿了解小比比的故事；2.引导幼儿回答问题：小比比经历什么，小比比经历后又变成了什么样子？第四步：团队合作1.让幼儿随机分成小组，每个小组选择一位组员，通过描述其他组员的特点让其他组员猜出是谁；2.引导幼儿描述自己的优点和特点，并可以互相交流认识。
第五步：艺术创作1.让幼儿在绘画纸上画出自己的形象，表现自己最骄傲的地方；2.每位幼儿在画纸背面写下三个关于自己的特征；3.引导幼儿互相欣赏、分享自己的作品。
教学总结通过这一堂课程的学习和实践，幼儿可以更加自信地面对自己和身边的人，清晰的了解自己的优点、特点和愿望，并且可以通过艺术创作和团队合作等形式表达自己的想法和感受。
同时也通过教师引导来加深对于各自的认知，促进幼儿团队合作能力的培养发展。
中班语言活动《特别的我》教案
中班语言活动《特别的我》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
二、活动准备1. 准备一张白纸、一支彩色笔，用于画幼儿的自画像。
2. 准备一个头饰箱，里面有各种头饰供幼儿选择。
3. 准备一首关于自我介绍的儿歌或故事。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们喜欢的歌曲或舞蹈，让大家一起快乐地动起来。
2. 主题活动：a) 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 让幼儿用自己的方式画出自己的自画像，并贴在胸前。
c) 邀请幼儿戴上自己喜欢的头饰，向大家介绍自己，让大家了解自己的特点和优点。
3. 分享活动：a) 邀请一名幼儿分享自己画的自画像和戴的头饰，让大家了解他的特点和优点。
b) 让其他幼儿表达对分享的幼儿的欣赏和鼓励。
c) 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿认识和了解自己的特点和优点，培养幼儿自信心和自我表达能力，引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的自画像制作，让家长了解幼儿的特点和优点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“特别的我”展示区，展示幼儿的自画像和特点。
3. 区域活动：在角色区设置“幼儿特点和优点”的角色游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己。
六、活动准备1. 准备一张大的白纸，用于记录幼儿的特点和优点。
2. 准备彩色纸和贴纸，用于制作幼儿特点和优点的海报。
3. 准备一本关于不同职业的图片书籍，用于分享不同职业的特点和优点。
七、活动过程4. 主题活动：a) 引导幼儿观察和记录自己的特点和优点，如善于唱歌、跳舞、画画等。
b) 让幼儿用自己的方式在大的白纸上画出自己的特点和优点，并贴上彩色纸和贴纸进行装饰。
c) 邀请幼儿分享自己画的特点和优点，让大家了解自己的特长和优势。
5. 分享活动：a) 邀请一名幼儿分享自己的特点和优点海报，让大家了解他的特长和优势。
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别的我》含反思
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别我》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一节《特别我》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，通过故事和讨论，让幼儿认识到每个人都有独特之处，培养幼儿自我认知和自尊心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述自己外貌特征。
2. 培养幼儿认识到自己独特性，学会欣赏和尊重他人。
3. 提高幼儿观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当词汇描述自己外貌特征。
2. 教学重点：培养幼儿自我认知和自尊心，学会欣赏他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察镜子中自己，引导他们用简单语言描述自己外貌特征。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《特别我》，引导幼儿关注故事中人物特点，讨论为什每个人都是特别。
3. 例题讲解（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中人物外貌特征，引导他们学会用恰当词汇。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述同伴外貌特征，培养他们观察力和表达力。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅自己自画像，展示自己独特之处。
让幼儿展示自己自画像，分享创作过程中趣事，引导他们学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容：外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等独特之处：每个人都有自己特点学会欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己自画像，并用文字描述自己外貌特征。
2. 答案示例：我自画像：我有一双大大眼睛，一个高高鼻子，一张弯弯嘴巴，还有一头乌黑长发。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿用词汇描述外貌特征方面，还需加强指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和描述自己外貌特征。
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、活动目标1.让幼儿了解每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自信心。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展幼儿的语言表达力。
3.激发幼儿对周围事物的观察和探究兴趣，培养幼儿的观察力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的特点，学会欣赏自己。
2.活动难点：引导幼儿用语言表达自己的特点和优点。
三、活动准备1.PPT课件：《特别的我》2.纸板：画有各种动物特点的纸板3.画笔、彩纸、剪刀等四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有自己特别的地方。
今天，我们就来一起认识一下自己吧！2.认识自己的特点（1）观看PPT课件《特别的我》师：请小朋友们认真观看PPT，看看故事里的小动物们都有哪些特点。
（2）讨论：小动物们的特点师：请小朋友们说说，故事里的小动物们都有哪些特点？幼儿回答：小鸟会飞，小兔会跳，小猫会捉老鼠……（3）引导幼儿认识到自己的特点师：小朋友们，你们也有自己的特点哦！请你们说说，你们觉得自己有什么特点？幼儿回答：我会唱歌，我跑得快，我画画很好……3.欣赏自己的优点（1）展示纸板：画有各种动物特点的纸板师：请小朋友们看看这些纸板，它们上面画的是小动物们的特点。
现在，请你们找出自己的特点，把纸板贴在相应的位置。
（2）引导幼儿用语言表达自己的优点师：请你们用语言表达一下自己的优点，比如说：“我会唱歌，我很勇敢，我乐于助人……”4.制作《特别的我》手工作品（1）分发材料：画笔、彩纸、剪刀等师：请小朋友们用这些材料，制作一份《特别的我》手工作品，展示出你们的特点和优点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品5.展示手工作品，分享自己的特点和优点师：请小朋友们把你们的作品贴在展示板上，然后向大家分享自己的特点和优点。
师：通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为“特别的我”。
通过本节课的学习，引导幼儿从生活、外貌、性格等方面认识自己，学会用简单的语言表达自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿从多个角度认识自己，感受自己的独特性。
2. 培养幼儿用语言表达自己的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，懂得欣赏自己，尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点。
教学重点：引导幼儿从不同角度认识自己，感受自己的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿互相观察，发现彼此之间的不同，引发幼儿对“特别的我”的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示不同小朋友的特点，引导幼儿从外貌、性格等方面认识自己，让幼儿知道每个人都有独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用镜子观察自己的外貌，并让每个幼儿用语言描述自己的特点。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿互相交流，分享自己眼中的“特别的我”。
6. 课堂展示（5分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的画作，并分享自己的特点。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 主要内容：外貌特点性格特点兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅画作，画出自己的特点，并用语言描述。
2. 答案：（示例）我画的是我自己，我有一双大大的眼睛，喜欢笑，我很勇敢，喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿从不同角度认识自己，达到了教学目标。
但在课堂展示环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿从家庭、朋友等方面认识自己，进一步拓宽幼儿的认识范围。
同时，可以增加一些互动游戏，让幼儿在游戏中更好地表达自己。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识自我》，详细内容为《特别的我》。
通过本章内容的学习，引导幼儿从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，增强自我认识。
2. 培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，培养积极向上的人际交往态度。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处。
教学重点：引导幼儿用恰当的语言描述自己的特点，培养观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的自画像”活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的外貌特点，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察、讨论自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，让幼儿学会从不同角度认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用恰当的语言描述自己的特点。
例如：“你觉得自己哪里最漂亮？”“你最喜欢的颜色是什么？”“你最喜欢和谁一起玩？”4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相介绍自己的特点，学会欣赏他人。
六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等性格特点：开朗、活泼、细心、勇敢等喜好：颜色、食物、朋友等七、作业设计1. 作业题目：我的自画像和介绍请幼儿回家后，在家长的帮助下，用画笔描绘自己的自画像，并用文字或口头描述自己的特点。
2. 答案示例：自画像：一个可爱的女孩，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，发型是两个小辫子。
介绍：我是一个开朗、活泼的小女孩，喜欢穿粉色的衣服。
我最喜欢和妈妈一起玩，最喜欢的食物是苹果。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思三篇
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思《中班主题教案《特别的我》含反思》这是幼儿园优秀中班主题教案《特别的我》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《特别的我》含反思！中班主题教案《特别的我》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福，观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则，尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
主题名称：特别的我主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道"我们是中班的小朋友了""我们长大了"，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习"钻"及绕过障碍物向指定方向的动作"走"，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化？2、哪些事情是自己能做的？3、在自己的身边，你发现了什么变化？4、请小朋友说说自己的样子。
中班语言活动《特别的我》教案（附反思）
中班语言活动《特别的我》教案(附反思)中班语言活动《特别的我》教案(附反思)作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动《特别的我》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。
3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
4、设计生日蜡烛，培养幼儿的'创造性。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。
1—12月份的生日蛋糕图卡活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
活动延伸：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。
今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。
明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。
活动反思：《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思教案：中班语言活动《特别的我》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为故事分享与讨论。
教材章节为第六册第25页至第26页，故事名为《特别的我》。
故事内容主要讲述了一个名叫小明的男孩，他有很多特别的爱好和特点，例如喜欢收集各种石头、喜欢研究昆虫、善于画画等。
故事通过小明的种种经历，引导孩子们认识和接纳自己的特别之处，培养他们的自信心。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养孩子们善于发现和欣赏他人的能力，学会尊重和接纳他人。
3. 鼓励孩子们在集体面前表达自己的想法，提高他们的自信心和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事主题，认识到自己的特别之处。
难点：引导孩子们在集体中表达自己的特点和优点，学会欣赏和接纳他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、石头、昆虫等实物。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示故事课件，让孩子们观看故事图片，引导他们猜测故事内容。
然后，教师简单介绍故事的主要角色和情节，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师生动讲述故事，注意把握角色的语气和情感。
在讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们关注故事中的细节，如小明的特别爱好、他的优点等。
3. 讨论与交流（5分钟）教师邀请孩子们谈谈自己和小明相似之处，鼓励他们表达自己的特点和优点。
同时，教师引导孩子们学会欣赏和尊重他人的特别之处。
4. 实践活动（5分钟）教师分发画纸和彩笔，邀请孩子们画出自己的特别之处。
同时，教师可适当提供实物如石头、昆虫等，让孩子们贴在画纸上，丰富画面。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请孩子们将自己的作品展示给大家，并分享自己的特别之处。
其他孩子们可在此期间互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计特别的我1. 小明的特别之处收集石头研究昆虫善于画画2. 我的特别之处七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍自己的特别之处，并请家长签名确认。
中班语言活动《特别的我》优质教案精选
中班语言活动《特别我》优质教案精选一、教学内容《特别我》是大班语言活动一节教学内容，选自幼儿园大班语言教材第四章《我会表达》。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，通过小组讨论和分享，学会用形容词表达自己特点，并借助绘画展示自己独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己外貌特征。
2. 培养幼儿运用形容词表达个性能力。
3. 激发幼儿自我认同感，学会欣赏自己独特之处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用形容词描述自己特点。
2. 教学重点：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，培养自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、形容词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察身边小伙伴，引导他们注意观察他人外貌特征，然后请几个孩子分享他们观察到特点。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，引导孩子们观察并描述图片中人物外貌。
接着，我拿出形容词卡片，教孩子们学会用形容词描述人物特点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用形容词卡片互相描述彼此外貌特征，然后进行分享。
4. 绘画展示（15分钟）每个孩子在自己画纸上用画笔描绘自己外貌，并标注形容词，展示自己独特之处。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容：挂图展示、形容词卡片、绘画展示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人描述自己外貌特征，并用形容词表达。
2. 答案示例：我有一双大大眼睛，笑起来像月牙儿，我觉得自己很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上参与程度，针对表达能力较弱孩子进行个别辅导，帮助他们建立自信。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“我好朋友”主题活动，让孩子们学会欣赏他人独特之处，增进友谊。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，确保孩子们能够积极参与并观察他人外貌特征。
中班语言活动《特别的我》精品教案附反思
中班语言活动《特别的我》精品教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容为通过故事《特别的我》，引导幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解每个人都是独特的，培养幼儿的自我认识能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述自己的特点。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重、互相欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出“每个人都是独特的”这一概念。
教学重点：通过故事、讨论、实践活动，培养幼儿的自我认识、语言表达和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们觉得自己是什么样子的？”引导幼儿思考自己的特点。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中每个角色的独特之处。
3. 讨论环节：让幼儿分享自己的特点，引导幼儿学会欣赏自己和他人。
4. 实践活动：分组进行“我是小画家”活动，让幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己的画作，展示自己的独特性。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：故事梗概：讲述故事《特别的我》幼儿特点：贴上幼儿创作的画作，展示每个人的独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并描述自己的特点。
2. 答案示例：我的自画像：我有一双大大的眼睛，喜欢笑，我喜欢唱歌、跳舞，我是个活泼开朗的小女孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们在认识自我、表达自我方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我的优点”主题活动，让幼儿学会挖掘自己的优点，提高自信心。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的具体设计。
3. 作业设计及其答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
中班语言活动《特别的我》教案精选
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三节《特别的我》。
教学内容主要包括认识自我，了解自己的特点和优点，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述自己的特点。
3. 培养幼儿的自信心，学会欣赏和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述自己的特点。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《特别的我》、图片、卡片、镜子。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中主人公的特点，激发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讲解：教师出示图片，引导幼儿观察并讨论图片中人物的特点，让幼儿认识到每个人都有独特之处。
3. 实践：教师组织幼儿进行“找找我的特点”游戏，让幼儿在游戏中发现自己的优点和特点。
4. 课堂讨论：教师引导幼儿用简单的词语描述自己的特点，并鼓励幼儿大胆表达。
5. 创作：教师发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿动手制作自己的“特别卡片”。
6. 展示与分享：幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的特点。
六、板书设计1. 大《特别的我》2. 副每个人都有独特之处3. 插图：故事主人公、特点卡片等4. 重点词语：独特、特点、优点、欣赏、尊重七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并用词语描述。
2. 答案示例：我有一双大眼睛，笑起来像月牙儿，我很善良，喜欢帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们语言表达和自我认知能力的发展，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的自信心和自我认知能力。
还可以开展类似的活动，如《我的家人》、《我的朋友》等，让幼儿学会欣赏他人的优点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言：特别的我
特别的我_精彩教学活动设计
语言、艺术、科学：许愿墙
活动目标：
学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。
知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。
动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。
活动准备：
儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。
1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。
活动过程：
请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。
用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。
问问幼儿几岁。
学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。
大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
问幼儿过生日时有没有许愿。
邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。
——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。
画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。
请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。
活动评价：
能画出代表自己的生日蜡烛。
能说出自己的生日愿望。
延伸活动：
让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。
【附1】生日蛋糕参考图案
【附2】儿歌：我几岁
去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。
今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。
明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。