球类小游戏
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球类小游戏
1、球类游戏—圈中球（篮球）
(一)游戏目的： 发展学生的快速起动和应变能力，培养其机 智、勇敢的品质。 (二)准备工作：
1 2
篮球一个，篮球场地一块。 把篮球放在篮球场的中圈内。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相等 的两队，各成纵队并排(两队间隔两米)面对右圈 站在篮球场中线一端的边线外。 游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师 发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮 球，抢到球并跑出圈者为本队得1分。如在跑进中 圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得1 分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身 体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾， 由两队第2人再争圈中球，方法同前。游戏依次进 行，最后以累积分多的队为胜。
(一)游戏目的： 提高学生行进间的传、接球技术，增强 其协同配合传球的意识。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球一个，红布带若干 条。
(三)游戏的进行： 全体学生分散站在篮球场 内，教师指定3名学生为“追触者”(系上红 带标志以示区别)，其中一人手持篮球做好 准备。 游戏开始，3名追触者相互进行移动中的 传、接球，并在传、接球过程中，用球触 及其他同学，被触及者系上红带标志，参 加到追触者行列进行游戏，追触者不断增 加，直到剩下最后一名学生为止
(四)游戏规则： 1 持球突破上篮时，不得碰撞立柱。 2 持球排头听到教师发令后方能开始突破上篮。 3 持球突破换人时，须接到球后方能起动。 4 持球突破不得持球走步或两次运球，否则判 违例，并应重新开始。 (五)教法建议： 持球突破的位置和距离，可根据学生的技术水 平加以变动。
4、球类游戏—打飞蝶（篮球）
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的 罚球线后，排头手持篮球。 游戏开始，教 师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计 得2分。无论投中与否，只要在球未落地之 前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然 后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第 2 人按同样方法进行，以此类推，全队依次 轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成 的队为胜。
(一)游戏目的： 提高学生投篮和抛球的准确性，发展学 生的判断和反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球若干个。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成若干组， 每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成 纵队站在罚球线后，排头手持篮球准备投 篮。 游戏开始，当排头投篮，球出手在空 中飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及 时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相 交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投 篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继 续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进 行投篮。
(四)游戏规则： 1 “追触者”只准相互传球，不允许运 球或走步违例(同篮球比蹇规则要求)。 2 追触人时，只能手持球触人，不允许 用球掷击人。 3 被追触者如被逼出界时，按被触及论。
8、类游戏—运两球能力（篮球）
(一)游戏目的： 提高学生的运球技术和控制球的能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球4个。
(四)游戏规则： 1 传球时，不得出圈或过线。 2 传接球时误时，应由本人将球拾起， 跑回线后方能再传球。 (五)教法建议：
次数进行比赛。
6、球类游戏—打飞蝶（篮球）
(一)游戏目的： 提高学生投篮和抛球的准确性，发展学 生的判断和反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球若干个。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成若干组， 每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成 纵队站在罚球线后，排头手持篮球准备投 篮。 游戏开始，当排头投篮，球出手在空 中飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及 时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相 交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投 篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继 续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进 行投篮。
(四)游戏规则： 1 听到教师发令后，方能起跑去抢圈中 球，否则必须重新开始。 2 在争抢圈中球时，双方如速度相近时 可在圈外寻找机会抢球，一旦进入圈内而 不抢球即算失败，双方退回本队。 3 抢球时，双方只能用手拍其身体，不 得推、拉、打、撞，否则算对方得分
2、球类游戏—丢球（篮球）
(一)游戏目的： 发展学生的灵巧和速度，提高其运球能 力。 (二)准备工作： 篮球两个，平坦场地一块。
(四)游戏规则： 1 投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必须 触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。 2 投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不被 打飞蝶的人替换。 (五)教法建议： 1 该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以增 加投篮命中的难度。 2 此游戏以10人为一组较适宜。
7、球类游戏—传球追触（篮球）
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的两队，各成纵队站在同一端线外两侧， 排头各持两个球。 游戏开始，教师发令后， 排头用左、右手各运一只球跑至另一端线 后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第2 人的手后站到队尾。第2人跑至另一端线， 将两个球运回交给第3人，以此类推直至全 队做完，以先完成的队为胜。
13、球类游戏—德国游戏-交换投球
游戏进行中：分为两队，一队在方形场地内，一队 均匀站在场地四周。场外的队员向场地内的队员 投球，并设法投中，每击中一个队员计1分。 在场外的队员可以一直得分，直到在场内的队员 抓住一个直接投过来的球（反弹球不算）而取得 胜利为止。抓住球的人大声喊“交换”，则两个 队交换场地，这时得分对象也随之交换。 还有一个提示：一个队越快地抓住球交换场地， 那么它就有越多的投中在场内跑动队员的机会。 考评方法：以得分为目的的游戏，球的大小要方便 学生投掷，并且要柔软，如果使用沙包可以规定， 只能掷下半肢。人数以每队10人左右为宜。
(四)游戏规则： 1 起跑和返回跑必须在线外。 2 运球时，如果一球滚离，必须将球拾 起并回到失误处重新运球前进。 (五)教法建议： 1 此游戏可改为运球往返跑。 2 也可改为对面运球接力赛
9、球类游戏—“30”投篮（篮球）
(一)游戏目的： 巩固和提高学生跳投、抢篮板球和补篮 的技术，发展其快速反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地两块，篮球4个。
(一)游戏目的： 提高学生移动传、接球的能力，培养学 生传球的配合意识。 (二)准备工作： 1 排球若干个。 2 在场地上并排画几直径为50厘米的圆 圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条 横线。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数 相等的若干个队，每队推选一名队长站在 圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站 在横线后，排头手持一球。 游戏开始，各 队排头按规定的传球方法，将球传给队长 后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上 前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、 接球，最后以先传完的队为胜。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的两队，各成纵队分别面对两个球篮， 站在立柱后2米处。 游戏开始，各队排头手 持篮球做好准备。当教师发令后，排头持 球突破上篮，若投篮不中要补投，直至投 中为止。若投中时，马上冲抢篮板球，迅 速传给第2人，自己站到队尾。第2人按同 样方法进行，最后以先完成的队为胜。
(四)游戏规则： 1 丢球后，必须运球跑一圈后才能拍击他 人。 2 圈上人不得左顾右盼，更不能回头看。 3 丢球人丢球时，必须将球在被丢球人的 身后放稳，不得乱抛乱掷，使人无法判断 球究竟是丢给谁。 4 无论追逐还是逃脱时，必须运球跑，否 则追上无效。
3、 球类游戏—持球突破接力（篮球）
(一)游戏目的： 练习持球突破及篮下投篮技术，提高学 生技术动作的衔接能力和冲抢篮板球的意 识。 (二)准备工作： 篮球场一块，篮球两个。在罚球线各放 置一根立柱。
14、球类游戏—德国游戏-“双桨艇”投球
游戏进行中： 双桨艇队的队员向另外一队队员投掷球，而不能离开他们 场地。在游戏中，使用两个软球。被击中的队员就坐到场 外长凳子上，当一队员直接在空中抓住投来的球时，自己 队坐在长凳子上的第一个队员就可按顺序再次参加比赛。 反弹击中以及反弹后的球被抓住均无效。 考评方法： 双桨艇我一直搞不懂是什么意思，后来想到可能就是队名 而已。场地分为两部分，每队一边，中间除了中线没有其 他隔挡，可利用去除球网的排球场地。凳子最好摆放在离 边线２米之外的地方。两个球同时向对方投掷，开始学生 可能不好掌握，会手忙脚乱，可以从一个球开始。游戏的 规则就是躲避球，或者抓到球，如果没有队员出局需要帮 助，那么每直接抓到一个球可以累积计分。
(三)游戏的进行： 教师将学生分成人数相等 的两队，各成纵队分别站在篮球场两端线 外的两侧，排头手持球。游戏开始，当教 师发令后，排头运球到前场上篮，若投中， 则再运球至罚球线后投篮；如未投中，则 可继续投篮，直至投中后，迅速运球返回 本队，将球递给第2人后，站在本队队尾。 第2人按同样方法进行，全队依次进行，最 后先完成的队为胜。
(四)游戏规则： 1 跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。 2 跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无 效。 (五)教法建议： 1 根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角 度等条件。 2 此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板 球补篮，以减少游戏的难度。
10、球类游戏—加罚球比赛（篮球）
(一)游戏目的： 提高运球、跑动上篮和罚球的命中率。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球两个。
(四)游戏规则： 1 起动和递交球时，必须在端线外进行。 2 上篮和罚球必须命中方能返回。 (五)教法建议： 1 此游戏两队排头也可分别站在篮球场 中线的靠边线处，以缩短运球的距离。 2 此游戏上篮和罚球可任选一种，以减 小游戏的难度。
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11、球类游戏—德国游戏-没有自由标志的火球
游戏进行中：
长方形场地，可利用排球场。场地的一侧设置一个折返点，一队在 折返点对面的底线后面准备做绕过折返点的折返跑，另一队均匀分布 在场地内，准备用球投掷跑动的队员。 站在游戏场边的跑步队的每个队员每次都需绕过折返点快跑，绕过折 返点的顺序是随便的。投球队则在跑步队队员在场上跑得当中，用一 个泡沫球，尽可能地投中他。当球碰到在附近跑的队员时，投球队就 获得了最好成绩。 （考评方法：跑步队的跑进路线应是由学生任意选择的，他本人认为能 够躲避球击并安全返回的。投球队的队员建议只能在自己的附近活动， 避免混乱或者站立成不利于对方躲避的队形。跑步队每次可以由一人 “闯关”，也可以多人或者集体闯关，这样就增加了游戏的变化。当 多人闯关时，同样是路线自选，但是会增加被投中的机会，也要避免 在绕过折返点的时候发生碰撞。可以要求从一个方向绕过，这样能够 减少碰撞的可能性。）
12、球类游戏—德国游戏-“众人投球”与“救星”
游戏进行时： 可以利用排球场地，把学生分为两队，每队分为投球和 躲避两组，投球队员站在己方场地四周，躲避队员进入对 方场地。被击中的学生到己方边线上继续投球、当他击中 了另外一个学生时就可以回到场地内。 考评方法：简单讲，投中对方就进入对方场地内，被对方投 中就到己方场地做投手，书上用的是一个球，如果增加一 个会如何呢？胜负如何判断，我考虑了一下，一个是看到 游戏结束投手少的一方获胜，因为投中对方的人多。另一 个是可以计分，每击中对方一次计1分，到游戏结束，分 值高者为胜。或许还有其他判定胜负的办法。
(四)游戏规则： 1 投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必 须触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。 2 投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不 被打飞蝶的人替换。 (五)教法建议： 1 该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以 增加投篮命中的难度。 2 此游戏以10人为一组较适宜。
5、球类游戏—队长球（篮球或排球）
(三)游戏的进行： 游戏开始前，可先选出一名“丢球人”， 其他学生手拉手，面向内站成圆圈，“丢球人”一手持球， 另一手拍球，站在圈外。 游戏开始，“丢球人”手持球，运球绕圈沿逆时针方 向走或跑，在运球走、跑中，乘人不备时，悄悄将球丢在 圈上某一人的身后，并立即快速运球绕圈跑一周，如身后 有球的人没发觉，即可用手拍其背部，该名被拍击的学生 立即与“丢球人”交换，担任“丢球人”，原“丢 人”站 到该名同学位置后继续进行游戏。如果丢球人在丢球时被 发现，被丢球人应立即拾 球并运球追逐“丢球人”，当绕 圈追逐至丢球位置前“丢球人”被人追上，则“丢球人” 需继续担任“丢球人”如“丢球人”先行到达丢球位置而 未追上，则追逐的学生则充当“ 丢球人”继续进行游戏。
1、球类游戏—圈中球（篮球）
(一)游戏目的： 发展学生的快速起动和应变能力，培养其机 智、勇敢的品质。 (二)准备工作：
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篮球一个，篮球场地一块。 把篮球放在篮球场的中圈内。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相等 的两队，各成纵队并排(两队间隔两米)面对右圈 站在篮球场中线一端的边线外。 游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师 发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮 球，抢到球并跑出圈者为本队得1分。如在跑进中 圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得1 分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身 体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾， 由两队第2人再争圈中球，方法同前。游戏依次进 行，最后以累积分多的队为胜。
(一)游戏目的： 提高学生行进间的传、接球技术，增强 其协同配合传球的意识。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球一个，红布带若干 条。
(三)游戏的进行： 全体学生分散站在篮球场 内，教师指定3名学生为“追触者”(系上红 带标志以示区别)，其中一人手持篮球做好 准备。 游戏开始，3名追触者相互进行移动中的 传、接球，并在传、接球过程中，用球触 及其他同学，被触及者系上红带标志，参 加到追触者行列进行游戏，追触者不断增 加，直到剩下最后一名学生为止
(四)游戏规则： 1 持球突破上篮时，不得碰撞立柱。 2 持球排头听到教师发令后方能开始突破上篮。 3 持球突破换人时，须接到球后方能起动。 4 持球突破不得持球走步或两次运球，否则判 违例，并应重新开始。 (五)教法建议： 持球突破的位置和距离，可根据学生的技术水 平加以变动。
4、球类游戏—打飞蝶（篮球）
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的 罚球线后，排头手持篮球。 游戏开始，教 师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计 得2分。无论投中与否，只要在球未落地之 前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然 后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第 2 人按同样方法进行，以此类推，全队依次 轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成 的队为胜。
(一)游戏目的： 提高学生投篮和抛球的准确性，发展学 生的判断和反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球若干个。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成若干组， 每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成 纵队站在罚球线后，排头手持篮球准备投 篮。 游戏开始，当排头投篮，球出手在空 中飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及 时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相 交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投 篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继 续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进 行投篮。
(四)游戏规则： 1 “追触者”只准相互传球，不允许运 球或走步违例(同篮球比蹇规则要求)。 2 追触人时，只能手持球触人，不允许 用球掷击人。 3 被追触者如被逼出界时，按被触及论。
8、类游戏—运两球能力（篮球）
(一)游戏目的： 提高学生的运球技术和控制球的能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球4个。
(四)游戏规则： 1 传球时，不得出圈或过线。 2 传接球时误时，应由本人将球拾起， 跑回线后方能再传球。 (五)教法建议：
次数进行比赛。
6、球类游戏—打飞蝶（篮球）
(一)游戏目的： 提高学生投篮和抛球的准确性，发展学 生的判断和反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球若干个。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成若干组， 每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成 纵队站在罚球线后，排头手持篮球准备投 篮。 游戏开始，当排头投篮，球出手在空 中飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及 时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相 交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投 篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继 续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进 行投篮。
(四)游戏规则： 1 听到教师发令后，方能起跑去抢圈中 球，否则必须重新开始。 2 在争抢圈中球时，双方如速度相近时 可在圈外寻找机会抢球，一旦进入圈内而 不抢球即算失败，双方退回本队。 3 抢球时，双方只能用手拍其身体，不 得推、拉、打、撞，否则算对方得分
2、球类游戏—丢球（篮球）
(一)游戏目的： 发展学生的灵巧和速度，提高其运球能 力。 (二)准备工作： 篮球两个，平坦场地一块。
(四)游戏规则： 1 投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必须 触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。 2 投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不被 打飞蝶的人替换。 (五)教法建议： 1 该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以增 加投篮命中的难度。 2 此游戏以10人为一组较适宜。
7、球类游戏—传球追触（篮球）
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的两队，各成纵队站在同一端线外两侧， 排头各持两个球。 游戏开始，教师发令后， 排头用左、右手各运一只球跑至另一端线 后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第2 人的手后站到队尾。第2人跑至另一端线， 将两个球运回交给第3人，以此类推直至全 队做完，以先完成的队为胜。
13、球类游戏—德国游戏-交换投球
游戏进行中：分为两队，一队在方形场地内，一队 均匀站在场地四周。场外的队员向场地内的队员 投球，并设法投中，每击中一个队员计1分。 在场外的队员可以一直得分，直到在场内的队员 抓住一个直接投过来的球（反弹球不算）而取得 胜利为止。抓住球的人大声喊“交换”，则两个 队交换场地，这时得分对象也随之交换。 还有一个提示：一个队越快地抓住球交换场地， 那么它就有越多的投中在场内跑动队员的机会。 考评方法：以得分为目的的游戏，球的大小要方便 学生投掷，并且要柔软，如果使用沙包可以规定， 只能掷下半肢。人数以每队10人左右为宜。
(四)游戏规则： 1 起跑和返回跑必须在线外。 2 运球时，如果一球滚离，必须将球拾 起并回到失误处重新运球前进。 (五)教法建议： 1 此游戏可改为运球往返跑。 2 也可改为对面运球接力赛
9、球类游戏—“30”投篮（篮球）
(一)游戏目的： 巩固和提高学生跳投、抢篮板球和补篮 的技术，发展其快速反应能力。 (二)准备工作： 篮球场地两块，篮球4个。
(一)游戏目的： 提高学生移动传、接球的能力，培养学 生传球的配合意识。 (二)准备工作： 1 排球若干个。 2 在场地上并排画几直径为50厘米的圆 圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条 横线。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数 相等的若干个队，每队推选一名队长站在 圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站 在横线后，排头手持一球。 游戏开始，各 队排头按规定的传球方法，将球传给队长 后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上 前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、 接球，最后以先传完的队为胜。
(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相 等的两队，各成纵队分别面对两个球篮， 站在立柱后2米处。 游戏开始，各队排头手 持篮球做好准备。当教师发令后，排头持 球突破上篮，若投篮不中要补投，直至投 中为止。若投中时，马上冲抢篮板球，迅 速传给第2人，自己站到队尾。第2人按同 样方法进行，最后以先完成的队为胜。
(四)游戏规则： 1 丢球后，必须运球跑一圈后才能拍击他 人。 2 圈上人不得左顾右盼，更不能回头看。 3 丢球人丢球时，必须将球在被丢球人的 身后放稳，不得乱抛乱掷，使人无法判断 球究竟是丢给谁。 4 无论追逐还是逃脱时，必须运球跑，否 则追上无效。
3、 球类游戏—持球突破接力（篮球）
(一)游戏目的： 练习持球突破及篮下投篮技术，提高学 生技术动作的衔接能力和冲抢篮板球的意 识。 (二)准备工作： 篮球场一块，篮球两个。在罚球线各放 置一根立柱。
14、球类游戏—德国游戏-“双桨艇”投球
游戏进行中： 双桨艇队的队员向另外一队队员投掷球，而不能离开他们 场地。在游戏中，使用两个软球。被击中的队员就坐到场 外长凳子上，当一队员直接在空中抓住投来的球时，自己 队坐在长凳子上的第一个队员就可按顺序再次参加比赛。 反弹击中以及反弹后的球被抓住均无效。 考评方法： 双桨艇我一直搞不懂是什么意思，后来想到可能就是队名 而已。场地分为两部分，每队一边，中间除了中线没有其 他隔挡，可利用去除球网的排球场地。凳子最好摆放在离 边线２米之外的地方。两个球同时向对方投掷，开始学生 可能不好掌握，会手忙脚乱，可以从一个球开始。游戏的 规则就是躲避球，或者抓到球，如果没有队员出局需要帮 助，那么每直接抓到一个球可以累积计分。
(三)游戏的进行： 教师将学生分成人数相等 的两队，各成纵队分别站在篮球场两端线 外的两侧，排头手持球。游戏开始，当教 师发令后，排头运球到前场上篮，若投中， 则再运球至罚球线后投篮；如未投中，则 可继续投篮，直至投中后，迅速运球返回 本队，将球递给第2人后，站在本队队尾。 第2人按同样方法进行，全队依次进行，最 后先完成的队为胜。
(四)游戏规则： 1 跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。 2 跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无 效。 (五)教法建议： 1 根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角 度等条件。 2 此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板 球补篮，以减少游戏的难度。
10、球类游戏—加罚球比赛（篮球）
(一)游戏目的： 提高运球、跑动上篮和罚球的命中率。 (二)准备工作： 篮球场地一块，篮球两个。
(四)游戏规则： 1 起动和递交球时，必须在端线外进行。 2 上篮和罚球必须命中方能返回。 (五)教法建议： 1 此游戏两队排头也可分别站在篮球场 中线的靠边线处，以缩短运球的距离。 2 此游戏上篮和罚球可任选一种，以减 小游戏的难度。
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11、球类游戏—德国游戏-没有自由标志的火球
游戏进行中：
长方形场地，可利用排球场。场地的一侧设置一个折返点，一队在 折返点对面的底线后面准备做绕过折返点的折返跑，另一队均匀分布 在场地内，准备用球投掷跑动的队员。 站在游戏场边的跑步队的每个队员每次都需绕过折返点快跑，绕过折 返点的顺序是随便的。投球队则在跑步队队员在场上跑得当中，用一 个泡沫球，尽可能地投中他。当球碰到在附近跑的队员时，投球队就 获得了最好成绩。 （考评方法：跑步队的跑进路线应是由学生任意选择的，他本人认为能 够躲避球击并安全返回的。投球队的队员建议只能在自己的附近活动， 避免混乱或者站立成不利于对方躲避的队形。跑步队每次可以由一人 “闯关”，也可以多人或者集体闯关，这样就增加了游戏的变化。当 多人闯关时，同样是路线自选，但是会增加被投中的机会，也要避免 在绕过折返点的时候发生碰撞。可以要求从一个方向绕过，这样能够 减少碰撞的可能性。）
12、球类游戏—德国游戏-“众人投球”与“救星”
游戏进行时： 可以利用排球场地，把学生分为两队，每队分为投球和 躲避两组，投球队员站在己方场地四周，躲避队员进入对 方场地。被击中的学生到己方边线上继续投球、当他击中 了另外一个学生时就可以回到场地内。 考评方法：简单讲，投中对方就进入对方场地内，被对方投 中就到己方场地做投手，书上用的是一个球，如果增加一 个会如何呢？胜负如何判断，我考虑了一下，一个是看到 游戏结束投手少的一方获胜，因为投中对方的人多。另一 个是可以计分，每击中对方一次计1分，到游戏结束，分 值高者为胜。或许还有其他判定胜负的办法。
(四)游戏规则： 1 投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必 须触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。 2 投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不 被打飞蝶的人替换。 (五)教法建议： 1 该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以 增加投篮命中的难度。 2 此游戏以10人为一组较适宜。
5、球类游戏—队长球（篮球或排球）
(三)游戏的进行： 游戏开始前，可先选出一名“丢球人”， 其他学生手拉手，面向内站成圆圈，“丢球人”一手持球， 另一手拍球，站在圈外。 游戏开始，“丢球人”手持球，运球绕圈沿逆时针方 向走或跑，在运球走、跑中，乘人不备时，悄悄将球丢在 圈上某一人的身后，并立即快速运球绕圈跑一周，如身后 有球的人没发觉，即可用手拍其背部，该名被拍击的学生 立即与“丢球人”交换，担任“丢球人”，原“丢 人”站 到该名同学位置后继续进行游戏。如果丢球人在丢球时被 发现，被丢球人应立即拾 球并运球追逐“丢球人”，当绕 圈追逐至丢球位置前“丢球人”被人追上，则“丢球人” 需继续担任“丢球人”如“丢球人”先行到达丢球位置而 未追上，则追逐的学生则充当“ 丢球人”继续进行游戏。