初中教师课堂要求
课堂礼仪规范
课堂礼仪规范一、教师课堂礼仪第一条仪容仪表整洁，衣着庄重得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹。
第二条做好课前准备，上课前不饮酒，保持良好的精神状态。
第三条上课不迟到,下课不提前，不拖堂,中途不离堂.第四条上课礼仪:上课铃声停止，教师发出“上课"口令,班长：“起立”!学生起立并齐声向老师致敬:“老师好”！教师还礼发出“请坐下"口令,正式上课开始。
第五条下课礼仪：下课铃声停止，教师发出“下课”口令,班长：“起立”！学生起立并齐声向老师致敬：“老师再见”!教师还礼：“同学们再见”！正式下课.第五条场地课上课礼仪：教师鸣哨，学生集队，体委整队（立正、报数、报告)，正式上课.下课时教师鸣哨，体委整队，教师简要小结，教师发出“下课”口令，学生向教师致敬：“教师再见”!教师还礼:“同学们再见”！正式下课。
第六条教学姿态要自然,举止文明不吸烟。
第七条教学要讲普通话,语言文明不粗俗。
第八条使用国家通用的规范汉字，板书工整规范。
第九条课堂上不接听电话，不做与教学无关的事。
第十条教师必须严格管理课堂、组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止,及时教育.第十一条教师要重视学生课堂行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。
二、学生课堂礼仪第一条上课铃响，学生应迅速进入教室安静端坐,准备好学习用品、本节课所需课本、笔记本等,恭候老师上课.第二条老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”(声音要洪亮），全班同学起立并齐声说“老师好”，老师回应“同学们好”。
在老师回应后，全班同学一起坐下，老师开始上课。
第三条下课铃响，老师宣布下课,班长叫“起立〞,全体同学起立并齐声说“谢谢老师”，待老师还礼后学生方可离开教室。
第四条迟到同学应在教室前门先喊“报告"，经老师批准后方能回座位。
第五条有特殊情况需要离开教室，应先举手,起立向老师说明原因，经老师同意后从后门出教室.第六条专心听讲，不翻阅与本课无关的书、报、杂志，不说闲话，发言先举手示意，不在座位上七嘴八舌.第七条按安排的座位就坐，坐姿要端正，不移动课桌和换座.第八条上课期间不接听手机或收发短信、玩游戏,不吃东西、不吸烟或做其它妨碍教学的事情。
中学教师教学规范基本要求范文（二篇）
中学教师教学规范基本要求范文教师是学生学习的引路人，教学规范是教师必须遵循的准则和要求。
只有合乎规范的教学，才能提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
故教师教学规范是中学教师必须遵守的基本要求，下面将列举出一些教学规范的基本要求。
一、明确教育目标，确立教学内容教师在教学前需要明确教育目标，知道自己传授知识的最终目的是什么。
只有明确了教育目标，教师才能有针对性地选择教学内容和教学方法。
因此，在教学规范中，明确教育目标和确立教学内容是非常重要的。
二、合理组织教学内容，注重课堂教学的逻辑性和连贯性教师在确定教学内容时，需要合理组织。
课堂教学的内容应该有逻辑性和连贯性，以便学生能够较好地理解和掌握知识点。
教师在教学过程中应该注意让学生掌握知识的主线和要点，不要让学生在零散的知识点中迷失方向。
三、注重教学方法的多样性和灵活性教育教学已经进入了一个多元化的时代，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的不同需求。
教师可以采用讲授、讨论、实践等不同的教学方法，帮助学生全面地掌握知识。
同时，教师可以根据教学内容和学生的特点，灵活调整教学方法，让教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
四、有效利用教学时间，合理安排教学进度教学时间是有限的，教师需要合理安排教学进度，确保课堂教学的有效性。
教师应该根据学段的特点和学生的实际情况，确定教学进度。
同时，教师需要注意教学进度的控制，不要过快或过慢，要保持与学生的学习进度相适应。
五、丰富教学手段，充实教学资源教学手段和教学资源是教学实施的重要部分。
教师需要灵活运用多种教学手段和教学资源，助力教学的开展。
教师可以使用多媒体教学设备、实物模型、教学游戏等多种教学手段，提高教学的效果。
六、关注学生的学情，注重个别差异的教育每个学生都是独一无二的，教师需要关注学生的学情，注重个别差异的教育。
教师可以通过观察、交流和评价等方式来了解学生的学习状态和需求，及时给予指导和帮助。
同时，在课堂教学中要适当考虑学生的个体差异，采取不同的评价方法和灵活的教学手段，促进每个学生的全面发展。
教师课堂常规指导要求
教师课堂常规指导要求
1. 课堂纪律
- 学生必须遵守课堂纪律，包括但不限于遵守课堂规定、尊重教师和同学、不打扰他人等。
- 教师应在每堂课开始前提醒学生要遵守纪律，并依照纪律采取相应措施进行管理和维护课堂秩序。
2.到课准时
- 学生应在规定的时间内到达课堂，并注意准时返校。
- 教师应准时到达课堂，保证按时开始上课。
3. 课前准备
- 学生应提前预课程内容，准备好所需的教材和研究工具。
- 教师应提前准备教案，确保教学内容丰富并符合教学目标。
4. 课堂参与
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提问、回答问题，并尊重他人的意见。
- 教师应鼓励学生参与课堂，并创造积极的研究氛围。
5. 课后作业
- 学生应按时完成课后作业，并主动回顾和总结课堂内容。
- 教师应布置适量的课后作业，并及时批改和反馈。
6. 课堂评价
- 学生将接受课堂评价，包括但不限于课堂表现、参与度和作业质量等。
- 教师应客观公正地评价学生的研究情况，并提供有针对性的建议和指导。
以上就是教师课堂常规指导要求的内容，希望能够确保课堂的秩序和研究效果。
任何不符合要求的行为将会受到相应的处理和纪律处分。
感谢您的配合与支持！。
初中课堂纪律规章制度
初中课堂纪律规章制度一、课堂纪律的重要性课堂纪律是保证教学秩序正常运转的保障，是促进学生全面发展的前提条件。
有序的课堂环境不仅能够提高教学效率，还能够培养学生的自律和责任意识，促进学生成长成才。
因此，制定严格的课堂纪律规章制度是非常必要的。
二、教师的责任1.教师应该严格遵守教学计划，按时上课，认真备课，讲解清晰，讲学内容准确。
2.教师要严格要求自己，做到言传身教，为学生树立楷模。
3.教师要尊重学生，关心学生，帮助学生解决学习和生活中的困难。
4.教师要充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
三、学生的责任1.学生应该尊敬教师，遵守学校的规章制度，自觉遵守课堂纪律。
2.学生要爱护教室设施，不随意涂画，不乱扔垃圾，保持整洁卫生。
3.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，不打闹，不说脏话，不私自交谈。
4.学生要完成教师布置的作业，按时交作业，不抄袭，不作弊。
四、学生的权利1.学生有权利听到清晰的讲解，得到认真的答疑，享受良好的学习环境。
2.学生有权利参与课堂讨论，提出自己的看法，展示自己的才华。
3.学生有权利得到教师的谅解和帮助，解决学习中的困难，提高学业成绩。
4.学生有权利享受平等的学习机会，发展自己的特长，实现个人的价值。
五、处分措施1.对于违反课堂纪律的学生，教师可采取口头警告、书面批评等措施进行教育矫正。
2.对于不听劝告、再犯的学生，学校可根据情节轻重，采取适当的处分措施，如罚站、记过等。
3.对于严重违纪的学生，学校可根据相关规定进行严肃处理，如通报批评、记过处分等。
六、总结课堂纪律是学校教育管理的重要环节，是保障教学秩序正常进行的基础。
学生要认真遵守课堂纪律，教师要积极营造良好的教学环境，共同努力，促进学生的全面发展，实现教育的价值目标。
希望全体师生能够共同遵守课堂纪律，共同努力，共同进步，共同奋斗，共同成长。
【总字数611 字】。
课堂教学基本要求
课堂教学基本要求1、总体要求：（1）遵循上课原则，创设自主、合作、引导探究的课堂教学氛围，注重学习过程的展开。
（2）教师在课堂上要讲普通话，写规范字。
（3）教师要举止文明，衣着得体，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
（4）教师要通过自身的人格魅力感染学生，建立平等和谐的师生关系。
特别应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，上课时学生不得被罚站，更不能被赶出教室。
（5）要确保上课的有效性，即有效资源（包括丰富、实用、有趣三个层面），有效学习（包括自学、讨论、展示三个层面），有效评价（包括反馈、激励、帮助三个层面）倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代化教育技术，努力提高课堂教学效率。
（6）规范教师的课堂行为，按时上下课，严禁酒后上课，严禁使用通讯工具，严禁在教室内吸烟。
（7）创造教师交流学习的机会、各教研组要经常结合学校教研课题和本组教研专题进行集体备课、说课、评课、议课等活动，努力提高课堂教学效果。
（8）大力推进信息技术与教学活动的深度融合。
积极创造条件，因地制宜，努力促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
（9）高中阶段当堂训练设计更要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
（10）加强实验教学。
凡是课程标准和教材要求完成的演示实验和学生分组实验，开出率都要达到100%。
课堂演示实验，教师要精心准备，提前试做，提高演示实验的成功率，确保实验效果；学生分组实验，教师应提前指导预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。
2、分层管理：新任教师:（1）上课铃响，教师走向讲台，师生互致问候；下课铃响后，教师应立即结束教学，宣布下课，全体学生起立站直后，师生互道再见。
课堂教学的基本要求
课堂教学的基本要求1、以学生为中心课堂教学应该以学生的需求和兴趣为出发点，尊重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂教学活动，促进学生全面发展。
2、因材施教学生的差异性应该得到尊重和充分发挥，教师应该根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法，实现因材施教。
3、多元化教学课堂教学应该采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、游戏等，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。
4、评价和反思课堂教学应该注重评价和反思，及时了解学生的研究情况和问题，促进学生的自我认知和自我调整，提高教学效果。
5、教学研究教师应该不断进行课堂教学研究，探索适合学生发展的教学方法和策略，提高课堂教学效率和质量。
6、课程整合课堂教学应该与其他学科和实践活动相结合，实现课程整合，促进学生的跨学科综合能力和实践能力的发展。
以上原则和理念是新课程理念下课堂教学必须遵循的基本要求，只有在实践中不断完善和提高，才能更好地实现课堂教学的目标和效果。
要实施现代课堂教学，必须重视以下几项原则：1.目标导向性原则教学目标是教学活动的出发点和归宿。
教师应根据教学目标调控教学行为，使教学活动沿着预定的方向顺利进行，直至目标的实现。
2.主体性原则要培养学生主体意识，发挥学生主动精神，把研究的主动权交给学生。
让学生充分认识自我是研究的主体，研究的主人。
积极主动地研究，独立思考，勇于尝试，大胆质疑，充分发挥学生的研究潜能和创造精神。
3.面向全体的原则教师要面向各类学生，分层推进，满足各个层次学生的研究要求，使每个学生在原有的基础上都得到发展。
4.知情并重原则教师要帮助学生掌握知识，培养学生的能力，开发智力。
同时也要发展学生的非智力因素，如动机、兴趣、情感、意志等。
知情结合，知情并重，促进学生全面发展。
5.开放性原则要打破“三中心”的教学模式，树立开放意识。
紧密联系生产、科学技术发展和社会经济生活的实际进行教学，把学校小课堂与社会大课堂结合起来，充分体现“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神。
中学教师上课制度范文（二篇）
中学教师上课制度范文在中学教学工作中，上课制度是一项重要的管理规范，对于保证教学质量、学生学习效果以及营造良好的教学环境起到了至关重要的作用。
针对这一点，我们可以从以下几个方面展开讨论。
一、教师上课前的准备工作教师在上课之前，一定要做好充分的准备工作。
首先，教师应对本次上课内容进行深入的研究，做到心中有数，对于学生可能提出的问题有备无患。
其次，教师还应对所使用的教学资源进行整理和准备，确保教学过程的连贯性和流畅性。
最后，教师还要确保教室内的物品摆放整齐、环境整洁，以提供一个舒适的学习环境给学生。
二、教师上课时的原则教师在上课过程中，应始终遵循以下几个原则。
首先，教师应重视学生的学习兴趣和参与度，在上课过程中注重培养学生的主动性。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。
其次，教师要注重灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的不同需求和特点进行教学。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
最后，教师要注重巩固和回顾，及时总结本节课的要点和难点，帮助学生巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
三、教师上课后的反思与改进教师在上完课之后，应对自己的教学进行反思，总结教学中的得失，为今后的教学提供参考和借鉴。
首先，教师要对学生的学习情况进行分析，看是否达到了预期的效果，如果没有达到，要思考原因并制定相应的改进措施。
其次，教师要对自己的教学方法和方式进行审视，看是否合理有效，是否需要进行调整和改进。
最后，教师还要与同事进行交流和分享，借鉴他人的经验和方法，不断提高自己的教学水平。
四、学校的支持与保障学校在教师的上课制度中起到了重要的支持和保障作用。
学校应建立健全教师评价和考核制度，通过对教师的教学质量进行评估，激励教师的教学热情和创新能力。
学校还应为教师提供必要的教学资源和设施，保证教师能够顺利进行教学工作。
此外，学校还应加强对教师的培训和培养，提高教师的专业素养和教学水平，为教师的上课工作提供坚实的支持。
中学教师教学常规规范要求模版
中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。
2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。
3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。
二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。
2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。
3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。
三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。
2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。
四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。
2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。
3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。
五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。
2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。
3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。
六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。
2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。
3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。
七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。
2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。
3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。
八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。
2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。
3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。
以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
课堂教学的要求
课堂教学的要求
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。
以下是课堂教学的一些基本要求：
1. 明确教学目标：教师在课前需要明确教学目标，确保教学内容符合教学大纲和课程要求。
2. 制定教学计划：教师应根据学生的实际情况和教学计划，合理安排教学内容和时间，确保教学进度有序进行。
3. 激发学生兴趣：教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
4. 注重教学效果：教师应时刻关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识，达到预期的教学效果。
5. 培养学生的思维能力：教师在教学中应注重培养学生的思维能力，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
6. 规范教学语言：教师在教学中应使用规范的语言，表达清晰、准确，避免使用过于复杂或抽象的词汇和表述方式。
7. 合理使用教具：教师应注意合理使用教具，如多媒体、实物等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
8. 保持良好课堂秩序：教师应注意维持良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
9. 及时反馈教学信息：教师应及时反馈教学信息，与学生和家长保持良好的沟通，促进学生的学习进步。
10. 提高自身素质：教师应注意提高自身的专业素质和教育能力，不断学习和探索新的教学方法和技巧，提高教学质量和效果。
以上是课堂教学的一些基本要求，教师在教学中应注重遵守这些要求，以提高教学效果和学生的学习成果。
教师课堂教学常规要求
港湘实验学校教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持上课铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后，面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
戴耳麦上课的老师不能把声音调到最大，以免学生回答问题时听不清学生的声音，防止老师突然说话而惊吓到学生。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。
如有校内或外来人员听课，教师应示意学生向听课老师致礼。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
初中教师工作制度与要求
初中教师工作制度与要求一、前言初中教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
因此，初中教师应当遵循工作制度与要求，为学生提供优质的教育资源，激发学生的潜能，帮助他们全面发展。
本文将从初中教师的工作制度与要求方面进行阐述。
二、工作制度1. 教育教学工作初中教师应认真执行国家课程方案，按照课程标准、教学大纲和教学计划进行教学，确保教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教育教学效果。
2. 备课与上课初中教师应认真备课，编写教案，做好教学准备工作。
上课时，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂教育教学质量。
3. 作业与辅导初中教师应合理布置作业，关注学生的作业完成情况，及时进行批改和反馈。
针对学生的学习困难，积极开展辅导工作，帮助他们提高学习成绩。
4. 评价与考核初中教师应关注学生的全面发展，运用多种评价方式，客观、公正地评价学生的学业成绩和综合素质。
同时，认真组织各类考试和考核，确保评价结果的公平性。
5. 教育科研初中教师应积极参与教育科研活动，不断提高自身的教育教学水平。
结合教育教学实践，开展课题研究，为学校教育改革和发展贡献力量。
6. 师德师风建设初中教师应遵守职业道德规范，树立良好的师德师风。
关爱学生，尊重学生，为人师表，为学生树立榜样。
7. 团队合作与交流初中教师应积极参与学校教育教学团队建设，与其他教师开展合作与交流，共享教育资源，提高教育教学水平。
8. 教育教学评价与反馈初中教师应定期接受教育教学评价，认真听取意见和建议，及时调整教育教学方法，提高教育教学质量。
三、工作要求1. 综合素质初中教师应具备扎实的学科知识、教育教学能力和综合素质。
关注学生的身心发展，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
2. 教育教学水平初中教师应具备较高的教育教学水平，能够胜任教育教学各项工作。
通过不断学习，提高自身的教育教学能力。
3. 关爱学生初中教师应关爱学生，尊重学生的人格，关注学生的个体差异。
教师课堂教学常规要求范文
教师课堂教学常规要求范文
1.课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务，提高教学质量的主渠道。
教师必须严格执行课程计划，按照学校的课程安排上课，不得随意调课和增减课时。
2.上课预备铃响，教师必须到达教室门口，巡视学生准备情况;上课铃响教师进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，也不能拖堂。
3.教师上课时，仪表端庄，教态亲切，尊重学生人格，启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。
4.教师要管好课堂纪律，并充分利用教材的德育因素，对学生进行思想教育，重视学生学习兴趣、思维方式和自学能力的培养，重视发挥学生的非智力因素，使学生养成良好的学习习惯。
5.教师讲课必须遵循人的认知规律，不出现思想性、知识性、科学性错误。
紧扣教材、设计严谨、容量适当、思路清晰、层次分明、语言规范、板书有序、突出重点、突破难点、面向全体、因材施教，努力实施启发式教学，并及时对教学方法或内容作出必要的修正和调整。
6.课堂上，师生一律使用普通话，教师要面向全体学生，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技能和学习方法，学会学习。
教师要灵活处理课堂上的偶发事件。
7.教师要充分利用教具和教学软件，尽量运用先进的教学设施，加强教学的直观性。
合理分配教学时间，做到精讲多练，留有学生思考时间。
8.教师上课时严禁体罚或变相体罚学生，严禁传播有害学生身心健康的信息，严禁放任自流。
同时，结合教材内容，加强安全教育，防止各种安全事故发生。
课堂纪律基本要求
课堂纪律基本要求篇一1、与老师、同学间交谈要有礼貌。
不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。
3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。
8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。
下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；13、放学回家务必把老师当天所教的知识进行复习巩固。
认真完成老师布置的学习任务。
篇二规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一，因此为进一步规范课堂纪律，保证老师和学生在良好的环境中进行教与学，特提出我院课堂纪律规范要求：1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生，未作选课的学生一概不允许旁听2、助教要认真负责，协助任课老师做好考勤登记工作，并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机，或将手机置于静音状态（不允许进行接听）。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室，等待下一节课开始后，再进入教室。
教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
6、如有事不能参加学习，务必向任课老师（或助教）请假；连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者，务必重修此课程或补修其他课程。
初一语文教师课堂要求
初一语文教师课堂要求
初一语文教师课堂要求
作为一名初一语文教师，我们在课堂上有许多要求，这些要求不仅仅是为了让学生学习更好，也是为了让学生养成良好的学习习惯。
首先，我们要求学生要认真听讲，不要在课堂上讲话，不要打扰别人，要认真听讲，把老师讲的内容记下来，以便以后复习。
其次，我们要求学生要积极参与课堂活动，不要消极怠工，要积极参与课堂活动，及时回答老师的问题，及时发表自己的观点，以便更好地学习。
再次，我们要求学生要勤于练习，不要拖延时间，要把课堂上学到的知识及时复习，以便更好地掌握知识。
最后，我们要求学生要有良好的学习习惯，不要抄袭，要努力学习，要有自己的思考，要有自己的创新，要有自己的独立思考能力，以便更好地学习。
作为一名初一语文教师，我们在课堂上有许多要求，这些要求不仅仅是为了让学生学习更好，也是为了让学生养成良好的学习习惯，让学生在学习中更加自主，更加独立，更加有创新思维。
只有这样，学生才能在学习中取得更大的进步，更好地实现自己的梦想。
初中课堂教学规章制度
初中课堂教学规章制度第一章总则为了规范初中教学秩序，提高课堂教学效率，确保学生安全和利益，特制定本规章制度。
第二章课堂秩序1.学生应按时到达教室，不得迟到早退，严禁擅自离开教室。
2.学生应保持课堂安静，不得嬉闹打闹，严禁在课堂上讲电话。
3.学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，不得打瞌睡或与他人交谈。
4.学生应尊重老师和同学，文明礼貌。
不得对老师或同学进行侮辱、攻击或歧视。
5.学生应保持课桌整洁，不得在课堂上乱扔垃圾或在课桌上涂鸦。
第三章课堂表现1.学生应做到课前预习，并主动回答问题，积极思考。
2.学生在课堂上应发言有序，不得打断他人发言，擅自插话。
3.学生应良好地完成课堂作业，做到认真、细致。
4.学生应课下复习总结，及时巩固学习内容，提高成绩。
5.学生应积极向老师请教，提出问题，共同进步。
第四章课堂纪律1.学生不得擅自离开教室，未经允许不得随意进出门窗。
2.学生应随时保持手机静音，不得在课堂上使用手机。
3.学生应尊重老师，不得对老师进行侮辱或攻击。
4.学生应保持课桌整洁，每节课结束后清理课桌。
5.学生不得在课堂上捣乱，影响教学秩序。
第五章老师权利和义务1.老师有权对学生进行批评和督促，维护课堂秩序。
2.老师有权对学生的不良行为进行处理并向学校报告。
3.老师有义务做好教学准备，保证课堂教学效果。
4.老师有义务关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
5.老师有义务维护学生的人身安全和权益，确保教学顺利进行。
第六章学生权利和义务1.学生有权在规定的课堂时间内接受正规教学。
2.学生有权对课堂教学提出意见和建议。
3.学生有义务认真听讲，积极参与课堂讨论。
4.学生有义务向老师请教，提出问题，努力提高学习成绩。
5.学生有义务遵守课堂纪律，维护课堂秩序。
第七章其他规定1.违反规章制度者，将受到相应的处罚，包括批评、警告、严重者须向学校领导汇报。
2.对于严重违纪者，将追究其法律责任。
3.为鼓励学生遵守规章制度，学校将设立相关奖励机制，对表现良好的学生给予奖励。
教师课堂常规要求
教师课堂常规要求
教师课堂常规
一、按教导处规定课表上课，不得擅自调课，如有特殊情况需要调课、换课、停课,必须经教导处批准。
二、课上所需教具应课前准备妥当，不上无准备课.
三、提前候课，不早退，不拖堂、不坐着上课，不中途离开课堂。
四、上课期间，教师不得会客，不得接打手机.
五、认真上课:全面实施教学计划(教案），教师要精神饱满、态度亲切、语言生动精练,吐字清楚，谈吐文明. 音量适度。
不讲与教学活动无关的话。
板书要工整规范。
重视直观教学，积极恰当的采用现代化
教学手段。
六、教师课堂衣着要整洁,仪表端庄大方,不许穿戴分散学生注意力的服装和饰件。
七、严格要求、培养学生良好的上课习惯，注意教学卫生，督促、检查学生认真执行，以取得良好的教学效果.
（1)用具带齐,坐姿端正；
（2）认真听讲,注意力集中，不做与本课无关的事;
（3)发言先举手，回答问题时要站立端正、精神饱满、声音洪亮
（4)及时纠正学生在课堂上不良的读、写、坐姿势,以保证学生的健康成长。
八、教学和管理工作要认真，要对学生全面负责,既严格要求，大胆管理，又要耐心教育，不得辱骂
学生,不得将学生轰出课堂和随便停课、体罚及变相体罚。
九、班主任和任课教师不得占用学生上课时间布置其他事宜,不得将学生任意叫出课堂,影响正常教学。
十、实验课、体育课、音乐课、微机课、美术课等需要到专用教室的课，课前班主任教师组织好学
生带到专用教室,和科任教师做好交接。
课后科任教师要组织学生有组织地回到本班教室。
初中教师的课堂技巧
初中教师的课堂技巧作为一名初中教师，拥有一系列行之有效的课堂技巧对于提高教学效果、增强教学质量至关重要。
本文将就初中教师在课堂中应该具备的技巧进行探讨。
一、注意教学准备在上课之前，教师应做好充分的教学准备。
这包括准备教案、课件、教具以及相关的教学素材等。
教师应预先熟悉所要讲授的知识点，并掌握相应的教学方法和技巧。
只有做好准备工作，教师才能保持自信，并在课堂上教学流畅、有条理。
二、灵活运用多种教学方法在课堂教学中，各种教学方法都应得到充分的运用，以满足学生的不同学习需求。
例如，讲解、示范、引导、讨论、实践等不同教学方法可以相互配合，使学生更好地理解和掌握知识。
另外，还可以引入故事、游戏、多媒体等其他形式的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三、营造良好的教学氛围初中生正处于身心发展的关键时期，他们对课堂教学的接受度相对较低。
因此，教师应根据学生的特点和需求，创造出一个积极、和谐的教学氛围。
教师应富有亲和力，与学生建立良好的师生关系；给予学生积极的鼓励和赞扬，增强他们的学习动力；充分倾听学生的意见和建议，鼓励他们发表自己的观点。
四、注重课堂互动互动式的教学能够激发学生的思维、增强学生的交流和合作能力。
教师应引导学生积极参与到课堂互动中来，例如进行实验、小组活动、角色扮演等。
通过让学生亲身体验和参与，可以更好地加深对知识的理解和记忆。
五、关注学生差异在课堂教学中，教师应充分关注每个学生的学习情况和差异性。
在教学过程中，通过不同形式的评估和反馈，及时发现学生的学习问题，并有针对性地给予帮助和指导。
此外，教师还应关注学生的情感和心理变化，在生活中给予关怀和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
六、培养学生学习习惯初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
教师应引导学生培养良好的学习习惯，例如制定学习计划、充分利用时间、主动解决问题等。
教师还可以组织学习小组或学习团队，鼓励学生相互学习、交流和合作，培养学生的自主学习能力。
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初中教师课堂要求
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求：
1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。
相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。