2019高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化学案新人教版必修2
高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化教学案新人教版必修2

第二节人口的空间变化01 h自主预习固根基主干引导夯基固本一、人口的迁移1.人口数量的变化包括人口自然增减和口r人口迁移。
2 .概念一段时间内人的口02居住地在国际或本国范围内发生改变。
3 .分类⑴国际人口迁移①概念:是指人口跨口03国界并改变住所达到一定时间(通常为型1年)的迁移活动。
[19世纪前:以岡集团性、龜大批的移民为主第二次世界大战以后:人口从发展中国家流向发达国家;II定居移民减少,麵短期流动的人口增多(2)国内人口迁移①概念:指在已09—国范围内,人口从一个地区向另一个地区口10移居的现象。
②我国古代:受脆弱的口口农业经济、频繁的战争以及口咚自然灾害的影响而迁移。
③新中国成立后,我国人口迁移的特点和原因[自我探究]每年春节以后,有大批的人去外地打工,这是不是人口迁移?[提示]不是。
人口迁移常伴随户籍变更、居住时间超一年等条件,去外地打工不符合这些条件。
二、影响人口迁移的因素1.自然环境因素(1) 重要因素:地区之间自然环境的口 0差异和自然环境的口02变化。
(2) 主要因素:气候、口03土壤、水、型矿产资源和自然灾害等。
2 •经济因素(1) 经济因素对人口迁移的影响是多方面的,其中经济发展、□交通和通信等是主要因素。
(2) 主导因素:型经济。
3 •社会因素(1) 政治、□文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响。
(2) 主要因素:政策、口08社会变革、战争和□ 09宗教等。
[自我探究]目前影响我国人口向西部迁移的主要因素是什么?[提示]政策因素,即西部大开发政策的影响。
『自我反馈』1•关于第二次世界大战以后世界人口迁移的说法,正确的是()A. 以集团性、大批的移民为主B. 迁移方向以从发达国家迁往发展中国家为主C. 定居性移民增多,长短期移民均衡D. 欧美发达国家成为主要的迁入地区答案D解析第二次世界大战以后世界人口迁移的特点和方向发生了很大的变化,迁移方向以从发展中国家迁往发达国家为主;定居移民减少,短期流动的人口增多。
人教版高中地理必修2第一章人口的变化第二节人口的空间变化 教案

第二节人口的空间变化教学目标:1.知识与技能:了解人口迁移的概念、主要类型;理解迁移人口的分布的特点、流向、原因;培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
2.过程与方法:学生学会运用地图、资料,说出世界人口增长和分布状况;初步学会用发展的观点分析人口迁移现象;小组互动学习、自主学习和探究活动。
3.情感态度与价值观:激发学生探究地理问题的兴趣和精神,树立物质是运动的,运动是有规律的辩证唯物主义观点;培养学生正确的人口观。
教学重点:能辨别人口迁移及人口流动现象;迁移的地理范围(国际、国际)及其原因,特点和移民的流向。
教学难点:辨别人口迁移及人口流动现象。
教学过程:一、导入新课引用客家“五次大迁徙”的历史典故:[教师提问]同学们,我们学校的所在地——梅州,有“世界客都”之称,我们客家人是不是世世代代就生活在这里,是土生土长的呢?[学生回答]不是。
客家人是从中原慢慢的迁徙过来的。
[教师讲述]看来同学们都很聪明,没错,客家先民是通过五次大迁徙,一步一个脚印,慢慢的南迁,下面,老师给大家简单的讲解他们的具体进程。
客家先民原本是生活在黄河流域的中原地区,在魏晋时期,由于五胡乱华,客家先民为躲避战乱进行第一次迁徙,由黄河流域到长江流域。
在唐朝安史之乱时期又是因为躲避战乱进行第二次南迁,大量客家先民涌入到了江西和福建北部。
到了两宋时期,第三次由于战乱,继续南迁到了粤闽赣三省交界的地方,其中就包括我们的梅州。
等到了清朝,由于清人南下和客家内部人口膨胀,所以当时的清政府就下令,让湖广地区的居民迁徙到四川地区,这就是著名的“湖广填四川”,说明除了战乱的原因,政府的政策也会造成人口迁移,这些成因我们下节课会进行分析。
那么最后一次,是在太平天国运动失败后,因为洪秀全是客家人,客家人备受株连,所以继续南迁到广东南部跟海南岛。
这就是五次迁徙的过程,次次都是非常艰苦的,可见,客家人有今天的生活也是来之不易,我们应该要倍加珍惜。
版高中地理第一章人口变化第二节人口空间变化学案新人教版必修2
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第二节人口的空间变化[学习目标] 1.认识人口迁徙的看法、种类,以及我国人口迁徙的特色。
2.分析影响人口迁移的原由,归纳影响人口迁徙的主要要素。
一、人口的迁徙1.人口数目的变化人口自然增减;人口迁徙。
2.人口迁徙的看法:一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3.人口迁徙的种类国际人口迁徙①看法:人口跨国界并改变住处达到一准时间(平时为1年)的迁徙活动。
②阶段和特色。
阶段19世纪从前第二次世界大战此后方向从欧洲到美洲、大洋洲从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非特色以企业性、大量的移民为主定居移民减少,短期流动的人口增添意义开发了新大陆,流传了工业文明,调整了劳动力空间分布不均的状况改变了人种的空间分布国内人口迁徙①看法:在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②阶段和特色。
a.古代:受纤弱的农业经济、屡次的战争、自然灾祸的影响而迁徙。
b.新中国建立以来期间特色原由20世纪80年有计划、有组织地进行计划经济系统和严格的户籍管理代中期前制度20世纪80年流量增大,流向发生显然国家改革开放政策的影响代中期后变化二、影响人口迁徙的要素1.自然环境要素地区之间自然环境的差异,以及自然环境的变化,对人口迁徙有重要的影响,此中天气、土壤、水和矿产资源等是最主要的。
自然灾祸有时也会促发人口的迁徙。
2.经济要素经济发展、交通和通讯等是主要的要素。
在影响人口迁徙的诸多要素中,经济要素常常起着主导作用。
3.社会要素:政策、社会改革、战争和宗教等是重要的影响要素。
研究点人口迁徙2017年3月2日,《天津市推进非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。
该方案全面松开户籍人口迁徙限制,加大人材引进力度,一致城乡户口登记制度,促使了地区间的人口迁徙。
读“1949年以来我国国内人口迁徙的主要流向图”,思虑以下问题。
(1)1949~1986年期间的人口迁徙主要有哪两大方向?人口迁徙的原由是什么?(2)20世纪80年代后期人口流向是如何的?人口迁入数目许多的地区有哪些?这些地区吸引大量人口迁入的原由是什么?为何好多华侨总想“落叶归根”?答案(1)一是从东部和中部流向西部,二是流向东北部地区。
新人教版2019高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化课件必修2

知识点一 知识点二
人口迁移及其影响 1.不同时期的国际人口迁移
时期 19 世纪以前
特点
以集团性、大批的移 民为主
迁出地 旧大陆(欧洲、非洲、
区
亚洲)
迁入地 美洲、大洋洲等新大
区
陆
原因
欧洲的殖民主义扩 张、新大陆的发现
第二次世界大战以后 人口从发展中国家流向发 家;定居移民减少,短期流动 人口增多
拉丁美洲、亚洲、非洲等
知识点一 知识点二
(3)居住地变更。人口迁移必须以居住地的改变为条件,即 生前后人们的居住地各不相同,而居住地的改变包含人口迁 超过“一定距离”的含义。通常人们用是否跨越某种特定行政 界线作为判断某一人口移动是否为人口迁移的标准。如右图
A、B、C分别代表国内三个不同的行政区,D代表国外,由 由B2到C1、由C1到A1属于国内人口迁移,由B1到B2不属于人 由A1到D属于国际人口迁移。
知识点一 知识点二
【例题1】 改革开放后,随着我国社会经济的发展,人口迁 频繁。完成下列各题。
知识点一 知识点二
(1)上图为“2012年我国部分省级行政区域户籍人口和常住 数量统计图”,该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对 省级行政区域最可能是( )
A.粤、豫、黔、沪 B.豫、粤、黔、沪 C.粤、豫、沪、黔 D.豫、粤、沪、黔 (2)下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是 () A.河北流向辽中南地区 B.安徽流向京津地区 C.湖南流向长江三角洲地区 D.广西流向珠江三角洲地区
通信 碍,促进了人口迁移
越来越广
大型 建设 项目 布局
为人们提供了更多的就业机会和成 功机遇,吸引大量人口迁入,改变人口 迁移的流量和流向
①新疆石油基地 吸引人口迁入 ②三峡水库建设 百万移民迁出
20182019学年高中地理第一章人口的变化第2节人口的空间变化教案新人教版必修2
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丰富丰富纷繁第二节人口的空间变化课标要求:举例说明人口迁徙的主要原由。
学习目标1.说出人口迁徙、国际人口迁徙、国内人口迁徙的含义。
2.据有关资料,剖析说明第二次世界大战前、后国际人口迁徙的不一样特色及原由。
3.对照剖析、说明我国1949 至改革开发前与改革开发后,我国人口迁徙的特色及原由。
4.依据事例,剖析概括影响人口迁徙的主要要素,影响人口迁徙的决定性要素。
教课要点与难点要点:1.人口迁徙的观点、主要种类2.人口迁徙的意义3.影响人口迁徙的要素难点:影响人口迁徙的要素教课内容安排知识构造:人口迁徙的观点、意义国19世纪从古人口迁徙际人口迁人移二次大战此后代口迁徙特色口种类迁移国我国不一样期间的人口迁徙原由内人口迁移美国不一样期间的人口迁徙自然环境要素影响要素社会经济要素个人动机需求11 / 3教课思路:情境导入:学生展现调查自己家族中每一个人的出生地、迁移经历及原因。
人阅读教材,明确人口迁徙的口迁种类即国际人移口迁徙、国内的概人口迁徙及其念含义阅读有关资料,对照剖析二战前、二战后代口迁徙的特国际人点、流向、原由、意义(有口迁徙条件的学校,分组研究,并设计表格达成对照剖析)国内人口迁徙阅读有关资料,分组研究:我国、美国各主要历史期间中,国内人口的迁徙规模、特色、原由以及所以而产生的影响教师指引学生概括影响人口迁徙的各组展要素(有条示、沟通件的学校,学生经过分组议论自我概括)师生共同总结说明在特定的时空条件下,影响人口迁徙的决定性因素各有不一样。
学生运用所学原理,进一步剖析所检查的自己家族中每一个人迁徙的主要原由。
(有条件的学校绘制人口迁徙路线图)22 / 3学时建议: 2 学时教课资源建议1.本节教材中的表格数据、图像及文字资料;以及中图版教材、地图册、影像资料2.《人文地理学》王恩涌北京:高等教育第一版社,20003.《中国文化地理概括》胡兆量等北京:北京大学第一版社,20034.有关网站:5.生活经验: 1. 检查自己家族中每一个人的出生地、迁徙经历及原由。
吉林省长春市高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化学案 新人教版必修2
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第一章 人口的变化 第二节 人口的空间变化【学习目标】1.了解人口迁移的概念和分类.2.说出19世纪之前和二战之后国际人口迁移迁出地和迁入地的变化、特点及原因. 3.说出我国不同时间段人口迁移的流向、特点及原因。
4.根据材料分析影响人口迁移的因素。
5.结合实例分析人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。
【重、难点】1。
我国和世界不同时期人口迁移的流向、特点及原因; 2.影响人口迁移的因素;3.人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。
【知识框架】【自主预习】 一、人口的迁移1.人口迁移就是 人的 在国际或本国范围内发生改变。
判定人口迁移的方法:①居住地改变;②时间限制:居住地发生永久性或长期变化(一般一年以上); ③空间位移:一般以跨越某种行政区域界线为标准。
2.人口迁移按是否跨越国界可分为 和 。
概念、意义人口迁移类型影响因素国际人口迁移国内人口迁移【合作探究】1.判断下列人口流动行为是否属于人口迁移?(1)我们每天往返于家里和长春五中(2)班里某同学寒假去海南旅游(3)你在两年半后去北京大学读书(4)A同学大学毕业后去北京工作(5)B同学随全家从白城搬到长春并转入长春五中读书(6)C同学去美国哈佛大学留学2.阅读教材P8页图文材料,归纳19世纪以前和二战以后国际人口迁移的特点、方向并分析原因和意义。
3.阅读教材P8—9页图文材料,归纳我国古代、新中国成立到20世纪80年代中期和20世纪80年代中期以后人口迁移的特点、方向并分析原因.【自主预习】二、影响人口迁移的因素1.影响人口迁移的因素(1)自然因素: 、、、、自然灾害、环境变化等(2)经济因素: 、和等(3)政治、文化等社会因素:、、、;文化因素;婚姻家庭等2.在影响人口迁移的诸多因素中,因素往往起主导作用,但在某种特定的时空条件下,因素都有可能成为人口迁移的因素。
【合作探究】4.请分析以下材料内容反映的人口迁移的原因,并填写于横线上。
(1)美国东北部地区纬度较高,气候较冷湿;而南方“阳光地带”气候宜人,环境优美,适宜人类居住。
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第二节《人口的空间变化》学案

第一章人口的变化第二节人口的空间变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标:1.了解人口迁移的概念、主要类型,以及人口迁移的意义。
2.掌握影响人口迁移的主要因素。
利用资料或图表,分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
3.养成对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
学习重点:人口迁移的地理范围(国际迁移和国内迁移);人口迁移的流向及原因。
学习难点:人口迁移的原因。
一、预习﹒交流﹒评价人口的迁移1.概念:人口迁移:指在人的在国际或范围内发生改变。
人口流动:人口离开原居住地后又返回的现象。
2.人口迁移的分类:按照是否跨越国界可分为和。
二、新知﹒巩固﹒展示(一)人口迁移的分类②国内人口迁移:是指人口在范围内,从一个地区向另一个地区的现象。
(二)人口迁移的影响(三)影响人口迁移的因素人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。
在人口迁移诸多因素中, 因素往往起着主导作用。
在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为人口迁移的 因素。
1. 自然环境因素:例如 、土壤、 、 和等等。
2. 经济因素:例如 、 等等。
3. 社会因素:包括 、政策、 、 文化教育水平和宗教等等。
三、训练﹒拓展﹒提高右图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。
1.阶段(2)最有可能的是 ( ) A .原始农业 B .种植业 C .工业化阶段 D .后工业化阶段2.影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 ( ) A .自然环境 B .国家政策C.社会经济 D.战争读下面人口迁移示意图,回答3~5题。
3.若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向,则该图可能表示( )A.从北美迁往拉美B.从亚洲迁往拉美C.从非洲迁往西亚D.从欧洲迁往非洲4.若该图表示近年来我国民工流动的主要方向,则该图表示的民工流向可能是( )A.从湖南流往广东B.从河北流往山东C.从新疆流往内地D.从湖北流往重庆5.下列因素中,有利于人口从甲地迁移到乙地的是( )A.乙地较低的工资待遇B.严格的户籍管理制度C.解决家庭成员甲、乙两地分居D.甲地优美的环境读中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图。
2019高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化学案设计 新人教版必修2

第一节人口的数量变化学习目标一、知识与技能1.理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2.掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资料或图表,判断其所属的人口增长模式及其转变。
3.能进一步理解我国实行的计划生育政策。
二、过程与方法1.通过图片资料分析,看清世界人口不断增长的现状。
2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3.利用图表分析法、比较法概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策,完成读图思考问题。
4.能讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例分析和讨论,认识不同人口增长模式的特征差异及转变原因。
三、情感、态度与价值观1.通过学习树立正确的人口观、可持续发展观、辩证唯物主义世界观。
2.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。
课前预习知识点一人口的自然增长1.人口的自然增长受哪些因素的影响?2.阅读图1.2,1.4,结合课本P4,分析总结世界人口数量的变化有什么特点,并分析说明该特点的具体表现。
知识点二人口增长模式及其转变1.人口增长模式的构成指标有哪些?2.人口增长模式分为哪些类型?请分别说明其基本特征。
3.人口增长模式的转变有什么时间差异?影响其转变的因素有哪些?4.参照课本P7,分析归纳人口增长模式的地区差异。
课堂探究[合作探究一]明确人口自然增长数和自然增长率的关系,并结合课本图1.2和图1.3,说出世界人口数量的变化趋势。
在不同的历史时期,世界人口自然增长率是否一样?[合作探究二]根据所学知识,分析思考课本P3活动题,分析人口的增长数量与哪些因素有关。
[合作探究三]请根据课本P3图1.4,思考下列问题:(1)2010年,各大洲按人口由多到少的排序是什么?(2)2010年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是什么?(3)由上可知,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?人口增长的原因是什么?(4)欧洲、北美等发达国家,目前人口数量的增长有什么特点?请分析其成因。
2019高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化学案设计 新人教版必修2

第二节人口的空间变化学习目标1.掌握世界及我国不同历史阶段人口迁移的特点。
2.理解影响人口迁移的各种因素,明确在特定的时空条件下,影响人口迁移的决定性因素各不相同。
3.理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
4.运用辩证唯物主义发展观,全面认识人口的发展理论,树立正确的人口观。
课前预习知识点一人口的迁移1.影响一个地区人口数量变化的因素有哪些?2.什么是人口迁移?人口迁移有哪几种类型?3.什么是国际人口迁移和国内人口迁移?知识点二影响人口迁移的因素4.影响人口迁移的因素——自然因素、经济因素和社会因素分别包括哪些内容?试举例说明。
往往哪一个因素起主导作用?课堂探究[合作探究一]人口迁移要满足哪些条件,和人口流动一样吗?[合作探究二]明确国际人口迁移和国内人口迁移的特点(阅读课本学生自主完成以下表格)1.阅读课本P8第3段内容和图1.8,分析不同历史阶段国际人口迁移的状况:2.阅读课本P8第4段内容和图1.9,分析不同历史阶段中国国内人口迁移的状况:[合作探究三]分析人口迁移对迁入地与迁出地分别产生哪些影响。
[合作探究四]阅读课本P10案例2“美国的人口迁移”,思考:1.分析促使美国成为一个移民国家的主要因素。
2.归纳美国国内四次大规模人口迁移的主要影响因素。
3.分析美国太平洋沿岸、墨西哥湾沿岸人口迁入的主要原因。
课堂练习1.近年来,我国人口流动出现“孔雀”东南飞的现象,该现象表示( )A.大批民工流向沿海地区B.建设新工业基地引起人口迁移C.知识分子从内地流向沿海城市D.高等院校搬迁,招生和分配形成人口迁移2.有关人口迁移的概念理解,正确的说法是( )A.我国大学生赴美留学攻读博士、硕士学位,属于人口迁移B.凡是人口在两个地区间的空间移动,均称为人口迁移C.参与国际旅游的属于人口迁移D.空间移动距离在100千米以上属于人口迁移的范畴3.下列地区在国际人口迁移中,由迁入地变为迁出地的是( )A.亚洲B.拉丁美洲C.欧洲D.大洋洲4.第二次世界大战以后,国际人口迁移表现出的新的特点有( )①人口从发展中国家流向发达国家②短期流动的人口减少定居移民增多③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区⑤20世纪70年代以来,西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人A.①③⑤B.①②③④C.①④⑤D.①②③④⑤5.随着人类社会的发展,对人口迁移的影响作用逐步增强的是( )A.自然环境因素B.政治因素C.婚姻家庭因素D.社会经济因素下图为人口迁移示意。
2019高中地理 第一章 人口的变化 第2节 人口的空间变化学案 新人教版必修2

第二节人口的空间变化学习目标:1.了解人口迁移的概念。
2.运用案例,分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因。
(重点) 3.理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。
(重难点)[自主预习·探新知]一、人口的迁移1.人口数量的变化:包括人口自然增减和人口迁移。
2.人口迁移的概念:一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3.人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念:指人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。
②阶段和特点①概念:指在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②阶段和特点a.古代:受脆弱的农业经济、频繁的战争以及自然灾害等的影响而迁移。
b.新中国成立以来1.自然环境因素地区之间自然环境的差异和自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响。
其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的,自然灾害有时也会促使人口迁移。
2.经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的,其中经济发展、交通和通信等是主要的因素。
(2)在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用。
3.社会因素政治、文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响,其中政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。
[自主诊断]1.判断正误(1)小明去美国留学不属于人口迁移。
( )(2)大洋洲一直是国际人口迁移的迁入地。
( )(3)原始社会时期,自然因素是影响人口迁移的主要因素。
( )(4)影响人口迁移的诸多因素中,经济因素起决定作用。
( )【提示】(1)×到美国留学已跨越了国界且长时间改变了居住地,属于人口迁移。
(2)√大洋洲属于新开发的大陆,自身人口稀少、一直是人口迁入地。
(3)√原始社会时期,生产力低下,人类依靠采集、渔猎为主,受自然环境影响比较大,因此自然因素是影响人口迁移的主要因素。
(4)×在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起主导作用,但在某种特定的时空条件下,任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
2019高中地理 第一章 人口的变化 第2节 人口的空间变化教案 新人教版必修2
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第二节 人口的空间变化课标要求:举例说明人口迁移的主要原因。
学习目标1.说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。
2.据相关资料,分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。
3.对比分析、说明我国1949至改革开发前与改革开发后,我国人口迁移的特点及原因。
4.根据案例,分析归纳影响人口迁移的主要因素,影响人口迁移的决定性因素。
教学重点与难点重点:1.人口迁移的概念、主要类型 2.人口迁移的意义 3.影响人口迁移的因素 难点:影响人口迁移的因素 教学内容安排 知识结构:教学思路:学时建议:2学时教学资源建议1.本节教材中的表格数据、图像及文字资料;以及中图版教材、地图册、影像资料2.《人文地理学》王恩涌北京:高等教育出版社,20003.《中国文化地理概述》胡兆量等北京:北京大学出版社,20034.相关网站:5.生活经验:1.调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。
2.调查本区(县)近几年人口迁移状况。
教法与学法策略1.人口的迁移(1)读图分析法:引导学生阅读图、相关图片,根据图说明人口的迁移状况,阅读教材,了解人口迁移的概念;说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。
(2)社会调查法:联系学生生活体验,组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因,得出人口迁移的概念。
2.人口迁移的因素:(1)讲授法:指导学生阅读课文和图像,对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。
(2)读图分析探究法:阅读相关历史资料及图像,分析、说明我国、美国各主要历史时期中,国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响,归纳影响人口迁移的因素教学评价建议:1.调查、收集并整理本市或本区(县)有关人口迁移的资料,探究人口迁移的特点及原因,并写出调查报告或小论文。
2.根据视频资料讨论:“民工潮”讨论:民工流动的方向、原因。
高中地理第1章人口的变化第二节人口的空间变化导学案新人教版必修2
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第二节人口的空间变化结合资料,说出人口迁移的含义,描述人口迁移的特点,说明影响人口迁移的主要因素。
一、人口的迁移1. 人口数量的变化 (1) 人口自然增减。
⑵人口迁移。
2 •人口迁移的概念:一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3 •人口迁移的类型⑴国际人口迁移① 概念:人口跨国界并改变住所达到一定时间 (通常为1年)的迁移活动。
② 阶段和特点:课程标准运用资料,描述人口迁移的特点及其影响因素。
学习目标(2) 国内人口迁移①概念:在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②阶段和特点:a •古代:受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。
二、影响人口迁移的因素1. 自然环境因素地区之间自然环境的差异」及自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响,其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。
自然灾害有时也会促发人口的迁移。
2 •经济因素(1) 经济发展、交通和通信等是主要的因素。
⑵在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用。
3 •社会因素:政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。
探究点人口迁移2017 年3 月2 日,《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。
该方案全面放开户籍人口迁移限制,加大人才引进力度,统一城乡户口登记制度,促进了地区间的人口迁移。
下图是1949 年以来我国国内人口迁移的主要流向图。
1. 1949〜1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向?人口迁移的原因是什么?答案一是从东部和中部流向西部,二是流向东北部地区。
人口向西部迁移主要是国家为改变西部经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民;人口向东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。
2. 20世纪80年代后期人口流向是怎样的?人口迁入数量较多的地区有哪些?这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么?答案由中西部流向东部沿海地区。
京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。
精品2019高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化2教案新人教版必修2
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第四次是20世纪60年代末到70年代初,东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资源、新兴工业的"阳光地带"。20世纪70年代以后,随着城市环境改善和老工业区经济的重建,还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
古代:战争近几十年:政策、经济等因素
本部分可以由学生分组讨论--学生讲解--学生补充--教师总结的步骤进行
教师总结:通过古今中外的人口迁移现象中,我们可以看出,影响人口迁移的因素很多,概括起来主要有
寻求更多的改善物质生活条件的"机会"
获得更好的经济待遇
改善个人及家庭生活
经济因素
(起重要作用的因素)
其他因素
活动
从上述案例中任选一个,进行重点分析。
(1)结合所学知识分析,哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口在本土范围内频繁迁移?
第一次:战争第二次:经济因素第三次:农业危机、自然灾害第四次:环境
(2)影响我国古代人口大规模迁移的因素,与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同?为什么有这样的不同?
战争、宗教、社会变革、国家政策、
生态环境变化,以及个人动机和需求
课堂小结:
这节课要明确一个地区人口数量变化,不仅包括人口自然增减,还包括人口迁出或迁入数量的变化。掌握人口迁移的概念,类型及影响人口迁移的因素,我们知道人口的迁移是在多种因素共同作用下的综合体,我们在分析某一迁移现象时,应具体问题具体分析,全面考虑,突出重点,体现人口迁移的主要影响因素。
教学后记:
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
推荐2019最新最新地理:《人口的空间变化》教案(新人教版必修2)-精选
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第一章第二节"人口的空间变化" 的教课方案教课目的:知识目标1.认识人口迁移的观点,主要种类,以及人口迁移的意义。
2.理解影响人口迁移的主要因素。
利用资料或图表,剖析说明某地域或某期间人口迁移的主要原由。
能力目标1.经过相关影响人口迁移的主要因素,培育学生综合剖析问题的能力2.联合实例,学会事例剖析的方法教材剖析:本节教课内容分为国际人口迁移和国内人口迁移两大板块,每一板块内部又分为二战前后和改革开放前后为时间界限。
这类空间和时间的差别性,组成教课要点和难点; 在教课各个环节中增强总结和比较。
利用多媒体采取比较法列出两幅表格,让学生比较二战前后和改革开放前后代口迁移的路线、特色、原由。
从事例剖析不一样的国家因为历史、文化背景不一样,影响人口迁移的因素也各同样。
在特定的时空条件下影响人口迁移的决定性因素各有不一样。
本节课有丰富多样的阅读资料和形式,可互相穿插灵巧运用于教课中,进而培育学生的综合剖析问题的能力。
教课要点:人口迁移的种类(流向、成因、意义);影响人口迁移的主要因素教课难点:人口迁移的原由以及作用教课方法:解说法和比较法教具准备:利用多媒体协助教课、自制图表等课时安排: 2 课时教课过程:导入新课:同学:若是此刻给你一个时机从头选择住地,你会选择什么地方?学生在众说纷纭中畅所欲言。
老师总结,出于多种原由,有主观方面和客观方面,人们的住地其实不是千篇一律的。
跟着社会经济的变化以及生产力的发展,会发生空间挪动,这就是人口迁移。
本节课就是我们要学习的内容。
第二节人口的空间变化一、人口的迁移一个地域人口数目的变化,包含人口自然增减和人口迁移。
1.人口迁移的定义所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
空间挪动人口迁移三大体素居住地更改时间限制主要从这几个方面去理解:第一,人们老是不停地进行空间挪动,但不可以把全部的空间挪动都当成人口迁移,只有那些居住地发生"永远性 " 和 " 长久 "变化的运动,才被当成人口迁移。
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精品地理教辅资料2019.5第二节人口的空间变化[学习目标] 1.了解人口迁移的概念、类型,以及我国人口迁移的特点。
2.分析影响人口迁移的原因,归纳影响人口迁移的主要因素。
一、人口的迁移1.人口数量的变化(1)人口自然增减;(2)人口迁移。
2.人口迁移的概念:一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
3.人口迁移的类型(1)国际人口迁移①概念:人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为1年)的迁移活动。
②阶段和特点。
(2)国内人口迁移①概念:在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
②阶段和特点。
a.古代:受脆弱的农业经济、频繁的战争、自然灾害的影响而迁移。
b.新中国成立以来二、影响人口迁移的因素 1.自然环境因素地区之间自然环境的差异,以及自然环境的变化,对人口迁移有重要的影响,其中气候、土壤、水和矿产资源等是最主要的。
自然灾害有时也会促发人口的迁移。
2.经济因素(1)经济发展、交通和通信等是主要的因素。
(2)在影响人口迁移的诸多因素中,经济因素往往起着主导作用。
3.社会因素:政策、社会变革、战争和宗教等是重要的影响因素。
探究点 人口迁移2017年3月2日,《天津市推动非户籍人口在城市落户工作方案》以市人民政府办公厅文件形式印发执行。
该方案全面放开户籍人口迁移限制,加大人才引进力度,统一城乡户口登记制度,促进了地区间的人口迁移。
读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”,思考以下问题。
(1)1949~1986年期间的人口迁移主要有哪两大方向?人口迁移的原因是什么?(2)20世纪80年代后期人口流向是怎样的?人口迁入数量较多的地区有哪些?这些地区吸引大量人口迁入的原因是什么?(3)为什么很多华侨总想“落叶归根”?答案(1)一是从东部和中部流向西部,二是流向东北部地区。
人口向西部迁移主要是国家为改变西部经济落后、人才匮乏的局面而进行的移民;人口向东北地区迁移主要是为了开发东北地区森林、矿产及荒地资源而进行的移民。
(2)由中西部流向东部沿海地区。
京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。
经济发展水平高,就业机会多,工资收入高。
(3)华人、华侨回国定居,反映了思乡的民族情感。
1.影响人口迁移的因素(1)自然环境因素(2)经济因素2.人口迁移的影响(1)对迁入地的影响(2)对迁出地的影响人口迁移影响的分析思路(1)从辩证角度:有利影响和不利影响。
(2)从区域角度:对迁出地影响和对迁入地影响。
(3)从三大要素角度:对生态环境、经济、社会三方面影响。
(4)从具体方面:人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、产业结构、交通、社会治安、城市化等都有重要影响。
我国春运被西方人称为“全球最大的时段性人口迁移”。
2017年春运期间,全国共发送旅客29.8亿人次,比去年同期增长2.3%。
另据第六次全国人口普查数据显示,我国2010年有流动人口26 139万人。
结合下图回答1~2题。
1.影响图示人口迁移的主要因素是( )A.人口的老龄化B.婚姻家庭C.政治因素D.经济因素2.关于上述人口迁移带来的问题,说法错误的是( )A.加大了铁路等交通运输的压力B.扩大了迁出地、迁入地的经济发展差距C.缓解了迁出地的人地矛盾D.给迁入地的环境造成一定的压力答案 1.D 2.B解析第1题,从年龄段看,19~34岁人口迁移比重最大;人口迁移的因素中,经济因素是经常性的、主要的因素;人口迁移主要是为了获取较好的就业机会和较高的收入。
第2题,人口迁移缓解了迁出地的人地矛盾,弥补了迁入地劳动力的不足,缩小了迁出地和迁入地的经济发展差距,但也会给公路、铁路等交通运输以及迁入地的生态环境和社会治安等造成压力。
读下面两则人口资料,回答1~2题。
1.影响刘小妹迁移的主要因素是( )A.社会经济B.政治文化C.交通运输D.自然环境2.影响史密斯迁移的主要因素是( )A.资源开发B.劳务输出C.气候优越D.水源丰沛答案 1.A 2.C解析第1题,湖南人到江苏打工是为了获得更高的收入。
第2题,美国人口由东北部老工业区迁往西南部的阳光地带,是为了更好的生活环境。
下表为“某市迁入人口年龄及性别统计表”。
据此完成3~4题。
3.该市迁入人口的特征有( )①男性人口多于女性人口②人口迁移主要受经济因素影响③以青壮年人口为主④与该市原有人口年龄构成相似A.①② B.②③ C.①④ D.②④4.迁入人口对该市的影响有( )①缓和了当地就业紧张的局面②制约了该市经济发展③增加了该市被抚养人口④加大了城市基础设施的压力A.①② B.②③ C.③④ D.②④答案 3.B 4.C解析第3题,从表格中数据可以看出,15~29岁、30~44岁年龄段迁入人数最多,说明以青壮年人口迁入为主,经济因素是影响人口迁移最主要、最经常起作用的因素。
第4题,迁入人口中0~14岁、60岁及以上人数比较多,说明增加了该市被抚养人口;同时,由于人口的大量迁入,加大了城市基础设施的压力。
5.读“1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图”,回答下列问题。
(1)20世纪60年代末到70年代初,东北部老工业区的人口大量迁往西部和南部,其原因是什么?(2)图中反映的人口迁移类型是________________(按是否跨越国界划分)。
(3)引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有(多选)( )A.战争、工业化和城市化的发展B.新资源的开发和新工业区的建立C.环境质量的改善D.环境难民的影响(4)20世纪70年代以后,老工业区和城市出现人口回流现象,老工业区对其的拉力是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案(1)东北部气温较低,被称为“冷冻地带”,阳光不够充足,环境污染较为严重,地价上涨等;而南部、西部被称为“阳光地带”,环境较好。
(2)国内人口迁移(3)ABC(4)城市环境改善和老工业区经济的重建解析美国19世纪中期以来,国内人口流动非常频繁,曾出现四次国内人口迁移的高潮。
第四次是20世纪60年代末70年代初,由于东北部纬度较高,气候冷湿,环境污染严重,地价上涨等推力因素(而西部和南部又开发了新资源、发展了新兴工业、阳光充足和空气清新等拉力因素),促使人口从东北部老工业区的“冷冻地带”向西部和南部的“阳光地带”迁移。
20世纪70年代以后,老工业区又具备了城市环境改善和经济的重建等拉力因素,从而出现了人口向老工业区和城市回流的现象。
课时作业(2016·杭州二中高一期末)读“第二次世界大战后的国际劳动人口流向示意图”,回答1~2题。
注:箭头的粗细表示移民人数的多少。
1.下列叙述错误的是( )A.拉丁美洲到北美的国际劳动人口流动是北美三大移民流之一B.由贫穷区域流向富裕区域是国际劳动人口流动的主要方向C.欧洲到北美的移民主要来自西欧D.图中人口迁移的主要影响因素是经济因素2.下列大洲中,人口迁出数量最多的是( )A.欧洲B.非洲C.北美洲D.亚洲答案 1.C 2.D解析第1题,从图中可以看出流向北美的国际劳动人口主要来自拉丁美洲、欧洲和亚洲;据图可知,国际劳动人口迁移的主要方向是由贫穷区域流向富裕区域,故影响人口迁移的主要因素是经济因素;欧洲到北美的移民主要来自经济较为落后的东欧。
第2题,从图中箭头粗细可知,人口迁出量最多的是亚洲。
(2016·北京东城区高一期末)亦庄经济技术开发区是北京市重点发展的三个新卫星城之一,其定位是京津城际发展走廊上的高新技术产业和先进制造业基地。
近年来人口数量不断增加。
读“亦庄城镇人口构成比例图”,完成3~4题。
3.亦庄新增城镇人口的主要来源包括( )①中心城区迁出人口②本地区原有农业人口③来京务工人员④外国留学生A.①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④4.影响亦庄人口迁入的主要因素是( )A.经济因素B.政治因素C.生态环境因素D.社会文化因素答案 3.C 4.A解析第3题,从题干可知,该地并非高校集中的区域,因而外国留学生较少。
第4题,该地就业机会多,收入高,受经济因素影响,人口大量迁入。
读“浙江省某市迁入人口与年龄关系示意图”,回答5~6题。
5.从图中判断,影响该地区人口迁移的主要因素最可能是( )A.人口密度B.政治因素C.生态环境D.经济因素6.关于上述人口迁移带来的影响,说法正确的是( )A.促进了交通运输的发展B.增加了迁出地的环境压力C.减小了迁入地的就业压力D.加大了迁出地与迁入地之间的文化差异答案 5.D 6.A解析第5题,从年龄段看,20~34岁人口迁移数量大,主要是为了获得较好的就业机会和收入。
第6题,人口迁移增加了迁入地的环境压力,降低了迁出地的环境压力;增加了迁入地人口数量,增加了迁入地的就业压力;减小了迁出地与迁入地之间的文化差异。
(2016·江西宜春月考)下图示意我国东部沿海某城市2003~2015年人口增长率变动。
完成7~8题。
7.该城市人口数量最多的年份是( )A.2003年B.2007年C.2011年D.2015年8.导致该市2008年后人口机械增长率变化的最可能原因是( )A.交通改善B.经济水平下降C.产业转移D.城市用地减少答案7.D 8.C解析第7题,读图,左纵轴是人口机械增长率,右纵轴是人口自然增长率。
根据曲线判断,该市人口总增长率始终为正值,说明人口总量不断增加,最大值年份是2015年。
第8题,2008年后人口机械增长率开始明显下降,最可能是该市产业结构转型和升级,劳动密集型产业转移出去,需要的劳动力人口减少。
(2016·湖南月考)“候鸟式”养老是当今兴起的一种新型养老模式。
不少北方老年人选择冬季到南方的城市居住、旅游,北方天暖后再回到原地居住。
近年来攀枝花已成为我国冬季养老的热点城市之一,攀枝花正在实现由“钢城”向“阳光花城”的转型。
完成9~10题。
9.影响攀枝花成为“候鸟式”养老目的地的主要因素是( )A.生态环境因素B.经济因素C.政治因素D.社会文化因素10.大量外来人口对“阳光花城”兴起的社会经济影响表述正确的是( )①有利于缓解劳动力不足②促进产业结构转型升级③造成严重的生态破坏④优化当地人口结构⑤促进多元文化交流⑥带动当地消费,促进经济发展A.②③⑥ B.②⑤⑥C.①③⑤ D.①④⑥答案9.A 10.B解析第9题,老年人冬季怕冷,攀枝花冬季气温较高,晴天多,光照充足,对老人生活有利。
第10题,人口迁入对房地产、旅游有促进作用,老年人迁入对养老服务等产业发展有促进作用。