新人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (6)
第6课时解决问题A教学内容教科书P63例7,完成教科书P64 “练习十四”中第1、2、5题。
A教学目标1.探索解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题。
2.通过比一比、画一画、说一说等数学活动，学会用画图、语言描述等方式将数学问题表示出来，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.引导学生积极参与数学活动，体会解决问题过程的乐趣。
A教学重点根据四则运算的意义解决简单的实际问题。
A教学难点利用画图、语言描述等方式将数学问题和运算的意义联系起来，帮助学生选择算法。
A教学准备课件。
A教学过程一、情境导入，提岀问题师：学校交给我们班一项光荣的任务，让我们布置两间教室，桌子的摆放要求如下。
按不同的要求计算出每间教室各需要多少张桌子。
（课件出示教科书P63例7）课件出不 .........................................................「7 ] （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？师：你们能完成这个任务吗？（能）这就是我们这节课要解决的问题。
（板书课题: 解决问题）【设计意图】通过要布置两间教室的任务情境，激起学生的学习兴趣。
二、探究新知，解决问题1.读题，理解题意。
师：通过读这两道题你知道了什么？【学情预设】通过读第（1）题知道了有4排桌子，每排5张；读第（2）题知道了有2 排桌子，一排5张，另一排4张。
师：两道题的问题是什么？【学情预设】第(1)题和第(2)题的问题一样，都是求一共有多少张桌子。
【设计意图】引导学生仔细读题，关注题目中的数量关系，明确题目条件和问题，为后续理解题意、分析数量关系打好基础。
2.自主探究，解决问题。
师：两道题的已知信息和问题大家都清楚了，请同学们自己尝试解决这两个问题。
(1)尝试解题，教师指导。
【学情预设】学生可能会岀现三种解答情况：预设 1: (1)5X4 = 20, (2)5X4 = 20。
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案一. 教材分析《2—6的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握2—6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀，培养学生的数学思维能力和口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，对于乘法口诀的理解和运用还需要通过具体的教学活动来培养。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握2—6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行简单的乘法计算。
3.培养学生的数学思维能力和口算能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握2—6的乘法口诀。
2.难点：理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中运用乘法口诀，提高学生的口算能力。
3.分组合作学习：引导学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备相关的图片和实例，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示乘法口诀的图片，引导学生关注乘法口诀。
教师通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生思考乘法口诀的意义。
2.呈现（10分钟）教师逐一呈现2—6的乘法口诀，并用实例进行解释，让学生理解和记忆口诀。
教师引导学生跟读口诀，巩固记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，运用乘法口诀进行计算。
教师可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀，提高口算能力。
4.巩固（10分钟）教师出示适量的练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法口诀的掌握程度。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (2)
第 2 课时 2、3 的乘法口诀▶教学内容教科书 P54 例 2、例 3，完成教科书P54“做一做”和P56“练习十一”中第 1~3 题。
▶教学目标1.经历 2、3 的乘法口诀的编制过程，理解并掌握 2、3 的乘法口诀，能用 2、3 的乘法口诀熟练地进行计算。
2.掌握编制乘法口诀的规律，培养学生的计算能力和应用能力。
3.让学生经历编制乘法口诀的过程，感受数学语言的魅力。
▶教学重点理解并掌握 2、3 的乘法口诀并能用乘法口诀熟练地进行计算。
▶教学难点灵活运用 2、3 的乘法口诀。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习引入，揭示课题1．课件出示习题。
（1）填一填。
全班以开火车的形式完成习题。
2．揭示课题。
师：上节课我们一起学习了 5 的乘法口诀，这节课我们再来研究 2、3 的乘法口诀。
（板书课题：2、3 的乘法口诀）【设计意图】学生的学习活动应该建立在学生已有的生活经验和知识基础上。
因此，本节课的设计从复习乘法的意义和 5 的乘法口诀入手，为学习新知识打好基础，体会乘法口诀的价值，初步感受口诀的简洁美。
二、编制 2 的乘法口诀1.课件出示一副乒乓球拍。
师：一副乒乓球拍有几个球拍？（2 个，表示 1 个2）（课件演示渐变成点子图）怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=22×1=2）师：你会编一句乘法口诀吗？【学情预设】有编制 5 的乘法口诀的基础，有的学生已经会编简单的口诀了，能编出：一二得二。
（板书）2.课件出示两副乒乓球拍。
师：现在有几副乒乓球拍？（两副）两副乒乓球拍有多少个球拍？（4 个）有几个2 相加？（2 个 2）（课件演示渐变成点子图）师：2 个 2 怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4）你会编口诀吗？【学情预设】学生会根据 2 个 2 相加结果是 4 编出口诀：二二得四。
（板书）【设计意图】尊重学生已有的知识经验，引导学生观察、思考、讨论和交流，借助直观图，根据乘法算式的意义引出乘法算式和 2 的乘法口诀，增加了教学的生动性和直观性，使学生顺利掌握新知识。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (41)
用 2～6 的乘法口诀求商教学目标知识与技能：学会用乘法口诀求商的方法，能用 2～6 的乘法口诀求商。
过程与方法：结合简单的实际问题，经历尝试用 2～6 的乘法口诀求商的过程，初步感受用口诀求商的简便性。
情感态度与价值观：培养学生愿意与他人交流的意识，以及参与数学学习活动的积极性。
重点、难点教学重点：学会用乘法口诀求商的方法。
教学难点：经历用不同方法解决问题的过程，并体验用乘法口诀求商的简便性。
教学准备教具准备：课件，口算卡学具：图片教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，熊猫伯伯的玩具店终于开张啦，它委托老师给小朋友们带来了优惠券，老师已经把优惠券发到各组的小组长手里了，只要你能完整的背出 2～6 的乘法口诀，就能领到一张优惠券哦！下面就请小朋友们在小组内互相背一背吧！（学生小组合作，背诵口诀）师：小朋友们真了不起，口诀背的又快又准确。
现在你们知道，老师一共发了多少张优惠券了吗？生：我们每组 4 张，班上有 5 个小组，一共有 20 张。
师：你能根据这几个条件提出乘除法解决的问题，并解答吗？生1：班上有 5 个小组，每组发了 4 张优惠券，一共有多少张优惠券？生2：5×4＝20（张）生3：一共20 张优惠券，发给5 个小组，每组几张？生4: 20÷5＝4（张）……师：这些问题都可以用哪句乘法口诀进行计算？生：四五二十。
【设计意图：给学生创设了一个很有趣的童话情境，吸引他们通过努力获得“优惠券”，不仅复习了乘法口诀的知识，同时也培养了学生学习数学的兴趣和信心。
】二、探究新知，合作交流师：（课件出示熊猫玩具店主题情境图）小朋友们仔细观察一下这幅情境图，你发现了什么，能说一说吗？生 1：小熊猫来玩具店买玩具……生 2：玩具店里有玩具飞机，每架 5 元，还有积木，每套 6 元……生 3：还有玩具小汽车，每辆 4 元，皮球 2 元一个，玩具小熊每个 3 元……师：（课件出示问题（1））用10 元能买几个皮球？请小朋友们自己在练习本上列式解答，然后再和小伙伴们交流一下，看看你们的想法是否相同？（学生独立解答，然后交流）生：10÷2=5（个）师：你是怎么算的呢，能说一说吗？生1：我是这样想的，1 个皮球 2 元，2 个就是 4 元，依次推理下去，3 个6 元，4 个8 元，5 个就是 10 元了，所以 10 元能买 5 个皮球。
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够熟练背诵2-6的乘法口诀。
2.能够独立计算2-6的乘法运算。
3.通过口诀练习，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学准备
1.乘法口诀表格。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.学生练习用的纸和铅笔。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回忆上节课所学的相关知识，如加法口诀等。
2.引出本节课要学习的内容：2-6的乘法口诀。
第二步：讲解乘法口诀
1.在黑板上绘制2-6的乘法口诀表格，并解释每一个口诀的含义和应用。
–2乘法口诀：2x1=2，2x2=4，2x3=6，……..
–3乘法口诀：3x1=3，3x2=6，3x3=9，……..
–4乘法口诀：4x1=4，4x2=8，4x3=12，…….
–5乘法口诀：5x1=5，5x2=10，5x3=15，……
–6乘法口诀：6x1=6，6x2=12，6x3=18，……..
第三步：口诀练习
1.让学生背诵2-6的乘法口诀，可以分组背诵。
2.给学生几分钟的时间自己练习口诀，然后随机抽查学生回答。
第四步：应用练习
1.让学生进行2-6的乘法运算练习，强化口诀的应用能力。
2.帮助学生纠正错误，鼓励学生多加练习，提高计算速度和准确性。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了2-6的乘法口诀，这将有助于我们更快、更准确地进行乘法计算。
希望同学们能够多加练习，熟练掌握口诀，提高自己的计算能力。
以上就是本堂课的教学内容，希望同学们能够认真学习，不断提升自己的数学能力。
人教版小学数学二年级上册《复习：2—6的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
2．卡片口算，并说出用哪句口诀：
同学们刚才背得都很认真、很熟练，下面我们用开火车的形式检验一下
2×3=
1×4=
6×3=
2×1=
5×2=
2×6=
4×4=
5×5=
3×5=
5×6=
4×3=
6×6=
3．卡片填空，比比谁最聪明： 4×□=12 5×□=25 □×3=9 □×6=30 2×□=2 3×□=15 通过上述活动，我们知道：只是单纯地按顺序背口诀是不行的，还要会 灵活运用，看到一个数，就要马上想到和它有关的口诀才行。如：看到 18就要马上想到“三六十八”，看到25就要马上想到“五五二十 五”……
1.创设情境,营造良好的学习氛围。 2.创造机会,让学生自主探索,参与研究。在前面的学习中学生已具备推 导、编写口诀的能力,所以教师在本课采用小组合作的形式,让学生自己 探讨乘法口诀,培养学生合作的精神与自主探究的能力。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
《复习：2—6的乘法口诀》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册的课文内容《表内乘法（一）》的复习课《复习：2— 6的乘法口诀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
（2）用加法怎么列式？ 5+4=9 或 2+2+2+2+1=9 可以直接用乘法算式表示吗？为什么？ （加数不相同，再次强调加数相同才可以用乘法） 师：能不能改成含有乘法的式子？ 2×4+1=9 或2×5-1=9
（三）、生活中的数学： 我们生活中处处都有数学，就看我们的教室里吧，一桌几人？（2人） 2桌呢？（2×2=4，二二得四）3桌呢？4、5、6、7桌呢？（二七十四 ） 师：我们七的口诀还没学，同学们也能说出来，你们真棒！
人教版小学数学二年级上册第四单元《2-6的乘法口诀》教案设计(含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第3课时 5的乘法口诀【教学内容】课本第52页例1及相关内容。
【教学目标】1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
2.使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
【重点难点】重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
难点：理解每句口诀的意义。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、情境导入（课件出示小熊礼盒图。
）师：看，这是一个小熊玩具礼盒，数一数，一盒有多少个小熊玩具？预设：5个。
二、探究新知（课件出示例1。
）1.数一数。
师：一个礼盒有5个小熊玩具，那2盒里面有几个小熊玩具？3盒呢？4盒呢？5盒呢？一起来数一数，怎样数比较方便呢？预设：5个5个地数。
（课件演示。
）2.算一算。
师：还有其他办法吗？预设：用加法计算，连加。
（课件演示。
）3.列乘法算式计算。
师：如果用1个圆点表示1个小熊玩具，表示1盒小熊玩具需要几个圆点？预设：5个。
师：1个5是5，用乘法算式如何表示？预设：1×5＝5或5×1＝5。
师：2盒小熊玩具是多少个？怎样用乘法算式表示？预设：2个5是10， 2×5＝10，或5×2＝10。
（课件演示。
）师:用上面的方法，接着用乘法算式计算出3盒，4盒，5盒小熊玩具分别有多少个？预设：4.编写乘法口诀。
师：刚才的乘法算式，如果编成口诀，以后计算就会非常方便。
大家来试着编一下。
（一五得五，二五一十这两句学生编起来可能会有些困难，说成一五等于五，二五得十等，这两句师可以直接给出口诀。
）师：接着往下编。
预设1：三五一十五。
预设2：三五一五。
预设3：三五十五（师引导生统一到三五十五上来。
）师：继续往下编。
预设：四五二十，五五二十五。
5.寻找规律，记忆口诀。
师：5的乘法口诀有什么规律？预设1：5的乘法口诀有5句。
二年级上册数学教案-20 6的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案-6的乘法口诀人教版一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习6的加法。
- 提问：同学们，我们已经学习了6的加法，那么大家能不能用加法来表示6个6相加的结果呢？- 学生尝试回答，教师总结：6个6相加，我们可以用乘法来表示，即6×6。
2. 探究6的乘法口诀- 让学生自主探究6的乘法口诀。
- 分组讨论，每组总结出6的乘法口诀。
- 各组分享成果，教师点评并给出正确答案。
3. 巩固练习- 出示PPT，展示6的乘法口诀表。
- 让学生齐声朗读6的乘法口诀。
- 进行课堂练习，教师出示题目，学生口算并回答。
4. 实际应用- 出示实际问题，引导学生运用6的乘法口诀解决问题。
- 例如：小明有6个苹果，他想分给6个朋友，每个朋友分几个苹果？- 学生独立思考，举手回答。
5. 总结与拓展- 让学生谈谈本节课的收获。
- 提问：同学们，我们今天学习了什么内容？你们觉得6的乘法口诀难吗？- 鼓励学生回家后，向家长分享今天所学的知识。
五、课后作业1. 抄写6的乘法口诀表3遍。
2. 完成《练习册》上关于6的乘法口诀的练习题。
六、教学反思本节课通过引导学生自主探究、合作学习，使学生掌握了6的乘法口诀。
在课堂练习环节，大部分学生能熟练运用6的乘法口诀进行计算。
但在实际应用环节，部分学生仍需加强练习，提高解决问题的能力。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生在生活中学以致用。
注：本教案适用于人教版二年级上册数学教材。
重点关注的细节是“实际应用”环节。
在这个环节中，学生需要将所学的6的乘法口诀应用到具体的实际问题中，这是检验学生是否真正理解和掌握乘法口诀的关键步骤。
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案一. 教材分析《2-6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章节，主要让学生掌握2-6的乘法口诀。
本章节通过简单的乘法运算，让学生初步感受乘法的意义，为后续学习乘法运算打下基础。
教材内容主要包括2-6的乘法口诀表格和相关的练习题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的数字书写和基本的加减法运算，但对于乘法运算还比较陌生。
学生在学习乘法口诀时，可能会遇到记忆困难，因此需要通过生动有趣的教学方法，帮助学生记忆口诀，理解乘法的意义。
三. 教学目标1.让学生掌握2-6的乘法口诀。
2.让学生理解乘法的意义，能运用口诀进行简单的乘法运算。
3.培养学生的团队合作精神和口诀记忆能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。
2.乘法运算的理解和应用。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中记忆口诀，理解乘法意义。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用口诀进行乘法运算。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.乘法口诀卡片。
2.相关的生活情境图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1-6的数字，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师出示2-6的乘法口诀表格，引导学生观察，发现其中的规律。
教师讲解乘法的意义，让学生理解口诀的来源。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行口诀记忆比赛，学生互相提问，检查记忆情况。
同时，教师出示生活情境图片，让学生运用口诀进行乘法运算。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查对口诀的掌握情况。
教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了2-6的乘法口诀，还能不能找出其他数的乘法口诀？学生分组讨论，尝试找出其他数的乘法口诀。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀的记忆。
人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。
2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
4.2 2~6的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
4.2 2~6的乘法口诀（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 2~6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一些图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
- 学生回答后，老师总结：当我们需要计算几个相同加数的和时，可以使用乘法进行计算。
2. 学习2~6的乘法口诀- 老师带领学生一起学习2~6的乘法口诀，让学生跟读并模仿。
- 学生分组进行练习，互相提问并回答。
- 老师出示一些练习题，让学生独立完成，并给予指导。
3. 运用乘法口诀解决实际问题- 老师出示一些实际问题，引导学生运用乘法口诀进行解决。
- 学生分组进行讨论，共同解决问题。
- 老师给予指导并总结解题方法。
4. 巩固练习- 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
- 学生分组进行练习，互相提问并回答。
- 老师给予指导并总结解题方法。
五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结2~6的乘法口诀。
2. 学生分享自己在解决实际问题时的经验和收获。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容，并让家长签字确认。
2. 让学生完成一些练习题，巩固2~6的乘法口诀。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习意识。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
注：本教案适用于二年级上册数学人教版，教学内容和教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。
2 2~6的乘法口诀 解决问题(教案)人教版数学二年级上册
《2~6的乘法口诀》解决问题年级：人教版数学二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握2~6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学重点：1. 2~6的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决问题能力的培养。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决实际问题的能力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 引导学生运用乘法口诀来计算物品的数量。
二、探究1. 老师出示一些2~6的乘法口诀表，让学生观察并找出规律。
2. 学生分组讨论，每组找出一个2~6的乘法口诀的记忆方法。
3. 每组派代表分享他们的记忆方法。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，让学生运用2~6的乘法口诀来解决。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习收获。
第二课时：一、复习1. 老师出示一些2~6的乘法口诀表，让学生复习并记忆。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
二、实践1. 老师出示一些实际问题，让学生运用2~6的乘法口诀来解决。
2. 学生独立完成，老师巡回指导。
三、游戏1. 老师设计一个乘法口诀的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，老师巡回指导。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习收获。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握2~6的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2. 学生在合作学习中能够积极参与，互相帮助。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在掌握2~6的乘法口诀方面还有一定的困难，需要加强练习。
同时，我也发现学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，这让我感到很欣慰。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实践能力培养，让他们在数学学习中能够更好地运用所学知识解决问题。
重点关注的细节：学生在掌握2~6的乘法口诀方面还有一定的困难，需要加强练习。
2—6的乘法口诀-人教版二年级数学上册教案
2—6的乘法口诀-人教版二年级数学上册教案教学目录1.教学内容概述2.教学目标3.教学重点4.教学难点5.教学方法与步骤6.教学评价教学内容概述本次教学将针对人教版二年级数学上册第三单元的2—6的乘法口诀进行讲解。
本单元的重点是通过口诀的学习，让学生记忆2-6的乘法表，并能熟练地应用于实际计算中。
教学目标1.让学生掌握2-6的乘法口诀，并能根据口诀熟练计算；2.提高学生的记忆能力，让其在备课或考试等场合下更加自信；3.培养学生的解决问题能力和逻辑思维能力。
教学重点2-6的乘法口诀的记忆和应用。
教学难点对部分学生而言，乘法口诀的记忆可能会比较困难，需要进行较为具体的口诀讲解和练习。
教学方法与步骤教学方法1.理论讲解：通过讲解口诀的形式和分析，让学生理解口诀的来源与特点，以及如何根据口诀方便地进行计算；2.练习巩固：让学生自己通过口诀练习来掌握口诀，以保证课后可持续学习。
教学步骤1.口诀讲解：首先让学生集中注意力，讲解2-6的乘法口诀的来源和特点，比如说2x3和3x2的结果相同、4x4是1个4和2个8等；2.列举口诀：讲解口诀的基础上，对2-6的乘法口诀进行口诀列举并展示，鼓励学生跟随老师一起口诀记忆。
3.练习巩固：进行口诀练习，将口诀应用在实际计算中，直到学生能够熟练掌握所有口诀。
教学评价在教学过程中，老师应该反复强调口诀并与学生一起练习，最终达到学生掌握的目的。
为了检查教学效果，在课程结束时，可以出示一些有关口诀的题目，测试学生的掌握情况。
对于学生得分不高的部分，可以通过课后复习进行弥补。
二年级上册数学人教版2~6的乘法口诀优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，每组发放一些卡片，卡片上写有2~6的数字。
2.让学生在小组内自由组合卡片，尝试得出不同的乘法口诀。
3.鼓励学生分享自己的组合方法和口诀，培养他们的合作能力和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结乘法口诀的规律，如“逢二进一”、“逢三进三”等。
2.让学生试着用自己的语言解释乘法口诀的意义，如“2乘3等于6，就是两个3加起来”等。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和方法，培养他们的团队协作能力和表达能力。
（四）反思与评价
1.教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2.设置不同难度的题目，让学生在挑战中成长，体验到成功的喜悦。
3.定期进行评价，既关注学生对知识点的掌握，也关注他们在学习过程中的态度、合作意识和创新能力。
二年级上册数学人教版2~6的乘法口诀优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册数学人教版2~6的乘法口诀是小学数学的基础内容，对于培养学生对数学的兴趣和信心至关重要。本章节内容主要围绕2~6的乘法口诀展开，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握乘法口诀的规律，并能灵活运用。
在教学过程中，我以“以人为本”的教育理念为指导，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有童趣和互动性的教学活动。通过多媒体课件、实物操作、游戏竞赛等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考，从而更好地理解和掌握乘法口诀。
8.教学目标的明确：本案例制定了明确的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，使教学更具针对性。
9.教学进度的合理安排：教师在教学过程中注重了教学进度的合理安排，既保证了学生对知识点的充分学习，又避免了过度疲劳。
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课说课稿
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《2-6的乘法口诀》这一章节主要让学生掌握2-6的乘法口诀，通过口诀的学习，让学生能够熟练地进行乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解乘法的概念，并能够进行简单的乘法运算。
但是，对于乘法口诀的记忆和应用还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握2-6的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行乘法运算的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握2-6的乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀进行乘法运算，并能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的场景和实例，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在团队合作中学习和应用乘法口诀。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的场景，如小动物们举办乘法比赛，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍乘法口诀的概念和重要性，让学生明白学习乘法口诀的意义。
3.教学讲解：通过实例和图片，引导学生学习和记忆2-6的乘法口诀。
4.课堂练习：让学生进行小组合作，运用乘法口诀进行乘法运算，巩固所学知识。
5.课堂总结：通过问答形式，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
6.课后作业：布置相关的乘法口诀练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出乘法口诀的重点。
可以设计成形式，将2-6的乘法口诀列出来，旁边配上相关的图片和实例，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
对于学习有困难的学生，要及时进行个别辅导，帮助他们克服困难。
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案一、教学目标1.知识目标：掌握2—6的乘法口诀。
2.能力目标：能够熟练运用2—6的乘法口诀进行计算。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握2—6的乘法口诀。
•教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备：PPT、白板、彩色粉笔、习题册。
2.学生准备：学生书、铅笔、橡皮擦。
四、教学过程第一步：导入1.引出问题：大家知道什么是乘法吗？谁能给大家举一个简单的例子？2.导入话题：请同学们回想一下，之前我们学过的几个乘法口诀，比如21，22等。
第二步：呈现1.通过PPT或白板展示2—6的乘法口诀并让学生跟读。
2.与学生一起进行口算练习，巩固乘法口诀。
第三步：拓展1.给学生出一些应用题，让学生灵活运用乘法口诀解决问题。
2.让学生分组合作，互相出题考验对方的计算能力。
第四步：总结1.整理归纳2—6的乘法口诀，让学生发言总结。
2.提醒学生，平时多加练习，掌握乘法口诀对以后学习数学很有帮助。
五、课堂小结今天我们学习了2—6的乘法口诀，希望大家能够掌握这些口诀，并能够在日常生活中运用起来。
六、布置作业完成习题册上相关练习题，巩固2—6的乘法口诀的运用。
七、板书设计•2—6的乘法口诀•2*1=2•2*2=4•2*3=6•2*4=8•2*5=10•2*6=12八、教学反思这节课我发现有些学生对2—6的乘法口诀掌握不够，需要在课后进行针对性的辅导。
同时，下节课需要更多地让学生进行实际运用，巩固所学知识。
以上是本次课程的教案，谢谢大家的认真听讲！。
2～6的乘法口诀教案范文（精选5篇）
2～6的乘法口诀教案范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的2～6的乘法口诀教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
2～6的乘法口诀教案1教学目标1、使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路。
2、使学生初步学会用2～6乘法口诀求商的方法。
并能算出除法算式的得数。
教学重点使学生掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路。
教具学具准备教师准备8个羽毛球图片、火柴根图片、口诀卡片、折叠卡片。
教学步骤一、铺垫孕伏。
1、让学生按顺序背乘积不大于12的2～6的乘法口诀，如让学生背出：—一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三……三四十二。
2、出示填乘法口诀中的未知数卡片，打乱顺序让学生练习。
如：二（）得八、（）四得八、二（）一十、（）六十二、三（）得九、（）三得六、三（）十二。
3、让学生读算式，说出每个算式的意思。
6÷3＝2 12÷4＝3如果学生只说出算式的一种含义，还可以启发学生说出另一种含义。
4、出示火柴棍图：让学生看图填空：12÷3＝□ 12÷4＝□让学生独立思考后回答并说出是怎样想的。
引导学生回答：第一空填4，从图上可以看出：“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；第二个空填3，从图上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3。
”教师结合此题说明：计算除法时每次都借助图或学具想怎么分的，计算比较麻烦，也比较慢，除法要算得又对又快，就要学会用口诀求商，今天我们就学习新知识：“用2～6的乘法口诀求商”（板书课题）。
二、探究新知。
1、教学例1（1）教师出示羽毛球图。
（2）让学生根据图意想一想，列出一道乘法算式和两道除法算式，并想出结果。
（3）教师根据学生的回答板书：4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2①每组4个羽毛球，有2组，求一共多少个？就是一共有2个4。
2—6的乘法口诀-人教版二年级数学上册教案
2—6的乘法口诀-人教版二年级数学上册教案一、教学目标1.知道2—6的乘法口诀。
2.掌握2—6的乘法口诀的正确运算方法。
3.能够应用2—6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
二、教学重点1.掌握2—6的乘法口诀的正确运算方法。
2.能够应用2—6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
三、教学难点1.熟练记住2—6的乘法口诀。
2.能够熟练应用2—6的乘法口诀进行简单的乘法运算。
四、教学过程1.导入环节通过出示2—6的乘法表，让学生们回顾一遍自己已经学过的知识，温故知新，勾起学生们的兴趣。
2. 讲授环节1.2的乘法口诀：2x1=2, 2x2=4, 2x3=6, 2x4=8, 2x5=10, 2x6=122.3的乘法口诀：3x1=3, 3x2=6, 3x3=9, 3x4=12, 3x5=15, 3x6=183.4的乘法口诀：4x1=4, 4x2=8, 4x3=12, 4x4=16, 4x5=20, 4x6=244.5的乘法口诀：5x1=5, 5x2=10, 5x3=15, 5x4=20, 5x5=25, 5x6=305.6的乘法口诀：6x1=6, 6x2=12, 6x3=18, 6x4=24, 6x5=30, 6x6=366.讲解乘法的意义和用处，帮助学生理解为什么学习这个知识点。
3. 实践演练环节1.给学生们准备一些简单的乘法运算题目，让他们熟练掌握这个知识点。
2.在解题的过程中，教师可以引导学生，让学生们使用乘法口诀进行算术运算。
3.教师可以提供一些小组讨论的时间，让学生互相交流，梳理解题思路。
4. 教学总结1.让学生自己总结今天所学习的知识点，帮助学生巩固知识。
2.强调2—6的乘法口诀的重要性，让学生认识到这个知识点在以后数学学习中的重要性。
五、教学评价1.通过小组讨论和个人答题等方式，检查学生掌握2—6乘法口诀的情况。
2.通过习题的批改，检查学生对2—6的乘法口诀的掌握程度。
六、教学反思1.在教学过程中，我发现有些学生在听课的过程中注意力不集中，需要采用一些互动性强的教学方法，如个人或小组答题等方式来激发学生的兴趣。
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新人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案
学科数学课题2-6乘法口诀课型练习课时 1
教学目标1、使学生熟记6的乘法口诀。
2、会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的
问题。
3、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问
题。
教学难点
教具准备小黑板、口算卡片。
教学步骤个人修改
一、复习。
1、背诵乘法口诀。
（1）背诵6的乘法口诀。
全班背、小组背、指名背。
（2）背诵1－6的乘法口诀。
2、把口诀说完整。
一六（）二六（）
（）六二十四三六（）
（）六三十（）六三十六
（）六十二四（）二十四
六六（）
3、写出乘法算式，再把算式读出来。
（1）3个6相加是多少？
（2）6个5相加是多少？
（3）一个因数是4，另一个因数是6，积是多少？
4、根据□里的得数，写出乘法口诀。
（1）□4_______ （2）□6________ （3）□
12________
_______ ________ ________
二、练习。
1、练习十三，4。
该题是乘加、乘减式题的计算。
独立完成。
集体订正时，让学生说出计算过程。
2、练习十三，5。
该题是看图列式计算。
先让学生仔细观察图，指名说出图的意思。
在让学生独立填在书上，然后集体订正。
3、练习十三，6。
先让学生弄清楚题意：1只蜜蜂有6条腿，3只蜜蜂（）条腿，6只蜜蜂（）条腿？然后把得数填在书上。
4、练习十三，7。
一只蜜蜂4条腿，2只蜜蜂4×2=8条腿，3只蜜蜂4×3=12条腿，依此类推，让孩子明白结果的计算过程，从中形成规律。
看谁都能算对。
独立练习，集体订正。
5、练习十三，8。
县让学生仔细观察图，说出图意。
把学生三人分为小组，其中一个同学任意拿一张数字卡片，另外两个同学要迅速说出那两个数相乘等于卡片上这个数。
6、练习十三，9。
让学生明确题意，在○里填上合适的运算符号，使算式两边相等。
独立练习，集体订正。
7、练习十三，10。
夺红旗，让学生同时开始动笔练习，谁最先做完，谁就夺得红旗。
8、练习十三，11。
指名学生读题，分析题中的数量关系，理解“每只小猫钓6条鱼”的意思。
独立练习，集体订正。
要求学生想一想，7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？
让学生明确，7只小猫钓鱼，就有7个6条，也就是6个6再加上1个6条，一共是42条鱼，因此比40条多。
三、数学游戏。
64页游戏。
先指名让学说，接着在让学生同桌互相说。
这种题目要多让学生说，便于学生在数学游戏中掌握数学知识。
最好告诉学生：小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。
四、全课小结。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
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板书设计
教后反思。