人教版三年级数学上册第四单元 整理和复习 课件
三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版
三年级上册数学教案第四单元第8课时整理和复习人教版教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生能熟练掌握基本的数学概念和运算技能，包括加减乘除、几何图形、时间和货币的换算等。
2. 过程与方法：通过问题解决和实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
教学内容1. 数的认识和加减乘除运算：复习整数的认识和加减乘除运算，包括进位、借位和四则运算的优先级。
2. 几何图形：复习基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形和三角形，以及它们的性质和计算方法。
3. 时间和货币的换算：复习时间单位（如小时、分钟）和货币单位（如元、角、分）的换算方法。
教学重点与难点1. 重点：加减乘除运算的熟练掌握，几何图形的性质和计算方法，时间与货币的换算。
2. 难点：四则运算的优先级和实际应用，几何图形的识别和计算，时间与货币的复杂换算。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数学练习册、计时器、货币模型。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入本节课的主题。
2. 新授：讲解和演示本节课的重点和难点内容，通过实例和练习让学生理解和掌握。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 整理和复习2. 目录：数的认识和加减乘除运算、几何图形、时间和货币的换算3. 重点与难点：四则运算的优先级和实际应用、几何图形的识别和计算、时间与货币的复杂换算作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 实践作业：观察和记录日常生活中的数学现象，如时间、货币的换算等。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
人教版三年级数学上册教案第四单元整理和复习
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！整理和复习▶教学内容教科书P47相关内容，完成教科书P48“练习十”第1、2、3题。
▶教学目标1.通过整理和复习，对整数加、减法笔算的相关知识进行归纳和总结，帮助学生厘清本单元所学知识间的关系，进一步提高学生的计算能力。
2.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
3.在解决问题的过程中，进一步体会计算与实际的联系，增强应用意识。
▶教学重点三位数加、减法的计算和验算。
▶教学难点运用知识灵活解决实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回顾与整理师：第四单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？请同学们在小组内进行整理和交流，小组长记录。
汇报交流，师生一起梳理、整理本单元知识点。
【学情预设】预设1：分条梳理，有条理地罗列本单元的知识。
预设2：以类似思维导图的形式，分门别类地对所学知识进行整理，形成知识框架。
教师根据学生回答形式，板书本单元知识点，同时在对比中优化知识的整理方法。
板书：今天我们就对本单元万以内加法和减法的计算进行整理和复习。
【设计意图】了解学生现阶段的能力，培养学生整理知识点的能力。
让学生能自主学习，为学生后期形成知识体系奠定基础。
二、复习与巩固1.完成教科书P47“整理和复习”第1题。
（1）观察与讨论。
师：请观察上面的算式，哪些算式中的个位相加不需要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】个位相加不满十不需要进位。
有671+322，160+594。
师：哪些算式中个位、十位都要进位？你的判断依据是什么？【学情预设】观察两个加数的个位和十位，看相加是否都满十。
通过观察发现413+587和229+85都符合条件，个位、十位都要进位。
师：观察十位相加时注意个位是否进位，要是个位进位了，那么十位要记得加上进的数。
◎教学笔记【教学提示】根据平时学生学习情况，挑选关键内容细化分析，放手让学生自主梳理所学内容，反思自己计算万以内加减法的得失。
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿
人教版数学三年级上册《整理和复习》精品课说课稿一. 教材分析人教版数学三年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。
本节课的内容包括加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等，旨在帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
教材以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，内容丰富，贴近生活，富有挑战性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等有一定的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，部分学生对几何图形的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的学习习惯和自主学习能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识，提高运算速度和准确性，增强对几何图形的理解和运用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：提高运算速度和准确性，对几何图形的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教材内容，自主复习加减法运算、四则运算、平面几何图形、长度单位、面积单位等知识，总结要点。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问，共同解决问题。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生整理和归纳知识的能力，形成系统的知识结构。
3. 提高学生解决实际问题的能力，增强数学与生活联系的感知。
教学内容1. 数的认识和运算：复习整数、小数的基本概念和四则运算。
2. 测量单位：回顾长度、质量、面积、体积等基本测量单位。
3. 几何图形：复习基本的平面和立体图形，及其性质。
4. 数据的初步认识：回顾数据收集、整理和表示的方法。
教学重点与难点1. 重点：整数和小数的加减乘除运算，以及在实际问题中的应用。
2. 难点：图形的识别和性质的理解，以及数据的整理和表示。
教具与学具准备1. 教具：PPT演示文稿，教鞭，挂图。
2. 学具：练习本，计算器，直尺，量角器。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入，激发学生的学习兴趣。
3. 实例讲解：通过具体的实例，展示数学知识在实际中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深化对知识点的理解。
5. 课堂练习：进行课堂练习，及时巩固所学知识。
板书设计1. 突出本节课的主题和内容。
2. 知识点梳理：清晰地展示每个知识点的要点。
3. 实例展示：用彩色粉笔突出实例，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：巩固基本概念和运算。
2. 提高练习：设计一些综合性的问题，提高学生的应用能力。
3. 拓展练习：鼓励学生进行自主探索，拓展学习的深度和广度。
课后反思1. 教学效果：评估学生对知识点的掌握程度，以及是否能将知识应用于实际问题。
2. 教学方法：反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便不断改进教学方法。
通过本节课的学习，希望学生能够对第四单元的知识点有一个全面而深入的理解，能够在实际生活中灵活运用所学知识，解决实际问题。
同时，通过整理与复习，培养学生自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
人教新课标三年级上册数学教案：第四单元整理与复习
三年级第四单元整理与复习（第3课时）广博学校一、教学内容：教材第47页3（2）、（3），第49页6二、教学目标：知识与技能 1、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
2、会选择适当的计算策略解决实际问题。
过程与方法培养学生解决生活中的实际问题能力，在操作过程中，使学生会联系生活。
情感态度与价值观培养学生生活实践能力，培养学生动手能力，并感受生活中处处有数学。
三、教学重点:能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。
四、教学难点：会选择适当的计算策略解决问题。
五、学情分析：第四单元《万以内的加法和减法（二）》主要分三个部分加法、减法、解决问题。
本班学生对于加法和减法的计算和验算都掌握的很好，对于解决问题这个模块掌握得不算特别好，缺乏对生活的联系和对生活的细心观察。
本节课所讲述的都是贴近生活中的实际，学起来比较感兴趣，接受起来也应该会很快。
六、教学过程：（一）、导入新课师：昨天我们对这个单元的知识梳理了一部分，复习了那些啊生：加法、减法（贴工具）师：那今天我们继续对这个单元的知识进行整理，我们接下来复习什么呢？生：解决问题（板书）（二）、复习过程1、要求同学们能熟练运用计算法则三位数的加、减法，并会估算师：在复习这个内容前，我们来个热身运动，猜我手中拿的是什么？生：数字师：对，我想让你们帮张老师解决3个问题第一个问题出示老师手中拿的卡片，要求同学们每个数字进行估算。
（PPT上显示：请同学们估算老师手中的数字）第二个问题出示黑板出现的卡片，要求指出得数大于200的算式。
（PPT上显示：请同学们指出得数大于200的算式）第三个问题出示黑板出现的卡片，要求学生进行精算。
（PPT上显示：请同学们精算黑板上的算式）2、完成书本第47页第3题（3）两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。
师：同学们刚才你们的表现很好哦，我们的热身运动结束，继续复习我们的解决问题。
师：打开书本43页第3题的第3小题，齐读。
人教版三年级数学上册第四单元整理与复习教案
整理与复习教材第47～49页相关内容。
1.通过梳理知识点以及具体的题目练习，帮助学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确理解进位、退位及需要注意的问题。
2.通过创设具体情境，帮助学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略，并用精算来检验。
3.培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力和计算能力。
一、小组交流，整理归纳师：第4单元的学习已经结束了，在本单元我们学习了哪些知识？现在给大家一些时间，以小组为单位把本单元的知识整理一下，小组长做好记录。
【学情预设】学生互相交流，教师巡视，掌握学生的整理情况和方法。
师：现在请各个小组来汇报一下你们的成果吧。
教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件），同时对学生用图表等方式进行整理给予肯定。
师：同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。
看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图：通过学生自主整理，交流汇报，明确本单元知识脉络，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固，提升认识1.复习三位数加、减三位数的笔算。
师：请同学们完成教材第47页第1、2题，比比看谁算得又对又快。
【学情预设】学生独立完成，指名汇报，并要求学生说一说是怎样计算的，哪些需要进位或退位。
师：笔算三位数加、减法的题目需要注意哪些问题？哪些地方容易出错？【学情预设】预设1：进行三位数的加、减法笔算时，一定要注意只有相同数位上的数才能相加、减。
预设2：进位、退位的地方容易出错。
2.复习用估算解决问题。
师：现在我们再来解决教材第47页的最后一道题。
大家先独立完成第（1）题。
【学情预设】学生能很快用笔算完成。
师：第（2）题应该怎样解决呢？【学情预设】预设1：可以用笔算来解决。
预设2：可以用估算来解决，不好估计的再用笔算。
教学提示：估算的方法不局限于一种，也不是什么情况都适用，只要学生提到能用估算来解决均应给予肯定。
人教版三年级数学上册第四单元《整理和复习》课件
(4)最大的三位数与最大的两位数的和是( 1098)，差是 ( 900 )。一个四位数减去1后得到一个三位数，这个 四位数是(1000)。
(5)两个三位数相加，和可能是( 三 )位数，也可能是 ( 四 )位数。
2.选一选。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2分，
共10分)
(1)420先减去80，再加上80，结果( C )420。
5.解决问题
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395
个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张
快递单？
279＞270 395＞390
270＋390＝660
279＋395＞600
答：今天准备600张快递单不够。
5.解决问题
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395 个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张 快递单？
A.大于 B．小于 C．等于
(2)下面算式中，计算结果最大的是( B )。
A.298＋405
B．965－128
C.513＋199
(3)不能用来验算427－279＝148的算式是( B )。
A.427－148＝279
B．279－148＝131
C.148＋279＝427
(4)515比一个数多159，求这个数的算式是( A )。
答：还剩下108个鸡蛋没有孵出小鸡。
计算下列各题。
246 －125
12 1
162 ＋ 51 8 6
748
·7 ·2 0 －245
475
803 ＋ 11 91 7
1000
填一填。
（1） 加数
162
440
491
加数
279
460
人教版三年级上册数学《整理和复习》
人教版三年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版三年级上册数学《整理和复习》这一单元主要是对前面所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不深，需要在复习过程中加强引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习、主动探索的精神，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和巩固。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流、解答疑问，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。
5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。
最新小学三年级上册数学第四单元整理和复习
最新小学三年级上册数学第四单元练习课导学案学习目标1.巩固三位数加减三位数的计算及验算的方法。
2.加强运用三位数加减三位数的运算解决实际问题。
学习重点三位数加减三位数的计算及验算方法学前准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：三位数加三位数的笔算加法及验算。
课件出示教材第48页“练习十”第1题第3个算式。
计算并验算：分析：个位：6+8=14，满十进1；十位：2+9+1=12，满十进1；百位：7+5+1=13，百位上写3，千位上写1。
1.算一算。
答案：949 593知识点2：三位数减三位数的笔算减法。
课件出示教材第48页“练习十”第3题第1个算式。
分析：个位不够减从十位退1，十位上剩9,9减10不够减，从百位2.森林医生。
（把错误的改正过来）改错：退1，十位：9-0=9；百位：4-1=3。
答案：知识点3：混合运算。
课件出示教材第48页“练习十”第5题第1、4个算式。
78-29+355（352-289）÷7分析：加减混合是同级运算，按从左到右的顺序计算；有括号的混合运算要先算括号里面的。
答案：78-29+355=49+355=404(352-289)÷7=63÷7=93.计算下面各题。
595-（30+385）(325-269)÷8答案：595-（30+385）=595-415=180（325-269）÷8=56÷8=7。
新三年级上册数学第四单元《整理和复习》教学课件人教版
验算： 528279 ＋＋41 1118135
1 030104
671＋322 ＝993 160＋594 ＝754
因为6 交7换1加数的位置，和不变1，6所0 ＋以可3 以2用2交换加数位置的＋方法51验9算4。
993
754
综合应用
2. 哪哪些算些式算中式中个位的、十十位相位相减减不都需要退位？ 862－715 ＝147 739－58 ＝654ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观赏
147
87 61 25 4
310－224 ＝86 400－319 ＝81
差 ＋ 减数 ＝ 被减数
310
400
－被2 减2 数4 － 差 ＝－减数3 1 9
86
81
综合应用
3.(1)计算下面各题。
37＋225 ＝262 263＋678 ＝941
37 ＋ 2 21 5
262
263 ＋ 61 71 8
941
③个位3不1够0减，从十位退1，十4 位0是00继续从百 位 时十上－位退2上1，28是再469。从这个退下的－10中3 退18191到个位，这
综合应用
2. 选一个进行验算，说说你是怎样做的。 862－715 ＝147 739－58 ＝654
8 6 2 验算： 18 476 732 9
－715
＋－－71 141 587 5
整理和复习
本单元结束了，你学了哪些知识？
万以内的 加法和减 法(二)
加法 减法
三位数＋三位数的计算法则
加法的验算
三位数减三位数的计算法则
减法的验算
解决问题
综合应用
1. 哪些算式中的个个位位、相十加位不都需要要进进位位 ？？ 413＋587 ＝1000 229＋85 ＝314
新人教版三年级上册数学(新插图)整理和复习 教学课件
670 × 47
4690
随堂练习 3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
127×8 = 1016
604×5 = 3020
127 × 2 58
1016
604 × 25
3020
随堂练习
3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
405×0 = 0
234×9 = 2106
405 ×0
巩固练习
二、购物。 3.你能提出一个数学问题并解答吗？
买1个望远镜和1个医疗箱一共要多少钱？ 200 + 57 = 257（元）
巩固练习
三、小明买了3个皮球花去27元， 如果买同样的8个 皮球70元够吗？
27÷3×8 = 72（元） 72 > 70，不够。
巩固练习
四、观察算式，你能发现什么规律？在（
7. [教材P75 整理和复习 思考题]
你能发现什么规律？在 里填上合适的数。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234 ×9+ 5 =11111
12345 ×9+ 6 =111111 123456 ×9+ 7 =1111111 1234567 ×9+ 8 =11111111 12345678×9+ 9 =111111111
先把整十数、整百数、整千数 0 前面的 数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾 有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
巩固提升
1. 口算。[教材P76 练习十六 第1题]
60×5= 300
700×6= 4200
24×2= 48
32×3= 96
56÷7= 8
人教版三年级数学上册第四单元整理和复习优秀课件
第二组 456+200-2
四、布置作业
作业：第48页练习十，第5题。
阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
问题是什么？需要利用哪些信息？
337＋118＝ 455（只）
要解决下午孵出只数的问题，用加法计算。
答：下午孵出455只小鸡。
二、基础练习
2. 解决问题。
（2）这一天共孵出多少 只小鸡？
阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
问题是什么？需要利用哪些信息？
455＋337＝ 792（只）
二、基础练习
1. 竖式计算我能行。
加减法算式各选一个进行验算。 并说说你是怎样做的。
6 5 8 ＋ 21 7 1 5 9 3 3 －
. 7 8 0
. . 9 0 1
－ 6 2 2
4 3Байду номын сангаас
7 3 7
2 7 9
二、基础练习
2. 解决问题。
（1）下午孵出多少只小鸡？
3 3 7 ＋ 1 11 8
4 5 5
3 1 0 －2 2 4
4 0 0 － 3 1 9
8 6
8 1
怎样计算万以内的减法？
二、基础练习
万以内的减法计算方法
相同数位对齐； 从个位减起； 哪一位上的数不够减，要从前一位退1 当10，和本位上的数加起来再减。
二、基础练习
从以上的加、减法算式中各选一个进 229 85 验算： 行验算，并说说你是怎样做的。 ＋ 1 81 5 ＋ 229
解决这个问题，可以利用上一个题目的结果 作为条件。
答：这一天共孵出792只小鸡。
二、基础练习
2. 解决问题。
（3）还剩下多少只鸡 蛋没有孵出小鸡？
三年级数学上册前四单元整理与复习
整理与复习
课时
1 课时
教学
目标
1.通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道利用数学知识能解决生活中的问题。
教学
重难点
重点：学会自己归纳总结学过的知识点。
难点：进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
二、记录成长足迹
1.出示教材第41页情境图。
问：同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?（自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获）同学们，通过半学期 的学习，相信你也有很多收获吧！说说这半个学期来你的成长足迹，大家相互交流一下。
2.四人一个小组，相互交流学习的收获。
3.选代表班内交流，提升学习的自信心。
（1）依次解决所提问题。
（2）让学生介绍一种正确计算多位数加、减法的好办法,并在小组里与同伴交流。
（3）1号汇报交流结果。
3.阳光体育（混合运算）
出示教材第40页“阳光体育”情境图，学生仔细看图。结合图意说说下面算式分别表示什么意思，再算一算，说一说是按什么顺序计算的。
（1）学生计算，集体订正。
（2）总结混合运算的计算顺序。
【课堂总结】
同学们，通过今天的复习，我们又一次回顾了所学的知识，谁能更简洁的做一个总结？
课件出示情境图
课件出示表格
课件出示情境图
课件依次出示P41两幅情境图
板
书
设
计
整理与复习
观察物体：观察角度不同，看到的画面不同
加 与 减：估算、验算、数位要对齐、要记得进位和退位
混合运算：运算顺序
作
业
设
三年级数学上册-第四单元 整理和复习课件
4 万以内的加法和减法（二）
第6课时 整理和复习
优 翼
知识回顾
万 以 内
加 三位数加三位数（不连续进位） 法 三位数加三位数（连续进位）及加法
的验算
的 加 法 和
三位数减三位数（不退位、不连续退位 减 ）三位数减三位数（连续退位） 法 三位数减三位数（连续退位，中间有0）
减 法
巩固练习
329元
282元
（2）买一辆自行车和一辆滑板车一共需要
多少钱？
329+282=611（元）
答：买一辆自行车和一辆滑板车一共需要611元。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
等于减数。
知识回顾
知识点3：解决问题
我的网上书店上午接了279个 订单，下午接了395个订单。
今天大约要准备多少张快递单才够？
在估算时，应根据具体的情况进行估算。 如：购物时，应准备多于所买物品的钱。
知识回顾
我的网上书店上午接了279个 订单，下午接了395个订单。 今天大约要准备多少张快递单才够？
395看成400，279看成280 400+280=680（张）
答：今天大约要准备680张快递单才够。
巩固练习
1.计算下面各题。
37+225= 262
37
+ 2 21 5
262
324-143=
.
181
324
-143
181
263+678= 941 263 + 61 71 8 941 701-407= 294
2Байду номын сангаас5
加法的验算方法：①交换两个加数的
三年级上册第四单元整理和复习人教版
需要精准数字
精确计算
答：今天准备的600张快递单不够。
相加的和写在对应的数位上。
万以内的加法的笔算方法： 279+395=674（张） 279+395=674（张）
解： 279+395=674（张）
答：新购的图书没有超过900本。
万以内加法验算方法： 190+380+290=860（本）
674−600=74（张）
今天准备600张快递单够吗？还差多少 用被减数减差，看是不是等于减数。
今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？ 答：新购的图书没有超过900本。
张快递单？ （1）新购的图书超过900本了吗？
今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？ 相同数位对齐，从个位算起，哪
（1）新购的图书超过900本了吗？ 万以内的加法的笔算方法： 万以内的加法的笔算方法：
人教版三年级数学上册
4 万以内的加法和减法（二）
整理和复习
一 整体回顾 个位上不够减，十位是0可从百位退1在十位上加10再减。
（1）新购的图书超过900本了吗？
万
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。 万以内的加法的笔算方法：
以
不连续进位加法 新再算一遍，两次相加的结果一
十位不够减，百位退1当10给十位再减。 万以内减法计算方法： （1）新购的图书超过900本了吗？
加法
内 的
连续进位加法及验算 答：今天准备的600张快递单不够。
279+395=674（张）
加
190+380+290=860（本） 新再算一遍，两次相加的结果一
法
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。
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三、三年级两个班的同学们要给植物园的600棵小 树浇水。还有多少棵小树没有浇水？
194+54=248（棵） 600-194-248=158（棵） 答：还有158棵小树没有浇水。
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47页第2题】 1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10， 加上原位上的数再减。
笔算以上4题，并选择其 中的一个进行验算吧！
300-101
160 100 970 790 100 90
100
4.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【课本P48页练习十第3题】
..
改 500 正： - 1 0 8
392
改 985 正： + 1 617
1052
× ×
4.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
【课本P48页练习十第3题】
...
改 1000
笔算以上4题，并选择其 中的一个进行验算吧！
1. 413+587 229+85
413 +151817 10 00
229 + 1815
314
229 + 1815
314
..
验 314 算： - 8 5
229
671+322 160+594
671 +1312 2
993
160 + 519 4
754
85 + 21219
3. (1)计算下面各题。【课本P47页第3题】
37+225 =262 263+678 =941 324-143 =181 701-407 =294
.
..
225
263
324
701
+ 317
+ 61718
-143
-407
262
941
181
294
(2)圈出得数大于200的算式。 159+97 969-789 104+89
- 84
890
.
验 890
算： - 3 8 9
2 17
501
验 217 算：+ 1814
301
2.今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？
【课本P47页第3题】
279+395=674（张） 674＞600 674-600=74（张）
答：今天准备600张快递单不够，差74张。
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、计算并验算。
172+368= 540
172 + 31618
503.-3. 56= 147
503 -356
600.-3. 34= 266
600 -334
5. 4. 0
验 540 算：- 3 6 8
14 7
验 356 算： + 11417
26 6 验 334 算： + 21616
172
503
600
178
500
验 762 算：+ 11718
940
1.计算并验算。【课本P48页练习十第1题】
..
726
708
+ 51918
-389
1 324
Байду номын сангаас
...
319
验 1324
算：- 7 2 6
598
验 389 算：+ 31119
708
1.计算并验算。【课本P48页练习十第1题】
..
501
301
+ 3 819
整理和复习
万以内数的加法 和减法（二）
加法
三位数加三位数（不进位）
三位数加三位数（一次进位）
三位数加三位数（连续进位） 及加法的验算
减法
三位数减三位数（不退位）
三位数减三位数（连续退位）
三位数减三位数（连续退位，被 减数中间有0）及减法的验算
解决问题
1. 413+587 229+85 671+322 160+594
正： - 3 9 8
√
602
×
1.计算并验算。【课本P48页练习十第1题】
423
+ 3 419
772
.
验 772
算： - 4 2 3
349
746 + 116 3
909
.
验 909 算： - 7 4 6
163
1.计算并验算。【课本P48页练习十第1题】
.
..
500
940
-453
-762
47 验 453 算：+ 14 17
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
681
.
.
400 验 400
- 3 1 9 算： - 8 1
81
319
310-224
..
310 -224
400-319
.
400 -319
86
81
81 + 31119
400
说一说，你的 验算方法。
加法的验算方法： 一、被减数-差=减数 二、减数+差=被减数
(1)哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中 个位、十位都要进位？【课本P47页第1题】 答：个位相加不需要进位：671+322、160+594。
个位、十位都要进位：413+587、229+85。
1. 413+587 229+85 671+322 160+594
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47页第1题】 1. 相同数位要对齐； 2. 从个位加起； 3. 哪一位相加满十都要向前一位进1。
314
说一说，你的 验算方法。
加法的验算方法： 一、交换两个加数的位置，重新再算一遍。 二、和-加数=另一个加数
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(1)哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中 个位、十位相减都要退位？【课本P47页第2题】 答：十位相减不需要退位：862-715。