中小学生环境保护与低碳生活教育的实践与研究
小学实践活动低碳生活
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也提出了“绿色发展、低碳发展”的战略目标。
为了培养学生的环保意识，提高学生的环保素养，我校决定开展“低碳生活”实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳生活的意义和重要性。
2. 培养学生的环保习惯，让学生在日常生活中践行低碳生活。
3. 提高学生的环保能力，让学生成为低碳生活的倡导者和实践者。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳生活的相关知识，包括低碳生活的定义、意义、具体做法等。
通过讲座，让学生了解低碳生活的重要性，激发学生参与低碳生活的热情。
2. 低碳生活主题班会各班开展低碳生活主题班会，让学生分享自己在生活中践行低碳生活的经验和感悟。
通过班会，让学生互相学习，共同提高。
3. 低碳生活手抄报比赛以“低碳生活，从我做起”为主题，开展手抄报比赛。
要求学生用手中的画笔，展示低碳生活的美好画面，表达自己对低碳生活的理解和追求。
4. 低碳生活实践活动组织学生开展一系列低碳生活实践活动，如：（1）节约用水：倡导学生每天洗澡时间控制在10分钟以内，使用节水龙头，养成随手关水龙头的好习惯。
（2）节约用电：提倡学生合理使用电器，不用时及时关闭电源，减少待机能耗。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类活动，提高垃圾资源化利用率。
5. 低碳生活宣传周在全校范围内开展低碳生活宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、发放宣传资料等形式，提高全校师生的低碳生活意识。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
2. 组织相关人员参与活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行全程跟踪报道，宣传低碳生活理念。
4. 对活动成果进行总结，推广优秀经验和做法。
五、活动成果通过开展“低碳生活”实践活动，我校师生在以下方面取得了显著成果：1. 环保意识明显提高，学生自觉践行低碳生活。
学生低碳环保教育活动
学生低碳环保教育活动随着全球环境问题的日益突出，低碳环保已成为我们时代的重要课题。
作为社会的未来和主力军，学生们在环保教育活动中发挥着重要作用。
本文将从多个角度展开对学生低碳环保教育活动的探讨。
一、环保意识的培养学生低碳环保教育活动的首要目的是培养学生的环保意识。
在教育活动中，可以通过多种途径激发学生对环保的认识和兴趣。
比如组织参观环保展览、举办环保知识竞赛、观看环保纪录片等。
这些活动能够让学生近距离接触到环境问题，加深他们的认识。
二、环保知识的普及除了培养环保意识，学生低碳环保教育活动还应重点普及环保知识。
通过讲座、讲解、宣传册等形式，把环保知识传递给学生，让他们了解到环保的重要性以及如何采取行动保护环境。
例如，教育学生节约用水、分类垃圾、减少碳排放等环保方法。
三、环保行动的组织学生低碳环保教育活动的另一个重要方面是组织学生进行环保行动。
比如组织学生参加垃圾清理活动、植树活动、环保义卖等。
通过实际行动，让学生亲身感受到环保的力量，并培养他们积极参与环保的意识和习惯。
四、环保科技的应用学生低碳环保教育活动还可以借助科技手段，提高环保教育的效果。
例如，利用电子屏幕、手机应用等展示环保知识和成果，让学生通过科技与环保接触，理解环保与科技的结合对环境保护的重要性。
五、环保意识的传播学生低碳环保教育活动应该注重环保意识的传播。
通过学生的参与和努力，将环保理念传递给更多的人，激发更多的人关注环保问题。
例如，学生可以通过举办座谈会、制作宣传视频等方式，向家人、同学和社区居民普及环保知识，号召大家行动起来。
六、环保活动的创新为了提高学生低碳环保教育活动的吸引力和创造力，需要不断创新活动形式和内容。
例如，可以组织学生设计环保创意作品、举办环保设计大赛，激发他们的创造力和环保意识。
七、环境监测的开展为了更好地了解环境问题，学生低碳环保教育活动可以开展环境监测工作。
学生可以通过测量空气质量、水质等指标，了解环境污染的程度，进而提出相应的环保建议和行动计划。
低碳环境教育实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳环保已成为全球共识。
我国政府高度重视低碳环保工作，积极倡导低碳生活方式，大力推进低碳经济发展。
为了提高全民低碳环保意识，培养青少年低碳生活习惯，我们学校开展了低碳环境教育实践活动。
本报告将对此次实践活动的背景、目标、内容、过程和成果进行总结和分析。
二、实践背景1. 全球气候变化问题日益严重，低碳环保已成为全球共识。
2. 我国政府高度重视低碳环保工作，倡导低碳生活方式。
3. 青少年是国家的未来，提高青少年低碳环保意识，培养低碳生活习惯至关重要。
4. 学校作为青少年教育的主阵地，有责任开展低碳环境教育。
三、实践目标1. 提高师生低碳环保意识，树立低碳生活理念。
2. 培养学生低碳生活习惯，形成良好的环保行为。
3. 增强学生社会责任感，积极参与低碳环保行动。
4. 为我国低碳环保事业贡献力量。
四、实践内容1. 低碳环保知识普及：通过举办讲座、展览、宣传栏等形式，向师生普及低碳环保知识。
2. 低碳环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类、节能减排等实践活动。
3. 低碳环保主题班会：开展低碳环保主题班会，引导学生讨论低碳生活，分享低碳经验。
4. 低碳环保作品征集：举办低碳环保绘画、征文、摄影等作品征集活动，激发学生创作热情。
5. 低碳环保志愿者服务：组织学生参加低碳环保志愿者服务，服务社会，传递低碳理念。
五、实践过程1. 准备阶段：成立低碳环境教育实践小组，制定实践方案，明确实践目标、内容和时间安排。
2. 实施阶段：按照实践方案，有序开展各项活动。
3. 总结阶段：对实践活动进行总结，分析成果和不足，提出改进措施。
六、实践成果1. 师生低碳环保意识明显提高，低碳生活习惯逐渐养成。
2. 植树造林、垃圾分类、节能减排等实践活动取得显著成效。
3. 低碳环保主题班会、作品征集等活动受到师生好评。
4. 低碳环保志愿者服务得到社会认可，为我国低碳环保事业贡献力量。
中小学低碳实践活动方案
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念逐渐深入人心。
为了提高中小学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我校决定开展低碳实践活动。
通过本次活动，旨在让学生了解低碳生活的重要性，提高他们的环保素养，为构建绿色校园、绿色社会贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性；2. 培养学生的低碳生活习惯，提高他们的环保素养；3. 提高学生的实践能力，让他们在活动中学会如何践行低碳生活；4. 促进学校、家庭和社会共同关注低碳生活，形成良好的环保氛围。
三、活动对象全校中小学生四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）低碳知识讲座1. 邀请环保专家或相关领域的老师为学生进行低碳知识讲座，讲解低碳生活的重要性、低碳生活的具体措施等；2. 学生通过讲座了解低碳生活，提高环保意识。
（二）低碳生活体验活动1. 班级低碳生活实践活动：各班级开展低碳生活实践活动，如节约用水、用电、用纸等；2. 家庭低碳生活实践活动：鼓励学生将低碳生活理念带入家庭，与家长共同参与低碳生活实践；3. 校园低碳生活实践活动：学校开展校园低碳生活实践活动，如垃圾分类、植树造林、节能减排等。
（三）低碳创意作品征集活动1. 学生利用废旧物品进行低碳创意作品制作，如低碳手工艺品、低碳画作等；2. 作品展示：在学校、社区等地举办低碳创意作品展览，提高学生的环保意识和创新能力。
（四）低碳知识竞赛1. 组织学生参加低碳知识竞赛，检验他们对低碳生活的了解程度；2. 竞赛内容：低碳生活常识、环保政策法规、低碳科技等。
（五）低碳志愿者活动1. 成立低碳志愿者团队，开展校园低碳环保活动；2. 志愿者团队定期开展低碳环保宣传、低碳生活实践等活动。
六、活动实施步骤1. 宣传发动阶段：通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传低碳实践活动，提高学生参与度；2. 讲座培训阶段：邀请专家进行低碳知识讲座，提高学生的环保意识；3. 实践活动阶段：各班级、学校开展低碳生活实践活动，学生参与其中；4. 作品征集阶段：组织学生进行低碳创意作品制作，并举办展览；5. 竞赛评选阶段：举办低碳知识竞赛，评选出优秀选手；6. 志愿者活动阶段：成立低碳志愿者团队，开展校园低碳环保活动。
绿色低碳实践活动小学生
一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显。
近年来，我国政府高度重视环保工作，提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
作为祖国的花朵，小学生们也应积极参与环保行动，培养绿色低碳的生活习惯。
为此，我校特开展了一次以“绿色低碳，从我做起”为主题的实践活动。
二、活动目的1. 提高小学生环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
2. 培养小学生绿色低碳的生活习惯，为我国环保事业贡献力量。
3. 增强小学生的团队合作能力，提高他们的社会实践能力。
三、活动内容1. 主题班会各班级召开主题班会，由班主任讲解环保知识，让学生了解绿色低碳的含义，以及如何践行绿色低碳生活。
2. 环保知识竞赛组织学生参加环保知识竞赛，以寓教于乐的方式，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保意识。
3. 绿色低碳手抄报让学生制作绿色低碳手抄报，展示环保理念和实际行动，提高学生的环保素养。
4. 绿色低碳实践活动（1）垃圾分类：让学生在家中或学校内进行垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分开投放。
（2）节约用水：引导学生养成节约用水的好习惯，如关紧水龙头、使用节水器具等。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用。
（4）植树造林：组织学生参加植树活动，为我国绿色生态建设贡献力量。
5. 环保宣传让学生在校园内、社区内进行环保宣传，向他人传递绿色低碳的理念。
四、活动成果1. 学生环保意识明显提高，绿色低碳生活已成为他们的自觉行为。
2. 家长和社区对学生的环保行动表示认可，纷纷表示要支持学生的环保事业。
3. 学校和社区环保氛围浓厚，环保实践活动取得了显著成效。
五、活动总结本次绿色低碳实践活动取得了圆满成功，不仅提高了小学生的环保意识，还培养了他们的绿色低碳生活习惯。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让更多的学生参与到环保事业中来，为我国环保事业贡献力量。
具体活动过程如下：1. 主题班会在班会课上，班主任向学生们详细讲解了绿色低碳的含义，以及环保知识。
低碳环保社会实践报告
低碳环保社会实践报告低碳环保社会实践报告一、实践背景低碳环保是当前社会发展的一项重要任务，为了促进环境可持续发展，我校积极组织了一系列低碳环保社会实践活动。
二、实践目的通过参与低碳环保实践活动，增强同学们的环境意识和保护意识，培养他们的环境保护责任感和社会责任感，在实践中学习和掌握低碳环保的知识和技能。
三、实践内容1. 环保宣传活动：我们利用校园广播、宣传栏和网络等媒体，开展了系列宣传活动，介绍低碳环保的概念、意义和具体操作方法。
同学们积极参与，提出自己的环保观点和建议。
2. 减少碳排放：我们组织了一次“绿色出行”活动，倡导同学们步行、骑自行车或使用公共交通工具上学，减少汽车排放对环境的影响。
许多同学积极响应，改变了原本驾车通勤的习惯。
3. 能源节约：在宿舍楼中，我们提倡同学们合理使用空调和照明设备，节约能源。
我们开展了一次“关灯宣传日”，提醒同学们随时关灯并告知节能理由。
我们还组织了一次能源管控小组，负责宿舍能源的监测和使用情况的记录。
4. 垃圾分类：我们积极参与学校的垃圾分类活动，利用分色垃圾桶正确分类垃圾。
我们组织了一次垃圾分类知识竞赛，通过游戏的形式加深了同学们对垃圾分类的理解和意识。
四、实践成果通过以上实践活动，同学们的环保意识和保护意识得到了明显的提高。
参加活动的同学们学会了使用低碳环保的方法和技巧，减少了自己的碳排放，并将这些知识传播给身边的亲友。
五、反思与总结本次低碳环保社会实践活动取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
应进一步加强对低碳环保知识的宣传和普及，培养更多的环保意识。
同时，也需要加强与社会各界的合作，共同推动低碳环保事业的发展。
六、展望未来我们将以本次低碳环保社会实践活动为契机，进一步促进环保意识的普及和落实。
希望可以在未来的实践中，探索更多低碳环保的途径和方法，为建设可持续发展的绿色社会做出更大的贡献。
七、活动影响力本次低碳环保社会实践活动在我校产生了较大的影响力。
通过广泛宣传和参与，同学们对低碳环保的意义有了更深刻的理解，培养了环境保护责任感和社会责任感。
小学生低碳环保社会实践
一、前言随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，低碳环保已成为全球关注的焦点。
作为祖国的花朵，我们小学生也应该承担起环保的责任，从小事做起，为地球母亲献出自己的一份力量。
为此，我们班级组织了一次低碳环保社会实践活动，旨在提高同学们的环保意识，培养绿色生活习惯。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视环境保护工作，大力倡导绿色低碳生活。
然而，在实际生活中，仍有不少同学对低碳环保的认识不足，浪费资源、污染环境的现象时有发生。
为了提高同学们的环保意识，我们班级决定开展低碳环保社会实践活动。
三、活动目的1. 提高同学们的环保意识，使大家认识到低碳环保的重要性。
2. 培养同学们绿色生活习惯，从自身做起，为地球母亲减负。
3. 通过实践活动，增强同学们的社会责任感，为建设美丽家园贡献力量。
四、活动内容1. 低碳环保知识讲座我们邀请了环保专家为同学们进行低碳环保知识讲座，介绍了全球气候变化、环境污染等问题，以及如何从日常生活中做起，实现低碳环保。
2. 环保主题班会在班会上，同学们围绕“低碳环保”这一主题展开讨论，分享了自己的环保心得和感悟，进一步提高了环保意识。
3. 环保手抄报比赛同学们利用课余时间，制作了环保手抄报，展示了自己对低碳环保的理解和认识。
通过比赛，激发了同学们的创造力和环保热情。
4. 低碳环保实践活动（1）垃圾分类：同学们在老师的指导下，学习垃圾分类知识，并积极参与垃圾分类实践活动，将垃圾进行分类投放。
（2）绿色出行：鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车使用，降低碳排放。
（3）节约用水用电：同学们在日常生活中，注意节约用水用电，关紧水龙头，关闭不必要的电器，减少能源浪费。
（4）植树造林：组织同学们参加植树造林活动，为地球增添绿色，提高生态环境质量。
五、活动成果通过本次低碳环保社会实践活动，同学们的环保意识得到了显著提高，绿色生活习惯逐渐养成。
以下是部分成果展示：1. 班级垃圾分类投放正确率达到95%以上。
低碳环保小学实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳环保已经成为全社会共同关注的话题。
为了提高小学生对低碳环保的认识，培养他们的环保意识，我们特举办本次低碳环保小学实践活动。
通过实践活动，让学生亲身参与到环保行动中，增强他们的社会责任感，为构建美丽家园贡献力量。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，认识到低碳环保的重要性；2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯；3. 提高学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题；4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动主题“低碳环保，从我做起”四、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日五、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等六、活动内容1. 低碳环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解低碳环保知识，让学生了解全球气候变化、环境污染等问题，提高他们的环保意识。
2. 低碳环保手抄报比赛组织学生以“低碳环保，从我做起”为主题，创作手抄报。
通过比赛，展示学生的创意和环保意识。
3. 节能减排实践活动（1）开展“关闭电器，节约用电”活动，鼓励学生在离开教室、宿舍时关闭电器，节约用电；（2）组织“绿色出行”活动，倡导学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用；（3）开展“垃圾分类”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，养成垃圾分类的好习惯。
4. 低碳环保宣传周（1）组织学生制作低碳环保宣传海报，在学校、社区等地张贴，扩大低碳环保宣传的影响力；（2）邀请家长参与低碳环保知识讲座，共同提高家庭环保意识；（3）开展“低碳环保，从我做起”签名活动，让学生、家长共同承诺践行低碳环保理念。
5. 低碳环保实践成果展示组织学生展示在活动中的实践成果，如节能、减排、垃圾分类等方面的成果，激发学生的环保热情。
七、活动安排1. 第一周：开展低碳环保知识讲座，让学生了解低碳环保的重要性；2. 第二周：开展低碳环保手抄报比赛，提高学生的环保意识；3. 第三周：开展节能减排实践活动，让学生将环保理念付诸实践；4. 第四周：开展低碳环保宣传周，扩大低碳环保宣传的影响力；5. 第五周：展示低碳环保实践成果，激发学生的环保热情。
低碳环保的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳环保已成为全球共识。
我国政府也高度重视环境保护和生态文明建设，提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
为响应国家号召，提高公众环保意识，培养青年学生的社会责任感，我们组织了一次低碳环保社会实践活动。
二、活动目的1. 提高公众对低碳环保的认识，普及环保知识。
2. 增强青年学生的环保意识，培养他们的社会责任感。
3. 通过实际行动，推动低碳生活方式在校园和社会的普及。
4. 为我国生态文明建设贡献力量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年6月15日-6月20日活动地点：某市某大学校园及周边社区四、活动内容1. 低碳环保知识讲座邀请环保专家为同学们讲解低碳环保的相关知识，包括气候变化、环境污染、节能减排等方面，使同学们对低碳环保有更深入的了解。
2. 低碳环保主题活动（1）低碳出行：组织同学们进行低碳出行体验，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，减少私家车出行，降低碳排放。
（2）垃圾分类：在校园内开展垃圾分类活动，引导同学们正确分类垃圾，提高环保意识。
（3）绿色生活：提倡同学们在日常生活中践行低碳环保，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等。
3. 低碳环保宣传（1）制作低碳环保宣传海报，张贴于校园及社区显眼位置，提高公众对低碳环保的关注。
（2）开展低碳环保知识竞赛，激发同学们学习环保知识的兴趣。
4. 低碳环保实践项目（1）校园绿化：组织同学们参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
（2）节能减排：对校园内的公共设施进行节能改造，降低能源消耗。
五、活动成果1. 活动期间，共有1000余名同学参与低碳环保社会实践活动。
2. 通过活动，同学们对低碳环保有了更深入的了解，环保意识得到提高。
3. 活动期间，共回收可回收垃圾500余公斤，减少垃圾填埋量。
4. 校园绿化面积增加，环境得到改善。
六、活动总结本次低碳环保社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学生低碳环保实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益严重，低碳环保已经成为全球关注的焦点。
我国政府高度重视环保工作，提出了“绿色发展”的理念。
作为祖国的未来，小学生们也应该积极参与到低碳环保的实践中来，从小树立环保意识，为构建美丽中国贡献力量。
为此，我们学校开展了“绿色校园，从我做起”的低碳环保实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，让学生了解低碳环保的重要性；2. 培养学生的实践能力，让学生学会在日常生活中践行低碳环保；3. 营造绿色校园氛围，提高学校整体环保水平。
三、活动内容1. 低碳环保主题班会各班级开展低碳环保主题班会，由班主任讲解低碳环保知识，让学生了解气候变化、环境污染等问题，引导学生认识到低碳环保的重要性。
2. 低碳环保手抄报比赛各班级组织学生制作低碳环保手抄报，内容涵盖低碳环保知识、节能减排方法等，提高学生的环保素养。
3. 低碳环保宣传周在校园内开展低碳环保宣传周活动，通过悬挂宣传标语、播放环保视频、举办环保讲座等形式，向全校师生普及低碳环保知识。
4. 低碳环保主题征文比赛鼓励学生撰写低碳环保主题征文，分享自己在日常生活中践行低碳环保的经历和感悟，提高学生的环保意识。
5. 低碳环保实践活动（1）节约用水：学生养成节约用水的好习惯，如洗漱时关闭水龙头，及时修理漏水设施等。
（2）节约用电：学生养成节约用电的好习惯，如关灯、拔掉不用的电器插头等。
（3）绿色出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：学生积极参与垃圾分类，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分开投放。
（5）植树造林：组织学生参加植树活动，为校园增添绿色。
6. 低碳环保成果展示各班级将低碳环保实践活动成果进行展示，包括手抄报、征文、照片等，让学生分享自己的环保成果。
四、活动总结通过本次低碳环保实践活动，学生们在日常生活中更加注重低碳环保，绿色校园氛围日益浓厚。
以下是活动总结：1. 学生环保意识显著提高，低碳环保理念深入人心；2. 学生在日常生活中践行低碳环保，为构建绿色校园贡献力量；3. 学校整体环保水平得到提升，为美丽中国建设添砖加瓦。
低碳校园建设：学生参与的环保实践
低碳校园建设：学生参与的环保实践一、引言随着全球气候变暖问题的日益严峻，低碳生活已经成为当今社会的热门话题。
在这个背景下，低碳校园建设成为了许多学校关注和重视的重要内容。
在低碳校园的建设过程中，学生的参与和实践是至关重要的，他们不仅是校园环保的主要推动力量，同时也是未来生态文明建设的参与者和见证者。
本文将探讨低碳校园建设中学生参与的环保实践。
二、低碳校园建设的重要性1. 减少碳排放低碳校园建设可以有效减少学校的碳排放，降低对环境的影响，从而减缓气候变暖的速度。
### 2. 倡导环保意识低碳校园建设可以倡导学生养成节约资源、绿色出行等环保意识，培养学生的环保责任感和使命感。
### 3. 提高学校形象低碳校园建设可以提升学校的社会形象，增加学校的知名度和吸引力。
三、学生参与的环保实践1. 生活垃圾分类学生可以参与学校的生活垃圾分类工作，将垃圾进行分类投放，减少资源浪费和污染。
### 2. 节约用水用电学生可以通过节约用水、用电等方式，减少能源消耗，降低温室气体排放。
### 3. 倡导绿色出行学生可以选择绿色出行方式，如步行、骑行或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放，改善空气质量。
### 4. 植树造林学生可以参与学校的植树造林活动，增加植被覆盖，净化空气，改善生态环境。
### 5. 参与环保宣传学生可以参与组织环保宣传活动，倡导环保理念，提高环保意识。
四、结语学生作为低碳校园建设的重要参与者，应该积极参与环保实践，倡导绿色生活方式，共同建设绿色低碳的校园环境。
通过学生的努力和实践，相信我们可以共同创造一个更加美好的未来。
以上是关于低碳校园建设中学生参与的环保实践的探讨，希望对您有所启发。
小学低碳社会实践活动
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念越来越受到人们的关注。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的环保能力，我们学校决定开展一次以“低碳生活，从我做起”为主题的小学低碳社会实践活动。
二、活动目的1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养小学生节约资源、保护环境的习惯，提高他们的环保能力。
3. 通过实践活动，让小学生学会在日常生活中践行低碳生活，为我国低碳发展贡献力量。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动对象全校小学生五、活动内容1. 低碳知识讲座邀请环保专家为小学生举办低碳知识讲座，介绍低碳生活、低碳经济、低碳城市等相关知识，让小学生了解低碳生活的内涵和意义。
2. 低碳主题班会各班级开展低碳主题班会，让学生分享自己在日常生活中如何践行低碳生活，以及低碳生活给自己带来的变化。
3. 低碳手抄报比赛组织学生参加低碳手抄报比赛，让学生通过绘画、文字等形式，展示自己对低碳生活的理解和感悟。
4. 低碳实践活动（1）低碳出行：鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：倡导学生合理膳食，减少食物浪费，提倡“光盘行动”。
（3）低碳用电：教育学生养成节约用电的好习惯，关闭不必要的电器，使用节能灯泡。
（4）低碳环保：开展垃圾分类、植树造林等环保活动，提高学生的环保意识。
5. 低碳主题演讲比赛组织学生参加低碳主题演讲比赛，让学生在演讲中展示自己对低碳生活的理解和践行。
六、活动评价1. 低碳知识讲座：通过问卷调查，了解学生对低碳知识的掌握程度。
2. 低碳主题班会：观察学生在班会中的表现，了解他们对低碳生活的认识和态度。
3. 低碳手抄报比赛：评选出优秀作品，给予表彰。
4. 低碳实践活动：通过观察、记录，了解学生在实践活动中的表现。
5. 低碳主题演讲比赛：评选出优秀演讲者，给予表彰。
七、活动总结通过本次小学低碳社会实践活动，让小学生认识到低碳生活的重要性，提高他们的环保意识。
中小学低碳调研实践活动
一、活动背景随着全球气候变化问题的日益严重，低碳生活理念逐渐深入人心。
我国政府高度重视低碳发展，提倡节能减排，倡导绿色生活。
为培养学生的环保意识，提高他们的实践能力，我校开展了以“低碳生活，从我做起”为主题的中小学低碳调研实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让他们认识到低碳生活的重要性。
2. 培养学生的实践能力，提高他们的团队协作精神。
3. 探索低碳生活方式在校园和家庭中的可行性，为低碳生活提供有益建议。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动对象我校全体中小学学生五、活动内容1. 低碳生活知识宣传（1）组织学生参加低碳生活知识讲座，了解低碳生活的意义和具体措施。
（2）利用校园广播、宣传栏等渠道，普及低碳生活知识，提高学生的环保意识。
2. 低碳调研活动（1）分组进行校园低碳调研，了解校园内低碳设施的使用情况，发现存在的问题。
（2）调查家庭低碳生活情况，了解家庭在节能减排方面的具体措施。
3. 低碳实践活动（1）开展“绿色出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学。
（2）组织“低碳饮食”活动，倡导学生合理膳食，减少食物浪费。
（3）开展“低碳学习”活动，引导学生节约用电、用水，合理使用文具。
4. 低碳成果展示（1）举办低碳生活知识竞赛，检验学生掌握的低碳知识。
（2）评选“低碳生活小能手”，表彰在活动中表现突出的学生。
（3）制作低碳生活宣传册，向全校师生推广低碳生活方式。
六、活动成果1. 学生的环保意识明显提高，对低碳生活有了更深入的认识。
2. 学生在活动中锻炼了实践能力，提高了团队协作精神。
3. 调研结果显示，我校校园和家庭在低碳生活方面取得了一定成效，但仍存在一些问题。
4. 通过活动，为全校师生提供了有益的低碳生活建议。
七、活动总结本次中小学低碳调研实践活动取得了圆满成功。
在活动中，学生们积极参与，认真实践，充分发挥了团队协作精神。
活动不仅提高了学生的环保意识，还为他们提供了低碳生活的具体措施。
小学生环保低碳社会实践
随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，环保低碳已成为全社会共同关注的话题。
作为祖国的花朵，小学生们也应积极参与到环保低碳的社会实践中来，为构建美丽家园贡献自己的力量。
本文以我国某小学为例，介绍小学生环保低碳社会实践的开展情况。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视环保低碳工作，提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。
为了让学生从小树立环保意识，培养低碳生活习惯，某小学决定开展环保低碳社会实践。
二、活动目标1. 提高学生环保意识，培养低碳生活习惯；2. 增强学生社会责任感，树立环保低碳理念；3. 倡导全社会关注环保低碳，共同构建美丽家园。
三、活动内容1. 环保知识讲座学校邀请环保专家为学生们举办环保知识讲座，让学生了解环保低碳的重要性，掌握环保低碳的基本方法。
2. 环保手抄报比赛组织学生开展环保手抄报比赛，通过绘画、文字等形式表达对环保低碳的理解，提高学生的环保意识。
3. 低碳出行活动鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车出行，降低碳排放。
4. 废物回收利用开展垃圾分类、废物回收利用活动，让学生将废纸、塑料瓶、电池等废弃物进行分类投放，提高资源利用率。
5. 绿色校园建设组织学生参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
6. 环保志愿服务组织学生参与社区环保志愿服务，如清洁街道、宣传环保知识等，提高学生的社会责任感。
四、活动实施1. 制定活动方案学校成立环保低碳社会实践领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 宣传发动通过班会、校报、宣传栏等形式，广泛宣传环保低碳社会实践的意义，提高学生参与度。
3. 活动组织按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，巩固活动成果。
五、活动成果1. 学生环保意识明显提高，低碳生活习惯逐渐养成；2. 学校环保氛围浓厚，师生共同为构建美丽家园贡献力量；3. 社区环保意识得到提升，为全社会环保低碳工作起到示范作用。
小学生低碳生活实践活动
导语：随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，低碳生活已成为全球共识。
为了提高小学生的环保意识，培养他们关爱地球、节约资源的习惯，我校组织了一次以“低碳生活，从我做起”为主题的小学生低碳生活实践活动。
以下是活动纪实。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视生态文明建设，大力倡导低碳生活。
作为祖国的未来，小学生们肩负着环保的责任。
为了让学生们了解低碳生活的意义，提高环保意识，我校决定开展这次低碳生活实践活动。
二、活动目标1. 让小学生了解低碳生活的概念和重要性；2. 培养小学生节约资源、关爱环境的良好习惯；3. 提高小学生的环保意识和实践能力。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座活动当天，学校邀请了一位环保专家为同学们进行低碳生活知识讲座。
专家通过生动的案例和图片，让同学们了解到低碳生活的具体内容和实施方法。
2. 低碳生活宣传册发放为了让同学们更加深入地了解低碳生活，学校印制了低碳生活宣传册，发放给每个班级。
宣传册内容包括低碳生活的定义、低碳生活的具体做法、低碳生活的意义等。
3. 低碳生活主题班会各班级开展了低碳生活主题班会，同学们纷纷分享了自己在生活中如何践行低碳生活的经验。
班主任老师对同学们的表现给予了肯定，并鼓励大家将低碳生活理念融入日常学习、生活中。
4. 低碳生活手抄报比赛为了提高同学们的环保意识，学校举办了低碳生活手抄报比赛。
同学们充分发挥自己的创意，制作出了一件件精美的手抄报。
通过比赛，同学们更加深刻地认识到低碳生活的重要性。
5. 低碳生活实践活动在活动中，同学们积极参与，开展了一系列低碳生活实践活动。
如：（1）节约用水：同学们在洗手、刷牙时，尽量关闭水龙头，避免浪费水资源。
（2）节约用电：同学们养成随手关灯、拔掉不用的电器插头的良好习惯，减少电力浪费。
（3）绿色出行：鼓励同学们步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车出行。
（4）垃圾分类：同学们将垃圾分类投放，提高资源回收利用率。
6. 低碳生活倡议书签名活动活动最后，全体同学在低碳生活倡议书上签名，承诺从自身做起，践行低碳生活。
小学低碳环保实践活动
导语：随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，低碳环保已成为全人类共同关注的话题。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的环保行为习惯，我们学校开展了一系列低碳环保实践活动。
以下是活动纪实。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视环保工作，倡导全民参与低碳生活。
作为祖国未来的建设者，小学生们更应该树立低碳环保的理念，从小事做起，为保护地球家园贡献自己的力量。
为了响应国家号召，我校开展了以“低碳环保，从我做起”为主题的系列活动。
二、活动目标1. 提高学生的环保意识，让他们认识到环保的重要性。
2. 培养学生的环保行为习惯，使他们养成节约资源、减少污染的良好习惯。
3. 通过实践活动，让学生亲身体验低碳环保带来的益处，激发他们参与环保的热情。
三、活动内容1. 低碳环保主题班会各班级开展低碳环保主题班会，通过观看环保视频、讲解环保知识、分享环保故事等形式，让学生了解低碳环保的意义，激发他们的环保热情。
2. 低碳环保手抄报比赛各年级开展低碳环保手抄报比赛，让学生通过收集资料、设计版面、制作手抄报等方式，将低碳环保的理念传递给更多人。
3. 低碳环保知识竞赛组织全校范围内的低碳环保知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的环保知识水平，激发他们学习环保知识的兴趣。
4. 低碳环保实践活动（1）绿色出行鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学，减少私家车使用，降低碳排放。
（2）节约用水用电提倡学生在日常生活中节约用水用电，如关闭水龙头、拔掉不必要的电器插头等。
（3）垃圾分类组织学生学习垃圾分类知识，开展垃圾分类实践活动，提高垃圾分类的准确率。
（4）植树造林组织学生参加植树造林活动，为地球增添绿色，提高学生的环保责任感。
四、活动成果1. 学生们的环保意识明显提高，自觉践行低碳环保的行为习惯。
2. 学校环境得到改善，校园内绿化面积增加，空气质量提高。
3. 家长和社会各界对学校的环保工作给予了高度评价。
五、活动总结本次低碳环保实践活动取得了圆满成功，不仅提高了学生的环保意识，还培养了他们的环保行为习惯。
节能低碳实践活动小学生
一、活动背景随着全球气候变化日益严重，节能减排已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳经济发展，提出了“绿色发展、循环发展、低碳发展”的理念。
为了提高小学生的环保意识，培养他们从小养成节能低碳的良好习惯，我们学校决定开展以“低碳生活，从我做起”为主题的小学生节能低碳实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性。
2. 培养学生从小养成节能低碳的良好习惯，为我国低碳经济发展贡献力量。
3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动内容1. 低碳生活知识宣传（1）开展低碳生活主题班会，让学生了解低碳生活的概念、意义和具体措施。
（2）组织学生观看低碳生活相关视频，让他们更加直观地了解低碳生活。
2. 节能低碳实践活动（1）开展“低碳校园”活动，引导学生从日常生活中的点滴做起，如关闭水龙头、节约用电、减少一次性用品等。
（2）组织学生开展“低碳出行”活动，鼓励步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学。
（3）举办“低碳创意设计”比赛，让学生发挥创意，设计低碳环保的作品。
（4）开展“低碳家庭”活动，让学生与家人一起制定低碳生活计划，共同践行低碳生活。
3. 低碳生活成果展示（1）举办低碳生活主题展览，展示学生在活动中的优秀作品和成果。
（2）邀请家长、老师和学生代表参加低碳生活成果展示活动，分享低碳生活心得。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
2. 组织学生进行低碳生活知识培训，提高他们的环保意识。
3. 设计低碳生活实践活动，确保活动内容丰富、形式多样。
4. 定期检查活动进展，及时调整活动方案。
5. 对活动成果进行总结和表彰，激发学生的参与热情。
五、活动总结通过本次节能低碳实践活动，学生们对低碳生活有了更深入的了解，养成了良好的节能低碳习惯。
活动取得了以下成果：1. 学生的环保意识明显提高，低碳生活习惯逐渐养成。
2. 家庭、学校和社会对低碳生活的关注度不断提高。
绿色低碳实践活动小学
随着全球气候变化和环境问题的日益严重，绿色低碳生活理念已经深入人心。
为了培养学生的环保意识，提高他们的环保素养，我国各级教育部门积极推动绿色低碳实践活动进校园。
本文以小学为例，探讨如何开展绿色低碳实践活动，引导学生树立绿色低碳的生活观念。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视生态文明建设，提出了“绿色发展、低碳发展”的理念。
在学校教育中，绿色低碳实践活动成为培养学生环保意识的重要途径。
小学阶段是孩子们形成正确价值观和良好行为习惯的关键时期，开展绿色低碳实践活动具有重要意义。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生绿色低碳的生活习惯，提高他们的环保素养。
3. 引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
4. 促进学校、家庭、社会共同参与环保事业，形成良好的环保氛围。
三、活动内容1. 绿色低碳主题班会（1）组织学生观看环保宣传片，了解我国环保形势和绿色低碳生活的重要性。
（2）开展环保知识竞赛，提高学生的环保素养。
（3）让学生分享自己家庭或学校的绿色低碳生活经验，激发学生参与环保实践的积极性。
2. 绿色低碳手抄报比赛（1）要求学生以“绿色低碳”为主题，设计手抄报。
（2）评选优秀作品，展示学生的环保创意。
3. 绿色低碳环保知识讲座（1）邀请环保专家为学生们讲解绿色低碳知识。
（2）让学生提问，解答学生心中的疑惑。
4. 绿色低碳实践活动（1）开展垃圾分类、节约用水、节约用电等实践活动。
（2）组织学生参观环保企业，了解环保产业。
（3）开展植树造林、保护野生动物等公益活动。
5. 绿色低碳家庭日活动（1）组织学生参与家庭垃圾分类、节能减排等活动。
（2）鼓励学生向家长宣传绿色低碳理念，共同营造绿色低碳家庭氛围。
6. 绿色低碳校园文化建设（1）设置环保宣传栏，普及环保知识。
（2）举办环保主题绘画、摄影比赛，展示学生环保创意。
（3）开展环保主题文艺演出，提高学生的环保意识。
四、活动实施1. 加强组织领导，成立绿色低碳实践活动领导小组，负责活动的统筹安排。
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1 课题题目: 中小学生环境保护与低碳生活教育的实践与研究开题报告主持人：徐尤勇单位：湖南省吉首市第一中学研究成员：董仁贵王晓燕王小萍彭清李树淇彭更宋文莉田玉蓉唐虹贾慧芳张露刘敏龙希时间：2011 年12 月12 日2 中小学生环境保护与低碳生活教育的实践与研究研究方案（开题报告）一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值：1、问题的提出：科技的进步，社会的发展，人类创造了越来越多的财富。
然而，人类生活的家园——地球却不堪重负：大面积森林砍伐，过度开垦，过度放牧，不合理地利用资源，导致资源枯竭，生态环境的破坏。
全球温室效应加剧，气候异常，两极冰川融化，动物失去生存的家园，沿海低地和国家将遭灭顶之灾；生态的破坏将导致水土流失，洪涝干旱，沙尘暴，土地荒漠化等灾害频发，使人类的生命和财产遭受到巨大的损失。
资源型的重工业城市每天都有数百个高耸的烟囱排放着数以吨计的烟尘，公路上穿梭如流的各种车辆排放的尾气，这些含有大量的铅、镉等重金属污染物，同时也含有可吸入悬浮颗粒物、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等化学污染物，大大增加了我们患各种呼吸道疾病、肺部疾病、和各种癌症的几率(每年在全世界有数千人直接死于空气污染导致的疾病)。
我们为了美化家居，使用了大量的装修材料，这些装修材料中的甲醛、苯、TVOC 等污染物更是极强的致癌物，每一年在我国有上千人因为装修污染而患各种癌症及白血病，同时使许多胎儿致畸。
还有水体的污染，土壤污染，城市的光污染，噪声污染等等，已经严重地威胁到了人类的自身。
因此，爱护资源、保护环境已经是人类共同面临的保护自我生存发展的一项伟大事业和紧迫任务。
而中小学生作为伟大社会主义祖国未来的建设者和接班人，如何让他们拥有一副强壮的体魄，拥有一个智慧的大脑，拥有一种健康的理念，拥有一种可持续发展的思想，更是刻不容缓。
党和政府要高度重视资源和环境工作，并取得显著成效，。
必须树立和落实科学发展观，从远处着眼，从中小学的教育着手抓起来，把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去。
2、课题界定：环境保护直接关系着人类的前途与命运，影响着世界每一个国家、地区、民族乃至每一个家庭及每一个人的生存与发展。
近年来，在国际社会的积极倡导和不断努力下，许多西方国家都把环境保护提升到国家经济社会发展的战略高度来考虑，并根据本国的实际情况制定强有力的环境保护法律法规和政策措施，确保社会可持续发展。
3、国内、外研究现状述评：国外研究现状述评： 3 在环境科学中，环境被定义为“环境是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和社会环境。
”（出自《百科全书》）环境保护作为一个明确和科学的概念，首先在1972 年，在联合国人类环境会议上被提出。
《人类环境宣言》明确指出：“和平、发展与环境保护是相互依存和不可分割的”，“为了实现可持续发展，环境保护工作应当是发展进程的一个整体组成部分，不能脱离这一进程来考虑”。
从此，环境保护这一术语被广泛应用，环境保护工作也越来越受到各国的重视。
自1971 年以来，成立了以瑞士为代表的欧盟环保法体系。
美国是世界上最大温室气体的排放国，也以1969 年的《国家环境政策法》为基本法，该法在美国环保法发展历程中是个里程碑。
由于二战后日本过度追求经济畸形增长，严重的公害事件在各地时有发生，1967 年颁布了《公害对策基本法》，其立法目的是“保护国民健康和维护生活环境”。
考虑到由于发展经济而继续大规模开发土地导致环境破坏加剧之事实，日本颁布了l993 年《环境基本法》，其立法的目的为：“必须以健全经济发展的同时实现可持续发展的社会构建为宗旨。
” 2O03 年的《环境保护法》则不仅规定了防止工厂公害和保护珍贵的自然环境等问题，而且将环境污染防护范围从汽车公害、城市乱排水问题、废弃物处理，扩大到地球温暖化、沙漠化、热带雨林破坏等影响地球环境的问题。
自2009 年12 月7 日哥本哈根气候变化峰会开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。
这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。
低碳这个概念几乎得到了广泛认同。
各国和国际环境保护法的创立起到了积极作用，比较有效地控制了污染，改善了环境质量，推动了科技进步和经济的健康发展，宣扬人权中的环境权理论，有力地调动了公众参与的积极性。
也走进了中小课堂，国际、国外环保法的建立和各项政策的实施对全球环保事业都有巨大历史贡献。
国外有关环境保护也还存在着一些问题，如环境保护法大多关注大气、水、土壤等环境要素，忽略了跨环境要素的污染；②比较注重末端的治理；③偏重行政管制措施，经济手段应用得较少，给企业在污染控制方面的选择余地小，污染控制的经济代价相对比较大；④把一些环境问题转嫁给发展中国家，如“夕阳产业”转移、“洋垃圾”出口等。
国内研究现状述评：中国是世界的文明古国，历史源远流长。
早在古代就提出了“天人合一”的哲学思想。
把保护自然与利用自然结合起来，这是一种积极的环境保护观。
20 世纪30 年代，产生了现代生态理论，是可持续发展战略的基础理论。
实践证明，4 只有遵循自然生态规律，才能实现人口、资源、环境和经济社会的协调持续发展。
1972 年，联合国决定在瑞典斯德哥尔摩召开一次人类环境会议。
发现中国的环境问题已经相当严重。
大气污染、水质污染、固体废弃物污染以及生态破坏，都已经达到比较严重的程度。
于是1973 年8 月，国务院召开第一次全国环境保护会议，审议通过了“全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民”的环境保护工作32 字方针和中国第一个环境保护文件——《关于保护和改善环境的若干规定》。
至此，中国环境保护事业开始起步。
1979 年9 月，五届人大十一次常委会通过了新中国的第一部环境保护基本法——《中华人民共和国环境保护法（试行）》，标致着中国的环境保护工作开始走上法制化轨道。
1992 年联合国环境与发展大会之后，中国在世界上率先提出了《环境与发展十大对策》，第一次明确提出转变传统发展模式，走可持续发展道路。
随后中国又制定了《中国21 世纪议程》、《中国环境保护行动计划》等纲领性文件，可持续发展战略成为中国经济和社会发展的基本指导思想。
1996 年7 月在北京召开了第四次全国环境保护会议。
这次会议对于部署落实跨世纪的环境保护目标和任务，实施可持续发展战略，具有十分重要的意义。
1999 年 3 月，在北京召开了“中央人口资源环境工作座谈会”，这是一次贯彻可持续发展战略的新布署，表明了中央领导解决好中国环境与发展问题的决心。
中共中央总书记、国家主席江泽民发表了重要讲话，他指出：“促进我国经济和社会的可持续发展，必须在保持经济增长的同时，控制人口增长，保护自然资源，保护良好的生态环境”。
“必须从战略的高度深刻认识处理好经济建设同人口、资源、环境的关系的重要性，把这件事关中华民族生存和发展的大事作为紧迫任务，坚持不懈地抓下去”。
上述重要讲话，为可持续发展时代的中国环境保护工作指明了方向。
2009 年12 月7 日，丹麦首都哥本哈根，全球气候大会隆重召开，全球气候变化告急，皆因“碳”排放过量。
全球气候大会闭幕时，“低碳”成为全球焦点，也成为2010 年中国两会热点，中国政府积极响应低碳计划。
“低碳”成为最热词汇，个人倡导低生活、企业倡导低碳经济、政府倡导低碳环保，低碳已成为全球热捧。
在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。
节能减排势在必行，低碳发展已经逐渐成为社会发展的必然趋势，低碳生活不仅是一种态度、一种义务，更是一种责任。
中国是一个负责任的大国，一个负责任的国家必然要有负责任的公民。
我们不仅要倡导低碳生活，更应该主动践行低碳生活。
因为人类只有一个共同地球，选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命。
4、选题的意义与研究价值：随着人类无止境的开发地球能源，人类所面临的资源枯竭危机不断加深，加上地 5 球生态环境的不断恶化，进入新世纪以来，人类已经遭遇了前所未有的生存危机。
让中华人民共和国的每一位公民了解环境现状，认识到环境问题的严重性以显得如此重要。
对于在校的中小学生来说意义更加重大。
一是让他们从小知道资源、环境对于人类的重要，增强爱护资源，保护环境的思想观念，产生节约使用资源、保护环境的思想意识。
二是让他们从小认识资源使用、环境变化状况以及带来的严重后果，增强爱护资源、保护环境的危机感和忧患意识，产生爱护资源、保护环境，学习先进科学技术，使国家富强挤身世界之林的精神动力。
三是让他们从小克服浪费资源有损环境的小毛小病，养成良好的爱护资源、保护环境的习惯，形成爱护资源保护环境的广泛的社会力量，促进环保事业的快速发展，经济社会健康发展，造福人民。
同时通过这些青少年行动影响更多的人参与，扩大影响的力度和范围，让学校教育影响家庭，让家庭教育影响社会。
同时，通过这项活动的开展能培养学生良好的行为习惯，促成学校养成教育的培养，提身学生的综合素质，也努力实现了新课改的目标。
二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处：1、课题理论依据：①、可持续发展理论：可持续发展的概念最先是1972 年在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上提出来的，它的含义是：“既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
” 我国实施可持续发展战略的指导思想和目标是：坚持以人为本，以人与自然和谐为主线，以经济发展为核心，以提高人民群众生活质量为根本出发点，以科技和体制创新为突破口，坚持不懈地全面推进经济社会与人口、资源和生态环境的协调，不断提高我国的综合国力和竞争力，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
②、科学发展观理论：保护环境，发展低碳理论是落实科学发展观的重要体现，深入落实科学发展观是我国作好各项工作，实现一切目标的指南和根本保证，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，更本方法是统筹兼顾。
③、中学政治教材中提出的理论与观点：《政治生活》中指出，增强公民意识，增强权利意识，依法行使公民权利，不浪费能源；坚持权利和义务相统一原则，增强公民的义务意识和社会责任感，自觉遵守法律法规，履行节约资源和环境保护的义务；坚持国家利益和个人利益相结合原则，为发展低碳经济与生态经济作贡献。
《文化生活》中指出，文化来源于社会实践。
要树立低碳意识，我们就必须从自身做起，从点滴小事做起，节 6 约资源能源，在低碳生活中培养低碳意识，不断加强思想道德修养和科学文化修养，树立正确的生态价值观。