八年级上册语文课外十首古诗词阅读题

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 八年级上册语文课外十首古诗词阅读题长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

◆ 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨少壮不努力，老大徒伤悲，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。

（惜时劝学）。

◆ 写法有何特点？以景寄情，由情入理。

野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1、东皋薄暮望，点明时间、地点、事件。

2、徙倚是徘徊的意思。

欲何依，表现了孤独抑郁的心情。

3、树树皆秋色，山山唯落晖。

描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

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整个画面萧瑟恬静。

4、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

5、相顾无相识，长歌怀采薇。

表达了作者怎样的思想感情？抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

1、本诗写的是哪个季节？
2、首联木落雁南度，北风江上寒描绘了一幅怎样的画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。

3、尾联情景交融，请分析。

滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。

这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。

望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1、对诗句解说不当的一项是（B） A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C） A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。

上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。

景象极其壮阔。

4、品味蒸与撼。

蒸字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；撼字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

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5、后两联一语双关，请分析。

黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。

日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

（1）解释下面的词浯。

（2分）①历历：
分明可数；②乡关：
故乡。

（2）除黄鹤楼外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。

（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

愁字。

全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。

尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）送友人青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1、首联写送别之景，其中横与绕写得极妙，试分析。

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。

横字写青山的静，绕字写白水的动，用词准确而传神。

2、颔联写送别之事。

其中别照应诗题中的送，孤蓬是比喻手法，照应诗题中的友人。

蓬之前用孤来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

3、颈联情景交融，试分析。

浮云落日之景与游子之意、故人之情交融，拓展意境。

4、尾句班马鸣犹作离别之声，衬托了离情别绪。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1、自古秋愁难离，马致远有，。

王绩有，。

2、晴空一鹤排云上，是一幅怎样的画面？在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。

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3、本诗表达了作者什么思想感情？表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。

鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径行独迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?云外一声鸡。

1、首联中惬意为；颔联中迷指。

2、颔联中改与迷妙在哪里？
3、本诗表达了作者怎样的思想感情？闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。

4、本诗中与鸟鸣山更幽意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。

浣溪沙游蕲水清泉寺。

寺临兰溪，溪水西流。

宋苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人心情。

下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度， 2、同为《浣溪沙》，晏殊却写无可奈何花落去，似曾相识燕归来，抒发了词人对时光易逝的感伤。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （感时伤逝） .十一月四日风雨大作 (陆游) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

(1)诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？答:僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移. (2)本诗表达了作者怎样的愿望? 答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

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