2013年广州一模数据分析报告(参考)

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广州市一模分析

广州市一模分析
学科上线与总分上线的 4合/程2 页还有较大提升空间 。相对
二 、本届考生的基本情况
(四) 从考生的答卷来看( 由各学科高三教研员提供)
语文: 语言连贯(难度为0 .33) 、文言翻译(难度为 0 .48) 、古诗鉴赏(难度为0 .28) 、必考论述类文本内容分 析(难度为0 .22) 、选考文学类文本语言品味(难度为 0 .39) 、实用类文本特色思考(难度为0 .38) 得分偏低, 应该在下阶段复习备考中适当加强 , 并把此作为重要的增分 点去抓好落实。来看( 由各学科高三教研员提供) 文科综合政治: 主干知识掌握不全面 、不牢固 ,教材结论理解 不透彻 、没有与时俱进地更新 , 未能形成有效的知识结构体系 , 影响调用知识的准确性和速度 。核心学科能力较弱。
文科综合历史: 基础知识不扎实 ,没有建立起基本的知识体系, 历史知识碎片化现象严重; 理解和分析材料的能力不强; 定式 思维严重; 根据题意调动和运用所学知识合理组织答案的思维 能力不够; 审题不清 ,答题不规范。 文科综合地理: 区域地理知识薄弱 ,缺乏基本地理空间分布与 空间概念 。正确获取和解读地理图表信息能力较薄弱 , 以至对 新情景 、新材料的适应能力较差 。知识迁移能力较差。
((附附件件77))
第9页/共25页
四 、后阶段备考建议
(一 )规范分析:为提升后阶段备考效率奠定基础。 (二) 科学训练: 后阶段备考的中心工作。 (三) 有效管理: 进一步提升高考的竞争力。
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四 、后阶段备考建议
( 一 )规范分析: 为提升后阶段备考效率奠定基础。 一模分析要遵循三项原则: 1.淡化单科均分 、关注总分上线。 2.在充分发挥群体作用的前提下 , 实施“包班 ”
3.体育 、艺术类的上线竞争激烈程度逐年增大 ,特别

2013年广州一模政治主观题分析报告

2013年广州一模政治主观题分析报告

(3)结合上述材料,运用马克思主义的物质观,说明建设“美丽
广东”坚持“一切从省情出发,实事求是”的依据。(13分)
意识范畴
为什么要这样做?
有哪些内容?
物质范畴
物质决定意识,要求我们…实事求是.+材料
材料:广东是全国经济和人口大省,也是环境压力大、能源资源紧
缺的省份。在这种形势下,广东坚持一切从省情出发,实事求是,
亮点:
1、主观题进步了; 2、合格的同学多了;
1、选择题分数下降了; 不足: 2、高分段不多;
下阶段 策略:
1、注意课本细节知识的积累,易错易混 点的区分,用好周六限时,提高选择题 分数;
2、继续朗读和背诵主干知识,研究主观 题答案,多做练习,提高主观题分数;
审设问 审材料
学会积累
扎实的基础 理解记忆
2013年广州一模文综政治试题试题分析题型选择题及分值主观题及分值经济生活27分24252612分365分10分政治生活26分27282912分3714分文化生活18分30313710分生活与哲学29分3233343516分3613分模块亮点
2013年广州一模文综政治试题
-------------试题分析
甲地认为,“关键是做好文化遗产的保护,让它成为能‘传得下
来’的宝贝”; 为什么要保护?
为什么要传下来?谁传下来?
原因、意义、作用
我国—传承中华文化
乙地认为,“要用市场的视角来谋划和推进文化遗产的开发,使它
成为能‘走得出去’的荣耀”。为什么要用市场的视角来开发?
为什么要走出去,走出去干什么?
文化与经济相互交融,
进行文化交流—学习、吸收—发展本民族文化
(2)近年来国内掀起一股申遗热潮,但在个别地方出现了仅盯

2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)文

2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)文
*
一实数解,若存在,求 t 的值;若不存在,说明理由.
g o l



1 1 1 T2 T 3
1 1010 的最大正整数 n 的值. 1 2013 T n


,
,
(
)
*
,
5
2013 年广州市普通高中毕业班综合测试(一) 数学(文科)试题参考答案及评分标准

45
50
50
55
55
60 得到频率分布直 进行分组,
方图如图 3.已知样本中产量在区间 45 50 上的果树株数是产量在区间 50 60 上的果
,
,
,
,
,
,
,


,
,
树株数的
4 倍. 3
(1)求 a , b 的值; (2)从样本中产量在区间 50 60 上的果树随机抽取两株,求产量在区间 55 60 上的果树至少有一株被抽中的概率.
D.
1 3
2 俯俯图 图1
2x
s o c
x 的图象
个单位长度 B.向左平移
n i s
2 x 的图象,

4
个单位长度

8
个单位长度
D.向左平移

8
个单位长度
B.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件
x 的定义域为 D ,如果 x D
y D ,使
f x f y 2
三、解答题:本大题共6小题,满分80分.解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤. 16. (本小题满分12分) (本小题主要考查三角函数的图象与性质、诱导公式、余弦定理等知识,考查化归与转化的 数学思想方法,以及运算求解能力) (1)解:∵ f ( x) 的最大值为 2,且 A 0 , ∴ A 2. ∵ f ( x) 的最小正周期为 8 , ∴T ……………1 分

2013年广州一模文科答案

2013年广州一模文科答案

2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)数学(文科)试题参考答案及评分标准说明:1.参考答案与评分标准指出了每道题要考查的主要知识和能力,并给出了一种或几种解法供参考,如果考生的解法与参考答案不同,可根据试题主要考查的知识点和能力对照评分标准给以相应的分数.2.对解答题中的计算题,当考生的解答在某一步出现错误时,如果后继部分的解答未改变该题的内容和难度,可视影响的程度决定后继部分的得分,但所给分数不得超过该部分正确解答应得分数的一半;如果后继部分的解答有较严重的错误,就不再给分.3.解答右端所注分数,表示考生正确做到这一步应得的累加分数.4.只给整数分数,选择题和填空题不给中间分.一、选择题:本大题考查基本知识和基本运算.共10小题,每小题5分,满分50分.二、填空题:本大题考查基本知识和基本运算,体现选择性.共5小题,每小题5分,满分20分.其中14~15题是选做题,考生只能选做一题.11.(]1,2 12.1238. 13.8,22n n -+ 14.1116,π⎛⎫⎪⎝⎭15.4 说明:① 第13题第一个空填对给2分,第二个空填对给3分.② 第14题的正确答案可以是:11126k k ,(ππ⎛⎫+∈ ⎪⎝⎭Z ).三、解答题:本大题共6小题,满分80分.解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤.16.(本小题满分12分)(本小题主要考查三角函数的图象与性质、诱导公式、余弦定理等知识,考查化归与转化的数学思想方法,以及运算求解能力) (1)解:∵()f x 的最大值为2,且0A >,∴2A =. ……………1分 ∵()f x 的最小正周期为8, ∴28T πω==,得4πω=. ……………3分∴()2sin()44f x x ππ=+. ……………4分(2)解法1:∵(2)2sin 2cos 244f πππ⎛⎫=+==⎪⎝⎭, ……………5分(4)2sin 2sin 44f πππ⎛⎫=+=-= ⎪⎝⎭ ……………6分∴(4,P Q . ……………7分∴OP PQ OQ ===……………10分∴222222cos 23OP OQ PQPOQ OPOQ+-+-∠===……12分 解法2:∵(2)2sin 2cos 244f πππ⎛⎫=+==⎪⎝⎭,……………5分(4)2sin 2sin 44f πππ⎛⎫=+=-= ⎪⎝⎭……………6分∴(4,P Q . ……………8分 ∴(2,2),(4,OP OQ ==. ……………10分 ∴cos cos ,36OP OQ POQ OP OQ OP OQ⋅∠=<>===. ……………12分 解法3: ∵(2)2sin 2cos 244f πππ⎛⎫=+==⎪⎝⎭5分(4)2sin 2sin44f πππ⎛⎫=+=-= ⎪⎝⎭6∴(4,P Q . ……………7分作1PP x ⊥轴, 1QQ x⊥轴,垂足分别为11P Q ,,∴112,OP OP PP ====114OQ QQ,== (8)分设11POP QOQ,αβ∠=∠=,则13sin ,cos ,sin,cos ααββ====. ……………10分 ∴cos cos POQ ∠=()3cos cos sin sin αβαβαβ+=-=.………12分17.(本小题满分12分)(本小题主要考查频率分布直方图、概率等知识,考查数据处理、推理论证、运算求解能力和应用意识,以及或然与必然的数学思想)(1)解:样本中产量在区间(4550,⎤⎦上的果树有520100a a ⨯⨯=(株),…………1分 样本中产量在区间(5060,⎤⎦上的果树有()()002520100002b b ..+⨯⨯=+(株), ……………2分依题意,有()41001000023a b .=⨯+,即()40023a b .=+.①…………3分 根据频率分布直方图可知()00200651b a ..+++⨯=, ② …………4分 解①②得:008004a b .,.==. ……………6分 (2)解:样本中产量在区间(5055,⎤⎦上的果树有0045204.⨯⨯=株,分别记为123A A A ,,,4A ,……………… 7分 产量在区间(5560,⎤⎦上的果树有0025202.⨯⨯=株,分别记为12B B ,. … 8分 从这6株果树中随机抽取两株共有15种情况:()()1213A A A A ,,,,()14A A ,()()()()()()111223242122A B A B A A A A A B A B ,,,,,,,,,,,,()34A A ,,()31A B ,,()32A B ,,()()4142A B A B ,,,,()12B B ,. ……………10分其中产量在(5560,⎤⎦上的果树至少有一株共有9种情况:()()1112A B A B ,,,,()()()()21223132A B A B A B A B ,,,,,,,,()()4142A B A B ,,,,()12B B ,. ………11分记“从样本中产量在区间(5060,⎤⎦上的果树随机抽取两株,产量在区间(5560,⎤⎦上的果树至少有一株被抽中”为事件M ,则()93155P M ==. ……………12分 18.(本小题满分14分)(本小题主要考查空间线面位置关系、点到平面的距离等知识,考查数形结合、化归与转化的数学思想方法,以及空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力) (1)证明:连接AC ,AC 与BD 相交于点O , 连接MO , ∵ABCD 是平行四边形,∴O 是AC 的中点. ……………1分ON MDCBAP∵M 为PC 的中点,∴MO AP //. ……………2分 ∵PA ⊄平面BMD ,MO ⊂平面BMD ,∴PA //平面BMD . ……………3分 (2)证明:∵PD ⊥平面ABCD ,AD ⊂平面ABCD ,∴PD ⊥AD . ……………4分∵60BAD BCD ︒∠=∠=,2AB AD =,∴222260BDAB AD AB AD cos ︒=+-⋅⋅2222AB AD AD =+-22AB AD =-. ……………5分 ∴22ABAD =2BD +.∴AD BD ⊥. ……………6分∵PDBD D =,PD ⊂平面PBD ,BD ⊂平面PBD ,∴AD ⊥平面PBD . ……………7分 ∵PB ⊂平面PBD ,∴AD PB ⊥. ……………8分(3)解:取CD 的中点N ,连接MN ,则MN PD //且12MN PD =. ∵PD ⊥平面ABCD ,2PD =,∴MN ⊥平面ABCD ,1MN =. ……………9分在Rt △PCD 中,2CD AB PD ===,1122DM PC ===,∵BC AD //,AD PB ⊥,∴BC PB ⊥.在Rt △PBC 中,12BM PC ==在△BMD 中,BM DM =,O 为BD 的中点, ∴MO BD ⊥.在Rt △ABD 中,602BD AB sin ︒=⋅=⨯=.在Rt △MOB 中,MO ==∴1322ΔABD S AD BD =⨯=,11524ΔMBD S BD MO =⨯=.…………11分 设点A 到平面BMD 的距离为h ,∵M ABD A MBD V V --=, ∴13MN 13ΔABD S h =ΔMBD S . ……………12分即13⨯12⨯13h =⨯⨯4, 解得5h =. ……………13分∴点A 到平面BMD 的距离为5. ……………14分 19.(本小题满分14分)(本小题主要考查等差数列、等比数列、数列求和等知识,考查分类与整合、化归与转化的数学思想方法,以及抽象概括能力、运算求解能力和创新意识) (1) 解:∵当2n ≥时,1145n n n S S S +-+=,∴()114n n n n S S S S +--=-. ……………1分 ∴14n n a a +=. ……………2分 ∵12a =,28a =,∴214a a =. ……………3分∴数列{}n a 是以12a =为首项,公比为4的等比数列.∴121242n n n a --=⋅=. ……………4分(2) 解:由(1)得:2122221n n a n log log -==-, ……………5分 ∴21222n n T a a a log log log =+++()1321n =+++- ……………6分()1212n n +-=……………7分2n = . ……………8分 (3)解: 23111111n T T T ⎛⎫⎛⎫⎛⎫--⋅⋅- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 22211111123n ⎛⎫⎛⎫⎛⎫=--⋅⋅- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ ……………9分222222222131411234n n ----=⋅⋅⋅⋅()()2222132********n n n⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅-+=⋅⋅⋅⋅ ……………10分12n n+=. ……………11分 令12n n+10102013>,解得:42877n <. ……………13分 故满足条件的最大正整数n 的值为287. ……………14分20.(本小题满分14分)(本小题主要考查椭圆、抛物线、曲线的切线等基础知识,考查数形结合、函数与方程、化归与转化的数学思想方法,以及推理论证能力、运算求解能力、创新意识)(1) 解法1:设椭圆1C 的方程为22221x y a b+=()0a b >>,依题意: 222222231,4.a b a b ⎧+=⎪⎨⎪=+⎩解得:2216,12.a b ⎧=⎪⎨=⎪⎩ ……………2分∴ 椭圆1C 的方程为2211612x y +=. ……………3分 解法2:设椭圆1C 的方程为22221x y a b+=()0a b >>,根据椭圆的定义得1228a AF AF =+=,即4a =, ……………1分 ∵2c =, ∴22212b a c =-=. ……………2分∴ 椭圆1C 的方程为2211612x y +=. ……………3分 (2)解法1:设点)41,(211x x B ,)41,(222x x C ,则))(41,(212212x x x x --=, )413,2(211x x BA --=,∵C B A ,,三点共线,∴BC BA //. ……………4分 ∴()()()222211211113244x x x x x x ⎛⎫--=-- ⎪⎝⎭,化简得:1212212x x x x ()+-=. ① ……………5分 由24x y =,即214y x ,=得y '=12x . ……………6分 ∴抛物线2C 在点B 处的切线1l 的方程为)(2411121x x x x y -=-, 即211412x x x y -=. ② ……………7分 同理,抛物线2C 在点C 处的切线2l 的方程为 222412x x x y -=. ③ ……………8分 设点),(y x P ,由②③得:=-211412x x x 222412x x x -, 而21x x ≠,则 )(2121x x x +=. ……………9分代入②得 2141x x y =, ……………10分 则212x x x +=,214x x y =代入 ① 得 1244=-y x ,即点P 的轨迹方程为3-=x y . ……………11分 若1212PF PF AF AF +=+ ,则点P 在椭圆1C 上,而点P 又在直线3-=x y 上, ……………12分∵直线3-=x y 经过椭圆1C 内一点(3,0),∴直线3-=x y 与椭圆1C 交于两点. ……………13分∴满足条件1212PF PF AF AF +=+ 的点P 有两个. ……………14分 解法2:设点),(11y x B ,),(22y x C ,),(00y x P , 由24x y =,即214y x ,=得y '=12x . ……………4分 ∴抛物线2C 在点B 处的切线1l 的方程为)(2111x x x y y -=-, 即2111212x y x x y -+=. ……………5分 ∵21141x y =, ∴112y x x y -= . ∵点),(00y x P 在切线1l 上, ∴10102y x x y -=. ① ……………6分 同理, 20202y x x y -=. ② ……………7分 综合①、②得,点),(),,(2211y x C y x B 的坐标都满足方程 y x xy -=002. ……8分 ∵经过),(),,(2211y x C y x B 两点的直线是唯一的, ∴直线L 的方程为y x xy -=002, ……………9分 ∵点)3,2(A 在直线L 上, ∴300-=x y . ……………10分 ∴点P 的轨迹方程为3-=x y . ……………11分若1212PF PF AF AF +=+ ,则点P 在椭圆1C 上,又在直线3-=x y 上,…12分 ∵直线3-=x y 经过椭圆1C 内一点(3,0),∴直线3-=x y 与椭圆1C 交于两点. ……………13分∴满足条件1212PF PF AF AF +=+ 的点P 有两个. ……………14分 解法3:显然直线L 的斜率存在,设直线L 的方程为()23y k x =-+,由()2234y k x x y ,,⎧=-+⎪⎨=⎪⎩消去y ,得248120x kx k -+-=. ……………4分设()()1122B x y C x y ,,,,则12124812x x k x x k ,+==-. ……………5分 由24x y =,即214y x ,=得y '=12x . ……………6分 ∴抛物线2C 在点B 处的切线1l 的方程为)(2111x x x y y -=-, 即2111212x y x x y -+=. ……………7分 ∵21141x y =, ∴211124x y x x =-. 同理,得抛物线2C 在点C 处的切线2l 的方程为222124x y x x =-. ……………8分 由211222124124x y x x x y x x ,,⎧=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩解得121222234x x x k x x y k ,.⎧+==⎪⎪⎨⎪==-⎪⎩ ∴()223P k k ,-. ……………10分 ∵1212PF PF AF AF +=+,∴点P 在椭圆22111612x y C :+=上. ……………11分 ∴()()2222311612k k -+=.化简得271230k k --=.(*) ……………12分由()2124732280Δ=-⨯⨯-=>, ……………13分可得方程(*)有两个不等的实数根. ∴满足条件的点P 有两个. ……………14分 21.(本小题满分14分)(本小题主要考查三次函数、一元二次不等式、一元二次方程、函数的零点、数列求和等基础知识,考查数形结合、函数与方程、分类与整合、化归与转化的数学思想方法,以及抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、创新意识)(1)解:∵232()1,23x x y f x kx x kx =-=-+-- ……………1分 ∴221(1)y x x k x x k '=-+--=--++. ……………2分 方程210x x k -++=的判别式()()214134Δk k =--+=--.当34k ≥-时,0Δ≤,2(1)0y x x k '=--++≤, 故函数y =2()f x kx -在R 上单调递减; ……………3分当34k <-时,方程210x x k -++=的两个实根为112x -=,2x =. ……………4分则()1x x ,∈-∞时,0y '<;()12x x x ,∈时,0y '>;()2x x ,∈+∞时,0y '<; 故函数y =2()f x kx -的单调递减区间为()1x ,-∞和()2x ,+∞,单调递增区间为()12x x ,. ……………5分(2)解:存在1t =,对于任意n ∈N *,关于x 的方程()0n f x =在区间1t t ,⎡⎤+⎣⎦上有唯一实数解,理由如下:当1n =时,1()1f x x =-,令1()10f x x =-=,解得1x =,∴关于x 的方程1()0f x =有唯一实数解1x =. ……………6分当2n ≥时,由2321()12321n n x x x f x x n -=-+-+--, 得22322()1n n n f x x x x x --'=-+-++-. ……………7分若1x =-,则()(1)(21)0n n f x f n ''=-=--<,若0x =,则()10n f x '=-<, ……………8分若1x ≠-且0x ≠时,则211()1n n x f x x -+'=-+, ……………9分 当1x <-时,2110,10,()0n n x x f x -'+<+<<,当1x >-时,2110,10,()0n n x x f x -'+>+><, ∴()0n f x '<,故()n f x 在(,)-∞+∞上单调递减. ……………10分 ∵111111(1)(11)()()()23452221n f n n =-+-+-++---0>, ………11分 23452221222222(2)(12)()()()23452221n n n f n n --=-+-+-++--- 24221212121()2()2()223452221n n n -=-+-+-++--- 2422132312222345(22)(21)n n n n --=-----⋅⋅--0<. …………12分 ∴方程()0n f x =在[]1,2上有唯一实数解. ……………13分 当()1x ,∈-∞时,()()10n n f x f >>;当()2x ,∈+∞时,()()20n n f x f <<. 综上所述,对于任意n ∈N *,关于x 的方程()0n f x =在区间12,⎡⎤⎣⎦上有唯一实数解.∴1t =. ……………14分。

2013年广州一模情况分析会_前6284名可上_一本

2013年广州一模情况分析会_前6284名可上_一本

2013年广州一模情况分析会前6284名可上一本预测前6284名可上“一本”2013广州一模分数线(广州教研室权威数据)2013年广州市普通高中综合测试(一)预测分数线公布各位同学:2013年广州一模各科及总分成绩详细数据2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)总分上线分数线预测(含英语听说考试成绩)广州一模文科类各学科上线有效分预测广州一模理科类各学科上线有效分预测以下是其他各地市的划线,仅供参考:2013年广州一模(东莞)总分上线分数线预测(含英语听说考试成绩)高三“一模”被称为“高考风向标”。

昨天,广州市教育局教研室组织全市高中学校,举行了2013年普通高中毕业班综合测试(一)(俗称“一模”)情况分析会。

记者从会上获悉,“一模”划定的“一本”线为:文科556分、理科563分。

广州市共有6284人达到“一模”的“一本线”。

其中,文科一本上线人数有1737人,理科为4547人。

今年,广州高考“一模”分两次进行,第一次是在1月11日举行的“一模”英语听说考试,满分15分;第二次于3月18、19日举行了语、数、英以及文理综合科的笔试,满分735分。

“一模”总分由两次考试分数合成,共750分。

根据考生的反映,今年“一模”的总体难度不大。

试题贴近生活和复习内容,还有广州本土元素。

比如语文考试中,要求学生为西关竹升面写推荐语。

语文作文则引用一段材料,让学生思考:父母该从小培养孩子的竞争意识,还是该让孩子学会赞美别人的长处。

广州市教育局教研室副主任谭国华说,“一模”属于全市统考、统一改卷、统一划线。

“一模”划线是根据近五年广州考生在全省高考上线率的平均数来划定的,有一定的参考价值。

今年划定的文理科分数线比去年广州“一模”的划线略高。

具体为:文科一本线为556分,理科一本线为563分;二A线文科是501分,理科为500分;二B院校线文科是452分,理科459分;专科层次的三A 院校,文科要达到387分,理科则需400分。

2013年广州高三一模分析—整体版

2013年广州高三一模分析—整体版

二、本次考试的重点和难点
1、重点:力学(直线运动、受力分析、牛顿定律、曲线运动、圆 周运动与功能关系)和电学(电场、磁场、恒定电流) 2、难点:力学知识点综合
三、高考易错,易忽略的知识点
1、易错点:万有引力与天体运动 2、易忽略点:交流电、热学和原子核物理知识
四、本次考试总体的情况
总体来说,命题较好,能紧扣大纲和考纲,对知识点的考查比 较全面,但又不失重点知识重点考查,符合中等层次生源的学 生,能反映出现阶段学生的实际情况。从评卷情况看,试卷难 度与高考接近,与高考题相比略易点,区分度略差一点,梯度 基本合理。
三、高考易错,易忽略的Байду номын сангаас识点
1、易错点:字音、排序、标题的作用、情节的作用。 白话的语言环境使字音题称为广东学生心中永远的痛;排序题 中第三句中的词语并列会使很多学生误以为这一句是总结句; 阅读中标题和情节的作用,很多同学不能准确回答。 2、易忽略点:标题的作用、情节的作用、漫画的立意。 阅读中标题和情节的作用,很多同学之所以会错,就是因为平 时忽略这类题型的总结;漫画类题型近几年未出题,所以很多 同学忽略了这类题型的练习。
五、本次考试总体的情况
总体来说,命题较好,能紧扣大纲和考纲,对知识点的考查比 较全面,但又不失重点知识重点考查,符合中上等层次生源的 学校,能反映出现阶段学生的实际情况。从评卷情况看,试卷 难度与高考接近,区分度略差一点,难度较12年一模大了不少。
一模英语分析
本次考试的题型分布
完形填空一篇,共30分。 语法填空一篇,共15分。 阅读理解四篇,共40分。 信息匹配一篇,共10分。 作文分为基础写作(15分)和读写任务(25分)。
总分为135分,另外15是口语。
二、本次考试的重点和难点

2013广州一模试卷分析

2013广州一模试卷分析

2013广州一模试卷分析一、基础题:1-4小题第1题考查的是形近字的读音以及多音字的读音,要求学生对常用的、字形相近的字的读音准确区分,还有多音字在不同词语和词组中的读音。

这要求学生在平时的学习中多积累,多记忆,遇到问题及时查字典,不要不了了之。

常见的多音字如:着、和、划、勾等。

第2题考查的是成语、俗语的理解运用。

关键是成语俗语的意思、褒贬义、是否符合句义。

特别注意的是成语俗语都是古代汉语的结晶,其中的字词大多是古代用法,我们不能望文生义,根据现代文胡乱猜想它的意思,而应该在平时的学习中多积累多记忆。

容易理解错的成语如:七月流火、不赞一词等。

第3题考查病句的判断,这也是高考的固定题型。

这就需要学生掌握常见的病句类型,如:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

第4题是连句成段,考查的是学生的语感和语言组织能力、逻辑能力。

需要掌握一定的文章构成技巧,如总分结构,从上到下,从前到后……按照一定的顺序排列好之后还要反复默读全文,看看是否通顺。

二、古文部分文言文与古诗。

(35分)(1)文言文部分:8题是细节题,主要考察学生阅读理解能力与细心程度,本题C还涉及到一定的逻辑推理知识,难度相对较大。

学生在第9题翻译部分应该是最容易失分的地方,一是实词如“谕”等字翻译不出,而是省略部分学生没有补充,以后教学中应多加注意。

其余考词语活用难度不大,(2)古诗,主要考景物特征与表达情感,题型较简单,只要细心找寻动名词,勾出冷暖词即可作答。

此题较易得分。

三、议论文阅读《科学的非科学功能》从广义的角度谈科学,考查的是思维模式和判断标准,后两道题有一定的难度。

学生需要开拓思维,跟着作者的步调,理解作者的观点,不要拘泥于原有知识,要大胆敞开思维,接受全新的观点。

并且注意文章的每一个细节。

答题时紧扣原文,从文中找出依据。

四、(一)文学类文本阅读《天鹅之死》是汪曾祺作品。

这是一篇散文化小说。

是双线索故事,学生读起来难度较大。

2013届广一模理综物理命题设想及试题分析-演示稿

2013届广一模理综物理命题设想及试题分析-演示稿

3.59
3.21 3.65 5.13 5.19 4.99 4.17
0.90
0.80 0.91 0.86 0.87 0.83 0.69
0.25
0.55 0.24 0.39 0.40 0.45 0.64
21
双选
5.08
12.53 力-电
0.85
0.70 0.59 0.34 0.54
0.47
0.70 0.82 0.75 0.76
特点二:考点稳定、梯度明显
【引用高考试题分析】2012年的高考涉及我省六十多万考 生参加高考,理科综合有超过三十万人选考,人生的第一 大考关系着考生的前途和命运,牵动着广大家长的心,关 系着社会的和谐和稳定。因此在命题过程中,物理学科组 全体教师统一思想,认真总结前两年命题和高考实践中的 经验和教训,严格遵守关于命题的指示精神,努力执行以 “稳”为主的指导思想,优化试题内容,设置合理的难易 度和题量;严肃认真、尽职尽责,一丝不苟,较好地完成 2012年高考理科综合试卷物理试题的工作。每个计算题设 有多问,难易度有一定梯度,有利于吸引和鼓励学生尝试 解答,给学生一定的引导,同时也增加试题区分度。
特点二:考点稳定、梯度明显
近三年高考理综物理试题的考点覆盖对照表
力 实 验 题
3个探究性实验:研究匀变速直线运动、探究弹力与 弹簧伸长的关系、(探究功与动能变化的关系)
【4个验证性实验:验证平行四边形法则、验证牛顿第 二定律、验证机械能守恒定律、(验证动量守恒定律) 】 电: 测金属的电阻率、描绘小灯泡的I-U图线、测电源ε
36
力学计算:动能定理+ 力学计算:动量守恒定 动量守恒定律及其应用 律及其应用Ⅱ(直线运 Ⅱ(匀加速+圆周+滑块 动+完全非+匀变速) 滑板+圆周) 未考类平抛运动 未考平抛运动

2013届高三广一模质量分析报告

2013届高三广一模质量分析报告

地理学科2013届高三广一模质量分析报告第一部分:试题评价这次东莞市期末统考地理试卷全市平均分为分,其中A类学校平均分,B类学校平均分, C类学校平均分。

从数据统计来看总体难度适中,突出能力应用;试题命题既充分体现了继承往年的经典,又不失创新。

具体概括有以下几个特点:1.题型、结构、题量和2012年高考试题保持一致。

全卷地理部分满分100分,第一部分为单项选择题,共11题,满分44分;第二部分非选择题,共2题,满分56分。

2.知识点分布较均衡总体上自然地理与人文地理题量相当。

区域地理是作为考察的载体出现,单纯的区域地理题很少,而自然地理作为直接考查或者是入题的素材,人文地理则突出前沿位置的身份特色,注重应用维度的体现。

区域地理与自然地理、人文地理、选修部分的知识有交叉,试题的知识点分布及分值大致如下:3.注重考察学生分析图表数据资料的能力图表考查是地理考试的重心,本套试题全卷8幅图和1张表格,每一组试题都以图表资源为命题素材,充分体现了地理学科的图表应用能力特色。

4.试题不回避热点,突出主干知识的考察。

本套试题突显出地理学科实用性特点,不回避近年来一些生产生活中的热点问题。

将人们关心的一些生态环境问题(人地矛盾产生的生态问题)、人口问题(北京人口密度与就业密度问题等)、工业区位因素、中东、中国北方等热点地区充分展现于考生面前。

5.试题难度较适中纵观整份试卷,整体难度不大,得分率低于0.5的试题不多,只有第11题、40(2)题,这两题的难度两类学校均不到0.5。

整张试卷能全面考查学生的综合地理素质,起到了模拟高考的作用。

下列表格分别为A类及BC类学校各小题的得分率情况:各小题得分情况一览表第二部分:考试质量分析1.全市成绩常规统计表2.全市各分数段的人数统计图3.各校分数段前的人数统计表第三部分:答卷情况分析1.选择题部分2.非选择题部分第四部分:对下阶段备考的几点建议1.重视地理概念的教学,在平时的教学中要训练学生对概念的标准表达,不能有模糊和大概的理解和表达。

2013广州一模质量分析报告化学学科最新版

2013广州一模质量分析报告化学学科最新版

体现“接受、吸收、整合化学信息的能力”。
30题第(4)和(5)小题:要求学生能从一系列有机物转化中提 取反应的本质并加工成新知识块,在新情境中进行迁移应用; 32题第(3)小题:要求学生将流程图中的信息与小题题干中的 各项信息进行整合,并在质量守恒定律、离子反应原理的指导下 综合分析问题; 33题第(3)小题:学生要从大量的实验数据和信息中准确提取 有用信息,再运用于实际问题的解决,对信息的加工和重组能力 要求很高,对学生分析和表达的思维逻辑性有很高要求,成为优 秀学生的区分点之一。
考生
有人很高兴!
有人很伤心!
有人很迷茫
有人很恐慌
更有人想知道自己优势在哪,弱势在哪 ,如何提高,怎么突破!
许多考生拿到成绩,只会与同学比较、与 平均分比较,得出一个模糊笼统的结论!
例如:
哪个知识点不扎实? 哪部分知识不足?
零乱的知识点如 何整理?
一、化学“一模”测试情况说明
命题依据: (1)最近三年广东高考化学试题的基本模式与 热点问题跟踪; (2)化学高考考纲和考试说明(落实考点与双 向细目表); 命题设想: (1)考查化学核心知识,区分不同学生的层次 与能力,为教师后阶段科学备考提供依据; (2)考点覆盖率85%左右,广州市均分65左右
各试题难度编排动态曲线
从整体上看,全卷试题以中等和中等偏易试题为主,试题的编排顺 序大致呈现出由易到难、逐步递进的结构,有利于考生以良好的心 理状态答卷。选择题偏易。
区 0.7 分 度 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 7 8 9 10 11 12 22 题号 23 30 31 32 33
严格按照题目 要求保留有效 数字
写表达式可拿分
0.10×(0.30)3 c(CO)·3(H2) c = = 27 2 (n-0.10) c(CH4)· 2O) c(H

2013年广州一模质量分析及下阶段复习备考策略

2013年广州一模质量分析及下阶段复习备考策略

找准短板,正确归因;针对训练,科学增分——2013年一模质量分析及下阶段复习备考策略广州市教育局教学研究室语文科陈坪一、2013年高考考试大纲及说明的变化2013语文高考考试说明变动如下:1.题型的占分比例:选择题约22%(2012年表述为约20%);非选择题约78%(2012年表述为约80%)2.古诗文背诵篇目:文言文背诵篇目由2012年的18篇改为2013年的11篇(部分篇目更换);诗词曲由2012年的18篇改为2013年的11篇(8月份已知此更改,已通知学校充分准备)在古诗文调研测试、综合调研测试、一模中已将新增背诵篇目基本覆盖,旧的背诵篇目在下阶段要注意加强,所有背诵篇目都要反复背默,字字落实。

3.题型示例:示例顺序微调,原例30调至例32;原例31调为例30、原例32调为例31。

新增例33(2012年广东高考试题)二、2012年高考年报的启示1.高考年报数据启示13 2.590.860.86 1.380.460.4214 2.010.500.47 2.320.580.4615 2.600.650.52 2.610.650.5416 2.140.530.53 1.680.420.5117 3.290.820.48 3.730.750.5518 4.280.610.55 3.260.540.5819 2.250.560.44 3.680.740.3720 2.740.550.43 2.180.550.4121 3.510.580.49 2.690.450.5322 5.190.860.46 4.380.730.3923 3.780.630.48 3.110.520.492440.550.680.7138.200.640.72总平均分100.720.6791.290.61选考文学类177783实用类436976文学类261822实用类384334全卷统计2011年题数平均分标准差难度信度选择题1023.73 5.710.740.95非选择题147712.280.650.67全卷24100.7216.140.670.752012年题数平均分标准差难度信度选择题1019.51 5.870.610.95非选择题1471.7812.890.610.63全卷2491.2916.740.610.712.高考年报试卷评价的启示,反映出语文科循序渐进的命题特点,试卷大致上基本稳定,但是年年有一点新的推进,这是值得肯定的。

2013年广东省广州一模分数线

2013年广东省广州一模分数线

2013年广东省广州一模分数线
2013年广州“一模”分数线预计文科重点线为556分,理科重点线为563分。

2012年广州一模相关信息:
根据近5年广州考生在全省高考上线率的平均数划线,今年广州“一模”文科重点线为554分,理科重点线为559分;其中,超重点本科线的广州考生有6140人,超过25000人能读上本科。

■成绩公布
理科重点率比文科高两倍
事实上,在广州“一模”情况公布前几天,网上已流传出各种民间版本。

从昨日公布的官方数据来看,与民间预测版本基本一致:文科一本上线分数为554分,本A线为505分,本B线为469分;理科方面,一本上线分数为559分,本A线490分,本B线444分。

而要上大专,文科需要在424分以上,理科需要在376分以上。

2013年广州一模数据分析报告(参考)

2013年广州一模数据分析报告(参考)

(一)淡化单科均分,关注总分上线 (二)尝试实施“包班”制度的建议
六、给学校的一模分析建议?????????????????9
(一)主要参考数据 (二)操作模式 (三)跟踪指导策略 (四)班级分析示例
七、预测分数线?????????????????????11
4.成绩统计(考试质量指标、均分/标准差、文理各学科项目均分/通过率)
5.答题统计(试题难度/区分度、试题均分/标准差、选择题各选项选择率、得分点难度/区分度)
6.选做统计(选做题难度/区分度、选做题均分/标准差)
三、部分统计项目的说明???????????????????5
1.平均分 2.标准差 3.难度 4.区分度 5.信度
2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)
数据统计分析报告
Teaching Research Office of Guangzhou Education Bureau eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau Teaching Research Office of Guangzhou Education Bureau Teaching Research Office of Guangzhou Education Bureau
四、关于“贡献率”和“命中率”指标的使用说明???????5
1.学科上线有效分 2.贡献率与命中率
3.运用指标进行评价的初步建议 4.贡献率与命中率两项指标之间的关系
5.评定学科贡献等级的试行方法
五、运用贡献率与命中率指标指导高考备考工作的建议??????8
4.文\理各学科命中率、贡献率、等级(表五~表十八) 5.各学科试卷信度、难度、区分度(表十九) 6.各学科分组平均分、标准差(表二十) 7.全市文\理科总分前百名(表二十一~表二十二) 8.全市单科分数前十名(表二十三~表三十四)

2013年广州一模试卷分析

2013年广州一模试卷分析

2012年广东省高考物理试题点评广州精锐物理教研室 2012-6-9【试题】13、清晨,草叶上的露珠是由空气中的水汽凝结成德水珠,这一物理过程中,水分子间的A 引力消失,斥力增大,B 斥力消失,引力增大C 引力、斥力都减小D 引力、斥力都增大【考点】分子运动论,分子间引力、斥力随分子间距离变化规律【难度】易【答案】D【点评】要理解:随着分子间距离变化,分子斥力比分子引力变化快【试题】14.景颇族的祖先发明的点火器如图1所示,用牛角做套筒,木质推杆前端粘着艾绒。

猛推推杆,艾绒即可点燃,对同内封闭的气体,再次压缩过程中A.气体温度升高,压强不变B.气体温度升高,压强变大C.气体对外界做正功,其体内能增加D.外界对气体做正功,气体内能减少【考点】热力学第一定律,温度是物体分子平均动能的标志,绝招过程特点【难度】易【答案】B【点评】本过程时间极短,为绝热过程,与外界没有热交换。

【试题】15.质量和电量都相等的带电粒子M和N,以不同的速度率经小孔S垂直进入均强磁场,运行的半圆轨迹如图2种虚线所示,下列表述正确的是A.M带负电,N带正电B.M的速度率小于N的速率C.洛伦磁力对M、N做正功D.M的运行时间大于N的运行时间【考点】洛仑兹力方向的判断,带电粒子在磁场中运动的周期【难度】易【答案】A【易错处】负电荷在磁场中受各仑力方向很容易错【试题】16.如图3所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角万恶哦45°,日光保持水平,所受重力为G,左右两绳的拉力大小分别为A.G和GB.22G和22GB. 12G和32GD.12G和12G【考点】物体受力分析,力的合成与分解,物体受力平衡条件【难度】易【答案】B【点拨】日光灯受三力平衡,画出它的受力分析图【试题】17、图4是滑到压力测试的示意图,光滑圆弧轨道与光滑斜面相切,滑到底部B处安装一个压力传感器,其示数N表示该处所受压力的大小,某滑块从斜面上不同高度h处由静止下滑,通过B是,下列表述正确的有A.N小于滑块重力B.N大于滑块重力C.N越大表明h越大D.N越大表明h越小【考点】机械能守恒定律,圆周运动的向心力公式【难度】中【答案】BC【点拨】物体滑至B处时并不是受力平衡状态【试题】18.能源是社会发展的基础,发展核能是解决能源问题的途径之一,下列释放核能的反应方程,表述正确的有A.是核聚变反应B.是β衰变C.是核裂变反应D.是α衰变【考点】原子核的天然衰变,核反应的类型【难度】易【答案】AC【点拨】核衰变时,核反应方程的左侧只有一种粒子;人工核反应过程,一定有轰击核和靶核。

2013年广州一模理综物理试题分析

2013年广州一模理综物理试题分析
g
0
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却有可能相同。 【命题素材】必修 2P17、P18,如图
【命题意图】考查平抛运动的分解,属分析综合能力
5
【答题情况】
平均 题号 分 多选 4.69 19 0.76 0.19 0.78 0.55 0.58 1.44 4.71 0.57 0.08 75.6 4.07 10.9 1.17 0.72 率 率 满分 零分 难度 度 区分 A% B% C% D% AB% AC% AD% BC% BD% CD%
【教学建议】 此题容易误选 BC, 由于学生经常应考, 部分学生会总结一些 “应试技巧” , 比如凡是“一定”就肯定错,凡是“可能”就是对的。而此题经过分析判断后恰好一个 选项是“一定” ,一个选项是“可能” 。教学时应告诫学生切勿利用这种歪门邪道来做题, 应实事求是地分析物理过程、科学应用物理方法和规律来解题。
平均 题号 分 多选 4.72 17 0.75 0.17 0.79 0.43 1.69 1.41 0.52 6.27 3.8 0.96 74.7 0.43 9.57 0.43 率 率 满分 零分 难度 度 区分 A% B% C% D% AB% AC% AD% BC% BD% CD%
【教学建议】本题易错项为 B,学生容易误认为凡是一个原子核变成多个原子核的核反 应都叫裂变,这是对轻核聚变和重核裂变的物理含义理解 不到位所致,建议教学时结合“核平均结合能随质量数的 变化图象” (选修 3-5P83)进行讲解。核反应方程遵循电荷 守恒、质量守恒、能量守恒,并且结合能和质量亏损也是 一个 I 级考点,教学时可以尝试补充一些简单的质量亏损 和核能的计算。
2013 年广州市一模分析理综(物理)学科试题分析
(二)试题分析及学生答题情况分析 13.水压机是利用液体来传递压强的。水压机工作时,水分子间 A.只有斥力 B.只有引力 C.既有引力也有斥力,但分子力表现为引力 D.既有引力也有斥力,但分子力表现为斥力 【试题解答】D 当水压机工作时,也在压缩液体,而固体液体难压缩主要是分子之间 整体呈现出的是斥力,但该斥力实际为分子引力和分子斥力的合力,分子间作用力与分 子间距离的关系如下图所示。

英语科一模分析报告(2013年)

英语科一模分析报告(2013年)

2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)英语学科分析报告(说明:此报告中的数据包含了2013年1月11日听说考试的成绩,在统计中归入第2卷进行统计。

听说考试的分析报告已在2013年2月下发。

)第一部分背景介绍一、命题指导思想本次测试命题以教育部颁发的《普通高中英语课程标准(实验)》以及《2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明》为依据,并参考2007年以来普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)的试题。

试卷各部分命题的指导思想如下所述。

1.语言知识运及应用(1)完形填空考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力,要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系和逻辑关联才能正确选择答案。

主要考查:①词的用法及搭配②句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段③篇章连贯考点词汇全部是实义词,语言层面包括词、句和篇(其中以篇和句为主)。

(2)语法填空考查学生在语篇层面的语法知识分析和应用能力,充分考虑上下文意义和句法结构对语法知识的要求,强调语法知识在实际语言中的正确使用。

题型包括虚词(功能词)填空和用实词的正确形式填空两种。

应用时要分析的内容主要包括:①句子的语法结构② 构词法、篇章连贯③ 意义对句子结构的制约作用。

2.阅读(1)阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力,重点考查学生的一般阅读技能。

包括:①理解主旨和要义② 理解文中具体信息③ 根据上下文推断生词和短语的词义④做出判断和推理⑤理解文章的基本结构⑥理解作者的意图、观点和态度(2)信息匹配题主要考查的能力包括:考查学生能否有选择、有效地使用参考资源,是对学生阅读策略的考查;侧重考查学生的略读和跳读能力。

3.写作(1) 基础写作侧重考查学生最基本的写作技能:组词造句和连句成篇。

“基础写作”所要表达的信息已经全部给出,学生不需要再发挥。

(2)读写任务侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。

2013年广州一模考试情况分析及后阶段备考建议

2013年广州一模考试情况分析及后阶段备考建议

• 2011年,招生院校1270余所。计划招生46.9万,本 科21.4万。提前一本及提前零批(艺术),共录取 6436人,其中文科1289人,理科1638人,音乐1141 人,美术2368人。第一批(含艺术提前零批、艺术 和体育提前一本、普通提前一本二A)本科共录取 4.52万;二A (含普通类、艺术类和体育类)10.4万 多,二B7.7万多,三A(含高职类“3+证书”)15 万。本专科合计实际录取53.3万。 • 2012年,第一批(含提前第一批)共录取4万余人; 二A(含普通类、艺术类和体育类)共录取10.5万多 人;二B共录取8.7万多人;三A共录取16万多人; 三B计划录取14万多人。
总分
661 654 647
排 序
1 2 3
广州市第二中学
广州市第四十七中学
120
125
120
128
140
125
264
264
84
89
92
91
88
84
644
642
4
5
学校 华南师范大学附属中学 广东广雅中学 华南师范大学附属中学 广州市执信中学 华南师范大学附属中学
语文 119 122 117 110 119
近年省内部分高校一般录取情况比较
理科
学校 计划录取
中大 华工 暨大 华师 华农 广工 广大 2700人 2900人 1400人 1900人 5300人 7900人 2500人
文科
学校 计划录取
中大 华工 暨大 华师 华农 广工 广大 900人 200人 600人 1300人 1500人 1300人 1500人
按广东省教育考试院规定,总分相同时, 按单科顺序及分数从高到低排序。

2013年广州市一模生物分析报告

2013年广州市一模生物分析报告

2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)生物学科分析报告一、命题指导思想2013年广州市综合测试(一)生物学科试题以《普通高中生物课程标准(实验)》、《普通高等学校招生统一考试考试大纲》及其说明为依据,参考近年广东高考理综试题,以主干知识为载体,以比较新的情景为依托,考察学生的能力。

在考查学生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时,注重科学素养的考查,注重考查运用所学知识分析、解决具体问题的能力,注重理论联系实际,体现了新课程理念以及能力立意的命题要求。

期望通过本测试诊断出教学中存在的问题,检测出学生存在的薄弱环节,提高后阶段复习的针对性和有效性。

本份试卷的试题来源:(1)改编题:改编历年的高考题或模拟考试题或教材习题等。

(2)原创题:从大学教材、生物期刊等途径获取信息,选取切合中学生物学教与学内容和考试大纲要求的新情境,落笔作答的落点在考纲范围内或题干提示的信息内。

题目的编制主要围绕以下几点展开:①尽量避免各类参考书和测试卷中存在的原型题目,也尽量避免依靠单纯记忆就可回答的设问。

选择题主要考查基础知识以及基本技能的简单应用,非选择题以主干知识为依托,既体现核心知识的设问,又在能力要求上体现层次性,形成一定的能力梯度。

②题目背景贴近生活实际,同时紧扣教材,充分考虑中学教学实际。

③坚持以主干知识为载体,考查能力,思维见长,要求考生具有较强的理解、实证及逻辑推理能力。

体现学科特点,如27题。

④关注生物科学与技术,激发学生的学习兴趣。

⑤合理分布考点,恰当设计难度。

考点基本上覆盖了主干知识,强调知识之间的内在联系,引领师生在备考过程重视学科知识体系的构建。

⑥控制文字量,在作答要求上,强调学生要会应用概念、术语、原理规范答题。

⑦关于选修部分的考查,参考近年年广东高考理科综合卷生物部分的试题特点,延续以相对分散的方式考查选修的内容。

关注与必修有密切联系的内容,着重考查基本概念、基本原理、关键技术及主要流程。

2013-2014年度高三年级广一模地理分析报告

2013-2014年度高三年级广一模地理分析报告

2013-2014学年度高三年级广州一模地理学科分析报告第一部分试卷分析一、命题指导思想2014年广州一模命题以《全日制普通高中地理课程标准》和《考试大纲》为依据,坚持原创特色,主要目的是检测第一轮复习备考效果。

本卷注重基础知识、基本能力和基本规范的考查,以“新材料、新情境、新问题”突出考核考纲四种基本能力。

二、考查内容分布1、试卷结构本卷按照高考试卷结构命制,地理单科选择题共11题,非选择题共2道大题。

试题的从上述表格可以看出:试卷结构符合《考试大纲》规定;选择题注重基础知识的考查,非选择题以区域为载体,注重学科内知识的综合性。

说明:1.能力要求A指“获取和解读地理信息”,B指“调动和运用地理知识、基本技能”,C指“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”,D指“论证和探讨地理问题”。

2.后一能力要求一般包含前面的能力要求。

第二部分考试分析一、数据分析1、地理学科上线吻合度情况高考是选拔性考试,重视学生整体综合能力,所以不能只注重某一学科的分数情况,更要重视学科对总分上线的贡献率。

地理学科上线吻合度情况见下表:2、全区各类学校总体情况从上图可以看出,按平均分排列,各学校可以分成3个层次。

各类学校内部差异较小,区属学校最高与最低的相差4.5分;镇属学校除罗定邦中学外,其他学校仅有4分左右分差。

前五名的学校是国华纪念中学和区属四所学校,镇属中学中排名比较前的是罗定邦中学、均安中学。

从均分分布上看,本卷区分度较好,把区属学校与镇属学校差距拉开达10分以上。

如果把全区平均分参与排名的话,本次考试排13名,不同于以往的10名左右,从另一角度说明本次考试全区地理成绩分化较以往严重,但从高考角度来讲,本次考试地理学科呈现出良性发展的趋势。

3、全区地理成绩各分数段人数统计本次考试分数段基本呈正态分布,但表现出两个特征:第一,中间层优势趋势明显;45-70分数段占70%。

第二,高分层人数偏少,且高度集中在区属学校;低分层(40以下)人数偏多,占总人数17.3%。

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2013年广州市普通高中毕业班综合测试(一)数据统计分析报告T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau T eaching Research Office of Guangzhou Education Bureau目录一、统计口径说明 (1)二、数据统计项目 (1)1 .原始得分(分点得分、题组得分、学科得分与总分、总分排序、总分前百名、学科前十名)2.分数段统计(总分分数段、学科分数段)3.上线统计(总分上线、学科上线、双上线、命中率、贡献率、各层次贡献等级)4.成绩统计(考试质量指标、均分/标准差、文理各学科项目均分/通过率)5.答题统计(试题难度/区分度、试题均分/标准差、选择题各选项选择率、得分点难度/区分度)6.选做统计(选做题难度/区分度、选做题均分/标准差)三、部分统计项目的说明 (5)1.平均分 2.标准差 3.难度 4.区分度 5.信度四、关于“贡献率”和“命中率”指标的使用说明 (5)1.学科上线有效分 2.贡献率与命中率3.运用指标进行评价的初步建议 4.贡献率与命中率两项指标之间的关系5.评定学科贡献等级的试行方法五、运用贡献率与命中率指标指导高考备考工作的建议 (8)(一)淡化单科均分,关注总分上线(二)尝试实施“包班”制度的建议六、给学校的一模分析建议 (9)(一)主要参考数据(二)操作模式(三)跟踪指导策略(四)班级分析示例七、预测分数线 (11)1.总分上线人数预测 2.总分上线分数线预测 3.文\理各学科上线有效分预测八、部分统计数据 (12)1.全市4科总分分数段(表一)2.文理科合计各组各校总分上线率(表二)3.文\理科各组各校总分上线率(表三~表四)4.文\理各学科命中率、贡献率、等级(表五~表十八)5.各学科试卷信度、难度、区分度(表十九)6.各学科分组平均分、标准差(表二十)7.全市文\理科总分前百名(表二十一~表二十二)8.全市单科分数前十名(表二十三~表三十四)广州市教育局教学研究室二〇一三年三月一、统计口径说明本专辑内的学校分组参照广州市人民政府教育督导室2012届评估分组,仅供质量分析使用,与2013届督导评估无关。

部分2012年未经市督导室分组的单位全部归入第7组。

本专辑内所有统计数据的得出,均建立在由广州市招生考试委员会办公室提供的考生名册、考生属性、考生报考科目、考生学籍所在学校等信息的基础之上。

本专辑内考生和学校的分区,以学籍所在学校的行政归属为准。

本专辑内各项统计指标的统计口径,均严格按照市招考办的如下意见执行:(1)所有计算到区和校两级的统计,均以学籍所在学校为准,无学籍的考生则按其报名点代码归入各区社会青年。

(2)如果考生所有报考科目都未参加考试,则将其剔出不参与统计;如其有任何一门已报考科目有分数,则将其报考而未考的科目记作0分,一并纳入统计。

二、数据统计项目1原始得分1.1分点得分。

每一学生在各学科每一得分点的原始得分情况,及该生本学科的合计得分。

1.2题组得分。

每一学生在各学科每一“知识板块”、“能力专项”或“题组”的原始得分情况,及本学科的合计得分。

1.3学科得分与总分。

每一学生各学科分数及4科(语、数、英、文综或理综)总分。

1.4总分排序。

每一学生4科总分从高到低排序名次(分文科、理科两类。

按广东省教育考试院规定,总分相同时,按单科顺序及分数从高到低排序。

单科成绩的排列顺序为:文史类为语文、文科综合、文科数学、外语;理工类为理科数学、理科综合、语文、外语)。

1.5总分前百名。

全市文科类、理科类4科总分前百名。

1.6学科前十名。

全市各学科前十名。

2分数段统计2.1总分分数段。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计4科总分(分文科、理科两类)各分数段人数、比例及累计人数、累计比例。

2.2学科分数段。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计各学科分数段人数、比例及累计人数、累计比例。

3上线统计3.1总分上线统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,分别统计4科总分(分文科、理科、文理合计三类)达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。

3.2学科上线统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,分别统计各学科(语[文理分开]、文数、理数、英[文理分开]、文综、理综,共8科)的单科分数达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。

3.3总分与学科双上线统计。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计4科总分与各学科(语[文理分开]、文数、理数、英[文理分开]、文综、理综,共8科)的单科分数两两组合(总分与语文、总分与数学、总分与英语、总分与综合,共4×2种组合),同时达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。

3.4学科有效分上线命中率(命中率=双上线人数/单科上线人数)统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,以及重点、本A、本B、专A四等,分别统计各学科双上线累计人数与单科上线累计人数的百分比值。

3.5学科对总分上线贡献率(贡献率=双上线人数/总分上线人数)统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,以及重点、本A、本B、专A四等,分别统计各学科双上线累计人数与4科总分上线累计人数的百分比值。

3.6评定各层次贡献等级。

分学科,按一本、二本A、二本B、大专A四条分数线层次,分别依照下列规定评定贡献等级:全校在该层次分数线的总分上线人数≥30(以班为单位的标准由学校确定),否则评为F等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率≥70%,命中率≥60%,评为A等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率≥70%,命中率<60%,评为B等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率<70%,命中率≥60%,评为C等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率<70%,命中率<60%,评为D等;学科上线人数<总分上线人数的80%,评为E等。

3.7在备注中注明各层次累计贡献等级达标情况。

生源一组学校在各层次累计获得4个A;生源二组学校获得3个A与1个B及以上;生源三组学校获得3个A 及以上;生源四组学校获得2个A及以上;生源五、六组学校获得1个A及以上;生源七组学校不标注。

3.8综合三科与综合单科双上线统计。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计文/理综合科目分数与其组成学科的单科分数两两组合(如理综与物理、化学、生物,文综与政治、历史、地理,共6种组合),同时达到重点、本A、本B、专A四等的人数、比例及累计人数、累计比例。

3.9综合科目单科命中率(命中率=双上线人数/单科上线人数)统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,以及重点、本A、本B、专A四等,分别统计综合单科双上线累计人数与综合单科上线累计人数的百分比值。

3.10综合科目单科贡献率(贡献率=双上线人数/总分上线人数)统计。

按“全市、各组、各区、各校”共四级,以及重点、本A、本B、专A四等,分别统计综合单科双上线累计人数与综合三科总分上线累计人数的百分比值。

3.11综合科目单科各层次贡献等级。

分学科,按一本、二本A、二本B、大专A四条分数线层次,分别依照下列规定评定贡献等级:全校在该层次分数线的总分上线人数≥30(以班为单位的标准由学校确定),否则评为F等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率≥70%,命中率≥60%,评为A等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率≥70%,命中率<60%,评为B等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率<70%,命中率≥60%,评为C等;学科上线人数≥总分上线人数的80%,贡献率<70%,命中率<60%,评为D等;学科上线人数<总分上线人数的80%,评为E等。

3.12在备注中注明各层次累计贡献等级达标情况。

生源一组学校在各层次累计获得4个A;生源二组学校获得3个A与1个B及以上;生源三组学校获得3个A及以上;生源四组学校获得2个A及以上;生源五、六组学校获得1个A 及以上;生源七组学校不标注。

4成绩统计4.1学科考试质量指标。

以全市为单位,统计各学科试卷(I卷、II卷、全卷)的信度、难度、区分度。

4.2学科均分/标准差。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计各学科的平均分、标准差。

4.3总分均分/标准差。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计4科总分的平均分、标准差。

4.4综合科目均分/标准差。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计文综的政、史、地以及理综的理、化、生各科的平均分、标准差。

4.5文科类/理科类各学科项目均分/通过率。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计文科类/理科类各科在以下项目的平均分、通过率。

4.5.1语文(分文科、理科两类)按语言文字运用(1-4、22-23)、古代诗文阅读(5-11)、现代文阅读(12-15)、选做题(分开两组:16-18,19-21)、写作(24)、全卷。

4.5.2文科数学/理科数学按选择题、填空题、第16题、第17题、第18题、第19题、第20题、第21题、解答题部分、全卷。

4.5.3英语(分文科、理科两类)按听说考试部分、语言知识及运用(1-25;含第一节:完形填空1-15;第二节:语法填空16-25)、阅读(26-50;含第一节:26-45;第二节46-50)、写作(含第一节:基础写作;第二节读写任务)、全卷。

4.5.4文科综合按第1-11题、第12-23题、第24-35题、选择题部分、第36-37题、第38-39题、第40-41题、非选择题部分、全卷。

4.5.5理科综合按第1-6题、第7-12题、第13-16题、单项选择题部分、第17-21题、第22-23题、第24-25题、双项选择题部分、第26-29题、第30-33题、第34-36题、非选择题部分、全卷。

5答题统计5.1试题难度/区分度。

以全市为单位,统计各学科试卷每道题的难度、区分度。

5.2试题均分/标准差。

按全市、各组、各区、各校共四级,分别统计各学科试卷每道题的平均分、标准差。

5.3选择题各选项选择率。

按全市、各组、各区、各校共四级,统计Ⅰ卷(选择题)每道题各选项答题比例,多选(含双选)题统计含各种选项组合(A、AB、ABC、ABCD、ABD、AC、ACD、AD、B、BC、BCD、BD、C、CD、D)的比例。

5.4得分点难度/区分度。

以全市为单位,统计Ⅱ卷(非选择题)各道题每一得分点的难度、区分度。

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