大班音乐欣赏活动教案喜洋洋活动设计与反思
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课喜洋洋教案【含教学反思】一、教学目标1.听觉目标：学生通过歌曲欣赏和声音辨别的游戏，提高音乐启蒙中的感知能力。
2.语言目标：学生通过诗歌韵律等音乐元素的学习，提高语言的表达能力。
3.表演目标：通过合唱、合奏练习，提高学生的音乐表演技能。
二、教学内容1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《小星星》，学生跟唱和学习歌曲的旋律和歌词。
学生通过跟唱感受歌曲中的旋律和节奏，锻炼音乐感知能力。
2. 声音辨别游戏：教师播放不同的声音，如汽车声、鸟叫声、下雨声等，要求学生听声音后发出相应的动作，例如模仿汽车的响声，做出像开车一样的手势。
通过这些游戏，学生可以更好地区分声音，并且提高感知能力。
3. 诗歌韵律：教师向学生展示一些诗歌朗诵，让学生模仿诗歌的语调和节奏，将静态的诗歌通过音乐的方式表现出来，提高学生语言表达和音乐表演的技能。
4. 合唱、合奏练习：学生分成小组进行音乐表演，由组长带领，进行合唱和合奏练习，提高学生的音乐表演技能，同时也培养了学生的合作意识。
三、教学过程1. 歌曲欣赏：1.老师播放歌曲《小星星》，给学生听歌曲的旋律和歌词。
2.让学生跟唱歌曲，感受歌曲中的节奏和旋律。
3.让学生自由活动，跟着歌曲中的节奏做出自己的动作。
2. 声音辨别游戏：1.老师播放不同的声音，例如汽车声、鸟叫声、下雨声等。
2.让学生听声音后，做出相应的动作，如模仿开车、捉鸟等动作。
3. 诗歌韵律：1.老师向学生展示一些经典的诗歌，让学生听读诗歌。
2.让学生模仿诗歌的语调和节奏，朗读出来。
4. 合唱、合奏练习：1.学生分成多个小组，由组长带领组员进行练习。
2.组长带领组员合唱、合奏练习学过的歌曲。
3.老师进行点评，提出建议。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生对于音乐元素的感知还需要提高。
在下一次的教学中，我会在歌曲欣赏和声音辨别的游戏中加入更多的音乐元素，让学生更好地感受到音乐的美好。
同时，我也会在后面的教学中逐步拓展课程，提高学生的音乐素养和表演技能。
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思一、教学目标1.感受歌曲《喜洋洋》的欢快节奏，理解歌曲的内容及情感表达。
2.学会歌曲《喜洋洋》，培养幼儿的音乐节奏感和团队合作意识。
3.培养幼儿的想象力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌曲的情感表达，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备1.教具准备：钢琴、音乐CD、歌词卡片、头饰、道具等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成喜庆的场面。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示头饰和道具，引导幼儿关注并猜测今天的主题活动。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，关注幼儿的发音、节奏和情感表达。
4.教师分组进行歌曲接龙游戏，培养幼儿的团队合作意识。
（三）歌曲表演1.教师带领幼儿进行歌曲表演，引导幼儿用动作表达歌曲的情感。
2.教师与幼儿一起讨论表演动作，鼓励幼儿发挥想象力。
3.教师组织幼儿进行小组表演，培养幼儿的自信心。
2.教师引导幼儿分享学习过程中的趣事，增进彼此的了解。
3.教师针对幼儿在歌曲学习中的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.教学设计方面：在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让每个幼儿都有机会参与到歌曲的学习和表演中。
同时，我通过游戏和表演等形式，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.教学方法方面：我采用了逐句教唱、歌曲接龙等教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。
同时，我还鼓励幼儿发挥想象力，用动作表达歌曲的情感，培养了他们的创造力和表达能力。
3.教学效果方面：通过本次教学活动，幼儿基本上学会了歌曲《喜洋洋》，并能用欢快的节奏演唱。
在表演环节，幼儿们积极参与，表现出较高的自信心和团队合作意识。
4.不足之处：在活动组织方面，时间把握不够准确，导致部分环节略有拖沓。
幼儿园大班音乐优质教案《喜洋洋》
幼儿园大班音乐优质教案《喜洋洋》一、教学目标：1. 通过欣赏歌曲《喜洋洋》，培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。
2. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过幼儿的身体动作配合，培养幼儿的协调能力。
4. 通过儿歌与角色扮演相结合，培养幼儿的创造力和表演能力。
二、教学内容：歌曲《喜洋洋》三、教学重难点：1、歌曲的学唱和节奏感的培养。
2、幼儿通过角色扮演，感受歌曲中的情绪并表达出来。
四、教学准备：1、录音机2、音乐CD《喜洋洋》3、小道具：羊角帽、小狼尾巴、小猪翅膀等五、教学步骤：1、创设情境教师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《喜洋洋》，告诉幼儿这是一首非常欢快的歌曲，歌曲中有很多有趣的角色，我们将一起来学习这首歌，唱出角色的快乐心情。
2、欣赏歌曲播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲中的快乐气氛。
3、学唱歌曲教师带领幼儿一起学唱歌曲《喜洋洋》，分节教唱，让幼儿跟随教师的节奏学唱，重点培养幼儿的音准和节奏感。
4、身体配合动作教师向幼儿示范歌曲中的一些舞蹈动作，如扭动腰部、抬起双手等，引导幼儿跟随教师的动作配合歌曲的节奏，培养幼儿的身体协调能力。
5、角色扮演教师分发小道具给幼儿，例如羊角帽、小狼尾巴、小猪翅膀等，让幼儿根据歌曲中的角色扮演相应的动作和表情，展示出歌曲中角色的形象。
6、小结教师与幼儿一起回顾所学内容，强调歌曲《喜洋洋》的快乐气氛，并表扬幼儿在学唱歌曲和配合动作中的努力和进步。
六、教学延伸：1、以小组形式，给幼儿自由发挥，编排一个小表演，展示歌曲和角色的故事情节。
2、可以与美术老师合作，在课堂上制作一些与歌曲中角色形象相关的手工制作，增强幼儿的动手能力和想象力。
七、教学评价：1、观察幼儿对歌曲的理解与表达能力。
2、观察幼儿在学唱和配合动作过程中的积极性和参与度。
3、观察幼儿在角色扮演中的表现和创造力。
八、教学反思：通过设计课堂教学活动，唱歌、跳舞、角色扮演等形式的多样化，既能激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，又能培养幼儿的音乐欣赏能力、表演能力和创造力。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解并掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习《喜洋洋》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等。
3. 引导幼儿进行打击乐器的实践演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：向幼儿介绍今天学习的歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌曲学习：教唱《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等，让幼儿进行实际操作练习。
5. 团队协作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行团队协作演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对打击乐器演奏的兴趣和积极性。
2. 通过分组演奏，评价幼儿的团队协作能力和打击乐器演奏技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次教学活动的满意度和改进建议。
五、教学拓展：1. 组织幼儿进行打击乐器的创作活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出属于自己的打击乐曲。
2. 开展打击乐器比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的打击乐器演奏技巧。
3. 邀请家长参加幼儿的打击乐器演奏活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
六、教学准备：1. 准备《喜洋洋》歌曲的音频文件和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。
3. 准备教学场地，确保宽敞安全，便于幼儿活动。
七、教学资源：1. 利用音频文件和歌词，帮助幼儿更好地学习歌曲。
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》
幼儿园大班音乐教案《喜洋洋》一、教学目标1.认识音乐节奏，提高幼儿音乐感知能力2.学习歌曲《喜洋洋》，掌握歌曲歌词和基本唱法3.提高幼儿合作意识，增强集体意识和团队精神二、教学准备1.歌曲《喜洋洋》音频或CD2.大班幼儿椅子和枕头3.教学板书和工具三、教学过程1. 情境导入1.教师利用教学板书呈现多幅宾客和宾馆的图片，询问幼儿们：“你们知道什么时候会有这样的场景呢？”2.引导幼儿们思考，并慢慢引出即将学习的歌曲《喜洋洋》。
2. 歌曲学习1.教师播放歌曲音频或CD，让孩子们先听一遍。
2.教师或家长手示唱，让孩子们跟着唱，并进行分块教学（如小游戏、小故事等）。
3.让孩子们一遍一遍地跟着唱，逐渐掌握歌曲歌词和基本唱法。
3. 节奏感知1.教师为幼儿讲解音乐节奏和节拍，如何跟着音乐进行拍子，通过音乐配合各种动作，让孩子们感知音乐元素。
2.让孩子们用身体动作（如跳、摇头等）跟随音乐节奏感知音乐。
4. 团队合作1.教师提供组合动作，通过组合动作的练习，让幼儿们产生团队合作的感觉，培养其合作意识和集体意识。
2.让幼儿分成小组，互相协作完成动作练习。
5. 结束课堂1.让孩子们一起唱一遍《喜洋洋》，回顾本节课的主题和内容，巩固听说读唱技能和知识。
2.教师或家长和幼儿们告别，送出这节课的祝福。
四、教学评估1.教师观察幼儿跟随音乐的表现，从音乐感知、技能掌握等方面做出评估。
2.教师记录课堂的笔记和反馈，总结幼儿在本节课学习中的优势和不足，进行适时的反馈和调整。
五、延伸拓展1.家长可以在家里继续听唱歌曲，让孩子们不断熟悉和听唱，在平时的日常生活中增强音乐学习和感知。
2.可以参观音乐展览和演出，让孩子们接触和了解更多精彩的音乐元素。
六、教学反思通过本节对《喜洋洋》的教学，我认为幼儿们对音乐节奏和唱歌技巧有进一步提高，并且能够在团队合作中表现出更好的集体意识和合作精神。
同时，在不断的反思和总结中，可以不断完善和改进教学方法，提高幼儿的学习效果和兴趣。
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料
幼儿园大班音乐详案教案喜洋洋及教学反思五篇材料第一篇：幼儿园大班音乐详案教案《喜洋洋》及教学反思《大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐详案教案《喜洋洋》含反思！设计意图：1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很欢乐的事情。
2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐观赏课。
活动目标：1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，尾随音乐举行打击器乐演凑。
3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。
活动重难点：活动重点：观赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。
活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。
活动预备：1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音频)。
活动过程：一、导入部分播放《喜洋洋》音乐带领入场。
师：哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?( 幼儿自由回答)过新年的时候你们的心情是怎么样? (幼儿自由回答)教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很欢乐。
二、完整观赏音乐和分段学习表演身体动作。
1.完整音乐观赏快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊!(播放音乐，师做律动)师：大家听完这首曲子，心里什么感受?心情是什么样的?小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段学习表演身体动作师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?出示图谱(一段一段的出示)师：大家看到了什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(头，肩膀，手，退)那说明我们到这个地方的时候要做什么?(拍手……………………)那拍几下呢? (依据图谱提时回答)我们一起看着图谱做一遍动作好不好?(师边指挥边动作，幼儿跟着做动作)师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。
大班音乐教案喜洋洋反思
大班音乐教案喜洋洋反思教案设计一、教学目标1.学习歌曲《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导幼儿通过音乐活动，表达自己的喜悦心情。
二、教学内容1.歌曲《喜洋洋》2.相关音乐游戏和律动三、教学过程1.导入教师播放《喜洋洋》的音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。
教师引导幼儿说出歌曲的名字，并简要介绍歌曲的背景。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起学唱《喜洋洋》，注意指导幼儿的音准和节奏。
教师可以采用分段教学，让幼儿先学会歌曲的主旋律，再逐渐加入歌词。
教师可以邀请部分幼儿担任小老师，帮助其他幼儿学会歌曲。
3.音乐游戏游戏一：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏拍手，音乐停止时，拍手停止。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的圈。
游戏二：教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师播放《喜洋洋》的音乐，幼儿按节奏向前走，音乐停止时，幼儿立刻站定。
教师随机喊出一个数字，该数字对应的小组要迅速组成相应人数的方形。
4.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演《喜洋洋》，可以自由发挥，加入舞蹈动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，为他们的表演鼓掌。
教师引导幼儿思考：通过学习《喜洋洋》，我们感受到了什么？如何在生活中传递喜悦？四、教学反思1.本节课的教学效果较好，幼儿对《喜洋洋》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和音乐游戏。
2.在教学过程中，教师注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐活动中得到成长。
3.通过音乐游戏，幼儿的团队合作意识得到了提高，他们在游戏中学会了互相配合、互相帮助。
5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿的音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
五、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如故事导入、情境创设等，激发幼儿的学习兴趣。
2.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度，帮助他们提高音乐素养。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】I. 教学目标1.能够正确模仿《喜洋洋》歌曲的节奏和动作。
2.能够理解歌曲和动作所表达的基本意义。
3.能够加强大班幼儿园学生之间的成员感和合作意识。
II. 教学内容1.《喜洋洋》儿歌。
2.运用齐声对唱、动作模仿和协作合唱等形式进行活动。
III. 教学过程1. 热身活动老师带领孩子们进行按拍鼓掌、摆动手臂、随机动作等热身活动，帮助幼儿发散注意力，放松身体。
2. 学习歌曲和基本动作1.带着孩子听《喜洋洋》儿歌，让孩子们先跟着节奏摇动身体，熟悉曲调。
2.教唱儿歌歌词，再配合上基本动作。
比如唱：喜洋洋，快乐一年四季，举手沿着头顶一圈，表达的意义是欢庆心情。
3.分组练习齐声对唱和动作配合。
3. 协作活动1.将孩子们分成两组，并在每组中指定几个同学担任头目，带领其他同学跟随歌曲的动作。
2.首先进行小组内交流，让头目指导其他同学跟着自己一起完成动作，协调身体的运动。
3.接着两组进行协作合唱，并让两组之间进行交互配合，可以尝试换队和其他协作 game。
IV. 教学反思1.活动中，老师要对孩子进行引导，让他们了解歌曲和动作的基本意义。
比如孩子们可能不理解为什么要在歌曲的“喜洋洋”语句的时候，一起沿着头部做一个圆圈的动作。
2.在分组过程中，要尽量考虑到每一位幼儿的特点和性格来进行分组，以达到更好的参与效果。
V. 结束语本课教案以《喜洋洋》为载体，旨在增加幼儿的音乐感知和动作协调能力，通过课堂活动，集体合唱，培养幼儿们的合作感和友谊感，增进班级之间的团结。
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐教案及教学反思《喜洋洋》一、教学目标1.感受《喜洋洋》乐曲热烈、欢快的情绪，体验音乐带来的快乐。
2.学习用动作表现乐曲的节奏，提高音乐表现力。
3.培养合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受《喜洋洋》乐曲的情感，用动作表现乐曲的节奏。
2.教学难点：在集体表演中，保持动作的协调与统一。
三、教学准备1.教学材料：《喜洋洋》乐曲、教学课件。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《喜洋洋》乐曲，引导学生说出乐曲的特点。
（二）感知音乐1.教师分段播放《喜洋洋》乐曲，引导学生感受乐曲的节奏。
2.学生跟随教师一起拍手，体验乐曲的节奏。
3.教师引导学生用动作表现乐曲的节奏，如拍手、跺脚等。
（三）动作创编1.教师引导学生分成小组，每组创编一个表现《喜洋洋》乐曲节奏的动作。
2.各小组展示创编的动作，其他小组进行评价。
3.教师挑选几个优秀的动作，组织全班同学一起练习。
（四）集体表演1.教师组织全班同学排成一个大圆圈，进行集体表演。
2.教师播放《喜洋洋》乐曲，引导学生按照创编的动作进行表演。
3.表演过程中，教师及时给予鼓励和指导，保证表演的顺利进行。
1.教师引导学生谈谈在本次教学活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果较好。
学生在本次活动中，积极参与，表现出较高的兴趣。
通过动作创编和集体表演，学生不仅掌握了乐曲的节奏，还提高了音乐表现力。
2.教学过程有序。
在教学活动中，我注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我及时给予鼓励和指导，保证教学活动的顺利进行。
3.教学内容丰富。
本次教学活动，我结合乐曲特点，设计了多个环节，让学生在感受音乐的同时，锻炼身体，提高合作意识。
4.教学评价客观。
在活动结束后，我引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
5.需要改进的地方。
在集体表演环节，部分学生由于紧张，动作不够协调。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
大班音乐《喜洋洋》教案6篇
大班音乐《喜洋洋》教案6篇要想提升自己的教学能力，课前写好教案是一定要做到的，想要提升我们的课堂效率和教学进度，我们就要提前准备好详细的教案，以下是作者精心为您推荐的大班音乐《喜洋洋》教案6篇，供大家参考。
大班音乐《喜洋洋》教案篇1【活动目标】1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)【活动重点难点】1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】一、倾听音乐，感受音乐情绪。
(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(约20分钟)1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构(约15分钟)师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?幼2：三段师：为什么这样分段?幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是a段的，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的?再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是a 段的，哪条乐句是b段的?幼：第一条是a段的，第二条是b段的。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》「篇一」篇一：音乐三年级下册喜洋洋教案《喜洋洋》教案知识技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案一、教学目标1.感受《喜洋洋》的音乐风格，理解歌曲表达的情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导幼儿积极参与音乐活动，培养合作意识。
二、教学内容1.音乐欣赏：《喜洋洋》2.歌词解析：理解歌曲的含义，感受歌曲表达的情感。
3.音乐活动：歌唱、舞蹈、游戏三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来欣赏一首非常好听的歌曲，你们猜猜是什么歌曲呢？（幼儿自由猜测）师：没错，我们要欣赏的歌曲就是《喜洋洋》。
你们知道《喜洋洋》是什么歌曲吗？2.音乐欣赏师：下面我们就来欣赏一下《喜洋洋》这首歌曲。
（播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿认真聆听）师：听完这首歌曲，你们有什么感受呢？（幼儿自由表达）师：这首歌曲的旋律非常欢快，歌词也非常有趣，让我们一起来看看歌词，了解一下这首歌曲的含义吧。
3.歌词解析师：歌词中提到了很多事物，比如“太阳出来啰喂，喜洋洋啰喂”，这里的“喜洋洋”是什么意思呢？（幼儿思考、回答）师：没错，“喜洋洋”就是形容非常高兴、充满喜悦的样子。
这首歌曲表达了一种欢快、喜庆的氛围。
师：我们再来分析一下歌词中的其他内容。
（逐句分析歌词，让幼儿理解歌曲的含义）4.音乐活动师：现在我们对《喜洋洋》这首歌曲有了更深的了解，下面我们就来进行一些音乐活动吧。
（1）歌唱活动师：我们一起来唱一遍《喜洋洋》。
（教师教唱，幼儿跟唱）（2）舞蹈活动师：唱完歌曲，我们来跳一支舞蹈吧。
请大家按照我示范的动作，一起跳起来。
（教师示范，幼儿跟随舞蹈）（3）游戏活动师：我们来玩一个音乐游戏。
请小朋友们分成两个队伍，我播放《喜洋洋》音乐，当音乐停止时，两个队伍要迅速交换位置。
（教师播放音乐，幼儿参与游戏）师：今天的音乐活动就到这里，我们欣赏了《喜洋洋》这首歌曲，通过歌唱、舞蹈和游戏，感受到了音乐带来的快乐。
希望大家在今后的生活中，也能用音乐来表达自己的情感。
四、教学评价1.观察幼儿在音乐欣赏过程中的参与程度，了解他们对音乐的理解和感受。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学目标1.知识与技能目标•理解歌曲中的词语、意思和歌词所表现的情感；•学习唱歌并能准确地唱出歌曲的歌词；•能配合节奏齐蹦、齐跳、齐舞。
2.情感目标•引导幼儿感受快乐、幸福的情感；•培养幼儿良好的合作意识及沟通能力；•呈现积极向上的音乐风格，对幼儿形成乐观向上的情感基调。
3.能力目标•发展幼儿语言表达能力、唱歌能力、舞蹈能力和团体协作能力；•引导幼儿形成对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿对音乐的审美能力。
二、教学内容1.歌曲学唱•学习《喜洋洋》歌曲；•听歌曲，认识歌词。
2.扎染活动•使用扎染工具，可以选择T恤、帆布鞋等材料，进行扎染创作。
3.团体舞蹈•学习《喜洋洋》舞蹈；•组织幼儿小组合作，协调完成运动和舞蹈动作。
1.唱歌（1）歌曲练习1.1 教师放歌，让幼儿听一遍歌曲；1.2 给幼儿分发歌词手册，指导幼儿音符、语速和韵律。
（2）歌曲演唱2.1 伴随音乐，老师带领幼儿唱歌； 2.2 让幼儿独立唱歌，每个幼儿都要在台前尝试唱一次。
（3）合唱与跳舞3.1 手持红花拍子，进行节奏排练； 3.2 组合动作，提高协调性，学习唱歌时的齐蹦、齐跳和齐舞。
2. 扎染（1）准备工作1.1 教师一天前准备水洗好的T恤或鞋子； 1.2 每组幼儿准备一套扎染工具。
（2）创作扎染2.1 给幼儿示范扎染方法； 2.2 分组，进行扎染创作； 2.3 收集所有作品并展示。
3. 舞蹈（1）舞蹈学习1.1 教师放《喜洋洋》音乐，教授《喜洋洋》舞蹈； 1.2 每组幼儿尝试跳舞。
（2）分组表演2.1 将每个小组的幼儿召集到一起，互相表演舞蹈； 2.2 之后老师安排分组表演。
这一堂音乐课的目标是通过《喜洋洋》这首歌曲激发幼儿积极向上的情感和对音乐的热爱。
我们通过歌曲练习、舞蹈教学、扎染活动等多种形式，引导幼儿感受快乐、幸福的情感，培养幼儿良好的合作意识和沟通能力。
在教学过程中，我发现歌曲学唱是幼儿比较薄弱的方面。
大班音乐优质精品教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质精品教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐童年》，详细内容为学习《喜洋洋》这首歌曲。
《喜洋洋》是一首富有童趣、旋律欢快的歌曲，歌词描绘了羊儿在草原上快乐奔跑的场景，旨在让幼儿通过学习这首歌曲，感受音乐带来的快乐，培养音乐素养。
二、教学目标1. 能正确唱出《喜洋洋》的歌曲旋律，把握歌曲节奏。
2. 学会歌曲中的歌词，理解歌曲所表达的情感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：正确演唱歌曲，理解歌曲情感，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐教具（如节奏棒、摇铃等）。
学具：歌词卡片、彩色笔、小羊玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演小羊，在草原上玩耍，引导幼儿感受羊儿的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
b. 分组学习歌曲，教师逐句教唱，指导幼儿正确把握节奏和音准。
c. 教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲。
3. 歌词学习（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，逐句教读歌词。
b. 幼儿跟读歌词，理解歌词内容。
c. 教师带领幼儿边做动作边唱歌词，加强记忆。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和示范。
b. 幼儿跟随教师一起练习，掌握节奏。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组进行节奏练习，如用摇铃、节奏棒等打击节奏。
b. 幼儿自主练习，教师巡回指导。
6. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织“小羊找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学歌曲和节奏。
b. 游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词部分：用不同颜色标注歌词，突出重点节奏。
3. 节奏部分：用符号表示切分音、附点音符等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《喜洋洋》，并分享所学到的音乐知识。
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐的生活》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的风格特点，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对中国民族音乐风格的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及民族音乐风格的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：学生用书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《喜洋洋》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其节奏特点和演唱技巧。
（2）学生跟随教师学唱旋律，并进行分组练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，相互评价，提高演唱水平。
（2）学生进行课堂展示，演唱歌曲《喜洋洋》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：歌词卡片4. 节奏：节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《喜洋洋》，并描述歌曲的民族音乐风格特点。
2. 答案：歌曲《喜洋洋》演唱熟练，民族音乐风格特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《喜洋洋》的演唱和民族音乐风格特点。
但在教学过程中，部分学生仍存在节奏掌握不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐风格的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，拓宽学生的音乐视野。
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》含反思，欢迎大家分享。
一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。
培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
二、活动准备㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。
)㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
四、活动过程㈠感受乐曲《喜洋洋》1.欣赏两段影片对比，交代课题。
2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、。
慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。
㈢表现乐曲《喜洋洋》1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
活动反思：音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。
但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的'直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。
以多媒体视听结合的优势。
来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。
从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选用的大班音乐教材为《喜洋洋》，歌曲轻松欢快，节奏明快，易于幼儿学习和演唱。
歌曲描绘了春天的景象，通过歌曲可以让幼儿感受到春天的美好，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会演唱歌曲《喜洋洋》，并能用自然的音调演唱。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，让幼儿感受春天的美好，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材《喜洋洋》、歌谱、乐器（如打击乐器）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的景象，如花草树木、小鸟等，让幼儿感受到春天的美好。
回到教室后，引导幼儿分享他们观察到的春天的景象。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌词理解：教师讲解歌曲《喜洋洋》的歌词，让幼儿了解歌曲所描绘的春天景象，引导幼儿感受歌曲中的欢乐氛围。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行歌词接龙游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆。
同时，教师指导幼儿用打击乐器伴奏，培养他们的节奏感。
5. 歌曲演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《喜洋洋》，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
演唱过程中，教师可适时加入钢琴伴奏，增加歌曲的感染力。
6. 课堂展示：邀请部分幼儿上台展示演唱歌曲《喜洋洋》，鼓励他们大胆表现自己。
对表现优秀的幼儿，教师给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：喜洋洋春天的景象欢乐的氛围七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律，让家长了解孩子在学校的学习情况。
2. 答案：歌曲《喜洋洋》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《喜洋洋》的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐的音乐会》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的节奏、旋律，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《喜洋洋》，并掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏卡片、喜洋洋头饰。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴喜洋洋头饰，邀请幼儿一起参加音乐会。
通过互动游戏，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿初步感受《喜洋洋》的旋律。
分组教学，让幼儿学习歌曲的节奏和歌词。
教师钢琴伴奏，幼儿跟随演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
引导幼儿用小鼓、铃铛、沙锤等学具，练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，进行歌曲演唱和节奏练习。
鼓励幼儿互相配合，共同完成音乐表演。
教师邀请幼儿展示学习成果，给予鼓励和评价。
全体幼儿共同演唱《喜洋洋》，感受音乐的魅力。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的难点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏和旋律掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，提高他们的音乐素养和表演能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
大班音乐喜洋洋教案【含教学反思】 (2)
大班音乐喜洋洋教案【含教学反思】教学背景本次教学针对大班学生（4-5岁），主题为“音乐喜洋洋”。
通过歌曲、舞蹈和乐器演奏等形式，引导学生感受音乐带来的快乐和美好，提高其音乐欣赏能力和表现能力。
教学目标•通过音乐引导学生感受快乐和美好，培养积极向上的情感；•提高学生的音乐欣赏能力，能准确理解和表达音乐感受；•提高学生的表演能力，能够自信舞蹈和演奏乐器。
教学内容及具体安排歌曲欣赏（10分钟）播放快乐的童声歌曲《喜洋洋》并鼓励学生跟唱跟跳。
舞蹈表演（15分钟）老师引导学生学习简单有趣的舞蹈，并分组表演。
教师重点关注学生的动作和舞蹈动感，帮助学生调整动作和节奏并进行完整表演。
乐器演奏（30分钟）介绍和演示不同的乐器，鼓励学生尝试演奏。
老师分别和学生一一互动，介绍乐器使用方法，鼓励学生进行尝试和表演，让学生体验乐器带来的快乐。
舞曲编排（20分钟）老师引导学生将旋律、节奏和动作结合起来，自由创作节奏舞曲，让学生发挥自己的创造力，以乐器加入多样化元素，进行舞曲的编排。
教学反思•歌曲欣赏环节：学生表现比较活跃，但有部分学生跟唱不到位，需要教师加强指导并让学生多进行练习。
•舞蹈表演环节：学生的舞蹈动作和节奏较为协调，但还需结合音乐来表现舞蹈的动感。
•乐器演奏环节：学生表现积极，但部分乐器使用不准确，需要教师加强指导。
•舞曲编排环节：学生表现出色，展现出了很高的音乐表现力和创造力。
教学心得通过本次教学，学生在欣赏音乐、学习舞蹈和乐器演奏中，体验到了音乐带来的快乐和美好。
教师在教学中加强了对学生的指导，激发学生的音乐兴趣和创造力。
在教学反思中，发现了学生的不足之处，并在后续教学中进行相应调整和加强，以更好地实现本次教学的各项目标。
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大班音乐欣赏活动教案《喜洋洋》活动设计与反思大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计与反思设计理念：《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。
活动目标：1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)“你觉得这个音乐有几段?”2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。
)3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。
这也是本次活动的重点。
让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。
第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。
但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。
本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。
）三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
（这一部分主要通过分段欣赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。
作为南方的孩子很多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编提供了帮助，很多幼儿都能结合生活经验，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。
但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，才发现南方的幼儿还是缺少一定经验，没有背景，没有看到饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。
整体上，幼儿自主创编动作，教师就做提炼指导，以幼儿为主的共同创编满足了幼儿创造表达的愿望四、两两合作、充分表现、快乐体验）四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
（这一环节主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。
幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音乐的节奏自主地进行表演。
两两的合作表演还是有一定的难度的。
在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演，最后，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。
在实际的活动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。
）五、结束1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计与反思设计理念：《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。
活动目标：1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。
2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。
3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。
活动准备：1、教师物质准备：音乐、图谱、课件。
2、幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤。
活动过程：一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们吃过饺子吗？”“那饺子是怎样做的呢？”2、教师出示图片。
教师：“首先，要擀饺子皮；接着包馅；最后煮饺子。
一共有几个步骤？”二、结合图谱、完整欣赏、感知性质。
1、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。
“今天，齐老师带来了一段好听的音乐，让我们一起来听一听”问：这段音乐听起来感觉怎么样? (玩、游戏、跳舞……)“你觉得这个音乐有几段?”2、欣赏音乐第二遍。
问：谁找出来了有几段?从图片上你发现了什么?(和音乐一样的有三段。
)3、小结：有三段音乐，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。
（通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐的结构。
这也是本次活动的重点。
让幼儿欣赏音乐，听一听这个乐曲一共有几段，结合图谱找一找这个乐曲共有几段时，出现了想象中的答案，于是我就引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。
第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现，就是让孩子了解ABA三段体曲式结构，我也能马上让幼儿完整感知。
但过于着急，没有让孩子反复欣赏，分段欣赏，仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。
本是活动的重点部分，图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料，活动下来发现，这部分的分量还不够，对后面的动作创编可能也有一定的影响。
）三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作。
1、教师：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?第一步是干什么呀？2、欣赏第一段音乐。
让我们来听第一段音乐(1)欣赏第一段音乐第一遍。
问：你觉得这段音乐可以做什么动作呢?你们想把身体的哪部分擀得薄薄的？(2)听第一段音乐做擀饺子皮的动作。
3、欣赏第二段音乐。
(1)听第二段音乐做动作。
问：你觉得这段音乐该做什么了呢？你们想把哪当作馅包起来呢？(2)听第二段音乐做包馅的动作。
(提出要求)4、欣赏第三段音乐。
(1)欣赏第三段音乐第一遍。
问：饺子包好了可以吃了吗？那煮饺子的时候，饺子在锅子里干什么呢？请小朋友用动作来表示？(2)听第三段音乐做煮饺子的动作。
（这一部分主要通过分段欣赏，让幼儿分段感悟，在音乐们的引领下进行创编动作。
作为南方的孩子很多孩子也都能说出包饺子的基本步骤，这为动作创编提供了帮助，很多幼儿都能结合生活经验，创编出源于生活，源于幼儿的包饺子的动作，跟着音乐的节奏“演奏”。
但在第三段音乐中，让幼儿表现饺子在水里的动作，才发现南方的幼儿还是缺少一定经验，没有背景，没有看到饺子放在水里煮的样子，很难充分想象，一些孩子只能都说到了吃，拿筷子夹出来，吃。
整体上，幼儿自主创编动作，教师就做提炼指导，以幼儿为主的共同创编满足了幼儿创造表达的愿望四、两两合作、充分表现、快乐体验）四、完整表现、快乐体验。
1、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。
(听音乐做完整的包饺子动作)，教师提问回顾包饺子的三个步骤。
2、第二遍幼儿完整表演。
（这一环节主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。
幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音乐的节奏自主地进行表演。
两两的合作表演还是有一定的难度的。
在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演，最后，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。
在实际的活动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。
）五、结束1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒!2、这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。
3、我们把包好了的饺子送给伙伴们去吃吧!大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计与反思设计理念：《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。
《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。