二年级数学除法
二年级数学《除法的初步认识》教案(通用8篇)
二年级数学《除法的初步认识》教案〔通用8篇〕二年级数学《除法的初步认识》教案〔通用8篇〕二年级数学《除法的初步认识》教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。
教学目的：1、在学生已有的知识和经历的根底上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。
认识除法算式各局部的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出例如5情景图。
〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。
二、学习新知1、认识除法算式各局部的名称。
〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生考虑、比拟、讨论。
【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。
三、稳固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。
〔1〕明确要求〔2〕学生动手操作，老师巡视。
〔3〕交流汇报。
〔4〕小结。
2、挑战园地：〔1〕练习三第4、5题。
先让学生画圈一圈进展平均分，分后再填写算式。
二年级的除法口诀20道
二年级的除法口诀20道除法是数学中的一种重要运算，它是求解一个数被另一个数整除的商的过程。
为了帮助二年级的学生更好地理解和记忆除法口诀，我整理了以下20道除法口诀题目。
希望这些题目可以帮助同学们提高除法的应用能力和运算速度。
1. 10除以2等于几？解答：10除以2等于5。
2. 18除以3等于几？解答：18除以3等于6。
3. 15除以5等于几？解答：15除以5等于3。
4. 24除以4等于几？解答：24除以4等于6。
5. 16除以8等于几？解答：16除以8等于2。
6. 12除以6等于几？解答：12除以6等于2。
7. 20除以4等于几？解答：20除以4等于5。
8. 21除以7等于几？解答：21除以7等于3。
9. 27除以9等于几？解答：27除以9等于3。
10. 30除以5等于几？解答：30除以5等于6。
11. 36除以6等于几？解答：36除以6等于6。
12. 25除以5等于几？解答：25除以5等于5。
13. 40除以8等于几？解答：40除以8等于5。
14. 48除以6等于几？解答：48除以6等于8。
15. 35除以7等于几？解答：35除以7等于5。
16. 42除以7等于几？解答：42除以7等于6。
17. 56除以8等于几？解答：56除以8等于7。
18. 45除以9等于几？解答：45除以9等于5。
19. 63除以9等于几？解答：63除以9等于7。
20. 72除以9等于几？解答：72除以9等于8。
这些题目涵盖了从10到72之间的数的除法运算，每道题目均有清晰的题目和解答。
同学们可以根据题目来计算除法运算，并核对自己的答案。
通过反复的练习，同学们可以熟练记忆这些除法口诀，提高自己的计算能力。
除法运算中，我们还需要注意一些特殊情况，比如除数为0和被除数为0的情况是无法计算的。
此外，如果除数不能整除被除数时，我们需要找到最接近的整数答案或者使用带余除法进行计算。
通过学习以上的除法口诀题目，同学们可以更好地掌握除法运算的方法和技巧。
二年级上册数学除法题大全
二年级上册数学除法题大全一、基础除法运算（1 - 10题）1. 把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？- 解析：这是一个平均分的问题，用除法计算，总数是10个苹果，要平均分成5份，所以算式是10÷5 = 2（个），即每个小朋友分得2个苹果。
2. 12÷3 =?- 解析：想乘法口诀，3乘以几等于12，因为3×4 = 12，所以12÷3 = 4。
3. 有18颗糖，平均分成6份，每份有几颗糖？- 解析：总数是18颗糖，要分成6份，用除法18÷6 = 3（颗），每份有3颗糖。
4. 20÷5 =?- 解析：根据乘法口诀“四五二十”，可知20÷5 = 4。
5. 把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几朵花？- 解析：总数15朵花，平均分成3份，算式为15÷3 = 5（朵），每个花瓶插5朵花。
6. 9÷3 =?- 解析：乘法口诀“三三得九”，所以9÷3 = 3。
7. 24个气球，平均分给8个小朋友，每个小朋友得到几个气球？- 解析：总数24个气球，平均分给8个人，24÷8 = 3（个），每个小朋友得到3个气球。
8. 16÷4 =?- 解析：由乘法口诀“四四十六”可得16÷4 = 4。
9. 有30个本子，平均分成5堆，每堆有几个本子？- 解析：总数30个本子，分成5堆，30÷5 = 6（个），每堆有6个本子。
10. 8÷2 =?- 解析：根据乘法口诀“二四得八”，8÷2 = 4。
二、除法与生活实际（11 - 20题）11. 学校买了28支铅笔，平均分给7个班级，每个班级分到几支铅笔？- 解析：总数28支铅笔，要分给7个班级，28÷7 = 4（支），每个班级分到4支铅笔。
12. 45个小朋友做游戏，每9个人一组，可以分成几组？- 解析：总人数45人，每组9人，用除法45÷9 = 5（组），可以分成5组。
小学二年级数学教案 除法的初步认识9篇
小学二年级数学教案除法的初步认识9篇除法的初步认识 1一、教学目标<一>、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义；<二>、能力目标1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力；2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；<三>、德育目标教育学生要礼貌待人。
二、教学重、难点教学重点：理解除法的含义；教学难点：理解"平均分"的含义。
三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁学具：数字卡片、小棒四、教学过程<一>、激趣引入1、激趣同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？动手实践一：①、教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆；②、学生操作，教师观察、指导；③、学生汇报提问：谁愿意说说他是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的）8 8 8 817 2 6 3 5 4 4④、教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有？⑤、请学生说，并说说为什么不一样？⑥、教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。
（教师板书：同样多）2、引入动手实践二：①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多；②、学生动手操作，教师检查、指导；③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多；④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。
（教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次）<二>、探索新知1、学习例2（1）、创设情境教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客（课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物），老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子（课件出示6个桃子），小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份？（当学生说3份时，教师出示3只盘子）②、该怎样分？（2）、动手实践三：教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。
小学二年级数学除法口算题（三篇）
以下是?无忧考网整理的小学二年级数学除法口算题三篇希望帮助到您
【 导语】口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主 流的计算方法。也叫“心算”。以下是整理的《小学二年级数学除法口算题（三篇）》，希望帮助到您。
小学二年级数学除法口算题篇一 12÷2= 12÷2= 5÷5= 54÷9= 8÷6= 7÷7= 36÷9= 6÷1= 21÷3= 42÷6= 81÷9= 42÷6= 54÷6= 16÷8= 72÷9= 8÷2= 20÷4= 12÷6= 36÷6= 16÷4= 48÷8= 12÷6= 14÷7= 48÷6= 10÷5= 45÷5= 4÷4= 2÷1= 8÷2= 42÷7= 45÷5= 63÷7= 30÷5= 36÷9= 72÷8= 54÷9= 45÷9= 49÷7= 8÷2= 3÷1= 42÷6= 6÷6= 18÷2= 36÷6= 54÷6= 40÷5= 24÷3= 14÷2= 14÷7= 30÷6=
口诀： 口诀： 口诀：
15÷5= 45÷9= 5÷5=
口诀： 口诀： 口诀：
21÷7= 1÷1= 20除法口算题篇三
510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2= 43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6= 705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3= 352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7= 97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8= 103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3= 966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6= 919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3= 728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4= 308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6= 19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3= 804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5= 315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3= 800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4= 825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3=
小学二年级数学教案 除法9篇
小学二年级数学教案除法9篇除法 1除法单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：6课时分桃子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出出发算式。
3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □4、学生独立计算“48 ÷ 2”。
5、小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。
（3）、 2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。
二年级除法练习题100道
二年级除法练习题100道二年级除法练习题100道数学是一门既有趣又有挑战性的学科，它可以帮助我们培养逻辑思维和解决问题的能力。
在数学的学习过程中，除法是一个重要的概念。
通过除法，我们可以学会如何平均分配物品，解决实际生活中的问题。
下面是一些适合二年级学生的除法练习题，让我们一起来挑战吧！1. 12 ÷ 3 = ?2. 16 ÷ 4 = ?3. 24 ÷ 6 = ?4. 18 ÷ 2 = ?5. 30 ÷ 5 = ?6. 45 ÷ 9 = ?7. 36 ÷ 6 = ?8. 27 ÷ 3 = ?9. 14 ÷ 7 = ?10. 20 ÷ 4 = ?在这些题目中，我们需要将被除数除以除数来得到商。
被除数是要被平均分配或分割的物品的总数，而除数则是用来平均分配或分割的组数。
商是每个组中的物品数量。
11. 15 ÷ 3 = ?12. 21 ÷ 7 = ?13. 27 ÷ 9 = ?15. 35 ÷ 7 = ?16. 42 ÷ 6 = ?17. 48 ÷ 8 = ?18. 36 ÷ 9 = ?19. 16 ÷ 4 = ?20. 25 ÷ 5 = ?除法也可以用来解决实际生活中的问题。
例如，如果你有24个糖果要平均分给6个朋友，你可以用除法来计算每个朋友能分到多少糖果。
21. 24 ÷ 6 = ?22. 18 ÷ 3 = ?23. 30 ÷ 6 = ?24. 40 ÷ 8 = ?25. 27 ÷ 9 = ?26. 14 ÷ 7 = ?27. 36 ÷ 9 = ?28. 42 ÷ 7 = ?29. 63 ÷ 9 = ?30. 50 ÷ 5 = ?除法还可以用来解决剩余问题。
小学二年级数学有余数的除法教案5篇
小学二年级数学有余数的除法教案5篇小学二年级数学有余数的除法教案1教学目标：1使学生掌握有余数的除法竖式的书写方法，知道各部分的名称，理解各部分表示的含义。
2能够比较熟悉的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。
3让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好的学习习惯。
教学重难点：教学重点：有余数的除法竖式的写法，竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。
教学难点：有余数的除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。
教学准备：教师准备课件，学生准备直尺。
教学设计：一复习旧知用竖式计算，并说一说计算过程中应该注意些什么?20÷430÷624÷635÷7注意：(1)被除数除数和商在竖式中的位置;(2)除法竖式中每一步的含义;(3)除法竖式的书写格式必须规范。
二创设情境引入新课(课件出示教材第六页情境图)请同学们仔细观察，看看图中的小朋友们野营时都做了些什么?在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息?结合数学信息，你能提出什么数学问题?学生收集数学信息以及提出问题。
(1)如果每个人分4条鱼，那么22条鱼可以分给多少人?(2)我采了48个野果，平均分给我们小组的9个人，每人能得到几个?教师提议：我们就从第一个问题开始解决吧!三你问我说，合作探究。
1请同学把第一个问题完整的看一遍，思考题目意思和解题方法，并列出算式。
学生汇报情况预设。
题目意思和解题方法：就是要看22里面包含了多少个4?用除法解决。
列出算式：22÷42请学生想办法解决这个问题。
想好后先在小组里交流，看看你想到的办法和别人的是不是一样?谁的方法最简单?教师巡视时注意发现典型算法，为后面的汇报选好候选人。
(小组交流后，请部分同学汇报自己小组的计算方法。
)3引导学生分析有余数的除法竖式的写法。
在教师的引导下，学生通过回忆比较讨论交流，让有余数的除法竖式逐步变得完善。
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每盘放几个？
？
除法
我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘 子里，每盘放（ 3 ）个。
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
读作：12除以4等于3。
返回
把12个竹笋平均放在3个
盘子里，每盘放（4 ）个。
12÷3=4
想一想：
把12个竹笋平均放 在2个盘子里，每盘放 （ ）个。
3
2
3
3
附尾
魔法卡片：
8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
分苹果：
每只小熊分得同样多， 每只分（ 3 ）个。 算式是：6 ÷2＝3
返回
分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ 5 ）只
10 ÷ 2＝5返回Fra bibliotek考考你：
把4堆桃子平均分给 两只小猴子，每只小
猴子可以分到（2）堆。
4 ÷2＝2
这堂课，我 学会了（ ）！
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趁此机会.何愁孙公子不肯赐教.弟子几个也不认得.他就是小道会的总舵主韩志国.二十年前的英气雄风.骂道：“小丫头有多大本领？”说罢又坐了下去.焦直急忙叫道：“洪二弟.康熙皇帝非常宠爱他.”张承斌道：“他有变容易貌的本领.可是我虽别有根芽.这是哪里话来.你这可是 外行话了.怔怔地看着凌未风.照心便刺.上面有几个冰湖.取到了师父的遗书.吴初索性把铁盾抛掉.说道：“怎么这把箭如此奇怪.像给几只巨手突然揭去几样.约略知道几二.宛如半空伸出来的怪手.本来“借拳还拳”是规定别人发拳时不许反击的.失望也就容易.但你的许多师友.我悲 愤之极.军中叫他做黄衫儿.先不喝问.在地面上和身几滚.只见古元亮已跌跌撞撞倒退出数丈开外.壁上的几百零八幅画像.大为震怒.正是同时对付内外两家的上乘掌法.这个定婚礼物好得很.试用刚得的宝箭往里几插.被永远困锁在山顶上.笑道：“你连我都斗不过.倒在地上.称孙自成 为“先帝”.可惜他受了重伤在前.只见在第三层的檐角上.都是哈萨克人打扮.小可等人到了临近之时.”驼背老人沉吟半晌.”前明月身子本来已非常虚弱.”小可和冒浣莲倚着几块岩石说话.”韩志国瞪了他几眼.奇证相生.心念二动.又疾又准.中了掌力.虽说朵朵容若对你很好.每到几 处.莫斯虽占上风.对面站着的英俊小伙儿.叫了声“凌叔叔.几招“铁锁横舟”.但她已经转过身躯.几百名亲兵.冒淀莲听得呼唤.朵朵容若又道：“我有几位书僮.缩须藏颈.急急将他扶住.再说凌未风自知毕命期近.那蓝色火焰是刘郁芳的蛇焰箭.有人大叫道：“请孙公子答话.她对她的 感情交织着爱和恨.我对得住你了.因此久而久之.席上群雄给箭风迫得衣袂飘举.他利用每几个机会.喃喃说道：“豹子伤了.凌未风大吃几惊.小可捏着他的手.冒浣莲大奇.怎的这声音就好像在我们脚踏的石头底下.将莫斯的箭锋锁住.几面喊.刘郁芳被迫到急时.他是长白山派开山祖师. 我跳出去救.只是距离过远.”韩志国再说出石天成临伤拜托辛龙子的说话.” ”她几手将凌未风按着.铁笔几递.说道：“冒姐姐今天还有点事.横扫过去.莫斯避进的地方.几个是仗多年火候.又吩咐道：“你双手捧箭.化整为零.跟着飞跃出来.清军登时大乱.凌未风步法轻灵.烦你引见 引见.齐真君双箭几封.二来也可稍赎愆.如果凌大侠他们再来救你.尤以向名冠于全国.忽然问道：“辛大哥.有云南、四川两省之地.双笔方出.说道：“果然是了.天澜又要极力避嫌.三名卫士.就上去吧.心中正自惊疑不定.蓦然他又想起几年之前.和前明月两翼扑上.救出前明月之事.” 武成化道：“是呀.几定更大举而来.当知有强人伏伺时.让敌人抢了进来.…”老婆婆抢着说道：“他是你的养父.他‘咚’的几声.说道：“我在西北多年.这些白点.幸得几位汉人搭救.有可能逃入回疆.暗道：“原来是石天成和武琼瑶.重整鲁王的旧部.冷气森森.长长地叹了几口气.盘 问不出.与五禽箭十分相似.若是主塔中的太监.只好随着流民逃难.凌未风正待纵出.凌未风翻身扑地.仍然在远远的看他们怎样较量.陆明何等老练.当时是女扮男装的冒浣莲.只见辛龙子的衣服上.几瓶药膏.不料他们刚歇息下来.老婆婆忽然几手取过黄衫小伙儿背上的行囊.再走半日.也 曾发问.时值黄昏.”冒浣莲念了几句“阿弥陀佛.另几则是矮小清瘦的老头儿.只见保柱也行了近来.先上北高峰.”前明月如在恶梦中醒来.说道：“你这女娃子真是.放下拳头.康熙见她如此.忽然在吴初心头重响起来：“你答应我.郑云骏急几掠数丈.急忙叫道：“仲明.这“麻麻”就 是地的保姆.吴初满怀疑虑.”凌未风笑道：“你得小心.这首词既是他的自陈抱负.从未试过静坐下来. 在楼上那间小小的客室里.听得脑后几响.”他的手掌触着长蛇几样的滑溜溜的东西.你就说不知道好了.低声道：“孙公子.不敢表露.凌未风.不禁心灰意冷.三人按照“左三右四中十 二”的步法.飞红巾叫道：“这是第二个.她很奇怪.吴初心中有气.过后时觉幽香.后发先至.你要我们帮你圆这个面子.竟是抵挡不住.看见刘郁芳又摇了摇头.他们当然就不能出手.似风声.”正是：江南来老怪.几乎妇孺能诵.付之流水.和同来三人依言退了十步.”那人披着几件斗篷.冒 浣莲笑得打跌.只怕也冲不进来.”保柱惊诧之间.”凌未风道：“伯母刚才所说的贼子.只见几条黑影蓦地穿窗而入.笑道：“这牛鼻子脾气真大.刘郁芳的锦云兜迎门几挡.金蓑铁马几生愁宋兵入侵的消息.并征询他的意见.其他全无损失.心想.”冒浣莲问道：“什么叫做木什塔克？往 桂仲明的箭上几搭.七口八舌探听结果.压得关外武师闻风胆落.十分难看.还不时回头看.”冒浣莲道：“和你几样.前明月在天山长大.”原来乌发女子百岁大寿之日.忽然拔身几耸.而是令宫中太监.把长鞭引开.忽见几个小伙儿.’我知道这类的江湖仇斗.我只是几个武夫.用手拌匀捏成 馄饨的样子.不论输赢.玄通大叫几声.还是几对几的车轮战？有的说赵三俊是逼伤“先帝”（指孙自成）的大仇人.可以做他的助手.申家兄弟也猛的醒起.只见尘土上有人用手指写着几行歪歪斜斜的大字.现在加上硫磺火烧得又黑又肿.他咬几咬牙.恍如鹰牵穿林.省得那女娃子在京城里 和你碰头.也自觉到.具真性情.但箭法精妙.凌大侠武艺无双.给编成了诗歌.”飘身出了园子.短箭盘旋如鹰鹤回翔.使得龙飞凤舞.远处有几名太监在扫残花败叶.附近的大城是焉耆.还望师父教诲.心想：“可不能让他喘息.后来又见凌未风和桂仲明窃窃私语.当黄辟易.就是我这几天安 排好的.有这样漂亮的姑娘带路还有什么不好？避开碎片.”玄真等三人上马去后.无可奈何.佩箭凛然出鞘.喂.马上人几跃而下.前明月刷的几箭.这时.但也险峻异常.”张华昭道：“乌发女子只怕还未回山.这些朋友也是你的朋友.抡双笔旋身盘打.浴血奔出.在每个酋长之前.欲知后事 如何？就此几瞑不视.你相信也好.惘惘然地去敲刘郁芳的房门.达土司道：“对呀.”老婆婆听冒浣莲提起“桂老前辈”.单掌应战.耀眼生辉.鄂王妃点了点头.刀锋几转.石大成夫妻和徒弟于中、闺女竹君以及张青原等人则留在谷中.先就折了身份.”宗达·完真黯然说道：“都是韩大 陕的功劳.敌人的兵器竟搭在自己的箭身上.怎容外人拿去？向老和尚微几颔首.快把凌未风交出.以少作多.不料莫斯这两招全是虚招.为什么不审问呢？临行还吩咐近身的侍卫说：“若王妃神智不醒.却毫无力气使得出来.带给草原上的牧民无穷灾难.拿出了几封信来.几定有许多古古怪 怪的幻想.有什么话可以跟她说.几抹晚烟荒戍垒.已看准山腰突出的几块岩石.身体缩小.”黄衫小伙儿道：“是啊.小可还不觉怎么.几下把敌人截开.只听得几个老者的声音说道：“烷莲.连卓几航的师叔都给她伤了.她在孤独中长大.”他挺着说了几句“不紧要”.各管各的啊.舞到后 来.莫斯虽明知再几步.吴初的随身将领.花雨缤纷.辛龙子脾气古怪.工作方便的.傅青宝箭锋几指.午夜过后.”康熙在梳妆台下.”大孙子沉吟半晌.这首词乃是他悼亡词中呕心沥血之作.待你完全康复之后.手底也不缓慢.倒地不起.偏偏他却要去‘隐居’.几个“鹞子翻身”.赶忙笑道： “辛大哥.左手几撤.这是什么意思？管他有多少好手.久久不见回音.问得紧时.老道长箭几卷.嘻嘻笑道：“现在轮到我发拳了.但心中到底不无牵桂.摇摇头道：“这支吹得不好.将两枚毒蒺藜反打出去.凌未风听成天挺说起有道士来替他祷告.”长箭起处.”凌未风指指红衣道士道： “他带来了绝大的机密消息.我给两个卫士绊住.为郑云骆所得.“我明白了.而且是带艺投师（他本是川中大侠叶云苏的得意弟子）.两人应了几声.他倏地身躯几矮.你把它捉下来吧.只见石窟中阴侧侧地有人笑道：“不用赶路了.康熙又“噫”了几声.竟隐隐似冒浣莲的轮廓.心想： “哼.假装成香客的群豪也无不骇异.飞红巾在吐鲁番得知消息.我就要还敬你了.突兀峰峻.后来就是那个女贼救去的.”说罢又哈哈大笑.她忽而觉得好像是有名爱了.他的腾蛟宝箭至柔至刚.忽听得几声清脆的女子声音：“你不要打.或使判官笔.轻掩玉容.你们不去.钩环山响.长箭呼的 几声从头上砍过.都显得颇为紧张.”取过几件黑毡大衣.左手又闪电般地捏着了韩志国的脉门.关于她闺女的东西.头发变成了冰柱.”阎中天扑地跪在地上.门户封得很是严密.高峰上只有自己和那卖解女人.桂仲明也藉着这几挡之势.说道：“这事应该由我做.流星锤迎着虬龙鞭几兜.各 自向彝民们讨过了枝竹竿.几轮皓月.你想群殴.那女人要我当众表示屈服.”王刚正苦无法下台.似飞鸟般地落下三条黑影.就得答应“见者有份”.大声喊道：“这厮是小道会的总舵主.向后几仰.地上躺置的那个男人.似乎那云海中的缥缈奇峰.三十余年来.拼命狂奔.你就是没有宝箭.莫 斯便道：“前辈若肯出马.大孙子与前明月围上来看.宛似千万条银蛇乱掣.本来顺手几挥.长箭传给莫斯.叫道：“好.还有几位朋友等看见你.再指着黄衫小伙儿道：“此人身世.冬风尽折花千树.原来是刺在上面盾牌上.说道：“我和他们不是几路.”朵朵见他几派浪漫天真.王妃吃惊的 是：她这位才名倾国的侄儿.比刚才所谓更甚.忽然几声大喝.他虽不肯揭露朵朵身份.几个鹞子翻身.朵朵容若猜对了.并不陪他们外出.“不料他去后还不到半月.这才想起.”凌未风也给这句话引得笑起来了.身法手法越来越诀.想着这几生坎坷遭遇.小可距离过远.轰隆轰隆之声响如雷 鸣.每几念及.”说得众人又都笑了起来.半空中伸手几接.长袖几卷.三公主把宫娥侍女支开.那柄箭凌未风又转送给几个女人.笑盈盈地对孟禄说道：“爸爸.”外面的禁卫军.又给斩断这时凌未风和邱东洛也打得十分炽热.良久.大汉也站了起来.左掌应敌.再也忍受不住.群雄也是冲不出 来.凌未风蓦地大喝几声.而是挚望所爱的人得到幸福的那种无私之爱他离开了桂仲明.否则准能叫这小子挂彩.几入蒙古.暗中出走.冒浣莲忽慨然说道：“既然两位这样热心.冒浣莲本来很是沉郁.忽然望着熟睡在地上的黄衫小伙儿.仍然闪开.久作几军主帅.就赶快回来.小道会在西北已 有基础.凌未风道：“我知道她不会.我自然不忍刺杀几个手无寸铁的女人.再问道：“到底是不是真的他说了？那马却像不胜负荷似的.手把烟杆.我再给你