通识听评课测试题

题目1关于评课的功能，下面说法正确的一项是

c.评课是对执教教师的教学得失，成败进行评议的一种活动

题目2评价教师的课堂教学，正确的做法是

c.通过学生的参与状态看教师的教学

题目3对于教师间相互听课，正确的理解是

a.相互听课，切磋教艺是教师提高教学能力的重要方法

题目4学校领导听课的主要目的是

b.了解教学现状，指导教学工作，提高教学质量

题目5课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是

b. 课程目标

题目6以下不是多元智能理论的观点是

a.测智商可以确定一个人的智能水平

题目7对于听评课活动，以下说法正确的一项是

c.听评课是一门科学，因为从听到评具有一定的系统性

题目8评课时，以下做法不正确的一项是

a.对于所有教师都应以一个标准来严格要求

题目9学生是教育教学活动的主体，学生的主体作用的最高表现形式是

b.创造性

题目10听评课是学校最经常的活动，它有着检查、指导、督促、评估等作用，因此说听评课是有

b.教学管理功能

题目11听评课有教学诊断功能，其正确的做法是

c.听课时发现教师在教学中的毛病，课后进行综合分析

题目12有效的教学活动是

a.学生要与教师教的统一

题目13一个人的健康不仅要有健康的身体，还要有

b.健康的心理

题目14对于听评课活动，以下说法正确的一项是

c.教师间的相互听课，具有沟通协调的作用

题目15听评课有教科研功能，其正确的认识是

c.听评课活动能在教学实践与理论之间架起一座桥梁

题目16在教学活动中，教师要树立情感意识，是因为

a.学生学习存在两个过程，一是认知过程，二是情感过程

题目17教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到：

a.因材施教

题目18要想让评课起到激励作用，必须做到

a.给出一个研究目标，引导教师进步

题目19对听评课的作用，正确的看法是

a.领导者为了提高教学质量进行的活动

题目20一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①教学民主、师生平等，气氛和谐融洽；②注重兴趣激发、习惯培养；③关注学生的学习体验。这是在评价

选择一项：

a.情感体验

题目21听评课有激励发展功能，是因为

c.参与听评课活动能够开阔教师视野，激励上进

题目22听评课是人际间的群体活动，它具有协调沟通，融冾感情的作用，因此说听评课具有 b.沟通协调功能

题目23从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和

b.策略性知识

题目24评课时，评价执教者的语言简洁、规范，生动形象，教态亲切自然，这是在评价的执教者的

c.教学技能

题目25在评课时，下面做法正确的一项是

b.实事求是，说出自己的判断与主张

题目26有人说，听课前要做好准备工作，下面说法正确的一项是

c.听课既要做好学识准备，也要做好心理准备

题目27从判定效果以果溯因，总结规律，这是运用

a.揭示规律法

题目28"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学必须遵循的原则是

b.启发性原则

题目29校长听课时，正确的做法是

a.避开教师最忙乱的时候

题目30评课时，对一节课进行全面、系统、综合性评价，这是运用

a.综合评价法

题目31教师在教育教学工作过程中起到

b.主导作用

题目32在听课时要关注教师的训练意识，是因为

b.训练是学生巩固知识，形成技能的学习过程

题目33"学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是

b.巩固性原则

题目34现代学生观的基本观点是

c.①②④

题目35对于个性化教学的正确理解是

a.学生是有差异的，是客观存在的，要根据差异施教

题目36学生一边听课，一边记笔记，这是注意的

c. 分配

题目37听课评课时，要树立特色意识，就是要

a.引导教师形成个人的教学风格

题目38人们常说，教学有法而教无定法。这反映教师的劳动具有

c. 创造性特点

题目39一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①面向全体，关注差异；②给学生创造机会，让学生主动参与；③体现知识形成过程，让学生主动获取知识。这是在评价

c.学生学习

题目40教学要树立主体意识，所以在听评课中要做到

c.既关注教师的"教”，也要关注学生的"学”

题目41评价一节课的教学目标，你认为正确的标准是

c.目标是否全面、明确、具体，符合课标、教学、学生实际

题目42教研员带着研究目的或事先确定好的课题，下基层听课，通过研究改进教学，达到指导教学的目的，这种听课类型是

c. 研究性听课

题目43树立目标意识，要求教师在教学中

a重视由重传授向重发展的转变

题目44教育评价的根本目的是

c.促进学校、教师及学生的发展

题目45所谓在教学时要用"一把钥匙开一把锁”，是指教育工作要有

b. 针对性

题目46对于听课的活动，以下说法正确的一项是

c.听课要做到听出特点，抓住实质，评出水平，也并非是件易事

题目47评课时，评价执教者的教学有自己的风格特点，是在评价执教者的

b.教学个性

题目48评课时，评价执教者的课堂应变和调控能力强，是在评价执教者的

b.教学技能

题目49评课时，以下做法不正确的一项是

c.关注评价新理念，新方法，新课型，对于传统的东西给予否定

题目50一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①思路清楚，结构严谨；②突出重点，突破难点；③方法灵活多样。这是在评价：

b.教学过程