实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象
3实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象.
分析和讨论
• 实验中的三个手术，切除脑、环割脚趾 皮肤以及破坏脊髓的作用分别是什么？
• 切除脑，去除脑对脊髓的影响，观察 脊髓对反射的控制作用。
• 感受器在皮肤中，没有感受器接受外 界刺激，反射弧不完整，反射不发生。
• 破坏脊髓后，神经中枢受损，反射弧 不完整，反射不发生。
在脊髓。
• 5、搔扒反射调节的机理是
通过反射弧：感受器（皮肤）→传入神经 →神经中枢→传出神经→效应器 • 6、实验结果可能与预测不一致，因为
可能在实验过程中，牛蛙已死亡或关节已折断。
观察牛蛙的脊髓反射现象
思考
1、在日常生活中，我们会遇到这样的情况， 当手指碰到烫的东西或钉子等锐器会立即自 动缩手，这是为什么？如果不缩手会怎样？
2、反射对机体来说，有什么意义？
3、什么是反射呢？
二、反射
神经系统调节各种活动的基本方式
1、概念 动物体通过神经系统对外界和体内
的各种刺激发生的反应。
实验结果
（3）分析和讨论
①实验中，环割脚趾皮肤的作用是什么？ 说明了什么？
②实验过程中，切除脑、破坏脊髓的作用是什么？ 说明了什么？
③脊蛙曲腿，是由于腿部肌肉发生了运动，这说明 肌肉中存在什么结构？
④当脊蛙去除皮肤、破坏脊髓的时候，反射不能完 成，由此可见，反射对于生物体来说，具有什么 作用？
二、实验步骤
2、结构基础 反射弧
反射弧是怎样构成的？
反射弧的组成：
感受器（皮肤表面） 传入神经（感觉神经） 神经中枢（脊髓或脑） 传出神经（运动神经） 效应器（肌肉或腺体）
三、脊髓的调节功能P11
脊髓的结构
由许多集合成束 的神经纤维组成
实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象教案.doc
实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象教案高二生命科学第五章实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象课题：实验5.1观察牛蛙的脊髓反射现象教材分析：神经调节是动物调节的主要方式，神经调节通过反射进行，反射弧是反射的结构基础。
本实验安排在学生学习了反射弧结构功能之后, 脊髓和脑的调节功能之前进行，引导学生观察脊髓反射，通过讨论所观察的实验现象，分析脊髓的调节功能，为后续内容一一脊髓调节和脑的调节打下基础。
本实验重在让学生体验实验结果的观察、记录和分析等过程。
学情分析：学生冇初中解剖牛眼和蝗虫的学习经验，两个解剖都不接触活体，本实验材料是活牛蛙，通过询问学生反应有害怕、恶心等感觉，要求改成演示实验。
以前有学生在解剖鹤鹑时无故肢解鹤鹑并用以恐吓同学，为了避免此类事件的发生，也为了让学生了解解剖实验的意义，采取的措施是：提前打招呼，让学生有心理准备；与学生讨论实验在生命科学发展中的作用，让学生了解实验操作也是重要学习内容；加强实验讨论要求，让学生把注意力集中在实验观察和结果分析上，弱化心理感受；与学生讨论尊重实验动物的表现形式。
课时安排：1课时教学冃标：•知识与技能：说出牛蛙脊髓反射的实验原理。
按照实验步骤独立完成脊蛙反射实验，分析实验现象。
能够在脊蛙反射实验的基础上分析信息传递的结构基础。
•过程与方法通过脊蛙反射实验探索神经系统汇总信息传递的结构基础。
通过实验现象的记录，表达实验说明的问题。
•情感态度和价值观通过参与牛蛙的脊髓反射的实验，进一步锻炼学生的实验观察能力, 合作精神，激发学生参与与探讨实验过程的热情。
通过讨论如何对待实验动物，引导学生思考能体现珍惜生命的具体行为表现。
通过比较预测和结果，讨论尊重事实的行为和价值。
教学难点和重点难点：帮助学生克服心理障碍引导学生进行结果分析重点：以实验观察为依据的结果分析。
实验材料：牛蛙剪刀、银子、探针、有铁夹铁夹台、小钩、纱布、脱脂棉、0.65%生理盐水、0.5%HCI溶液、蒸f留水、0.5cm2小纸片实验原理：观察脊髓的功能教学过程：上海市真如中学孔慧敏1高二生命科学第五章上海市真如中学高二生命科学第五章孔慧敏2实验报告：练习册P20板书：一、生命科学教材屮知识的来历科学家工作成果的汇集观察一一问题一一假设一一设计实验一一做实验（观察、记录、分析、结论）一一新的假设二、我们的任务了解科学研究的过程知道如何做实验操作练习基本实验技能三、尊重每一个生命尽量减轻动物的痛苦设计好实验过程，在不影响实验结果的前提下减少使用实验动物的数量。
扩展2-神经调节有关的实验探究
浙江省龙游中学 柯其昌
Part1：观察牛蛙的脊髓反射
实验材料：牛蛙
雄蟾
雄蟾
雌蟾
婚垫
雄性蟾蜍：皮肤光滑，前肢趾上有黑色婚垫，会鸣叫。 雌性蟾蜍：皮肤粗糙，无婚垫，不会鸣叫。
实验器材：剪刀、镊子、探针、带有钩子的铁架台、0.5%盐酸、蒸馏 水、小纸片、培养皿、 任氏液。
为 感受器被破坏 。
（2）如果将含有一定浓度的可使神经麻醉的可卡因棉球放在坐骨神经处，过一会
刺激皮肤完好的趾尖，将无反应。这时，用蘸有稀硫酸的纸片放到背部，脊蛙出
现①搔从扒背反部射的。感这受说器明到脊：髓的传入神经纤维功能完好，②支配后肢的传出神经纤维没
有被麻醉。再过一会，搔扒反射消失，这说明
被麻醉。可见坐骨神经
要时间
组成该反射弧的神经元级数比屈腿反射的多 感受器受损
（2）神经细胞和肌肉细胞的细胞内Na+浓度均低于细胞外，K+浓度均高于
细胞外，但这两种细胞内的Na十浓度不同，K+浓度也不同。实验证明蛙下肢
的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触，引起该肌肉收缩，其主要原因
是
。若取上述一段神经，用某种药物处理阻断了
时发生的实验思路是
。刺激感受器与产生屈腿不是
同时发生的主要原因有
、
。若某反射从刺
激感受器到效应器出现反应的时间比屈腿反射的长，其主要原因
是
。若用5% H2SO4溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖后，
再用1% H2SO4溶液刺激该趾尖，没有观察到屈腿其原因是
。
实验思路：用1%H2SO4溶液刺激该蛙一侧后肢的趾尖，测定刺激感受 器开始到出现屈腿的时间，有时间差，说明不是同时发生的。 原因分析：兴奋通过突触的传递破坏脊髓：去除神经中枢。用解剖针插入牛蛙椎管，破坏脊髓。
脊蛙反射实验报告
脊蛙反射实验报告脊蛙反射实验报告一、实验目的1.学习脊蛙反射实验的原理和方法。
2.观察脊髓在反射活动中的作用。
3.分析反射活动的神经机制。
二、实验原理脊蛙反射实验是一种经典的神经生物学实验，通过切除青蛙的脑部，保留脊髓，观察其肢体反射活动。
该实验旨在研究脊髓在反射活动中的作用，分析反射活动的神经机制。
在实验中，通过刺激青蛙的后肢，可以观察到青蛙的肢体收缩反应，即脊蛙反射。
这种反射是由脊髓中的神经元回路所控制的。
三、实验步骤1.准备好实验器材：青蛙、手术器械、生理盐水、刺激电极等。
2.将青蛙固定在实验台上，暴露其后肢和脊髓。
3.用手术器械切除青蛙的脑部，保留脊髓。
4.用生理盐水清洗脊髓表面，减少刺激物的影响。
5.将刺激电极插入青蛙后肢的肌肉中，给予适当的刺激，观察青蛙的肢体反应。
6.重复刺激，记录反应的情况。
7.实验结束后，将青蛙处死并做好实验记录。
四、实验结果在实验中，我们观察到当刺激电极插入青蛙后肢的肌肉中并给予适当的刺激时，青蛙的后肢会发生收缩反应。
这种反应在多次刺激下具有一定的稳定性和可重复性。
通过观察，我们发现这种反应是由脊髓中的神经元回路所控制的。
在切除脑部后，青蛙的肢体反应仍然存在，说明脊髓在反射活动中起着重要的作用。
五、实验分析通过本次实验，我们了解到脊髓在反射活动中的作用。
脊髓是神经系统中的一个重要组成部分，它连接着大脑和周围神经系统，起着传递和处理信息的作用。
在反射活动中，脊髓通过神经元回路接收来自周围神经系统的输入信息，经过处理后输出到效应器官，引起相应的生理反应。
在本实验中，我们观察到青蛙的后肢收缩反应就是由脊髓中的神经元回路所控制的。
这进一步证明了脊髓在反射活动中的重要作用。
此外，本次实验也让我们对反射活动的神经机制有了更深入的了解。
反射是神经系统的一种基本活动方式，它是机体对内外环境刺激做出的快速而自动的反应。
在反射活动中，神经系统通过神经元之间的复杂联系和相互作用来完成信息的传递和处理。
高中《脊髓的调节功能牛蛙的脊髓反射现象》教案、教学设计
-结合多媒体教学，展示脊髓的结构模型，解释脊髓在神经系统中的作用。
-通过动画演示，形象地展示脊髓反射的过程，引导学生理解反射弧的构成。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“请同学们结合刚才所学的知识，思考牛蛙脊髓反射现象的实验操作步骤及可能出现的现象。”
-通过案例分析，让学生探讨脊髓损伤对生活的影响，理解脊髓功能的重要性。
4.注重学生个体差异，实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。
-对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习，确保基础知识扎实。
-对于学有余力的学生，设计拓展性问题和实验项目，激发他们的探究兴趣。
5.强化评价机制，采用多元化的评价方式，如实验操作评价、小组合作评价、课堂表现评价等，全面评估学生的学习过程和结果。
2.针对难点，采取分步骤、循序渐进的教学策略，确保学生在实验操作中的安全性和准确性。
-在实验前，进行详细的安全教育和操作演示，强调实验注意事项。
-在实验中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正操作错误。
-实验后，组织学生撰写实验报告，对实验数据进行深入分析，提高反思能力。
3.创设情境教学，将脊髓反射现象与学生的生活实际相结合，让学生在实际情境中感受和理解生物学知识。
4.在调查脊髓损伤对人类生活影响的过程中，关注患者的生活现状，培养同理心。
5.作业完成后，请同学们相互交流，分享学习心得，共同提高。
-脊髓的解剖结构及其功能。
-脊髓反射原理及其在生物体中的作用。
-牛蛙脊髓反射现象的实验过程及结果分析。
2.设计一个关于脊髓反射现象的实验方案，要求操作简便、现象明显。请详细说明实验目的、原理、材料、步骤和预期结果。
高中生物沪科版第二册教学案(无答案)：第五章 生物体对信息的传递和调节 复习和实验
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：实验5.1 观察牛蛙的脊髓反射一、教学目标：1、按照实验步骤独立完成脊蛙反射实验，分析实验现象。
2、根据实验目的和结果分析得出结论的方法。
3、尊重实验动物。
二、教学难点和重点难点：帮助学生克服心理障碍引导学生进行结果分析重点：以实验观察为依据的结果分析。
三、预习与笔记1、实验目的：2、实验原理：3、本实验刺激物是，作用是。
4、本实验蛙控制反射的中枢是。
5、实验步骤能否颠倒，为什么？6、本实验有否对照：7、如何在实验中体现尊重生命高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第5章复习1、人和高等动物有特定的从外界环境获得信息。
来自外界的信息大致可分为两类：信息和信息。
是一类神经末梢，能接受信息产生，由神经传递到。
2、信息在神经细胞中以的形式（）传导，在神经细胞间通过进行（物理/化学）传递。
是动物低级反射活动的中枢，是神经活动的最高级中枢，条件反射是功能。
动物调节活动的神经受脑的控制，但不受意志支配，称神经（或植物性神经）。
由神经和神经两部分组成，他们的作用相互（协同/拮抗），共同控制内脏活动。
3、内分泌系统也参与生命活动的调节。
内分泌腺通过分泌传递信息，调节器官的生理活动；血液中的浓度以及器官的生理状况又可通过调节内分泌腺的分泌活动。
4、细胞识别是动物对“自己”和“异己”以及的识别，免疫是建立在基础上的。
人和高等动物通过和来抵抗（抗原/抗体）的侵害。
免疫细胞包括、和细胞等。
5、植物激素是在植物体内合成，对植物产生显著调节作用的物质。
在植物体生长活跃的部位可合成，调控植株的。
除此之外，天然的植物激素还有、、和。
6、植物激素的调节作用与有关。
植物激素在范围内，生长素、、对植物的生长、细胞的或分裂有促进作用，而、则有抑制作用。
萘乙酸、、等生长素类似物具有似生长素的作用，在农业生产实践中有广泛的应用。
高中生物第2章神经调节第2节神经调节的基本方式作业新人教版选择性必修第一册
第2节神经调节的基本方式一、选择题1.含羞草的小叶受到外力触碰会立即闭合,这个过程( )A.是反射,是对外界刺激作出的反应B.是反射,具有一定的规律性C.不是反射,没有中枢神经系统的参与D.不是反射,只有人有反射答案： C解析：含羞草是植物,其叶片受外力触碰作出的反应为应激性反应,没有中枢神经系统,除人之外,具有神经系统的其他动物也有反射活动。
2.在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中,对健康牛蛙的脚趾皮肤进行环割剥除的操作是为了研究( )A.脊髓在反射活动中的作用B.感受器在反射活动中的作用C.效应器在反射活动中的作用D.传入神经在反射活动中的作用答案： B解析：由于脚趾皮肤分布有传入神经末梢,即感受器,因此环割剥除脚趾皮肤可以研究感受器在反射活动中的作用,B正确。
3.（2021山东大学附属中学高二质量检测）下面分别是神经元结构示意图和反射弧结构示意图。
下列叙述正确的是( )A.神经元由细胞体、树突共同构成B.只要刺激神经元,神经元均能产生兴奋,并传导兴奋C.③是效应器,由传出神经末梢与其所支配的肌肉或腺体构成D.完整的反射弧一般需要2个神经元参与组成答案：C解析：看图可知：神经元由细胞体、短的树突、长的轴突共同构成,A错误;刺激必须达到一定强度才能引起神经元兴奋,B错误;③是效应器,由传出神经末梢与其所支配的肌肉或腺体构成,C正确;完整的反射弧必须有感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分,至少需要2个神经元参与组成,D错误。
4.下图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。
如果病人有感觉,但手不能动,那么阻断的位置是( )A.①B.②C.③D.④答案：C解析：感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的,病人有感觉,说明神经冲动能传到大脑,手不能动,说明神经冲动不能传导到手,说明麻醉剂阻断的位置是③。
5.在牛蛙的脊髓反射实验中,将脊蛙（切除脑保留脊髓的蛙）皮肤完整的左后肢脚趾浸入0.5%HCl溶液时有屈腿反射;而破坏其脊髓后重复上述实验无屈腿反射,最可能的原因是破坏了反射弧中的( )A.感受器B.效应器C.神经中枢D.传出神经答案： C解析：屈腿反射的神经中枢位于脊髓,破坏脊髓后重复上述实验无屈腿反射,说明破坏了反射弧中的神经中枢,C正确。
牛蛙毁髓实验报告
一、实验目的1. 了解和掌握蛙类神经系统解剖结构和功能。
2. 掌握毁髓实验的操作步骤和方法。
3. 观察和分析毁髓对蛙类神经系统功能的影响。
二、实验原理蛙类神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
毁髓实验是通过切断脊髓，观察蛙类神经系统的反应，从而了解脊髓在神经传导和反射中的作用。
三、实验材料1. 实验动物：健康青蛙一只。
2. 实验器材：解剖显微镜、解剖剪、镊子、手术刀、生理盐水、棉线、蛙板、蛙钉、玻璃分针、探针等。
3. 实验药品：普鲁卡因、生理盐水。
四、实验步骤1. 准备实验动物：将青蛙放入生理盐水中浸泡，使其适应实验环境。
2. 解剖青蛙：在蛙板上固定青蛙，用解剖剪剪开皮肤，暴露出肌肉和骨骼。
3. 找到脊髓：在脊柱两侧找到脊髓，用探针轻轻拨动，确认脊髓位置。
4. 普鲁卡因麻醉：在脊髓周围注射普鲁卡因，进行局部麻醉。
5. 毁髓操作：用手术刀轻轻切断脊髓，注意不要损伤周围的神经和血管。
6. 观察反应：观察青蛙的反应，包括四肢运动、呼吸等。
7. 实验结束：将青蛙放回生理盐水中，进行复苏处理。
五、实验结果1. 在毁髓前，青蛙四肢活动正常，呼吸平稳。
2. 在毁髓后，青蛙四肢出现瘫痪，不能自主运动。
3. 青蛙呼吸逐渐减弱，最终停止呼吸。
六、实验分析1. 毁髓实验成功切断脊髓，导致青蛙四肢瘫痪，呼吸停止，说明脊髓在神经传导和反射中起着重要作用。
2. 毁髓后，青蛙的神经传导功能受到破坏，导致四肢瘫痪，呼吸停止。
3. 实验结果表明，脊髓是神经传导和反射的重要通道，对维持动物的生命活动具有重要意义。
七、实验总结1. 本实验成功完成了牛蛙毁髓实验，观察到了脊髓在神经传导和反射中的作用。
2. 通过实验，加深了对蛙类神经系统结构和功能的理解。
3. 在实验过程中，注意了实验操作的规范性和安全性，确保了实验的顺利进行。
八、注意事项1. 实验过程中，操作要轻柔，避免损伤青蛙的其他器官。
【实验】脊髓反射实验报告
【关键字】实验脊髓反射实验报告篇一：生理学实验报告——反射时的测定／反射弧的分析一、实验结果（一）反射时的测定反射时测定实验结果见表1。
表1.蛙反射时测定实验结果反射弧分析实验结果见表2。
表2.蛙反射弧的分析实验结果续表2二、分析与讨论（一）反射时的测定本次实验通过脊髓躯体运动反射，证实反射弧的完整性与反射活动的关系。
三次安慰，每次发生反射现象的时间逐渐变短，原因可能是蟾蜍对硫酸开始习惯。
（二）反射弧的分析剥净长趾皮肤后用硫酸安慰没有发生反射现象是因为皮肤相当于反射弧的感受器，缺少感受器，反射弧不完整，所以没有任何反射现象，证明了反射需要感受器。
分离出坐骨神经后，在细棉条上滴普鲁卡因溶液后用硫酸安慰有皮肤的最长趾，刚开始有屈反射，但马上就消失了，说明传入神经已被麻醉。
当屈反射不再出现时，将1%硫酸滤纸片贴在蟾蜍右侧腹部，每隔1 min重复1次，还会有抓反射，不一会后也消失了，说明传出神经也已被麻醉。
因为屈反射的传出神经在坐骨神经，而抓反射的传出神经不在坐骨神经，而且髓鞘在不同的神经厚度也不同，在传入神经较薄，在传出神经较厚，所以普鲁卡因先麻醉传入神经，再麻醉传出神经，所以屈反射现象比抓反射现象先消失。
若捣毁脊髓，即毁坏反射弧的神经中枢，蟾蜍对任何安慰都完全没有反应。
三、结论在中枢神经系统的参与下，机体对安慰所产生的具有适应意义的反应过程称为反射。
反射活动的结构基础是反射弧。
典型的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个部分组成。
一旦其中任何一个环节的解剖结构和生理完整性受到破坏，反射活动就无法实现。
在反射活动中，由于神经元特别是中间神经元联系方式的不同，使反射活动表现出种种特征。
篇二：实验1_脊髓反射的基本特征和反射弧的分析实验1 脊髓反射的基本特征和反射弧的分析【实验目的】通过对脊蛙的屈肌反射的分析，探讨反射弧的完整性与反射活动的关系；学习掌握反射时的测定方法，了解安慰强度和反射时的关系；以蛙的屈肌反射为指标；观察脊髓反射中枢活动的某些基本特征，并分析它们产生可能的神经机制。
脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象-沪科版高中第二册教案
脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象-沪科版高中第二册教案Part 1：脊髓的调节功能脊髓不仅仅是神经系统的一部分，也是人体生命活动的调节中心之一。
脊髓是脑与身体间的连接器，负责传输感觉信息并控制运动。
此外，脊髓还有很重要的调节作用，它通过脊髓反射来协调和调整身体的生理活动。
1.1 下肢反射的调节下肢反射是脊髓反射的一种，具有重要的生理调节作用。
通过下肢反射，在运动和姿势控制方面实现身体的协调与平衡。
下肢反射可采用Patellar反射检查，位置和技巧非常重要： 1. 双膝盖弯曲，双脚踩实地面 2. 检查者用同一手从患侧前面将患者的大腿部托起，使膝盖弯曲 3.用另一只手敲击患者的髌骨上方，接近中线 4. 正常情况下，被敲击的下肢会向前蹬出，然后缓慢弹回 5. 可以根据蹬出的程度、弹回的速度来评估下肢反射的强度。
1.2 脊髓反射控制视力人体视力的变化与脊髓反射密切相关。
不同亮度的环境，人体色素会发生变化，当环境暗淡时，脊髓反射会使瞳孔放大以吸收更多的光线，从而更好地适应黑暗环境。
当环境亮度变化时，脊髓反射又能使瞳孔迅速缩小，以防止过强的光线刺激，保护眼睛。
1.3 脊髓的自主神经调节脊髓的自主神经调节主要指的是脊髓通过自主神经对内脏的控制。
自主神经调节包括交感神经和副交感神经，交感神经调节器官和组织的激活，副交感神经则有平静和放松的作用。
例如，当人受到惊吓的时候，交感神经就会分泌肾上腺素和课腺素，使心跳加快，血压升高，血液中的糖分增多，使身体能够迅速适应。
Part 2：牛蛙的脊髓反射现象2.1 牛蛙脊髓的基本结构牛蛙脊髓横断面由核区和髓区组成。
在核区可以发现四条神经束，分别为后背神经束、下肢神经束、耳周神经束、前肢神经束。
神经束是脊髓反射的重要组成部分。
2.2 牛蛙的脊髓反射现象脊髓反射本质上是生物机体对外界刺激做出的自动性生理现象。
牛蛙是神经科学研究的经典动物模型之一，因为其极简单的神经系统和强大的经典条件反射学习能力，使得研究者可以清晰地观察到脊髓反射。
蛙脊实验报告
一、实验目的1. 观察蛙脊髓的反射活动；2. 探究蛙脊髓对躯体运动的调节作用；3. 熟悉蛙脊实验的原理和方法。
二、实验原理蛙脊髓是蛙中枢神经系统的中枢部分，具有调节躯体运动、感觉和内脏功能的作用。
蛙脊实验通过刺激蛙脊髓的不同部位，观察蛙的反射活动，以了解蛙脊髓的生理功能和调节机制。
三、实验材料1. 实验动物：蛙（雌雄不限，体重约50-60g）；2. 实验器材：蛙脊解剖板、蛙脊标本、剪刀、镊子、解剖针、生理盐水、滴管、放大镜、秒表、记录纸等。
四、实验步骤1. 准备工作：将蛙脊标本放置于蛙脊解剖板上，用生理盐水湿润，以便观察。
2. 观察脊髓横断面：用放大镜观察蛙脊髓横断面，了解脊髓的解剖结构。
3. 观察脊髓反射活动：分别刺激蛙脊髓的不同部位，观察蛙的反射活动，记录反射类型、持续时间等。
（1）刺激脊髓前角：用解剖针轻轻刺激蛙脊髓前角，观察蛙的反应。
（2）刺激脊髓后角：用解剖针轻轻刺激蛙脊髓后角，观察蛙的反应。
（3）刺激脊髓中间神经元：用解剖针轻轻刺激蛙脊髓中间神经元，观察蛙的反应。
（4）刺激脊髓前根：用解剖针轻轻刺激蛙脊髓前根，观察蛙的反应。
（5）刺激脊髓后根：用解剖针轻轻刺激蛙脊髓后根，观察蛙的反应。
4. 分析实验结果：根据观察到的反射活动，分析蛙脊髓对躯体运动的调节作用。
五、实验结果与分析1. 观察到蛙脊髓前角刺激后，蛙出现肌肉收缩、肢体屈曲等反应，表明脊髓前角具有调节躯体运动的功能。
2. 观察到蛙脊髓后角刺激后，蛙出现肌肉松弛、肢体伸展等反应，表明脊髓后角具有调节躯体运动的功能。
3. 观察到蛙脊髓中间神经元刺激后，蛙出现肌肉收缩、肢体屈曲等反应，表明脊髓中间神经元具有调节躯体运动的功能。
4. 观察到蛙脊髓前根刺激后，蛙出现肌肉收缩、肢体屈曲等反应，表明脊髓前根具有调节躯体运动的功能。
5. 观察到蛙脊髓后根刺激后，蛙出现肌肉松弛、肢体伸展等反应，表明脊髓后根具有调节躯体运动的功能。
六、实验结论1. 蛙脊髓具有调节躯体运动的功能；2. 蛙脊髓对躯体运动的调节作用主要通过脊髓前角、后角、中间神经元、前根和后根实现；3. 本实验验证了蛙脊实验的原理和方法，为后续研究提供了基础。
青蛙搔扒反射实验报告
青蛙搔扒反射实验报告实验目的：通过观察脊蛙的搔扒反射，知道脊髓的反射功能。
实验原理：搔扒反射的反射中枢位于脊髓，不在大脑，所以破坏脑的脊蛙仍然能够发生反射活动，如果破坏脊髓就无法发生反射活动了。
实验用品：（一）材料：牛蛙（二）仪器：纱布，“S”形小钩，解剖剪，解剖盘，探针，镊子，烧杯（内盛清水），小纸片，支架等。
（三）试剂：0.5％～1％硫酸溶液，任氏液实验步骤：1、制备脊蛙先用一块纱布包住蛙（或蟾蜍）的躯干，露出头部，再用解剖剪的一侧刀口插进蛙的上颌与下颌之间，在头部齐鼓膜后缘剪去头部（留下颌）。
然后把蛙放在解剖盘中，使它仰卧，观察它能否翻身。
如果它不能翻身，则脊蛙制备成功。
如果它能翻过身来，说明脑还未除尽，则需进一步再向下剪去一部分，以便把脑除尽（或用探针再破坏残留的脑）。
2、悬挂脊蛙用“S”形的小钩钩住蛙的下颌，并悬挂于支架上，静置一两分钟后，进行实验。
3、观察搔扒反射用镊子夹住小纸片（对折一下）的一角，将另一角浸一些0.5％～1％硫酸溶液后，贴在脊蛙背部（或腹部）的右侧的皮肤上，观察蛙的四肢是否出现搔扒反射。
4、破坏脊髓实验后，用烧杯中的清水冲洗硫酸刺激过的皮肤，并用纱布轻轻揩干。
用探针插入蛙的椎管内搅动，破坏蛙的脊髓后，再重复上述实验，观察是否还有搔扒反射。
分析讨论：请试着解释搔扒反射的中枢及可能的调节机理。
原液成分20%***化钠(ml)32.5 10%***化钾(ml)1.410%***化钙(ml)1.2 5%碳酸氢钠(ml)4.01%磷酸二氢钠(ml)1.0葡萄糖(g)2(可不加)蒸馏水加至(ml)1000任氏液是—种比较接近两栖动物内环境的液体，可以用来延长青蛙心脏在体外跳动时间、保持两栖类其他离体组织器官生理活性等。
沪科版高中第二册《脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象》教案及教学反思
沪科版高中第二册《脊髓的调节功能、牛蛙的脊髓反射现象》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标是：•了解脊髓的结构与调节功能；•掌握牛蛙脊髓反射现象及其实验操作；•理解神经反射的作用及应用。
2. 教学重难点本节课的重点内容为脊髓的结构与调节功能，难点为理解牛蛙脊髓反射现象及其实验操作。
3. 教学方法本节课采用PBL教学法，通过老师的引导和学生的自主探究，使学生更好地理解脊髓的调节功能和牛蛙脊髓反射现象。
4. 教学步骤步骤一：引入上课前，老师在黑板上写下本节课的标题，引导学生讲述自己对脊髓和反射的认识，激发学生的学习兴趣。
步骤二：知识讲解首先，老师给学生讲解脊髓的结构和调节功能，并配以相关的示意图展示。
讲解重点包括：•脊髓的组成结构；•神经节和神经根的作用；•反射的定义及作用。
步骤三：教学实验接着，老师给学生介绍牛蛙脊髓反射现象，并让学生进行实验操作。
实验操作包括：1.将牛蛙置于无菌条件下的实验盆中，使用药棉球轻轻刺激其股二头肌；2.观察牛蛙反应，记录下它的移动距离；3.改变刺激位置和强度，再次观察和记录实验结果。
步骤四：教学归纳最后，老师让学生在实验结果的基础上进行分析和归纳，总结出牛蛙脊髓反射现象的特点和应用。
5. 教学评估本节课的教学评估分为两部分：1.课堂小测验：在教学结束后进行小测验，测试学生对脊髓和反射的理解程度；2.讲评：老师针对小测验中出现的问题进行讲解和分析，并引导学生进行思考和讨论。
二、教学反思经过本节课的教学实践，我对PBL教学法有了更深刻的认识。
通过让学生进行实验操作，能够更好地帮助学生理解抽象的概念和知识点。
并且，通过自己的探究和分享，能够增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
同时，我也注意到了以下几点问题：1.实验操作的难度：学生的实验操作能力参差不齐，有些学生操作不规范，导致实验结果不准确，需要加强实验操作技能的培养；2.评估方式的问题：只通过小测验来评估学生的学习成果还有一定局限性，需要加强多元化的评估方式，包括案例教学、实际运用等；3.难点内容的剖析：虽然我在课中对难点进行了仔细讲解，但是有些学生仍然存在一些困惑，可能需要更具体的案例分析和讲解。
脊蛙反射实验报告
脊蛙反射实验报告脊蛙反射实验报告引言：脊蛙反射是一种基本的生理现象，对于了解脊椎动物的神经系统有着重要的意义。
本实验旨在通过观察脊蛙对于刺激的反应，探究脊蛙反射的机制和特点。
通过实验，我们可以更加深入地了解脊椎动物的神经活动和行为表现。
实验设计：本次实验使用的是一种常见的脊椎动物——脊蛙。
实验中，我们使用了一种简单的刺激方式，即通过轻触脊蛙背部来观察其反应。
实验过程中，我们将观察脊蛙的四肢运动、眼睑的闭合和身体的躯干反应。
实验步骤：1. 准备工作：将脊蛙置于实验台上，保持其身体放松。
2. 轻触刺激：用棉签轻轻触碰脊蛙的背部，观察其反应。
3. 记录观察结果：记录脊蛙的四肢运动、眼睑的闭合和身体的躯干反应。
4. 重复实验：多次重复实验，以确保观察结果的准确性和可靠性。
实验结果：在实验过程中，我们观察到脊蛙对于刺激的反应是非常迅速和敏感的。
当脊蛙的背部受到轻触刺激时，它会立即做出相应的反应。
脊蛙四肢会迅速弹起，眼睑会紧闭，身体会做出躯干反应。
这些反应的发生是几乎同时的，显示出脊蛙反射的高度整合性和协调性。
实验讨论：通过本次实验，我们可以得出结论，脊蛙反射是一种非常基本的生理反应。
脊蛙的神经系统对于外界刺激的反应非常迅速和敏感，这是为了保护自身免受潜在的威胁。
脊蛙反射的发生是由神经元之间的传递和交流所引起的，这种传递和交流是通过神经元之间的突触连接来实现的。
此外，脊蛙反射的整合性和协调性也是本次实验中的一个重要发现。
脊蛙的四肢运动、眼睑的闭合和身体的躯干反应几乎是同时发生的，显示出神经系统对于不同部位的反应具有高度的整合性和协调性。
这种整合性和协调性是神经系统保证脊蛙能够做出快速反应的重要机制。
结论：通过本次实验，我们深入了解了脊蛙反射的机制和特点。
脊蛙反射是一种基本的生理现象，对于了解脊椎动物的神经系统有着重要的意义。
脊蛙反射的发生是由神经元之间的传递和交流所引起的，而且具有高度的整合性和协调性。
通过这些研究，我们可以更好地理解脊椎动物的神经活动和行为表现。
高中《脊髓的调节功能牛蛙的脊髓反射现象》优秀教学案例
3.利用多媒体展示脊髓的结构和功能，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.介绍脊髓的结构、功能以及神经传导的基本原理。
2.讲解牛蛙脊髓反射现象的实验原理、方法和步骤，为学生进行实验操作奠定基础。
本案例以实验为基础，结合理论讲解，引导学生探讨脊髓在生物体反射活动中的作用。实验选用的牛蛙脊髓反射现象明显，易于观察，能让学生亲身体验到神经调节的奥妙。在教学方法上，注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生科学思维和探究能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解脊髓的结构和功能，掌握脊髓在神经调节中的重要作用。
2.学习牛蛙脊髓反射现象的基本原理，包括反射弧的组成和反射过程。
3.学会运用实验方法观察牛蛙脊髓反射现象，分析反射活动的神经机制。
4.能够运用所学知识解释生活中的脊髓反射现象，提高知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过实验观察、数据分析等途径，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
2.采用小组合作学习方式，促进学生沟通交流、协作解决问题，提高团队协作能力。
3.通过动画演示牛蛙脊髓反射现象，让学生直观地了解反射弧的组成和反射过程。
4.分析牛蛙脊髓反射现象与人类脊髓反射的异同，帮助学生更好地理解脊髓调节功能。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，进行实验观察，记录实验数据。
2.小组内讨论实验现象，分析脊髓在反射活动中的作用，探讨反射弧的组成和反射过程。
3.小组间进行交流分享，互相学习，共同提高。
4.通过实验探究，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，增强自信心。
脊蛙反射实验(共12张PPT)
脊蛙反射实验
实验步骤三 将沾有0.5%HCL的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，
观察脊蛙的反应。
观察完毕，用蒸馏水洗去腹部酸液。
脊蛙反射实验 实验现象观察：
搔扒反射
脊蛙反射实验
实验设计：
以上两个反射活动的感受器位于哪里？ 如何证明？
脊蛙反射实验
实验步骤四
5%HCL，看有否A曲、腿反射剥。 除右后脚趾皮肤，将其浸入0.5%HCL ，看有
以上两个反射活动的感受器位于哪里？如何证明？ 实验结论：皮肤是该反射的感受器。 参照以上方法，如何证明脊髓参与了反射活动？ 观察完毕用蒸馏水洗去酸液。
观察完毕用蒸馏水洗去酸液。 将牛蛙的右后腿脚趾尖浸入0.
5%HCl，观察腿的反应。
脊蛙反射实验 实验结果： A无曲腿反射
B有曲腿反射 实验结论：皮肤是该反射的感受器。
否曲腿反射。 观察完毕，用蒸馏水洗去趾尖酸液。
A、剥除右后脚趾皮肤，将其浸入0. 实验为什么要去脑,意图是什么？ 实验结论：皮肤是该反射的感受器。 5%HCl，观察腿的反应。
无5%论H怎CL么，刺看激有，否B反曲射、腿都反没射将有。发未生。 剥除皮肤的左后脚趾尖浸入0.5%HCL，看
有否曲腿用蒸馏水洗去趾尖酸液。 实验结论：皮肤是该反射的感受器。
B、将未剥除皮肤的左后脚趾尖浸入0. 5%HCL的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，观察脊蛙的反应。 5%HCl，观察腿的反应。 以上两个反射活动的感受器位于哪里？如何证明？ 观察完毕，用蒸馏水洗去趾尖酸液。
脊蛙反射实验 实验现象观察：
曲腿反射
脊蛙反射实验
实验设计： 参照以上方法，如何证明脊髓参与了反
射活动？
脊蛙反射实验
实验步骤五 用解剖针插入椎管破坏脊髓，观察屈
脊蛙反射实验
6、实验结果可能与预测不一致，因为 可能在实验过程中，牛蛙已死亡或关节已折断。
解释原因 没有刺激 反射弧完整
反射弧完整 没有感受器
曲腿反射 反射弧完整 破坏低级神经中枢—脊髓
没有反射 没有神经中枢
讨论:
1、实验中切除脑的目的是 消除脑对脊髓的控制作用，观察脊髓的反射现象。
2、环割脚趾皮肤的作用是 去除感受器。 3、破坏脊髓的目的是 去除神经中枢。 4、搔扒反射的中枢 在脊髓。 5、搔扒反射调节的机理是
5.1观察牛蛙的脊髓反射现象
ห้องสมุดไป่ตู้
材料：牛蛙
主要仪器和试剂：铁架台、脱脂棉、 0.65%生理盐水（蛙的生理盐水浓度）、
0.5%HCl溶液、蒸馏水、小纸片
实验方法
一、制备脊蛙：从口角处插入口腔，减去牛蛙的 头背部，用0.65%生理盐水洗去伤口。 挂在铁架 台上。
说明： 1、脊蛙去头后，让牛蛙肚皮朝上，不能翻身，就 是头部去除干净了。 2、制备脊蛙后，它会出现“脊休克”，就是脊蛙 四肢僵直，刺激它没反应，是因为脊髓失去脑的 控制不适应。
二、实验步骤
实验步骤 1\右后腿脚趾浸入蒸馏水 2\右后腿脚趾浸入0.5%HCl溶液 3\沾0.5%HCl溶液的小纸片贴蛙腹部 4\环割并剥净右后腿脚趾皮肤后，浸入 0.5%HCl溶液 5\左后腿脚趾浸入0.5%HCl溶液
6\探针插入牛蛙椎管，破坏脊髓
7\沾0.5%HCl溶液的小纸片贴蛙腹部
实验结果 没有反射 曲腿反射 搔扒反射 没有反射
蛙的反射实验报告
蛙的反射实验报告蛙的反射实验报告引言：反射是生物体对外界刺激的一种自动反应。
在这个实验中，我们将以蛙为研究对象，探究蛙的反射机制及其对生存的重要性。
实验目的：通过观察蛙对刺激的反应，了解蛙的反射机制，并探讨其在自然界中的作用。
实验材料：1. 实验蛙：我们选用了一组健康的蛙作为实验对象。
2. 刺激器：使用了一个小棒轻轻触碰蛙的皮肤作为刺激。
实验步骤：1. 将实验蛙放置在一个安全的容器中，确保其环境舒适且没有干扰因素。
2. 使用刺激器轻轻触碰蛙的皮肤，记录蛙的反应时间和反应强度。
3. 重复实验多次，以得到可靠的数据。
实验结果：通过多次实验，我们观察到蛙对刺激的反应是迅速而明显的。
无论是轻微的触碰还是较强的刺激，蛙都会迅速做出反应。
这种反应表现为蛙的肌肉迅速收缩，身体向后弹起。
同时，蛙的眼睛也会瞬间闭合，以保护自己的眼睛免受外界刺激。
讨论：蛙的反射机制是一种保护性的生理反应。
它使蛙能够迅速躲避潜在的危险，提高生存能力。
这种反射机制是通过神经系统传递信息实现的。
当刺激器触碰蛙的皮肤时，刺激信息会通过蛙的感觉神经传递到脊髓，然后再通过脊髓传递到蛙的运动神经，引发肌肉的收缩反应。
蛙的反射机制在自然界中起着重要的作用。
例如，在面对捕食者时，蛙能够快速反应并跳入水中，逃离危险。
此外，蛙在觅食时也能通过反射机制捕捉到猎物。
当猎物触碰到蛙的皮肤时，蛙会迅速做出反应，将猎物吞食。
结论：通过这个实验，我们深入了解了蛙的反射机制及其在生物体中的重要性。
蛙的反射机制使其能够迅速应对外界刺激，提高生存能力。
这种反射机制通过神经系统的传递实现，是一种保护性的生理反应。
在自然界中，蛙的反射机制帮助它们逃离捕食者的追捕，并捕捉猎物。
通过这个实验，我们对蛙的生理特点有了更深入的了解，也为进一步研究生物反射机制提供了基础。
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破坏脊髓后的现象
• 然后用探针插入锥管，捣毁脊髓， 再将牛蛙左后腿趾尖浸入0.5%HCl， 观察，记录。 • 6、重复第3步，记录观察结果。
、环割脚趾 皮肤以及破坏脊髓的作用分别是什么？ • 切除脑，去除脑对脊髓的影响，观察 脊髓对反射的控制作用。 • 感受器在皮肤中，没有感受器接受外 界刺激，反射弧不完整，反射不发生。 • 破坏脊髓后，神经中枢受损，反射弧 不完整，反射不发生。
2．悬挂脊蛙
• 将牛蛙悬挂于铁架台 （用夹子夹住下颌）
实验步骤
• 1、将牛蛙右后腿趾尖浸入蒸馏水，观察右 后腿变化，记录。 • 2、将牛蛙右后腿趾尖浸入0.5%HCl，观察 右后腿变化，记录，洗去酸液。 • 3、将沾有0.5%HCl的小纸片贴在蛙腹部皮 肤上，观察四肢动作，记录，洗去酸液。 （搔扒反射） • 4、环剥右后趾皮肤，重复第2步，观察观察 右后腿变化，记录。 • 5、将牛蛙左后腿趾尖浸入0.5%HCl，观察， 记录，洗尽，擦干。
观察牛蛙的脊髓反射现象
孔慧敏 2007-09
为什么要做实验
• 生命科学教材中知识的来历 • 科学家工作成果的汇集 • 观察——问题——假设——设计实验—— 做实验（观察、记录、分析、结论）—— 新的假设 • 我们的任务 • 了解科学研究的过程 • 知道如何做实验 • 操作练习基本实验技能
如何对待实验动物
• 检查实验设计、步骤和操作 • 新的假设
作业
• 完成实验报告
• • • • 操作 观察 记录 讨论
实验器材
实验时四人一组，轮流操 • 实验材料 作和记录，共同讨论，各 • 牛蛙 自完成实验报告。 • 仪器和试剂 • 剪刀、镊子、探针、铁架台 • 0.65%生理盐水、0.5%HCl溶液、 蒸馏水
实验步骤
• 制备脊蛙：用一块纱布包 住蟾蜍的躯干，露出头部， 剪去牛蛙头背部（脑）— —目的是去除脑对脊髓的 控制。 • 用0.65%生理盐水洗去血 液。
• 尊重每一个生命 • 尽量减轻动物的痛苦 • 设计好实验过程，在不影响实验结果的前 提下减少使用实验动物的数量。 • 按照实验要求操作，不做不需要的解剖。 • 处理好实验动物的遗体。 • 不让实验动物做无谓的牺牲 • 认真操作，仔细观察，忠实记录结果，认 真分析分析，记住结论。
实验目的
• 观察脊髓的功能
分析和讨论
• 请解释搔扒反射的中枢及可能的调节机理。 • 搔扒反射的中枢位于脊髓（灰质） • 刺激→皮肤感受器→产生神经冲动→感觉神 经→脊髓灰质（神经中枢）→运动神经→四 肢肌肉→肌肉收缩→产生搔扒反射。
分析和讨论
• 实验结果与预测结果是否一致？请说明 原因 • 实验结果可能证实假设，也可能不能 证实假设。 • 坚持假设还是尊重结果？