初中道法1.1我与社会ppt课件

②个人的成长是不断社会化的过程
B
③个人的成长是独立的，与社会无关
④无论在任何社会关系中，人的身份是相同的
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
公民、建设者…… ......
问题思考
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
想一想：你现在的身份有哪些呢？
公民
邻居
居民
消费者 妹妹
同学
我
女儿
老乡 朋友
亲属
学生 行人
向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、 同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？
未曾谋面的亲戚：叔叔(或者阿姨等)您好，我是您的侄子(或者外甥等)小
“大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种 关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大 网”上的一个”结点”。
2.人的身份是在社会关系中确定的
社会关系 在家庭 在学校 在小区 在社会
在国家 ......
身份 子女 学生、同学 业主、邻居 行人、观众、 顾客……
轩，欢迎您到我们家做客。
同学的父母：叔叔(或者阿姨)您好，我是您儿子(女儿)的同学小轩，我们在
学校里是很要好的朋友，经常一起学习和玩耍。
爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；
学校的校工：我是学校几年级几班的学生。
3.几种主要的社会关系
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成
的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。
便捷高铁 外出旅游
琳琅满目的商品
Baidu Nhomakorabea
参观博物馆
天安门升旗仪式
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2.感受社会生活对我们有什么意义？
幼儿时，逐渐长出“小 翅膀”，和小朋友玩耍
婴儿时，妈妈 后来，呀呀学 就是整个世界 语，蹒跚学步
小学时，像学飞的雏鹰， 跟着父母和老师学本领
现在？
1.中学生参与社会生活的形式可以是
①参加社会公益活动
②辍学到发达地区打工
③到敬老院进行献爱心活动
④开展助人为乐、学习雷锋活动
⑤不上学到灾区当志愿者
D
A．①②③⑤
B．②③④⑤
C．①②④
D．①③④
2、一位企业家说：“我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，
让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出（ ）
老乡会
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位
置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基
础而形成的社会关系，如同学、同事等。
好同事
感受社会生活
我们的生活绚丽多彩
我
与
社
我们每一个人是社会的有机组成部分
会
我们是社会中的一员
人们在社会交往中形成各种社会关系
我们的身份在不同的社会关系中确立
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
学校生活 家庭生活
社会生活
目前我们的生活领域有哪些？
授
一、感受社会生活
课 目
二、我们都是社会的一员
录
三、课堂小结
四、随堂训练
1.我们的社会生活有哪些特点？
小翼的一天
问题思考：
(1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社 会生活?
①在社会的舞台上，每个人都在扮演着相同的身份 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
B
③人在生产、生活活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系
④个人是社会的有机组成部分
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不
正确的是（ ）
①个人是社会的有机组成部分
我们可以独自到书店购书，去博物馆参观，到电影院看 电影，参与社会实践……生活的边界不断图片突破
我们的收获
（1）我们会与越来越多的人打交道，对 社会生活的感受越来越丰富、认识越来 越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计 献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪 或准备为之分忧。
1.个人是社会的有机组成部分
①到农村、社区、工厂参与社会实践活动； ②到社区进行社会调查； ③阅读报纸、收看电视； ④上网查询。
(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
①感受到社会生活是绚丽多彩的； ②国家正在发生越来越大的变化； ③自己能够学到很多在课本上学不到的知识； ④需要提高与人交往沟通的能力。
感受社会生活
亲近自然 观看影视剧