1.1我与社会PPT课件

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3、社会生活带给我们什么？
(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、 智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我 们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、 认识越来越深刻。 （2）更加关注社区治理，并献计献策； 更加关心国家发展，或为之自豪，. 或准备为之分忧。 10
年多她才逐步适应人的生活，能够自己站起，让人给她穿
衣服，用摇头表示“不”。辛格夫人外出回来，她能表示
高兴。入院四年她才能摇摇晃晃地直立行走，早饭时能说
“饭”这个词，这时的智力水平相当于一岁半的孩子。入
院六年时，她能说出30个单词，与别人交往时有了一定的
感情，智力达到两岁半的水平。
第七年，卡玛拉已基本改变了狼的习性，能与一般孩子
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【知识归纳】
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C 单选题
1、我们走入了高度信息化的时代，人与人之间的联系应该是
（）
A 越来越分离
B 与任何人都无关
C 越来越紧密
D 彼此不能分开
2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A 网上的一个结点 B 网中之鱼 C 互补想干的个体 D 一条线
A
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B 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮“这句谚语告诉我们
生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的
意思，能够唱简单的歌。她开始注意穿着，不穿好衣服不
出屋，有了羞耻心。她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋，受到表
扬就非常高兴。
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一滴水只有放进大海里才能永远不 干，一个人只有把自己和社会融合一 起的时候才能有力量！
狼孩的故事说明了什么呢？
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第一单元
第一课 丰富的社会生活
业
地
血
缘
缘
缘
关
关
关
系
系
系
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4、分析自己参与了哪些社会关系，在这些社会关 系中扮演着什么身份？
• 父子（女）关系，扮演儿子（女儿）
• 师生关系，扮演学生；
• 同学关系，扮演同学；
• 公共关系，扮演公民。
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拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人
产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络 图。
我与社会
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感受社会生活
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运用你的经验---1、了解社会生活的方式
情
情 境
情境二
互 联 网
四
查
情境三 境 一
询来自百度文库
社会实践、社会调查、上网、看电视、看报
纸等
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
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2、在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？
感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。
我们都是社会的一员
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关系一
1.个人是社会的有机组成部分
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你首先需要了解——社会是什么？
人在生产生活和交 往过程中逐渐形成 了错综复杂的社会 关系，这些社会关 系构成了人类赖以 生存的
社会
每个人都是社会的一员，个人是社会
的有机组成部分。如果把个人看成点，
人与人的关系看成线，那么由各种关 系连接成的线就织成一张“大网”， 每个人都是社会这张“大网”上的一 个“结点”。
B 同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于( )
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
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7.人们常说:“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是
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你的社会关系网：
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人的本质不是单个人所固有的抽 象物，在其实现性上，它是一切 社会关系的总和
---马克思
我们每个人都是社会的一份子
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同一个人，为什么身份不同？
我是消费者
我是邻居大哥哥
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关系二 2.人的身份是在社会关系中确定的。
不同的社会关系中，我们具有不 同的身份。
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从它说起 社会关系
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5．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是
一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( )
D
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
6．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不
开学啦
你 好! 初 二！
新的学期新的课程现在开始
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狼孩的故事
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印度狼孩卡马拉的故事 卡玛拉，女，1912年生于印度，
当年被狼叼走，与狼一起生活了八年。1920年她在加尔各
答东北山地被人发现，从狼窝里抓回送到附近一个孤儿院，
由辛格牧师夫妇抚养。刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼
的习性而没有人的心理。她不会说话，不会思考，用四肢行
教我做人的道理；同学让我
公交车司机、银行职员通过地缘
懂得了友谊的重要性；公交
关系的方式与我产生联系。
车司机为我出行提供了方便。
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（3）个人与社会的关系：
相互依存； 相互制约； 相互促进； 对立统一。
结论： 人的成长和发展与社会是密不可分的。
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本课小结
本课主要讲述个人与社会的问题，我们 一生中要经历各种各样的社会生活，产生各 种各样复杂的社会关系，我们需要了解人与 社会的关系，处理这些关系的过程，也是我 们成长的过程。
走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。卡玛拉常半夜起来在室
外游荡，寻找食物。想要逃跑时，像狼一样嚎叫，吃饭喝水
都是在地上舐食。她愿意与猫、狗。羊等动物一起玩，不让
别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。尽管她每天与人生活在
一起，但心理发展极慢，智力低下。
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第二年，卡玛拉能用双膝行走，能靠椅子站立，能用
双手拿东西吃，对抚养她的辛格夫人能叫“妈”。经过三
老师
同学
我
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（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？
（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？
（3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理
解个人与社会的关系。
（1）父母通过血缘关系的方式
（2）父母给予我生命，哺育
与我产生联系；同学、老师通过
我成长；老师教给我知识，
业缘关系的方式与我产生联系；
（）
A 每个人都有三个好朋友 B 人总是不能脱离其生存的社会环境
C 只要你是好人，就会有朋友帮你 D 人是无法独立完成任务的
D 4、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是（ ）
A 宇航员能脱离社会而独立存在B 狼孩在狼群中完成了社会化
C 个人的生命与社会的发展无关 D 个人不能离开社会而独立存在