第十三周班队活动记录表 ---心理健康教育
2013-2014心理健康教育活动记录表
静海镇花园小学德育处制
静海镇花园小学德育处制
心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制
心理健康教育活动记录
静海镇花园小学德育处制。
心理课活动感想记录表
心理课活动感想记录表活动名称：心理课活动活动时间：2021年6月15日活动地点：XX中学心理课教室活动主题：情绪管理与自我调适活动目的：通过心理课活动，增强学生的情绪管理能力，培养学生的自我调适能力，帮助学生更好地面对生活中的挑战和困难。
活动内容：本次心理课活动分为两个部分，第一部分是理论讲解，介绍情绪管理的基本概念和方法；第二部分是实践活动，通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生参与情绪管理的实际操作，加深对情绪管理的理解和掌握。
活动感想：作为一名心理课的学生，我对这次心理课活动一直抱有期待。
在心理课上，老师以往总是以生动有趣的方式向我们传授心理知识，让我们从中受益匪浅。
这次的心理课活动也是一次特别的体验，我从中学到了很多关于情绪管理和自我调适的知识，也深刻认识到了它们在我们日常生活中的重要性。
首先，通过心理课的理论讲解，我了解到了情绪管理是我们需要重视的一个方面。
我们每个人都会经历各种情绪，无论是愉快的情绪还是不愉快的情绪，都会对我们的心理和生理产生影响。
而情绪管理就是指我们通过某种方式来调节和控制自己的情绪，使其处于一个良好的状态，不会对我们自己和他人产生不良影响。
在实际生活中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，这时情绪管理就显得尤为重要。
通过学习，我了解到了许多情绪管理的方法，比如调节呼吸、放松训练、自我意识训练等，这些方法可以帮助我们更好地管理自己的情绪，更好地面对挑战和压力。
其次，通过实践活动，我更加深刻地认识到了情绪管理对于我们的重要性。
在小组讨论和情景模拟的过程中，我和同学们一起讨论了很多关于情绪管理的问题，并尝试用各种方法来改善自己的情绪状态。
在这个过程中，我发现我们每个人对待情绪的方式都不尽相同，但是情绪管理的目标是一样的，那就是要让自己的情绪保持在一个较好的状态。
通过这种实践，我学会了倾听他人的情绪，懂得了一些管理情绪的技巧，并且找到了适合自己的情绪管理方式。
我相信，这将对我今后的生活有着积极的影响。
每周班会记录心理健康(3篇)
第1篇日期：2023年11月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生---一、班会背景随着社会节奏的加快，学生面临的学业压力、人际关系压力以及心理压力日益增大。
为了提高学生的心理素质，增强心理健康意识，本周班会特以“心理健康”为主题，旨在帮助学生认识自我，学会调适情绪，构建和谐的人际关系。
---二、班会流程（一）热身活动——心理游戏“抓手指”1. 游戏规则：全体同学围成一圈，手拉手，主持人喊出数字，同学们需迅速抓住对应数量的手指，未能及时抓住的将被淘汰。
2. 游戏目的：通过游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中放松心情，增进彼此的了解。
（二）主题演讲——认识自我1. 演讲者：学生代表李明2. 演讲内容：- 自我介绍：包括姓名、兴趣爱好、性格特点等。
- 认识自我的重要性：强调了认识自我对于个人成长和人际交往的重要性。
- 如何认识自我：分享了如何通过自我反思、与他人交流等方式认识自我。
（三）心理讲座——情绪管理1. 讲座者：心理咨询师王老师2. 讲座内容：- 情绪的定义和作用：介绍了情绪的概念以及情绪对个体的影响。
- 情绪管理的意义：强调了情绪管理对于个人心理健康的重要性。
- 情绪管理的方法：分享了情绪管理的技巧，如深呼吸、正念冥想、合理宣泄等。
（四）小组讨论——人际交往中的心理问题1. 分组讨论：将同学们分成若干小组，每组讨论一个与人际交往相关的问题。
2. 讨论主题：- 如何处理与同学之间的矛盾？- 如何建立良好的人际关系？- 如何面对校园欺凌？（五）总结与反思1. 班主任总结：张老师对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，鼓励同学们在日常生活中关注自己的心理状态，学会调适情绪，建立良好的人际关系。
2. 学生反思：同学们分享了自己在班会中的收获和感悟，表示将积极调整心态，关注心理健康。
---三、班会总结本次班会以“心理健康”为主题，通过心理游戏、主题演讲、心理讲座和小组讨论等形式，帮助学生认识自我，学会情绪管理，增强人际交往能力。
2024年春季第13周《阳光心理,健康人生》主题班会记录表
2024年春季第13周《阳光心理，健康人生》主题班会记录表学生：心情好，每天开心。
师：健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。
每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。
师：大家在平时的学习生活中有没有遇到过什么烦恼呢？师：我们应该怎样去克服？怎样去做?1.学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪，正确看待自己，增强自信。
学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
2.对自己要吋常鼓励増強自信心多做有意乂的事，帮助別人，快乐自己。
3.注意锻炼身体，展现朝气活力。
学会思考，养成积极进取的学习生活态度。
4.净化自己的心灵，追求平和的心境正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点。
以“善”之心与人相处，信任他人，拒绝猜疑。
师：我们应该有宽容之心。
同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
下面我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是:（1.师读。
2.生齐读。
3.男女生读。
)同学之间：学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。
（三）说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。
（3）课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。
生：遇到这种情况我会这样做:生：遇到这种情况我会这样做:师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐!下面(师读)相信你们一定能做到。
来，一起读：同学之间:学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步最后出示小学生心理健康标准。
第十三周班队活动记录表 ---心理健康教育
班队活动记录表
活动时间
5.19
活动地点
五（2）教室
活动类型
主题教育
活动人员全体学生活动题“心理健康”主题教育、知识竞赛
活动目标
配合校“心理健康教育”活动，构建人人关注自身心理健康的良好范围，切实为学生服务，摆正思想，健康、积极地引导学生掌握心理健康基本知识并用于实践中。同时，让学生掌握更多维护心理健康和提高心理素质的方法，加深对心理知识的理解，自觉维护自身的心理健康，认识到心理健康的重要作用，树立心理健康意识，增加同学们对心理健康知识的了解。
活动过程
一、活动说明：
本次活动分竞赛和心理知识讲座两个部分。
竞赛题目范围涉及小学生心理健康知识相关知识。
二、活动安排：
竞赛原则：“客观、公平、公正”
初赛阶段初赛采用闭卷笔试形式对参赛者进行淘汰。在初赛中取前16名参赛选手进入复赛。
复赛阶段复赛采用现场答辩形式，在初赛中选出的12名选手通过抽签的方式，将其随机组合成4组（每组3人）形成4个代表队进入复赛。每个代表队的队员自己组织亲友团到现场前来助阵。在答辩过程中如果遇到自己不能确定的题或不知道答案的题可以向自己的亲友团请求帮助，每次请求有2次机会。对回答正确的亲友团成员发一份小小的精美纪念品。在复赛过程中为了缓解紧张的气氛，增加各代表队队员间的友谊，我们将穿插一个有趣的心理游戏。
三、其它
复赛评选出掌握有丰富的心理健康知识且表现积极活跃的三位同学参加校级心理知识竞赛。
幼儿园教师心理健康记录本
幼儿园教师心理健康记录本目的本心理健康记录本旨在帮助幼儿园教师记录和管理自己的心理健康状况，以促进教师的身心健康发展，提高教育教学质量。
使用方法1. 教师每日可使用此记录本记录自己的心理健康状况。
2. 每次记录应包括日期、心理状态、情绪、压力来源等内容。
3. 教师可根据需要自主决定记录的频率，但建议至少每周记录一次。
4. 在记录过程中，教师应诚实、客观地表达自己的心理状态，不要夸大或缩小事实。
内容每次记录应包括以下内容：日期记录当天的日期，以便追踪和比较不同时间段的心理状态。
心理状态记录当天的心理状态，包括但不限于以下几种情况：- 快乐：心情愉快，精神状态良好。
- 焦虑：感到不安或担心。
- 沮丧：情绪低落或感到无望。
- 疲劳：感到疲倦或精力不足。
- 兴奋：情绪高涨或兴奋不已。
情绪记录当天的主要情绪，包括但不限于以下几种情况：- 愉快：感到开心、满足或满意。
- 愤怒：感到愤怒、不满或恼火。
- 担心：感到焦虑、不安或紧张。
- 悲伤：感到伤心、失落或难过。
- 平静：感到平静、安宁或放松。
压力来源记录当天的主要压力来源，包括但不限于以下几种情况：- 工作压力：与教学工作相关的压力，如课程安排、教学质量要求等。
- 人际关系压力：与同事、家长或学生之间的关系产生的压力。
- 家庭压力：与家庭生活相关的压力，如家庭矛盾、家庭经济等。
- 自我压力：对自己要求过高或感到自身能力不足而产生的压力。
注意事项1. 本记录本仅供教师个人使用，不得用于其他商业用途。
2. 教师应妥善保管自己的心理健康记录本，避免泄露个人隐私。
3. 如有需要，教师可将记录本提供给心理咨询师或相关专业人士进行评估和指导。
> 注意：本记录本仅作为教师个人心理健康管理的辅助工具，如遇到严重的心理问题或疾病，请及时寻求专业心理咨询和医疗帮助。
心理健康教育课程表
一（2）
黄仕香
十
6
一（2）
黄仕香
二十一
三（4）
钟杜贤
6
三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
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二（4）
甘汉泉
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三（1）
钟杜贤
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甘汉泉
七
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二（3）
甘汉泉
十八
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一（4）
黄仕香
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一（4）
黄仕香
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三（6）
钟杜贤
八
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三（6）
钟杜贤
十九
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二（5）
甘汉泉
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二（5）
甘汉泉
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一（1）
黄仕香
九
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一（1）
黄仕香
二十
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三（5）
钟杜贤
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三（5）
钟杜贤
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一（2）
黄仕香
十
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一（2）
黄仕香
二十一
三（4）
钟杜贤
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三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
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二（4）
甘汉泉
十
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一（2）
黄仕香
二十一
三（4）
钟杜贤
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三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
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二（4）
甘汉泉
6
三（1）
钟杜贤
心理健康教育课程表
2013.9
周数
节数
班级
上课老师
周数
节数
班级
上课老师
班会记录心理健康教育
班会记录心理健康教育
《班会记录心理健康教育》
本周的班会主题是心理健康教育，旨在帮助同学们了解心理健康的重要性，并掌握一些实用的心理健康知识和技巧。
以下是班会记录：
首先，我们聊了聊什么是心理健康。
同学们积极参与讨论，发表了自己的看法。
有人认为心理健康是指心态积极、情绪稳定，有人认为是指心理有一个平衡的状态。
老师给出了心理健康的定义：即一个人对自己的认知、情感和行为处于相对平衡和适应能力的状态。
同学们通过讨论，认识到心理健康对于个人的成长和发展至关重要。
接下来，老师向同学们介绍了一些维护心理健康的方法。
比如，保持良好的心态、合理安排时间、积极参加体育锻炼、与家人、朋友交流等。
同学们也纷纷分享了自己的一些关于保持心理健康的方法，比如听音乐、画画、写日记等。
这些方法都是很好的心理健康保养方式。
最后，老师还向同学们介绍了一些常见的心理健康问题，比如焦虑、抑郁等，以及如何去应对这些问题。
老师鼓励同学们在遇到心理健康问题时，勇于向家长或老师寻求帮助，不要压抑自己的情绪。
通过这次班会，同学们对心理健康有了更深入的认识，也学到
了一些实用的心理健康知识和技巧。
希望同学们能够将这些知识应用到日常生活中，保持良好的心态，健康成长。
幼儿园开展心理健康教育活动记录表 心理健康
幼儿园开展心理健康教育活动记录表一、活动主题：认识自己的情绪1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园活动室3. 活动内容：通过故事、游戏和互动讨论，引导幼儿认识自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，并理解自己和他人的情感。
4. 活动过程：教师播放一段有关情绪的故事，引导幼儿通过故事中的人物了解情绪的表现方式；接着进行情绪表达游戏，让幼儿模仿不同情绪的表情和动作；教师和幼儿进行情绪互动讨论，鼓励幼儿分享自己的情绪和体会。
二、活动主题：情绪管理1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园教室3. 活动内容：通过情景模拟和角色扮演，引导幼儿学会面对负面情绪的方法，培养应对困难的能力。
4. 活动过程：教师设计了几个情景，如被抢玩具、得到表扬、摔倒受伤等，让幼儿在扮演不同角色的情境中学会控制情绪、冷静应对。
教师鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感，例如绘画、手工制作等。
三、活动主题：人际关系处理1. 活动时间：xxx2. 活动地点：幼儿园游戏区3. 活动内容：通过合作游戏和小组讨论，培养幼儿的合作意识和解决问题能力，促进幼儿之间的良好关系。
4. 活动过程：教师安排了团体游戏，如拉绳比赛、合作搭积木等，让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
教师组织小组讨论，引导幼儿分享自己在日常生活中遇到的人际关系问题，交流解决方法，培养他们解决问题的能力。
四、活动主题：自我认知和自尊心培养1. 活动时间：2022年1月20日2. 活动地点：幼儿园音乐房3. 活动内容：通过音乐、舞蹈和表演等形式，让幼儿展示自己的特长和个性，增强自信心和自尊心。
4. 活动过程：教师安排了一场小型才艺表演，让幼儿展示自己的才艺和特长，教师通过表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和自尊心。
教师组织幼儿一起唱歌跳舞，让他们在音乐与舞蹈中感受快乐，释放情绪。
五、活动主题：心灵抚慰和情感宣泄2. 活动地点：幼儿园阅览室3. 活动内容：通过阅读、绘画和手工制作等方式，让幼儿倾诉内心的情感，感受情感的宣泄与治愈。
心理健康教育课程表
6
三（2）
钟杜贤
十六
6
一（3）
黄仕香
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一（3）
黄仕香
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二（2）
甘汉泉
六
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二（2）
甘汉泉
十七
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二（3）
甘汉泉
七
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二（3）
甘汉泉
十八
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一（4）
黄仕香
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一（4）
黄仕香
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三（6）
钟杜贤
八
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三（6）
钟杜贤
十九
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二（5）
甘汉泉
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二（5）
甘汉泉
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一（1）
黄仕香
九
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一（1）
黄仕香
二十
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三（5）
钟杜贤
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三（5）
钟杜贤
十四
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二（6）
甘汉泉
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二（6）
甘汉泉
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一（5）
黄仕香
四
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一（5）
黄仕香
十五
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三（2）
钟杜贤
五
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三（2）
钟杜贤
十六
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一（3）
黄仕香6一（Fra bibliotek）黄仕香
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二（2）
甘汉泉
六
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二（2）
甘汉泉
十七
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二（3）
甘汉泉
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二（3）
甘汉泉
十八
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一（4）
黄仕香
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一（4）
黄仕香
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三（6）
钟杜贤
八
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三（6）
钟杜贤
十九
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二（5）
心理健康教育课程表
黄仕香
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三（6）
钟杜贤
八
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三（6）
钟杜贤
十九
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二（5）
甘汉泉
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二（5）
甘汉泉
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一（1）
黄仕香
九
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一（1）
黄仕香
二十
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三（5）
钟杜贤
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三（5）
钟杜贤
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一（2）
黄仕香
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一（2）
黄仕香
二十一
三（4）
钟杜贤
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三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
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二（4）
甘汉泉
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三（1）
钟杜贤
心理健康教育课程表
周数
节数
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三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
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二（4）
甘汉泉
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三（1）
钟杜贤
黄仕香
二
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一（6）
黄仕香
十三
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三（3）
钟杜贤
三
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三（3）
钟杜贤
十四
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二（6）
甘汉泉
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二（6）
甘汉泉
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一（5）
黄仕香
四
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一（5）
黄仕香
十五
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三（2）
钟杜贤
五
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三（2）
钟杜贤
十六
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一（3）
黄仕香
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一（3）
黄仕香
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二（2）
甘汉泉
六
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二（2）
甘汉泉
十七
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二（3）
三年级学生心理健康教育记录表关爱心灵拥抱阳光
三年级学生心理健康教育记录表关爱心灵
拥抱阳光
学生姓名：[填写学生姓名]
性别：[填写性别]
年龄：[填写年龄]
学校与班级：[填写学校与班级]
记录日期
XXXX年XX月XX日
记录员
[填写记录员姓名]
今日活动内容：
团队合作游戏：目的是培养学生的团队协作和沟通能力。
情绪表达与控制：讨论如何表达自己的情绪，以及如何在遇到困难时保持冷静。
自信心建设：通过互动活动，帮助学生认识到自己的优
点，提高自信心。
学生表现与观察：
[在此处详细描述学生在活动中的表现，如团队合作时的互动情况，情绪表达的能力，以及自信心的表现。
可以举例说明。
]
建议与对策：
建议学生在与同伴互动时，多倾听他人的意见，尊重他人的想法。
建议学生遇到困难时，首先尝试自己解决问题，如若不能解决，可寻求老师或家长的帮助。
建议学生在日常活动中多参与集体活动，提高自己的社交能力。
家长反馈：
[请在此处填写家长对学生在家中的表现的反馈，以及对学校心理健康教育活动的建议。
]。
完整)二年级班队活动记录表
完整)二年级班队活动记录表本次活动以研究英雄少年为主题，旨在让学生们研究英雄的坚强勇敢、乐观向上、团结互助、健康等品质，促进他们的成长。
1、演讲环节，同学们分享了自己心目中的英雄，让大家感受到英雄的伟大和力量。
2、通过讲故事《小英雄王二小》，学生们了解到一个小英雄的感人故事，激发了他们的勇气和信心。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》让学生们感受到了英雄的精神和力量，激励他们在日常生活中也要做一个勇敢的人。
4、影片片段《狼牙山五壮士》让学生们了解到真正的英雄是怎样的，鼓励他们在成长过程中也要追求自己的理想和目标。
5、最后，通过歌曲《团结就是力量》，让学生们理解到团结互助的重要性，只有团结才能创造更加美好的未来。
效果：3 良好二年级少先队活动记录时间：第5周地点：二年级教室参加对象：二年级活动主题：诚信伴我成长本次活动旨在使学生对“诚信”这个词有更深刻的理解，明白只有拥有诚信才会有成功、友谊和生活的快乐。
活动内容：1.讲故事《曾参杀猪取信》，小组交流感想。
2.三句半。
3.小品表演：《朋友》。
大家讨论主人公碰到的难题，一边是诚信，一边是朋友，引导学生找出合理的解决方法。
4.演讲《诚信是金》。
5.交流诚信名言。
6.讲诚信故事。
7.选出班级的诚信人，为他们佩戴诚信大红花。
8.全体队员诗朗诵《啊，诚信》。
9.辅导员总结。
10.齐唱《明天会更好》。
效果：良好本次活动通过讲故事、小品表演、演讲等多种形式，让学生对诚信有了更深入的理解，同时也加深了班级之间的友谊。
时间：第6周地点：二年级教室参加对象：二年级活动主题：合理的支配自己的零用钱本次活动旨在让学生更好地尊敬长辈，提倡节俭，学会合理支配自己的零用钱。
活动内容：1.介绍压岁钱的俗及其含义。
2.问卷调查、探讨善用压岁钱方法。
学生完成调查表1-6小题，老师统计调查结果，让学生了解大家对压岁钱的收入与使用情况。
3.讨论：怎样花自己的压岁钱？学生自由发言。
4.交流几个同学使用压岁钱的方法，并找出合理的压岁钱用法。
幼儿园心灵小博士：儿童心理健康教育活动记录
幼儿园心灵小博士：儿童心理健康教育活动记录在当今社会，越来越多的家长和教育者开始重视儿童心理健康教育的重要性。
由于社会竞争的加剧和家庭环境的变迁，儿童面临着越来越多的心理压力和挑战。
幼儿园心灵小博士这样的儿童心理健康教育活动应运而生，成为了关注与培养儿童心理健康成长的重要途径之一。
1. 活动介绍幼儿园心灵小博士是一项针对儿童的心理健康教育活动，通过丰富多彩的活动形式，帮助儿童建立积极的人生观和情绪管理能力。
这些活动通常包括情绪识别游戏、情绪表达绘画、情绪管理故事共享等内容，旨在引导儿童自我认知、情绪表达和情绪调节能力。
通过这些活动，儿童可以更好地理解自己的情绪，学会应对情绪问题，培养积极乐观的心态，从而更好地适应学习和生活。
2. 活动实施在实施幼儿园心灵小博士活动时，首先要营造一个宽松、和谐的氛围，以便让孩子们能够真实地表达自己的情绪和感受。
教育者可以运用丰富的情境、引导问题和故事情境等形式，帮助儿童了解情绪，认识情绪，习得情绪管理的技能。
教育者还应该引导孩子们讨论情绪问题，共享情感体验，培养孩子们的同理心和团队合作精神。
3. 活动成效幼儿园心灵小博士活动的成效主要表现在几个方面。
儿童的情绪管理能力得到了提升，他们能够更好地表达自己的情感，理解他人的情感，学会调节自己的情绪。
儿童的认知水平得到了提高，他们对自己的情绪有了更深入的理解，能够更客观地看待自己和他人的情感。
儿童的人际关系和团队合作能力得到了增强，他们更愿意与他人共享情感，学会倾听和同理他人，建立良好的人际关系。
4. 个人观点和总结从我个人的观察来看，幼儿园心灵小博士这样的儿童心理健康教育活动对于儿童的成长至关重要。
在童年时期，儿童的心理健康问题往往被忽视或者被低估，而这些问题却会对儿童的整个成长产生深远的影响。
通过开展心理健康教育活动，可以帮助儿童建立积极的心理素质，增强心理抵抗能力，培养健康的心理品质，从而更好地适应社会的挑战。
最后来幼儿园心灵小博士这样的儿童心理健康教育活动，以其独特的教育方式和丰富的教育内容，为儿童的心理健康成长提供了重要的支持与保障。
幼儿园中班心理健康主题班会记录表
幼儿园中班心理健康主题班会记录表时间：XXXX年X月X日地点：幼儿园中班教室成员：中班班主任、中班教师、中班孩子们主题：关注幼儿心理健康，共同成长1. 引言在幼儿园教学过程中，关注幼儿的心理健康是至关重要的。
幼儿正处在身心发展的关键阶段，他们在学习和生活中会面临各种挑战和困惑。
因此，我们定期组织班会，倾听孩子们的声音，分享他们的喜悦和困惑。
本次班会目的在于关注幼儿中存在的心理问题，并为他们提供支持和指导。
2. 分享在班会开始之前，每位老师都收集了一些孩子们近期的变化和行为表现。
在这部分的讨论中，我们尝试了解每位孩子的心理需求和关注点。
小明在自我评价环节中透露出对自己学习的不自信，经常感到焦虑和紧张。
通过与他家长的交流，我们了解到小明在家长的期望压力下感到很大的负担。
我们将和家长一起制定一份合理的学习计划，并鼓励小明试着寻找学习的乐趣，减轻他的焦虑情绪。
小芳在课堂上经常表现出沉默寡言，不愿与同学交流。
经与小芳亲密接触后，我们注意到她在人际交往方面存在一定困难。
我们决定通过小组活动和角色扮演来帮助她与同学建立更好的沟通关系。
我们还注意到小华在幼儿园生活中经常表现出对新事物的焦虑和抵触。
通过与小华细心交流，我们了解到他与陌生环境的不适感常常导致他的情绪波动。
我们将采取逐步适应的方法，并争取让小华慢慢适应新的环境。
3. 经验分享在这个环节，每位老师分享了自己在帮助孩子们解决心理问题方面的经验与心得。
老师A分享了一个小朋友学习焦虑的案例。
她提到，在帮助孩子减轻压力时，关键是要提倡错乱学和轻松学的概念。
她建议家长要给孩子提供一个轻松的学习环境，鼓励他们通过游戏和趣味学习来培养学习兴趣，同时在家庭作业方面也要适度减负。
老师B分享了如何帮助孩子建立良好的人际关系。
她提到，培养孩子主动与他人交流的能力是关键。
她建议通过小组活动、合作游戏和班级互动等方式，让孩子们学会与同伴分享和合作，培养他们的社交能力。
老师C则分享了如何帮助孩子适应新环境。
五、4心理健康主题班队会记录表
1、《心理健康教育手册》2、心理健康咨询台。
3、心理健康教育咨询网站4、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。5、大屏幕展示心理健康教育。6、办心理健康手抄小报。
活动过程：
1、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
2、教师讲解健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
3、小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？
4、让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
5、教师总结讲话
6、主题班队会结束
活动效果
学生更够重视心理健康的重要性，学会关爱身边的每一位同学，共享幸福美好时光。
同和小学心理健康主
时间
2013、5、20
活
动
内
容
活动目的：
1、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
2、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
3、学会关爱身边的每一位同学，共享美好幸福时光。
幼儿园心理健康主题班会记录表
幼儿园心理健康主题班会记录表幼儿园心理健康主题班会记录表时间：2022年3月10日地点：幼儿园1号教室主持人：李老师参与人员：全体幼儿园老师及家长代表议题：幼儿园心理健康主题班会一、班会目的：本次班会旨在通过交流、分享和讨论，提高家长和老师的心理健康意识，引导幼儿在健康愉悦的心态下成长。
二、班会议程：1.开场白李老师向到场的家长和老师们表示欢迎，并简要介绍本次班会的目的和议程。
2.发言环节（1）心理健康对幼儿的重要性家长代表李女士分享了自己的育儿经验，强调了心理健康对幼儿健康成长的重要性。
老师们也都认同这一观点，并提到了在教育实践中的体会。
（2）如何关注幼儿的心理健康家长代表李先生分享了自己关注孩子心理健康的方法，包括多与孩子沟通、认真倾听孩子的内心想法、及时发现并帮助孩子调节情绪等。
老师们也分享了自己的做法，包括建立良好的师生关系、营造积极的学习氛围和鼓励学生表达等。
大家一致认为，只有家长和老师共同关注幼儿的心理健康，才能更好地帮助孩子成长。
3.高潮环节（1）儿童情感教育心理咨询师李医生给大家介绍了幼儿情感教育的相关知识，包括教育目的、方法和实施过程等。
他重点强调了情感教育对幼儿健康成长的重要性，并举例说明如何运用情感教育帮助孩子解决问题。
（2）亲子互动游戏为了进一步让家长和孩子亲近彼此，老师们组织了一些亲子互动游戏，让家长和孩子们互动、合作、体验，营造了轻松愉快的气氛。
4.结语最后，李老师再次感谢家长和老师们的踊跃参与和积极贡献。
他呼吁大家共同关注幼儿的心理健康，共同营造一个和谐、健康、快乐的成长环境。
三、班会效果：通过本次班会，家长和老师们更加深入地了解了幼儿心理健康教育的重要性和实施方法，并且体验到了亲子互动游戏的益处。
这次班会为幼儿园的心理健康教育提供了有益的借鉴和参考，同时也营造了一个融洽、和谐的教育氛围。
完整小学一年级心理健康教育主题班会记录表
心理健康教育主题班会记录表班会内容班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母 的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母 班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议班会程序：一、课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。
二、 根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、 照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离 已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天， 就让我们 来学习如何走近父母。
三、 出示一些图片，内容是1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2. 放学迟迟不愿回家，贪玩。
除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出， 或长时间看电视，或与 父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？ 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩 罚后的感受。
班级班主任走近父母的方法心理健康教育主题班会记录表班会内容一、谈话导入: 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去 笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染， 让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今 天，就让我们一起走进心理健康教育课， 来探讨研究同学之间如何相 处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢 ？小芳说：我不和小英 一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他 指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英 听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说?（生 充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气 （生充分说） 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑 同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原 则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》班级班主任踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
心理主题班会实践记录表
心理主题班会实践记录表主题：提升自尊心，建立积极心态日期：XX年XX月XX日地点：XX中学XX班班会室主持人：XX班班主任参与人员：全体班级学生及任课老师一、会议目标1.了解自尊心的重要性和影响2.探讨如何建立积极心态3.提供实践方法，帮助学生提升自尊心和培养积极心态二、会议流程1.开场白（班主任）2.自尊心的重要性和影响（心理辅导老师）3.小组讨论：如何建立积极心态（全班分成小组）4.小组成果汇报（小组代表）5.分享案例：成功的积极心态（学生代表）6.心理实践活动：人际交往卡片互动游戏（学生）7.反思总结（班主任）三、会议内容1.开场白（班主任）班主任简单介绍了本次班会的主题，并强调了自尊心和积极心态的重要性。
希望同学们能通过本次班会，了解如何提升自尊心和建立积极心态，积极应对学习和生活中的挑战。
2.自尊心的重要性和影响（心理辅导老师）心理辅导老师向同学们详细解释了自尊心的概念，并强调了自尊心对个体发展的重要性和影响，包括增强学习动力、提高自信心、促进积极情绪等。
同时，她还分享了一些提升自尊心的方法，如接受自己的优点和不足、树立正确的人生观等。
3.小组讨论：如何建立积极心态（全班分成小组）全班同学被分成小组，每个小组讨论如何建立积极心态，并准备一份小组成果汇报。
4.小组成果汇报（小组代表）各小组派出代表，依次汇报了小组讨论的成果。
其中，有的小组提出了培养乐观情绪的方法，如积极思考、正确对待失败等；有的小组提到了树立自信心的重要性，并分享了建立自信心的经历和方法。
5.分享案例：成功的积极心态（学生代表）一位学生代表分享了自己在参加学校辩论比赛中的经历。
他在比赛中发挥出色，并取得了好成绩。
他认为这与他之前树立的自信心和积极心态密不可分。
他鼓励同学们，在困难面前保持乐观和积极，相信自己能够取得成功。
6.心理实践活动：人际交往卡片互动游戏（学生）学生们通过人际交往卡片互动游戏，进行了一次小组活动。
游戏中，同学们按照卡片上的问题进行交流，主动表达自己的意见和看法，并学会倾听和尊重他人的观点。
班主任手册内容【范本模板】
班主任手册内容班级基本情况:本班有男生２2人,女生1８人，共40人.其中大部分学生都是学校生源地学生,有3位学生是转入生。
本班级学生比较淳朴，可爱,他们心地善良,求知欲强,有较强的上进心和集体荣誉感.经过几年的学习,班级里大部分同学能遵守纪律,端正学习态度，如:杨鹏宇、魏春旭、张奥翔等,但他们的学习习惯还有待加强,需要平时及时关注督促。
本班学生随着年龄的增长,心理上有所变化，需要老四平时多观察,多引导，多交流。
针对班级里学生的特点,本学期的重点是加强学生的学习习惯,渗透读书习惯增加课外知识的补充，培养有文化,有素质,积极向上的好少年!工作目标:一、认真推进责任教育，提升学生综合素质，落实素质教育，提高学生的道德水平,培养道德意识.二、积极培养学生多方面的兴趣,促使学生全面发展,培养创新精神及创新能力。
三、加强安全教育,进行法制教育，心理健康教育,培养学生自理能力,争创文明班级。
教育内容：一、爱国主义教育，文明礼仪教育,引导学生树立正确的人生观,世界观价值观。
二、德育教育及养成教育，包括文明习惯,学习习惯，生活习惯，卫生习惯,开展“说文明话，做文明小使者"主题教育活动。
三、塑造“爱心工程”使学生能富有爱心向别人播撒爱心。
四、开展环保、安全、法制教育.五、开展心理教育。
六、责任教育.ﻩ主要措施:一、高度重视安全教育工作，把安全教育工作放在重中之重的位置,发现问题立即解决，利用班级晨会时间教育。
二、注意养成教育。
养成良好的学习习惯，培养良好的班风.三、重视提高各学科的教学质量,学习上做到抓两头，促中间,促进学生整体水平的提高．及时了解学生心里变化，掌握成长之路。
四、培养优秀班干部,针对他们在工作中出现的问题，教给他们管理方法，指名工作方向,培养学生能力。
五、重视关怀教育，要关心学生的生活,及时和家长联系,了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友。
主要活动：第一周:1、主题班会:形成良好的读书、学习习惯。
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复赛评选出掌握有丰富的心理健康知识且表现积极活跃的三位同学参加校级心理知识竞赛。
复赛设一等奖一组，二等奖一组。
活动效果ห้องสมุดไป่ตู้
活动过程
一、活动说明：
本次活动分竞赛和心理知识讲座两个部分。
竞赛题目范围涉及小学生心理健康知识相关知识。
二、活动安排：
竞赛原则：“客观、公平、公正”
初赛阶段初赛采用闭卷笔试形式对参赛者进行淘汰。在初赛中取前16名参赛选手进入复赛。
复赛阶段复赛采用现场答辩形式，在初赛中选出的12名选手通过抽签的方式，将其随机组合成4组（每组3人）形成4个代表队进入复赛。每个代表队的队员自己组织亲友团到现场前来助阵。在答辩过程中如果遇到自己不能确定的题或不知道答案的题可以向自己的亲友团请求帮助，每次请求有2次机会。对回答正确的亲友团成员发一份小小的精美纪念品。在复赛过程中为了缓解紧张的气氛，增加各代表队队员间的友谊，我们将穿插一个有趣的心理游戏。
班队活动记录表
活动时间
5.19
活动地点
五（2）教室
活动类型
主题教育
活动人员
全体学生
活动主题
“心理健康”主题教育、知识竞赛
活动目标
配合校“心理健康教育”活动，构建人人关注自身心理健康的良好范围，切实为学生服务，摆正思想，健康、积极地引导学生掌握心理健康基本知识并用于实践中。同时，让学生掌握更多维护心理健康和提高心理素质的方法，加深对心理知识的理解，自觉维护自身的心理健康，认识到心理健康的重要作用，树立心理健康意识，增加同学们对心理健康知识的了解。