学生用粤语教案
粤语课程教学教案范文模板
课程名称：粤语基础入门课程目标：1. 让学生掌握粤语的基础发音和声调。
2. 使学生能够进行简单的粤语对话。
3. 培养学生对粤语文化的兴趣。
适用对象：零基础学习粤语的学生教学时长： 2课时教学工具：白板、录音笔、粤语教材、粤语歌曲CD教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用广州话与学生打招呼，营造粤语学习氛围。
2. 简要介绍粤语的历史和文化背景。
二、基础发音和声调（30分钟）1. 教师讲解粤语的声母、韵母和声调，并通过示范让学生模仿。
2. 分组练习，让学生在小组内互相纠正发音。
3. 使用录音笔记录学生的发音，课后复习。
三、简单对话练习（20分钟）1. 教师提供一些日常生活中的简单对话场景，如问路、购物等。
2. 学生跟读并尝试自己进行对话。
3. 教师点评并纠正错误。
四、课后作业（5分钟）1. 复习今天学习的发音和声调。
2. 模仿教材中的对话，尝试与家人或朋友用粤语进行交流。
第二课时一、复习（10分钟）1. 教师提问上节课学习的发音和声调。
2. 学生回答，教师点评。
二、粤语歌曲学习（20分钟）1. 教师播放粤语歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2. 学习歌曲中的简单词汇和句子。
三、情景对话练习（20分钟）1. 教师提供新的对话场景，如餐厅点餐、看电影等。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课学习的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
2. 鼓励学生多开口说粤语，提高口语表达能力。
3. 利用各种教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
备注：1. 教案可根据实际情况进行调整。
2. 教师可根据学生的反馈，适时增加或减少教学内容。
通过本教案的实施，学生可以初步掌握粤语的基础发音、声调和简单对话，为后续的粤语学习打下坚实的基础。
粤语地方口语教案模板范文
课时：2课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生了解粤语的地方特色和魅力，激发学生学习粤语口语的兴趣。
2. 培养学生听、说、读、写粤语口语的基本能力。
3. 提高学生的沟通能力，增强对粤语文化的认识。
教学内容：1. 粤语简介2. 常用粤语口语词汇3. 粤语口语句子练习4. 粤语口语情景对话教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍粤语的历史、分布和特点。
2. 播放粤语歌曲或视频，让学生初步感受粤语口语的魅力。
二、学习常用粤语口语词汇1. 教师列举一些粤语口语中的常用词汇，如“嘅”、“嘅啲”、“嘅样”、“嘅嘛”等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
三、粤语口语句子练习1. 教师给出一些简单的粤语口语句子，如“我哋去公园玩啦！”、“呢度好靓啊！”等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课所学内容，提问学生粤语口语的发音和常用词汇。
2. 学生回答，教师点评。
二、粤语口语情景对话1. 教师创设情景，如购物、问路等，让学生运用所学粤语口语进行对话。
2. 学生分组进行情景对话，教师巡回指导。
三、拓展练习1. 教师提供一些粤语口语的练习材料，如粤语歌曲、视频等，让学生课后自主练习。
2. 学生分享自己的学习成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调粤语口语在实际生活中的应用。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动参与对话等。
2. 评价学生的粤语口语发音和表达能力。
3. 通过课后作业和课堂练习，了解学生对粤语口语的学习效果。
教学反思：1. 教师应注重激发学生学习粤语口语的兴趣，结合实际生活情境进行教学。
2. 加强学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
3. 课后多提供粤语口语的学习资源，帮助学生巩固所学知识。
粤语教案教学文案范文模板
一、教学目标1. 让学生了解粤语的基本发音特点。
2. 学生能够掌握基本的粤语词汇和日常用语。
3. 培养学生运用粤语进行简单交流的能力。
二、教学对象初学者，对粤语有一定兴趣的成年人或青少年。
三、教学内容1. 粤语发音规则2. 常用粤语词汇3. 粤语日常用语4. 粤语歌曲欣赏四、教学过程第一课时：粤语发音规则1. 引入：通过播放粤语歌曲或视频，激发学生对粤语的兴趣。
2. 讲解：介绍粤语的基本发音特点，如声调、声母、韵母等。
3. 练习：让学生跟读并模仿粤语发音，教师及时纠正。
4. 游戏环节：设计一些发音游戏，如“声调接龙”、“词语接龙”等，让学生在游戏中巩固发音。
第二课时：常用粤语词汇1. 介绍：通过图片、视频等形式，展示一些常用粤语词汇。
2. 学习：教师带领学生一起学习常用粤语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。
4. 游戏环节：设计“词汇连连看”等游戏，帮助学生记忆常用词汇。
第三课时：粤语日常用语1. 介绍：通过情景模拟，让学生了解粤语日常用语的运用场合。
2. 学习：教师带领学生学习一些粤语日常用语，如购物、点餐、问路等。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学日常用语进行对话。
4. 游戏环节：设计“情景对话接力”等游戏，让学生在游戏中熟练运用日常用语。
第四课时：粤语歌曲欣赏1. 介绍：介绍粤语歌曲的特点，如旋律、歌词等。
2. 欣赏：播放经典粤语歌曲，让学生感受粤语歌曲的魅力。
3. 学习：教师带领学生学习一首粤语歌曲，如《月亮代表我的心》。
4. 练习：让学生分组进行歌曲演唱，教师进行指导。
五、教学评价1. 学生对粤语发音的掌握程度。
2. 学生对常用粤语词汇和日常用语的运用能力。
3. 学生在情景对话中的表现。
六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中多接触粤语，如观看粤语电影、听粤语歌曲等。
2. 组织粤语角或语言交流活动，让学生有机会实践和运用所学的粤语知识。
初中粤语教案
初中粤语教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的粤语拼音，能够正确发音。
2. 让学生学会使用基本的粤语词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 让学生了解粤语的文化背景，提高学生的语言文化素养。
二、教学内容：1. 粤语拼音：教学粤语的声母、韵母、声调，让学生能够正确发音。
2. 基本词汇：教授一些常用的粤语词汇，如数字、颜色、家庭成员、交通工具等。
3. 日常用语：教授一些常用的粤语口语表达，如问候、介绍、道别等。
4. 文化背景：介绍粤语的文化背景，如粤语的历史、粤语地区的风俗习惯等。
三、教学方法：1. 视听法：利用多媒体教学，播放粤语歌曲、影视作品等，让学生直观地感受粤语的发音和语调。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际交流中练习粤语。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习粤语。
4. 文化教学法：通过介绍粤语的文化背景，让学生了解粤语的历史和风俗习惯，提高学生的语言文化素养。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首粤语歌曲，感受粤语的韵味。
2. 教学新知识：教授新的粤语拼音、词汇和口语表达。
3. 实践练习：让学生在小组内进行粤语对话练习，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计一个与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
5. 文化讲解：介绍粤语的文化背景，让学生了解粤语的历史和风俗习惯。
6. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生的发音准确性。
2. 学生词汇量的掌握程度。
3. 学生日常交流的能力。
4. 学生对粤语文化背景的了解程度。
六、教学时间：本教学计划共安排10课时，每课时45分钟。
七、教学资源：1. 粤语教材、教辅资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 粤语歌曲、影视作品等教学素材。
4. 游戏道具。
八、教学建议：1. 教师应具备良好的粤语发音和口语表达能力，为学生树立正确的语言榜样。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示。
语言粤语教案设计方案模板
一、课程名称：粤语基础课程二、教学目标：1. 让学生掌握粤语的基本发音、声调和语法结构。
2. 培养学生对粤语口语和书面语的运用能力。
3. 提高学生对粤语文化的了解和兴趣。
三、教学内容：1. 粤语发音：声母、韵母、声调、四声等。
2. 粤语语法：句子结构、词语搭配、常用句型等。
3. 粤语口语：日常交流、情景对话等。
4. 粤语书面语：常用词汇、短语、句子等。
四、教学时间：共10周，每周2课时。
五、教学过程：第1周：1. 导入：介绍粤语的历史、特点和文化背景。
2. 学习粤语声母、韵母、声调、四声等基本发音。
3. 练习发音，让学生掌握粤语的基本发音规则。
第2周：1. 复习第1周内容，巩固发音。
2. 学习粤语句子结构、词语搭配和常用句型。
3. 练习口语，让学生初步运用粤语进行简单交流。
第3周：1. 复习第2周内容，巩固语法知识。
2. 学习粤语口语，重点讲解日常交流中的常用词汇和短语。
3. 练习口语，让学生能够运用粤语进行日常对话。
第4周：1. 复习第3周内容，巩固口语知识。
2. 学习粤语书面语，重点讲解常用词汇、短语和句子。
3. 练习书面语，让学生能够运用粤语进行书写。
第5周：1. 复习第4周内容，巩固书面语知识。
2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行口语和书面语交流。
3. 举办粤语角，让学生展示自己的学习成果。
第6周：1. 复习前5周内容，巩固所学知识。
2. 邀请粤语母语者进行讲座，让学生了解粤语文化。
3. 进行角色扮演，让学生运用粤语进行情景对话。
第7周：1. 复习第6周内容，巩固粤语文化知识。
2. 学习粤语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中提高粤语水平。
3. 练习唱歌，让学生感受粤语歌曲的魅力。
第8周：1. 复习第7周内容，巩固歌曲学习。
2. 进行粤语电影欣赏，让学生了解粤语电影文化。
3. 练习观影，让学生学会从电影中学习粤语。
第9周：1. 复习第8周内容，巩固电影学习。
2. 进行粤语写作练习，让学生提高书面语水平。
粤语系统教学教案设计模板
一、课程名称：粤语基础入门二、教学对象：初级粤语学习者三、教学目标：1. 学生能够掌握粤语的基本发音和声调。
2. 学生能够理解并运用基本的粤语词汇和短语。
3. 学生能够进行简单的粤语对话。
4. 学生能够欣赏和理解粤语歌曲和影视作品。
四、教学课时：共10课时五、教学内容：第一课时：粤语简介与发音基础1. 粤语简介：介绍粤语的起源、分布和特点。
2. 发音基础：学习粤语的声母、韵母和声调。
第二课时：常用声母练习1. 学习粤语的声母。
2. 通过练习，让学生能够正确发出声母。
第三课时：常用韵母练习1. 学习粤语的韵母。
2. 通过练习，让学生能够正确发出韵母。
第四课时：声调与语调练习1. 学习粤语的声调。
2. 通过练习，让学生能够掌握粤语的语调。
第五课时：常用词汇与短语1. 学习粤语的基本词汇和短语。
2. 通过对话练习，让学生能够运用这些词汇和短语。
第六课时：日常用语与情景对话1. 学习日常生活中的粤语用语。
2. 通过情景对话，让学生能够在实际生活中运用粤语。
第七课时：粤语歌曲欣赏1. 欣赏粤语歌曲，感受粤语音乐的魅力。
2. 学习歌曲中的粤语词汇和表达。
第八课时：粤语影视作品欣赏1. 欣赏粤语影视作品，了解粤语表达方式。
2. 学习影视作品中的粤语对话和表达。
第九课时：粤语写作与阅读1. 学习粤语的基本书写规则。
2. 通过阅读粤语文章，提高学生的阅读理解能力。
第十课时：综合练习与总结1. 进行综合练习，巩固所学知识。
2. 对整个课程进行总结，让学生能够系统地掌握粤语。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解粤语的基本知识和技巧。
2. 练习法：通过大量练习，让学生掌握粤语发音和表达。
3. 情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际环境中运用粤语。
4. 多媒体教学法：利用视频、音频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 平时作业：检查学生对基本知识和技能的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
粤语课程教学教案模板范文
课程名称：粤语基础入门课程目标：1. 让学生掌握粤语的基本发音和声调。
2. 培养学生对粤语日常交流的兴趣和能力。
3. 了解粤语文化，增进对广东地区风土人情的认识。
课程对象：初学者课时安排： 8课时教学资源：1. 粤语教材2. 粤语音频资料3. 粤语练习册4. 粤语角活动场地5. 多媒体设备教学流程：第一课时：课程导入与粤语发音基础1. 课程导入（10分钟）- 向学生介绍粤语的历史背景、使用范围和特色。
- 引导学生认识学习粤语的意义和重要性。
2. 粤语发音基础（30分钟）- 讲解粤语的基本声母、韵母和声调。
- 通过示范和练习，让学生熟悉粤语发音。
3. 课堂练习（20分钟）- 学生跟读并模仿粤语发音，教师个别指导。
第二课时：粤语日常用语与基础词汇1. 粤语日常用语（20分钟）- 教授一些常用的粤语日常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 基础词汇（30分钟）- 介绍一些常用的粤语词汇，如数字、颜色、食物等。
3. 课堂练习（20分钟）- 学生用所学用语进行简单的对话练习。
第三课时：粤语句子结构1. 粤语句子结构（20分钟）- 讲解粤语的基本句子结构，如主谓宾结构。
2. 课堂练习（30分钟）- 学生练习构造简单的粤语句子。
第四课时：粤语阅读与听力训练1. 粤语阅读（20分钟）- 让学生阅读简单的粤语文章，如新闻报道、故事等。
2. 听力训练（30分钟）- 播放粤语听力材料，如对话、故事等，让学生进行听力练习。
第五课时：粤语口语交流1. 口语交流（30分钟）- 组织学生进行粤语口语交流活动，如角色扮演、情景对话等。
2. 课堂练习（20分钟）- 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
第六课时：粤语歌曲学与唱1. 粤语歌曲学唱（30分钟）- 教授一首粤语歌曲，包括歌词和旋律。
2. 课堂练习（20分钟）- 学生分组学唱粤语歌曲，教师指导。
第七课时：粤语文化介绍1. 粤语文化介绍（20分钟）- 介绍粤语的起源、发展以及与广东文化的关系。
初中粤语教案设计
初中粤语教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的粤语拼音和音标，能够正确发音。
2. 让学生掌握一些常用的粤语词汇和短语，能够进行简单的交流。
3. 让学生了解粤语的文化背景和特点，提高学生的语言文化素养。
二、教学内容：1. 粤语拼音和音标：让学生掌握基本的粤语拼音和音标，能够正确发音。
2. 常用词汇和短语：让学生掌握一些常用的粤语词汇和短语，如：你好、谢谢、对不起、问路等。
3. 文化背景和特点：让学生了解粤语的文化背景和特点，如：粤语的历史、粤语与普通话的差异、粤语的地区分布等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实际交流中学习和使用粤语。
2. 互动教学法：采用师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 文化导入法：通过介绍粤语的文化背景和特点，让学生了解粤语的历史和文化，提高学生的语言文化素养。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生听一些粤语歌曲或者看一些粤语视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新知识（15分钟）：（1）粤语拼音和音标：讲解基本的粤语拼音和音标，让学生进行跟读和练习。
（2）常用词汇和短语：教授一些常用的粤语词汇和短语，让学生进行模仿和练习。
3. 实践环节（10分钟）：（1）设置情境：根据学生的生活实际，设置一些真实的场景，如：问路、购物等。
（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用所学粤语词汇和短语进行交流。
4. 文化导入（5分钟）：（1）介绍粤语的文化背景和特点：讲解粤语的历史、粤语与普通话的差异、粤语的地区分布等。
（2）让学生分享自己了解的粤语文化：鼓励学生谈谈自己对粤语文化的认识和感受。
5. 总结与作业（5分钟）：（1）对本节课所学内容进行总结：让学生回顾所学粤语拼音、词汇和短语，加深记忆。
（2）布置作业：让学生课后用粤语进行一些实际操作，如：写一段粤语日记、与粤语朋友交流等。
五、教学评价：1. 学生粤语发音准确性：通过课堂观察和跟读练习，评价学生的粤语发音准确性。
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课程目标：1. 让学生掌握粤语的基本发音和声调。
2. 熟悉粤语常用词汇和基本句型。
3. 培养学生听、说、读、写粤语的能力。
4. 激发学生对粤语文化的兴趣。
教学对象：初中一年级学生教学时间：8课时教学工具：多媒体课件、录音机、粤语音标卡片、练习册教学步骤：一、导入（1课时）1. 教师简要介绍粤语的历史背景、文化特点和在广州、香港等地的普及情况。
2. 通过播放粤语歌曲、影视片段，让学生初步感受粤语魅力。
3. 提出本节课的学习目标，激发学生学习粤语的兴趣。
二、发音与声调（2课时）1. 教师讲解粤语音标和声调的发音规则，并通过示范、对比等方式帮助学生掌握。
2. 学生跟读练习，教师巡回指导。
3. 分组练习，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。
三、词汇与句型（2课时）1. 教师列举粤语常用词汇和基本句型，让学生了解粤语的表达方式。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音和语调。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
四、听力训练（1课时）1. 教师播放粤语听力材料，让学生边听边做笔记。
2. 学生汇报听到的内容，教师点评并讲解。
3. 重复播放听力材料，让学生进行跟读练习。
五、口语交流（1课时）1. 教师设计情景对话，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生互相纠正发音和语调，教师点评并指导。
3. 学生展示自己的口语表达能力，教师给予鼓励和肯定。
六、总结与作业（1课时）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学词汇、句型和发音，提高粤语水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，如提问、回答问题、小组合作等。
2. 发音准确性：评估学生在课堂上和课后练习中的发音是否准确。
3. 词汇掌握程度：检查学生对所学词汇的掌握情况。
4. 句型运用能力：观察学生在实际语境中运用句型的能力。
5. 听力理解能力：评估学生在听力训练中的理解能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
粤语课程教学教案设计模板
课程名称：粤语基础入门适用对象：初学者教学目标：1. 学生能够掌握基本的粤语发音和声调。
2. 学生能够进行简单的日常对话。
3. 学生能够欣赏和理解粤语歌曲和电影。
教学时间：每周2课时，共10周教学工具：- 粤语教材- 粤语发音视频- 粤语歌曲和电影片段- 互动软件（如QQ群、微信等）教学过程：第一周：认识粤语及发音基础1. 导入：介绍粤语的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：- 粤语的语音特点：声母、韵母、声调。
- 基本发音练习：通过模仿视频，让学生掌握正确的发音。
3. 活动：分组进行发音比赛，巩固发音。
第二周：日常用语及常用词汇1. 教学内容：- 日常用语：如问候、介绍、道别等。
- 常用词汇：如数字、颜色、食物等。
2. 活动：角色扮演，模拟日常对话场景。
第三周：语法基础1. 教学内容：- 简单的粤语语法结构。
- 句型练习：如主谓宾结构、疑问句等。
2. 活动：完成语法填空练习。
第四周：扩展词汇及短语1. 教学内容：- 扩展词汇：如交通工具、职业、天气等。
- 粤语短语：如习惯用语、俗语等。
2. 活动：小组讨论，用新学的词汇和短语进行对话。
第五周：粤语歌曲欣赏1. 教学内容：- 欣赏粤语歌曲，感受粤语音乐的魅力。
- 学习歌曲中的粤语歌词。
2. 活动：模仿歌曲中的发音和节奏。
第六周：粤语电影片段学习1. 教学内容：- 观看粤语电影片段，了解粤语口语的实际运用。
- 分析电影中的粤语对话。
2. 活动：小组讨论，分享观影感受。
第七周：粤语口语练习1. 教学内容：- 练习日常生活中的常用口语。
- 情景模拟，提高口语表达能力。
2. 活动：模拟购物、点餐等场景，进行口语对话。
第八周：粤语写作基础1. 教学内容：- 粤语写作基础：如写问候信、留言等。
- 写作练习：让学生用粤语写一段简短的文章。
2. 活动：学生互评写作，互相学习。
第九周：粤语角活动1. 活动：- 组织粤语角，让学生有机会与母语为粤语的人交流。
粤语教学活动教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解粤语的基本语音、声调和常用词汇。
2. 培养学生对粤语语音的模仿能力和听力理解能力。
3. 提高学生在日常生活中的粤语交流能力。
教学重点：1. 粤语声调和发音特点。
2. 常用粤语词汇和表达方式。
教学难点：1. 粤语声调的准确掌握。
2. 粤语日常交流中的语境理解。
教学准备：1. 粤语教材或教学视频。
2. 粤语发音示范录音。
3. 多媒体设备。
4. 粤语卡片或单词卡片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍粤语的历史和文化背景。
2. 引导学生关注粤语在日常生活中的应用。
二、基本语音教学1. 教师讲解粤语声调和发音特点，如平声、上声、去声、入声等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
三、词汇教学1. 教师展示粤语常用词汇卡片，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 学生跟读并尝试用词汇进行简单对话。
四、实践环节1. 学生分组进行粤语对话练习，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，给予评价和反馈。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 学生回顾上节课所学内容，进行自我检测。
2. 教师检查学生发音和词汇掌握情况。
二、情景对话教学1. 教师设置日常生活情景，如购物、餐厅点餐等。
2. 学生分组进行粤语对话练习，教师提供必要的词汇和句型支持。
三、角色扮演1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行粤语对话。
2. 教师观察并给予指导，鼓励学生大胆开口。
四、趣味活动1. 教师组织粤语歌曲演唱或粤语电影片段观看，让学生在轻松愉快的氛围中感受粤语魅力。
2. 学生参与互动，分享自己的学习成果。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调粤语学习的实用性和趣味性。
2. 学生分享学习感受，提出对下次课程的期待。
教学评价：1. 通过学生课堂参与度、发音准确度、词汇掌握情况等方面进行评价。
2. 关注学生在日常生活情境中的粤语运用能力，鼓励学生多开口练习。
粤语基本日常教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握粤语的基本发音和声调。
2. 学生能够运用粤语进行简单的日常交流。
3. 学生能够了解粤语的文化背景和特点。
教学内容：1. 粤语发音及声调2. 粤语基本词汇3. 粤语日常用语教学重点：1. 粤语发音及声调的正确掌握。
2. 粤语基本词汇的积累。
3. 粤语日常用语的运用。
教学难点：1. 粤语声调的区分。
2. 粤语词汇的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 粤语发音练习材料。
3. 粤语日常用语卡片。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍粤语的历史和文化背景。
2. 提问：大家平时有没有接触过粤语？对粤语有什么了解？二、粤语发音及声调1. 老师播放粤语发音教程视频，让学生初步了解粤语发音特点。
2. 学生跟读练习，老师纠正发音错误。
3. 介绍粤语四声：平声、上声、去声、入声，并让学生练习区分。
三、粤语基本词汇1. 老师展示粤语基本词汇卡片，讲解每个词汇的意思和用法。
2. 学生跟读并尝试用新词汇进行简单对话。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习粤语发音和词汇。
第二课时一、复习1. 老师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，老师进行点评。
二、粤语日常用语1. 老师展示粤语日常用语卡片，讲解每个句子的意思和用法。
2. 学生跟读并尝试用新句子进行对话。
三、情景模拟1. 老师设置一个简单的情景，让学生用粤语进行对话。
2. 学生分组进行情景模拟，老师巡回指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多听、多说、多练习，提高粤语水平。
教学评价：1. 学生在课堂上积极参与，发音准确，声调清晰。
2. 学生能够运用粤语进行简单的日常交流。
3. 学生对粤语文化背景和特点有了一定的了解。
课后作业：1. 练习粤语发音和声调，每天至少20分钟。
2. 阅读粤语教材，积累更多粤语词汇。
3. 尝试用粤语进行日常对话，提高口语表达能力。
粤语教学活动教案模板
一、活动名称：（例如：《粤语入门体验课》）二、活动目标：1. 让学生了解粤语的基本发音特点。
2. 学生能够运用粤语进行简单的日常交流。
3. 激发学生对粤语学习的兴趣。
三、活动时间：（例如：1课时）四、活动对象：（例如：初级粤语学习者）五、活动地点：（例如：教室或多媒体教室）六、活动准备：1. 教学课件或教材。
2. 粤语发音示例音频或视频。
3. 粤语常用词汇卡片。
4. 粤语练习对话剧本。
5. 彩色笔、纸张等教学辅助工具。
七、活动流程：（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍粤语的历史、文化背景及其在广东及海外的影响力。
2. 通过播放粤语歌曲或视频片段，激发学生的学习兴趣。
（二）粤语发音学习（20分钟）1. 教师讲解粤语的基本声母、韵母和声调。
2. 通过图片、动画等形式展示粤语发音特点。
3. 学生跟读练习，教师个别指导。
（三）粤语常用词汇学习（15分钟）1. 教师展示粤语常用词汇卡片，并讲解其含义和用法。
2. 学生分组，用粤语进行简单对话练习。
（四）粤语日常对话练习（20分钟）1. 教师提供对话剧本，引导学生进行角色扮演。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师给予点评和鼓励。
八、活动评估：1. 学生对粤语发音的掌握程度。
2. 学生运用粤语进行日常交流的能力。
3. 学生对粤语学习的兴趣和积极性。
九、课后作业：1. 复习本节课所学词汇和发音。
2. 尝试用粤语进行简单的日常对话。
3. 收集喜欢的粤语歌曲或视频，下节课分享。
十、备注：1. 教学过程中，注意使用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
3. 根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度。
通过以上教案模板，教师可以根据实际情况灵活调整，设计出适合学生的粤语教学活动。
粤语教学基本口语教案模板
---课程名称：粤语基础口语教学教学对象：零基础或初级学习者教学目标：1. 让学生掌握粤语的基本发音和声调。
2. 使学生能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生对粤语文化的兴趣。
教学课时： 4课时教学准备：1. 粤语教材或辅助教学材料。
2. 音频播放设备。
3. 白板或投影仪。
4. 粤语常用词汇卡片。
教学流程：第一课时：认识粤语及基本发音1. 导入（10分钟）- 简要介绍粤语的历史和文化背景。
- 强调学习粤语的重要性。
2. 基本发音教学（30分钟）- 通过图片和实物展示粤语声母、韵母和声调的特点。
- 逐个讲解并示范发音方法，如“唔该”、“嘅”、“啊”等。
- 学生跟读练习，教师个别纠正发音。
3. 小组练习（20分钟）- 学生分成小组，进行简单的对话练习，如问候、介绍自己等。
4. 总结（10分钟）- 回顾本节课所学内容。
- 鼓励学生在课后继续练习。
第二课时：常用词汇和短语1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容。
2. 常用词汇教学（20分钟）- 介绍粤语中的常用词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过图片和情景展示词汇的实际应用。
3. 短语教学（20分钟）- 教授一些实用的粤语短语，如“唔该晒”、“咁夜仲送我返屋企”等。
- 通过情景模拟，让学生练习使用这些短语。
4. 小组练习（15分钟）- 学生分组，根据所学词汇和短语进行角色扮演。
5. 总结（10分钟）- 回顾本节课所学内容。
- 布置课后作业，要求学生用粤语写一段简单的自我介绍。
第三课时：日常对话练习1. 导入（5分钟）- 复习前两节课所学内容。
2. 日常对话教学（30分钟）- 选择一些日常生活中常见的场景，如购物、问路、点餐等，进行对话示范。
- 学生跟读并尝试模仿。
3. 小组练习（20分钟）- 学生分组，模拟真实场景进行对话练习。
4. 总结（10分钟）- 回顾本节课所学内容。
- 鼓励学生在课后多进行实际对话练习。
第四课时：粤语歌曲和电影欣赏1. 导入（5分钟）- 复习前三节课所学内容。
粤语教学设计教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解粤语的基本发音特点和声调变化。
2. 使学生掌握粤语的基本词汇和常用句型。
3. 培养学生对粤语学习的兴趣，提高日常交流能力。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：包括粤语发音、声调、常用词汇和句型等。
2. 粤语教材或参考资料。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
4. 音频资料：粤语歌曲、电影片段等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍粤语的历史背景和在香港、澳门等地的使用情况。
2. 提问：同学们对粤语有哪些了解？为什么学习粤语？二、粤语发音教学1. 介绍粤语发音的基本特点：声母、韵母、声调。
2. 通过课件展示粤语发音的示例，让学生跟读。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
三、声调教学1. 介绍粤语声调的五个基本调值：平声、上声、去声、入声、中声。
2. 通过课件展示声调变化规律，让学生跟读。
3. 声调练习，教师分组指导，让学生正确掌握声调。
四、常用词汇和句型教学1. 介绍粤语中常用的问候语、日常用语等。
2. 通过课件展示常用词汇和句型，让学生跟读。
3. 实践练习，教师分组指导，让学生运用所学词汇和句型进行简单对话。
第二课时一、复习1. 回顾上节课学习的粤语发音、声调、常用词汇和句型。
2. 学生分组练习，教师抽查，巩固所学知识。
二、粤语歌曲欣赏1. 播放粤语歌曲，让学生跟唱，感受粤语歌曲的韵律和节奏。
2. 分析歌曲中的粤语词汇和句型，让学生进一步学习。
三、情景对话练习1. 设计简单的情景对话，让学生运用所学知识进行对话。
2. 教师分组指导，纠正错误，提高学生的口语表达能力。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：收集粤语歌曲，了解歌曲背后的故事，下节课分享。
教学反思：1. 教师应注重培养学生的兴趣，通过多种教学手段激发学生对粤语的兴趣。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的发音和声调，及时纠正错误，提高学生的发音水平。
粤语日常话语教学教案模板
#### 教学目标1. 让学生掌握基本的粤语发音和声调。
2. 使学生能够运用粤语进行简单的日常交流。
3. 增强学生对粤语文化的了解和兴趣。
#### 教学对象适合初学者，特别是对粤语感兴趣的非粤语区学习者。
#### 教学时间每次课1.5小时，共10次课。
#### 教学资源1. 粤语教材或辅助学习材料。
2. 粤语听力材料。
3. 粤语练习册。
4. 电脑及网络，用于观看粤语视频。
#### 教学步骤##### 第1课：粤语简介与基本发音- 教学目标：介绍粤语的基本知识，教授粤语声母、韵母和声调。
- 教学内容：- 粤语的背景和特点。
- 粤语声母、韵母和声调的发音方法。
- 简单的粤语发音练习。
- 教学活动：- 简报介绍粤语。
- 播放粤语发音示范视频。
- 学生跟随示范练习发音。
##### 第2课：常用词汇与日常用语- 教学目标：教授学生常用的粤语词汇和日常用语。
- 教学内容：- 常用粤语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 常用日常用语，如问路、购物、餐厅点餐等。
- 教学活动：- 教授并让学生跟读常用词汇和用语。
- 创设情景，让学生运用所学词汇进行对话。
##### 第3课：粤语基础语法- 教学目标：介绍粤语的基础语法结构。
- 教学内容：- 粤语的疑问句、否定句和祈使句。
- 常用助词和语气词的使用。
- 教学活动：- 语法讲解与练习。
- 学生进行语法练习。
##### 第4课：粤语绕口令与游戏- 教学目标：通过绕口令和游戏提高学生的粤语发音和口语能力。
- 教学内容：- 粤语绕口令练习。
- 粤语游戏，如“猜谜语”、“传声筒”等。
- 教学活动：- 教授绕口令，并进行集体练习。
- 进行粤语游戏，增强趣味性。
##### 第5课：粤语歌曲与电影片段- 教学目标：通过粤语歌曲和电影片段，让学生感受粤语文化。
- 教学内容：- 粤语歌曲欣赏与跟唱。
- 粤语电影片段观看与讨论。
- 教学活动：- 播放粤语歌曲，并指导学生跟唱。
- 播放粤语电影片段，并讨论文化背景。
小学汉语粤语教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《粤语入门教程》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握10个日常粤语用语，了解其含义和用法。
2. 能力目标：学生能够运用所学的粤语日常用语进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生对粤语文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 掌握10个日常粤语用语的发音和书写。
2. 能够在日常生活中运用这些用语进行交流。
教学难点：1. 粤语发音的准确性。
2. 在实际交流中灵活运用粤语日常用语。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、粤语发音教学视频、粤语日常用语卡片。
2. 学生准备：提前预习教材，准备交流话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放粤语歌曲或视频，引导学生初步感受粤语。
2. 提问：同学们，你们知道粤语吗？今天我们就来学习一些日常粤语用语。
二、新课讲授1. 教师展示粤语日常用语卡片，逐个讲解其含义和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师播放粤语发音教学视频，帮助学生掌握正确的发音方法。
三、巩固练习1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学的粤语日常用语进行交流。
2. 教师巡视指导，纠正发音和用词错误。
四、小结1. 教师总结本节课所学的粤语日常用语。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学的粤语日常用语。
2. 学生进行粤语发音比赛，巩固发音。
二、拓展练习1. 教师展示一些粤语日常用语的应用场景，让学生判断哪些用语适用于哪些场合。
2. 学生分组，模拟不同场景，运用所学粤语进行交流。
三、实践活动1. 学生分组，进行粤语口语表达比赛，每个小组用粤语介绍自己的家乡。
2. 教师评选最佳表达奖，鼓励学生积极参与。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调粤语在日常生活中的重要性。
2. 学生分享学习收获，提出改进建议。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握10个日常粤语用语，提高了学生的口语表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重粤语发音的准确性，引导学生多听、多读、多练。
粤语教学设计教案模板范文
课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 知识目标：掌握粤语的基本发音规则、声调、常用词汇和基本句型。
2. 能力目标：培养学生运用粤语进行简单日常交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对粤语文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 粤语发音规则及声调掌握。
2. 常用词汇和基本句型的运用。
教学难点：1. 粤语声调的准确发音。
2. 在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备：1. 多媒体课件：包括粤语发音图、常用词汇和句型展示等。
2. 粤语教材。
3. 粤语发音示范音频。
4. 粤语日常用语卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍粤语的历史背景和文化特点，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们对粤语有哪些了解？想不想学习粤语？二、粤语发音规则及声调教学1. 教师展示粤语发音图，讲解粤语声母、韵母、声调的发音方法。
2. 学生跟读练习，教师个别纠正发音错误。
3. 分组练习，互相纠正发音，巩固发音规则。
三、常用词汇和句型教学1. 教师展示常用词汇和句型，讲解其含义和用法。
2. 学生跟读练习，教师个别纠正发音和语调。
3. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调发音规则和声调的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得上节课学的粤语发音规则和常用词汇吗？2. 学生回答，教师点评。
二、实际交流训练1. 教师设置场景，如购物、点餐等，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 学生展示对话，教师点评并给予鼓励。
三、粤语歌曲欣赏1. 教师播放粤语歌曲，让学生感受粤语音乐的魅力。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和语调。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实际交流的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习和互动情况。
学生用粤语教案[1]
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５、d发音时舌尖顶住牙床，然后让较弱的气流突然冲出，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的d相对应。例：
学话的第一步要训练你的耳朵，要把两个不同的音听出区别来。不同的语言具有不同的音素，当你学习粤语时，至少有一半的音是你平生没有听过的。一般人对母语以外的语音不太敏感，不容易把他们分辨开来。如粤语中的鸡gei1，普通话中就没有这个音（粤语中的e与普通话的e不同，它表示短的a音），通常会把它与街gai1混淆。学习时要注意这些音的区别。
呢（这）呢本书喺浅个架（这本书是谁的）
执（拾） 执起本书（把书拾起来）
虾（欺负）唔好虾细佬（不要欺负弟弟）
这些都是“古越语”底层词的遗留。
第三、粤语吸收了较多的外来词。在鸦片战争后，香港割让给英国，广东被迫设立通商口岸，在与外国长期的接触中，粤语也就吸收了不少的外来词，其中主要来自英语，香港粤语中吸收外来词更多，而且也强烈影响着广东境内的粤语。这些外来词有的是普通话没有吸收的，如“巴士”，普通话中说“公共汽车”，有的是普通话虽然吸收但译法不同，如
大dai6地déi6丁ding1多do1当dong1
６、t发音时口形与d相同，但冲出的气流较强，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的t相对应。例
条tiu4他ta1拖to1土tou2叹tan3
７、n发音时舌尖顶住上牙床，声带振动，让气流从鼻孔出来，然后滑向韵母，与普通话发音相同，所管的字也大致与普通话的n相对应。例：
南阳师院课程（课时）教学计划
课程：粤语
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院（系）：国际教育学院
粤语教案小班
粤语教案小班教案标题：粤语教案 - 小班教学目标：1. 培养学生对粤语的兴趣和积极性。
2. 帮助学生掌握基本的粤语词汇和表达方式。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言综合运用能力。
教学重点：1. 学习基本的粤语问候语和日常用语。
2. 学习基本的数字、颜色、动物、家庭成员等词汇。
3. 培养学生的口语表达能力，通过模仿、对话等方式进行练习。
教学准备：1. 粤语教材和教具。
2. 彩色图片、卡片等辅助教具。
3. CD或其他音频设备。
教学步骤：Step 1: 欢迎与热身活动 (5分钟)- 用粤语向学生问好，例如：「大家好！」- 引导学生用粤语回答问候，例如：「我好！」Step 2: 词汇学习 (15分钟)- 准备一些彩色图片或卡片，展示给学生，让他们学习一些基本的粤语词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等。
- 通过图片和卡片的互动，帮助学生记忆和理解这些词汇。
Step 3: 句型练习 (20分钟)- 向学生介绍一些常用的粤语句型，如问候语、自我介绍等。
- 通过模仿和对话的方式，让学生练习这些句型，培养他们的口语表达能力。
Step 4: 听力训练 (15分钟)- 播放一段粤语对话或短文，让学生听并理解其中的内容。
- 提问学生关于对话或短文的问题，检查他们的听力理解能力。
Step 5: 游戏活动 (15分钟)- 设计一些与粤语相关的游戏活动，如记忆卡片游戏、填空游戏等。
- 通过游戏活动，巩固学生对粤语词汇和句型的记忆和理解。
Step 6: 总结与作业布置 (5分钟)- 对今天的学习内容进行总结，强调学生的进步和重点。
- 布置一些家庭作业，如复习今天学习的词汇和句型。
教学反思：通过以上的教学步骤，学生可以在轻松愉快的氛围中学习粤语。
教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣和积极性，多进行互动和口语练习，帮助学生提高听、说、读、写的能力。
同时，教师还可以根据学生的学习情况进行灵活的调整和补充，以达到更好的教学效果。
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课程：粤语
教师：
院（系）：国际教育学院
教学内容
批注
一、粤语概述
粤语，又名广州话、广东话、白话，或者广府话。粤语是全国七大方言之一，也是一种很有特色的方言，一种强势的方言。它主要集中分布在广东省的中部、西部和南部，广西壮族自治区的东南部，以及香港和澳门地区，据估计，到目前为止，全世界使用粤语的人口已有八千多万。另外，在旅居海外的华人中，由于广东人（包括香港人）占大多数，所以在外国的华人群体中，讲粤语的比讲普通话的更加普遍。其中因为‘粤’代表了广东，而且该方言在广东使用范围最大，使用者最多的就是这种方言，所以“粤语”是最常用的名称。
如：畀（给）畀支笔佢（给他一支笔）
黐（粘） 呢啲饼好黐手（这些饼很粘）
嗍（吸） 嗍一啖气（吸一口气）
佢（古作“渠”）佢系边个（他是谁），北方方言不用。
在语法方面，在人名前加“阿”表示亲昵，修饰成分后置，“公鸡”说成“鸡公”，这些都是古汉语特征的遗留。
第二、粤语保留不少古代“南越”族语言的底层成分。古代汉人与土著杂居和对土著的逐渐的同化过程中，不自觉地吸收了“古越语”的成分，这主要表现在词汇方面。如
撞板（碰钉子）不听老人言，撞板在眼前（不听长辈话，免不了要碰钉子）。
三、构词特点
粤语构词法与普通话大体上是一致的，普通话有的构词法，粤语基本都有，但粤语也有自己独特的构词形式，归纳其特点如下：
１、粤语较多地保留了古汉语的单音词。如：
眼（眼睛） 台（桌子） 嘴（嘴巴） 耳（耳朵） 女（女儿）
会话是对以上知识的综合运用。会话能力高低体现了对一门语言的掌握程度。学习语言的根本目的就是为了交际，交际就需要会话。通过会话实践，不仅可以加深对语音、词汇、语法各方面知识的理解，学到许多固定用法和特殊用法，而且还可以了解广东人言语习惯和人情风俗等各方面的情况。
当然，上述各部分不是相互独立的，而是相互紧密联系的，因此学习中要注意前后联系和对比。
分布在广州及其附近几个县市、珠江三角洲地区以及港澳的广府话是粤语的主体，而广州话是粤语公认的标准语。也有人认为香港粤语应作为第二个标准语。但总的说来，广州话与香港话的差别甚小，而且随着穗港两地交流日益频繁和香港文化对广东地区的强烈影响，它们之间的差距也在逐渐变小。
粤语内部又分为好几种地方话和次方言。广东境内有广府话、四邑话、高阳话、吴化话、连山话等，广西境内有梧州话、南宁话、钦州话、玉林话等。这些次方言有的比较接近，彼此可以交际，如广府话与梧州话、南宁话；也有些差别较大，彼此难以交际，如四邑话与玉林话。次方言的产生是由于以前交通落后，彼此相对隔绝而逐渐形成的，今天交通发达，更重要的是广播电视媒体发达，而广东和港澳的媒体基本上都是使用粤语，这就促进了广州话的传播，促使其它次方言向广州话靠拢。
任何语言都是由语音、词汇、语法三部分构成。
语音是语言中最基本的部分，可以说没有语音就没有语言，因此学习一门语言，语音的学习绝对不能忽视。汉语的语音音节相对简单，每个音节都由声母、韵母、声调三部分组成，而且这些声母、韵母、声调都是数量有限而且固定的，这些元素就组成了一个语音系统。要学习一种方言，首先应该掌握这种方言的语音系统，这样才能准确地把握这种方言的发音，也为以后的进一步学习打下基础。我们上小学上课的第一天，老师不是教我们a、o、e、i、u、ü吗？我们就是通过学习拼音掌握了普通话的语音系统。因此我们学习粤语也应该从粤语的拼音学起。（记住，粤语和普通话一样都有自己的拼音，粤语拼音与普通话拼音是既有联系，又有区别的，注意不要混淆。）粤语和普通话在发音上虽然相差很大，但也存在明显的对应规律，掌握这些规律有助于我们更好的学习粤语的发音。
巴士（公共汽车，bus）波（球，bal）飞（票，fare）
曲奇（一种黄油小饼，cokie）镭射（激光，lazer）
第四、粤语在形成发展过程中也不断创造出方言词汇，这些词汇有的沿用至今，也形成了粤语的特点。
雪柜（冰箱）雪条（冰棒）（广东人通常冰雪不分）
煲（煮、熬）煲饭（煮饭）煲粥（熬粥）
猪红（猪血）广东人忌讳说“血”改称“红”
词汇是组成语言的原料，就像盖房子的砖头。因此学习粤语必须掌握粤语的词汇。粤语作为汉语的一种方言，词汇与普通话大部分是一致的，但也它特有的与普通话不一致的地方。不幸的是这些不一致的部分偏偏又是日常交际中最常用、最活跃的。因此要学好粤语，必须掌握它特有的词汇，这就要求多看、多记。
语法是盖房子时用的泥灰，没有它就不能把一块块砖头砌成房子；没有语法，词汇同样也只是一些零碎的部件，不能表达一个完整的意思，因此学习语法对学习一门语言来说也是非常重要的，学习过外语的人更容易理解这一点。不过很高兴地告诉大家，粤语与普通话有在语法上差别是很小的，掌握起来并不困难。
呢（这）呢本书喺浅个架（这本书是谁的）
执（拾） 执起本书（把书拾起来）
虾（欺负）唔好虾细佬（不要欺Байду номын сангаас弟弟）
这些都是“古越语”底层词的遗留。
第三、粤语吸收了较多的外来词。在鸦片战争后，香港割让给英国，广东被迫设立通商口岸，在与外国长期的接触中，粤语也就吸收了不少的外来词，其中主要来自英语，香港粤语中吸收外来词更多，而且也强烈影响着广东境内的粤语。这些外来词有的是普通话没有吸收的，如“巴士”，普通话中说“公共汽车”，有的是普通话虽然吸收但译法不同，如
二、粤语特点
粤语是汉语方言的一种，和其他方言一样，它直接来源于古代汉语，因此总的说来，粤语和民族共同与之间相同成分是主要的，居主导地位。但是在长期的发展演变过程中，粤语也形成不同于共同语的一些特点。了解这些特点对于掌握粤语是有一定帮助的。
第一、它大量保留着古代汉语的成分，这表现在语音、词汇、语法等方面。在语音方面，粤语保留了中古汉语韵母的塞音韵尾和唇音韵尾，而在北方方言中这些特征早已消失。又如声调，粤语保留中古汉语平上去入各分阴阳的调类格局，而且还从阴入中衍生出一个中入调。此外，粤语没有北方方言所具有的卷舌音、儿化、轻声等，这些特征都是在中古以后发展形成的，但粤语并没有跟上北方方言的变化。在词汇方面，粤语保留一些古词或古义，而在北方方言中，这些古词已被废弃不用或很少用。