陈小娟粤语童谣语言活动《骑牛牛》教案
骑牛比赛小学一年级语文教案：从“读”开始,引导孩子学习更多的知识
教案名称：骑牛比赛适用年级：小学一年级教学目标：1. 学习新词汇和模仿语音语调。
2. 提高听、说的能力。
3. 进一步扩大语文知识面。
教学重点：1.学习新词汇：骑、牛、比赛等。
2.模仿语音语调，正确发音。
教学难点：1.听力理解。
2.正确地模仿语音语调。
教学准备：1.故事书《骑牛比赛》2.幻灯片。
3.卡片等教学过程：Step 1：引入新词通过幻灯片或卡片等，向学生介绍新词汇：骑、牛、比赛等。
Step 2：讲故事老师根据故事书内容讲解骑牛比赛的情节，引导学生理解故事中的内容。
Step 3：模仿读老师给学生示范正确的语音语调，有重音的地方要在读的时候加强音量，让学生模仿，反复练习，使之掌握正确的发音。
Step 4：问答老师通过提问，检查学生对故事内容的理解，同时开展讨论。
Step 5：巩固老师根据故事中的情节，设计相关活动巩固学生的记忆：思维导图：让学生通过画图记录故事中的情节，巩固记忆。
口算:让学生根据故事中的情节，设计口算题目，让学生通过口算锻炼数学能力。
识字拼音：老师给学生设计拼音配对活动，让学生通过识字拼音锻炼语文能力。
Step 6：课堂评价老师通过课堂评价，检查学生学习情况和对教学过程的反馈。
教学总结本节课通过故事来让学生了解新词汇和生动形象地学习语言知识。
同时，通过正确的语音语调模仿和讨论，提高了学生的听力和口语表达能力，从而达到了教学目标。
课后作业1.对故事情节进行复述。
2.课堂绘本中发现新的知识和字词，并加以记忆。
3.识字拼音课本中学习新字，通过读音记忆。
《骑牛比赛》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《骑牛比赛》教案适用年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解骑牛比赛的基本知识，包括比赛规则、技巧等。
2. 培养学生团队合作精神和勇于挑战的精神。
3. 提高学生口语表达能力和创造力。
教学重点：1. 骑牛比赛的基本规则和技巧。
2. 团队合作和勇于挑战的精神。
教学难点：1. 骑牛比赛技巧的掌握。
2. 团队合作和勇于挑战的精神的培养。
二、教学准备教具：1. PPT课件2. 骑牛比赛视频素材3. 骑牛比赛图片素材4. 小组讨论道具（如小卡片、贴纸等）教学环境：1. 教室2. 投影仪3. 音响设备三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示骑牛比赛的图片，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们听说过骑牛比赛吗？谁能告诉我骑牛比赛是什么？”3. 邀请学生分享他们对骑牛比赛的了解。
Step 2：基本知识讲解（10分钟）1. 通过PPT课件介绍骑牛比赛的基本规则和技巧。
2. 播放骑牛比赛的视频素材，让学生更直观地了解比赛过程。
3. 讲解骑牛比赛的评分标准和安全注意事项。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论如何准备一场骑牛比赛。
2. 鼓励学生提出自己的建议和创意，如比赛场地、道具等。
3. 每组选择一名代表分享讨论成果。
Step 4：实践环节（10分钟）1. 邀请学生模拟骑牛比赛，体验比赛乐趣。
2. 引导学生注意团队合作，鼓励他们勇于挑战。
3. 教师点评学生表现，给予鼓励和建议。
四、教学评价评价方式：小组评价、学生自评、教师评价评价内容：1. 学生对骑牛比赛知识的掌握程度。
2. 学生在讨论中的参与度和创意表现。
3. 学生在实践环节的表现，如团队合作、勇于挑战等。
五、教学延伸拓展活动：组织一次真实的骑牛比赛，邀请其他班级或学校的学生参加。
让学生亲身体验比赛的乐趣，培养他们的团队合作精神和勇于挑战的精神。
也可以邀请专业人士进行点评和指导，提高学生的技能水平。
《骑牛比赛》教案
《骑牛比赛》教案一、教学内容本节课选自小学四年级《体育与健康》教材中“趣味田径”章节，详细内容为骑牛比赛。
骑牛比赛是一项传统的民间体育项目，通过模拟骑牛的姿势，锻炼学生的平衡能力、协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握骑牛比赛的基本技巧，提高平衡能力和协调性。
2. 培养学生团队合作精神，提高竞争意识。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的意志。
三、教学难点与重点难点：骑牛比赛中的平衡控制和团队协作。
重点：骑牛比赛的基本技巧和比赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：骑牛比赛专用器材（牛角、牛背、牛尾）、口哨、计时器、记分牌。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着骑牛比赛服装，模拟骑牛表演，激发学生兴趣。
邀请学生上台体验，了解骑牛比赛的乐趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解骑牛比赛的基本技巧：身体平衡、牛角控制、牛尾协调。
示范骑牛比赛动作，强调动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分组，每组四人，轮流进行骑牛练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于骑牛比赛的例题，讲解解题思路。
引导学生运用所学的技巧，解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成一道骑牛比赛练习题。
教师批改并给予反馈。
6. 比赛环节（10分钟）学生分组进行骑牛比赛，比拼速度和团队协作。
教师担任裁判，记录成绩。
颁发奖品，鼓励学生再接再厉。
六、板书设计1. 骑牛比赛基本技巧身体平衡牛角控制牛尾协调2. 骑牛比赛规则七、作业设计1. 作业题目：设计一场家庭骑牛比赛，记录比赛过程和成绩。
2. 答案：学生根据实际情况完成作业，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外骑牛比赛活动，提高竞技水平。
同时，引导学生关注其他民间体育项目，了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的安排。
《骑牛比赛》教案
《骑牛比赛》优秀教案第一章：课程引入1.1 目的：激发学生的兴趣和好奇心，引入骑牛比赛的主题。
1.2 教学活动：向学生展示一些关于骑牛比赛的图片或视频，引发他们的兴趣。
提问学生：“你们听说过骑牛比赛吗？”，“你们对骑牛比赛有什么了解？”等，引导学生思考和讨论。
第二章：骑牛比赛的基本规则2.1 目的：让学生了解骑牛比赛的基本规则。
2.2 教学活动：向学生介绍骑牛比赛的基本规则，如比赛的目的是什么，如何评分等。
通过示例或视频，让学生了解骑牛比赛的流程和规则。
进行小组讨论，让学生互相交流对规则的理解和疑问。
第三章：骑牛技巧的讲解与演示3.1 目的：让学生学习骑牛的技巧，并能够进行演示。
3.2 教学活动：向学生讲解骑牛的基本技巧，如如何上牛、如何保持平衡等。
通过示范或视频，向学生展示骑牛技巧的正确方法。
让学生分组进行实践，尝试骑牛并互相指导。
第四章：骑牛比赛的角色扮演4.1 目的：让学生通过角色扮演，更好地理解骑牛比赛的过程和技巧。
4.2 教学活动：将学生分成小组，每个小组扮演骑牛比赛中的不同角色，如骑手、裁判等。
让学生根据角色特点，进行角色扮演并进行演示。
邀请其他小组进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习。
5.2 教学活动：引导学生思考自己在骑牛过程中的优点和不足，进行自我反思。
鼓励学生提出问题或疑惑，进行解答和讨论。
第六章：骑牛文化的了解6.1 目的：让学生了解骑牛比赛背后的文化意义和传统。
6.2 教学活动：向学生介绍骑牛比赛的起源和发展，以及其在当地文化中的重要性。
通过图片、视频或故事，让学生了解骑牛比赛对于当地社区的意义。
进行小组讨论，让学生分享对骑牛文化的理解和感受。
第七章：骑牛安全知识的普及7.1 目的：让学生了解骑牛比赛的安全知识，提高安全意识。
7.2 教学活动：向学生讲解骑牛比赛中的安全注意事项，如如何正确佩戴安全装备等。
通过示范或视频，向学生展示骑牛比赛中的安全技巧和动作。
让学生进行模拟实践，体验骑牛并注意安全。
苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计[001]
![苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d131c0a10342a8956bec0975f46527d3240ca624.png)
苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计[001]一、教学目标：•知识与技能：学生能够听懂、会说并正确使用词汇“比赛、骑、牛、快慢”等。
•情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，助人为乐的精神，培养学生的勇敢与坚持不懈的品质。
•学习策略：启发学生自主思考、合作探究。
二、教学重难点•词汇“比赛、骑、牛、快慢”等的认读和使用。
•故事内容的理解与体验，尤其是比赛取胜的背后，能挖掘故事情节的含义，并善于发现与生活有关的事物。
三、教学过程设计1. 导入欢迎学生到教室并问候他们。
在板书上写下“比赛、骑、牛、快慢”四个词汇，通过图片或演示动作来帮助学生认识这些词汇。
然后宣布今天要学习苏教版小学一年级下册语文的第XX篇课文《骑牛比赛》。
2. 师生互动探究•请一名学生诵读课文，并让全班一同倾听。
•讲解词汇“比赛、骑、牛、快慢”，让学生逐个词汇回答其含义。
例如，问学生“什么是比赛？”。
•引导学生互相讨论，让大家分组，向同伴介绍当中喜欢的部分，让其同组同学评价。
•向学生征求关于故事的问题，激发思考会话，如“为什么骑牛比赛？“、“比赛中遇到的困难是什么？”，“最后你会做什么？”等。
3. 合作探究•将学生分成小组并发放比赛的故事卡片和仿制牛头做比赛的道具。
•请学生按小组分角色——仿制牛头，小牛仔和观众。
请彼此协调角色，建议开普敦等孩子更年幼的学生做观众。
•每个小组都模拟比赛进行玩具牛模拟比赛，并寻找当中的正义感、友谊和坚持等元素。
•要求学生研究自己的比赛规则和竞赛方式，以严格遵守规则，提高自己的竞赛水平。
•队员互相帮助和提供支持以及在出现问题时，要彼此协调。
4. 课堂分享•学生将分享比赛背景和规则、比赛的结果和遇到的困难以及如何克服它们，以及获得新鲜的体验和感受。
•遵循协作原则，讲故事的学生担任主持人，引导讨论，并提出问题的解决方案，提高学生的语言表达能力。
5. 教学总结在教师的引导下，学生分享彼此的观点和感受，以及对此次活动的思考。
《骑牛比赛》教案之一
《骑牛比赛》教案之一一、教学目标1.让学生了解骑牛比赛的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3.提高学生的运动能力，增强身体素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握骑牛比赛的技巧，培养学生的团队协作能力。
2.教学难点：如何让学生在比赛中保持勇敢、自信，克服恐惧心理。
三、教学准备1.教学场地：学校操场或室内体育馆2.教学器材：牛模型、障碍物、计时器、口哨、裁判牌等四、教学过程（一）导入1.教师简要介绍骑牛比赛的起源和发展，引发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们对骑牛比赛的了解。
（二）基本技能训练1.教师示范骑牛的基本动作，如骑牛、转弯、跳跃等。
2.学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3.设置障碍物，让学生在练习中学会如何应对。
（三）团队协作训练1.将学生分成若干小组，每组5-6人，进行团队协作训练。
2.教师设置比赛任务，如穿越障碍物、接力等。
3.学生在比赛中互相鼓励、协作，完成任务。
（四）实战演练1.教师组织学生进行模拟比赛，让学生熟悉比赛规则和流程。
2.学生在比赛中积极应对，展示所学技能。
1.学生分享自己在训练和比赛中的收获和感悟。
2.教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
五、教学评价1.观察学生在训练和比赛中的表现，评价他们的运动能力、团队协作能力和心理素质。
2.结合学生的自我评价和他人评价，全面评估学生的成长。
六、教学延伸1.开展骑牛比赛相关活动，如知识竞赛、绘画比赛等，让学生更深入地了解骑牛比赛。
2.邀请专业人士进行讲座，让学生了解骑牛比赛的技巧和注意事项。
七、教学反思2.学生在课后对所学内容进行复习，巩固所学技能，为下一次训练和比赛做好准备。
通过本节课的教学，学生不仅掌握了骑牛比赛的技巧，还培养了勇敢、自信、团结协作的精神。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，不断提高教学效果。
重难点补充：（一）基本技能训练重点：掌握骑牛的基本动作要领。
小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学设计
小学一年级语文教案——《骑牛比赛》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“牛、比、赛、骑”等生字。
1.2能够用普通话朗读课文，理解课文大意。
1.3学习课文中的问答句式，能够模仿问答。
2.过程与方法：2.1通过图片、实物展示等方式，引导学生观察、想象，激发学习兴趣。
2.2通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、关注身边的趣事。
3.2培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确认读生字，理解课文内容，学会问答句式。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
三、教学准备1.课文《骑牛比赛》2.生字卡片3.图片、实物展示4.小组合作、角色扮演道具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一张骑牛比赛的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们在干什么？（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。
2.学生自读课文，边读边圈出生字。
3.教师检查学生生字认读情况，对难读的字进行指导。
（三）理解课文1.教师提问：课文里的小牛在干什么？2.学生回答：小牛在比赛。
（四）学习问答句式1.教师提问：课文里的问答句式是什么？2.学生回答：小牛问：“你们猜，谁会赢？”小牛妈妈回答：“当然是小牛啦！”3.教师引导学生模仿问答句式，进行练习。
（五）巩固生字1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.教师引导学生用生字组词，如：比赛、骑牛、小牛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？2.学生回答：《骑牛比赛》。
（二）深入学习课文1.教师提问：课文里的小牛为什么能赢？2.学生回答：小牛勇敢、自信，不怕困难。
3.教师引导学生理解比喻句，如：小牛跑得像箭一样快。
（三）小组合作1.教师将学生分成小组，每组选一名组长。
2.各小组讨论：如果你是小牛，你会怎么参加比赛？3.各小组汇报讨论成果。
小学一年级语文教案《骑牛比赛》教学设计
难点2：掌握生字词的音、 形、义
• 对于小学一年级的学生来 说，生字词的掌握是一个 重点也是一个难点。教师 需要通过反复朗读、书写 练习、词汇游戏等方式， 帮助学生掌握生字词的正 确读音、形状和意义。
重点
重点1：培养学生的阅读理解能力
• 《骑牛比赛》是一篇富有情趣的小故事，教师需要通过引导学生阅读课文，理 解故事情节和主题，培养学生的阅读理解能力。同时，通过阅读这篇课文，也 可以激发学生对语文学习的兴趣。
教学进度
根据学生的技能培养情况，适时调 整教学进度，确保学生有足够的时 间和机会巩固所学知识和技能。
THANK YOU
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够通过 阅读课文理解骑牛比赛的意义和价值 。
培养学生的口头表达能力，能够用自 己的语言复述课文中的故事情节。
情感目标
引导学生感受骑牛比赛的刺激和乐趣，激发学生对体育运动 的热爱和兴趣。
培养学生的团队合作精神，让学生明白只有通过团队合作才 能取得更好的成绩。
02
制作生字卡片，用于学 生认读和组词练习。
提供配套练习册，巩固 所学知识点。
06
教学效果预测与调整策略
预测教学效果
知识掌握程度
通过课堂互动和课后作业 ，评估学生对课文内容的 理解程度，包括词汇、语 法和段落大意等。
情感态度
观察学生在课堂上的参与 度和情感反应，判断学生 对课文主题的兴趣和认同 程度。
反思自己的教学态度、语言表 达、课堂管理等各方面素质，
是否有需要提高的地方。
05
教学资源与教具
教材与课件
教材
《骑牛比赛》课文原文及课后练习。
课件
PPT演示文稿，包括课文插图、生字 词、练习题等。
《骑牛比赛》教案反思 骑牛打油教案
《骑牛比赛》教案反思骑牛打油教案1. 教学目标本次教学的目标是使学生能够理解骑牛比赛的规则，并通过实践操作来提高骑牛的技能水平。
2. 教学准备•准备一些塑料模拟牛和油漆喷雾剂。
•准备教学投影仪和屏幕。
•准备一些小组活动的材料，如计分板、奖牌等。
3. 教学流程3.1 导入在课堂开始时，教师可以给学生介绍骑牛比赛的背景和规则，通过图片或视频的展示来激发学生的兴趣。
3.2 讨论教师可以与学生进行讨论，让学生自由讨论关于骑牛比赛的一些问题，如比赛的规则、比赛的技巧等。
教师可以引导讨论，激发学生思考和积极参与。
3.3 实践操作教师可以将学生分成小组，每个小组分配一只塑料模拟牛和油漆喷雾剂。
学生可以分别扮演骑牛比赛的选手和观众，选手使用油漆喷雾剂在塑料模拟牛上涂上彩色油漆，观众则可以评分。
3.4 比赛评选在完成涂色后，教师可以组织比赛评选，让观众对涂色效果进行评分，并根据评分结果进行奖牌颁发。
4. 反思与总结本次教学中，我发现以下几点需要改进：•教学准备方面，希望能够准备更多的小组活动材料，使得每个小组都能有充足的材料进行实践操作。
•教学导入方面，可以考虑使用更多的多媒体资源来激发学生的学习兴趣。
例如，可以播放一段骑牛比赛的视频，让学生更全面地了解比赛的情况。
•教学流程安排方面，可以适当增加讨论环节的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的思考能力和表达能力。
总的来说，本次教学取得了一定的效果，学生通过实践操作提高了骑牛的技能水平。
但还有一些地方需要改进，我将会在以后的教学中加以改进，提高教学效果。
以上是对《骑牛比赛》教案的反思，通过此次教学，学生在实践操作中提高了骑牛的技能水平，同时也增强了他们的合作能力和团队意识。
希望今后能够继续探索更多有趣的教学方式，让学生在欢乐中学习。
骑牛比赛教学教案
骑牛比赛教学教案骑牛比赛教学教案第一课时教学要求：正确流利地朗读课文，认识课文中的生字词语。
一、揭示课题、解题。
1、板书课题。
2、指名借助拼音拼读课题。
3、简介陈毅：中华人民共和国十大元帅之一。
新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。
4、过渡。
二、初读指导。
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的`，把他们画出来。
2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。
（1）揭示生字词：母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。
重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。
（3）有哪些生字的意思已经懂了？同座相互交流。
（4）教者抽查。
3、默读课文，给各自然段加上序号。
三、作业1、读拼音写词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学要求：有感情地朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。
一、复习检查１、朗读生字词：故乡母亲多少应该今天２、写出意思相反的词语：多（）小（）３、朗读课文。
二、精读训练１、出示练习题，要求口头填空。
（１）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。
（２）第二自然段写陈毅（）询问母亲病情，替母亲（）。
（３）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。
2、教师：陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写策划难以元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们，学生发言，肯定如下答案：“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。
”3、继续自由读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。
一进家门，就（），还替母亲（），他是一位（）。
三、作业1、练写生字。
元少今母乡应该故2、用下列生字组词。
母（）（）故（）（）乡（）（）今（）（）3、读一读，再用“一边……一边……”说一句话。
4、正确流利、有个感情朗读课文。
第二课时12、陈毅探母一、教学目的1、学会本课的生字，认识新偏旁。
《骑牛比赛》教学设计【优秀7篇】
《骑牛比赛》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!《骑牛比赛》教学设计【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
骑牛比赛教案范文
骑牛比赛教案范文教案名称：骑牛比赛教学目标：1.知识目标：了解骑牛比赛的规则和技巧。
2.能力目标：培养学生的团队合作意识、观察力和判断力。
3.情感目标：培养学生的勇敢、坚持和团队协作精神。
教学内容：1.骑牛比赛的规则介绍。
2.骑牛比赛的技巧和注意事项。
3.组织学生进行骑牛比赛实践。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：请学生分享他们对骑牛比赛的了解和想法。
2.观看骑牛比赛视频：为了让学生更直观地了解骑牛比赛，可准备一段骑牛比赛视频让学生观看。
Step 2：骑牛比赛规则介绍（20分钟）1.讲解比赛规则：向学生解释骑牛比赛的基本规则，例如比赛场地、比赛时间、参赛队伍和分组等。
2.比赛规则讨论：与学生一起讨论骑牛比赛中一些具体规则的问题，例如如何计分、如何判断比赛结果等。
Step 3：骑牛比赛技巧和注意事项（30分钟）1.骑牛技巧讲解：向学生介绍骑牛的基本技巧，例如保持平衡、掌握放松的姿势等。
2.骑牛注意事项：向学生介绍一些骑牛时需要注意的事项，例如佩戴安全帽、熟悉比赛场地等。
Step 4：组织学生进行骑牛比赛实践（30分钟）1.分组比赛：按照《骑牛比赛规则介绍》中的分组方式，将学生分成若干个小组进行比赛。
2.指导实践：老师可以为每个小组指派一名学生担任教练，对学生进行实践指导。
3.实践比赛：组织学生进行骑牛比赛实践，鼓励学生充分发挥自己的能力。
Step 5：总结与评价（10分钟）1.学生自我评价：要求每位学生对自己的表现进行评价，反思比赛中的优点和不足之处。
2.教师评价：老师对每个小组的表现进行评价，并给予肯定和建议。
3.经验总结：与学生一起总结比赛过程中的经验和教训。
Step 6：作业布置（5分钟）1.反思作业：要求学生回答以下问题：你认为骑牛比赛有哪些挑战？你在骑牛比赛中有何收获？2.组织辩论：布置学生以“骑牛比赛是否应该被禁止”为题目进行小组辩论。
教学辅助手段：1.骑牛比赛视频。
关于《骑牛比赛》教案
一、教案基本信息教案名称：关于《骑牛比赛》教案适用年级：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解骑牛比赛的起源、规则和意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 骑牛比赛的起源、规则和意义。
2. 培养学生团队协作能力和沟通能力。
教学难点：1. 骑牛比赛的规则和意义。
2. 学生团队协作能力和沟通能力的培养。
二、教学准备教师准备：1. 骑牛比赛的相关资料和图片。
2. 教学课件和教案。
3. 骑牛比赛的道具（如牛模型、骑行装备等）。
学生准备：1. 预习相关资料，了解骑牛比赛的基本知识。
2. 准备团队协作活动和沟通能力的练习。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍骑牛比赛的起源和发展。
2. 展示骑牛比赛的图片，引发学生兴趣。
二、教学内容（15分钟）1. 讲解骑牛比赛的规则和意义。
2. 让学生了解骑牛比赛的重要性和传统文化价值。
三、团队协作活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一名组长。
2. 组长带领组员讨论并制定本组的骑牛比赛策略。
3. 各组分享策略，教师进行点评和指导。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对骑牛比赛的了解。
2. 强调团队协作和沟通能力在骑牛比赛中的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对骑牛比赛的掌握情况。
2. 展示骑牛比赛的图片，引发学生兴趣。
二、教学内容（15分钟）1. 讲解骑牛比赛的裁判标准和评分方法。
2. 让学生了解如何评价一场骑牛比赛的质量和选手的表现。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一名组长。
2. 组长带领组员进行骑牛比赛模拟活动。
3. 各组分享活动心得，教师进行点评和指导。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对骑牛比赛的了解。
2. 强调团队协作和沟通能力在骑牛比赛中的重要性。
四、教学评价1. 学生对骑牛比赛的起源、规则和意义的掌握程度。
《骑牛比赛》精品教学设计(第二课时)
《骑牛比赛》精品教学设计（第二课时）教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，并结合课文了解重点词语的意思。
2、懂得要有高明身手，必需经过长时期刻苦的努力。
教学重难点：课文第二自然段详细描写了一次竞赛的局面，是本课学习的重点;了解骑手说的话是难点。
一、温习反省，激趣导入。
(一)词语温习小冤家们，这节课我们继续学习)——骑牛竞赛(齐读课题)，先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。
①兴致勃勃观看技艺高明(兴的部首是什么?八字底) (观的意思是看，观就是看，看就是观)(超是翘舌音) (齐读)②一束鲜花一位骑手几次练习问：鲜花还可以怎样说?出示：一( )鲜花还可以说一位什么?出示：一位( )你还能说一次什么?出示：一次( )(齐读)③只要一只(你读得真好，把〝只〞的两种读音都读准了，请小冤家们学着他的样子，一同来读一读)二、抓住首段，全体感知。
1、小冤家们，你们见过骑牛竞赛吗?是的，这项运动在我们这儿并不多见，但在南美洲却经常举行骑牛竞赛，由于——出示：南美洲人特别爱看骑牛竞赛。
谁来读一读?2、〝特别〞是什么意思?你能把〝特别〞换成其他词语，句子的意思不变吗?(很十分十分)3、请小冤家们自己读一读课文第2自然段，找一找，从哪里可以看出南美洲人特别爱看骑牛竞赛?三、抓住字词，出境感悟。
1、引导学习第一句：一般回答，出示：〝一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看竞赛。
〞请小冤家再读一读，你从哪些词语看出南美洲人特别爱看骑牛竞赛，为什么?〝挤满〞是什么意思?这这么多人聚集在一同，为了什么呀?对，观众们对行将举行的竞赛充溢了等候，兴味可浓了，观众们的这种心境可以用这句话中哪个词语来表达?(〝兴致勃勃〞)想一想，你会〝兴致勃勃〞地做什么?(3个)是啊，真吸引人啊，谁来读好这句话?(3个，齐读)评价语：人可真多啊;这竞赛可真吸引人啊;人们对骑牛竞赛可感兴味啦!2、骑牛竞赛末尾了，人们看到了什么?谁能用书上的语句来说一说?3、竞赛确实精彩，小冤家们想不想和他们一同欣赏这精彩的骑牛竞赛?竞赛就要末尾了，大家快看!(出示视频)4、刚才小冤家们都兴致勃勃地观看了竞赛，你觉得骑手们的表现怎样样?5、〝技艺高明〞是什么意思?(一般回答：指身手特别好，超越普通人)6、下面请小冤家们自在读一读第2自然段，把表现骑手〝技艺高明〞的句子画上去。
骑牛比赛教学设计骑牛比赛说课稿
骑牛比赛教学设计骑牛比赛说课稿《骑牛比赛》教学设计教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。
2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。
认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。
教学准备世界地图，骑牛比赛的录像带。
教学过程第一课时一、激趣导入1、谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗(指名谈感受)这是两种不同的比赛项目，都十分危险。
这节课，我们一起去观看骑牛比赛。
2、揭题，提示：“赛”要读准平舌音。
学生读题。
二、初读感知1、教师提出初读课文的要求：(1)借助拼音读准字音，读通句子。
(2)标上自然段序号，了解课文主要讲了什么,不懂的地方做上记号。
2、检查自学情况。
(1)出示生字词，指名读词。
(2)让学生相互提示，读准字音：“术、束、周、超、掌”要读准翘舌音，“曾”要读准平舌音和后鼻音，“只”是多音字，读准“只有”、“一只”中“只”的音。
(3)学生多种形式练读生字。
(4)让学生选自己喜欢读的段落，读给大家听。
师生共同纠正读音，提示：“背上”、“献上”中的“上”都读轻声，“尽”读第三声“jǐn”。
(5)要求学生自己再读几遍课文，注意文中轻声音节的读法。
指名对课文内容质疑，下节课交流、讨论。
(6)指名介绍南美洲。
出示地图，学生指出方位，并向大家介绍。
南美洲是世界七大洲之一，位于西半球的南部，有巴西、阿根廷等13个国家。
这片土地上，最早的居民是印第安人。
现在主要由混血人种、印第安人、白人和黑人组成，骑牛比赛是南美洲人喜欢看的比赛项目。
3、指名分段朗读课文，纠正读音，说说自己读懂了哪些内容。
三、写字指导1、引导学生用多种方式记字形。
(提示：也可采用猜谜的方式记字：木上加点“术”，木中加口“束”，人站立着“位”，又见面了“观”)[点评：记字形的方法很多，教师放手让学生观察、发现，寻找适合自己的记字方法，让学生在相互交流中，加深记忆。
小学一年级语文下册《骑牛比赛》教案、教学设计
2.教学目的：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高阅读、写作和口语表达能力。
3.教学时间：约15分钟。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结骑牛比赛的特点和趣味性，强调勇敢、坚持、合作等价值观。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注生活中的比赛场景。
2.教学目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的思维品质，培养正确的价值观。
3.合作学习：将学生分成小组，进行合作学习。在小组内，让学生相互讨论、交流，共同完成学习任务。通过合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.情境表演：组织学生进行情境剧表演，让学生扮演课文中的角色，亲身体验骑牛比赛的氛围。这样既能增强学生对课文的理解，又能锻炼他们的口语表达能力。
5.创新实践：鼓励学生发挥想象，创编属于自己的骑牛比赛故事。在创作过程中，学生可以运用所学知识，提高自己的创新能力和写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《骑牛比赛》这篇课文，让学生感受到比赛的激烈和趣味，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。同时，通过课文中的团结互助，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.价值观方面：通过课文学习，让学生认识到勇敢、坚持、合作的重要性，培养他们面对困难不退缩的精神。同时，教育学生尊重比赛规则，公平竞争，树立正确的价值观。
小学一年级语文下册《骑牛比赛》教案、教学设计
陈小娟粤语童谣语言活动《骑牛牛》教案
语言活动《骑牛牛》粤语童谣教案
活动目标：1．初步感知童谣内容，喜欢朗诵童谣。
2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：粤语童谣《骑牛牛》图片，小牛头饰
活动过程：
（一）以游戏形式引出课题
师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。
今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳的游戏，谁赢了，谁猜。
猜对了，它就会现。
（请一个小朋友扮演小牛带着头饰在门外学牛叫声）
师：小朋友们，我们来听一下系什么声音？
幼：自由回答（牛的叫声）
师：老师呢，也不知道是不是小牛动物哦！我们一起来数一二三，哇，是小牛来跟我们小朋友一起玩哦！喜不喜欢呀？今天小牛不但和我们玩还给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？
（二）学习童谣
1、教师出示童谣的图片
师：教师出示图片，引导幼儿观察图片并提问：
图片上都有些什么呀？
图片上的小朋友在做什么呢？
师：老师小结并引出童谣。
2、教师完整地读童谣
师：这首童谣好听吗？你们想学吗？
3、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象
4、教师带领幼儿念童谣，集体读，分小组读，加上动作比划着读。
（三）玩游戏巩固童谣
1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。
2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。
（四）结束
这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！
附童谣：《骑牛牛》
骑牛牛，
牛牛走，
牛牛响前咪回头，
若然回头就打箩柚。
童谣小牦牛的教案
童谣小牦牛的教案教案标题：童谣小牦牛的教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写童谣小牦牛。
2. 学生能够理解并表达童谣中的简单情感和故事情节。
3. 学生能够通过童谣小牦牛的学习，培养对动物的爱心和保护意识。
教学重点：1. 学生能够准确地朗读童谣小牦牛。
2. 学生能够理解并表达童谣中的情感和故事情节。
教学难点：1. 学生能够通过童谣小牦牛的学习，培养对动物的爱心和保护意识。
教学准备：1. 童谣小牦牛的图片或幻灯片。
2. 童谣小牦牛的文本。
3. 学生绘本或手工制作小牦牛的材料。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师播放或朗读童谣小牦牛，让学生跟读或跟唱，引起学生对小牦牛的兴趣。
2. 学习童谣（15分钟）教师向学生介绍童谣小牦牛的故事情节，并逐句解释童谣的意思。
学生跟读并理解童谣的内容。
3. 情感表达（10分钟）教师引导学生通过讨论和分享，表达对小牦牛的情感和故事情节的理解，培养学生对动物的爱心和保护意识。
4. 创作活动（15分钟）学生根据童谣小牦牛的情节和内容，进行绘本或手工制作小牦牛的活动，加深对童谣的理解和记忆。
5. 总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，强调对小牦牛的爱护和保护，鼓励学生在日常生活中关爱动物。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面地理解和表达童谣小牦牛的内容和情感，培养了对动物的爱心和保护意识。
同时，通过创作活动，学生的动手能力和想象力得到了锻炼和发展。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行相关的阅读和写作活动，拓展对童谣的理解和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言活动《骑牛牛》粤语童谣教案
活动目标：1．初步感知童谣内容，喜欢朗诵童谣。
2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：粤语童谣《骑牛牛》图片，小牛头饰
活动过程：
（一）以游戏形式引出课题
师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。
今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳的游戏，谁赢了，谁猜。
猜对了，它就会现。
（请一个小朋友扮演小牛带着头饰在门外学牛叫声）
师：小朋友们，我们来听一下系什么声音？
幼：自由回答（牛的叫声）
师：老师呢，也不知道是不是小牛动物哦！我们一起来数一二三，哇，是小牛来跟我们小朋友一起玩哦！喜不喜欢呀？今天小牛不但和我们玩还给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？
（二）学习童谣
1、教师出示童谣的图片
师：教师出示图片，引导幼儿观察图片并提问：
图片上都有些什么呀？
图片上的小朋友在做什么呢？
师：老师小结并引出童谣。
2、教师完整地读童谣
师：这首童谣好听吗？你们想学吗？
3、教师再念一遍童谣，加深幼儿印象
4、教师带领幼儿念童谣，集体读，分小组读，加上动作比划着读。
（三）玩游戏巩固童谣
1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。
2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。
（四）结束
这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！
附童谣：《骑牛牛》
骑牛牛，
牛牛走，
牛牛响前咪回头，
若然回头就打箩柚。