课改中国行心得体会_课改心得体会范文
课改体会和心得感悟(实用11篇)
课改体会和心得感悟(实用11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程改革心得体会(9篇)
课程改革心得体会（9篇）课程改变心得体会篇一一、课改过程中的三大误区误区之一：课改是“作秀”，是“赶时髦”许多教师认为，课程改变体现在讲公开课、优质课的教学研究性活动中，是为教学研究需要而“作秀”，是赶课程改变大潮的时髦，是错误的。
因为课程改变是用全新的教育理念和教学手段去激励、唤醒和鼓舞学生，激发学生的兴趣，开掘学生自身的内在潜力，以便更好地实现教育教学目标，它应该存在于每一节课堂教学活动过程中，并不是为了某种目的而“作秀”。
同时，它也是平实的，并不是为了“哗众取宠”，更不是也不应该是“赶时髦”。
如果把课改看作是“作秀”和“赶时髦”，那就背离了课程改变的宗旨，是毫无意义的。
当然，在教学研究活动中，我们所看到的诸如名师的课堂实录、优秀的教学设计等成果都是“秀”出来的，但我们并不能反过来推断课改是为教学研究“作秀”。
误区之二：“穿新鞋走旧路”课改大潮滚滚而来，冲击着我们每一个一线的教师，在课改的冲击下，许多教师奋勇搏击，争做弄潮儿，涌现出了许多的名家大师，但也有为数不少的老师将课改看作是教学手段的变革，在具体的课堂教学活动中完全抛弃了新的教育理念，只是采用了现代化的信息技术手段，将大容量的知识灌输给学生。
不客气地说，这是穿着现代化信息技术这双“新鞋”，走的是传统教学模式的“旧路”。
我们必须承认，运用现代信息技术辅助教学是教育现代化的重要标志之一，也是教育现代化的必然趋势。
但我们教师在课堂教学中只是起了操作多媒体的“导演”作用，而让学生“进行活动”，发挥学生的主体性，进行研究性学习，只不过是在应接不暇、眼花潦乱的多种媒体变换使用中，让学生看到了其实应该是显而易见却非要搞得复杂化的不同表现形式，这些表现方式在某种程度上能够吸引学生的感官，但不能激发学生的潜能，使学生自主学习和探究，以促进学生的全面发展，这样一来，课程改变就是“雷声大雨点小”，收效甚微。
误区之三：传统的教育思想和教学方法就是落后在课程改变过程中，如何对待传统的教育思想和教学方法，可以说是仁者见仁智者见智，其中有一部分改变先锋认为：传统的教育思想和教学方法都过了时，是陈旧的，落后的，应该抛弃，这也是错误的认识。
课改心得体会范文
课改心得体会范文近年来, 我国教育改革取得了显著的进展, 其中一项重要的改革举措就是课程改革。
作为一名教育工作者, 我有幸参与了这一阶段性的课程改革工作。
在这个过程中, 我深刻认识到课程改革对教育的重要性, 并对此有了一些心得体会。
首先, 在课程改革中, 我明确了课程的核心地位。
课程是教育的核心, 也是实施教育目标的关键环节。
通过课程, 学生可以接触到各个学科的知识, 掌握基本的学习方法和技能, 培养综合素质。
因此, 我们要充分认识到课程的重要性, 并将其放在教育改革的核心位置。
只有从课程入手, 才能真正推动教育的发展。
其次, 在课程改革中, 我强调了课程的质量优先原则。
课程的质量直接关系到学生的学习效果和发展潜力, 也关系到教师的教学能力和专业素养。
因此, 在进行课程改革时, 我们要以提高课程质量为出发点和归宿点, 注重课程目标的设置和达成度的评价, 注重教学内容的科学性和实用性, 注重教学方法与手段的创新和多样性。
只有确保课程的质量, 才能真正提高学生的学习效果和发展潜力。
此外, 在课程改革中, 我突出了学生的主体地位。
学生是教育的主体, 他们具有独特的思维方式和兴趣需求, 有着自主学习的能力和欲望。
因此, 我们要尊重学生的个性, 关注学生的发展需求, 提供多样化的学习机会和资源, 激发学生的主动性和创造性。
只有让学生成为课程的参与者和主人, 才能真正实现教育的目标。
最后, 在课程改革中, 我重视了教师的专业发展。
教师是课程改革的中坚力量, 他们应该具备扎实的学科知识和教育理论, 掌握先进的教育技术和教育方法。
因此, 我们要加强对教师的培训和培养, 提供优质的学习机会和发展空间, 建立完善的评价机制和激励机制。
只有不断提升教师的教育能力和专业素养, 才能真正推动课程改革的深入进行。
通过参与课程改革工作, 我深刻认识到了课程改革的重要性和必要性。
课程改革不仅关系到学生的学习效果和发展潜力, 也关系到教育的质量和未来。
课程改革心得体会（精选18篇）
课程改革心得体会（精选18篇）课程改革篇120xx年课改至今，这几年我一直在思考，课堂教学改革工作开展这么久了，学生适应了吗?老师有什么新思路吗?就这一轮课改后，我做了如下总结。
在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。
比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作?等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的”十点“即：作业少一点，轻松多一点;作业少一点，轻松多一点;同学交流点，课后活动点;学得深一点，扩得广一点;纪律好一点，学得多一点。
在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。
再就是课后积极进行反思，一是进行一节课后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维?什么地方出现“低效现象”; 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。
对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。
我所教本班学生活泼好动，贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。
从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。
个别学生如朱雨生、朱坤、朱晓阳尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。
大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会。
高中课改感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我国的高中课改已经进行了多年。
作为一名高中教师，我有幸见证了这场教育变革的整个过程，并在其中不断成长、收获。
在此，我想分享一下我在高中课改过程中的感悟和心得体会。
一、转变教育观念，树立新课程理念高中课改的核心是转变教育观念，实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。
在这个过程中，我深刻认识到以下几点：1. 教师角色的转变。
在传统教育模式下，教师是知识的传授者，而新课程改革要求教师成为学生学习的引导者和合作者。
教师需要关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方式的转变。
新课程改革强调以学生为主体，倡导探究式、合作式、讨论式等教学方式。
教师需要创设情境，引导学生主动参与、合作学习，让学生在实践中掌握知识、提升能力。
3. 评价方式的转变。
新课程改革要求评价方式多元化，注重过程性评价和形成性评价。
教师需要关注学生的学习过程，关注学生的个性发展，使评价真正成为促进学生全面发展的手段。
二、优化教学设计，提升教学质量为了适应新课程改革的要求，我努力优化教学设计，提升教学质量。
以下是我的一些做法：1. 精心设计教学活动。
在教学过程中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过开展小组合作、探究式学习等活动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。
2. 注重学法指导。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生掌握科学的学习方法。
例如，通过引导学生制定学习计划、总结学习心得等方式，提高学生的学习效率。
3. 加强课堂管理。
为了提高课堂教学效果，我注重课堂管理，营造良好的学习氛围。
通过表扬优秀、纠正错误等方式，激发学生的学习热情。
三、关注学生发展，实现全面发展新课程改革强调学生的全面发展，教师需要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
以下是我在这方面的一些做法：1. 关注学生的情感需求。
在教学过程中，我注重关注学生的情感需求，关心学生的身心健康。
通过开展心理健康教育、生命教育等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2023新课改学习心得体会范文(通用13篇)
2023新课改学习心得体会范文〔通用13篇〕2023新课改学习心得体会范文〔通用13篇〕新课改学习心得体会1一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进展。
新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的理论者，就是教师，可见转变教师的教育理念，进步教师对课改的认识是施行课程改革的关键。
先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。
使全体教师掌握了新课程改革的根本理论，并根据这些理论进展课堂教学，施行课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。
二、课程改革中应注意的几个客观存在的问题1、积极研究探究，实事求是，重本质，少把戏。
我国的高中新课程改革是在借鉴西方教育兴隆国家的课程改革理念、思想和做法的根底上形成和建立起来的。
西方获得的成功经历我们应该拿来，但不应盲目照办，引进不是目的，创新才是最终目的，创新就是在消化吸收的根底上，结合我国的教育实际，另立新经。
关于这一点，一线的教师在教学理论中一定要有足够的认识，要大胆创新，积极探究，形成富有民族特色的课改形式和方法。
2、加大宣传力度，形成有利于课改的社会环境。
课改不单是教育系统内部的事情，也不是单靠教育系统内部的调整和自适应就能顺利完成。
课改涉及到政府、教育体制、教育观念、教育文化传统以及社会言论等多方面的因素，只有这些因素都能被很好的调动起来，形成促进课改“合力”，课改才能顺利的推进。
因此，必须加强对本次高中新课程改革的宣传，寻求各个方面的理解和支持，形成有利于改革的社会环境和政策环境。
应借鉴山东课改中存在的问题。
3、结合升学实际进展设计，选择课程内容。
课改使高中教师有了一定的自主权，也使学生有了一定的选择权，比方新课标只给新课程提供了宏观的指导，在学科内容等细节问题上并没有非常严格的规定，这就给教师在教学内容的选择方面留下了不小的空间。
比方新课程增加了选修模块，充分考虑了学生的兴趣和爱好，为学生开展丰富自己的个性提供许多可供选择的学习材料和内容。
2023课改的心得体会范文(精选9篇)
2023课改的心得体会范文（精选9篇）课改的心得体会1新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过上学期的阶段通识培训、教材培训、听课评课、教研讨论等，感到这一实验工作的迷惘，面对新的教科书，教学设计真感到无从下手。
十几年的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些力不从心。
通过与老师们的切磋、讨论和自己的教学实验，慢慢理出一点头绪，下面就上学期的教学情况谈谈自己的一点体会：一、课改需要加强各实验区、校之间的对话。
“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。
面对共同的处境，各实验区、校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：周六上午学区的研讨和下午学片的研讨及现场的听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。
群众的智慧是无止境的。
对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。
正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。
有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
二、课改需要加强教材、理念与家长的对话。
课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。
课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。
因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。
让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。
我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
三、课改需要加强老师与学生的心灵对话。
教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。
学习新课程改革心得体会（五篇）
学习新课程改革心得体会近年来，我国教育领域进行了一系列的课程改革，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
作为一名教育工作者，为了适应新的教育形势，我积极参与学习新课程改革，深入了解新课程对于教育教学的影响和启示，不断提升自身的教育教学水平。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，学习新课程改革，我们要关注学生的主体地位。
新课程改革强调学生的主体地位，鼓励学生发展自主学习、探究学习和合作学习的能力。
在以往的教育模式中，教师往往是知识的传授者，学生只是被动地接受。
而在新课程改革中，教师要从知识的传授者转变为学生的指导者和促进者，引导学生主动参与到学习中去。
教师要充分尊重学生的兴趣、需求和个性差异，为学生提供有针对性的学习环境和资源，激发学生的学习热情和动力。
同时，要重视学生的思维方式和学习方法，培养学生的学习策略和创新思维，提高学生的学习能力和综合素质。
其次，学习新课程改革，我们要关注跨学科的融合。
新课程改革鼓励跨学科教学，强调知识的综合性和相关性。
传统的学科划分模式往往使得学生只在狭窄的学科范围内进行学习，缺乏综合性的思考和问题解决能力。
而新的课程改革要求教师要跨学科进行教学，将不同学科的知识有机地结合起来，形成知识的网络结构，提高学生的综合素质和创新能力。
教师要通过项目化教学、课程整合等方式，让学生在实际问题中运用知识，发展综合性的思维和解决问题的能力。
同时，教师也要不断拓宽自己的学科知识和视野，与其他学科的教师进行合作和交流，互相促进，共同提高。
再次，学习新课程改革，我们要关注教育教学方法的创新。
新课程改革强调以学生为中心的教学理念，要求教师采用多种教育教学方法，激发学生的主动学习和创新思维。
教师可以运用情景教学、问题教学、案例教学等方法，使学生在教师的引导下自己探索和发现知识，培养学生的自主学习和创新能力。
同时，教师还要运用现代教育技术，如多媒体、互联网等，丰富教学手段，提高教学效果。
学习新课程改革心得体会五篇【优秀范文】
学习新课程改革心得体会五篇【优秀范文】学习新课程改革心得体会篇一从20**年起，国家级课程改革在新泰市实施了两年，在这两年里我对物理新课程作了初步的研究与尝试，新教材的使用让我感到了前所未有的变化。
物理学科作为一门自然学科，在体现“自主、探究、合作”学习方式上有着得天独厚的优势。
我认为物理学科更应该站在国家级课改的前沿去体现“以人为本，以学生发展为本”的理念，培养学生终身学习能力。
现谈谈我在新课改实施中的点滴体会，不当之处，请大家批评指正。
一、转变教学观念是课改成功的前提观念的转变是课改的先导。
作为课改实施者的教师能否真正领会国家新课程理念，能否转变旧有的教学观念是课改成功的关键。
如何转变观念呢？我以为应做到以下几点：1、认识国家级物理新课程理念的内容：注重学生发展，改变学科本位；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系；在认识的基础上，去体会、钻研、运用到教学中来；2、认识新教材的优点。
新教材与旧教材相比主要优点有：①形式生动活泼，内容丰富有趣。
鉴于初中生的年龄特点和认知特点，新教材采用了大量插图，生动、形象，用学生的话说跟看小画书似的，激发了学生的学习兴趣。
如“致同学们”这一节用了11幅插图，而第一章用了35幅插图；②充分体现新课程理念，如八年级物理上册第二章第一节>的课后作业:2.用刻度尺测量一块普通砖块的长、宽、高，计算出体积，在同学中交流测量结果；3.自来水公司是用水表测量家中的用水量的，你会读出水表上的数据吗？在第一章中还介绍了高压锅、电冰箱、飞船返回舱、记忆合金、纳米技术、绿色能源；九年级物理讲利用内能做功时，提到了“爆米花”的原理等。
3、教师的教学方式和学生的学习方式有了很大改变。
传统的“一问一答”式的教学方式，是把学习建立在学生的客体性、受动性、依赖性的基础上，忽略了学生的主动性、能动性和独立性，物理知识由教师做实验得出结论直接灌输给学生；新课程强调的教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师是学生式的教师，学生是教师式的学生。
课程改革心得体会范文
课程改革心得体会范文近年来，随着社会发展的日益加快和人们对教育的需求的不断提高，我国的课程改革也日益深入实施。
作为一名教师，我有幸参与了这场课程改革的实践，通过亲身实践，我收获了许多心得体会。
下面我将结合自己的经验，分享一些关于课程改革的心得体会。
首先，课程改革要注重学生的主体地位。
传统的教学模式以教师为中心，学生是被动接受知识的对象。
而课程改革要以学生为主体，将学生的主动性、创造性和批判性思维发挥到最大程度。
在实施课程改革时，我注重提供学生自主学习的机会，让学生参与到课程设计和教学活动中，激发他们的学习兴趣和积极性。
例如，在课堂上，我经常采用小组合作学习的方式，让学生共同研究问题、讨论答案，培养他们的合作精神和团队意识。
此外，我还鼓励学生主动参与实践活动，通过实践来巩固和应用所学知识。
通过这样的方式，学生不仅能主动地学习，而且能够更好地理解和应用所学内容。
其次，课程改革要关注学生的兴趣和需求。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，而传统的教学方法往往忽视了对学生个体差异的关注。
在课程改革中，我注重针对学生的个体需求进行教学设计。
例如，我会根据学生的兴趣选择和设计适合他们的教学材料和活动，引导他们通过感兴趣的课程内容去探索和学习。
此外，我还鼓励学生主动参与课外活动，通过课外活动来培养他们的兴趣和发展他们的特长。
通过这样的方式，学生能够更加积极主动地学习，并且能够更好地发掘和发展自己的潜力。
再次，课程改革要注重培养学生的创新能力。
当前社会的发展对创新人才的需求越来越大，而传统的教学方法往往过于注重知识的灌输，缺乏对学生创新思维的培养。
在课程改革中，我注重培养学生的创新能力。
例如，我鼓励学生进行独立思考和提问，在课堂上引导学生进行探究性学习，培养他们解决问题的能力。
此外，我还注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作学习的方式，让学生在合作中学会倾听、沟通和协作。
通过这样的方式，学生能够更好地培养他们的创新能力，使他们具备成为社会创新人才的基本素质。
课程改革心得体会6篇
课程改革心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程改革培训心得体会范文
课程改革培训心得体会范文近年来，中国教育系统一直在进行课程改革，以促进学生全面发展和提高教学质量。
作为一名教师，我有幸参加了一次课程改革培训，并从中收获了很多心得体会。
首先，课程改革培训让我意识到传统的教学方式已经远远不能满足现代学生的需求。
传统的教学更加注重知识的灌输和考试成绩的取得，忽视了学生的兴趣和创新能力的培养。
然而，现代社会对学生的要求已经发生了很大的变化，要求他们具备创造性思维、团队合作和解决问题的能力。
因此，在课程改革中，我们需要更加注重学生的主动参与和实践活动，培养他们的综合能力和创新精神。
其次，课程改革培训让我认识到教育应该是个性化的过程，因为每个学生都是独特的个体。
传统的教育模式往往忽视了学生的个性差异，一刀切的将所有学生塞进同一个圆孔中，导致部分学生学习兴趣的丧失和学习效果的下降。
然而，课程改革强调个性化教育，根据学生的特点和需求，量身定制学习计划和教学方法，充分激发学生的学习积极性和创造能力。
再次，课程改革培训让我了解到学生发展的关键在于培养终身学习的能力。
随着社会的不断进步和知识的不断更新，传统的教育将学生局限在了课堂上，导致他们缺乏主动学习的能力。
然而，课程改革提倡学生自主学习，培养他们独立思考和持续学习的意识。
在培训中，我们学到了许多关于学习方法和学习技巧的知识，这些知识对我们的教学和学生的学习都有很大的帮助。
最后，课程改革培训让我认识到教师的角色正在发生变化。
传统的教师是知识的传播者和学生的引路人，而在课程改革中，教师需要成为学生的学习伙伴和指导者。
教师不仅要具备扎实的学科知识和教学能力，还要善于引导学生自主学习和解决问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。
因此，作为一名教师，我需要不断学习和提高自己的教学水平，以更好地适应课程改革的要求。
通过这次课程改革培训，我深刻地认识到了课程改革对于学生和教师的重要性。
我将尽己所能地将所学知识应用于教学实践中，积极推动课程改革的落地实施。
课改中国行心得体会_课改心得体会范文
课改中国行心得体会_课改心得体会范文自2002年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。
然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。
除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。
我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。
在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求得到了提高新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。
每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。
为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。
我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的向导，学生是活动的主体因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。
教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。
学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。
而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。
课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。
教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生的兴趣，培养学生的各种能力。
例如，在解释地球公转时，由于太阳直射点的南北运动，白天和黑夜的长度以及正午太阳的高度角都会发生变化。
课改中国行心得体会
课改中国行心得体会经历了数月时间的课改中国行，我终于有机会在这里表达一下自己的体会与认识。
这个过程中带给我的不仅仅是知识上的丰富和经验上的积累，更重要的是对教育的认识与体悟。
我深爱教育，也曾充满着希望与梦想地步入这个职业。
但是，在教学实践中，我也经常会感到无能为力和茫然不知所措。
然而，在课改中国行中，我收获了许多，也有了许多更深的认识。
回想起这次中国行，最深刻的感受就是：教育无处不在。
从一个人的生命开始，直至离世，教育无时不在、无处不在。
而我所参加的课改之旅，正是在探索和改进教育，让更多的人能够获得更好的教育，获得更好的生命体验和价值的实现。
在这个过程中，我也更深刻地体悟到：未来的教育，必将是个性化、差异化、优质化和智能化的。
而我们需要以更加创新的教育模式来需要更适应未来的一切挑战和机遇。
在接触到许多教育专家和教育机构的过程中，我也更加明确了：教育的根本目的不仅是为了传授知识，更重要的是教人如何去学习、如何去思考、如何去创造。
在这个意义上，未来的教育教育模式应该是让学生自主学习，掌握自主思考的能力，培养自主创新的思维和能力。
从教育现状到教育未来，这次的课改之旅让我更加深刻地认识到，教育的本质是让人们获得更好的人生体验。
因此，未来的教育不仅仅是知识的传授，更应该是一种全新的生活方式和教育模式。
同时，课改中国行也让我意识到，要想要打造一条让学生顺利成长的道路，需要的不仅仅是教育专家的建议和机构的安排。
更有必要众志成城，发扬人民群众的智慧和创造力，智慧科技是未来教育的关键所在，但更需要的是人们的积极参与和创新思维。
教育需要走出象牙塔，真正的与人民群众相通。
课改中国行虽然结束，但我对教育的深思和认识，对未来教育的展望与期许并没有终止，它将会在我的生命的各个角落中不断蔓延。
希望我们所有的教育者和教育爱好者能够携手前行，打造一个更加美好、自主、开放的教育新时代。
课程改革心得体会5篇
课程改革心得体会5篇篇一：课程改革培训心得体会课程改革的心得体会通过对课程改革的培训学习，对课程改革的重要意义和作用，有了更为深刻的认识和理解。
知道了课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。
教育只有在不断的更新实践中才能显得更加的完美，才能越来越符合更多的学生。
课程的改革首先要抛弃掉教学的旧思想、旧观念，思想改变了，教学的方式也就改变了。
受应试教育的影响，教师的教，学生的学都是围绕在考试上的。
教师教的知识点，学生学习的知识点，全是为了考试而考试，为了能考个好的大学，学生们努力的学习，学习书本上的知识，并且是只学习书本上的知识。
也可以说现在的学生，除了书本上的知识，其它的什么都不知道。
因而，课程的改革，一定要丢掉以前的旧思想，教师不能只为了让学生考出好成绩而教学，学生也不能只为了考试而学习。
作为才出来的大学生，举个例子：美国的大学生出来，知道的常识有很多，而中国的大学生出来，知道了常识又有多少；美国的大学生在大学的时候会实实在在的学到他们自己选择的一些东西，而中国的大学生呢？现在很多的大学生出来，都觉得在大学里并没有学到很多东西。
为什么会这样呢？因为美国是为了让学生学到他们自己想学的东西，而我国只是为了考试而学习。
个人觉得，不管是教师，还是学生，都必须抛弃掉这种思想，为了考试而教学，为了考试而学习。
旧思想抛弃掉了，才能真正的体现出课程改革。
通过培训后，我明白了，教师在教学的过程中，一定要改变以往的教学模式和教学方式，教师是主体，教师是课堂的主人，教师满堂灌，学生被动接收。
新课程的理念要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
课改中国行学习心得
课改中国行学习心得“学习共同体”,为全体学生,尤其是为学习困难的”学生提供了更多的课堂参与机会,增强了主体参与性。
学生学习的主动性和积极性增强了,参与欲提高了,由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。
增加了学生与学生、学生与老师之间的交流机会,学生获得的表现机会要比传统的的教学方法更多得多。
并注重学生主动参与知识的形成过程,使他们动口、动程手、动脑、团结协作,取长补短,共同进步。
同时“学习共同体”,可以使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中能提出自己的意见,又可使思考意结果不正确的学生及时得以纠正,从而提提高了学习的正确率。
学生通过思考、讨论找出了问题的答答案,从而激发了学习的兴趣。
教学质量也会随之而提高。
小组合作后的汇报,有利于开展有竞争的合作,还可以可将小组共同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展,思维,提高了教学时效。
学习共同体和一般性学习组织的最大区别，正如炭和金刚石，两者所组成的元素是一致的，但由于排列组合的方式不同，导致其硬度和物理特性有巨大差异。
学习共同体，就如同一种催化剂，它打破旧有组合，经过重新组合，做到搭建新平台，创设新环境，激发新动力，启迪新思维，促进深度学习。
学习共同体使学习由个体学习转变为团队合作。
俗话说，“要想走得快，就一个人走；要想走得远，就结伴而行”。
学习共同体使学生的学习由个体的单打独斗转变为团队成员的相互协作。
有共同理想和价值追求的集体才叫团队。
在这样的团队中，不仅学生的学习得以深入，更关键的是学生的合作意识、团队精神得以激发。
在学习共同体中，更多是基于学生自愿和学习需要组成的团队。
在这样的团队中，每名学生都能找到自己的位置，每名学生都得到成长，每名学生都享有尊严。
学习共同体使学习由被动学习转变为主动学习。
在学习共同体的学习过程中，学生是确定研究对象和学习内容的主体，而不是由教师或家长来指定或强加于学生的。
这样的研究对象和学习内容，学生更感兴趣，更贴近学生实际，更适合学生的成长需要，学生的参与欲望和探究意识也更加强烈。
课改的心得体会最新5篇
课改的心得体会最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“课改中国行”学习心得体会
“课改中国行”学习心得体会作为新教师的我对“课改中国行”这个名词总感觉很陌生，但是经过一下午的聆听和洗礼，我终于理解了它的深刻含义，也深刻理解了做为一个新时代的教师应该要走和必须走的路线。
这次培训不但让我获益匪浅，而且让我对教师的观念有了特大的转变。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、改变学习状态就是课改：让学生动起来、课堂活起来、效果好起来一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，把学习还给学生、自己的事情自己做，尊重思路、包容错误、鼓励创新，注重“三开”：开放、开窍、开心。
开放才能解放、解放才能“开窍”、开窍才能“开心”。
课改新理念教师的关注必学由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。
具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们想，鼓励学生动脑、动手做，异质同组、同质结对，分组合作、生生互动兵教兵。
3、进行三个转变(1)教师角色的转变;(2)学生地位的转变;(3)教学手段的转变;4、采取四种方法(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
课改心得体会与收获【五篇】
课改心得体会与收获【五篇】1.课改心得体会与收获今年五一期间,我参加了全国教育专家甘肃语文课改研讨会。
通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性，初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
关于教育课改的心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为当前教育领域的重要议题。
近年来，我国政府高度重视教育改革，积极推进课程改革，以培养具有创新精神和实践能力的人才。
作为一名教育工作者，我有幸参与了教育课改的实施过程，现将自己在教育课改中的心得体会分享如下。
一、教育课改的背景与意义1. 背景随着全球经济的快速发展和科技的不断进步，我国社会对人才的需求发生了巨大变化。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才的要求，教育改革势在必行。
2. 意义教育课改旨在推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量，为我国培养更多优秀人才。
具体表现在以下几个方面：（1）改变传统教育观念，关注学生的全面发展；（2）优化课程结构，加强课程内容与实际生活的联系；（3）改革教学方法，提高教师的教学水平；（4）创新教育评价体系，关注学生的个性发展。
二、教育课改的实施过程1. 制定改革方案教育课改首先需要制定切实可行的改革方案，明确改革目标、原则和措施。
在制定方案过程中，要充分考虑学生的实际需求，兼顾不同地区、不同学校的特点。
2. 培训教师教师是教育改革的关键因素，教师素质的提高直接关系到教育改革的效果。
因此，要加强对教师的培训，提高他们的教育教学能力。
3. 改革课程体系课程改革是教育改革的核心内容。
要优化课程结构，加强课程内容与实际生活的联系，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 创新教学方法在教学中，要注重启发式、探究式、合作式等教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
5. 改革教育评价体系教育评价是教育改革的重要组成部分。
要建立多元化的评价体系，关注学生的个性发展，减轻学生的课业负担。
三、教育课改中的心得体会1. 教育观念的转变教育课改让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在教学中，我要关注学生的全面发展，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
2. 教学方法的创新教育课改要求教师不断更新教育教学理念，创新教学方法。
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【心得体会】
课改是基础教育第二轮课程改革的简称。
他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。
课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。
以下是分享的课改心得体会范文，希望能帮助到大家!
课改心得体会
自2002年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。
然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。
除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。
我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。
在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。
每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。
为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心
血去探索、寻求积极有效的教学方法。
我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。
教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。
传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。
学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。
而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。
课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。
教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。
例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。
我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。
教师演示给学生看
太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。
让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。
演示过程中学生就能看出晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。
如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。
在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。
老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。
这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。
其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。
马斯洛健康心理学告诉我们任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。
当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。
当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。
”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题必须把我们的学生培养成会交往
的人。
有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。
开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
课改心得体会
学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生主角的转化!
1、教育理念的转化
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的容器进行灌输，填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的潜力，把自我定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮忙、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教学的目的是帮忙每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要透过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生用心主动地学习。
教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教
育环境，激发学生的学习用心性，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力。
2、要正确认识新的学习方式新的学习方式
主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习。
自主学习就是自我作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。
它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和职责，有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的职责分工的相互性学习。
它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和群众观念。
探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选取和确定专题，透过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。
它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于构成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、用心性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践潜力。
大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自我的方向!
课改心得体会。