英语(心得)之英语新教材下的创新教学
英语新教材培训心得体会7篇
英语新教材培训心得体会7篇英语新教材培训心得体会7篇英语新教材培训心得体会1 8月17日，在昌图县老师进修学校组织下，我到昌图县老师进修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区老师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深化浅出的讲解，让我受益匪浅。
闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一年级学生应可以在老师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂老师的指令并作出相应的动作；在老师的提示下模拟老师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于开口、勇于开口说英语。
同时，通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学形式的风采。
他们的共同特点是：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。
2 、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。
4、有扎实的英语根底知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
英语新教材培训心得体会2 2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。
在讲座中，陈杰老师作为资深教研员认真讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。
讲座共分三个局部：一是英语对话课上法讨论；二是如何上好英语阅读课；三是教学过程七步骤。
陈杰老师的讲座深化浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力。
通过讲座使我们足不出户就有时机获得专家面对面的指导，在和教研员的零间隔接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而且学到了更新的教育理念、教学方法，也实在解决了教学理论中的一些困惑，为今后继续做好教育教学工作指明了方向，增添了信心。
小学英语新教材培训的心得体会(最新7篇)
小学英语新教材培训的心得体会〔最新7篇〕小学英语培训的心得体会篇一某某年10月8日至某某年10月17日，为期十天的某某年“国培方案〞培训结束了。
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授和一线老师在这10天里给予我们的这次培训。
十天的培训虽然很短暂，但是十天的培训很扎实，十天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
实这十天来十几场讲座都很精彩，获益匪浅，这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识〔尤其是要教给他们获取知识的方法〕。
要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态消灭你自己。
事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。
改变不了事情，就改变对事情的态度。
新课程教学英语心得体会(共8篇)
新课程教学英语心得体会〔共8篇〕第1篇：新课程英语教学心得体会新课程英语教学心得体会在初中英语教学中，有声语言是老师从事教学，培养学生们语感的主要手段。
但是往往外来语的生疏的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语宏大的差异，从而在内心产生排挤。
因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。
假如这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。
其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。
例如：在学习英文26个字母时，我就采用了形体语言这种教学方式。
往往老师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的积极性差。
所以我汲取了这些经历教训。
再进展这个课题时，充分调动活泼的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学学习们用手势拼出字母的形状，加深他们对字母的认读。
在课堂活动中，启发学生动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出26个英文字母的形状，学生们各动其脑发挥其能，很快就能掌握。
再让他们加上特定的表情，这样学1 /2 __来网络整理，仅作为学习参考起来既快、又有兴趣。
再者，我根据每个字母的形状，编了一个顺口溜。
这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆。
例如：学习字母ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。
通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这局部学生的积极性。
2 / 2__来网络整理，仅作为学习参考第2篇：新课程英语教学心得体会因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。
假如这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。
其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。
例如：在学习英文26个字母时，我就采用了形体语言这种教学方式。
往往老师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的积极性差。
所以我汲取了这些经历教训。
再进展这个课题时，充分调动活泼的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学学习们用手势拼出字母的形状，加深他们对字母的认读。
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本页是作者勤劳的小编给大家收集的10篇英语新教材培训心得的相关范文。
英语新教材培训心得体会篇一参加小学英语新课程标准骨干教师培训，听取程晓堂老师的讲解我感觉收获很多，进一步明确了如何才能成为一名合格的小学英语教师，通过学习有几点体会：一、把握课改方向通过学习，我了解课程突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，为学生学好英语打好基础，提高语言运用能力加强对学生综合素质的培养。
把发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。
主动思维和大胆实验提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。
所以要求教师必�《英语新课程标准》以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事的过程中发展语言能力，思维能力，以及交流与合作能力。
二、处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，使学教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。
三、运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。
通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。
有利于提高学习的知觉性。
它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。
英语新课标下新教材的教学心得
来 一股清赫的气息 。 ｒ 同时也给英语教师 的教学带来 了 一定 的挑战和难度。如何从 略的教学理念中解脱出来 ， 如何 及 时适 应新教材的要求 ， 用最新最合理 的教学方式去处理新的教学任务和教学 目标 ， 当前所有英语教师需要 断摸 索 是
和总结 的。本ｌ 文总结 了笔者对新教材教学 的体会 ， 与所有 的英语教学＿作者分享 。 将其 Ｉ
教师对教科书的理解 本身就是 教材 的内容。同样的教
科 书由不 同的教 师来 教 ， 所做 的处理 肯定 是不 ～样 他 的。这里很大的原 因是教 师对教科 书的解读 是不～样 的。笔者在刚接触新教材 的时候 ， 觉得教 材很难 ， 教材
新教材 每个单元 的教学步骤分为 ：
ｌｌ 目 ｇ幽 ） 该部 分将单元 目 具体化 ， 生 。 标（０ 标 使学 了解各单元 的教学 目标 ， 明确学 习方 向， 以便 更有效地 自主学 习 ， 于教 师把握本单元 的教学 目 。 也便 标 ｌ２ 热 身（ ａｎ－—ｕ ） 该 部 分 可 以理 解为 一 种 。 ｗＩｉ ＩＩ ｇ ｐ
学生概括总结的能力 ； ｔ 腿｝ ｇ￥辽ｓ以一篇补 充阏读 ｊ ｅ ｉ ｋＩ ｎｇ ｎ 文章的形式 出现 ， 让学生接触到 更多 的内容 ， 高阅读 提
能力 ， 舾词 汇量 。 增
课程标 准》 与之 配套的 一大 批耨英 语 教材 陆续 出版 ， ， 英语课 程改 革进入 ｌ 『 一个 崭新 的阶段。新课程 标准 的
道加大 ， 出新 ， 时难 以适应 ， 很长 一 段时 间都 教法 一 有 处 于茫然状 态。经过 一段时 间 的的适 应 和积 累 ， 者 笔
将 自己对新教材教学 的看法 、 体会和做法做 以下总结。
１ 人教版新教材的结构
英语教育教学创新个人工作总结5篇
英语教育教学创新个人工作总结5篇篇1自去年伊始，我肩负着英语教学的重要使命，致力于教育教学的创新实践。
在全校师生的共同努力下，我在英语教学领域取得了一系列实质性的成果。
本文旨在回顾一年的工作情况，分享个人的心得与体验，并展望未来的工作方向。
一、工作内容概述1. 课程体系创新：结合新课程标准，我重新构建了英语课程体系，将传统教学与现代教育理念相结合，注重培养学生的英语实际应用能力。
2. 教学方法改革：采用多种教学方法，如项目式教学、情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教材研发：针对学生的实际需求，我组织团队研发了一系列富有创意的英语教材，增强了学生的自主学习意识。
4. 组织活动：举办英语角、英语演讲比赛、话剧表演等活动，为学生提供实践英语的平台，锻炼学生的口语表达能力。
5. 教师培训：参与并组织了多次教师培训，分享教学心得，提升教师的教育教学能力。
二、重点成果1. 课程体系创新方面：成功构建了以能力为导向的英语课程体系，得到了校领导和家长的认可。
2. 教学方法改革：通过实施多种教学方法，学生的英语成绩有了显著提高，特别是在听力和口语方面。
3. 教材研发：研发的教材获得了同行的认可，并在其他学校推广使用。
4. 组织活动：通过举办各类活动，学生的英语实际应用能力得到了锻炼，提高了学生的学习兴趣。
5. 教师培训：通过教师培训，提高了教师队伍的整体素质，为学校的长远发展奠定了基础。
三、遇到的问题和解决方案1. 问题：学生在英语学习上存在两级分化现象。
解决方案：针对此问题，我采取了分层教学的方法，根据学生的英语水平进行分组教学，使每个学生都能得到针对性的指导。
2. 问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决方案：我通过组织丰富多样的英语活动，如英语歌曲比赛、电影配音等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 问题：教学资源有限。
解决方案：我积极寻求校外资源，与多家企业和机构建立合作关系，共享资源，丰富教学内容。
高中英语新教材培训心得体会7篇
高中英语新教材培训心得体会7篇高中英语新教材培训心得体会1近年来，学校重点培训我们新的高中课程改革，让我们提前了解新课程改革的内容，了解新课程改革的概念，各学科的模块设置，课程改革后的教学模式，以及对学生的评价方法。
通过这次培训，特别是在听了孙健教授解释了新课程改革面临的情况、机遇和挑战后，我真的受益了很多，得到了很多启发和深刻的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的.能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：在新形势下，教学时间的减少，我认为这是每个教师在课程改革过程中都会遇到的问题。
在解释知识的过程中，如果知识点解释太多，害怕时间不够，学生不能很好地理解知识，相应的听力和听力能力不会得到很好的锻炼；如果解释太少，害怕学生不会使用，考试成绩低，很难处理这种矛盾。
面对这种情况，我们必须足够的心理准备，不能穿新鞋走老路。
一定要改变这种情况！改变，不一定在短时间内有效果，但不改变一定没有效果。
如何锻炼和理解学生的听力和听力能力，使学生健康（身心健康）成长为一个具有高度爱国主义和集体主义精神的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革的瓶颈。
首先，作为一名教师，我们应该有一个健康教育、综合教育的概念。
如果老师本身没有这个概念，这种教育意识，你就不会很好地关注学生身心健康的发展，也不会很好地关注整体教育。
在英语教学中，爱自己、爱家、爱国主义的思想可以默默地让学生在一定时期内形成自己的经验，内化在自己的心中。
其次，作为一名英语教师不仅应该具有很高的专业知识与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的能力，并能很好地“寓教育于教学之中”。
再次，英语教师本身要有良好的搜集材料，运用资料的能力。
搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于学生身心健康成长与发展的教育资料，也可以通过自身的经历与体验，“寓教育于教育之中”。
英语新课程标准学习心得体会6篇
英语新课程标准学习心得体会6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教材英语培训心得最新7篇
新教材英语培训心得最新7篇在撰写心得体会时，尽量使用真实的例子来说明观点，这样更具说服力，理清自身的思绪之后，就需要下笔写好一份心得体会了，下面是本店铺为您分享的2024新教材英语培训心得最新7篇，感谢您的参阅。
2024新教材英语培训心得篇1培训的时间虽然是短暂的，但老师们的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。
一次次的聆听与讨论，让我对新课标及新教材的理解就更深一层；我对自己之前的教学理念、采用的教学方法进行了剖析、总结与同培训的教师交流，明确了我今后教学方向。
无论是理论的层面，还是实践的操作，此次培训给我带来了质的飞越。
下面我详细地谈谈我的体会。
一、对新修订版新教材的理解及实施有了新的认识本人之前对《课程标准》的了解是极其少的。
这也是第一次这样的集中学习，王蔷老师就如何理解和实施好《新课程标准》的精彩讲座，他精辟的解读，给我指明了实施课标的方法及对教师的要求。
1、首先让我印象最深的是修订后的课标前言中强调了英语教育不再是精英教育，而是大众教育，素质教育。
并且课标第一次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养，使他更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
其次修订后的核心理念是学生的综合语言运用能力，具体是学生的听，说，读，写，用能力。
2、课标中目标更清晰。
就高中学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了高中学阶段语法教学的内容与要求，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
听了王蔷老师的报告对于我这个老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，知道做什么、怎么做，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
三年级英语新教材教学心得体会
三年级英语新教材教学心得体会今年的三年级英语使用的是改版后的人教PEP小学英语新教材。
为了第一时间感受新教材和新理念，我自告奋勇地承担了三年级英语教学。
在这一个学期的教学中，我的确遇到了许多新的挑战，同时也有不少收获。
相信通过这套教材的使用，这届三年级的语音能力和语言能力都会有许多提高。
一、语音教学非常到位。
新教材与老教材相比，最大的区别就是增加并改进了语音教学。
首先来看增加。
在教材中字母教学是放在Book 2中的。
且在Book 2中的字母教学也只要求三会掌握。
而新教材Book 1中要求学生四会掌握。
同时增加了字母的语音教学。
即在教学字母的名称音的同时，也教学字母在单词中最基本的发音。
教材给出了两个例词。
如Aa 的教学：Aa, Aa, Aa, [?] [?] [?]，Aa [?], apple. Aa [?], ant.这样一来，字母教学就做好字母的名称音和基本发音的教学，做到听、说、读、写，还要认读两个例词(有许多是话题以外的新单词)，最终要培养学生的语音运用能力，如听单词找出单词的首字母。
这样的设计对学生和教师来说，的确压力较大。
一节课要完成4到6个字母这样全面的教学难度不小。
但一学期上下来，发现学生掌握得不错。
有了这样的语音能力，在单词的学习的确容易多了。
比如以前学单词是要靠学生死记硬背的。
许多使用老教材的学生在三年级时是完全靠字形来记忆单词的。
而新教材的使用，学生记如pen 这样的单词时，只根据发音来拼读记忆了。
而且给一个hen的新单词，现在大部分学生能自主拼读出来了。
这样对于后续教学肯定有很大帮助。
其次我们再来看语音教学的改进。
原先的语音教学是到四上来首次出现的。
现在三上就出现了。
这样的改变是非常重要的。
英语是表音文字，因此字词的认读与记忆与汉字这种象形文字的学习是有很大的区别的。
所以在一开始就应该让学生感受到这一点。
把英语这种音形对应规则放到英语学习一年后再上，显然已经迟了，不利于学生形成正确的英语语言学习的方法。
初中英语新教研培训心得(3篇)
第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了这次新教研培训，这次培训让我受益匪浅。
在培训过程中，我深刻体会到了教育改革的重要性，以及作为一名教师，我们需要不断更新教育理念、提高教学水平。
以下是我对新教研培训的一些心得体会。
一、新课程改革理念的学习在培训中，我们系统地学习了新课程改革的基本理念，包括：以人为本、全面发展、终身学习、创新教育、实践教育等。
这些理念为我们今后的教育教学工作指明了方向。
1. 以人为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
2. 全面发展：注重学生的德、智、体、美全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 终身学习：树立终身学习的观念，使学生在今后的学习和工作中不断进步。
4. 创新教育：培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，激发学生的创造力。
5. 实践教育：注重学生的实践能力培养，使学生在实践中学会学习、学会思考、学会合作。
二、教学方法的改革与创新1. 多元化教学手段：在课堂教学中，我们要充分利用多媒体、网络等现代教育技术，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习，提高学生的语言运用能力。
3. 任务型教学：设计贴近学生实际生活的任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言实际运用能力。
4. 合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神。
5. 评价方式的改革：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使评价更具有针对性和实效性。
三、教师专业成长1. 提高自身素养：教师是学生学习的引导者，我们要不断提高自己的专业素养，包括专业知识、教学技能、教育理念等。
2. 不断学习：教师要有终身学习的意识，关注教育改革动态，不断学习新的教育教学理念和方法。
3. 交流与合作：与其他教师进行交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高自己的教学水平。
4. 反思与总结：在教学过程中，我们要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，使自己的教学更加完善。
新教材英语教学心得体会
自从我国新教材英语课程改革以来，作为一名英语教师，我深感教育改革的重大意义。
新教材的引入，不仅丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，也对我们教师的教学方法和教育理念提出了更高的要求。
在过去的几年里，我深入研究了新教材，并结合自己的教学实践，总结了一些心得体会，以下是我对新教材英语教学的几点思考。
一、注重学生的主体地位新教材强调以学生为主体，教师为主导的教学理念。
在教学中，我们要充分调动学生的积极性，让他们在课堂上主动参与、自主学习。
具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。
新教材中有很多贴近学生生活的情境，教师可以充分利用这些情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 调动多种感官，提高学习效果。
在教学中，我们要注重调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生在多种感官的参与下，提高学习效果。
3. 鼓励学生合作学习。
新教材注重培养学生的合作能力，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中提高英语水平。
二、关注学生的个体差异新教材强调关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，我们要关注每个学生的特点，根据他们的实际情况，制定合适的教学计划。
1. 重视学生基础。
针对基础较差的学生，教师要耐心辅导，帮助他们逐步提高英语水平。
对于基础较好的学生，教师要激发他们的学习兴趣，鼓励他们发挥潜能。
2. 关注学生心理。
在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助他们树立信心。
3. 个性化教学。
根据学生的兴趣和特长，教师可以为他们设计个性化的学习方案，让他们在适合自己的学习环境中提高英语水平。
三、重视英语听说能力的培养新教材强调听说能力的培养，教师在教学中要注重以下几点：1. 创设真实的语言环境。
利用多媒体、游戏等多种教学手段，为学生创设真实的语言环境，提高他们的听说能力。
2. 强化口语训练。
在课堂上，教师要鼓励学生大胆开口说英语，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高他们的口语表达能力。
英语新教材心得体会5篇
英语新教材心得体会5篇英语新教材心得体会篇13月21日参加了全区小学英语教师（3-6）年下册教材培训，受益匪浅，令我欣赏的是4位老师结合自己的教学经验，针对每一通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。
当然，这些活一、在角色扮演活动中体验学习乐趣英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。
在现实生活中，学生没有说英语的自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。
因此，巧妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又二、在个性展示活动中激发参与热情每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。
因此我利用一切机会让学生结合自己所三、建立新型师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴趣。
新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。
情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行英语新教材心得体会篇2在20xx年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材一，英语老师必须具备扎实的基本功。
四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。
通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用学生等等。
令我影响最深的是“i will give you 2 minutes。
”这样的话语会让学生感到是命令的口吻，是为老师而完成任二，英语教师必须培养学生良好的学习习惯通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人三，了解了最新的英语新课程改革理念本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到英语的主动性、参与性，培养合作意识。
英语创新课程心得体会（通用10篇）
英语创新课程⼼得体会（通⽤10篇）英语创新课程⼼得体会（通⽤10篇） 我们从⼀些事情上得到感悟后，可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样有利于我们不断提升⾃我。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的英语创新课程⼼得体会（通⽤10篇），希望对⼤家有所帮助。
英语创新课程⼼得体会1 通过学习⼩学英语新课程标准，我收获颇多。
我对本次学习的最⼤的体会是：新课标体现了以⼈为本，注重⼈的发展的新理念，我也体会到⾃⼰在学科专业⽅⾯有许多的不⾜甚⾄缺乏⼤胆的尝试与创新，我要以此为契机，进⼀步加强学习，这样才能更好的承担起本职⼯作。
⼀、激发学⽣学习英语的兴趣 兴趣是最好的⽼师，学⽣只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学⽣有兴趣，我们⾸先得让学⽣感到英语易学，其次让学⽣乐学，最后培养学⽣的⾃学能⼒，培养他们对英语学习的积极态度。
使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼。
⼆、⾯向全体学⽣，注重素质教育 1、在⼩学英语教学的整体⽬标上不仅仅是关注⼩学⽣知识有所得，能⼒有所提⾼，更重要的是要使⼩学⽣能够认识⾃我，建⽴⾃信，拥有学习英语的兴趣。
同时要让⼩学⽣在学习英语的过程中，形成适合⾃⼰的学习策略。
换句话说⼩学英语教师⼀定要关注学⽣健康⼈格的发展，既要从事教学活动，⼜要从事教育活动。
2、在⼩学英语教学中要确⽴以学⽣为中⼼和以学习为中⼼的指导思想。
以学⽣为中⼼就是要求⼩学英语教师在教材选⽤和教法设计时，密切结合学⽣的⽣活实际，考虑⼩学⽣的认知⽔平和⼼理发展⽔平，考虑不同年龄段学⽣的学习要求与个体差异。
以学习为中⼼，就是要求⼩学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学⽣的学。
⼩学英语课⼀定要让学⽣在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让⼩学⽣感受到学习英语的快乐，从⽽培养学习英语的兴趣。
三、创设情景 ⽤⾃⼰充满激情的表情和动作去感染学⽣，让学⽣积极的参与到学习中来。
英语新教材培训心得体会精选3篇
英语新教材培训心得体会精选3篇某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《英语新教材培训心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。
英语新课改培训心得体会篇一一、课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。
在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。
在小学英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。
但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。
因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。
如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。
其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。
再者，我根据每个字母的形状，编了一个顺口溜。
这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆。
例如：学习字母ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。
书写字母时，我教孩子们念着《字母书写有规律》，边认边读边写，通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。
在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。
“情景教学”是指：在外语教学中运用于交际的社会情景。
脱离了社会情景，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。
英语新教材培训心得体会
英语新教材培训心得体会英语新教材培训心得体会篇一通过这次培训学习，我对小学《英语》新教材有了较为清晰的认识，加深了对《义务教育英语课程标准》（20xx版）的理解与体会，对译林版小学《英语》的教学的实施有了一些思考。
一、确立新教学观、教材观、教学方式。
在教学中教师不断探寻恰当的教学方法，引导学生学习，帮助学生建构起相应的知识结构。
在新课导入部分，为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，教师可以通过Let’s sing, Let’s chant ，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do 等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感和提高交际能力的目的。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
在这次的培训中我学到了很多，也意识到新课程改革对英语教师提出了更高的要求，我们需要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
英语新课改培训心得体会篇二一、初上高中学英语的感觉有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。
”“考题灵活，很难找到规律。
”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。
”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。
二、初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差初三升学考试的后遗症初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在较后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。
英语新教材培训心得4篇
英语新教材培训心得4篇当在一些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？书包范文为小伙伴们带来了英语新教材培训心得4篇，希望对小伙伴们有所帮助。
3月21日参加了全区小学英语教师（3-6）年下册教材培训，受益匪浅，令我欣赏的是4位老师结合自己的教学经验，针对每一课都有自己的见解，特别是新任骨干教师李晓佳老师的解析令我耳目一新。
我感悟到：通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。
当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。
一、在角色扮演活动中体验学习乐趣英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。
在现实生活中，学生没有说英语的习惯，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。
然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。
因此，巧妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。
二、在个性展示活动中激发参与热情每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。
因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
三、建立新型师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴趣。
新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。
情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。
师生间接触，交流，需要无不包含情感因素。
没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。
2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸聆听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师的一堂精彩生动的讲座。
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英语论文之英语新教材下的创新教学
谈英语新教材下的创新教学随着社会的发展、科学技术的进步和新课程改革的推进，高中英语教材也出现了新的变化。
新教材的内容更加具有时代气息，题材更新颖，编排的结构也更合理、灵活。
那么，如何根据我们的教学实际需要，灵活、巧妙地运用教材，来提高我们的英语教学效果呢？下面笔者就根据自己对新教材的学习和教学实践来谈谈。
一、Warming up 这一部分设计的是与本单元内容有关的热身话题，旨在回顾学生已有的相关知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对相关话题的探讨。
因此，这一部分的教学应鼓励学生踊跃发言，让学生在发言的同时互相学习，尽可能多地了解相关的知识。
鼓励学生利用课余时间上网或者查阅参考书籍了解更多的知识。
二、Listening 听力材料涉及面广，各种题材如故事、科普、说明文等都囊括其中。
而且，听力录音读音纯正，语调正确，吞音、连读恰到好处。
教师在这一部分要动动脑筋，把材料用好、用活。
我是从以下几个方面做的：⑴利用多媒体，先导入相关的问题、图片或文字，然后再放录音，完成相应的练习，使学生听起来、做起来，能够有水到渠成的感觉；⑵根据学生的基础不同，听力材料的难易程度，适当改编听力题型；⑶对于部分听力内容，教师应对其发生的背景作一些相应的介绍，特别对那些因背景文化差异而可能导致交流困难与矛盾等的听力材料。
三、Speaking 对于新教材到底应如何教，目前还处在一个摸索阶段，没有一个定论。
许多教师总是把Warmingup，Listening 和Speaking放在一节课处理，这就使时间显得非常紧张，最终导致教授Speaking内容的时间极为有限，教师仅能够带学生读一遍，了解大意，划划词组。
学生在课堂上不能充分地练习说，从而使这一部分内容显得空洞、苍白，教师教完后也会有空的感觉。
其实，Speaking部分是非常能够锻炼学生能力的。
所以，教师要充分利用好这部分的内容，合理安排教学时间和内容，创造更多更好的情境，让学生的听说水平得到充分有效的锻炼。
这就要求教师在教授Speaking时，要以学生说为主，教师联系生活实际，适当地加以引导。
四、Reading Reading部分分为Pre－reading，Reading和Post
－reading三部分。
Pre－reading部分的题型设计比较新颖，给出了相关的话题，锻炼了学生的发散性思维和创造性思维。
在阅读中，教师再适当地设计一些Wh－questions，TrueorFalsequestions，Mainidea，划分段意，猜词义等不同类别的题型，并设计根据图片复述课文，对课文内容进一步巩固。
Post－reading设计的题目也很好，有一部分细节题，也有深层理解和讨论题。
学生在这一部分可以进一步理解课文，也能够就相关话题进行讨论，从而培养学生的发散思维和创新思维及语言运用的能力。