我和学生的故事 (1)

我和学生的故事

教师是一个普通的职业，教师从事的工作是平凡的。但在社会飞速发展的今天，在各方面的影响下，教师的职业又变得举足轻重。育人是一项说起来容易而作起来难的事，作为教师可谓：如履薄冰。在平凡的工作中，我们每每有欢喜，有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有一些惶恐……

美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。”在教育学生时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。但有时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是学生的缺点，对他们左也是挑剔，右也是挑剔，少了关心和呵护。下面是我教学中的一件小事。

我教的14班有一个叫张辰的孩子，皮肤白白的、一脸的天真可爱，如果你不谈到他的学习，他在我的心里是个乖孩子。记得初一的时候他的表现很糟糕。并且他上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业、是个贪玩，不爱学习的学生。对于他的错误，有时我会对他发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。

这一学期我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课后我利用课间、早读等走到他身边给他讲讲知识点，教他读读，有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要大胆的读，错了没关系；让班上英语成绩较好的学生帮助他；就这样，在过去的这一学期，我发现这孩子慢慢的转变了：他上课主动地举手了，作业也按时交了。学习上他变得主动了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。

他的变化让我认真地反思了我自己，14班像他这样的孩子还有几个，一味的简单粗暴，只会在他们心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少个学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己。做教师要学会用心、用爱去浇灌自己的学生，充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

我们教育的职责就是引导学生发挥潜能。学生成长的路上，有了周围的人不断“加油”声的鼓励，他就会在跌倒后，勇敢的、充满信心的站起来，继续向前拼搏。