第1课《神奇的货币》导学案
高中政治必修一人教版第1课神奇的货币导学案
【学习目标】
1、背诵商品的概念、商品的基本属性、货币的基本职能
2、通过各种情境探究，能准确的区别商品与非商品以及货币的基本职能
3、通过小组合作的探究，能阐述货币的发展历程，并总结出货币的本质
【1.先认真阅读课本，用双色笔做好预习笔记，认真填写预习部分的内容。
（2）含义：这些从商品世界中分离出来充当的，就成为货币。
（3）本质：。
（4）基本职能：货币具有和两种基本职能。
①价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品的职能叫做价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都是由来表现，商品价值的大小就表现为的多少。通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做。商品价格的高低与商品本身的价值大小。
2.通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。
【导学流程】
一、基础感知：
1、商品
（1）含义：商品是用于的产品。
（2）基本属性：和。
2、货币
（1）产生：货币是发展到一定阶段的产物。最初的商品交换是，发展为扩大的物物交换，后来出现了大家都普遍接受的商品便成为充当商品交换的媒介，然后由于体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点充当，成为了货币。
②流通手段：货币充当商品的职能，叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换叫做。商品流通的公式是。
二、深入学习：
1、图1和图2中的蔬菜都是商品吗？为什么？在超市购物我们选择商品时会考虑什么因素？使用价值和价值在交换前分别属于谁？交换后分别属于谁？说明了什么？
2、商品交换的三个阶段？货币作为一般等价物有什么作用？
3、给灾区捐赠的帐篷、食品
4、农民种的蔬菜
5、商品的基本属性是一般等价物
经济生活第一课神奇的货币导学案
第一课神奇的货币※【自主学习】——考点默写1．商品的含义及基本属性是什么？2．货币的含义、本质和基本职能是什么?3．纸币的含义与纸币流通规律是什么？4、信用工具：信用卡的优点有哪些？支票的种类有哪些？5．什么是外汇？汇率的变化以为着什么？6、如何树立正确的金钱观？【知识复习】重点一.商品及其基本属性【问题思考】北京时间2013年4月20日8时02分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经103.0）中国人民心连心，一方有难八方支援，灾情发生后，各界人民纷纷捐款捐物。
全国人民与雅安人民永远站在一起。
(1)这里捐赠的物品是商品吗？为什么？说说你的理由。
不是商品。
捐赠的物品虽然是劳动产品，具有使用价值，但不是用于交换，故不是商品。
（点拨：由商品的定义把握两个条件，基本属性，商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品）（2）用于交换的劳动产品一定是商品吗？答案不一定。
商品还必须是使用价值与价值的统一体。
一种劳动产品虽然用于交换，但如果它不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。
所以，有毒的产品、假冒伪劣产品就不是商品。
（3）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。
这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
这说明答案：使用价值是价值的物质承担者，生产者要实现商品“惊险的跳跃”，要为消费者着想，必须生产适销对路、质量上乘的商品（4）有人认为商品、货币不可分，两者是一对孪生兄弟。
你是否赞同这种观点？为什么？货币是商品吗？它与普通商品有异同？货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
可从以下三个方面来理解：①货币也是商品，与其他商品一样也具有使用价值和价值，都有可能充当一般等价物。
②货币与一般商品又有所不同。
只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。
货币是固定充当一般等价物，普通商品则不能。
重点二货币的本质和职能【问题思考1】王先生在2013年五一期间采用银行按揭的方式买了售价为30万元的新房子，他首付现金10万元，然后他在20年内会付清银行贷款20万元及利息16万元。
第一课神奇的货币导学
第一单元生活与消费第一课《神奇的货币》同步导学商品的含义、两个基本属性货币的本质货币的产生、含义和本质基本职能货币的职能其他职能产生优点含义发行规律纸币通货膨胀拓展延伸原因、危害性通货紧缩树立正确的金钱观信用卡：含义、功能、优点信用工具现金支票支票转帐支票外汇的含义外汇汇率的含义----本币升值、贬值的利弊人民币币值稳定的含义和意义1.记忆：商品的含义；货币的含义和本质；货币的基本职能；纸币的定义；信用卡的含义和功能；外汇和汇率的含义2.理解:货币的基本职能；理解保持人民币币值稳定的含义和意义3.运用：运用货币在商品交换中的作用来分析商品生产者如何更好地把商品卖出去；运用纸币发行限度的有关知识，分析通货膨胀和通货紧缩的原因及其危害。
重点：商品的基本概念；货币的本质和基本职能；纸币1、一个物品构成商品所必须具备的两个条件是什么？2、货币从产生之时起就具备的职能是什么？在执行职能时,是否都需要现实的货币？为什么？3、在我国市场经济活动中,商品生产者经常要出卖自己的商品换取人民币,再用人民币去购买自己需要的商品。
（1）人民币能够购买其它商品的道理是什么？（2）人民币作用这么大,为什么国家不能多发行一些人民币来满足人们需要、解决国家资金不足的困难？4、本币的升值和贬值有何利弊？[单项选择题]读郑板桥《渔家》,据此回答1—3题。
卖得鲜鱼百二钱,籴米炊饭放归船。
拨来湿苇难烧着,晒在垂杨古岸边。
1．诗中属于商品的是①．鲜鱼②．米饭③．船④粮食A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④2．“拨来湿苇难烧着”中的“芦苇”不属于商品,是因为A．烧不着,没有使用价值 B．自然生长,不是劳动产品C．没有用于交换 D．属于诗人的私有财产3．诗中的“百二钱”属于A．等价物 B．一般等价物 C．自然物品 D．货币4．货币出现以后,人们把货币看得很神秘,使货币成为财富的一般代表,这是因为A．货币是商品交换发展的产物 B．货币是商品,有价值C．货币由贵金属来制造 D．货币的本质是一般等价物5．某机械设备公司在《市场报》上发布销售广告,每台设备售价5万元。
(财务知识)经济生活神奇的货币导学案版
第一课时《神奇的货币》（上）一教学目标1、了解商品的含义及基本属性2、理解货币的含义、货币和基本职能3、了解纸币的含义，纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩4、运用树立正确的金钱观二难点重点理解货币的含义、货币和基本职能树立正确的金钱观（运用）三教学过程（一）课前预习1、商品是的劳动产品2、一个物品要想成为商品，第一必须是，第二必须用来3、商品的两个基本属性是：和，其中是商品的特有属性和本质属性4、货币的职能是的体现，指货币在人们的中所起的作用。
货币从产生时起就具有和两种职能。
5、纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的____________。
注：（1）纸币作为价值符号，本身没有价值，所以它的流通必须以发行者的强大信誉或强制为基础。
（2）国家或地区有权发行纸币，有权规定纸币的面值，有权决定在一定时期内发行多少纸币，但国家或地区不能任意发行纸币，也无法规定纸币的实际购买力。
6、纸币的发行规律：纸币的发行量必须以____________________________为限度。
如果纸币发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价______，（会导致通货膨胀）影响____________和_______________；如果纸币发行量小于流通中所需要的货币量（会导致通货紧缩），会使__________________，__________________。
（二）案例探究以1双皮鞋=2件衣服为例，运用有关知识回答下列问题：(1)为什么皮鞋和衣服需要交换?(2)为什么皮鞋和衣服能够交换?(3)为什么1双皮鞋只能换2件衣服?(4)在这里，1双皮鞋的价值是如何表现的?(5)这种商品交换的现象和本质是什么?(6)如果皮鞋破烂不能穿，这双皮鞋能换几件衣服?参考答案：(1)因为皮鞋和衣服的使用价值不同，又属于不同的所有者，因此需要交换。
(2)因为二者都是劳动产品，都有价值，因而能够交换。
(3)因为1双皮鞋与2件衣服的价值相等。
第一课_神奇的货币_导学案
思想政治必修一《经济生活》第一单元第一课神奇的货币导学案
思想政治必修一《经济生活》第一单元第一课神奇的货币导学案
三、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，力求明白为什么）
3判断下列属于商品的是，并说明理由：
（1）自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧。
（2）农贸市场上待售的蔬菜。
（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
（4）农民向地主交纳的地租。
（5）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
C．价值的货币表现价值尺度流通手段 D．价格流通手段支付手段
【探究三】：
，请结合上图和公式分析：
商品”这一过程中，最关键（最惊险）的是哪个阶段？
衰竭。
这里被加了三聚氰氨的奶粉
A．是商品，因为它凝结着无差别的人类劳动
B．是商品，因为它用于消费
C．不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值。
第一课 1. 神奇的货币导学案 修改稿
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱（一）一、学习目标：1、知识目标：货币的本质及商品的基本属性、货币的两个基本职能价格是价值的货币表现，商品流通对生产者的启示。
2、能力目标：透过现象看本质，运用知识分析现象问题的能力，培养学生从感性认识开创理性认识3、情感态度价值观目标：确立货币概念，认识货币作用，做到不盲目崇拜金钱二、教学重难点：1、货币的本质2、货币的基本职能三、自主梳理（一）货币的本质1、商品的含义：商品是的劳动产品。
商品的基本属性是：和。
2、货币的产生历史上充当过一般等价物的商品很多，有牲畜、贝壳、布匹等等。
但在出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从中分离出来，充当一般等价物。
3、货币的含义从商品中分离出来充当一般等价物的商品，就是。
4、货币的本质货币的本质是（二）货币的职能1、基本职能（1）价值尺度：货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。
货币在执行价值尺度职能时，只需要。
（2）流通手段货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。
以货币为媒介的商品流通过程可以表现为：。
货币在执行流通手段职能时，只能用的货币。
（3）其他职能货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如手段、手段、。
四、合作探究【实例探究一】判断下列属于商品的是，并说明理由：（1）、自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧（2）、农贸市场上待售的蔬菜。
（3）、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
【实例探究二】（1）木匠用桌椅换取货币，货币在这里起到了什么作用？（2）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？五、课堂检测（一）单项选择题1．下列选项中属于商品的是（）①援助台湾灾区的救灾物资②超市里过了保质期的面包③花店里待售的鲜花④农民自产自用粮食⑤自来水⑥废品回收站收购的饮料瓶A．①②③④⑤⑥B．①③⑤C．③⑤⑥ D．②③⑤⑥2、商品和货币之间的关系应该是 ( )A.货币也是商品．它和商品没有根本的区别B.商品和货币是一对孪生兄弟C.货币是一种特殊商品 D．商品货币都是永恒范畴3.货币在执行流通手段职能时，货币是（）A.代表商品的价格B.价值不变的商品C.现实的货币D.观念的货币4.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（）A.货币可以表现为商品的价格B.货币是财富的象征.人们乐于接受C.货币本身是商品，具有价值D.货币本身有使用价值价值，具有价值尺度职能5、货币的本质是（）A．一种商品B．纸币C．一般等价物D．流通手段6、某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段7、印度顾客对手机质量、功能、外形有不同需求，说明人们关注（）A.商品的使用价值B.商品的价值C.商品的外观设计D.商品的价格8、货币充当一般等价物与它出现以前的一般等价物的区别是（）A.是否是商品B.是不是由某种商品固定充当C.是否具有衡量商品价值和商品交换媒介的作用D、是否体现人与人之间的关系（二）、思考题。
高中政治必修一经济生活第1课《 神奇的货币》导学案
经济生活第1课《神奇的货币》【课标要求】【自主学习】一．一.体系构建（要求：认真通读教材，完成本课知识结构。
）二.自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）（一）问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.商品交换经历了哪些阶段？2.货币的职能有哪些，如何理解？3.流通中实际需要的货币量的计算公式是什么？4.在经济收支往来中，常用的两种结算方式是什么？5.使用信用卡的作用？6.汇率的含义、变动因素及影响？（二）宋代商业发达,原有的金属货币都笨重不便,极大阻碍了地区商品交易的发展,这就商号制作了一种“纸券”,名曰“交子”,代替金属货币进行交易,16家商号保证随时按面额兑换金属货币,这就是最初的纸币的雏形。
但是“交子”在使用过程中也出现了不能兑现的情况,引起诉讼和民众的不满。
1023年,宋朝统治者禁止私人发行“交子”,改由国家发行,并储备大量的金属货币以备兑换,这是最早的纸币。
从“交子”的产生过程来看, 它为什么能够购买商品?（三）随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。
人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡。
你使用过信用卡吗？现金消费和信用卡消费有什么不同？人们越来越喜欢使用信用卡的原因是什么？【释疑解惑】一.商品的基本属性注意：1.有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
2.判断一种物品是否属于商品的方法：（1）定义法，凡是商品都是用于交换的劳动产品。
（2）属性法，使用价值和价值是商品的两个基本属性。
凡是商品都有使用价值和价值，但并非有使用价值的物品都是商品。
（3）根据所处的具体环节来判断。
劳动产品只有处于流通领域才是商品，一旦离开流通领域而进入消费领域，劳动产品就不再是商品。
3.假冒伪劣产品不是商品，因为它们不具有使用价值。
4.密切关注商品价值实现的过程及其重要意义。
商品价值的实现过程就是商品的使用价值被消费者接纳的过程，就是商品生产经营者获得经济效益的过程，也是接受市场检验的过程。
《神奇的货币》导学案
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱(NO.1)1.了解商品的含义及基本属性；2.理解货币的含义、本质和基本职能；3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。
二、教学重难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币；难点：纸币三、课前预习1.商品：（1）成为商品的两个条件是：和。
（2）商品的基本属性是和。
①使用价值是指商品能够满足人们某种的属性。
②价值是指凝结在商品中的无差别的。
2.货币:（1）产生：货币是发展到一定阶段的产物。
其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——以为媒介的商品交换---以__________为媒介的商品流通。
（以为媒介的商品交换叫商品流通）（2）货币的含义与本质:①含义：。
②本质：。
即表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。
③金银最适合充当货币的原因是什么？【重要提示】金银天然不是货币（只有当一般等价物固定到金银身上时，金银才成了货币）但货币天然是金银，因为金银最适合充当货币。
（3）货币的职能：①含义：指货币在经济生活中所起的作用，它是货币的体现。
②货币有哪些职能？③货币的基本职能是和。
【重要提示】货币的基本职能≠货币的职能。
A.价值尺度：货币表现和衡量其他一切商品的职能。
货币执行价值尺度职能只需要的货币。
B.流通手段：货币充当商品交换的职能。
货币执行流通手段职能时必须用的货币。
3.纸币（1）含义：纸币是由国家(或某些地区)发行的、的价值符号。
【重要提示】①国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。
纸币的实际购买力由市场形成。
②纸币的本质是价值符号，纸币本身没有价值，只具有流通手段和支付手段的职能，某些纸币具有世界货币的职能。
（2）纸币的优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
（3）纸币发行应遵循什么规律？（4）流通中所需要的货币量的公式（5）通货膨胀和通货紧缩:①含义：通货膨胀，是指经济运行中出现的的现象。
第1课《神奇的货币》导学案
第一课神奇的货币导学案【学习目标】知识目标：货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义；信用工具，信用卡的功能和优点，外汇，汇率，保持人民币币值基本稳定的意义。
能力目标：通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
情感、态度、价值观目标：培养学生对我国纸币的爱护和正确对待货币以及对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。
【课前延伸学案】【知识梳理】一、揭开货币的神秘面纱1、什么是商品（W）？2、全面理解货币（G）：（1）简述货币的产生过程：（2）什么是一般等价物？（3）什么是货币？（4）货币形式的演变过程：（5）货币的本质：（6）什么是货币的职能？（7）货币的基本职能--------价值尺度和流通手段①全面理解价值尺度：A含义：B货币能够成为价值尺度的原因：C货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？②全面理解流通手段：A什么是流通手段（购买手段）？B什么是商品流通？C货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？（8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？3、什么是货币流通规律？4、如何全面认识纸币？（1）纸币的优点：（2）什么是纸币？（3）纸币有什么职能？（4）纸币的发行规律：二、信用工具和外汇（一）信用工具1、常用的结算方式：（1）现金结算：（2）转帐结算：2、结算中常用的信用工具：（1）信用卡：①信用卡的含义：②信用卡的功能和优点：（2）支票：①含义：②支票的种类：（二）外汇1、外汇的含义：2、汇率的含义：3、汇率与币值的变化表：4、保持人民币币值基本稳定的意义：【课内探究学案】【自主探究】1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？4、流通手段和商品流通有什么区别？5、货币与纸币有什么区别？【合作探究1】在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。
高中人教版政治导学案教案：神奇的货币
【教学设计】第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容，主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。
二、教学目标（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
三、教学重点难点重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
难点：纸币。
四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习“揭开货币的神秘面纱”，初步把握本节主要知识。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
第一课--《神奇的货币》导学案优选版
《神奇的货币》学案2020 .【考点解读】1、课标要求：揭示货币的本质及其基本职能；了解支票、信用卡等信用工具的用途，解释、汇率的意义。
2、重点：货币的本质及其基本职能、信用工具、和汇率3.课前导学为保障2020 年中秋节食品市场安全，全国各地工商机关从8月份开始就开展了月饼市场专项整治行动。
作为食品流通环节的把关人，工商部门在严把月饼市场准入关的同时，还加强对月饼质量的监管，加大抽检力度，增加抽检频次，依法查处不符合食品安全标准的月饼。
运用有关商品知识，谈谈你对工商部门加强对月饼质量的监管，依法查处不符合食品安全标准的月饼的认识。
(1)商品是用于交换的劳动产品，使用价值和价值是商品的两个基本属性，人们购买商品，首先是因为他们能满足人们的某种需要，具有使用价值。
(2)不符合食品安全标准的月饼不具有相应的使用价值，不仅不能满足消费者的需要，而且对消费者的生命健康构成威胁，因此不能作为商品用于交换，工商部门严把月饼市场准入关的同时，还要加强对月饼质量的监管，依法查处不符合食品安全标准的月饼。
【知识梳理】1、什么是商品？商品的基本属性有哪些？商品是。
是商品的两个基本属性，商品是的统一体。
2、什么是货币？货币的本质是什么？货币是。
货币的本质是。
（是指大家普遍乐意接受的商品，它表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
）3、货币的基本职能是什么？基本职能：（货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定价格。
货币执行价值尺度职能时只需要中的货币）；（货币充当商品交换媒介的职能。
充当此职能必须用中的货币）。
启示：商品生产者要能把商品顺利卖出去，就要货币还有其它：、、等职能。
4、纸币的含义是什么？纸币的发行规律是什么？含义：优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
纸币的发行规律：①国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。
【VIP专享】高一政治必修一第一课神奇的货币学案1.1-1.2
高一一部政治导学案第一课神奇的货币两课时第一框题揭开货币的神秘面纱导学案明确目标：一、货币的本质1．商品是用于的产品。
2．表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
3．从商品中分离出来充当的商品，就是货币。
货币的本质是。
二、货币的基本职能1．货币的职能是指货币在经济生活中所起的，它是货币的表现。
2．货币具有价值尺度、流通手段、、支付手段和五种职能。
货币的两种基本职能是和。
货币之所以能够成为价值尺度是因为货币也是，也有。
3．用货币表现出来的商品的价值叫做，它是价值的货币表现。
货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要上的货币。
4．以货币为媒介的商品交换叫做。
货币执行流通手段职能时，必须用的货币，不能用观念上的货币。
三、纸币1．作为货币符号的纸币，与金属货币相比，纸币具有、、的优点。
2．纸币是由（或某些地区）发行的，强制使用的。
纸币的发行量必须以为限度巩固提高：能力训练【例1】在下列物品中，能够肯定是商品的是( )①大米②商店里过了保质期的饮料③自来水④买回来食用的面粉⑤送给人的钢笔⑥待售的鲜花A．③⑥ B．①④⑤ c．②③④ D．①②⑥【创新训练】1．2004年岁末，印度洋地区发生的地震和海啸震动了全世界。
海啸发生后，国际社会积极援助，向受灾国提供了大量的食品、药品及生活用品。
这里的“食品、药品及生活用品”A．是商品，因为它是劳动产品 B．不是商品，因为它不具有使用价值C．是商品，因为它是供人们消费的 D．不是商品，因为它没有用于交换【例2】货币与一般等价物的区别是（）A．货币可以表现其他一切商品的价值，一般等价物不可以B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是C．货币是固定的，一般等价物是不固定的D．货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以【创新训练】2．货币与一般等价物相比，两者的共同点是（）A．它们没有本质区别，两者是一回事 B．货币是固定的，一般等价物是不固定的C．货币的本质是金银，而一般等价物的本质是商品 D．两者都是从长期的商品交换中分离出来的3．货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品，从货币的产生来看，货币是（）A．与商品同时产生的 B．社会分工发展的产物C．商品生产长期发展的产物 D．商品交换长期发展的产物4．货币的本质是（）A．一般等价物 B．商品 C．金银 D．人类劳动【例3】商店里的商品均有标价，如一支钢笔标价为6元。
第一课《神奇的货币》复习导学案
1 / 8《经济生活》导学案第一课 神奇的货币一、导入复习（一）课前复习提问1.空气、捐赠的物资、野生人参、是商品吗？ 7.货币发行规律是什么？有价值吗？有使用价值吗？ 8.通货膨胀的含义、表现、原因、影响、应对措施？2.商品有哪两个基本属性？ 9、外汇的产生和含义是什么？汇率的产生和含义是什么？ 购买了商品就拥有了两个属性吗？ 10、影响汇率的因素？汇率变动的影响？3.货币的产生和本质是什么？ 11、信用工具有哪些？它们有什么优点？4. 货币的职能有哪些？区别是什么？ 12、汇率变动的判断、与币值的关系、5.商品交换与商品流通的区别是什么？ 影响汇率变动的因素、汇率变动的影响？6.纸币的产生和含义是什么？ 13、保持人民币币值稳定的意义及人民币国际化？（二）自主知识建构（使用关键词．．．，在规定的时间内完成下列大概念逻辑关系结构表，理解记忆熟悉把握）（ ）第一课 神奇的商品 含义： 发行：影响 关系： 基本属性 含义： 货币 职能产生： 信用工具 本质：（）（）（（三）自我测评——基础题（在规定的时间内完成下列选择题）1.2020年2月12日，俄罗斯中国总商会为中国防控新冠疫情积极组织捐赠活动。
捐赠物资25.6吨，主要包括口罩388万个、医用手套4.4万副、防护镜1.1万副、防护服5.3万套。
这些防疫物资①是商品，因为具有价值②不是商品，因为没用于交换③不是商品，因为没有价值④是商品，因为具有使用价值A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④2.2020年7月6日，中国人民银行发行世界遗产(良渚古城遗址)金银纪念币一套。
该套纪念币共3枚，其中金质纪念币1枚，银质纪念币2枚，均为中华人民共和国法定货币。
而这也是我国首次发行的1斤(500 克)重的银质纪念币，正面图案是中华人民共和国国徽，并刊国名、年号，背面图案为良渚文化神人兽面纹造型，并刊“世界遗产良渚古城遗址”字样及150元面额。
这枚500克圆形银质纪念币：①在本质和职能上与纸币具有一致性②面额具有象征性且不计入现金流通量③只能收藏纪念且不具有价值④是使用价值和价值的统一体2/ 8A.①②B.①③C.②④D.③④3.2020年多国央行数字货币发展开始加速。
人教版高中政治必修一神奇的货币导学案
人教版高中政治必修一神奇的货币导学案人教版高中政治必修一神奇的货币导学案人教版高中政治必修一神奇的货币导学案第一单元生活与消费第一课神奇的货币知识点考试要求商品的含义及基本属性a2.货币的含义、本质及基本职能b纸币的发行规律b信用卡的功能和优点b外汇和汇率b人民币币值基本稳定的意义b商品是________的劳动产品。
用于交换商品的基本属性是________与________。
【例1】判断题：商场中待售的服装是商品。
【命题立意】识记/再现经济生活基本概念【试题分析】本题考查商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品，“用于交换”可以是正在交换，也可以是将要拿来交换的产品，所以商场中待售的服装是商品。
【答案】本判断题是正确的。
【例2】判断题：商品的基本属性是价值和价格。
【命题立意】识记/再现经济生活基本观点【试题分析】本题考查商品的基本属性。
商品的基本属性是使用价值和价值，而不是价值和价格。
【答案】本判断题是错误的。
从________中分离出来固定地充当____________的商品，这就是货币。
货币的本质是____________。
货币的职能是货币本质的体现，它的两个基本职能是________和__________。
其中货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫____________。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做________。
货币充当商品交换媒介的职能，叫做____________以货币为媒介的商品交换，叫做____________。
商品流通的公式是：商品—________—________。
【例1】20XX年“双十一”购物节，电子商务平台阿里巴巴天猫的最终交易额边912.17 亿元。
在这个平台上销售的都是A.商品B. 货币c.外汇D.信用卡【命题立意】理解/考查学生的知识迁移能力【试题分析】考点为商品的含义。
解题时要抓住设问的关键词“销售”，这说明在平台上都是要用于交换的，根据教材P4关于商品的含义，可知“销售”的都是商品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课神奇的货币导学案【学习目标】知识目标：货币的职能；阐释价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义；信用工具，信用卡的功能和优点，外汇，汇率，保持人民币币值基本稳定的意义。
能力目标：通过对世界现行货币的调查、了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。
情感、态度、价值观目标：培养学生对我国纸币的爱护和正确对待货币以及对我国人民币稳定重要意义认识的正确态度。
【课前延伸学案】【知识梳理】一、揭开货币的神秘面纱1、什么是商品（W）？2、全面理解货币（G）：（1）简述货币的产生过程：（2）什么是一般等价物？（3）什么是货币？（4）货币形式的演变过程：（5）货币的本质：（6）什么是货币的职能？（7）货币的基本职能--------价值尺度和流通手段①全面理解价值尺度：A含义：B货币能够成为价值尺度的原因：C货币执行价值尺度职能时需要什么样的货币？②全面理解流通手段：A什么是流通手段（购买手段）？B什么是商品流通？C货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？（8）货币除具有两个基本职能外，还具有哪些职能？3、什么是货币流通规律？4、如何全面认识纸币？（1）纸币的优点：（2）什么是纸币？（3）纸币有什么职能？（4）纸币的发行规律：二、信用工具和外汇（一）信用工具1、常用的结算方式：（1）现金结算：（2）转帐结算：2、结算中常用的信用工具：（1）信用卡：①信用卡的含义：②信用卡的功能和优点：（2）支票：①含义：②支票的种类：（二）外汇1、外汇的含义：2、汇率的含义：3、汇率与币值的变化表：4、保持人民币币值基本稳定的意义：【课内探究学案】【自主探究】1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？4、流通手段和商品流通有什么区别？5、货币与纸币有什么区别？【合作探究1】在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。
这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？【合作探究2】我们日常生活中离不开金钱，但同学们去餐厅买饭时却不一定用现金。
我们经常看到人们在购物、旅游、上学时也未必使用现金。
我们还看到人们拿着一张卡轻轻一刷，交易就立刻完成了。
我们还经常看到某些企业进行交易时自始至终都没有使用现金交易。
（1）材料中的“卡”是指什么？有什么作用？（2）某些企业进行交易时使用的是什么结算手段？这种结算手段有什么好处？【合作探究3】2012年2月29日，据中国外汇交易中心的最新数据显示，人民币对美元中间价报6.2919，较上一交易日升42个基点，刷新汇改以来新高。
就此，多位经济学家表示，人民币升值与近期中国经济状况好转有关，未来人民币仍有升值趋势。
辨析：人民币升值使人民币更值钱。
课堂有效训练1.下列属于商品的是（）①中国东北的原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的生日礼物⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水 A ①② B ③④⑤ C ③⑥ D ②③⑥2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。
这“共同的东西”应是（）A 都有交换价值B 无差别的人类劳动C 都是商品D 都有使用价值，即有用性3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比（）A 一般等价物是商品，而货币不是B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能*4、货币的本质是一般等价物。
这表明（）①货币作为一般等价物已不是商品②货币可以表现其他一切商品价值③货币是财富的象征④货币可以和其他一切商品相交换A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（）A 价值不变的特殊商品B 观念上的货币C 现实的货币D 一种价值符号6、决定流通中需要的货币量的因素是（）①待售商品的数量②商品的价格水平③货币的流通速度④居民货币持有量A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④7、下列说法对人民币认识正确的是（）①它是国家发行的强制使用的货币符号②它能代替货币执行价值尺度的职能③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度④它是商品．可以与一切商品相交换A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④8．经济往来结算中,经常使用的信用工具是支票和信用卡,它们都是 ( )A实物货币 B金属货币 C纸币 D 信用货币9．人们生活中刷卡消费之所以能够迅速普及，这是因为信用卡（）①是一般等价物，可以提高支付结算效率，加速资金周转②可以减少现金流通，增强消费安全，方便信用管理③能节约大量的现金收付、清点、保管、押运等劳动，从而节省交易费用④集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，能够方便购物消费A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④10．根据中国人民银行公布的外汇牌价，2011年12月10日100美元可兑人民币706.91元，2012年3月1日100美元可兑人民币630.16元。
这表明（）A.外汇汇率在升高，美元升值，人民币贬值B.外汇汇率在跌落，美元贬值，人民币升值C.外汇汇率在升高，美元贬值，人民币升值D.外汇汇率在跌落，美元升值，人民币贬值11、我国保持人民币汇率的基本稳定具有重大意义,具体表现在（）①相同的人民币能买更多的东西，从而提高人民的生活②货币是财富的代表，保持人民币币值稳定能增加我国社会财富③有利于保持国民经济持续快速健康发展，扩大就业，缓解我国的就业压力④有利于维护世界金融稳定, 实现国际收支平衡，促进世界经济发展A．①②③ B．②③④ C．①②④D．③④【课后拓展案】一、单项选择题：1．下列物品不属于商品的是（）A、张杰在高科技拍卖会上拍卖自己的技术专利B、信息服务公司为人们有偿提供的信息C、山间小溪、泉水D、废品回收站回收的废品2、纸币是金属货币的代表物，与铸币相比较，具有以下优点（）①纸币印制的成本低②纸币有价值③更易保管携带运输④避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④3、小张花2万元购买了一些装潢材料。
这2万元是（）①货币在执行流通手段的职能②货币在执行支付手段的职能③现实的货币④观念中的货币⑤这些装潢材料的价值⑥这些装潢材料的价格A．①③④⑤ B．①②③⑥ C．③④⑤⑥ D．①③⑥4、中央电视台播出过一则广告，“3980，奔四电脑抱回家！”说的是某品牌的电脑售价3980元。
这里的3980元（）①是货币执行价值尺度职能的表现②仅是观念的货币不是现实的货币③是商品价值的货币表现④不具有一般等价物职能 A、①②③ B、①②④C、①③④ D、②③④5、“商品——商品”、“商品——货币——商品”这两个公式的区别是（）A 前者是商品交换，后者不是商品交换B 前者买卖行为在时空上不分，后者买卖行为在时空上分离C 前者无等价物，后者有等价物D 前者和后者都是商品交换6．作为商品的食品，是最基本的生活必需品，必须保证其质量。
这里的质量是指（）A．商品的价值 B．商品的使用价值 C．商品的价值量 D．商品的基本属性7．货币之所以能同一切商品相交换，同时还能表现和衡量一切商品的价值，这是由（）A．货币的本质决定的 B．货币的价值尺度职能决定的C．货币的流通手段职能决定的 D．货币的基本职能决定的8、商品的本质属性、社会属性是（）A 商品的两个基本属性B 商品的使用价值C 商品的价值D 商品的交换价值9、一般来说当通货膨胀严重、纸币贬值的时候，国家才会考虑发行大面额货币。
但目前我国物价上涨水平保持在2％左右，非常平稳，因此没有必要发行大面额货币。
如果发行．反而可能会唤起居民对通货膨胀的恐惧。
居民对通货膨胀恐惧，是因为通货膨胀发生时（）①人们手中的钱不值钱了②人们的存款数量必然增加③人们的经济生活水平下降④人们的存款所代表的实物数量减少 A①③④ B①②③ C②③④ D①②④10、关于人民币的发行，下列说法正确的是（）①在一定时期内发行多少人民币是由国家决定的②纸币的面值是由国家决定的③各种面值的纸币发行多少是国家决定的④每种面值的纸币代表多大的价值是由国家决定的A．①②④ B．②③④ C．②③ D．①②③11、国庆节期间，南通的王先生准备到桂林去旅游。
最适合王先生携带的信用工具是 ( )A．现金 B．外汇 C．信用卡 D．支票12、小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品，那时的汇率为1欧元=10人民币元。
一月后，欧元升值了5%。
此时，用人民币购买这件小饰品，小张要比一个月前（）A 多付人民币0.5元 B少付人民币0.5元 C少付人民币2.5元 D多付人民币2.5元13、近几年人民币是否应该升值的讨论成为国际上十分关注的话题。
人民币升值给我国经济生活可能带来的影响是（）①有利于中国进口，不利于中国出口，会对我国出口企业造成一定冲击②不利于我国引进境外直接投资③有利于提高我国产品的国际竞争力④不利于增加就业，提高人民生活水平⑤银行储蓄将大幅增加，物价上涨，出现通货膨胀⑥同样多的人民币可以兑换更多的外币A．①③④⑥B．①②③⑤ C．①②④⑥ D．②③④⑤14、假如 2008年9月10日,英镑兑换美元的汇率为100美元=83英镑. 假如9月20日的汇率是100英镑=119.88美元,下列说法不正确的是 ( )A 英镑升值了B 美元升值了C 英镑对美元的汇率下降了D 美元对英镑的汇率上升了15、读2006年7月7日与2007年3月14日100单位外币对人民币的汇价表。
这种变化（）①人民币贬值，人民币汇率上升②意味着人民币相对升值，我国偿还外债能力提高③意味着美元、欧元、日元汇率均下跌④有利于美、欧、日的商品向中国出口⑤100单位的外币可以兑换更多的人民币⑥可能会导致出口商品价格升高，不利于中国商品向美、欧、日出口A、①②③⑤B、②③④⑥C、②④⑤⑥D、①③⑤⑥16、由于城市房价较高，解决工薪阶层买房难成为人大代表关注的重大问题。
有人建议，可以通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决这一难题。
（1）人民币为什么能够买“商品房”及其他商品？（2）有人建议通过多发行人民币，提高工薪阶层收入来解决房价难题。
你同意这种观点吗？17、（选做题）2012-03-01新华日报:最新数据显示，2月29日人民币对美元汇率中间价报6.2919，再度创出汇改以来新高。
前一交易日，人民币对美元汇率中间价报6.2961。