第5课《我的老师》ppt课件完美版
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《我的老师》PPT课件二
承上？ 启下？
第二课时
上节课，咱们只是匆匆的和刘老师 打了个招呼，这节课咱们要和刘老 师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上 节课讲的，课文写了刘老师哪几件 事吗？
课文结构
描写春天景色，引出刘老师（1—3） 描写刘老师上课的情景（4—5） 描写刘老师放风筝的情景（6—9）
第一部分
第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相 关句子
第三自然段在文中起什么作用？
每逢这时，我就会不由自主 地想起教我们的刘老师，想起他放入天 空的风筝。
起着承上启下的作用
承上：每当这时。。。 启下：想起刘老师。 小结：在文中起承上启下作用的段落，叫
做过渡段。 文中还有过渡段吗？
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春 天放风筝的情景。
作者热爱，尊敬，怀念刘老师什么？
总结
春天又到了。 当绿染柳枝，连翘金黄 ，我又会想起刘老
师。 想起他放入蓝天的风筝，想起他幽默诙谐
的性格，想起他乐观积极的人生态度。
写作借鉴
如果让你写一个尊敬的人，这篇课文对你 有什么启发?
选择最能体现人物的典型事例 具体细致的描写人物的外貌，语言，动作，
刘老师上课的情景
仔细默读第二部分，画出让你感 受最深的句子。并在旁边写下你的 感受
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时 常眯起来慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出
他的忠厚。
这是关于刘老师的外貌描写。咱们见到了作 者念念不忘的刘老师，你感觉他是一个怎样 的？
慈祥，忠厚
只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏 补天造人的传说，笑着对我们说：“`````` 女娲氏用手捏泥人捏的累了,便用树枝沾起 泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人， 只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩 掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条 腿。”教室里自然腾起一片笑声。
第二课时
上节课，咱们只是匆匆的和刘老师 打了个招呼，这节课咱们要和刘老 师好好谈谈。有谁还记得怎咱们上 节课讲的，课文写了刘老师哪几件 事吗？
课文结构
描写春天景色，引出刘老师（1—3） 描写刘老师上课的情景（4—5） 描写刘老师放风筝的情景（6—9）
第一部分
第2自然段运用了怎样的修辞手法。找到相 关句子
第三自然段在文中起什么作用？
每逢这时，我就会不由自主 地想起教我们的刘老师，想起他放入天 空的风筝。
起着承上启下的作用
承上：每当这时。。。 启下：想起刘老师。 小结：在文中起承上启下作用的段落，叫
做过渡段。 文中还有过渡段吗？
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春 天放风筝的情景。
作者热爱，尊敬，怀念刘老师什么？
总结
春天又到了。 当绿染柳枝，连翘金黄 ，我又会想起刘老
师。 想起他放入蓝天的风筝，想起他幽默诙谐
的性格，想起他乐观积极的人生态度。
写作借鉴
如果让你写一个尊敬的人，这篇课文对你 有什么启发?
选择最能体现人物的典型事例 具体细致的描写人物的外貌，语言，动作，
刘老师上课的情景
仔细默读第二部分，画出让你感 受最深的句子。并在旁边写下你的 感受
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时 常眯起来慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出
他的忠厚。
这是关于刘老师的外貌描写。咱们见到了作 者念念不忘的刘老师，你感觉他是一个怎样 的？
慈祥，忠厚
只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏 补天造人的传说，笑着对我们说：“`````` 女娲氏用手捏泥人捏的累了,便用树枝沾起 泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人， 只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩 掉了腿和胳膊。我就是那时被她甩掉了一条 腿。”教室里自然腾起一片笑声。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品课件(共28张PPT)
周四 备收课作业 开培会训 备培课训 备写培课反训思 备开培课会训 汇报工作 学习 学开习会
周五 做论课文件 判论作文业 备课 备判课作业 备课 看组饭长会 备课 备开课会 备判PP课作T业 整PP理T文件 扫汇地总文件
调查结果
每周上课的课时 承担其他工作的时间 休息时间
语文
14
34
7
数学
14
37
4
英语
15
30
10
道德与法治 14
34
7
科学
16
27
12
音乐
20
29
6
体育
18
28
9
美术Biblioteka 19288我们的老师
老师的快乐
老师的快乐
温馨提示：不写字，用 画画的方式来完成。小 组讨论后，请把商议的
3种不同结果画在心形
卡片的横线上！
老师的快乐来自于我们的
， ， 。
老师的快乐
20 20
感谢聆听 欢迎提问
第二单元 我们的学校
5 走近我们的老师
活动一：我和老师的故事
从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多 难忘的故事……
最近，我在学习上遇到了困难， 有些地方没听懂。后来，在老师的帮 助下，我终于弄明白了。
秋游的时候，老师和我们一起玩老 鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
上星期三下雨，老师把我拉到伞下， 我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿 了。我很感谢老师。
周一 升旗 备课 学习 备彩课排 备学课习 看彩饭排 判彩作排业 判pp作t 业 备培课训 备课 备课
周二 备收组课作内业研讨 学组习内研讨 组内研讨 备开课会 备教组课研内研讨
《我的老师》PPT课件11 (共21张PPT)
配乐朗读，思考： 本文共记叙了几件难忘的事 情?请分别用一个小标题概括。 （人物+事件）
1、这七件事是按照什么顺序来记叙的？从内容上可分 成哪两类？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？ （只略写一件事和详写一件事好吗？） 2、记叙文常常有一条线索，它可以是事件，如第一课 《散步》，全文以“散步”这一中心事件为线索;又如 第二课《秋天的怀念》，以“看花”为线索组织全文； 它还可以是物，如第三课《羚羊木雕》，以“羚羊木 雕”为线索；它还可以是人物的情感，如本文。请跳 读全文，勾画出直接表达“我”对蔡老师感情的词语， 归纳出本文的线索。
预习检测
读准字音并组词:
芸( 痣( 卜( 鸥( 模( ( yún) ( 芸芸众生) zhì) ( 黑 痣 ) bǔ ) ( 卜问吉凶 ) ōu ) ( 海 鸥) mó) ( 模模糊糊) )( 模 样 ) mú 榆 ( yú ) 褪 ( tuì ) 焚 ( fén ) 殴 ( ōu ) ( ( ( ( 榆钱) 褪色) 焚香 ) 殴打 )
魏 巍
魏巍（1920-2008），原名鸿杰， 曾用笔名红杨树。散文家、诗人、 小说家。作者少年时在极其困难 的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战 争爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后，主要 作品有散文集《谁是最可爱的 人》，长篇小说《东方》 等。 《我的老师》一文是作者于 1956年9 月29日为《教师报》所写 的回忆性散文。
歌曲：长大后我就成了你 故事：毛泽东尊师,
成语：师出名门 尊师重道 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父
程门立雪
名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏 影视：一个都不能少
《我的老师》公开课定稿PPT课件
五、联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从 总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什 么品质？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热 爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受 学生爱戴的好老师。
15
➢作者为何要写这七件事考? 考你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱.
26
联系全文有关蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说蔡老师是怎 么样的一个人？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一 位受学生爱戴的好老师。
27
考考你
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
28
提问与解答环节
Questions And Answers
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
⑥排除纠纷
师
（详）
⑦梦中寻师
18
回忆
难忘：蔡芸芝 记忆：温柔和美丽的人
恋依
（1）老师假装发怒。
较详
（2）老师教我们跳舞。 略
（3）老师让我们观察蜜蜂。较详
全面展现 蔡老师爱 学生的美 好心灵。
（4）老师教我们读诗。 较详
（5）我们看老师写字。 略
（6）老师排除我们的小纠纷。详 学生对老师的爱
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热 爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受 学生爱戴的好老师。
15
➢作者为何要写这七件事考? 考你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱.
26
联系全文有关蔡老师外貌、动作、 行为的描写，从总体上说说蔡老师是怎 么样的一个人？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一 位受学生爱戴的好老师。
27
考考你
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
28
提问与解答环节
Questions And Answers
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
⑥排除纠纷
师
（详）
⑦梦中寻师
18
回忆
难忘：蔡芸芝 记忆：温柔和美丽的人
恋依
（1）老师假装发怒。
较详
（2）老师教我们跳舞。 略
（3）老师让我们观察蜜蜂。较详
全面展现 蔡老师爱 学生的美 好心灵。
（4）老师教我们读诗。 较详
（5）我们看老师写字。 略
（6）老师排除我们的小纠纷。详 学生对老师的爱
新语文版七年级语文上册教学课件7《我的老师》(共21张PPT)
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:26:4621:26:4621:265/10/2021 9:26:46 PM
❖
11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:26:4621:26May-2110-M ay-21
❖
12、人乱于心，不宽余请。21:26:4621:26:4621:26M onday, May 10, 2021
使初学者得到基本的、 入门的知识。
预兆(yù zhào )： 琢磨(zuó mo )： 毛坯(máo pī )：
预先显露出的迹象。
思考、考虑。
已具有所要求的形体，还 需要加工的制造品。
绚丽(xuàn lì)： 灿烂美丽。
1、老师教给了“我”什么？
老师教给“我”知识。 老师教我热爱、了解大自然。 老师教我什么是“爱”。
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:26:4621:26:46May 10, 2021
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时26分46秒21:26:4621.5.10
❖
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时26分21.5.1021:26M ay 10, 2021
一、教“我”学知识
1、利用触觉教“我”学拼音。（4段）
2、新旧娃娃的对比，教会我在比较中学习 知识。（5段）
3、利用触觉体会、感触“水”这个词，进 而激发我学习的热情。（6段）
二、教“我”了解、热爱大自然，懂得生活的美好。
1、让我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为 自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做 窝。（9段）
3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？
《我的老师》优秀课件
总
结
这篇文章记叙了作者儿童时代 生活在老师身边的七件小事，表现 了蔡老师对学生的热爱，抒发了作 者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
颂师诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 随风潜入夜，润物细无声
落红不是无情物，化作春泥更护花 珍
唐——李商隐 唐——杜甫
清——龚自
拓展延伸
想一想，好好想一想，从幼 儿园时想起，一定有哪位老师让 你最难以忘怀，好啊，那就拿起 笔来吧，写一写那位让你难以忘 怀的老师啊！
5、这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？
这七件小事的次序安排，作者是经过精心
考虑的。从课内到课外，从校内到校外， 从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学 生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋 之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记 叙的思路，师生感情一步步加深，一步步 上升。可见，这种次序安排是不可以随便 调换的。
标节号，将书下注释中注音标 注到书上，用自己喜欢的方式读课 文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎 样的一个人？（用文中的词句）
掌握字词
魏巍
（ ） 榆（ ）钱 察觉（ ） 姿（ ）势 模（ ）仿 军阀（ ） 焚（ ）香 磕（ ）头 时辰（ ）
蔡芸（ ）芝 黑痣（ ） 睡觉（ ） 恣（ ）情 模（ ）样 褪（ ）色 劝慰（ ） 瞌（ ）睡 占卜（ ）
狡猾是机灵、调皮的意思，它 形象的表现了一个淘气的孩子对老 师的深刻理解和爱戴。
3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字 的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的 姿势都急于模仿。（“不由得”“默 默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的感 情？） 学生对老师的爱首先体现在学习、模仿 上。“不由得”“默默”“急于模仿”表 现了学生对蔡老师的喜爱、依恋之情。
《我的老师》课件(30张PPT)
爱 略写（感情基础） 前五件事写蔡老师对学生的关心、 生 教育、爱护和影响,是从“面”上
写
④教诵诗歌 （影响深远）
生 ⑤模仿写字 （可亲可敬）
⑥排除纠纷（ 慈爱公平） ⑦梦中寻师 （依依怀念）
爱 师 详写
后两件事则是“我”印象最深刻的,也最 能表现老师对学生的爱和学生对老师的思 念、依恋之情,是从“点”上写
我 的 老 师
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 随风潜入夜，润物细无声。 ——杜 甫 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自难忘 成语：师出名门 尊师重道 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父 名言：师道既尊,学风自善。——康有为 善之本在教,教之本在师。——宋· 李觏gòu 影视：《一个都不能少》
蔡老师有一颗热爱儿童的心，文中 哪些语句表现了蔡老师对学生的关爱？ 请勾画出来并体会蕴含的师爱。
①她从来不打骂我们，仅仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石板 一迎， 教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了， 她也笑了。 运用细节描写，表明她并没有存心 要打的意思，表现了蔡老师的温柔，关 爱学生，师生关系亲密、融洽，以及儿 童的调皮机灵。
④这时候蔡老师援助了我，批评了我的 “反对派”们，还写了一封信劝慰我，说 我是“心清如水的学生”。
蔡老师援助“我”，既批评了那些同学，又写 信劝慰“我”，表现了蔡老师公正、伟大的性 格。
你认为蔡老师是一个怎样的老师?
蔡老师是一个温柔、热情、慈爱、公正、 平易近人、热爱孩子的老师。
示例:我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们， 并没有存心要打的意思。 赏析:“狡猾”，贬词褒用，这里是调皮、机 灵的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对 老师的深深理解和爱戴。
（3）“接近文学”与“爱好文学”两个 词语位置是否可以互换，为什么？ 明确：接近是爱好的前提，只有接近了， 了解了，才能喜爱。 （4）“迷迷糊糊”与“模模糊糊两个 词语位置是否可以互换，，为什么？
七年级语文课文我的老师图文PPT教学课件
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
4 课文小结
0
1
.
课 前 导 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从
花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从花 蕊中散 发出阵 阵清香 。
4 课文小结
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课 前 导 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了，开始开出了小花，它开出的小花中间有点发黑。花朵的周围是橘色的，边缘渐渐的过渡成金黄色，慢慢的舒展开来，最后变成一朵朵金灿灿的小金菊花了，真是美极了。一阵微风吹过，从花蕊中散发出阵阵清香。 花骨朵在阳光照耀下，慢慢地长大了 ，开始 开出了 小花， 它开出 的小花 中间有 点发黑 。花朵 的周围 是橘色 的，边 缘渐渐 的过渡 成金黄 色，慢 慢的舒 展开来 ，最后 变成一 朵朵金 灿灿的 小金菊 花了， 真是美 极了。 一阵微 风吹过 ，从
七年级语文上册 第二单元 第5课《我的老师》课件 北京课改版
2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写 出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我” 依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子 们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老 师，甚至梦中寻找。
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去 了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情， 与开头相呼应。
3、神态及心理的逼真描写。
4、围绕中心，精心选材。
5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。
写老师的美文的几个开头——
1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我 一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神， 我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海 洋……” 2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我 明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过 去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美 丽。
再读课文：你觉得“我”是一个什 么样的学生,课文中哪些地方可以看出?
调皮机灵、天真活泼、 尊师好学的好孩子
回 ①假装发怒
忆 ②教我们跳舞 师
温柔 美丽 慈爱 公正
依 恋 思 念
③让我们观察蜜蜂爱生（略） 课内—课外
④教我们读诗
⑤我们看老师写字生
⑥排除纠纷
爱 师
校内—校外 平日—假期
⑦梦中寻师
（详）
苏教版七年级语文（下）第一单元第3课
同学们，请大家回忆一下。从小学一年级 起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们? 在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢? 我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的 老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至 深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆 他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去 了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情， 与开头相呼应。
3、神态及心理的逼真描写。
4、围绕中心，精心选材。
5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。
写老师的美文的几个开头——
1、“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我 一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神， 我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海 洋……” 2、感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我 明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；过 去的时光虽如烟花，转瞬即逝，回忆却也最最美 丽。
再读课文：你觉得“我”是一个什 么样的学生,课文中哪些地方可以看出?
调皮机灵、天真活泼、 尊师好学的好孩子
回 ①假装发怒
忆 ②教我们跳舞 师
温柔 美丽 慈爱 公正
依 恋 思 念
③让我们观察蜜蜂爱生（略） 课内—课外
④教我们读诗
⑤我们看老师写字生
⑥排除纠纷
爱 师
校内—校外 平日—假期
⑦梦中寻师
（详）
苏教版七年级语文（下）第一单元第3课
同学们，请大家回忆一下。从小学一年级 起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们? 在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢? 我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的 老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至 深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆 他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》
七年级语文课文我的老师PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
《我的老师》PPT免费课件-完美版
江苏教育出版社 七年级 | 下册
仔细推敲
1、第一段在全文中有什么作用？ 总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。
2、第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针 对什么而言的？
写出老师的心灵美和外貌美。
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最可爱的人》、 长篇小说《东方》等。
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知背景
《我的老师》一文是作者于1956年9 月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 课题中的“我”即作者本人。“老师”是 作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共 同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写 自己最难忘的老师的。
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第一单元 ·人物风采
我的老师
江苏教育出版社 七年级 | 下册
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简介作者
江苏教育出版社 七年级 | 下册
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作 者少年时 在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了 简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他 一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙 写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是
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1.区分字词义
即 ( jí①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如) 既 ( jì ①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列) 孤 ( gū ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 (hú①古代指木弓；②圆周的任何一段) 卷 ( juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn 大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券 (quàn①票据或作凭证的纸片；
京改版语文七上第5课《我的老师》课件 (共21张PPT)
课题解读
《我的老师》一文是作者于1956年9月29 日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中 的“我”即作者本人。“老师”是作者小学 时的教师蔡芸芝先生。
字词注音 1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问
黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心清如水 依恋
文章特色
她还让我们观察蜜蜂，品尝蜂 蜜，并教我们读诗。
（心理）我认识了蜂王，并且平生 第一次吃了蜂蜜。
文章特色 描写技法——
课文中有哪几处传神的细节描写？具体 说说这些描写是如何传神的。
1这. 老一师处佯描怒写时，：四句话写四个细节： “我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾； 教鞭2“. 老轻师轻写”字敲时在：石板“边上”，刻画出老 师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两 句，3写. 梦出里了寻师师生时之：间感情的融洽，这也是 “我”敢于“一迎”的原因。这些细节，惟 妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
我的老师ppt课件大班
07
结语与致谢
结语与致谢
结语 感谢大家：对听众的感谢是必不可少的，表达对他们的尊重和感激。
总结内容：回顾整个PPT的内容，确保每个重点都得到了强调。
结语与致谢
• 鼓励参与：鼓励听众积极参与，提出问题和建议。
结语与致谢
01
致谢
02
03
04
感谢组织者：对组织者的辛勤 付出表示感谢。
感谢合作者：对所有帮助过你 的人表示感谢。
教育背景
本科幼儿教育专业，硕士教育心理学专业
介绍
张老师拥有优秀的教育背景，他本科毕业于幼儿教育专业，后为深化对教育心 理学的理解，又攻读了教育心理学硕士学位。这使他在幼儿教育领域中能够灵 活运用心理学知识，更好地指导孩子们的学习和发展。
03
大班教学理念
个性化教学
01
针对学生的个性化需求
大班教学应针对学生的个性化需求和特点，制定不同的教学方案，以帮
能力培养
注重培养学生的综合能力 ，包括分析、判断、推理 、解决问题等，以适应大 班教学的需求。
情感体验
引导学生体验学习的乐趣 ，培养积极的学习态度和 价值观，促进身心健康发 展。
教学内容设计
精选教材
选择适合大班教学的高质 量教材，注重内容的系统 性和连贯性。
优化内容
根据学生实际情况和教学 目标，对教学内容进行优 化，突出实用性、趣味性 。
02
我的老师介绍
姓名
姓名：张老师
介绍：张老师是一位经验丰富且具有深厚教学背景的教师，他在教育领域已有超 过20年的教龄。
教龄
教龄：20年
介绍：张老师自从业以来，一直专注于幼儿教育领域，拥有丰富的教学经验和深入的教育理解。他注重培养孩子的独立思考 能力和创造力，深受学生和家长的喜爱和认可。
《我的老师》PPT课件5
老师
爱 爱
学生
梦 里寻师
研读探究
假装发怒
研读探究
在课余教我们跳舞
研读探究
去朋友家的园子观察蜜蜂
研读探究
用唱歌的音调教我们读诗
研读探究
连老师写字的姿势我们都要模仿
研读探究
排除我和小伙伴之间的纠纷
研读探究
梦 中 寻 师
研读探究
这几件事中哪些详写，哪些略写？
第一件事和第六件事详写，其它的略写。 这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、 平时、深入到孩子的心灵这几个方面。
我的老师
魏 巍
导入
有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程 师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道 路。”“老师像梯子，载着学生攀登科学的 高峰”同学们,在你从幼儿园到初中的学习生 涯中，哪位老师给你留下了最深刻的印象？ 能说说原因吗？今天我们一起来学习现代著 名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的 一篇文章。
拓展延伸
你心目中的好老师应该是什么样的？
拓展延伸
举一两件令你感动的事例，介绍你的一位 老师。
拓展延伸
写一段话，送给你最喜 爱的老师。（100字以上）
拓展延伸
你家人关心你的哪件事深深感动你？ 请 将事件的经过写出来。
拓展延伸
想一想，好好想一想，从幼儿园时想 起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好 啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你 难以忘怀的老师啊！
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学 去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念 之情，与开头相呼应。
拓展延伸
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同学们，请大家回忆一下。从小 学一年级起，到目前为止，一共有多 少位老师教过你们?在诸多老师中，又 有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在 每个人的心目中，肯定有一位最难忘 的老师。如果把他写下来，一定令人 动情、感人至深。今天，我们学习著 名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师 蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
的 我
老 师
魏 巍
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
魏巍
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名 红杨树。作者少年时在极其困难 的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战 争爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后，主要 作品有散文集《谁是最可爱的人 入长篇小说《东方》等。
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
即 (jí） ①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如)
既 (j ì）①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并 列)
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生 第一次吃了蜂蜜。
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
蜜 （mì）①蜂蜜；②甜美)
密 （mì）①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄 露的)
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《我的老师》一文是作者于 1956年9月29日为《教师报》所写 的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小 学时的教 师蔡芸芝先生。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷恋密来自焚既弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
卷 （jūàn）①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；
（juǎn）大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)
券 （quàn）①票据或作凭证的纸片；②su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形 的部分)
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
孤 （gú） ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 （h ú） ①古代指木弓；②圆周的任何一段)
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
焚：（fén） 梦：（mèng）
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
恋（liàn） 念（niàn）
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券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
依恋：留恋，舍不得离开。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
纠纷：争执的事情。
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现在回想起来，她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石 板一迎，教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候， 她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
课文预习
听课文朗诵，简要回答下面问题。
(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），
老师的女友 (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?
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最使我难忘的，是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
tuì bǔ 褪色 卜问
zhì 黑痣
jiǎo huá 狡猾
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
的 我
老 师
魏 巍
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
魏巍
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名 红杨树。作者少年时在极其困难 的条件下，读了平民小学、高 小， 勉强读了简易乡村师范。抗日战 争爆发后，他走上了革命道路。 魏巍一直生活在战士们中间，解 放战争时，在行军作战的间隙写 了大量诗歌。全国解放后，主要 作品有散文集《谁是最可爱的人 入长篇小说《东方》等。
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
即 (jí） ①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如)
既 (j ì）①已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并 列)
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生 第一次吃了蜂蜜。
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
蜜 （mì）①蜂蜜；②甜美)
密 （mì）①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄 露的)
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《我的老师》一文是作者于 1956年9月29日为《教师报》所写 的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小 学时的教 师蔡芸芝先生。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷恋密来自焚既弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
卷 （jūàn）①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；
（juǎn）大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)
券 （quàn）①票据或作凭证的纸片；②su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形 的部分)
即
孤
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券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
孤 （gú） ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 （h ú） ①古代指木弓；②圆周的任何一段)
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
焚：（fén） 梦：（mèng）
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
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温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
纠纷：争执的事情。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
现在回想起来，她那时有 十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小一块黑痣。在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石 板一迎，教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候， 她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
课文预习
听课文朗诵，简要回答下面问题。
(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），
老师的女友 (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
最使我难忘的，是我小 学时候的女教师蔡芸芝先生。
即
孤
卷
恋
密
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蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
tuì bǔ 褪色 卜问
zhì 黑痣
jiǎo huá 狡猾
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
作者简介 预习空间 课文朗读 感知课文 开拓思维 布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色 卜问 黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔 心情如水 依恋 榆钱 纠纷