我和老师 ppt课件

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我和老师的故事优秀课件

我和老师的故事优秀课件

有的同学认为老师是在管闲事, 你是怎么想的?老师为什么样做?
有时,老师也有疏忽大意或者误解你的时候。看看 下面的事例,遇到这样的情况你怎么办呢?
刚把地面扫干净,不知道是谁又 丢了纸屑,老师却批评我扫地不认 真。真是冤枉……
老师好似总是喜欢让一些成绩好的学 生答复以下问题。我也很想答复,但 老师总是不点我名。我真不服气……
我和老师的故事
三年级《道德与法治》
空白演示
单击输入您的封面副标题
从这张图里,你看到了什么? 感受到了什么?
从幼儿园开始,老师就陪伴着我 们成长。我们和老师之间,曾经有 过许多难忘的故事……
Байду номын сангаас
老师和我们一起 玩游戏,可开心 了。
肩我下 膀一雨 却点时 淋儿, 湿也老 了没师 。有把 我淋我 很到拉 感,到 谢老下 老师伞 师的, 。
明 在 难最
白 老 ,近
了 师 有,
。 的 些我
帮 地在
助方学
下 , 我
听 不 懂 。
习 上 遇 到
终后了
来困
小故事
这个小故事让你感受到了什么呢?
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法, 但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情 况吗?
通吃很 。早着有
饭急的 的,同 危不学 害仅不 ,在吃 还班早 要上饭 与解, 家释老 沟不师

我的老师ppt课件

我的老师ppt课件
虚心接受学生的建议
对于学生提出的反馈和建议,我会认真考虑并虚心接受,不 断改进自己的教学方法和PPT质量,增加更多的实践应用和 课堂互动环节,以更好地满足学生的学习需求。
05
教学案例展示
教学案例一:如何帮助学生提高学习成绩
总结词
通过精细化教学,注重学生的个体差异,提高学生的学习成绩。
详细描述
通过对学生的学习习惯、兴趣爱好、能力水平等进行分析,制定个性化的教学方案,针对学生的薄弱 环节进行强化,同时通过及时反馈和调整教学策略,不断优化教学方法,帮助学生实现学习成绩的提 升。
学生学习方法
鼓励学生主动参与,发挥 学生的主体作用,提高学 习效果。
我的教学风格
激情与投入
全身心投入教学,展示对 学科的热情和关爱。
互动与参与
鼓励学生提问和发表观点 ,实现师生间的良好互动 。
清晰与逻辑
教学内容组织有序,讲解 过程条理清晰,易于学生 理解。
我的教学成果
提高学生的学习兴趣和能力
通过改进教学方法和策略,帮助学生更好地掌握知识和技能。
增强学生的自信心和自尊心
关注学生的个体差异,提高学生的自信心和自尊心。
培养学生的合作精神
组织小组讨论和案例分析等活动,培养学生的合作精神和沟通能力 。
03
教学经验分享
我的教学经验
重视备课
我始终坚信,一个好的课堂需要 充分的备课。我会花费大量的时 间和精力在备课上,确保我所教

感恩老师PPTPPT课件

感恩老师PPTPPT课件
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• 第20页/共21页
感谢您的观看!
第21页/共21页
但,我们一直都在努力; 努力听课, 努力思考回答问题, 努力做作业, 努力考个好成绩, 努力做个好学生…..
第8页/共21页
第9页/共21页
一句话共勉:
• 幸福的关键不在于找到一个完美的人,而在于找到一 个人,然后和他一起努力建立一个完美的关系。

希望我们和所有老师建立一个完美的关系,尊重我
们每一个老师。
第17页/共21页
美好的记忆留在青春的校园, 感谢您的关怀,感谢您的帮助,感 谢您为我们所做的一切!
•Li Xuesen
第18页/共21页
我们虽然还不够懂事却感受到了 您的慈爱与伟大 我们的每一点进步每一点知识, 都渗透着您的心血 多少日夜大家都熟睡了您还在伏 案为我们呕心沥血 请让我们真诚的说一声:老师您 辛苦了
第5页/共21页
• 关于老师的古诗 • 1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐 • 2、诗境何人到,禅心又过诗。——刘商 • 3、何处遥相见,心无一事时。——白居易 • 4、古之圣王,未有不尊师者也。-----吕不韦 • • 5、学者必求师,从师不可不谨也。-----程颐 • 6、古之学者必严其师,师严然后道尊。-----欧阳修 • 7、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 --
---韩愈 • 8、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而

我的老师课件(共26张PPT)

我的老师课件(共26张PPT)

课文详解 思考探究
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1、“在一个孩子的眼里,他的老师是多么 慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!”如 果删去“在一个孩子的眼里”行不行,为 什么?
---从孩子的眼光评价老师给“我”的支 持和帮助,热情赞美自己的老师,它真 实地反映了作者当时的心情。如果删去, 使人感到空泛,不亲切,过于夸张。
课件PPT
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图解结构
一(1):写最使“我”难忘的是小学 时候的女教师蔡芸芝老师。
二(2-14):记叙了蔡老师和我们之 间的七件事。
三(15):“我”因转学和蔡老师分 别了。
概括主题
课件PPT
文章通过记叙(蔡老师和我们之间的 七件事),表现了(蔡老师爱学生的美 好心灵),抒发了(作者对蔡老师的感 激、怀念之情)。
课文详解
2、“我不知道你当时是不是察觉,一 个孩子站在那里,对你是多么的依恋!” 全篇都用第三人称“她”,这里为什么 改用第二人称“你”?
一般的情况下,一篇文章的人称应前后一 致。这里由于抒发感情的需要,变换人称, 表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡 老师至今仍怀有的思念,崇敬的思想感情。 用第二人称直接抒情,更加亲切。
边上,大伙笑了,她也笑
学生。
了。她并没有存心要打的
意思。”
课文详解
课件PPT
② “她教我们跳舞, 让我们观察蜜蜂吃蜂 → 热情、慈爱 蜜,用歌唱的音调教

师生关系 ppt课件

师生关系 ppt课件
个性张扬、童心四溢、酷 爱做秀,这就是中学老师古越 涛的特色。他将自己当成学生 的朋友,把一个是非多端的班 级调整成了一个阳光四射的团 队;他用循序渐进的方法,让 全班孩子们真切地感悟到素质 教育是阳光教育。
1、了解和尊重学生 2、信任与真爱学生 3、宽容与欣赏学生
思考:在建立良好的师生关系的过程中,侧重点是在学生还是 在老师?
特点:教师以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计 划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对着目标进行学习。
莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行研究, 结果如下:
乡村教师张美丽
土得掉渣的西部乡村教师 张美丽,用浓厚的地方话 教孩子们识字、造句;用 她那铮铮的侠骨给孩子们 赢来了资助;一次偶然事 故,张美丽永远离开了她 深爱的学生,她用自己一 双“美丽的大脚”谱写了感 人至深的“美丽人生”!
事例分析 师生关系在学生的人际关系网络中是一种纵向关系,教师是学生
学习的指导者和管理者。俗话说"严师出高徒",对学生严格要求是必 要的,但严格并不代表"一言堂"、"家长制",教师要理解和尊重学生。 从工作关系来讲,体育教师与体育委员接触较多;从对参与体育活动 的态度来讲,体育委员对集体的关心程度要比其他同学多一些。作为 体育教师应认真听取体育委员的意见,提高体育委员的工作积极性。 在事例中,当体育委员的工作积极性受到挫伤后,心理上产生失落感, 体育教师应及时与其进行交流,特别是当学生有反常行为时,既不能 听之任之,也不能粗暴批评。学生故意犯些小错误的过程实际上是一 个投石问路的过程,是想引起教师对自己的重视。从这名学生内心来 讲,他并不想犯错误,只是想试探一些自己在老师心目中占据什么样 的位置。若教师能了解学生的心理,及时进行心理疏导,一定会让该 生从暂时的"失落"中走出来,他仍会是一名负责任的体育委员,一名 热爱体育活动的小骨干。

《我爱您,老师》PPT班会课件

《我爱您,老师》PPT班会课件

xx年xx月xx日
汇报人:xxx
《我爱您,老师》PPT班会课件
目录
contents
导入感恩老师班级互动总结班会
01
导入
亲爱的同学们,大家好!
欢迎大家参加今天的班会,共同学习交流
wk.baidu.com
欢迎词
当今社会,尊师重道越来越受到重视
教师承担着教书育人的重任,值得我们尊重
班会背景
本次班会旨在提高同学们的感恩意识
互动方式
问题可以涉及到老师的兴趣爱好、教育理念等方面,帮助同学们更好地了解老师。
问题内容
你问我答
准备信纸和信封
写下想对老师说的话
匿名或署名
心意信箱
为了让老师更加感受到同学们的爱和感激,可以提前准备一些小礼物。
送上祝福
准备礼物
可以让班干部代表同学们将礼物送给老师,表达对老师的感激之情。
代表送上
礼物可以是自己制作的手工艺品、小零食等,也可以是购买的书籍、杯子等,代表同学们的心意。
收获与启发
收获知识
班会中分享的师生互动故事,让同学们意识到师生间的关系不仅是教与学的关系,更是一种互相尊重、互相理解的情感交流。
启发思考
班会活动增强了同学们之间的友谊和集体凝聚力,更加深了师生之间的感情,使同学们更加珍惜与老师和同学共度的时光。
增进感情
道别与再见

作文我的老师ppt课件

作文我的老师ppt课件

敬佩老师的教育理念 和教学方法,让我能 够更好地理解知识并 应用。
对老师的期望和建议
期望老师能够继续发挥自己的优 势和特长,为更多的学生提供优
质的教育服务。
期望老师能够注重学生的个性和 差异,为每个学生提供针对性的
指导和帮助。
建议老师能够加强与家长的沟通 和合作,共同关注学生的成长和
发展。
05
总结和回顾
老师的教学风格
互动性强
张老师在课堂上注重与学 生互动,通过提问、讨论 等方式引导学生思考。
案例丰富
张老师在教学过程中经常 使用实际案例,帮助学生 更好地理解知识点。
重点突出来自百度文库
张老师会强调重点内容, 并采用多种方式帮助学生 记忆和理解。
03
我和老师的关系
Chapter
我是如何认识老师的
初次相遇
回忆初次与老师相遇的情景,描述对 老师的初步印象。
作文我的老师ppt课件
目录
• 引入 • 我的老师介绍 • 我和老师的关系 • 我的感受和思考 • 总结和回顾
01
引入
Chapter
主题介绍
主题
作文我的老师
背景
学校语文课程中的写作教学
目的和目标
目的
帮助学生了解如何写一篇关于自 己老师的作文
目标
提高学生的写作能力、观察能力 和表达能力

我与老师交朋友PPT优秀课件 鲁教版(共16张)

我与老师交朋友PPT优秀课件 鲁教版(共16张)

• 出示讨论题目:
• 1.结合自己的经历,谈谈你是否害怕 与老师主动交往,你有过哪些担心? • 2.为什么大部分学生不敢主动与老师 交往?
• 3.你心目中理想的师生关系是什么样 的?
老师和我……
猫和老鼠
师 生 关 系
统治者与被统治者
老师上课喊“上朝” 学生跪地喊 “万岁”
谁是“皇”毒下的宝贝?河南原阳县蒋庄乡 堤东村小学19岁的教师杜保岑是也!据6月17日 《大河报》报道,河南原阳县蒋庄乡堤东村小学 的土“皇上”老师,每天将上课喊为“上朝”, 学生要喊“吾皇万岁万万岁”,教师说“平身”, 学生则要喊“谢皇上”。小小教室成了“金銮 殿”,三尺讲台成了“龙台御案”,那么学生生 死予夺自然皆由这个“皇上”教师了,扇耳光、 扎手心、揪头发,甚至让他们舔皮鞋,想怎么就 怎么,班上27个六七岁的小学生,个个都怕“皇 上老师”。(2004年)
人格平等
师生之间
互相尊重 互相学习 教学相长
是我们的良师,更是我们的朋友!
快乐收获
每个同学在生活中总会遇到这 样或那样的烦恼,有些是自己能解 决的,有些需要老师的帮助。但老 师不一定能及时体察到我们每个学 生的需要,如果我们能主动、热情、 诚恳地与老师进行思想、感情上的 交流,向老师倾诉,求得老师的理 解和帮助,自己就能更快地学习和 进步。
第6课 师爱助我成长 第二个项目

我的老师课件ppt

我的老师课件ppt
老师的课件注重培养学生 的能力,包括独立思考、 创新思维等。
激发学习兴趣
老师通过生动有趣的课件 ,成功激发了学生的学习 兴趣。
教学反思与改进
教学方法单一
老师认为自己的教学方法略显单 一,需要加入更多的元素。
课堂互动不足
老师认为课堂互动有待加强,需 要更好地激发学生的积极性。
课件更新缓慢
老师认为自己的课件更新速度较 慢,需要更加注重与时俱进。
03
教学内容及方法
Chapter
教学内容
01
02
03
课程目标
明确课程的教学目标和预 期效果,为教学提供方向 。
教学内容
根据课程目标,细化每个 章节和知识点的内容,确 保内容的连贯性和完整性 。
教学案例
通过案例分析、实例演示 等方式,将理论知识与实 际应用相结合,增强学生 的理解和应用能力。
教学方法
我的兴趣爱好
爱好2:旅游 旅游目的:放松心情、增长见识、体验生活等
旅游类型:自然风光、历史文化、美食等
旅游心得:在旅游中能够感受到不同的文化和风情,对 自己的视野和心态有很大的拓展作用。
02
我的老师介绍
Chapter
老师的姓名
姓名:张三
介绍:张老师是一位经验丰富且具有深厚学术背景的教师,他拥有博士学位并在 教育领域工作了多年。
01

师爱助我成长ppt优秀课件

师爱助我成长ppt优秀课件

24
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 情境一 情境二 情境三 需要解决的问题 指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时 分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略,共同分享
25
沟通的方法
重要提示
反思篇
• 自己在小学和初中期间能做到敬师、 爱师吗? • 与老师交往有什么经验? • 今后与老师交往有什么可以改进的?
同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。 同学们喜欢这种新型关系?那么传统的师生关系是 怎样?
13
传统教师角色素描
学生角色 知识的接受者 被管理者 被领导者 求教的蒙恩者 我们和老师交往的行为 钦佩、服从、被动 教多少学多少,怎么教怎么学 单调、单薄 你讲我听,你问我答
通过填表我们可以看出传统的师生关系: 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收
9
个人档案 生日:1974年4月28日 籍贯:湖南岳阳 身高:172厘米 体重:50公斤 职业:北外阿拉伯系教师 学历:北外阿拉伯语5年制大学本 科 优点:是个不错的老师,也是个 很好的主持; 家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥 喜欢颜色:黑、白 喜欢食物:很多 喜欢季节:秋天 处世箴言:做最坏的打算,尽最 大的努力 交友原则:善良、投缘
师生新角色的设计
学生新角色
知识的探索者
师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战,质疑老 师的观点 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼 ……
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听话呢?其实你们都是很可爱的孩子啊!"待老师一
说完,我心里觉得很内疚,其实老师说的很对,
我们太放肆了,今后要我和改老师掉这个坏习惯了。
9
我和老师
5
第二段:详细写出自己和老师之间 难忘的事情或是与老师一起的开心 时光。

有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。黄老师
把我留了下来,让我重新写。一直让我把字写工整、规范
为止,老师才让我回家。我当时心里很不是滋味,心想:
“不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么
一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。”
每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同
学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会
亲自打电话叫父母带同学去就医,使同学的病得
以及时治疗。一次我在玩耍时,不慎将手划破了,
老师知道了,便急忙带我去办公室进行处理。血
止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我
为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而
自豪。
作文要求
我们和老师朝夕相处,在 老师的培养下,我们一天天长 大。让我们拿起笔,记下和老 师一起度过的时光,选一件事 写一写。
我和老师
1
作文题目
• 1、参考同步作文上的题目
• 2、富有创意的题目,比如: • 《我和老师的故事》《我最尊敬的老师》 • 《师恩难忘》《我爱老师》《……的老师》 • ……
我和老师
我和老师
8
• 尽管是新来的老师,但跟她相处了一段时间后,
我觉得她对我们很关心,像我们的妈妈。她有时
严厉,象我们的爸爸。她所做的一切都是为了我
们的前途着想,为我们的将来着想 。有一次,在
数学课上,几乎全班都“炸开了锅”,当时老师
正在气头上,被我们这么一闹,她更生气了,破
口大骂:“你们这些人,这么爱讲话,有本事上
过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受
到老师的表扬。这都是黄我老和师老师严格要求的结果啊!
6

老师在学习上严格要求我们,在生活上关心
我们。我们班有51名同学,老师为使同学们全身
心地投入到学习中,她利用休息时间电访或走访
了许多家庭,对每个孩子的家庭状况都了如指掌,
以便及时给予我们关爱。老师还会察言观色呢!
来讲这些题目啊!当我认识你们的时候,我就知
道你们当中没有一个会让我省心的。”当老师发
泄完了之后,气也全消了全班刹时鸦雀无声,老
师看着同学们都如此害怕她,接着又说:“刚才
真是对不起了。不是老师不好,而是在现在这个
年代里,对小学生都得严抓,长大了才有出息,
才能成才。如果从小就肆意妄为,那长大了还得
了。所以,老师刚才很生气,为什么你们这么不
回到家,我把留堂的原因告诉了妈妈,妈妈对我说:“字
是门面,从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是
对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也拿不
去。”听了妈妈的一席话,我明白了老师的用意,使我更
加敬佩老师了。从那以后,我就象个一年级的小学生,天
天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范。
我和老师
7
• X老师有一颗关爱我们的心。有一次,我在学 校不小心把头磕破了,X老师看见了,赶忙跑下 楼把我扶起来送去办公室让给我上了药。看到她 那焦急的样子,还有那疼爱的眼神,我仿佛感觉 到爸爸妈妈的爱,从那以后,我便对X老师怀有 一种特殊的感情,因为她对我们就像爸爸妈妈一 样,亲切又温暖。

何老师上课时,何老师象一个优秀的航海家,
• 我在坦田小学上学,那里有许多老师。 我最喜欢的是我的语文老师——李老师。李 老师中等身材,高高的鼻梁上架着一副眼镜, 看上去又斯文又和气,充满慈爱。你可别以 为老师会对我们很松懈,老师对我们可严格 了。尽管这样,同学们还是很喜欢她,因为 她像妈妈那样呵护着我们。
我和老师
4

我最尊敬的一位老师是我的班主任陈老师。
逃不过她那敏锐的眼睛,她一投来严厉的目光,
我们就不敢再轻举妄动,继续专心致志Leabharlann Baidu听课,
正是在她那鼓励和鞭策的目光下,我们在一天天
长大。
我和老师
3
• 人们都说:“世上只有妈妈好。”我说: “世上还有张老师好。”那还是上小学二年 级的时候,张老师接了我们这个班。她给我 们印象是:30多岁,短发、圆脸,给人一 种和蔼可亲的感觉。
她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。 陈老师
留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。

我们的语文老师郑老师长得年轻漂亮,个子
不高,眼睛炯炯有神,小小的嘴巴像樱桃一样可
爱,长长的头发,脸上总爱带着甜美的笑容,每
当她走进教室时,我心里感到无比的骄傲,因为
能拥有一名这样优秀的老师,是我们的福气。
• 袁老师是我的一、二年级班主任。她长的不太 高,鼻子圆圆的,一双大眼睛一笑起来就眯成了 一条缝,嘴边还长着一颗痣,非常漂亮!
2
第一段:介绍自己的老师是教哪一 个年级的,样子,特点

刘老师是我们的数学老师。她已经有三十
多岁了,她个子很高,身材修长,她穿着朴素大
方,任何衣服穿在她的身上我都觉得好看。 她有
一双会说话的眼睛,那鼓励的眼神经常会让我们
拥有克服困难,解决问题的勇气。她的目光很严
厉,我们在课上每一个与学习无关的小动作,都
她带领我们在知识的海洋里航行,到达正确的彼
岸。她把知识当作春雨,滋润我们这些幼小的禾 苗。她总是用生动、简洁的语言,解开我们心中 的迷团。课间、课外的时候,何老师总是和同学 们一起玩耍、谈心、说笑话,她的笑话总是能把
我们逗得乐翻天。何老师常常教导我们:“要做 个德才兼备的人,一个人光有才,没有德是干不 成大事的,凡事要以德为先,才能干成大事。”
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