bdpq区分
如何简单的区分bdpq
作者介绍：罗国英,女,大专学历,小学高级教师,1985年参加工作,现在四川省平昌县星光实验学校任教,多年从事小学语文教学工作,善于积累工作中的点点滴滴;
联系电话、“ft”、“mn”的区分
四川省平昌县星光实验学校 罗国英
在语文教学中,我发现许多学生读拼音字母时,把“bd”、“pq”这样相似的字母常常读错,混淆不清;把“b”读成“d”的音,把“d”读成“b”的音；把“p”读成“q”的音,把“q”读成“p”；把“f”读成“t”的音,把“t”读成“f”的音；把“m”读成“n”的音,把“n”读成“m”的音;
怎样帮助学生有效的区分像“bd”、“pq”这样相似的拼音字母的读音呢我根据这些字母的组成及形状编成顺口溜,制成ppt课件,展示给学生,让学生观察字母的结构,例如“b”的半圆在什么位置右下半圆；又如“d”的半圆在什么位置左下半圆……这样去发现规律,再读字母下面的顺口溜,牢牢记住顺口溜;当再现这些拼音字母时,眼看字母样子,心里默想顺口溜,再读字母;这样做就能达到区分形近拼音字母的读音;
人教版(部编版)小学语文一年级上册 bdpq的音形区分 教学设计教案
同样,第一种方法是伸出我们的右手攥成拳,大拇指朝上d d d,大拇指朝下q q q.
2、方向记忆法
第二种方法是通过左右方向来分辨声母d和声母q.半圆都在竖的左边,一个在下,一个在上.
·左下半圆ddd左上半圆qqq
用小手配合做一做吧（出示图片）
左下半圆ddd左上半圆qqq
4、儿歌巩固音形
难点敎学方法
1.配上形象生动的讲解图示或视频,更能抓住学生的注意力和激起学生的学习兴趣.
2.围绕难点,用多种方法进行讲解,通过读一读,做一做等活动,不断内化知识,突破难点.
敎学环节
敎学过程
导入
一、复习导入
同学们,通过前面的学习,我们认识了拼音王国的声母家族.你们还认识这些声母家族成员吗?和老师一起读出他们的名字吧.
小结
今天和同学们学到了这么多的好方法,真得好开心啊,希望同学们能够轻松掌握拼音,帮助认识更多的汉字!同学们,再见.
你们是不是发现在这个家族里有四个孪生兄弟啊!对了,他们就是声bpdq.有同学会说了,哎呀,他们长得太像了,我们怎么更好地区分他们呢?
别着急,这节課老师会带着同学们一起用好方法来分一分,记一记.
知识讲解
（难点突破）
二、跟读儿歌,巩固读音
首先,让我们通过儿歌,再次巩固它们的读音吧.
山脚下听广播,bbb,通知大家等一等,ddd.
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一上
教材版本
人教部编
課题名称
拼音
难点名称
bdpq的音形区分
难点分析
从知识角度分析为什么难
bdpq的字形极为相似,如同生活中的双胞胎,只有多接触,多了解,细心区分,找出不同处,才能区分出来.
区分声母bdpq的顺口溜
区分声母bdpq的顺口溜
声母是汉语拼音的基础，也是汉语语音体系的一个重要组成部分。
其中最基本的声母有：b、d、p、q。
这四个声母的发音虽然都是爆破音，口腔位置却有所不同，而且容易被误发。
为了方便学习者有针对性地掌握这四个声母的发音，特制作了这篇顺口溜，希望能够帮助大家快速掌握四个声母的各自特点。
b：波波包，比如说嘴巴；
d：多多兔，口形清楚；
p：苹果泼，脸上有皱；
q：气气吹，双唇朝前。
这四个声母在发音时，可以分别描述如下：
b：发b时，嘴巴按照“拳头咬合”的形势，突然爆破，，有“拔”的感觉。
d：发d时，舌头尖抵住上颚，口腔形成立体空间，发出清脆明
亮的“大”声，有“打”的感觉。
p：发p时，舌尖抵住上颚，脸上有皱，声带非常张弛，有“泼”的感觉。
q：发q时，口型与发b时的口型相似，但是这一次，嘴唇向前
伸出，发音要轻柔，然后有“轻轻吹”的感觉。
以上四个声母都是爆破音，发音时会产生不同程度的气流，既要保持各自的口型，又要注意大小声。
很多情况下，只要把握了b、d、p、q，就能够完全正确地发音和写出声母来了。
通过学习“波波包多多兔苹果泼气气吹”的顺口溜，可以让我们抓住声母bdpq的特征，学以致用，后续的发音就会更加准确。
另外，当学习者在发音时出错的时候，可以利用这种顺口溜的形式，一字一句地唱出来，让大家把正确的发音牢牢记住。
总之，这种以顺口溜形式区分声母b、d、p、q的发音妙法，给大家带来了很好的学习效果，也为声母学习提供了一种绝佳的方法。
学习者只要记住：“波波包多多兔苹果泼气气吹”，就可以把四个声母发得很正确。
部编版语文一年级上册汉语拼音区分声母bdpqppt
p-q
50.小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可
以为师矣。”成功的。
b d p q 本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞
美之情。
一、选择题。
（霜 难 竹 心 侵 虚 秋 风）
Ｃ．九万里中华创锦绣未来
Ｄ．十三亿尧舜建古国文明
4、课文的2、3段也写了三层意思，一是 猫高兴时，比谁都温柔可亲 ；二是 猫不高兴时，谁都不搭理 。三是 猫 既什么都怕，又十分
勇猛 。
29.《白雪歌送武判官归京》中，诗人以梨花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖动人，其名句是:“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
。”
(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确
实该和微雨连在一起。
4.道高一尺，魔高一丈，真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。
b d A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》
p
q
方法五：手势动作
d 方法一、 看图区别 b q
方法二、读儿歌
听广播 bbb
敲小鼓 ddd
pá pō
爬山坡 ppp
七个气球 qqq
方法三：书写比较
bↄ
ᶜd
右下半圆bbb 左下半圆ddd
pↄ
qᶜ
右上半圆பைடு நூலகம்pp 左上半圆qqq
方法四：数字对比
正6是b，反6是d，
正9是q，反9是p
方法五：手势动作
b - d 亲爱的同学们：
《区分声母bdpq的方法》教学设计
《区分声母bdpq的方法》教学设计第一篇：《区分声母b d p q 的方法》教学设计《区分声母b d p q 的方法》教学设计教学目标：1.能正确认读b d、p q;2.通过不同方法区分b、d、p和q几个字形易混淆的声母;3.感受学习声母的乐趣。
教学重难点：认清b、d、p和q几个字形易混淆的声母。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，在我们刚学习过的声母j q x中，有一个字母和我们学过的声母b d p 长得特别像，就像两对双胞胎一样，你猜到是哪个声母了吗？二、区分b d p q的方法1.本领一：观察形状师：观察b d p q的形状，他们像什么数字呢？引导学生回答：b像6，q像9;师：那我们反过来又像什么？引导学生回答：6相反就是d，和9相反就是p;生总结口诀：像个6字b b b，6字反写d d d;像个9字p p p，9字相反q q q;师：我们把这种观察声母形状的方法叫做：观察形状法。
2.本领二：观察书写师：观察b d p q在四线三格的位置，特别是半圆的位置，你发现了什么呢？引导学生回答：右下半圆b b b，左下半圆d d d;右上半圆p p p，左下半圆q q q;3.本领三：编顺口溜师：小朋友，观察这几幅图，你会怎样记住b d p q呢？引导学生通过图形编出儿歌记忆：听广播 b b b，敲小鼓 d d d，爬山坡 p p p，气球拖线 q q q ；4.本领四：做拇指操师：小朋友，你能用动作或手势来记住b d p q吗？引导学生发现两只手指朝上朝下的不同引导出左拇指朝上b b b，右拇指朝上d d d;左拇指朝下p p p，右拇指朝下q q q;三、考考你：你能准确读出下面的声母吗？放气球认读：b d p q四、辨别方法有：观察形状法、观察书写法、编儿歌法、手势法总结：今天我们学习了四种辨别汉语拼音的方法，我们可以用这些有趣的方法来区别长得很像的汉语拼音，比如还有f t;m n;u ü,小朋友们，赶快尝试用这些方法区别它们吧！第二篇：区分bdpq教学设计区分《b d p d》教学设计集义小学布玲玲教学目标：1、能正确认读b d、p q。
部编人教版小学一年级语文上册《如何区分b、d、p、q》优质课件
方法四： 手势口诀
你能用手势或动作记住 b d p q吗？
要仔细观察哦！
bd pq
手势口诀
左手b,右手d 左手向下 p p p 右手先下 q q q b和d长得像 分清方向棒棒棒
辨别方法
1.观察方法 2.观察书写 3.编儿歌 4.手势口诀
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
如何区分b d p q
汇报人：张雯
方法一： 观察形状
观察b d p q的形状， 像什么数字呢？
b--6，6反过来就是d q--9，9反过来就是p
方法二： 观察书写法三： 编儿歌
听广播 b b b
敲小鼓 d d d
爸爸爬坡 p p p
七个气球 q q q
编儿歌
听广播 b b b 敲小鼓 d d d 爬山坡 p p p 七个气球 q q q
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
区分bdpq的顺口溜
区分bdpq的顺口溜1. “b 和 d 长得像，到底怎么来分辨？你看 b 像数字 6，肚子大大朝右边；d 呢像 6 倒过来，肚子大大朝左边呀。
”比如：“哇，你看这个 b，不就像个胖嘟嘟的 6 嘛，再看那个 d，哎呀，不就是倒过来的 6 嘛！”2. “p 和 q 也易混，仔细观察有窍门。
p 像球拍竖起来，q 像气球飘起来。
”像这样：“嘿，你瞧这 p 多像个竖起来的球拍呀，再看那 q，不就像个飘着的气球嘛！”3. “bdpq 要分清，想想办法就搞定。
b 是右半圆，d 是左半圆，p 是右上半圆，q 是左上半圆。
”例子：“哇塞，这么一想，b 就是右边的半圆呀，d 就是左边的呀，多简单！”4. “来记 bd 很容易，b 像耳朵在右边，d 像耳朵在左边。
”比如说：“哎呀，这 b 不就像右边的耳朵嘛，那 d 不就是左边的耳朵嘛，哈哈！”5. “pq 区别也不难，p 像勺子头朝上，q 像勺子头朝下。
”就像：“瞧，这 p 不就像个头朝上的勺子嘛，那 q 肯定就是头朝下的勺子呀！”6. “bdpq 别搞混，用心记记就明白。
b 是弟弟向右站，d 是哥哥向左站，p 是姐姐抬头笑，q 是妹妹低头笑。
”可以这样：“哈哈，这 b 就是弟弟向右站呢，d 不就是哥哥向左站嘛，好有趣呀！”7. “要分bd 有妙招，一个胖来一个瘦。
b 胖嘟嘟朝右边，d 瘦高高朝左边。
”比如：“哇，这 b 真胖呀朝右边，d 就瘦多了朝左边呀！”8. “pq 记忆有诀窍，一个在上一个下。
p 在上像灯塔，q 在下像钩子。
”像这样：“哎呀呀，p 在上边像灯塔呀，q 在下边像钩子嘛！”9. “bdpq 仔细瞧，各自特点要记牢。
b 像蜗牛慢慢爬右边，d 像蜗牛倒着爬左边。
”例如：“哇哦，这b 像蜗牛往右爬呀，那d 不就是倒着爬左边嘛！”10. “区分它们并不难，多念几遍就熟练。
b 像勺子右边放，d 像勺子左边放，p 像红旗右边飘，q 像红旗左边飘。
”就像：“看呀，这 b 不就是右边放的勺子嘛，d 就是左边放的呀，p 像红旗右边飘呢，q 像红旗左边飘呀！”我的观点结论：通过这些顺口溜和形象的比喻、例子，相信大家一定能很好地区分 bd。
巧记bdpq
四、事物联系法
四、事物联系法
四、事物联系法
四、事物联系法
们学习了四个声母的几种区分方法，你觉着哪种方法最好记忆就用哪种记忆，如果小朋友们肯动脑筋一定还能找到更好的方法来记忆它们。
希望小朋友们都能 分清b-d、p-q这四个声母！
二、编儿歌
1.小朋友，小朋友，你真棒 ， 左手 b，右手d 2.要是表现不佳，大拇指要朝 下 ，左手p，右手q
三、动作演示
单手演示：
温馨提示：1.用左右手的手掌进行演示。 2.以小朋友的左右方向为准。
巧记bdpq
听广播bbb
小马跑步 ddd
泼 水 ppp
七个气球 qqq
一、观察法
相同点：都是由竖和半圆组成。 不同点：1.半圆的位置不同 2.占格不同
二、编儿歌
b：右下半圆bbb，听广播（b） d：左下半圆ddd，小马跑步，嘚嘚嘚（d） p：右上半圆ppp，爬山坡（p） q：左上半圆qqq，七个气球（q）