(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音bdpq的区分
一年级上册语文说课稿+课件(辨别汉语拼音bdpq)人教部编版
作业评价
布置相关作业，如拼写练习、阅读理 解等，以检验学生的学习成果。
测试与考试
定期进行小测验或期中、期末考试， 了解学生对拼音知识的掌握程度。
参与度评价
观察学生在课堂上的参与度，如回答 问题、小组讨论等，评估他们的学习 积极性和主动性。
教学反馈与调整
01
02
03
及时反馈
对学生的表现及时给予反 馈，指出优点和不足，提 出改进建议。
让学生用彩纸制作拼音卡片，一面写上拼 音字母，另一面画上与拼音字母相似的图 形，锻炼动手能力和记忆能力。
小组讨论
个人展示
将学生分成小组，让他们互相讨论和交流 ，共同学习和记忆拼音字母的形状和发音 。
挑选几个学生在黑板上展示自己的拼音卡 片，并大声朗读拼音字母的发音，增强自 信心和表现能力。
作业设计思路与内容
提供自我评价工具
提供一些自我评价的工具 和量表，帮助学生更好地 进行自我评价。
06
教学资源与支持
教学辅助材料准备
课本及教案
根据课本内容，准备教案，明确 教学目标和教学计划。
拼音卡片
制作或购买拼音卡片，用于教学 和练习。
挂图
准备一幅拼音挂图，辅助教学。
教学硬件与软件需求
投影仪或电子白板
用于展示拼音卡片和挂图。
个性化指导
针对学生的不同需求和特 点，提供个性化的学习指 导和建议。
调整教学方法
根据学生的学习情况和反 馈，调整教学方法和策略 ，以提高教学效果。
学生自我评价指导
培养自我评价能力
引导学生学会自我评价， 了解自己的学习进展和不 足之处。
鼓励自我反思
鼓励学生进行自我反思， 找出自己的优点和不足， 制定改进计划。
一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
《辨别bdpq》说课稿一．说教材(一)、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认二．说教法初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式(一）预习通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流本课主要讲了三种辨别bdpq的方法1.观察形状法b长得像6，6翻转过来像dq长得像9，9翻转过来像p2.观察书写右下半圆bbb右上半圆ppp左下半圆ddd左上半圆qqq3.手势动作大拇指朝上，左手b，右手d大拇指朝下，左手p，右手q观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
一年级上册语文说课稿《辨别汉语拼音bdpq》人教部编版
《辨别bdpq》说课稿三合小学伍晓丽一．说教材(一)、教学内容分析汉语拼音是学习汉字的工具，拼音教学一直是一个难题。
在幼儿园，学生对于单个的声母、韵母都有了一定的了解，但经过一年级的一段时间的学习后，发现学生对于bpdq四个声母最易混淆，《新课标标准》中十分强调全面提高学生的语文素养，赋予汉语拼音全新的理念，要增强学拼音的趣味性，使学生体验到学拼音的成就感。
如何在生动有趣的教学中，让学生准确掌握bpdq四个声母的拼写成了这节课的目标。
（二）、教学目标1、借助具体的情景，通过做游戏、做动作、读儿歌等多种形式，进一步掌握bdpq的音和形；2、通过拼音节，做游戏，读儿歌，进一步巩固声母是bpdq的音节的读音；3、感受学拼音的乐趣，体验学拼音的成就感。
（三）、教学重难点bpdq音形的区分与辨认二．说教法初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。
同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq 读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。
在整堂课中主要用了讲授法和读图分析法，由于一年级的小朋友认知不够全面，所以要通过老师的讲解和借助图片来增加他们对事物的认识，加强记忆和理解。
游戏是每个孩子的天性，本堂课中还用到了游戏的方式，让学生在学中玩，玩中学，提高了课堂气氛。
三．说学法同学们自主学习和讲练学习，主要就是跟着老师一起读一读，做一做，拼一拼。
四．说教学过程本堂课主要运用了“三五五”课堂教学模式(一）预习通过情景图片的引入激发学生学习的兴趣，并复习我们学过的单韵母，声母，为后面学习声母bdpq做铺垫。
（二）探究交流本课主要讲了三种辨别bdpq的方法1.观察形状法b长得像6，6翻转过来像dq长得像9，9翻转过来像p2.观察书写右下半圆bbb右上半圆ppp左下半圆ddd左上半圆qqq3.手势动作大拇指朝上，左手b，右手d大拇指朝下，左手p，右手q观察形状和观察书写是小学生以形象记忆为主，同时猜写结合，更好的巩固字形的记忆，编儿歌，在平时学习中已有了基础。
汉语拼音b p d q的区分
怎样区分汉语拼音声母b p d q“汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
”相信很多老师在学习拼音之前都会给孩子教这首儿歌，让孩子明白汉语拼音的重要性。
汉语拼音既是学习语文的基础，也是帮助孩子识字、说好普通话的基础。
要学好普通话就得从汉语拼音入手，掌握好汉语拼音不仅能说好普通话，还能帮助孩子快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。
小学低年级的语文老师都有一个共识：汉语拼音中音形相似字母的教学难度最大，孩子由于辨析不清容易产生歧义。
在拼音里，b p d q 是最容易混淆的声母，如何正确区分这四个声母，对于一年级的孩子来说真的是难上加难。
很多时候，我也在想如何能让孩子正确区分声母 b p d q 呢？经过几年的教学，我也总结出了一些粗浅的经验，与各位同仁交流。
一、儿歌记忆法。
一般区分这四个声母的基础，是孩子们已经在课堂上初步学习了这四个声母，孩子的头脑里已经有了一定的感性认识。
此时的儿歌区分主要是巩固和复习的作用。
儿歌是一种将所学内容转化为最便捷、最直观的形式，这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。
在学习儿歌之前，先让孩子分清自己的左手和右手。
1、方位儿歌：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
2、数字儿歌：像个6字bbb，6字反写ddd，像个9字qqq，9字反写ppp。
3、图片儿歌：弟弟听广播bbb，姐姐泼水ppp，马儿蹄声ddd，气球上天qqq。
4、网络儿歌：稀奇稀奇真稀奇，bd肚皮对肚皮。
奇怪奇怪真奇怪，pq 脸蛋对脸蛋。
二、拳头记忆法。
由于一年级孩子年龄小，自控力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点。
因此，在教学中不妨让孩子们动手动脑动口，冲激枯燥无味的拼音教学。
那手势学生该如何做呢？1、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：左手握拳大拇指朝上bbb。
2、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：左手握拳大拇指朝下ppp。
区分声母bdpq的顺口溜
区分声母bdpq的顺口溜
bdqp区分顺口溜如下：
bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。
在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。
一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：
两手握拳，拳心向内。
大拇指向上，左手b，右手d。
大拇指向下，左手p，右手q。
同时借助儿歌可以归纳为：
左拳b来右拳d，两拳相对念bd。
左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。
左下p来右下q，两拳相对念pq。
左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
介绍：
在学习汉语拼音的过程中有很多相似的声母，b、d、p、q它们四个就是很典型的声母。
不过，掌握了它们的顺口溜可以方便记忆和学习。
具体方法：右下半圆是b，右上半圆是p，左下半圆是d，左上半圆是q；女孩听广播bbb，举起上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。
这些都是根据每个声母中的半圆的位置来记住b、d、p、q是如何书写的，将半圆所在的位置分为四个方向，就能快速准确的记住。
之后，再根据读音组词，记住怎么读。
这样就能轻松掌握了。
部编人教版小学一年级语文上册《辨别声母bdpq》教学设计
微课：辨别声母b d p d教学设计设计思路：在刚刚进入一年级的小学生学习声母的时候，b、d、p、q这四个声母的区别是一个重难点，一年级的孩子们总是分不清这四个声母的读法，为了解决这个学习上的重难点，我们可以在学习完这四个声母后进行一个小复习，我采用了微课的形式，制作了一个寓教于乐的小视频，总结归纳了几个适合于孩子们辨别声母b d p d的小方法，让孩子们识记起来轻松愉快。
教学目标：1、能正确认读b d、p q。
2、通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。
3、通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。
教学重难点：认清b d、p q的形状，并能熟记读法。
教学资源：PPT课件教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天喜羊羊将带领大家参观拼音王国，可是它在介绍拼音王国中的声母小宝宝时，发现有两对双胞胎小兄弟：bdpq时，它分不清谁是谁了。
喜羊羊很是苦恼，于是它像美羊羊请教。
美羊羊说这有什么难得？我有四个本领教给你，你仔细听哦！二、教本领本领一：观察bdpq的形状，分别像什么数字呢？b像6，和6相反就是dq像9，和9相反就是p总结：这种方法我们称为观察形状法。
本领二：观察bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的位置，你发现了什么？生1：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
生2、右上半圆ppp，右下半圆ddd。
总结：这种方法我们称为观察书写法。
师：我们再来复习一遍吧：右下半圆bbb，左下半圆ddd。
右上半圆ppp，右下半圆ddd。
本领三：你能用动作或手势记住bdpq吗？生1：左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。
生2：左手拇指朝下ddd，右手拇指朝下ppp。
生：齐读顺口溜，边做动作边读。
总结：我们将这种方法称为手势动作法。
师：让我们一起来做一做拇指操吧：左手拇指朝上bbb，右手拇指朝下ddd。
左手拇指朝下ddd，右手拇指朝下ppp。
本领四：观察下面这几幅图，你会怎么记住bdpq呢？师：图一：小女孩在听广播：听广播bbb图二：小鼓加锤像声母d：敲小鼓ddd图三：小男孩在爬山坡，爬山坡ppp图四：气球拖线qqq，或者我们可以加上自己的想象，想象五星红旗迎风飘扬的样子，红旗飘飘qqq。
人教版一年级语文上册声母《bdpq》的辨认
方法二：编儿歌
听广播 b b b 敲小鼓 d d d 爬山坡 p p p 线拉气球 q q q
方法三：拇指操
左拇指向上bbb 右拇指向上ddd
左拇指向下ppp 右拇指向下qqq
方法三：拇指操
左拇指向上bbb 右拇指向上ddd 左拇指向下ppp 右拇指向下qqq
方法一：观察形状
右下半圆 bbb 左下半圆 ddd
声母bdpq的辨认
明德学校 蔡立琼
方法一：观察形状
右下半圆bbb 左下半圆ddd
右上半圆ppp 左上半圆qqq
方法一：观察形状
右下半圆 bbb 左下半圆 ddd 右上半圆 ppp 左上半圆 qqq
方法二：编儿歌
听广播 b b b
bd
敲小鼓 d d d
爬山坡 p p p
pq
线拉气球q q q
右上半圆 ppp b b 敲小鼓 d d d 爬山坡 p p p 线拉气球 q q q
方法三：拇指操
左拇指向上bbb 右拇指向上ddd 左拇指向下ppp 右拇指向下qqq
谢 谢 ！
人教版(部编版)小学语文一年级上册 辨别声母b d p q 名师教学教案
课堂练习
（难点巩固）
通过学习我们学会了正确区分b d p q的方法，可以采用观察形状的方法来区分，还可以通过学习儿歌的方式来区分，更有意思的是还可以学习拇指操呢！我们一起来动手做一做今天学会的拇指操吧！
小结
今天我们学会了用观察法、学儿歌、做手势操的方法来区分长得很像的汉语拼音，还有很多长得很像的汉语拼音比如：f t m n赶快用我们学过的方法区分它们吧！
难点教学方法
1.通过编儿歌游戏，熟记b d p q的读音。
2. 通过手指游戏，熟记b d p q的形状以及正确书写。
3.通过手指游戏、儿歌激发学生学习拼音的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
1.小朋友们你们还记得我们学过的长得非常像的声母兄弟吗？你能正确区分它们吗？咱们一起来学习吧！
知识讲解
（难点突破）
3.学习区分b d p q。
（1）观察形状 复习儿歌
请同学们认真回忆一下我们在学习这四个声母的时候编了一些儿歌，咱们一起来说一说吧。
b像6 和它相反就是 d
q像9 和它相反就是p
学习儿歌。
（2）联系数字来识记声母。
像个6字b b b 6字反写 d d d
像个9字q q q 9字反写 p p p
同学们都会读了，可是老师发现总有孩子写的时候会混淆的，老师今天给大家带来一个好方法想不想学呀。
4.学习拇指操
同学们我们先观察b d p q在四线三格中的位置，特别是半圆的位置，我们发现b d p q四个声母的半圆都占中格。我们怎样记住记住他们呢？同学们今天老师带来了一双会变魔术的手，快把小手伸出来和老师一起变魔术吧。
左拇指朝上b b b 右拇指朝上d d d
左拇指朝下p p p 右拇指朝下q q q
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方法三：手势辨认
bd
pq
做一做
b
左拇指冲上，bbb
d
右拇指冲上，ddd
p
左拇指冲下，ppp
q
右拇指冲下，qqq
bd pq
方法四：书写辨认
c c
巩固练习
• 看图，在（）内写声母。
（q）í （d）í （p）í （b）ǐ
• 看图， qí dì tú
人教版一年级语文上册微课
汉语拼音bdpq的区分
博罗县柏塘中心小学 陈会琼
bd pq
方法一：观察辨认
b
.
d ..
q
...
....
b6 q9
正6b，反6 d 正9q，反9p
b
右下半圆，b;
p
右上半圆,p;
c c
cd
左下半圆，d
qc
左上半圆，q
方法二：编儿歌辨认
b
• 听广播，bbb, • 正6，bbb， • 右下半圆，bbb
d
• 小鼓槌，ddd ， • 反6，ddd， • 左下半圆，ddd
p • 弟弟爬坡，ppp， • 反9 ，ppp， • 右上半圆ppp
q
• 气球，qqq， • 正9 ，qqq， • 左上半圆，qqq
• 听广播bbb, 正6bbb，右下半圆bbb • 小鼓槌ddd ，反6ddd，左下半圆ddd • 弟弟爬坡ppp，反9 ppp，右上半圆ppp • 气球qqq，正9 qqq，左上半圆qqq
方法总结
●观察辨认 ●编儿歌辨认 ●手势辨认 ●书写辨认