如何简单的区分bdpq
(部编)人教2011课标版一年级上册汉语拼音bdpq的区分
方法三：手势辨认
bd
pq
做一做
b
左拇指冲上，bbb
d
右拇指冲上，ddd
p
左拇指冲下，ppp
q
右拇指冲下，qqq
bd pq
方法四：书写辨认
c c
巩固练习
• 看图，在（）内写声母。
（q）í （d）í （p）í （b）ǐ
• 看图， qí dì tú
人教版一年级语文上册微课
汉语拼音bdpq的区分
博罗县柏塘中心小学 陈会琼
bd pq
方法一：观察辨认
b
.
d ..
q
...
....
b6 q9
正6b，反6 d 正9q，反9p
b
右下半圆，b;
p
右上半圆,p;
c c
cd
左下半圆，d
qc
左上半圆，q
方法二：编儿歌辨认
b
• 听广播，bbb, • 正6，bbb， • 右下半圆，bbb
d
• 小鼓槌，ddd ， • 反6，ddd， • 左下半圆，ddd
p • 弟弟爬坡，ppp， • 反9 ，ppp， • 右上半圆ppp
q
• 气球，qqq， • 正9 ，qqq， • 左上半圆，qqq
• 听广播bbb, 正6bbb，右下半圆bbb • 小鼓槌ddd ，反6ddd，左下半圆ddd • 弟弟爬坡ppp，反9 ppp，右上半圆ppp • 气球qqq，正9 qqq，左上半圆qqq
方法总结
●观察辨认 ●编儿歌辨认 ●手势辨认 ●书写辨认
区分bpdq的简便方法
区分bpdq的简便方法B、P、D、Q，这四个字母在书写时常常容易混淆。
特别是在快速书写或者手写的情况下，很容易将它们写错或者写反。
为了避免这种混淆，我们需要掌握一些简便方法来区分它们。
本文将介绍几种常见的区分bpdq的简便方法，帮助大家准确书写这四个字母。
一、基于形状的区分方法b、p、d、q这四个字母在形状上有一些明显的区别，我们可以通过观察它们的形状来区分它们。
1. b：形状像一个反向的“6”，上面有一个小短杠。
可以将其记忆为“b”字母是“big”的缩写，形状比较大。
2. p：形状像一个倒过来的“d”，上面有一个小短杠。
可以将其记忆为“p”字母是“pretty”的缩写，形状比较漂亮。
3. d：形状像一个正向的“6”，上面有一个小短杠。
可以将其记忆为“d”字母是“down”的缩写，形状向下。
4. q：形状像一个正向的“g”，上面没有小短杠。
可以将其记忆为“q”字母是“queen”的缩写，形状像一个王后的头冠。
通过观察和记忆上述形状特点，我们可以轻松地区分这四个字母。
二、基于笔画的区分方法除了形状外，b、p、d、q这四个字母的笔画也是有规律的，我们可以通过观察它们的笔画来区分它们。
1. b：先写一个竖直的线，再写一个弯曲的线，最后再写一个小短杠。
2. p：先写一个竖直的线，再写一个弯曲的线，最后再写一个小短杠。
3. d：先写一个竖直的线，再写一个弯曲的线，最后再写一个小短杠。
4. q：先写一个竖直的线，再写一个弯曲的线，最后不写小短杠。
通过观察和记忆上述笔画的顺序，我们可以轻松地区分这四个字母。
三、基于音形的区分方法b、p、d、q这四个字母的发音也有一些区别，我们可以通过它们的发音来区分它们。
1. b：发音为/b/，嘴唇闭合，声音浑厚。
2. p：发音为/p/，嘴唇闭合，声音清脆。
3. d：发音为/d/，舌尖接触上齿龈，声音浑厚。
4. q：发音为/k/，口腔气流猛烈，声音清脆。
通过观察和记忆上述发音特点，我们可以轻松地区分这四个字母。
区分bdpq的顺口溜
区分bdpq的顺口溜1. “b 和 d 长得像，到底怎么来分辨？你看 b 像数字 6，肚子大大朝右边；d 呢像 6 倒过来，肚子大大朝左边呀。
”比如：“哇，你看这个 b，不就像个胖嘟嘟的 6 嘛，再看那个 d，哎呀，不就是倒过来的 6 嘛！”2. “p 和 q 也易混，仔细观察有窍门。
p 像球拍竖起来，q 像气球飘起来。
”像这样：“嘿，你瞧这 p 多像个竖起来的球拍呀，再看那 q，不就像个飘着的气球嘛！”3. “bdpq 要分清，想想办法就搞定。
b 是右半圆，d 是左半圆，p 是右上半圆，q 是左上半圆。
”例子：“哇塞，这么一想，b 就是右边的半圆呀，d 就是左边的呀，多简单！”4. “来记 bd 很容易，b 像耳朵在右边，d 像耳朵在左边。
”比如说：“哎呀，这 b 不就像右边的耳朵嘛，那 d 不就是左边的耳朵嘛，哈哈！”5. “pq 区别也不难，p 像勺子头朝上，q 像勺子头朝下。
”就像：“瞧，这 p 不就像个头朝上的勺子嘛，那 q 肯定就是头朝下的勺子呀！”6. “bdpq 别搞混，用心记记就明白。
b 是弟弟向右站，d 是哥哥向左站，p 是姐姐抬头笑，q 是妹妹低头笑。
”可以这样：“哈哈，这 b 就是弟弟向右站呢，d 不就是哥哥向左站嘛，好有趣呀！”7. “要分bd 有妙招，一个胖来一个瘦。
b 胖嘟嘟朝右边，d 瘦高高朝左边。
”比如：“哇，这 b 真胖呀朝右边，d 就瘦多了朝左边呀！”8. “pq 记忆有诀窍，一个在上一个下。
p 在上像灯塔，q 在下像钩子。
”像这样：“哎呀呀，p 在上边像灯塔呀，q 在下边像钩子嘛！”9. “bdpq 仔细瞧，各自特点要记牢。
b 像蜗牛慢慢爬右边，d 像蜗牛倒着爬左边。
”例如：“哇哦，这b 像蜗牛往右爬呀，那d 不就是倒着爬左边嘛！”10. “区分它们并不难，多念几遍就熟练。
b 像勺子右边放，d 像勺子左边放，p 像红旗右边飘，q 像红旗左边飘。
”就像：“看呀，这 b 不就是右边放的勺子嘛，d 就是左边放的呀，p 像红旗右边飘呢，q 像红旗左边飘呀！”我的观点结论：通过这些顺口溜和形象的比喻、例子，相信大家一定能很好地区分 bd。
如何简单的区分bdpq
把“bd”“pq”“ft”、“mn”制成ppt课件如下：
作者介绍：罗国英，女，大专学历，小学高级教师，1985年参加工作，现在四川省平昌县星光实验学校任教，多年从事小学语文教学工作，善于积累工作中的点点滴滴。
联系电话：
QQ号：5
汉语拼音声母“bd”、“pq”、“ft”、“mn”的区分
四川省平昌县星光实验学校 罗国英
在语文教学中，我发现许多学生读拼音字母时，把“bd”、“pq”这样相似的字母常常读错，混淆不清。把“b”读成“d”的音，把“d”读成“b”的音；把“p”读成“q”的音，把“q”读成“p”；把“f”读成“t”的音，把“t”读成“f”的音
巧分bdpq精品PPT课件
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小小手，最灵活，
一起来把 bdpq变。
大拇指向上，左手 b 来右手 d 。
大拇指向下，左手 p 来右手 q。
练习一
你能准确读出下面的声母吗？
p
d
b q
练习二 你能准确拼出下面的音节吗？
bǎi qiú péi dōu pǎo duì què bēi
课后作业 1、用绳子摆一摆 b d p q 2、用纸剪一剪 b d p q
人教版小学语文一年级上册
巧分 b d p q
bbb 听广播 ppp 爬山坡
小鼓小鼓ddd 气球气球qqqb6q
9
比一比，有什么不同？
平像舌音个6字 bbb翘舌音 6字反写 ddd
像个9字 qqq 9字反写 ppp
小游戏
请同学们拿出双手，握紧拳头，竖起大拇指，和老 师一边读儿歌，一边做手势吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
汉语拼音b p d q的区分
怎样区分汉语拼音声母b p d q“汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
”相信很多老师在学习拼音之前都会给孩子教这首儿歌，让孩子明白汉语拼音的重要性。
汉语拼音既是学习语文的基础，也是帮助孩子识字、说好普通话的基础。
要学好普通话就得从汉语拼音入手，掌握好汉语拼音不仅能说好普通话，还能帮助孩子快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。
小学低年级的语文老师都有一个共识：汉语拼音中音形相似字母的教学难度最大，孩子由于辨析不清容易产生歧义。
在拼音里，b p d q 是最容易混淆的声母，如何正确区分这四个声母，对于一年级的孩子来说真的是难上加难。
很多时候，我也在想如何能让孩子正确区分声母 b p d q 呢？经过几年的教学，我也总结出了一些粗浅的经验，与各位同仁交流。
一、儿歌记忆法。
一般区分这四个声母的基础，是孩子们已经在课堂上初步学习了这四个声母，孩子的头脑里已经有了一定的感性认识。
此时的儿歌区分主要是巩固和复习的作用。
儿歌是一种将所学内容转化为最便捷、最直观的形式，这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。
在学习儿歌之前，先让孩子分清自己的左手和右手。
1、方位儿歌：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
2、数字儿歌：像个6字bbb，6字反写ddd，像个9字qqq，9字反写ppp。
3、图片儿歌：弟弟听广播bbb，姐姐泼水ppp，马儿蹄声ddd，气球上天qqq。
4、网络儿歌：稀奇稀奇真稀奇，bd肚皮对肚皮。
奇怪奇怪真奇怪，pq 脸蛋对脸蛋。
二、拳头记忆法。
由于一年级孩子年龄小，自控力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点。
因此，在教学中不妨让孩子们动手动脑动口，冲激枯燥无味的拼音教学。
那手势学生该如何做呢？1、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：左手握拳大拇指朝上bbb。
2、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：左手握拳大拇指朝下ppp。
区分声母bdpq的顺口溜
区分声母bdpq的顺口溜
bdqp区分顺口溜如下：
bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。
在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。
一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：
两手握拳，拳心向内。
大拇指向上，左手b，右手d。
大拇指向下，左手p，右手q。
同时借助儿歌可以归纳为：
左拳b来右拳d，两拳相对念bd。
左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。
左下p来右下q，两拳相对念pq。
左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。
介绍：
在学习汉语拼音的过程中有很多相似的声母，b、d、p、q它们四个就是很典型的声母。
不过，掌握了它们的顺口溜可以方便记忆和学习。
具体方法：右下半圆是b，右上半圆是p，左下半圆是d，左上半圆是q；女孩听广播bbb，举起上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。
这些都是根据每个声母中的半圆的位置来记住b、d、p、q是如何书写的，将半圆所在的位置分为四个方向，就能快速准确的记住。
之后，再根据读音组词，记住怎么读。
这样就能轻松掌握了。
如何简单的区分bdpq.docx
汉语拼音声母“ bd”、“pq”、“ft ”、“mn”的区分
四川省平昌星光学校国英
在文教学中，我多学生拼音字母，把“bd”、“pq” 相似的字母常
常，混淆不清。
把“ b” 成“ d”的音，把
“d” 成“ b”的音；把“ p” 成“ q”的音，把“ q” 成“ p”；把“ f” 成“ t ”的音，把
“ t” 成“ f ”的音；把“ m” 成“ n”的音，把“ n” 成“ m”的音。
怎帮助学生有效的区分像“ bd ”、“ pq” 相似的拼音字
母的音呢我根据些字母的成及形状成口溜，制成 ppt 件，展示学生，
学生察字母的构，例如“ b”的半在什么位置右下半；又如“d”的半在什
么位置左下半⋯⋯ 去律，再字母下面的口溜，牢牢住口溜。
当再些
拼音字母，眼看字母子，心里默想口溜，再字母。
做就能达到区分形近
拼音字母的音。
把“ bd”“pq” “ft ”、“mn”制成 ppt 件如下：
b
d
左下半圆得得
右下半圆波波波
P 右上半圆坡坡坡
f 伞把朝上佛佛佛
m
q 左上半圆期期期
t 伞把朝下拖拖拖
n 一个门洞农农农
两个门洞摸摸摸
作者介绍：罗国英，女，大专学历，小学高级教师，1985 年参加工作，现在四川省平昌县星光实验学校任教，多年从事小学语文教学工作，善于积累工作中的点点滴滴。
联系电话：
QQ 号：5。
一年级语文 拼音复习《如何正确区分bdpq》
我们今天编了两首儿歌、竖大拇指和变魔术的方法认识了bdpq这两对双胞胎你们都记住了吗？老师要来考考你们啦！
生：d。
（3）我们分清了b和d，我们再来学学p和q，请你仔细观察，数字9像哪个字母？
生：q
（4）老师下面要变一个魔术，认真看哟！下面老师变个魔术，把9转一转，你们看，你们看像什么呢？
生：p。
（5）真聪明！你们记住了吗？老师根据上面的手势和数字编了一个儿歌，现在请你跟着老师读一遍。（生跟读，齐读，自读）
微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
《如何正确区分bdpq》
知识点来源
□学科：语文 □年级：一年级 □教材版本：人教版
□所属章节：复习
录制工具和方法
微课视频录制软件及PPT
设计思路
首先，从朗朗上口的儿歌入手，让学生通过朗读记住四个声母的
音，其次，通过由手势过渡到学生熟悉的数字（6、9等），从形象具
体到抽象，帮助学生识记几个声母的形状；最后，设计一些练习进行
检测，并布置作业以便课后巩固。
教学设计
内 容
教学目的
1.运用儿歌正确认读b、d、p、q。
2.通过手势和数字识记b、d、p、q的形状并编儿歌，记住声母形状。
教学重点难点
认清b、d、p、q的形状，并正确认读。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，在我们的拼音王国里，有几个声母大朋友长得特别像，就像双胞胎一样，你们知道是谁吗？
请跟我读。（生读）
（2）依次出示其余三张图片，让学生自己编儿歌——小鼓小鼓ddd，爬坡爬坡ppp，气球气球qqq。
（3）齐读儿歌，自己读。
2.方法二：编儿歌，认清b、d、p、q的形状。
（1）小朋友们，请你伸出你不写字的手，竖起大拇指，你们能看出向那个声母大朋友吗？
怎样区分bdoc
怎样区分b、d、p、q今天，收到蝴蝶老师发来短信，让去博客上看《关于学好汉语拼音的几点建议》一文，看过后受益匪浅。
突然想起来，前日，湉甜宝贝回来给璇妈说，因为区分不开b d p q，所以在听写声母的时候，出错了。
因此，还被璇爸教训了几句的事情来。
当时璇妈很费力的才跟她说明白了bdpq的区别。
后来璇妈特意跑到网上查出来许多如何区分bdpq的儿歌，拿出其中最简便和易记的与大家共同分享。
基础动作：两手握拳，拳心向内。
大拇指向上，左手b，右手d；大拇指向下，左手p，右手q。
呵呵，一点小小心得与大家共享，希望我们的孩子个个都能简单、快乐的学习。
普通话是我们中国人交流的重要语言，但若你对字词的发音有误，就会造成交流的困扰。
因此说好普通话之重要就显而易见了。
要学好普通话就得从汉语拼音入手，掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。
小学低年段的语文老师也许有一个共识：汉语拼音教学中音形相似的字母难度最大，学生由于辨析不清容易产生歧义。
针对不同的情况，我们要采取各种措施。
下面是我对b、d、p、q四个生母的教法，感觉效果很佳。
一、编儿歌记忆之前我准备一幅画（图上画了一个小女孩推着独轮爬山坡），一个收音机，一个小鼓以及鼓棒，用线系好的七个气球。
（虽然书上有插图，但能利用实物更形象、直观）1、把收音机的天线抽出形成一个b字母，放在自己的耳边。
引导学生说出听广播，于是编儿歌：听广播bbb。
2、出示图，编儿歌：爬山坡ppp，指导学生看小姑娘的手臂推轮子。
在记忆里留下p的形。
3、用鼓棒轻敲鼓面，发出“嘚、嘚、嘚“的声音。
学生编儿歌：敲小鼓ddd，再把鼓棒挂在小鼓的右面，形成d字母，初步记住其字形。
4、出示七个气球，根据数字七，读准q的音，用气球记住q的形，编儿歌：七个气球qqq。
这些教具帮助学生在音、形上有个初步的形象记忆的过程，通过反复操练，使他们能正确区分这四个生母的读音。
二、书写记忆有了一个形象记忆的过程，再从写法上进行比较区分：b—d 、p—q 、b—p 、d—p，让学生找出它们的异同，从而达到深化记忆的效果。
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把“bd”“pq”“ft”、“mn”制成ppt课件如下：
作者介绍：罗国英，女，大专学历，小学高级教师，1985年参加工作，现在四川省平昌县星光实验学校任教，多年从事小学语文教学工作，善于积累工作中的点点滴滴。
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汉语拼音声母“bd”、“pq”、“ft”、“mn”的区分
四川省平昌县星光实验学校 罗国英
在语文教学中，我发现许多学生读拼音字母时，把“bd”、“pq”这样相似的字母常常读错，混淆不清。把“b”读成“d”的音，把“d”读成“b”的音；把“p”读成“q”的音，把“q”读成“p”；把“f”读成“t”的音，把“t”读成“f”的音；把“m”读成“n”的音，把“n”读成“m”的音。