猴子学样反思
幼儿园中班语言教案活动《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案活动《猴子学样》含反思《中班语言教案活动《猴子学样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。
活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、乐意与同伴一起表演故事。
3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
4、能用肢体语言表述故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2. 能用肢体语言表现故事。
活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
活动过程一、导入新课：1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。
“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。
”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、出示图片，引起幼儿兴趣。
2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。
提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。
所以请你们睁大小眼睛，仔细看——(1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。
(2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。
老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。
你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述，教师小结。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过有趣的教学活动，引导孩子学习新的语言知识，培养孩子的语言表达能力。
教学目标知识技能1.学习猴子的生活习性和日常行为表现；2.学会描述猴子的各种活动，并加深对语言的识别性知识；3.学会用简单的英语表达自己的想法和看法。
情感态度培养孩子的阅读兴趣，激发孩子的学习兴趣和好奇心，增强孩子的自信心和表达能力。
教学关键引导孩子了解猴子的基本生活知识，通过有趣而贴近孩子生活的教学方式，让孩子更好的理解和掌握新的语言知识。
教学难点如何让孩子快速掌握新的语言知识，增强孩子的学习信心和自信心。
教学内容教学准备教师需要准备《猴子学样》故事书、绘本或课件、猴子道具模型等教具。
教学过程步骤一：导入知识教师引导孩子回忆猴子的特点，如呆萌的眼神、顽皮好动的性格等，让孩子们更好地了解和认识猴子。
步骤二：朗读故事教师朗读《猴子学样》故事书，通过故事中猴子的一系列行为，让孩子们更好地理解猴子的生活以及语言中的描述方法。
步骤三：练习语言表达教师引导孩子回忆故事中的猴子行为，通过问题引导，帮助孩子自由表达猴子的行为特点和形象特征，增强孩子的语言描述和表达能力。
步骤四：小组交流将孩子分为小组，让孩子分角色来进行表演猴子的行为，帮助他们更好的理解猴子的行为，增强他们的表达能力和团队协作能力。
步骤五：课堂总结教师引导孩子通过课堂参与和小组表演的方式来总结今天的课程内容。
教学反思本次语言教学活动，能够很好地提高孩子的语言表达能力，帮助孩子更好的理解新的语言知识。
但在教学过程中还需要优化以下几点：•教师在引导孩子表达猴子的行为方面可以更加具体和详细，以增强孩子的辨别和表达能力。
•在小组交流环节中，应更好地引导孩子积极参与，增强他们的协作意识和团队合作精神。
总之，在日后的教学实践中，需要更好地根据具体情况来选择教学方法和手段，以帮助孩子更好地掌握新的语言知识，增强孩子的学习自信心和表达能力。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》教学目标•认识猴子，并能体验猴子的活泼、好动的特点。
•学习模仿猴子的动作和声音，提高学生模仿能力。
•培养学生的观察能力和耐心，提高学生学习和探索的兴趣和能力。
教学准备•一只玩具猴子。
•竹竿等物，用于模拟树枝等元素。
•音乐，用于烘托气氛。
•图片等教具，用于形象化猴子形象。
•课堂设备，如音响、投影仪等。
教学过程第一步：激发学生兴趣本节课采取情境教学的方式，先通过音乐和图片等教具形象地介绍猴子。
同时，老师身着猴子服饰，故意活跃、好动地走来走去，吸引学生的注意力。
第二步：带领学生模仿猴子老师引导学生通过模仿猴子的动作和声音，体验猴子的特点，如猴子耍酷、摆酷等。
可以设计一些游戏或歌谣，如“猴子爬树”、“猴子捉虫”等，让学生与老师一起玩耍、学习。
第三步：创设情境老师引导学生到室外的环境中，设计一些活动，如用竹竿模拟树枝，在草地上带领学生进行象猴子般的攀登、跳跃等活动。
同时让学生观察周围的自然环境，感受猴子在自然环境中的生存状态，如如何取食、如何栖息等。
第四步：引导学生反思在活动结束后，引导学生回顾当天的活动，分享他们的感受和体验。
同时，让学生分析猴子的特点，如为何猴子爱玩、好动等，引导学生反思自己的行为和态度，帮助他们更好地认识自己，培养他们更好的学习态度。
反思和总结通过本次课程，学生在生动形象的猴子故事情境中，加深了对自然界生物体的认识，体验了猴子的活泼和好动，发扬了探索精神和动手能力。
同时，这次活动也帮助学生认识到自己的身体能力和模仿能力，并能够进行有效的反思和总结，帮助孩子培养出更好的品格和学习习惯。
通过情境教学的方式，让学生在快乐中学习，收获了知识的同时也为他们的成长带来了更多的拓展。
幼儿园大班音乐优秀教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《猴子学样》含反思教案：猴子学样一、教学目标：1.能够听懂并跟随唱《猴子学样》。
2.能够理解“跳高、摇尾巴、卷毛花”等词汇。
3.能够仿照猴子的动作表演《猴子学样》。
二、教学重点：1. 小伙伴能够听懂并跟随唱《猴子学样》。
2. 小伙伴能够理解“跳高、摇尾巴、卷毛花”等词汇。
3. 小伙伴能够仿照猴子的动作表演《猴子学样》。
三、教学准备：1. 《猴子学样》MP3、2. 画有猴子图片的五颜六色的卡片。
3. 猴子面具。
4. 木棍和彩色丝带。
四、教学过程：1. 开场引导同学进入课堂氛围，介绍“今日我们要学习跳跳、摆尾巴、卷曲的猴子！”2. 歌曲口胡播放《猴子学样》音乐，让小伙伴先自由跳舞，在身体热身的同时，帮忙他们对唱曲有确定认得。
3. 歌曲教唱播放《猴子学样》音乐，导唱歌曲，让小伙伴跟着唱。
重点教唱“猴子猴子，跳高高，猴子猴子，摆尾巴，猴子猴子，卷曲草”，并帮忙孩子理解词汇。
4. 仿照动作调配猴子的卡片和面具，让同学在老师的引导下摆出猴子的动作（跳高、摆尾巴、卷曲草）。
5. 舞蹈表演把小同学分成三组，每组要选出一位小伙伴演猴子的角色，老师带领这三组别开场，演唱歌曲，并带领孩子完成动作表演。
美丽的舞蹈表演，致力于让每个小孩都感到本身的成功。
6. 制作简单的乐器在教室里让同学找一些木棍和彩带，学习如何制作简单的乐器，并在音乐中用这些乐器发声。
五、教学反思：这个教案是在我察看孩子们的喜好和进展需要后制作的。
在幼儿的课堂中，教育的核心任务是为孩子的成长和进展供应有益的阅历。
猴子这个主题是孩子们喜好的主题，设计这个主题，我认为成为这节课的创意点。
在教材教学上，我首先放了《猴子学样》这首歌曲，让孩子们跟唱，通过与其他孩子的互动，每个孩子都能感受到音乐的乐趣。
同时，孩子们通过学习歌曲，理解了“跳高、摆尾巴、卷曲草”等单词的含义，提升了他们的语言基本本领。
在带领孩子进行动作表演时，每位孩子都能够在老师的引导下学会轻松的制作猴子的动作，并用这么表达情感和思想。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思教案概述《猴子学样》这个教案是针对幼儿园中班幼儿语言能力提升的一课。
教案以拓展幼儿词语表达能力、练习幼儿口语表达能力为目标，通过故事的形式给幼儿展示生活中遇到的问题，引导幼儿通过提炼学习经验和情感共鸣来提升语言能力。
教学目标1.学会运用简单的词语表达故事内容和情感。
2.提高跟读故事的能力，加强口语表达能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学内容课程准备为了更好地实施教案，需要做好如下的课程准备：1.海报/图片：教师准备一份引导幼儿理解故事情节的图片展示。
2.教具：孩子们可以装扮成猴子模样，以保证孩子们在课程中更好的投入。
3.生动有趣的故事讲解：需要老师利用自己的语言和表情组合来讲述好故事。
教学步骤第一步：教师展示图片展示图片：“小猴子下山吃桃”，并向幼儿说明一下对于这张图片的情况。
带领幼儿们观察，提问：小猴子在做什么？拨动小朋友们的语言引导其回答，并提问：桃子好吃吗？如果你是小猴子，你会怎么做？引导幼儿们自己思考，提高其想象力和表达能力。
第二步：老师开始讲故事老师讲一个关于小猴子的故事。
故事内容：小猴子在山上玩，在路上看见其他的猴子在把桃子吃了，小猴子也很想开口问一下，可是怕被众猴子嘲笑。
幼儿们要在故事中体会小猴子的情感，学会表达自己的看法。
老师讲故事的时候可以利用音效、手势、表情等多种手段来吸引幼儿的注意力。
第三步：孩子们变身成为小猴子孩子们变身成为小猴子，蹦蹦跳跳地唱出一首关于小猴子的歌曲，并顺便加入一些猴子特有的动作。
第四步：孩子们进行互动幼儿们围成圈，由主持人邀请其中一个幼儿分享经验，如果他们在看过这篇故事之后也遇到过类似的问题，那么现在就有一个很好的机会把这些经验和分享给其他的孩子。
其余的孩子可以通过举手来提出自己的问题，来跟其他孩子一起分享经验和感受。
教学反思教学效果：这节课教学效果还是不错的。
通过互动式教学的方式来实现课堂教学目标，不仅提高了幼儿们的学习兴致，而且还能让孩子们更好的理解故事内涵，提高幼儿的口语表达能力。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能听懂、会说《猴子学样》这首儿歌。
2.能够模仿、学唱《猴子学样》这首儿歌。
3.能够理解歌词中“瞎子摸象”的意思。
4.培养幼儿根据音乐起舞的兴趣。
二、教学准备1.备好CD、音响。
2.打印歌词。
3.准备赛璐璐棒或其它音乐器。
4.准备表扬卡和红花。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•询问孩子们，是否听过儿歌《猴子学样》？•引入教学内容，自己捶打胸口、迈着大步模仿猴子样子来吸引孩子们的注意力。
2. 听歌演唱（10分钟）•播放儿歌《猴子学样》。
•教师拿一把赛璐璐棒，敲打节拍，鼓励孩子们跟着音乐起舞。
•确保孩子们听懂歌词。
3. 模仿唱歌（10分钟）•分小组让孩子们自己模仿唱歌。
•逐渐减少CD声音，让孩子们唱得更响亮。
4. 动手实践（20分钟）•教师用竹子、木棍、纸片等制作猴子模型。
•给孩子们分组，在制作过程中鼓励他们相互促进、分工合作。
5. 游戏互动（15分钟）•选择一两个孩子扮演猴子，让他们向其他孩子展示猴子的动作。
•鼓励其他孩子观察猴子动作，尝试模仿。
6. 经验分享（5分钟）•让孩子们分享自己制作猴子的过程，并展示自己的作品。
7. 反思（5分钟）•回顾整个课程，让孩子们自由发言，谈谈自己对课程的感受。
四、延伸活动1.继续学习其它与动物有关的儿歌，如《小白兔跳舞》等。
2.创办“猴子学校”，开展多种猴子相关的活动。
3.通过绘画、手工等形式让孩子们更好地理解“瞎子摸象”的意思。
五、教学反思通过这堂课程，孩子们感受到了音乐的力量，更加热爱歌唱。
通过制作猴子模型，寓教于乐地带领他们理解“团结协作”的意义，同时锻炼了他们的动手能力。
在游戏互动环节，孩子们在模仿和表演中感受了游戏的快乐。
在延伸活动中，孩子们能够通过多种形式创作和学习，全面提高自己语言表达的能力。
总体上，这节课的授课进度和互动氛围都是非常好的，但小组分工存在不平衡，需要进一步完善和改进。
通过反思和总结，可以在后续的教学中做好补充和完善，让孩子们在更加友好和愉快的教学氛围下取得更好的教育成果。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.学习动物猴子的生活习性和动作表现。
2.提高幼儿们的动手能力，锻炼协调性和灵活性。
3.培养幼儿相互合作、互相帮助的意识。
二、教学内容1.猴子的习性和特点。
2.猴子的一些动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
三、教学活动1. 热身活动给幼儿们放一些猴子相关的音乐，引导幼儿们做简单的身体活动，比如扭动脖子、笑、摇头、跳起来等。
目的是让幼儿们放松身体，激发学习兴趣，增强互动交流。
2. 导入活动介绍一些猴子的图像或者玩具，和幼儿一起观察分析猴子的特点和生活习性，让幼儿更好地了解猴子，再与幼儿一起模仿猴子的一些动作，比如跳起来、摇尾巴、爬树等。
3. 教学过程（1）根据幼儿的年龄和兴趣，抛出一些问题关于猴子的特点和生活习性，让幼儿自己想，自己猜，提高他们的好奇心、探究欲和思维发散能力。
（2）根据幼儿的理解和想法，引导幼儿们学习猴子相应的动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
（3）在教学过程中，通过不断地反复教学和示范，帮助所有的幼儿都能够掌握猴子的相关动作。
4. 创造性活动引导幼儿以小组形式或合作关系，自己编写一段关于猴子的小故事，并且用肢体语言表现出来。
5. 收尾活动对本次教学活动进行总结，让幼儿说一说这节课学到了什么，学到了什么感受，让所有幼儿感受到自己的成长和进步，增强幼儿自信。
四、教学反思教育和教学都是一个不断探索的过程，如果没有及时的反思和总结，就等于留下了教育资源的浪费。
本次教学活动中，应该注意以下几点：1. 学习内容由于幼儿的认知水平和反应能力差别较大，可能有些幼儿理解不了猴子的一些习惯与特点。
之后需要给每个幼儿更详细的解释和讲解，让每个孩子都掌握必要的知识和动作表现。
2. 教学方法在教学过程中，还需要更多的鼓励、指导和反馈，以增加幼儿们的自信心。
同时，应该多采用幼儿喜欢的学习方式，例如游戏教育和动手试验等，来激发幼儿学习兴趣，寓教于乐，提高教学效果。
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》含反思
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》含反思大班音乐教案活动《猴子学样》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿和同伴讨论、交流，提高表演水平，用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《猴子学样》含反思教案吧。
活动意图：模仿是幼儿的天性。
5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。
幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。
根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。
旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
猴子学样教案反思
猴子学样教案反思【篇一：大班语言：《猴子学样》说课稿】幼儿园教案大全山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园尹中文【说设计意图】【说活动目标】活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。
根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
【说活动准备】为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣；教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法；之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参与活动；幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家！幼儿园教案大全【篇二：大班经典课猴子学样】__大班_年段教学活动设计记录【篇三：童话故事猴子学样】童话故事《猴子学样》教学活动设计榆林市府谷县第三幼儿园孙丹邮编719499【教材依据】《猴子学样》是一个流传许久的童话故事，教材设计图文并茂，能够激发和调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思大班音乐教案活动《猴子学样》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿和同伴讨论、交流，提高表演水平，用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《猴子学样》含反思教案吧。
活动意图：模仿是幼儿的天性。
5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。
幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。
根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。
旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《猴子学样》及教学反思《中班语言优秀教案《猴子学样》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：1.引起兴趣(出示猴子)，它是谁?有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2.出示图一你看到什么?老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事?3.出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.出示图三老公公急得怎么样?.来源快思老师教案网;猴子看见了怎么做?猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法?5.出示图四老公公想出什么办法?6.教师完整讲述图意一7.这个故事还没题目，请幼儿取个题目8.表演故事二遍(1)现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
(2)这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言优秀教案《猴子学样》含反思这篇文章共1775字。
第二篇：幼儿园中班语言教案《猴子学样》及教学反思中班语言教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解猴子爱模仿的特点，仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉，能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力，快来看看幼儿园中班语言《猴子学样》含反思教案吧。
大班音乐详案教案及教学反思《猴子学样》3篇
大班音乐详案教案及教学反思《猴子学样》大班音乐详案教案及教学反思《猴子学样》精选3篇（一）大班音乐详案：《猴子学样》目标：通过《猴子学样》的音乐教学，让孩子们感受音乐的节奏和动感，培养孩子们的音乐表达能力和集体合作意识。
教学准备：1. CD或音乐播放设备2. 音乐教材：《猴子学样》3. 练习服装：每个孩子准备一件猴子造型的服装，例如猴子头饰或猴子面具等教学步骤：1. 欢迎：对孩子们进行简单的问候和打招呼，制造轻松愉快的氛围。
2. 引入：教师播放《猴子学样》的音乐，让孩子们听一遍，引导他们注意音乐中的节奏和动感。
然后教师模仿猴子，做出猴子的动作，例如跳跃、扑打等，让孩子们跟随模仿。
同时，鼓励孩子们尽情释放自己的动感和活力。
3. 练习：孩子们穿上准备好的猴子服装，教师再次播放《猴子学样》的音乐，在音乐的节奏中，引导孩子们跳跃、扑打等猴子动作，让孩子们随着音乐尽情舞动。
4. 表演：在孩子们熟悉了《猴子学样》的节奏和动作后，教师可以安排孩子们进行小组表演。
每个小组可以自由发挥，展示他们的创意和表演才华。
5. 结束：在表演结束后，教师可以与孩子们进行简要的反思，让他们分享自己的感受和体会。
同时，教师可以总结今天的音乐教学内容，并鼓励孩子们将音乐的欢乐带回家，与家人分享。
教学反思：本节课以《猴子学样》为音乐教学内容，通过让孩子们跟随音乐节奏和动感进行动作模仿和舞蹈表演，让孩子们感受音乐带来的快乐和活力。
在教学中，孩子们都积极参与，表现出很高的兴趣和投入度。
教师的角色在于引导和激发孩子们的音乐表达能力，同时在教学过程中也要注重细心观察每个孩子的表现，及时给予鼓励和肯定，让孩子们保持积极的情绪和自信。
通过本节课的音乐教学，不仅提高了孩子们的音乐感知能力和动感表达能力，也培养了他们的集体合作意识和团队协作能力。
在未来的教学中，我会继续在音乐教学中注重培养孩子们的音乐欣赏能力和表达能力，为他们提供更多的音乐体验和交流的机会。
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班语言教案《猴子学样》含反思中班语言教案《猴子学样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解猴子爱模仿的特点，仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉，能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力，快来看看幼儿园中班语言《猴子学样》含反思教案吧。
活动目标：1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？5．出示图四老公公想出什么办法？6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。
不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。
我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。
小百科：猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有262种猴。
另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿《猴子学样》中的动作和歌曲；2.培养幼儿的动手能力和协调能力；3.增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学内容1.课堂热身活动：拍手歌；2.视频欣赏：《猴子学样》；3.活动实践：模仿猴子的动作。
三、教学过程1. 课堂热身活动：拍手歌教师引导幼儿进行拍手歌，唱歌时让幼儿跟着鼓掌，并鼓励幼儿自由发挥，增强课堂活动的趣味性。
2. 视频欣赏：《猴子学样》教师播放《猴子学样》的视频，让幼儿注意观察猴子的动作和唱歌的内容，并引导幼儿尝试模仿。
3. 活动实践：模仿猴子的动作教师根据视频中的动作，带领幼儿模仿猴子的动作，比如跳跳、摆动、扭动等，同时唱唱《猴子学样》的歌曲。
为了让活动更有趣味性，可以邀请家长来围观。
四、教学反思与总结通过本次教学活动，幼儿们在尝试模仿猴子的动作和唱唱歌曲的同时，增强了自己的动手能力和协调能力，并且在参与中增强了自己的自信心和合作精神。
但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如有些幼儿的表现比较害羞，需要更多的鼓励和引导。
教学过程需要尽可能的让幼儿感到愉悦和轻松，这样可以更好地促进幼儿们的学习效果。
在接下来的教学中，我会更加注重培养幼儿的自尊心和自信心，并尝试更多的互动形式，提高教学效果。
结语《猴子学样》是一首充满活力的童谣，适合幼儿园中班的教学。
通过本文的教案，我们可以发现在幼儿的学习课程中，适当的引入视频和游戏活动是有益的，可以更好地促进幼儿的学习和发展。
同时，在教学活动中，合理的课程设计和鼓励反思也是非常重要的。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教案基本信息•教学目标：1.能够听懂《猴子学样》这个故事的内容，并且能够理解其中的道理；2.能够大声朗读故事，并且表达出角色的情感；3.能够用简单的语言表达自己的感受和想法；4.能够和小朋友一起合作，模仿故事中的动作和表情。
•教学对象：幼儿园中班学生•教学环节：语言教学•时间安排：1课时，45分钟二、教学内容1.导入环节教师打招呼并引领学生进入教室，让学生坐好，并询问学生今天的心情。
例如：老师好，同学们好。
今天是个晴朗的日子，大家心情怎么样呢？2.故事讲解在教学中，老师可以使用各种教学辅助工具帮助学生更好地理解故事的内容。
故事梗概：有一只猴子总是模仿别人的样子。
他看到谁做什么，他就照着做。
他不管别人做的是好事还是坏事，他都照着做。
最后他照着一个老虎的样子做事，被抓住后，被老虎吃掉了。
故事告诉我们，不能一味地盲目模仿别人，并且要知道什么才是对自己最好的。
3.故事听和理解老师播放故事的录音，并且提出一些问题来测试学生对故事的理解。
如：1.故事主要讲了什么？2.猴子为什么总是模仿别人？3.猴子被谁吃掉了？学生可以自己思考，也可以和同桌一起交流。
4.故事朗读由老师带领，学生一起朗读故事。
为了更好地让学生理解故事情节和角色，老师可以要求学生大声朗读，模仿故事中人物的情感和台词。
5.模仿动作老师可以要求学生在模仿动作中，感受人物的情感和内心。
例如：老师喊出“猴子摇头”，学生可以围成一圈，每一个人都模仿猴子摇头的样子。
然后老师换成“老虎蹲下”，学生可以模仿老虎蹲下的样子。
6.语言表达学生可以分组，讨论一下自己在故事中的感受和想法，并且用简单的语言把自己的意见表达出来。
例如：学生A认为猴子不应该一味模仿别人的行为，应该有自己的想法和判断力。
学生B则认为猴子很可爱，因为他想成为一个更好的自己。
三、教案反思这节课是我第一次上语言课。
虽然有一定的紧张，但是整个过程还是比较顺利的。
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《猴子学样》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，让幼儿了解以下知识：•能够熟练掌握《猴子学样》这个故事的情节和人物；•能够听懂、理解、描述和复述故事内容；•能够区分故事角色的不同特点以及喜好等方面的描述。
2.能力目标•能够通过故事的理解提升幼儿的语言表达能力；•能够通过故事的讲解培养幼儿的聆听和理解能力；•能够通过角色扮演体验不同角色的语言特点，进一步加强语言交流的积极性；3.情感目标•培养幼儿的团队协作精神；•增强幼儿的故事阅读和理解能力，提高幼儿的自信心和表达欲望；•培养幼儿的兴趣和爱好，促进幼儿的学习兴趣。
二、教学内容1.教学前为了让幼儿更好地接受教育，我们需要在教学前做好以下几个方面的工作: •确认好教学的主题和内容；•准备好相关的信息和教具；•熟练掌握相关知识点，以便在任何时候都能够随时解答幼儿的疑问；•调整好自己的状态，做好教学的准备工作。
2.教学过程2.1 导入环节•教师以幼儿熟悉的方式向学生介绍今天的主题：“《猴子学样》”；•为幼儿播放或讲解故事内容；•通过提问，让幼儿理解故事的主题并对其产生兴趣。
2.2 主体环节•让学生一起参与故事的复述；•解析故事中的人物和情节；•通过角色扮演让幼儿更好地理解和表达故事的内容。
2.3 总结环节•引导幼儿讨论故事的感受和体会；•教师做总结和点评。
3.教学后•给予幼儿相关的指导和反馈意见；•总结幼儿的表现和收获；•将教学整体性地记录下来。
三、教学方法和策略在教学的过程中需要掌握一些教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
•采用启发式教学法：让幼儿在教师的引导下自主探索和学习，激发幼儿的好奇心和兴趣；•采用情景再现教学法：将教学内容融入故事的情境之中，让幼儿更深入的理解和掌握相关知识；•采用探究性学习法：引导幼儿自主探究和发现问题，培养幼儿的探究精神；•让幼儿体验式学习，使幼儿更加感性、直观地理解教育内容。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿的参与性很高，沉浸在角色扮演的情景中，能够更轻松自然地表达自己的想法。
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《猴子学样》教学反思
游戏是幼儿的主体活动，模仿是幼儿的天性。
他们在丰富多彩的游戏活动中，去“再现”成人的工作学习生活情况（比如角色游戏）。
并且，幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。
我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动内容和活动形式。
幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
在活动中，孩子们学习的欲望和学习积极性较高，都纷纷高举小手，说出本活动所需要的猴子的特点（调皮、爱模仿）。
活动围绕丢帽子——找帽子——还帽子这一过程，采取启发式、推理式、互动式等多种引导方法，不断设疑提问，激发幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿在发现问题——探索问题——解决问题中增长才智、体验成功，构建自己的能力和经验。
我针对四幅挂图，有目的、有顺序地给他们提出了问题，引导孩子们的讲述，丰富词汇。
教师总结讲述，幼儿根据图片情节，表演动作和对话，这就极大地调动了孩子的积极性。
请孩子们表演图片内容的时候，活动达到了高潮。
大家争先恐后，迫不及待的要求表演。
在表演的过程中，孩子们的语言、动作都有极强的创造性和现场发挥。
本活动不仅有个别幼儿讲述、回答、表演，使每个孩子自始至终，都沉浸在一种愉悦的便于接受新内容的气氛之中。
在教学节奏的把握上、在回应幼儿的回答等方面还有待提高，另外，在活动结束的交流中，虽然老师说看图讲述应该注重用图去让孩子们思考，不应是故事形式进行，但考虑到有些图不能全面反应情节发展，我用启发示提问引起幼儿的思考及表演来让孩子进行模仿去突破重难点，这点虽有争议，而我保留自己的观点。
总之，从活动效果上看，本次教学活动，幼儿情绪高涨，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，在孩子们的兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，不过，由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要在课后加以延伸，使更多的孩子能够进行单独讲述。
2010年5月12日。