高三补写句子二轮复习
2024届高考语文复习：补写句子+整体理解细推导,瞻前顾后意通顺+课件
身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事
情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性
循环。 那么，有什么办办法法能 ③ ？？答答案案就是，制订明确具体的计划，
将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以
把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划
音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个 限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳 屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③ ______________，还可能逐渐升级。
微观 分析
①“耳机”“想安静1.”词“：很关容联易词”、句代号词“、但关是键”词 ②“这个度”问号 2.句：句式、呼应 ③“这都是小事”“3.但标”点“符还号可能”
类们（例如野烟草）也到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑
制剂，以随时应战。
参考答案
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
植物是非常有智慧的。为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布
刺，有的身披铠甲，而另一些则怀揣毒药，倘若有不知好歹的胆敢冒 犯，定叫它吃不了兜着走。
险就在身边”的情报，这样它们才能及时巩固自己的防御系统，以避免危险来临时 措手不及。例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子，在这场反击战进行得 十分激烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们（例如野烟草）也到了硝烟的味道， 从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战。
失分原因
没有整体把握 未抓住提示 内容不贴切
好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完
高考语文二轮复习补写句子课件
标和方向。
掌握基本方法
学习补写句子的基本方 法，如分析语境、理解
文意、把握结构等。
精选题目训练
选择具有代表性的题目 进行训练，逐步提高解
题能力和思维水平。
反思与总结
对训练过程中的问题进 行反思和总结，不断完 善自己的解题思路和方
法。
经典题目训练与解析
经典题目一
多读多写多练
鼓励学生们多读多写多练，通过大量的阅读和写作训练提高自己 的语言运用能力和文学素养。
THANKS
感谢观看
补写句子题型解析
题型特点与考点分析
题型特点
补写句子是高考语文中的一种常 见题型，要求考生根据上下文语 境，在空白处填写恰当的句子， 使文章意思完整、连贯。
考点分析
补写句子主要考查考生的语言运 用能力和逻辑思维能力，包括理 解文意、把握语境、推断隐含信 息、组织语言等方面的能力。
常见错误类型及原因
根据所给语境，补写出恰当的句子。
经典题目二
阅读下面的文字，完成后面的补写任务。
经典题目三
联系上下文，补写出合适的句子。
解析与指导
针对每个经典题目，提供详细的解析和指 导，帮助学生理解题目要求和解题思路， 掌握正确的解题方法。
学生自主训练与指导
自主选题训练
学生可以根据自己的实际情况 ，选择适合自己的题目进行训
练，提高解题能力。
互相交流学习
学生之间可以互相交流学习经 验和解题思路，共同进步。
教师指导与答疑
教师可以针对学生的问题进行 指导和答疑，帮助学生解决学 习中遇到的困难。
定期检测与反馈
定期对学生进行检测，了解学 生的学习情况，及时反馈学生 的学习成果和不足，为后续教
2024届高考语文二轮复习3-4补写句子课件
典例1 阅读下面的文字，完成题目。 窗前有好几株梧桐树，这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是 我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。 它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们 的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。唐人诗云“山远始为容”，我以 为树亦如此， ① 。自初夏至今，这几株梧桐树就在我面前浓妆淡 抹。 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇 地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均 匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了 人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察 其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为 坦白。它们枝头粗壮疏落，叶子平展阔大。叶子一生，全树显然变容。
一、[2023·新课标Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能 过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可 以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超 强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以 看出一些端倪。 有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能 轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满 各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促 使他不能理解隐喻修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师 奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力 比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一 部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
高考二轮复习语句补写题之要诀
学案14 明主旨，辨位置，抓暗示
——语句补写题之要诀
学案引语 语句补写题是课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表 达题型。它是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩、仿写 与表达能力，相对于句序排列连贯题难度更大，考生更容易失分。不过， 只要我们把握句段中心，辨析所写句式的位置特点，再结合上下文的暗 示，掌握它根本不在话下。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 (5分) ★
据报道，经历无数次失败后，科学家30年来首度发现一种新抗生素。 ①_________？尽管人类已经发现了100多种抗生素，但新药缺乏仍然制约 着许多伤病的治疗，更严重的是，②____________：医院受利益驱动滥开 抗生素处方，民众不辨病症乱服抗生素，畜禽养殖业普遍超量使用抗生素 等，都直接或间接地造成人体对已有抗生素产生了耐药性。一方面细菌的 耐药性不断增强，使许多药物失去效用；另一方面，③_______。因此， 与其把健康寄托于前景难料的新药研制，不如少用、慎用抗生素，努力增 强自身免疫力。
二、根据位置，推测作用 把握了语段内容后，就要看所填句子在句段中的位置，结合上下文语境， 推测其作用和大致内容，这样才能确定答案。 如果空缺在段首，说明它可能是语段的起始句，起总领作用。如2016年 全国乙卷第16题第①句就是这样的句子，应围绕总结性、提要性的内容 组织。 如果空缺在语段中间，说明它可能是过渡句、衔接句，起承上启下、递 进延展的作用，所拟写句子应与上文或下文有紧密关联，需要兼顾，不 能顾此失彼。
第②处
学生甲 现场答案
批语 该句要填的是“结果句”。答案固然是“结果”，但未考虑到上文 是个被动句，主语是“重要信息”，应填“信息被利用”所产生的 带给本人的“后果”。 最后得分：0分。
高考语文二轮复习专题限时集训14补写句
专题限时集训( 十四) 补写句子( 限时95分钟)1．(2019 ·广州模拟) 在下边一段文字横线处补写适合的语句，使整段文字语意完好连接，内容贴切，逻辑严实。
每处不超出15 个字。
(6 分 )跟着环境的变化，自然界的很多动物要冬眠，而海参却要夏眠。
这是怎么回事呢？本来，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物习惯特别，①：冬天海面水冷，它们主要生活在海底；夏季海面水温高升，它们都浮上来觅食和生殖。
生活在海底的海参，②，只能用休眠的方式来保持生命。
所以，海参的夏眠与其余生物的冬眠相同，③。
①②③[ 分析 ]①处，依据下文可知，浮游生物冬天主要生活在海底，夏季都浮上海面来觅食和生殖，所以①处是写浮游生物在不一样的季节里活动地区不一样，能够填入“随季节( 冷暖或温度 ) 变化改变活动地区”；②处，依据上文可知，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物在夏季都浮上海面来觅食和生殖，所以海参在夏季是缺少食品的，所以②处能够填入“因为夏季缺少食品”；③处，由开头的文字和全段内容可知，海参的夏眠与其余生物的冬眠相同，都是为了适应环境的变化，所以③处能够填入“都是适应环境变化的生计方式( 或：都是为了适应环境的变化 ) ”。
[ 答案 ]①随季节(冷暖或温度)变化改变活动地区②因为夏季缺少食品③都是适应环境变化的生计方式( 或：都是为了适应环境的变化)2．(2019 ·郑州模拟) 在下边一段文字横线处补写适合的语句，使整段文字语意完好连接，内容贴切，逻辑严实。
每处不超出15 个字。
(6 分 )人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地域秋季的风景。
你或许会为树叶的飘落而痛惜，可是，落叶恰好是树木的一种自我保护。
①，尽量减少水分养分的蒸腾，才能安全过冬。
并且，植物的落叶大多是叶背向上，叶面朝下，②。
因为凑近叶面的栅栏组织摆列密切，且含有大批的叶绿素，密度较大；凑近叶背的海绵组织摆列松散，叶绿素较少，密度较小，所以当树叶落下的时候比较重的那面就会朝下。
高中语文补写句子二轮复习
瞻前顾后合理推导字斟句酌精准表达——语句补写题升格指导学习目标1、了解补写句子的题型种类和特点。
2、总结本题型的做题规律。
3、提高逻辑思维和语言表达能力。
学习重难点1、掌握补写句子的解题技巧2、提高逻辑思维和语言表达能力，力求语言表达的准确性。
学习过程一、专题特点语句补写题是新课标卷最具特色的一种语言表达题型。
其命题过程是：命题人在预先选好的一个文段中挖去几个句子，考生进行补写。
要求补写后的语段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
其答题的实质是：让考生在一些隐性提示的引导下，将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。
二、循题探法1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）李大钊在解释“中华”之为“中”的时候，不仅①：“中者，宅中位正之谓也”；而且提出要在时间上深切体会“时中之旨”：“旷观世界之历史，古往今来，变迁何极！吾人当于今岁之青春，画为中点”。
也就是说，在②向度中，要以居于中间的今天为起点，③，另一方面创造未来。
这样一种充满理想又脚踏实地的“中国观”，应该是“中国梦”的重要内容。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)3. 静和动是一对矛盾，又是一个硬币的两面。
人总是静久思动，动久思静。
就像旅游，①，就有出去旅游的冲动；在外面流浪久了，又会有回家的向往。
叔本华的“钟摆理论”说，大多数人在需求未得到满足时会陷入痛苦，②。
人生就在这痛苦与无聊的两端像钟摆一样摆来摆去。
在一切物质需求已达到满足的境况下，能够继续自己对爱与美的不懈追求，③，这是对一个人极大的挑战。
4.（2015广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过14个（含标点符号）。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
云南省临沧市高考语文二轮复习专题：02补写句子
云南省临沧市高考语文二轮复习专题：02补写句子姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语言表达 (共30题；共87分)1. （3分）下面是“动物职场”关于几种动物的阐释语，细细琢磨，不无道理。
请仿照它们为“笨猪”“绵羊”“刺猬”写一句话。
示例：狗：所有公司都需要、且在任何环境下都会脱颖而出的员工，但数量稀少。
野牛：常见的一种员工，能力强，但运气糟透了，多半下场不妙。
狐狸：狡黠奸诈，让人头痛的员工。
2. （3分） (2018高三上·广州月考) 根据提示，拟写对联。
（1）下面是郑燮就“墨竹”写的一副对联，现已打乱，请将打乱的词语组合成一幅对联。
（填写序号即可）。
①仰面花②傲骨梅③虚心竹④低头叶⑤无⑥有上联：________下联：________（2）请仿照上联，另选一种地方风味小吃，拟出下联。
上联：麻婆豆腐色香味美老少皆宜下联：________3. （3分） (2018高二上·宜春月考) 某中学将于2018年5月27日举行2018届毕业生成人礼仪式。
以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信，其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。
尊敬的各位家长：我校将于2018年5月27日早8时在昌黎广场举行2018届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。
18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。
在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。
成人之际更要感谢父母的养育之恩，届时我们将惠赠礼物一份。
请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
×班班委会2018年5月16日（1）词语运用不简明的两处是：①________改为________；②________改为________。
（2）词语运用不得体的三处是：①________改为________；②________改为________；③________改为________。
高考二轮复习之补写句子技巧(课件23张)
【应用提高1】
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”春联的来源是桃符。
最初人们挂在门旁以避邪，后来画门神像木刻人形挂在门旁于桃
木上，再简化为在桃木板上题写门神名字。贴春联是中国人过年
时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴
于门上。 ① ，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联
“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。 ② 。所谓横
2．推断
一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容，做到内容上 扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的 句式及衔接语，做到形式上接得上。
3．检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。
（一）阅读：理清层次，确定类型
（1）概括每句话的内容，把握文段语脉。
3.根据提示语（标志语）推断
有些语言（词语）对补写的语句进行了暗示。例：
一提到根的作用，可能首先想到 ① 。这两项是绝大多数植
物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水
分和吸取养料，而是
②
，这种早期类型的根被称为假根。
③
，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅
有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低
（2）理清前后句之间的逻辑关系 (如总分，并 列、转折、因果、选择、递进、假设、条件 等），划分语段的层次。
（3）根据补写句子与上下文的关系 （补写的 句子与上下文关系： 引领下文， 总结上文， 承上启下、呼应上下文），确定补写句子的类 型。
句子类型
② 引，故领北京句市“城：”，即武汉能市“镇领”。起或概括整个语段或下文层次的语句。
示例： 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ① ，
2020届高三语文二轮复习语言综合运用专项突破之补写句子作业(全国卷用)
2020届二轮复习语言综合运用专项突破之补写句子作业（全国卷用）(限时95分钟)1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)随着环境的变化，自然界的许多动物要冬眠，而海参却要夏眠。
这是怎么回事呢？原来，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物习性特别，①：冬季海面水冷，它们主要生活在海底；夏季海面水温升高，它们都浮上来觅食和繁殖。
生活在海底的海参，②，只好用休眠的方式来维持生命。
因此，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样，③。
①②③[解析]①处，根据下文可知，浮游生物冬季主要生活在海底，夏季都浮上海面来觅食和繁殖，因此①处是写浮游生物在不同的季节里活动区域不同，可以填入“随季节(冷暖或温度)变化改变活动区域”；②处，根据上文可知，海参是以浮游生物为食的，而浮游生物在夏天都浮上海面来觅食和繁殖，所以海参在夏天是缺乏食物的，所以②处可以填入“因为夏季缺乏食物”；③处，由开头的文字和全段内容可知，海参的夏眠与其他生物的冬眠一样，都是为了适应环境的变化，因此③处可以填入“都是适应环境变化的生存方式(或：都是为了适应环境的变化)”。
[答案]①随季节(冷暖或温度)变化改变活动区域②因为夏季缺乏食物③都是适应环境变化的生存方式(或：都是为了适应环境的变化)2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地区秋天的景色。
你也许会为树叶的飘落而惋惜，但是，落叶恰恰是树木的一种自我保护。
①，尽量减少水分养分的蒸腾，才能安全过冬。
并且，植物的落叶大多是叶背朝上，叶面朝下，②。
因为靠近叶面的栅栏组织排列紧密，且含有大量的叶绿素，密度较大；靠近叶背的海绵组织排列疏松，叶绿素较少，密度较小，所以当树叶落下的时候比较重的那面就会朝下。
不过一些松柏之类的树木因为叶片像针尖一样，③，所以能保持常绿。
高考语文二轮复习之补写句子
（二）、知己——有效的答题技巧：
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20个字。 （6分）
命运总是与你一同存在。①不要敬畏它的神秘，虽然 有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无 踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有一半的命运； 在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。 你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得 的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③运用你手里 所拥有的去获取上帝所掌握的。（用你自己的一半去获取 上帝手中的一半。）
所选文段贴近现实生活和学生实际， 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。
3、考查形式：
以主观题为主，单独设题，课标卷分值为6分 4、补写句子特点：总领句、总结句、过渡句
专题特点
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目 一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料， 另有字数限制。 所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补 写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼 和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结 上文，或与上下文衔接连贯。 “词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层 意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案 几乎是唯一的。
高考语文专题复习——补写句子
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子
【学习目标】 1. 了解“补写句子”的题型和特点。 2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。 3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句 子。（运用） 【学习重难点】 认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归 纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的 内容。（方法及运用）
2023届高考语文二轮复习课件：语言文字应用专题2语句补写要精准
4．展开句补写 所谓展开句，就是对一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求 接着往下写，再写的句子就是展开句。展开句的补写首先需要明确陈述 对象，即写什么，根据“瞻前顾后”的原则，在上下文中找出陈述对 象，然后再根据“瞻前顾后”的原则揣测出陈述内容，即陈述对象具有 怎样的特点、性质、作用、功能等。要从两个角度推导：一是根据上下 文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与 上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式，做到形 式上接得上。
(2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__①__，而主张激发想象力和 灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值 的质疑，__②__，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅 读日益普遍的时候更显得难能可贵。
_________________________________________________________ _________________________________________________________
第三步：根据内容恰当补写 在补写后，要将补写的句子带入原语段整体阅读，看看是否准确、 连贯。 【答案】 ①简单的、机械的知识记忆 ②通过质疑找出问题的根 源
高考语文第二轮复习第三部分专题四补写语句
(二)从内容方面看：材料多为热点，以环保、科技知 识为主，社会科技与自然科技均涉及。
(三)从解题的思路看：主要根据上下文解题。语段一 般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。这跟 平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。
(四)从题干要求看：有严格字数要求。每处一般为 10～15 字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达 完整意思，又防止漫无边际，对考生的语言整合能力、 组织能力提出了较高要求。
题型一 总起句的补写
语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考 生补写。关键部位的语句首先当属总起句，即能领起或 概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实 际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容 即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
它影响着知觉的内容。没有过去的经验，对客观对象 的感觉__①__。主体的经验、知识、兴趣、需要对知觉都 有或大或小的作用和影响。不同的人对于同一对象的知觉 往往是不同的，甚至同一个人在不同的时间、地点的条件 下，__②__，对于同一对象的知觉也可能是不一样的。因 此，人的知觉就不再是对自然环境被动的生理适应，
二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题 步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起式、中间 嵌入式和总结式)的补写训练。
突破一 两大特色五方面，把握补写题命题实质语句
补写题的两大特色 特色一 答案源于文本 “语句补写题”一般要求“根据材料内容”补写句 子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密， 另有字数限制，并且不能照抄材料。那么补写的句子的 内容来源于何处？答曰：来源于文本。具体说，所补写 的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确。
__③__。有意识的、比较持久的对客观对象的知觉，
语言运用专题—补写句子 -高考语文二轮复习
新教材新高考语言运用专题（解析版）系列1 补写句子一、新高考要求二、掌握补写题的答题技巧三、掌握补写题的答题原则四、分类演练五、真题演练六、2023年各地模拟题演练一、新高考要求：1、“根据材料内容”补写句子2、补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密3、不能照抄材料4、一般有字数限制二、掌握补写题的答题技巧：1、所补写的句子的内容来源：文本（从上下文的有关材料中去提炼和概括）2.整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置（与上下文的关系），是总起句、结束句，还是过渡句。
3、从关联词判断前后句逻辑关系。
并列、递进、转折、因果、解说等。
4.关注所填写句子后面的标点。
5. 关注前句的尾词语和后句的首词语。
例如一些代词。
6.关注前后句式的一致。
三、掌握补写题的答题原则：1、整体把握语段中心。
2、补写时宜先易后难。
3、补写完将整个语段默读一遍，看是否通畅连贯，否则，说明答案有问题，须重新考虑四、分类演练：1、记叙类语段①勾画语段主要信息a.叙述的主体（对象）b.主体的经历及特征c.叙述的意义及目的②观察所补写句子的特征a.总领句b.过渡句c.总结句d.承接句③要点a.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。
不能顾此失彼。
b.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）c.关注关联词的提示作用，注意选用词语、句式的准确性真题演练司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期， __________。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是， __________。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。
补写句子二轮复习
（2016广一模考试）16.在横线处补写恰当语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 海岸侵蚀是指由海水动力的冲击造成海岸线后退和海滩下蚀的地 质现象。导致海岸侵蚀的原因虽然有很多， ① 。例如：沿岸采 沙直接减少了海岸陆域面积，沿岸开采地下水使地基产生沉降，而 开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。 ② ，我国 则是侵蚀灾害最为严重的国家之一。在防治海岸侵蚀时，一些欧美 国家在重要的岸段划有预警线， ③ 。而在我国不少的旅游海岸， 别墅和娱乐设施直接建在沙滩上，这就极易酿成灾祸。
参考答案： ①因它大多是贴在窗户上 ②而且还有很多作用（而且具有多种功能） ③所以题材内容多与农民（农村）生活有关
2．(根据2014年安徽卷第20题改编)阅读下面的材料，在甲、乙、 丙三处补出相应内容，要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10 个字。 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方 色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是 甲____。徽州地 处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜 制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是 乙____。红烧是 烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。常以 木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清 炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气 浓郁。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜 美。三是 丙____。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重” 的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野 菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
2016佛山二模16.在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整、 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 宣纸产自安徽宣州泾县，因唐代泾县隶属宣州府管辖， ① 。 宣纸除用于题诗作画外，还是保存高级档案和史料的最佳用纸。我 国流传至今的大量古籍珍木、名家书画，大都用宣纸保存，依然如 初，这是因为 ② 。为何名家多用宣纸题诗作画，还因为宣纸有 较强的吸墨性能 。吸墨性能强其实就是极其细小的“墨颗粒”与 宣纸内部纤维“管道结构”的完美融合，故此， ③ ，都是对宣 纸墨色效果有影响的重要因素。
高三二轮复习专题 补写语句
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突破点 八个角度辨析近义词语
答：① ② ③ 答案：①就不能只停留在说教和试点上 ②还要建立完善的 垃圾处理系统 ③都将造成整个系统的失灵
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类型三：过渡句———————————————————————————————— 对过渡句的补写，要注意内容的前后关联，结构上的承前启 后，恰当地使用表各种关系的连词和关联词语。
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第1步：明确文段大意 这段文字谈论的是青光眼的危害和预防方法 。从横线所在的 位置看，应填入的是一个 展开 句。
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第2步：揣摩内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形式
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第1步：明确文段大意 这段文字介绍了 破冰船破冰 的有关原理。从横线所在的位置 看，应补写的是 引领 句。 第2步：揣摩内容形式
这段文字陈述的对象是破冰船，因此要围绕 破冰船 而 内容上 写，以领起下面对 破冰船特点和 破冰方法 的介绍。
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第2步：揣摩内容形式
根据前面关于神经细胞数量与所承担功能的叙述， 内容上 不难推断出 黑猩猩的瞬间记忆功能超过人类 这
一事实。 要注意这段文字陈述的 对象和得出的结论 ，注意字 表达上 数的限制。
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[解题指导] 重点分析第③空。第③空瞻前顾后，承上启下，
• [典例剖析6] (2015·全国卷Ⅱ)在下它值是的面一质一个疑顶”段真，的后文顺一字延句式“横推通线理过。分处前析一根补句源写找“到通恰解过决阅当问读的题提的出语途有径价句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切和句方的，法“逻”根，源辑似”乎，严两正密句是断中。裂间，一每其句处实的前基不一本超句内的容过，“是质1前疑5后”个两和字句后的一。
• 2.运用逻辑思维，规范解答补写类客观题。 • 3.运用所学方法，完成情境语段的迁移练习。
0•21．“总—核分心探”究式。
[解题指导] 重点分析第①空。通过观察后面的内容，第① 空所填的句子应为本段的总领句。由“一极是……”可以 推导出第②空应该填“第二极是……”或“另一极
• [典例剖析1] 在下面一段文字横线是它处…所…统补”领写，的而分恰这述当“内容一的，极把是语这…句两…个”，方和面“使综另整合一起极段来是，…文可…字以”得恰语出是
__植__物__的_生__长__离_不__开__水_(_或_没__有__水_，__植__物_就__没__有_生__命_)___几_层__意_思_推。导出来。
• 3．属性比较式。 [解题指导] 第①空之后是接连几组句式工整的复句，每一组内部，意思互相参照，互相类比。 由后一句“绘画是片段静止的文学”类比推出前一句“文学是延绵不断的画面”；再由前一句
[解题指导] 重点分析第①空。第①空到底填什么？其一方 面由前面的“虽然居民很少”进行转折推理，另一方面，
• [典例剖析5] 在下面一段文字的横线处更对补可它写以进恰依行靠阐当后释的面的的，语内由句容阐，对释它部使进分整行的推有段理三文。种后人字面的语的意意内思容，完无可疑以是推 整 连 贯 ， 内 容 贴 切 ， 逻 辑 严 密 。 每 处 不 超断出过前1面5第个①字空要。表达这个地方人员构成复杂的意思。
[解题指导] 重点分析第①空。第①空和前面一句为形式并
列而内容相反的关系。由前一句“多读……”和后面“少
• 4．相反对比式。
读如果……”可以推测知，第①空应该填一个意思与前一 个分句“多读不能算是荣誉”意思相反的句子。“多读”
• [典例剖析4]
的反面是“少读”，“荣誉”的反面是“羞耻”，据此推
在下面一段文字横线知处，补第①写空填恰“当少读的也不语能句算是，羞耻使”整。 同段理文，第字②语空据
1、解析：选B “好似在 • 时隔三十余年，又有一个夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也来凭栏远眺。海声依旧，倾渔诉火着依什旧么，”帆运用了拟人
影 亦 依 旧 ， 朦 胧 在 水 波 里 。 当 一 股 湿 湿 的 海 风 ， 掠 过 耳 际 时 ， 我 猛 然 想 起 ， 那 个 蓝 色 的 大 连手湾法，，想“起像黑鳞石片”“乍看
“少读如果彻底”作反面对应推理，得出“多读而不求甚
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。解”每的答处案不。 超过15个字。
• 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，① _ _ _ _ _ _ _少_读_ _也_不_ _能_ _算_是_ _羞_ _耻_ _ 。 少 读 如 果 彻 底 ， 必 能 养 成 深 思 熟 虑 的 习惯，涵泳优游，以至于变化气质；②____多_读__而_不__求__甚_解_____，譬如
• [典例剖析3] (201“ 色5文 彩·学都安用是徽文语字言卷作)”)画。请，也根所算有据是文比上字较都下典是型文色的彩，类”比在，推推材理出。料后的一句横“线绘画处用补线条写色出彩写恰作当，(的所有内的容线条。 要求：语意连贯，表达简明，每处不超过12个字。
• 文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要 用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能 落 笔 。 ① _ _ _文_学_ _是_ _延_绵_ _不_断_ _的_ _画_面_ _ _ _ _ _ _ ， 绘 画 是 片 段 静 止 的 文 学 。 文 学 用 文 字 作 画 ， 所 有 文 字 都 是 色 彩 ； ② _ _绘_画_ _用_ _线_条_ _色_ _彩_写_ _作_ _ _ _ _ _ _ ， 所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画， 不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已；站在画面上千姿万态的树， 全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水， 不论舒缓、疾进，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作的 心态又有何异？
• 苏武被匈奴单于流放到北海，北海虽然居民很少，① ______但_人__员_成__分__很_复__杂___，既有土著人，还有匈奴各地逃亡躲避战乱的人，
更有与苏武一样被匈奴单于流放到此的他国使者。苏武初到北海，这里的民众 被 匈 奴 官 府 威 胁 ， ② _ _ _ _不_ _敢_接_ _近_ _苏_武_ _ _ _ ， 在 苏 武 真 诚 善 良 的 行 为 感 化 下 ，
判型阅读是一种创造性阅读，它不追求② _ _ _ _ _简_ _单_的_ _、_ _机_械_ _的_ 知_ _识_ _记_忆_ _ _ _ _ ， 而 主 张 激 发 想 象 力 和 灵 感 ， 带 着
自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑， ③ _ _ _通_ _过_ _质_疑_ _找_ _出_问_ _题_的_ _根_ _源_ _ _ _ _ _ ， 通 过 分 析 根 源 找 到 解 决 问 题 的
语言文字应用
结合文意，瞻前顾后
从逻辑角度解答补写句子题
01
考情介绍、方法构建
•
补写句子题在高考试卷中连续出现了七年，七年连续不断的高考试卷考查证明这是一道经典题。这道
题的考查目标，如果从考试大纲中去寻找对应的考查点，那应该是表达连贯；
•
如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；如果从思维规律来看，它毫无疑义
意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。第①每空处应填不“国超人过对体1育5的个认字识基。本分为两极”。
• ①_____体_操__实_际_上__分_为__两_极______。一极是竞技体操，有着常人无法企及
的难度，印象中还有那些从小就接受高强度甚至“残酷”专业训练的孩 童；②___另__一_极_则__是_人__人_皆_知__的_广__播_体_操___________，不过这项曾伴随了
一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都很紧 密，需要前连后挂。
03
再试身手
• 阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
分册二、黄皮精选精炼本 187训练第3题。
• 夏日傍晚微感闷热，我步出宾馆，独自走向黑石礁。海声，哗哗复哗哗，好似在倾诉着什么？更 有螺号的呜咽，从远处隐约传来。海，十分辽阔地展现出她全部的金色光芒，像鳞片，____。 这座古老而新颖的水城，一下子摁亮它无数个灯盏，使天空布满了橙红色。无疑，这是一座梦幻 般的城市。它所编织的人间故事，一网又一网地撒向大海。
礁 ， 想 起 凭 栏 远 眺 的 那 位 诗 翁 。 或 许 ， 我 现 在 的 远 眺 里 ， 已 经 有 了 他 那 时 的 内 容 与 所 感 。 所像不一同尊的紫是铜，雕像”“白发
_ _ _ _ 。 既 不 惧 怕 独 自 凭 栏 ， 也 不 惧 怕 身 后 站 着 夕 阳 。 这 或 许 是 岁 月 之 钙 ， 将 这 一 身 老 骨 强缭化乱了着的，缘像故草吧原？上的一丛
驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多 人 ③ _ _ _ _ _读_ _书_只_ _为_装_ _点_ _门_面_ _(_读_书_ _只_为_ _炫_ _耀_)_ _ _ _ _ _ _ _ ， 如 暴 发 户 炫 耀
家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
• 目及处，夕阳真是无限唯美。怪不得有人，独自在久久凭栏远眺。那人，乍看像一尊紫铜雕像， 立在暮色中，一动不动。我想斯时，无尽的浪花，已尽收于他的一望里了。渔火几点，也已在他 苍老的眸子里燃烧，虽然朦胧了一些，但也算清晰可辨。这时，我听见他长咳了几声。他的咳声， 在夜风中扩散得很远。后来听说，他是来自南方的一位年迈诗翁。我是远远地凝视着他的，他那 一头苍苍白发，具有风云特有的韵致。白发缭乱着，像草原上的一丛白草，在随风飘逸，像一首 婉约诗。
业余体操训练．会给孩子带来更多快乐和健康。
• 2．“分—总”式。
• [解题指导] 重点分析 第③空。第③空前面有
• [典例剖析2] (2013·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处一个补“写因恰此”当，的据此可
知该空所填的内容是一
语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严个密结。论每性的处句不子超，它是
联结点。 据此可以推出，位居中间的第③空应该填“通过
• 读书的目的仅仅是记住书中的内容吗质疑？找答出问案题的是根否源”定。的。① _ _ _ _阅_ _读_ _有_记_ _忆_型_ _和_ _批_判_ _型_ _之_分_ _ _ _ _ _ 。 记 忆 型 阅 读 是 我 们 缺 乏 想 象 力
的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批
是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。
•
无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考
命题组专家们长久不衰的青睐。
•
今天，我们从逻辑推理的角度来观察它，教给大家以逻辑的思维去解答它，相信会带给你意想不到的新
鲜感和有效感。
方法回顾、体系构建
学习目标
• 1.结合三维设计和学案，能归纳“补写”题型的答题方 法。
他们同苏武逐渐接近。苏武把这些人组织团结起来，建成了一方乐土。如果说，
苏武在匈奴钢刀逼降下精忠不渝是强烈的爱国主义，那么，他在北海与各国民 族 民 众 大 融 合 ③ _ _就_ _是_ _伟_大_ _的_国_ _际_ _博_爱_ _主_ _义_ _ _ _ _ _ _ 。 正 因 为 苏 武 有 这 种 伟 大