幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对指纹的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述指纹的能力。
1.2 教学内容：指纹的定义和基本特征。
指纹的种类和分布。
1.3 教学方法：观察和分享：让幼儿观察自己的指纹，并分享指纹的形状和颜色。
图片展示：展示不同种类和图案的指纹图片，让幼儿观察和描述。
第二章：探索指纹的奥秘2.1 教学目的：培养幼儿对指纹特性的探究能力。
培养幼儿的观察和比较能力。
2.2 教学内容：指纹的形成和发育。
指纹的遗传特性。
2.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的形成和遗传特性，并分享讨论结果。
实验活动：让幼儿通过指纹印泥制作自己的指纹模型，观察和比较指纹的特性。
第三章：指纹的应用3.1 教学目的：培养幼儿对指纹应用的认知和理解。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 教学内容：指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
指纹艺术创作。
3.3 教学方法：案例分享：介绍指纹在生活中的应用案例，让幼儿了解指纹的实际用途。
艺术创作：让幼儿利用指纹印泥进行艺术创作，如制作指纹画、指纹图案等。
第四章：指纹游戏4.1 教学目的：培养幼儿对指纹的兴趣和参与度。
培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
4.2 教学内容：指纹游戏的设计和玩法。
指纹游戏的规则和团队合作。
4.3 教学方法：游戏设计：让幼儿参与设计指纹游戏，并提出游戏玩法和规则。
团队合作：让幼儿分组进行指纹游戏，培养团队合作和协调能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：指纹的重要性和独特性。
指纹学习的收获和反思。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的重要性和独特性，并分享学习收获。
表达与反思：让幼儿通过绘画或写作方式表达自己对指纹学习的反思和感受。
第六章：指纹识别小实验6.1 教学目的：培养幼儿对指纹识别技术的认知。
培养幼儿的观察和分析能力。
6.2 教学内容：指纹识别技术的原理。
指纹识别在日常生活中的应用。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质教案(优质教案
幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。
详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。
4. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。
2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。
3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。
（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。
（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。
4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。
（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。
强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。
六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。
（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。
幼儿园大班科学活动优质教案《神奇的指纹》
幼儿园大班科学活动优质教案《神奇指纹》一、教学内容《神奇指纹》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章第一节，详细内容主要围绕指纹特点、作用以及如何观察和识别指纹进行展开。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道指纹作用。
2. 培养幼儿观察和识别指纹能力，提高他们动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发他们探索科学奥秘兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹作用，掌握观察和识别指纹方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们观察和识别指纹技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、洗手液、湿巾等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、指纹采集卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我拿出一张指纹采集卡，引导幼儿观察并告诉他们：“今天我们要学习一种神奇密码，这个密码就在我们手指上，它叫做指纹。
”从而激发幼儿好奇心，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察指纹特点。
（2）通过放大镜观察指纹，让幼儿解指纹形状和纹理。
（3）讲解指纹作用，如：指纹可以增加手指摩擦力，帮助我们更好地抓握物品；指纹还可以用来识别不同人，具有唯一性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用洗手液洗手，然后用湿巾擦拭手指，使指纹更加清晰。
（2）让幼儿用铅笔在白纸上轻轻拓印自己指纹，观察指纹形状。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己指纹，观察指纹形状。
（2）引导幼儿用放大镜观察指纹，尝试找出指纹特点。
六、板书设计1. 神奇指纹指纹特点：形状、纹理指纹作用：增加摩擦力、唯一性2. 观察和识别指纹方法洗手、拓印、放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：（1）拓印自己指纹，并与家人、朋友指纹进行对比，找出相同点和不同点。
（2）思考指纹在生活中还有哪些作用。
2. 答案：（1）相同点：指纹形状和纹理；不同点：每个人指纹都是独一无二。
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、分类及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹的分类。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 增强学生的自我保护意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类及其特点。
教学重点：指纹在生活中的应用及自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹采集器让学生观察自己的指纹，激发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念通过投影仪展示指纹图片，引导学生认识指纹的形态、结构及分类。
3. 例题讲解以生活中的实例为例，讲解指纹在破案、密码锁等方面的应用。
4. 随堂练习让学生用放大镜观察自己的指纹，并尝试分类。
5. 小组讨论学生分组讨论指纹在生活中的其他应用，增强自我保护意识。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形态、结构指纹的分类指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的指纹调查报告内容要求：描述自己的指纹特点，尝试分类，并讨论指纹在生活中的应用。
2. 答案示例：我的指纹是弓形纹，属于稀有类型。
在生活中，指纹应用于手机解锁、银行密码等，具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指纹的基本知识，提高了观察、思考、分析问题的能力。
在课后反思中，教师应关注学生的掌握程度，针对个别学生进行辅导。
在拓展延伸方面，可引导学生关注其他生物识别技术，如虹膜识别、人脸识别等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：指纹的分类及其特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的“我的指纹调查报告”。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 学会观察和比较指纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：指纹的特点及其作用。
重点：观察和比较指纹，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上来尝试使用指纹采集器，观察指纹的出现。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）（2）讲解指纹的三大特点：形状、线条、中心点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示两张不同形状的指纹图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
（2）教师示范如何用放大镜观察指纹，并指导幼儿进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹。
（2）用放大镜观察并比较指纹，找出相同点和不同点。
5. 指纹的作用（5分钟）（1）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
（2）引导幼儿思考指纹的其他可能作用。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起探索指纹的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的指纹特点：形状、线条、中心点作用：解锁手机、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，比较它们的形状和线条，并记录下来。
答案示例：爸爸的指纹：弓形，线条较多，中心点明显。
妈妈的指纹：箕形，线条较少，中心点不明显。
2. 课后拓展：与家长一起探索指纹的其他作用，如：为什么指纹能解锁手机？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了他们的观察力和动手操作能力。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的指纹》含精品课件
幼儿园大班科学精品教案《神奇指纹》含精品课件一、教学内容本节课，我们将深入探索《神奇指纹》。
教学内容源自幼儿园大班科学教材第七章《认识自己》，具体涵盖指纹形态、结构、作用以及指纹在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本知识，认识到指纹独特性和重要性。
2. 培养幼儿观察、分析、思考问题能力。
3. 激发幼儿对科学探索兴趣，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解指纹独特性和作用。
教学重点：观察指纹形态，掌握指纹基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图卡、放大镜、指纹采集器、课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示不同指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对指纹兴趣。
2. 例题讲解（1）展示指纹图卡，让幼儿用放大镜观察指纹形态。
（2）讲解指纹基本知识，如指纹形态、结构、作用等。
（3）通过指纹采集器，让幼儿观察自己指纹，并引导他们发现指纹独特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用白纸和铅笔，将自己指纹印下来，观察指纹形态。
（2）分组讨论：指纹在生活中有哪些作用？4. 知识巩固（1）教师提问：指纹有什特点？它在生活中作用是什？六、板书设计1. 神奇指纹指纹形态指纹结构指纹作用七、作业设计1. 作业题目：观察家人指纹，记录下来，并描述它们特点。
2. 答案：根据观察，描述家人指纹特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对指纹有基本解，但还需加强他们在生活中应用。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索指纹在生活中应用，如指纹锁、指纹识别等。
同时，鼓励幼儿关注其他生物指纹特点，拓展他们知识面。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 实践情景引入：通过生动有趣课件展示，激发幼儿对指纹兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解指纹形态、结构、作用，以帮助幼儿掌握基本知识。
3. 随堂练习：引导幼儿观察、讨论，加深对指纹独特性认识。
二、教学过程1. 实践情景引入在引入环节，我需要注意选择合适指纹图片，以激发幼儿好奇心。
2024年幼儿大班科学公开课教案《神奇的指纹》
2024年幼儿大班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本概念，了解指纹的形状、结构和特点。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 增强学生的安全意识，教育学生保护自己的指纹信息。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形状、结构和作用。
教学重点：观察指纹的特点，了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹贴纸等。
学具：白纸、铅笔、橡皮、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生上台演示如何用指纹解锁手机，引发学生对指纹的兴趣。
（2）让学生观察自己的手指，讨论指纹的形状、结构和特点。
2. 例题讲解（1）展示指纹图片，引导学生观察指纹的形状，如斗形、箕形、弓形等。
（2）讲解指纹的结构，包括脊线、谷线、三角点等。
（3）介绍指纹的作用，如增加手指的摩擦力、提高触觉敏感度等。
3. 随堂练习（1）让学生用放大镜观察自己的指纹，并在白纸上拓印下来。
（2）分组讨论，比较和分析不同指纹的特点。
4. 指纹在生活中的应用（1）介绍指纹识别技术，如指纹锁、指纹支付等。
（2）讨论指纹在破案中的作用，增强学生的安全意识。
（2）拓展延伸：引导学生思考指纹能否改变，如何保护自己的指纹信息。
六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、箕形、弓形等。
（2）指纹的结构：脊线、谷线、三角点等。
（3）指纹的作用：增加摩擦力、提高触觉敏感度等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并拓印自己的指纹，与同学分享。
（2）思考指纹能否改变，如何保护自己的指纹信息。
2. 答案：（1）指纹拓印图。
（2）指纹会随着年龄、环境等因素发生变化，要保护好自己的指纹信息，避免泄露。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《探秘人体》第三节《神奇的指纹》展开。
详细内容包括：指纹的形态、分类、特点以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、分类和特点，认识到指纹的独特性。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。
教学重点：观察指纹的形态，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、多媒体设备。
2. 学具：透明胶带、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并讨论：“我们每个人手上都有一种特殊的图案，你们知道是什么吗？这些图案有什么作用呢？”2. 探索指纹形态（5分钟）（1）幼儿用透明胶带在手指上轻轻按压，将指纹印在胶带上。
（2）将胶带贴在画纸上，用彩笔描绘出指纹的形态。
（3）观察指纹，引导幼儿发现指纹的形状和线条。
3. 认识指纹分类（5分钟）（1）教师通过多媒体展示不同类型的指纹，如：斗形、箕形、弓形。
（2）幼儿观察并讨论各种指纹的特点。
4. 指纹的特点与应用（5分钟）（1）引导幼儿发现指纹的独特性，认识到每个人的指纹都是不同的。
（2）讲解指纹在生活中的应用，如：警察叔叔通过指纹破案、手机解锁等。
5. 例题讲解（5分钟）教师展示一道有关指纹的例题，引导幼儿观察、思考和解答。
例题：小明在警察局帮助警察叔叔找到了丢失的玩具，警察叔叔是通过什么方法找到玩具的？答案：警察叔叔通过比对指纹找到了玩具。
6. 随堂练习（5分钟）（1）用自己的指纹创作一幅画。
（2）讨论指纹在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态指纹的分类指纹的特点指纹的应用2. 课堂练习：指纹画创作七、作业设计1. 作业题目：指纹探秘（1）观察家人的指纹，记录每个人的指纹类型。
神奇的指纹大班科学教案（通用12篇）
神奇的指纹大班科学教案神奇的指纹大班科学教案（通用12篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的神奇的指纹大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
神奇的指纹大班科学教案篇1一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培养仔细观察的良好习惯。
二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的秘密吗？2、观察认识指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观察自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有很多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）祝贺小朋友，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）教师通过投影仪展示指纹，引导幼儿观察指纹的形状、大小、线条等特征。
3. 采集指纹（10分钟）（1）教师示范如何采集指纹。
（2）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。
4. 指纹的作用（5分钟）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用橡皮泥制作指纹模型。
（2）幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并用透明胶带固定。
（1）幼儿展示自己的指纹作品，分享采集指纹的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹采集方法2. 指纹作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出至少三种不同形状的指纹。
2. 答案：（1）弓形指纹（2）螺旋指纹（3）环形指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
课后，教师可以引导幼儿进一步了解指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起观察、讨论指纹，提高幼儿的实践能力。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.了解指纹的特点和分类。
2.认识指纹在人类身上的重要作用。
3.观察并区分自己与他人的指纹。
4.培养学生的科学探究兴趣和动手能力。
二、教学准备1.PPT演示文稿。
2.带有不同指纹的印泥。
3.白纸和铅笔。
4.实验备忘录（用于记录观察结果）。
5.学生个人记录本。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些指纹的图片，并询问学生是否知道指纹的特点和作用，引发学生的兴趣与思考。
2. 呈现（10分钟）运用PPT展示指纹的分类、特点和相关知识，让学生初步认识指纹，并了解它们的用途。
3. 实验探索（20分钟）1.学生分组，每组4个人。
2.给每个学生提供一份实验备忘录和一张白纸。
3.每人将手掌涂上一层印泥，并用手印按在白纸上。
4.学生观察自己和组员的指纹，并在实验备忘录中记录观察到的现象和特点。
5.学生交流讨论，比较不同指纹的差异和特点。
4. 分享与总结（20分钟）1.学生展示自己的指纹观察结果，分享自己的观察和发现。
2.教师引导学生总结自己的观察结果，并与课前的知识进行对比和联系。
3.教师对学生的观察和总结进行点评和引导，确保学生对指纹的认识准确。
5. 反思与扩展（10分钟）教师围绕以下问题与学生进行交流和思考： - 你觉得指纹在生活中的作用是什么？为什么每个人的指纹都不一样？ - 通过这个实验，你还发现了哪些有趣的现象？四、教学反思本节课主要通过观察实验的方式让学生了解指纹的特点和分类，并从中培养学生的科学探究兴趣和动手能力。
通过小组合作、观察记录、交流分享等多种方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。
此外，通过导入、呈现、实验探索、分享与总结等教学环节，有助于学生对指纹的认识逐步深入和扩展。
然而，本节课存在的不足之处是时间安排方面。
实验探索环节的时间稍长，可能会导致后续环节的紧凑，影响到学生的分享和总结质量。
因此，下次教学时，应更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展示和讨论。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为《神奇的指纹》。
通过本章学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，知道指纹的独特性和重要作用。
2. 培养幼儿观察、分析、思考问题的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿的合作精神，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹的特点和作用。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示指纹锁，引导幼儿讨论：“这个锁为什么能打开呢？”让幼儿观察并思考指纹的作用。
2. 基本概念讲解通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的形状、结构和特点。
3. 例题讲解教师用放大镜观察指纹，讲解指纹的分类及作用。
4. 随堂练习幼儿分组进行指纹采集，观察并讨论指纹的特点。
5. 小结6. 应用拓展讨论指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别等。
7. 作业布置详见作业设计部分。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形状、结构指纹的特点：独特性、不变性指纹的作用：身份识别、防滑等指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找一找，哪些地方有指纹？（2）运用指纹的特点，设计一个指纹小游戏。
2. 答案：（1）家里的门把手、手机、电脑键盘等地方可能有指纹。
（2）设计一个指纹拼图游戏，通过指纹的独特性来寻找正确的拼图位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的特点和作用，激发了他们对科学探索的兴趣。
但在教学过程中，对指纹的采集和观察部分，部分幼儿可能存在操作困难，需要教师耐心指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同探索指纹的奥秘，增强亲子间的互动。
2024版幼儿园大班科学公开课教案《神奇的指纹》含反思
含反思•课程介绍•指纹知识普及•实验教学：观察指纹•指纹艺术创作目•反思与总结•拓展活动建议录课程介绍观察和比较自己和他人的指纹；用简单的方法采集和保存指纹。
指纹的定义、类型、特点等基础知识；教学重点与难点教学重点教学难点指纹知识普及指纹定义及作用指纹定义指纹作用指纹在身份识别、安全控制、刑事侦查等领域具有广泛应用，是人体生物特征识别技术的重要组成部分。
指纹类型与特点指纹类型指纹特点指纹在生活中的应用身份识别指纹识别技术已广泛应用于手机解锁、门禁系统、考勤管理等场景，提高了身份识别的准确性和便捷性。
安全控制在金融、军事等敏感领域，指纹识别技术可用于控制人员出入和访问权限，保障安全。
刑事侦查指纹是刑事侦查中的重要线索之一，通过对现场遗留的指纹进行比对和分析，可以帮助警方锁定犯罪嫌疑人。
经过本次幼儿园大班科学公开课《神奇的指纹》的教学实践，我获得了以下反思1. 教学内容与方法的反思•在内容的选择上，应更加贴近幼儿的生活经验和认知水平，以便引发他们的兴趣和好奇心。
2. 幼儿学习特点的反思•幼儿对新奇事物有强烈的好奇心，因此在教学中应充分利用这一点，通过有趣的实验和游戏来吸引他们的注意力。
•幼儿的思维具有具体形象性，因此在解释抽象概念时，应尽量使用直观形象的教具和示范。
3. 课堂氛围与互动的反思•在教学过程中，应积极营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿自由发表观点和提问，激发他们的学习热情。
•应注重师幼互动和幼幼互动，通过小组讨论、合作游戏等形式，培养幼儿的合作精神和社交能力。
01 02 03实验教学：观察指纹01020304指纹采集工具观察工具记录工具幼儿安全注意事项向幼儿简要介绍指纹的概念，说明每1. 引入概念实验结束后，指导幼儿清洗手指并整5. 清洁与整理让幼儿在干净的手指上轻轻按压透明胶带或印泥，然后将指纹印在纸上。
2. 采集指纹3. 观察指纹帮助幼儿将观察到的指纹特征记录下来，并与其他幼儿的指纹进行比较，4. 记录与比较0201030405实验结果与分析实验结果幼儿成功采集并观察到自己的指纹，记录下指纹的特征，并与其他幼儿的指纹进行了比较。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案含微课视频PPT课件和反思
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案含微课视频PPT课件和反思【活动目标】1、熟悉什么是指纹，知道每个人的指纹是不一样的。
2、培育幼儿观看、规律、推理力量。
3、让幼儿体验和感受科学活动的乐趣。
二、活动预备：一片硬质、光滑的膜片、一瓶婴儿粉、一个毛刷、黑色塑料胶片、印台、放大镜、气吹、护目镜、剪刀、透亮胶带。
三、活动过程：1、情景导入：巧虎与桃乐比在探讨什么是指纹，究竟什么是指纹呢？我们的指纹是一样的吗？我们一起去探究2、问题探究1、教师：每个人的指纹都一样吗？答案: A、一样 B、不一样2、指纹，人人都有，但各不一样。
你想了解指纹吗？你想知道指纹的神秘吗？今日我们带你们去了解奇妙的指纹！（ppt）伸出手，认真观看就发觉小小指纹也分为好几种类型，有像水中漩涡的（螺旋纹），有像一把弓的（弓形纹），也有的像风景美丽的梯田的（环形纹）等等，每个人的指纹除外形不同以外，纹形的长短、多少也各不一样，到目前为止还没有发觉两个指纹完全一样的人呢，另外，再认真看看小手，有没有发觉，每个手指的指纹也是不一样的，那么你的指纹是属于哪一种呢？3、每个人的指纹都不一样，那么这个指纹究竟有什么用呢？出示ppt:指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更简单的发力，以及捉紧物件。
另外，由于指纹是每个人独有的，所以，他还能帮忙警察叔叔破案，捉住坏人。
小结：指纹是没有一模一样的，所以啊，这个指纹还是一个奇妙的东西。
四、操作体验每个人的指纹都是不一样的哦！那我们可以怎样猎取自己的指纹呢？我们可以用什么方法猎取指纹呢，在试验开头前我们先来看看我们需要预备的材料：一片硬质、光滑的膜片、一瓶婴儿粉、一个毛刷、黑色塑料胶片、印台、放大镜、气吹、护目镜、剪刀、透亮胶带。
（ppt）接下来我们会进展采集指纹的试验一。
试验一：1、把手指按在印台上并轻轻滚动。
2、然后把沾满蓝色墨水的手指按在白色纸上并轻轻滚动。
3、现在你能看到自己的指纹了！把指纹从白纸上减下来，粘在记录卡上。
大班神奇的指纹教案5篇
大班神奇的指纹教案（篇1）活动目标：1.观察指纹，了解其外形特点及类型。
2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简单的实际问题。
3.培养幼儿的观察力，养成良好的观察习惯，提高幼儿的动手及探索能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：课件《奇妙的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：1、谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
---《手》2、我们的小手真的很能干，而且我们的小手上还藏着一个秘密，请小朋友仔细观察你的小手，看看谁能发现这个秘密。
3、通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。
4、通过仔细观察辨认自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。
5、将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。
6、通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。
7、游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。
8、了解指纹画活动延伸：1、我们奇妙的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探索。
2、回家后可以创作一幅漂亮的指纹画哦。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自己，发现自己有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。
然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、比较指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、多媒体课件。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察指纹的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的形状、特点。
（2）教师演示如何用放大镜观察指纹，引导幼儿学会观察、比较。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察、比较指纹的形状。
（2）小组讨论：指纹在我们生活中的作用。
（1）每组选一名代表分享观察到的指纹形状和特点。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示指纹锁、指纹识别器等物品，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
（2）讨论：除了指纹，我们身体还有哪些部位具有独特性？六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形（2）指纹的特点：独特性、不可复制性（3）指纹的作用：身份识别、解锁等七、作业设计1. 作业题目：（1）采集家人的指纹，观察、比较，并记录下来。
（2）思考：指纹在生活中还有哪些应用？2. 答案：（1）略（2）指纹锁、指纹识别器、指纹支付等。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的形状、特点以及指纹在生活中的应用。
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选
2024年幼儿园大班科学《神奇的指纹》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的基本特点，知道指纹的作用。
2. 学会观察和描述指纹，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、描述指纹，动手操作实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察手指上的指纹，引导幼儿思考：我们的手指上有什么特别的地方？（2）让幼儿相互观察，分享观察到的指纹特点。
2. 例题讲解（1）教师展示指纹图片，讲解指纹的基本特点（如：形状、大小、位置等）。
（2）介绍指纹的作用，如：指纹可以增加手指的摩擦力，帮助我们更好地拿握物品。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，并描述其特点。
（2）分组进行指纹采集，将采集到的指纹画在纸上，进行观察和比较。
4. 小组讨论（1）让幼儿分组讨论指纹的特点和作用。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：（1）指纹的特点：形状、大小、位置（2）指纹的作用：增加摩擦力，帮助拿握物品七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，描述其特点。
2. 答案：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形等。
（2）指纹的大小：不同手指的指纹大小不同。
（3）指纹的位置：通常位于手指的指尖部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对指纹有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解指纹在生活中的应用，如：指纹锁、指纹识别系统等。
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.了解指纹的形态与特征2.了解指纹的作用与应用3.培养儿童的观察能力和分析能力4.培养儿童的探究精神和实践能力二、教学准备1.PPT2.实验材料：手指油、面纸、增高架、黑布、手电筒等三、教学过程1. 热身利用热身活动来激发学生的兴趣，引出本节课的主题热身活动：图案拼图说明：教师会提前准备好拼图，将拼图分成若干小块，教师将小块分发给学生，让学生在规定的时间内拼成完整的图案。
此部分的目的是提高学生的观察能力和配合能力。
2. 学习指纹的基本知识1.教师出示一张手指印，向学生提问：“大家看到这张图了吗？你们知道这是什么吗？”。
通过提问来引导学生思考，发散学生的思维。
2.带领学生进行指纹观察实验，促进学生运用自由探究的方法来研究指纹的形态特征。
具体实验步骤：（1）学生先用肥皂和水洗手，确保指纹表面清晰。
（2）倒一些手指油，抹匀。
（3）用面纸擦拭掉多余的手指油，使指纹清晰可见。
（4）把指纹放在增高架上，用手电筒从上往下照射，观察指纹的形态和特征。
（5）学生自己寻找两个相同的指纹。
3. 讨论指纹的作用与应用1.教师向学生介绍指纹的作用和应用，并让学生发表自己的看法和想法。
2.学生发表自己的看法和想法之后，教师总结并引导学生认识到指纹不但有重要意义，而且利用指纹技术能够探测罪犯。
4. 小结并回答问题要求学生自己总结今天学到了什么，可以让学生在小组内交流，然后由每个小组选一名代表分享他们的总结。
教师在最后阶段解答学生提出的问题。
四、教学反思本节课教学方式较为活泼，既有讲解，又有实验，最终目的是让学生养成探究精神和实践能力。
但是，在实践中，也存在一定的问题和难点：1.对于大班的教学而言，控制学生的注意力是比较困难的，如果语言表述不够简单清晰，学生容易分心，从而导致没有达到预期的效果。
2.实验材料的控制是困难的。
很多学生会一次性用完实验材料，补充实验材料对教师而言是一个极其繁琐的过程，另外实验材料的控制也有一定的复杂度。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案(教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案(教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的基本类型。
2. 能够观察并描述自己的指纹，认识到指纹的独特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的类型及其特点。
教学重点：认识指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、多媒体课件。
幼儿准备：透明胶带、铅笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的纹路是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的定义、类型及特点。
（2）教师示范如何用透明胶带、铅笔、白纸采集指纹，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用透明胶带、铅笔、白纸采集自己的指纹。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成指纹采集。
4. 指纹观察与分析（10分钟）（1）幼儿用放大镜观察自己的指纹，描述其特点。
5. 指纹游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行指纹配对游戏，让幼儿在游戏中进一步认识到指纹的独特性。
六、板书设计1. 神奇的指纹定义：手指上的纹路类型：斗形、箕形、弓形特点：独特性2. 指纹采集方法：透明胶带、铅笔、白纸七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同观察并记录家庭成员的指纹类型。
（2）尝试用自己的指纹创作一幅画。
2. 答案：（1）家庭成员的指纹类型记录表。
（2）幼儿指纹画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察分析、游戏互动等形式，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
神奇的指纹_幼儿园大班科学教案
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透
明胶、橡皮泥）
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外
星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫
的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）
4、，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，
可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我
们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可。