综合考评对话反馈表
员工年度综合考评结果反馈沟通表
员工年度综合考评结果反馈沟通表
员工年度综合考评结果反馈沟通表
注：
1.本表主要由面谈人与被考核人通过对被考核人工作状况进行交流后填写，填写内容得到双方认可。
要求填写文字简练，意思表达清晰。
2.工作主要成绩方面：填写年度内被考核人对公司或部门绩效有突出贡献的1－2件主要事项。
3.工作需要改善的方面：填写被考核人下一步改进绩效的方向，
或工作技能、业务知识方面需要提高的主要事项。
4.员工对自身职业规划及今后岗位意向：填写被考核人对自己的工作在单位中处于什么状况的认识，以及对今后1－3年所意向的岗位或工作，希望从单位得到怎样的帮助。
5.面谈人建议：填写面谈人对被考核人的工作建议，向被考核人提出改进绩效的建议，以及向被考核人提出职业规划建议。
6.对考核工作的建议：填写被考核人对本次考核的意见，提出改进绩效考核工作的建议。
7.本表由面谈人填写，送公司人力资源部。
电信装维年度考核结果沟通表
电信装维年度考核结果沟通表
尊敬的各位同事，
经过今年一年的努力工作，我们终于迎来了电信装维年度考核的结果。
在这里，我将向大家通报各个方面的考核情况，希望各位能够认真对待，总结经验，不断提升自己的工作水平。
我们来看一下关于工作成绩方面的考核结果。
在过去的一年中，大家在电信装维工作中表现出色，完成了各项任务，保障了网络的正常运行。
因此，大家在工作成绩方面获得了优秀的评定，值得表扬和肯定。
希望大家能够继续保持这样的工作状态，为公司的发展贡献自己的力量。
关于工作态度和团队合作方面的考核结果。
在过去的一年中，大家都展现出了良好的工作态度，积极主动地完成任务，乐于助人，团结协作。
因此，大家在这方面也获得了较好的评定。
但也有少数同事存在一些问题，比如工作中不够主动，团队合作能力有待加强等。
希望这些同事能够认真反思，改正自己的不足，争取在下一次考核中取得更好的成绩。
关于个人发展方面的考核结果。
在过去的一年中，公司为大家提供了许多学习和培训的机会，希望大家能够积极参与，不断提升自己的专业技能和综合素质。
在这方面，大家的表现也参差不齐，有的同事积极学习，不断进步，有的同事则有些懈怠，没有太大的进步。
希望大家能够意识到个人发展的重要性，努力充实自己，提升自己的竞争力。
总的来说，今年的电信装维年度考核结果整体还算不错，大家取得了一定的成绩。
但也有一些不足之处需要大家认真反思，努力改进。
希望在接下来的工作中，大家能够更加努力，团结合作，共同进步，为公司的发展贡献自己的力量。
祝各位同事工作顺利，再接再厉！
谢谢大家！。
员工绩效考评面谈表
标准编号：CL/B-15005
年月日部门：
面谈对象姓名
岗位
季度任务绩效考评得分
季度考评结果等级
面谈日期
面谈人
行为绩效考评结果:
考评面谈摘要
考评结果及面谈对象值得肯定、发扬的方面：
面谈对象存在的问题、不足：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改进的措施、建议或意见：
其它方面：
面谈人确认/日期：
面谈对象意见或建议：
面谈对象确认/日期：
备注：1、本表格适用于协议工资员工绩效考评结果面谈反馈；
2、实行月度考核的部门，季度任务绩效考评得分是指本季度各个月度考评分数的平均分值；
3、考评结果等级是指在本部门所有员工中，考评结果在前30%的为A，后20%的为C，其余的为B。
青岛昌隆文具有限公司员工绩效考评面谈反馈表theperformanceassessingsheetoftheemployeesinterviewfeedback年月日面谈对象姓名季度任务绩效考评得分面谈日期行为绩效考评结果
青岛昌隆文具有限公司
员工绩效考评面谈反馈表
The Performance Assessing Sheet Of The Employee’s
新营小学学生综合素质评价反馈表
养成良好的学习习惯，善于观察，能教自觉地熟练地使用养成 良好的学习习惯，善于观察，能教自觉地熟练地使用。
养成早晚读半个小时英语的习惯，主动学习英语。
学习能力
掌握基本的学习要求和方法，能采用适合自己的方法进行学 习，弄懂，记忆和教熟练地运用所学的知识。
创新精神 生活习惯
掌握学习的技巧，善于多听，多说，乐意用英语与同伴交流。
新营小学学生综合素质评价反馈表
学生姓名：
班级：
基本素质 要素
评价标准
文明礼貌 尊敬师长，孝敬父母，听从教导，尊重他人，爱护公物。
遵守纪律 思想素质 集体观念
严格遵守小学生日常行为规范，学校规章制度和公共秩序纪 律，不打架、不骂人、不讲粗言。
积极关心集体，维护集体荣誉，同学关系融洽，主动帮助他 人，学会与他人合作。
是非观念
有远大理想，有一定的是非判断能力，知错能改，确立自己学 习的好榜样。
爱国意识
热爱国旗、国徽、对祖国和家长的情况有一定的认识，按要求 参加升旗礼，能唱好国歌。
学习兴趣
上课专心，积极发言，独立思考，认真完成作业，适度阅读健 康的课外读物。
乐意上英语课或教课，积极参加各种英语游戏活动。
文化素质
学习习惯
等级
审美素质
美的表现
主动参与艺术表演活动，懂得借助学过的知识进行一般的艺术 创作活动。
劳动观念 热爱劳动和劳动人民，珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。
劳动素质
劳动习惯
自己的事情自己做，自己的衣物自己摆放整齐，主动帮助家长 做事，积极参加集体的劳动活动。
劳动技能
基本能生活自理，懂得做一般的家务，做好值日工作，按要求 完成集体的劳动任务。
身体状况 健康心理 爱美意识
综合实践活动期末考查与评价分析反馈表(三至六年级)
2020年上学期综合实践活动考查与评价分析反馈表一、基本情况：二、取得主要成绩：在本学期，我级八个班分别开展也三次主题性的综合实践活动，分别是《水果家族》《食品安全》和《书香满校园》。
在这三次活动中，学生表现非常积极，收获非常大。
这几个课题是来源于XX区义务教育课程改革实验用书三年级《综合实践活动》的课文。
在确定了课题后，我们级教综合实践活动的老师在各班上综合实践活动的第一节课中，就让组织学生积极讨论，构思研究方法，并自主组合小组，确立研究的内容。
在整个研究的过程中，因为学生对自己都比较了解，很多研究内容都可以直接从自己身上找到，因此交流表现得非常积极。
无论资料的搜集还是问卷调查的开展，都进行得有声有色。
最后，同学们都能在成果汇报课上作出精彩的汇报，各班还把优秀的汇报总结展示在班级墙报上。
其中学生最喜欢的是《水果家族》，学生的积极性非常高涨，利用课余的时间去收集有关水果的资料，还让爸爸妈妈带他们到市场进行调查，拍照，采访。
在汇报课上，各组都出色完成任务。
图片、文字资料十分丰富，有同学表演快板等，形式十分多样。
最有创意的是他们做的水果拼盘，形式多样，十分有趣。
本学期，学生收获颇丰，无论是小组长还是组员，他们的搜集资料、整理资料的能力，合作能力，实际操作能力和胆量都得到了大大的提高。
参与活动的兴趣十分深厚，不但对自己有了一个更深的认识，也做了一次深刻的反省，而且对其他同学加深了了解，达到了互相学习，互相促进，互相提高的目的。
三、存在的问题与改进措施。
存在问题：1、场地与条件限制，回家后的跟进不够。
2、在活动中有有相当的学生忘这忘那，活动需要的东西总是不齐全。
3、我们开展的综合实践活动，家长不理解、不支持，认为我们是在找“玩”的借口，在行动上拖了后腿。
4、问卷调查的同学整理资料时不会归类，要在老师的指导下进行。
搜集资料不够全面。
5、还有的同学较害羞，不爱表现自己，介绍自己不够深刻。
6、有些报告做得太随便，没按要求做。
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表(1-6年级)
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表(1) 一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：1、主要成绩与特色；使学生感受家庭浓浓的亲情，培养主动帮家人做事和关爱家人的意识，并付诸行动。
让学生了解家人的生日、爱好以及自己家庭的住址和电话号码。
指导学生学习招待小客人、培养学生与小伙伴们交往的能力和文明礼貌的习惯。
2、学生的学业考查与评价情况；1、培养了学生的交流与合作的能力。
心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。
人的能力是在人的实际活动中发展起来的。
综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过本学期的活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。
2、学生增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习欲望。
3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。
4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。
综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高。
3、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：在活动中，适中坚持让学生秉持着从学学中做，从做中学的思想开张在综合实践活动。
学生发展了探究欲望的同时，也提高了现实生活动的动手操作能力。
语言表达方面也有可圈可点。
特别在安全小卫士方面学生能做到学会查阅资料等新技能。
4、参与活动的情感态度学生重视了知识来源于生活的意识。
积极性行为心理动力的主要因素，一个人有了明确的目标，才能激发兴趣，才能产生学习动机。
学会在积极方面有了一定的成长。
主动学习，探究学习。
三、存在的问题与改进措施。
1、以点带面，不及其余，没有像学生全面展示出其内容的深厚程度。
2、社会支持乏力。
由于本书与家庭关系比重较重，但存在许多家长不在乎，应加强家校合作。
面试沟通情况反馈表完整版
你能为我们公司带来多少效益？
27
工作经验
若开展这项工作，有哪些是你擅长的，哪些会是你可预见的困难为什么
28
语言能力/沟通技巧
表达能力-速度,音量,姿势,眼神
组织能力、语言技巧
聆听技巧
根据你应聘的职位，陈述你该如何做才能胜任该职位（给5分钟时间，观察其语言表达、组织能力，看其表述的条理性，发音及词汇量的多寡）
-对于工作中的突发性事件您是如何解决的，请举例说明
-在找寻新的工作时会考虑哪几方面的因素最重要的是什么
6
沟通技巧
团队精神
您是如何与同事合作，完成某项工作，举例说明？您是如何与同事合作，完成某项工作，举例说
诚实度
谈谈你的父母亲/配偶及家庭的情况
除了应聘我们公司外,应聘其他公司情况如何?
7
看是否适合本职工作
自我发展愿望
描述下自己的优缺点，看是否适合本职工作。
23
工作配合
你喜欢和怎样的上司共事最不喜欢怎样的上司查看其为人处事、原则性等等。
24
解决问题能力
若你被公司应聘了，会怎样开展工作？看其工作能力及解决办法的能力。
25
职业愿景
你是怎么理解我们公司的如何理解所应聘的职位的考察其是否热衷于本行业本职位。
26
2.自我判断能力
3、是逻辑判断还是感情判断。
4.有自己的独到见解。
19
个人性格
品质
1.有无不良的性格（过分狂妄和过分自卑）
2.有无偏激的观点。
3.回答的认真、诚实。
4.掩饰性
1.你认为现在社会中一个人最重要的是什么性格？
2.你对“受人之托忠人之事”怎么看？
1.诚实真诚
面谈反馈表
提示：
此表由部门负责人或部门内直接上级填写，并与员工进行正式面谈反馈。
年度工作面谈反馈表
被反馈人：部门：填写日期：
大项
分项
反馈内容
对您本年度工作的总结
您做得很出色的工作是
不过，还有一些工作有待提高
您在工作中的能力展现
对您工作态度/工作方法的观察和评价
本年度考核成绩
希望您在下年度的工作中
请能抓住以下重点业绩领域(3--5项左右)
在能力展现和工作态度/方法方面的建议
其他
反馈人签名：பைடு நூலகம்
综合实践活动期末考查与评价分析反馈表(三至六年级)
2020年上学期综合实践活动考查与评价分析反馈表一、基本情况：二、取得主要成绩：在本学期，我级八个班分别开展也三次主题性的综合实践活动，分别是《水果家族》《食品安全》和《书香满校园》。
在这三次活动中，学生表现非常积极，收获非常大。
这几个课题是来源于XX区义务教育课程改革实验用书三年级《综合实践活动》的课文。
在确定了课题后，我们级教综合实践活动的老师在各班上综合实践活动的第一节课中，就让组织学生积极讨论，构思研究方法，并自主组合小组，确立研究的内容。
在整个研究的过程中，因为学生对自己都比较了解，很多研究内容都可以直接从自己身上找到，因此交流表现得非常积极。
无论资料的搜集还是问卷调查的开展，都进行得有声有色。
最后，同学们都能在成果汇报课上作出精彩的汇报，各班还把优秀的汇报总结展示在班级墙报上。
其中学生最喜欢的是《水果家族》，学生的积极性非常高涨，利用课余的时间去收集有关水果的资料，还让爸爸妈妈带他们到市场进行调查，拍照，采访。
在汇报课上，各组都出色完成任务。
图片、文字资料十分丰富，有同学表演快板等，形式十分多样。
最有创意的是他们做的水果拼盘，形式多样，十分有趣。
本学期，学生收获颇丰，无论是小组长还是组员，他们的搜集资料、整理资料的能力，合作能力，实际操作能力和胆量都得到了大大的提高。
参与活动的兴趣十分深厚，不但对自己有了一个更深的认识，也做了一次深刻的反省，而且对其他同学加深了了解，达到了互相学习，互相促进，互相提高的目的。
三、存在的问题与改进措施。
存在问题：1、场地与条件限制，回家后的跟进不够。
2、在活动中有有相当的学生忘这忘那，活动需要的东西总是不齐全。
3、我们开展的综合实践活动，家长不理解、不支持，认为我们是在找“玩”的借口，在行动上拖了后腿。
4、问卷调查的同学整理资料时不会归类，要在老师的指导下进行。
搜集资料不够全面。
5、还有的同学较害羞，不爱表现自己，介绍自己不够深刻。
6、有些报告做得太随便，没按要求做。
面试沟通情况反馈表
2.交往能力
18
判断力、情绪稳定性
1.准确判断面临情况。
2.处理突发事件。
3.迅速回答对方问题。
4.处理难堪问题的反应。
1.假如A公司与B公司同时录用了你，你将如何
2.公司工作非常艰苦，你将如何对待
3.你怎么连这种问题都听不懂
4.你好像不太适合本公司的工作。
1.理解问题的准确性、迅速性。
15.抗压能力
性格特征
16．激情
17．自信心
18．积极的心态
专业知识与技能
19．专业背景
20．相关工作经验
21．专业知识水平
总 评 得 分：
其他优势或不足
经理
复试
面试人：
意见：
□录用 □推荐复试 □存档 □不录用
日期：
副总
复试
面试人：
意见：
□录用 □存档 □不录用
日期：
总经理
审批意见
意见：
□录用 □存档 □不录用
27
工作经验
若开展这项工作，有哪些是你擅长的，哪些会是你可预见的困难为什么？
28
语言能力/沟通技巧
表达能力-速度,音量,姿势,眼神
组织能力、语言技巧
聆听技巧
根据你应聘的职位，陈述你该如何做才能胜任该职位（给5分钟时间，观察其语言表达、组织能力，看其表述的条理性，发音及词汇量的多寡）
29
能动性
激 情
热情度
是否主导过具体的项目管理工作作为决策者,请分享该过程
16
创造力
在以往的工作中，是否采用过独到的、合理的方法改进工作，请举例说明（注意：改进后的结果）
-举例说明曾对以前工作中所做的完善或改良
综合考评对话反馈表
企业/部门
对话反馈时间
年月日
被考核者姓名
被考核者职务
直接上级姓名
直接上级职务
工作业绩评价
1、上年度主要工作成就：
2、上年度工作不足之处：
3、工作改进建议：
素质评价
4、请对上年度素质评价的各项评价结果做总结性评价：(行为/价值观、能力/性格、经验/成就、知识/商务)
管理风格及能力倾向
在第2项中，分析说明员工在上年度工作表现不足的方面，并尽可能对业绩表现不足的原因做出分析判断，以帮助员工理解与业绩表现不足相关的个人因素，以促使员工在今后的工作中有针对性地改进。
通过第1及第2项的分析与讨论，在第3项中阐述为进一步提高员工本年度的工作业绩，建议员工采取的措施。
2、素质评价
根据素质评价的结果，讨论分析员工在行为/价值观、能力/性格、经验/成就、知识/商务各个评价指标，并对这些评估指标的结果所体现的内容做出总体性的解说与评价。
3、管理风格及能力倾向
根据《干部综合信息一览表》的结果：
分析解读各项管理风格及能力倾向评价结果，协助员工明了各个评价指标结果的所表达的内在意义。
结合员工的实际工作需求，对各个管理风格及能力倾向评价指标的进一步发展提出建议。
4、员工意见与想法
让员工真实表达想法，可以有不同意见。
5、改进与提升计划
双方共同就员工的能力提升、培训、学习达成共识，形成计划。
5、请对管理风格的各项评价结果做总结性评价：
被考核者意见和想法
6、被考核者对以上评价的意见和想法：□同意 □不同意 □持保留意见
改进与提升计划
7、能力提升、培训、学习建议：
直接上级签名：
说明
1、干部对话反馈是方正集团干部管理体系中干部培养的重要组成内容之一，于每年管理干部工作业绩评价、素质评价、管理风格与能力倾向评价等年综合考评工作完成之后进行，每年一次。
六年级综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表
南海区综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表
二、取得主要成绩：
1、主要成绩与特色：学生在合作能力、学习态度、学习兴趣等各方面有了一定的提高。
2、学生的选题情况：大多数的学生都喜欢几何图形的主题。
3、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高。
4、参与活动的情感态度：大部分学生积极参与，兴趣较浓，活动效果较好
三、存在的问题与改进措施。
1、多加强指导学生掌握收集资料的途径和方法。
2、学生的合作能力有待提高。
绩效反馈面谈表
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修订号
制订/修订内容
编制
审定
某有限公司
绩效反馈面谈表
部门
Hale Waihona Puke 面谈时间被考核人姓名：
考核人
姓名：
岗位：
岗位：
绩效回顾：考核期间______（□月□季度）
考核结果：□A□B□C□D□E□F
绩效系数：□1.2□1.1□1□0.8□0.6□0
值得肯定的地方：（请列举具体事例）
需改进方面及原因分析：（请列举具体事例）
绩效改进措施及计划：（包含工作中的疑难点，希望给予怎样的资源和支持或培训，以及具体改进措施）
在下一考核周期内完成工作目标存在的困难或需要协调的事项：
上级对员工需求的承诺与反馈：
被考核人签字：
日期： 年 月 日
考核人签字：
日期： 年 月 日
备注：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过员工与直属上级之间对员工的工作表现及素质评价等进行全方位的对话与沟通，及时向员工本人反馈评价结果，帮助员工清楚理解与认识各项评价结果及定位。
通过对话，讨论与分析各项结果、因素，确保员工及员工的直接上级对员工表现优秀的方面、不足方面和进一步改进与发展方向达成共识，从而达到有效培养、提升员工综合能力及业绩。
干部综合考评对话反馈表
企业/部门
对话反馈时间
年月日
被考核者姓名
被考核者职务
直接上级姓名
直接上级职务
工作业绩评价
1、上年度主要工作成就：
2、上年度工作不足之处：
3、工作改进建议：
素质评价
4、请对上年度素质评价的各项评价结果做总结性评价：(行为/价值观、能力/性格、经验/成就、知识/商务)
管理风格及能力倾向
双向坦诚沟通，尽力就工作改进、素质提升方向达成共识。
3、对话反馈由员工的直接上级负责，人力资源部工作人员协同完成。《对话表》填写完毕及签名后，原件由集团人力资源部留存，员工及上级各保留一份复印件。
1、工作业绩评价
在第1项中，分析说明员工在上年度工作表现中取得良好业绩成果的方面，并尽可能对取得这些良好业绩的原因做出必要的分析判断，以帮助员工明了员工工作方式方法，鼓励员工坚持良好的工作表现。
3、管理风格及能பைடு நூலகம்倾向
根据《干部综合信息一览表》的结果：
分析解读各项管理风格及能力倾向评价结果，协助员工明了各个评价指标结果的所表达的内在意义。
结合员工的实际工作需求，对各个管理风格及能力倾向评价指标的进一步发展提出建议。
4、员工意见与想法
让员工真实表达想法，可以有不同意见。
5、改进与提升计划
双方共同就员工的能力提升、培训、学习达成共识，形成计划。
在第2项中，分析说明员工在上年度工作表现不足的方面，并尽可能对业绩表现不足的原因做出分析判断，以帮助员工理解与业绩表现不足相关的个人因素，以促使员工在今后的工作中有针对性地改进。
通过第1及第2项的分析与讨论，在第3项中阐述为进一步提高员工本年度的工作业绩，建议员工采取的措施。
2、素质评价
根据素质评价的结果，讨论分析员工在行为/价值观、能力/性格、经验/成就、知识/商务各个评价指标，并对这些评估指标的结果所体现的内容做出总体性的解说与评价。
5、请对管理风格的各项评价结果做总结性评价：
被考核者意见和想法
6、被考核者对以上评价的意见和想法：□同意 □不同意 □持保留意见
改进与提升计划
7、能力提升、培训、学习建议：
直接上级签名：
日期：
被考核者签名：
日期：
对话反馈表说明
1、干部对话反馈是方正集团干部管理体系中干部培养的重要组成内容之一，于每年管理干部工作业绩评价、素质评价、管理风格与能力倾向评价等年综合考评工作完成之后进行，每年一次。