教科版高中信息技术选修2多媒体技术应用全套PPT课件
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教科版高中信息技术选修2 1课件
例题2：一幅未经压缩的BMP图像，尺 寸为1024*768，大小为1.5MB，则这 幅图像的色彩深度可能是（ C ）位. A.2位 B.8位 C.16位 D.24位
1024×768×二进制位数÷8＝1.5MB×1024×1024
二进制位数＝16
练习： 1、两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像， 若存储容量分别为648KB和426KB，则 这两幅图像的色彩深度可能是（ A ）
位图的存储容量
例题1：一幅图未经压缩的bmp 格式图 像文件，尺寸大小为1024*1024，当色 彩深度分别为单色、16色、256色、24 位位图时，它们的存储容量分别是多 少MB?
单色：1024×1024×1÷8÷1024÷1024＝0.125MB 16色：1024×1024×4÷8÷1024÷1024＝0.5MB 256色：1024×1024×8÷8÷1024÷1024＝1MB 24位：1024×1024×24÷8÷1024÷1024＝3MB
①4.7KB ②16.7KB ③99.6KB④34.2KB A.②③①④ B.②③④① C.③②④① D.③②①④
位图和矢量图的对比
特征
用途
图像缩 放结果 文件大
小
位图图像 能较好表现色彩浓
度与层次 照片或复杂图像
易失真
较大
矢量图像 可展示清楚线条
或文字 文字、商标等 相对规则的图形
不易失真
较小
你能看出那幅图片是矢量图？哪幅图 片是位图？
通过本节课的学习：
1、我们了解了位图与矢量图的概念 2、位图与矢量图的存储原理 3、位图与矢量图的适用范围 4、位图的压缩
A
B
C
D
图像的压缩
是根据图像数据中存在着大量的冗余 现象而设计的。
高中信息技术 《多媒体技术应用》课件 选修2
三、教学方法
• 常用的教学方法 3、WebQuest教学法
WebQuest启示我们可以通过网络,实现专家与教师 之间,教师与教师之间,教师与学生之间的平等对 话,共同协商构筑课程,共同改革课程的研制方式, 让更多的基层教师作为主体参与到课程的研制中 来.
WebQuest通过引领学生设计网络主题探究课,与学 生一起进行网络主题探究,可以通过网络共享促 进教师之间的群体合作,促进教师的专业发展提 高教师的教学水平.
方法 • 掌握多媒体作品制作中的具体技能 • 掌握多媒体技术发展的趋势 • 可以流利地在日常学习和生活中利
用多媒体技术
二、教材回顾
《多媒体技术应用》教材的结构
本教材共八章，结构如下： 第一章 认识多媒体技术 第二章 多媒体作品的规划与设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
《多媒体技术应用》教材的编写思路
3、教材编写突出多媒体技术的有 关原理和方法
不再是以某种软件的操作 为主要内容。
对《多媒体技术应用》的教学支持
1、教学内容的选取注重层次性、选择性和开放性 （如图像的采集方法部份的内容） 2、根据现代教育思想，进行教学设计 （如本书中设置的各种栏目） 3、本教材配备了教学光盘，方便教学活动
三、教学方法
• 常用的教学方法 4、基于问题的学习
在基于问题的学习活动中,学生用自己的眼睛看,用自 己的耳朵听,用自己的嘴说话,还亲自使用、操作学习 材料,搜索信息.耕种要的是用自己的大脑思考,对信息 进行分析、评价、整理组织学习内容，经理解决问题 的全过程。用心灵感悟学习的乐趣。
多媒体技术应用 课件 2023—2024学年教科版高中信息技术选修2
导入新课
教师活动
学生活动
教师布置课后作业，并要求学生思考相关 问题。
学生回顾本节课学习内容，明确重点、难 点内容。
设计意图
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己 的学习情况和不足之处，并为后续学习提 供改进方向。
通过自我评价和互相评价让学生了解自己 的学习情况和不足之处，并为后续学习提 供改进方向。
教师活动
教师布置课后作业，并要求学生思 考相关问题。
新课学习
教师讲解图像压缩和图像文件格式的内容
学生活动：学生认真听讲，并记录重点内容。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己的学习情况和不足之处，并为后续学习提供改进方向。
课堂小结
教师活动
教师布置课后作业，并要求学生 思考相关问题。
学生活动
学生回顾本节课学习内容，明确 重点、难点内容。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生 了解自己的学习情况和不足之处 ，并为后续学习提供改进方向。
课堂小结
教活动
教师布置课后作业，并要求学生思考相关问题。
学生活动
学生回顾本节课学习内容，明确重点、难点内容 。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己的学习 情况和不足之处，并为后续学习提供改进方向。
教学目标
知识与技能
了解位图、矢量图的概念、工作原理、适用范围。掌握图像压缩和图像文件格式 的基本知识。能正确区分位图和矢量图，并能在不同场景下选择合适的图像格式 。
过程与方法
通过案例分析，让学生自己总结出位图和矢量图的特点和区别。通过问题解答和 小组讨论等方式，引导学生主动思考和探究位图和矢量图的工作原理和适用范围 等知识。通过实践活动，让学生掌握图像压缩和文件格式的相关操作。
多媒体技术应用(选修)PPT课件
3.2.2 数字音频的编辑、加工 综合实践题P59
利用本章所学的知识和技术，制作一部有一定水准的音须作品。 活动要求：制作一个音须作品，利用声音来表现主题。 本次活动过程的参考步骤如下，同学们可以参照进行活动。
( l ）主题的确立。可以从下列题目中选择，也可自拟题目。
① 配乐诗朗诵。 ② 广播小品。 ③ 增强图片的信息表达效果。 ( 2 ）规划作品中所需要的各种音须信息及其呈现方式。
同学们，你还知道多媒体技术在其他领域的应用状况吗？下面可以通过 自主学习来完成书上P12页的实践题。
1.2.2 科学合理地应用多媒体技术
1、辩证认识多媒体技术
电视、报纸和广播等媒体上的广告、眼球经济、读图时代、点击率
2、树立科学合理地应用多媒体技术的思想
我们应该树立人是第一因素的技术应用理念，在平时的学习中 提高自己的信息素养。
3.1.3 数字化声音与我们的 生活
生活中应用数字音频的实例还有很多，你能 够把它们一一列举出来吗？
3.2 音频信息的采集与编辑
学习目标： 1、了解音频信息的获取条件、获取途径及选用 依据 2、进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法 3、体验音频信息在表达、交流中的运用效果
3.2.1 音频信息的采 集原理
1.1.2 深入认识多媒体技术
多媒体技术 关键性技术 数 据 压 缩 与 解 压 缩 技 术 大 容 量 存 储 技 术 术超 与大 专规 用模 芯集 片成 电 路 制 造 技 多 媒 体 同 步 技 术 多 媒 体 系 统 平 台 技 术 超 文 本 与 超 媒 体 技 术 相关性技术 多 媒 体 网 络 和 通 信 技 术 智 能 输 入 输 出 技 术 多 媒 体 软 件 技 术
学习目标： 1、深入了解声音表达信息的特点 2、理解声音数字化表示的基本方法 3、体会数字音频给人的生活带来的影响
高中信息技术选修多媒体技术应用概述ppt课件
ppt课件目录•多媒体技术应用概述•多媒体素材获取与处理•多媒体作品设计与制作•多媒体技术应用实例分析•多媒体技术应用挑战与前景多媒体技术应用概述多媒体技术发展历程从单一媒体到多媒体，从单机到网络，从专业到普及。
多媒体技术定义利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
多媒体技术定义与发展教育与培训多媒体课件、网络课程、虚拟实验室等。
娱乐与游戏数字音乐、数字电影、互动游戏等。
商业与广告产品演示、电子商务、数字广告等。
科学与研究数据可视化、虚拟现实、仿真模拟等。
智能化网络化多媒体技术与网络技术的融合，如流媒体技术、云计算等。
交互性增强用户与多媒体内容的交互性，如虚拟现实技术、增强现实技术等。
人工智能技术在多媒体领域的应用，如智能语音识别、智能图像识别等。
高质量提高多媒体内容的质量和表现力，如高清视频、无损音频等。
多媒体素材获取与处理01从互联网上获取利用搜索引擎或专业网站搜索和下载所需文本素材。
02使用OCR技术将扫描或拍摄的图像文件转换为可编辑的文本文件。
03文本编辑与处理使用文本编辑器对获取的文本进行编辑、排版和格式化等操作。
从互联网上获取01从专业图像搜索引擎或图库网站搜索和下载所需图像素材。
使用数码相机或扫描仪02拍摄或扫描实物以获取图像素材。
图像处理软件03使用Photoshop、GIMP等图像处理软件对图像进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作。
从专业音频网站或音乐库搜索和下载所需音频素材。
从互联网上获取使用录音设备音频处理软件通过麦克风等录音设备录制声音以获取音频素材。
使用Audacity 、Adobe Audition 等音频处理软件对音频进行剪辑、降噪、添加特效等操作。
030201视频素材获取与处理从互联网上获取从视频网站或专业电影素材库搜索和下载所需视频素材。
使用摄像机或手机拍摄通过摄像机或手机拍摄视频以获取视频素材。
视频处理软件使用Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等视频处理软件对视频进行剪辑、添加特效、调整色彩等操作。
高中信息技术《多媒体技术应用》课件选修22024新版
动画与视频是多媒体作品中最具 表现力的元素之一，可以生动地 展示动态过程和场景，提高作品 的吸引力和趣味性。
文本 图形与图像
声音 动画与视频
文本是多媒体作品中最基本的元 素之一，可以提供详细的信息和 描述，是其他媒体元素的基础。
声音是多媒体作品中的关键元素 之一，可以提供丰富的听觉体验 ，增强作品的表现力和感染力。
多媒体技术发展
多媒体技术经历了从单一媒体到多媒体、从单机到 网络、从专业到普及的发展历程，目前已经成为信 息社会的重要基础设施。
多媒体技术应用领域
教育与培训
娱乐与游戏
多媒体技术广泛应用于远程教育、在线学 习、课堂教学、职业培训等领域，提供了 丰富的教学资源和交互式的学习环境。
多媒体技术为娱乐和游戏产业提供了强大 的技术支持，包括音乐、电影、电视、游 戏等方面。
高中信息技术《多媒体技术应用》 课件选修2
目录
• 多媒体技术应用概述 • 图像处理技术 • 音频处理技术 • 视频处理技术 • 动画设计技术 • 多媒体技术应用实践
01
多媒体技术应用概述
Chapter
多媒体技术定义与发展
多媒体技术定义
多媒体技术是指利用计算机对文本、图形、图像、 声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑 关系和人机交互作用的技术。
02
图像处理技术
Chapter
图像类型与格式
图像类型
包括位图图像和矢量图像两种类型。位图图像由像素点组成，放大后会出现锯齿状失真；矢量图像由数学公式描 述，可无限放大而不失真。
图像格式
常见的图像格式有JPEG、PNG、GIF、BMP等。JPEG格式适合存储照片和复杂图像，支持有损压缩；PNG格式 支持透明背景和无损压缩，适合存储图标和简单图像；GIF格式支持动画和透明背景，适合存储动态图像；BMP 格式是Windows系统下的标准图像格式，不支持压缩。
文本 图形与图像
声音 动画与视频
文本是多媒体作品中最基本的元 素之一，可以提供详细的信息和 描述，是其他媒体元素的基础。
声音是多媒体作品中的关键元素 之一，可以提供丰富的听觉体验 ，增强作品的表现力和感染力。
多媒体技术发展
多媒体技术经历了从单一媒体到多媒体、从单机到 网络、从专业到普及的发展历程，目前已经成为信 息社会的重要基础设施。
多媒体技术应用领域
教育与培训
娱乐与游戏
多媒体技术广泛应用于远程教育、在线学 习、课堂教学、职业培训等领域，提供了 丰富的教学资源和交互式的学习环境。
多媒体技术为娱乐和游戏产业提供了强大 的技术支持，包括音乐、电影、电视、游 戏等方面。
高中信息技术《多媒体技术应用》 课件选修2
目录
• 多媒体技术应用概述 • 图像处理技术 • 音频处理技术 • 视频处理技术 • 动画设计技术 • 多媒体技术应用实践
01
多媒体技术应用概述
Chapter
多媒体技术定义与发展
多媒体技术定义
多媒体技术是指利用计算机对文本、图形、图像、 声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑 关系和人机交互作用的技术。
02
图像处理技术
Chapter
图像类型与格式
图像类型
包括位图图像和矢量图像两种类型。位图图像由像素点组成，放大后会出现锯齿状失真；矢量图像由数学公式描 述，可无限放大而不失真。
图像格式
常见的图像格式有JPEG、PNG、GIF、BMP等。JPEG格式适合存储照片和复杂图像，支持有损压缩；PNG格式 支持透明背景和无损压缩，适合存储图标和简单图像；GIF格式支持动画和透明背景，适合存储动态图像；BMP 格式是Windows系统下的标准图像格式，不支持压缩。
教科版选修2《认识多媒体技术》ppt课件2
1985 年， Microsoft 公司推出了 Windows ，它是一个 多用户的图形操作环境。 1985 年，美 国 Commodore 公司推出了世界上第一台真正的多媒体 系统 Amiga ， Amiga 机采用 MotorolaM68000 微处理 器作为 CPU ，并配置 Commodore 公司研制的三个专用 芯片：图形处理芯片 Agnus8370 、音响处理芯 片 Pzula8364 和视频处理芯片 Denise8362 。 Amiga 机
多样性 ：多样性指两个方面，一方面指 多样性的信息，信息载体也随之多样化。 多样化的信息载体包括：磁盘介质、磁光 盘介质和光盘介质等物理介质载体，以及 人类可以感受的语音、图形、图像、视频、 动画等媒体。早期的计算机只能处理数值、 文字等单一的信息媒体，而多媒体计算机 则可以综合处理文字、图形、图像、声音、 动画和视频等多种形式的信息媒体。
另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信 息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声 像信号的输入与输出，若二者完全一样，那 只能称之为记录和重放，从效果上来说并不 是很好，如果能根据人的构思、创意，进行 交换、组合和加工来处理文字、图形及动画 等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力， 具有充分自由的发展空间，达到更生动、更 活泼、更自然的效果。
多媒体技术概念:
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定 义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各 种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听 效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文 字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和 音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到 各种各样的媒体来源。也有人定义多媒体是 “文字、 图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及 为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。
高中信息技术 《多媒体技术应用》课件 选修2
三、教学方法
• 评价方法 学习过程的评价方法： 学习文件夹 • 评价对象：学生作品，学生学习活动的 表现，学生对知识技能和过程方法的掌 握，学生对多媒体技术的认识和了解程 度。 • 具体评价活动的形式：教师评价、学生 自评、小组内评价、小组间互评 • 具体评价工具： 普通测试方法、评价量规、评分。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
1、注重过程与方法
教材以软件开发方法为主线 教材以软件开发方法为主线，围 软件开发方法为主线， 绕需求分析、规划设计、 绕需求分析、规划设计、素材采 集加工、作品集成、测试、修改、 集加工、作品集成、测试、修改、 发布和评价这一过程组织教学内 容，让学生掌握开发多媒体作品 的基本过程
三、教学方法
更多情况下， 更多情况下，教师在课堂教学中 不是只用一种教学方法， 不是只用一种教学方法，而是多种方 法联合使用，互相渗透， 法联合使用，互相渗透，也就是所谓 的混合学习， 的混合学习，因此我们可以针对不同 的学习对象使用不同的教学方法， 的学习对象使用不同的教学方法，在 教学中不能拘泥于某中固定的教学方 法，要根据学习内容和学习对象灵活 的进行处理。 的进行处理。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
第一章 认识多媒体技术
需求分析
第二章 多媒体作品的规划与设计
规则设计
第三章 多媒体信息的类型及其特征
素材的采集与加工
第四章 图形图像的采集与加工
作品的集成
修 改
第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
三、教学方法
其它可用的方法： • 通过实践+总结方法进行 • GBS教学方法 • PBA教学方法
上海科技教育出版社高中信息技术选修二：多媒体技术应用全册课件
学习指引：
选择题 1. 多媒体是由( )等媒体元素组成的。 （A）图形、图像、动画、音乐、磁盘 （B）文字、颜色、动画、视频、图形 （C）文本、图形、图像、声音、动画、视频 （D）图像、视频、动画、文字、杂志 2. 多媒体技术是指一种能够对多种媒体信息进行的( ) 的计算机技术。 （A）采集、存储、加工 （B）采集、传递、处理 （C）处理、传递、加工 （D）集成、加工、存储
思考：
同学们，我们一起来回顾在日常生活与学习 中有哪些媒体？
报纸 、杂志、书籍等
任务一：尝试使用多媒体课件源自观看多媒体课件《谈骨气》 问题：在“谈骨气”这个课件中除了运用 了文本展示内容外，还用了什么方式？ 讨论： （1）运用课件的教学方式与传统的教学 方式有什么区别？ （2）如果要使课件更具观赏性，你有什 么好的建议？
3．计算机多媒体技术主要有（ ）等特征。 （A）数字化、交互性、多样性、实时性、超媒体结构 （B）数字化、多样性、正确性、超媒体结构 （C）交互性、多样性、实时性、正确性 （D）数字化、交互性、多样性、正确性、超媒体结构 4．在网页制作中，（ ）。 （A）只能加入文字 （B）只能加入文字和图 （C）能加入文字、声音和图片，但不能加入视频和动画 （D）能加入几乎所有媒体元素
5．浏览网页时，（ ）内容不能被禁止显示或禁止播放。 （A）文字 （B）图片 （C）声音（D）视频 6．在表达同一事物时，（ ）。 （A）文字比图表直观 （B）图表比文字详 （C）图表比文字准确 （D）图表比文字直观
谢谢！
体验多媒体技术
一、完成任务
任务一：比较文字与图表在表达同一事物时的不同效果
初识多媒体技术
学习目标：
了解多媒体作品中通常包含的媒体元素 初步理解多媒体和多媒体技术的基本概念 了解各媒体元素在多媒体作品中的作用 了解多媒体技术在信息社会中的应用 学会使用多媒体课件 了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响 学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品
多媒体信息集成 课件 2023—2024学年教科版高中信息技术选修2
教学内容分析
教学内容分析
（1）确定主题和需求
学生需要根据课程任务和要求，明确自己的多媒体作品主题和所 需素材的类型和内容。
（2）收集素材
学生需要多途径收集与主题相关的各种素材，包括文字、图片、音 频、视频等。
（3）整理和筛选素材
学生对收集到的素材进行整理和筛选，去除无关紧要的素材，保留 与主题相关的素材。
02
（2）素材的质量和效果
学生需要注意素材的质量和效果，选择高质量、符合主题的素材，以达
到更好的作品效果。
03
（3）组织结构的合理性和逻辑性
学生需要注重作品组织结构的合理性和逻辑性，使作品更加易于理解和
接受。
03
教学建议及策略
教学建议及策略
文字素材
通过书籍、报纸、杂志、网络等途径收集相关的文字素材，如文章、故事、新闻等。同时 ，要学会对文字素材进行筛选、编辑和排版，以符合自己的作品需求。
使用图像处理软件进行编辑、使用音 频编辑软件进行剪辑、使用视频编辑 软件进行剪辑等。在收集和加工素材 时，要注意版权问题，尊重他人的知 识产权。
图片素材
可以使用数码相机或手机拍摄照片，或者从网络上下载图片。在选择图片时，要注意图片 的质量、内容、版权等问题，并学会使用图像处理软件进行编辑和处理。
音频素材
可以使用录音设备录制声音，或者从网络上下载音频文件。在选择音频时，要注意音频的 质量、内容、版权等问题，并学会使用音频编辑软件进行剪辑和处理。
多媒体广播
教师将利用多媒体广播软件进行演示操作，展示素材准备和编辑整合的具体过程 和方法。学生则通过观看教师的演示，了解操作流程和技巧，并模仿学习。多媒 体广播的使用将有利于提高教学效果，使学生更加直观地了解学习内容。
教学内容分析
（1）确定主题和需求
学生需要根据课程任务和要求，明确自己的多媒体作品主题和所 需素材的类型和内容。
（2）收集素材
学生需要多途径收集与主题相关的各种素材，包括文字、图片、音 频、视频等。
（3）整理和筛选素材
学生对收集到的素材进行整理和筛选，去除无关紧要的素材，保留 与主题相关的素材。
02
（2）素材的质量和效果
学生需要注意素材的质量和效果，选择高质量、符合主题的素材，以达
到更好的作品效果。
03
（3）组织结构的合理性和逻辑性
学生需要注重作品组织结构的合理性和逻辑性，使作品更加易于理解和
接受。
03
教学建议及策略
教学建议及策略
文字素材
通过书籍、报纸、杂志、网络等途径收集相关的文字素材，如文章、故事、新闻等。同时 ，要学会对文字素材进行筛选、编辑和排版，以符合自己的作品需求。
使用图像处理软件进行编辑、使用音 频编辑软件进行剪辑、使用视频编辑 软件进行剪辑等。在收集和加工素材 时，要注意版权问题，尊重他人的知 识产权。
图片素材
可以使用数码相机或手机拍摄照片，或者从网络上下载图片。在选择图片时，要注意图片 的质量、内容、版权等问题，并学会使用图像处理软件进行编辑和处理。
音频素材
可以使用录音设备录制声音，或者从网络上下载音频文件。在选择音频时，要注意音频的 质量、内容、版权等问题，并学会使用音频编辑软件进行剪辑和处理。
多媒体广播
教师将利用多媒体广播软件进行演示操作，展示素材准备和编辑整合的具体过程 和方法。学生则通过观看教师的演示，了解操作流程和技巧，并模仿学习。多媒 体广播的使用将有利于提高教学效果，使学生更加直观地了解学习内容。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.2.3多媒体技术应用的未来
• 自主学习 • 打开网址：
/gb/technology/telecom/multimedia/ mlt100.html
谢谢！
2.1 多媒体作品中的图形、图像
思考：为什么图形图像有这么大的魅力，生活中到 处可见通过图形图像表达的信息刺激人们感官？
1.2 多媒体技术应用
教育 （形象教学、模拟展示）
人工智能模拟 （生物、人类智能模拟）
影视娱乐业 （电影特技、变形效果）
旅游 （景点介绍）
医疗 （远程诊断、远程手术）
商业广告 （特技合成、大型演示）
1、娱乐与家用
2、教育与培训
3、电子出版
4、视频会议系统
5、视频点播
6、计算机支持协同工作
1、什么是多媒体技术
多媒体技术是指利用计算机获取、处理、 编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过 图形、图像、声音、视频、文本的组合交互 进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。 这就是计算机多媒体技术。
它涉及的领域除了计算机技术外，还有 声、光、电、磁等相关学科，是一门跨学科 的，综合的技术。
媒体：在人类社会中，信息的表现形 式是各种各样的，如文字、声音、图 形、图像、动画、活动影像等，我们 把这些表现形式叫做“媒体”，即信 息的载体。
分辨率与数字化图形、图像的效果
任何一个色彩都有色相、亮度和饱 和度三个方面的属性，称为色彩的三要 素。
显示分辨率大于实际的图像分辨率时，图像会产生模糊。同样，如果图像分辨率大于显示 分辨率，就只能显示出图像的一部分。
2.多媒体技术的特征
多媒体技术之所以成为当今一个热门 技术，受到人们的欢迎，与它的主要特征 息息相关，我们举几个实例来体验多媒体 的主要特征及多媒体技术为我们的生活、 学习和工作所带来的巨大便利。
信息媒体的集成性
超媒体的信息组织形式
与用户的交互性
通信线路的可传播性
多媒体技术的特征
（1）集成性
多媒体技术通过计算机把声音、图像、动画等 集中在一起，并通过计算机中的声卡、扫描仪、数 码相机、数码摄像机等设备来采集或传递信息就是 多媒体技术的集成性特征。
大同 小一 范幅 围图 也像 会， 不由 同于 。显
示 分 辩 率 设 置 不 同 ， 其 在 显 示 器 上 显 示 出 的
图像分辨率是指以像素数表示数字图像的总信息量。
单位面积像素数较少 单位面积像素数较多
图像分辨率越高，图像越清晰
图像分辨率越大，局部放大的效果就越清晰。
b.色彩深度：
记录每个点的色彩因素的数据位数
例如：我们教材的配套光盘就是 一本电子书教程，该教程把一本书的 内容集成在一起，我们可以随时选择 需要的相应链接，跳转到相应的内容 开始学习，这体现了多媒体技术的超 媒体的信息组织形式的特征。
（4）通信线路的可传播性
多媒体网络视频会议，世界杯的实况转播，远距离 多媒体会议等。
谢谢！
1.2 多媒体技术应用
教科版高中信息技术 选修2多媒体技术应用
全套PPT课件
1.1 走进多媒体世界
பைடு நூலகம்
小学生
大学生
成年人
大家有没有想过,为什么会出现这 么多低头族呢?
计算机技术的发展,多媒体技术的 发展,智能手机的出现。
1.1.1多媒体技术的概念、特征及发展
多媒体给我们带来了一个五彩斑斓的信 息世界，每时每刻都享受着各种传播工具带 来的多姿多彩的信息，使我们的生活、工作、 学习变得更加方便、高效。
（2）交互性
交互性是指人和计算机能“对话”，以便进 行人工干预控制。
例如：一个培训软件，当系统给出一个问题， 用户可以有四种答案进行选择，当用户选择不 同的答案，系统给出不同的结果。
（3）超媒体的信息组织形式
传统媒体的组织形式是直线式的结构形式，超媒体 是以网状式的结构来组织信息的，这为浏览信息、获取 信息、制作多媒体信息带来极大的便利。
几种常用的模拟图像与数字图像转换的设备
扫
打
描
印
仪
机
数 码 相 机
数
码
数字机顶盒
摄 像
机
图形、图像的数字化原理
将模拟图像转化为数字图像的过程就是 图形、图像的数字化过程。主要包括采样、 量化和编码三个步骤。
采样的两个重要的参数：分辩率和色彩深度
提问： 大家的在买带有摄像头手机的时候，最关心
的一个问题是什么？
分辩率：指在单位面积中采集的样点数。他的 基本作用就是用来说明数字图像信息的数量和 密度。也就是说，分辩率越高，采样的点数就 越多，图像的像素就越大，图像也就越清晰。
常用的分辩率有以下四种：输入分辩率、 显示分辩率、输出分辩率和图像分辩率。
显示分辨率:
PC机显示器的屏幕区域 用屏幕的横向像素*屏幕的纵向像素表示
1.2.1多媒体技术应用带来的变化
• 1、应用范围有哪些？ • 2、给我们的生活、学习、生活等方面带来哪些方面的变化？
1.2.2科学合理地应用多媒体技术
• 1、辩证认识多媒体技术 （1）优点体现在哪些方面？ （2）缺点体面在哪些方面？ • 2、树立科学合理地应用多媒体技术的思想 （1）学会分析多媒体信息的需求 （2）学会甄别、评价多媒体信息 （3）学会根据需求恰当地选用多媒体工具 （4）学会恪守信息道德规范
例如: 640*480、800*600、1024*768
实践一： 分别设置显示器分辩率（640*480、800*600、1024*768）后，把
素材中“桌面.jpg”文件设置成桌面，观看效果并讨论影响图像的显示效 果的因素 。
小结：分辩率：指在单位面积中采集的样点数。它的基本作用就是用来 说明数字图像信息的数量和密度。也就是说，分辩率越高，采样的点数 就越多，图像的像素就越大，图像也就越清晰。
特点：a 承载信息量 b 生动直观 c 视觉刺激 意义：我们不仅要学会利用图形、图像表达意图，同时也要能利用图形、图像 恰当地、创造性地设计表达需求。能充分展示主题，又能启发人的思维，引起 共鸣。
模拟信号是用连续变化的波形来表示， 而数字信号是用矩形方阵来表示的。
数字化图像的缺点 ：
由于我们图像经过数字化后，会有所损失和失 真。还有，我们把电脑显示器关了，还能看见电 脑中的图像吗？这个就是数字化图像后的第二个 缺点，借助播放设备才能观看。第三个缺点，由 于采用的是二进制形式存储，所以数字数据量大， 这在我们以后的学习中可以看到。