元曲三首ppt课件四

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《元曲三首》ppt课件

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写作特色
1.联系历史人物表现自己的历史观、政治观。 1.联系历史人物表现自己的历史观、政治观。 联系历史人物表现自己的历史观

通过对历史事件、历史人物的否定, 通过对历史事件、历史人物的否定,对说不清 功过是非的现实政治表示了反感。 功过是非的现实政治表示了反感。 2.作品短小精悍,概括性强,容量大。 2.作品短小精悍,概括性强,容量大。 作品短小精悍 3.语言通俗平白 简洁明快,如飞流入涧, 语言通俗平白, 3.语言通俗平白,简洁明快,如飞流入涧,一泻无 余,充分表现了豪放的风格。 充分表现了豪放的风格。
[双调] 双调] 南吕] [南吕]
蟾宫曲· 蟾宫曲·叹世 四块玉· 四块玉·别情
马致远 关汉卿
华美实验学校高一语文组 夏先勇
学习目标: 学习目标:
1.了解元曲的文体常识 1.了解元曲的文体常识
2.了解作者生平、 2.了解作者生平、代表作及文学地位 了解作者生平
3.了解作品的写作背景、 3.了解作品的写作背景、思想内容及语言特色 了解作品的写作背景
项废东吴,刘兴西蜀,梦说南柯。 项废东吴,刘兴西蜀,梦说南柯。
项羽自刎于乌江,刘邦兴起于西蜀, 项羽自刎于乌江,刘邦兴起于西蜀,这一切不过是南 柯一梦。 柯一梦。
理清大意
韩信功兀的般证果,蒯通言那里是风魔。 韩信功兀的般证果,蒯通言那里是风魔。
帮助刘邦建立汉朝的韩信却落得如此的结果, 帮助刘邦建立汉朝的韩信却落得如此的结果,蒯通哪 里有疯癫病啊? 里有疯癫病啊?
• 当堂训练 • 清江引·秋怀》[双调] 张可久 • 西风信来家万里,问我归期未? 雁啼红叶 天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 • 作品写的哪个季节?体现这个季节特征的 景物有那些? 抒发了怎样的情感?

高一语文必修三课件元曲三首

高一语文必修三课件元曲三首
高一语文必修三课件 元曲三首
汇报人:XX 20XX-01-28
目录
• 元曲概述与背景 • 《天净沙·秋思》赏析 • 《山坡羊·潼关怀古》赏析 • 《水仙子·咏江南》赏析 • 三首元曲比较研究 • 元曲在现代社会中的影响和意义
元曲概述与背景
01
元曲起源与发展
01
散曲起源
由词演变而来,逐渐脱离音乐束缚,成为独立诗歌形式 。
对比手法
作品运用了对比手法,如“小桥流 水人家”的温馨与“古道西风瘦马 ”的凄凉形成鲜明对比,突出了游 子的孤寂和思乡之情。
情感抒发与意境营造
情感抒发
作品通过描绘自然景物和游子的行旅图景,抒发了游子内心 的孤寂、愁苦和对家乡的思念之情,情感真挚动人。
意境营造
作品通过意象叠加、寓情于景等手法,营造了一种萧瑟凄凉 、孤寂落寞的意境,使读者能够深刻感受到游子的内心世界 。同时,作品的意境深远,给读者留下了广阔的想象空间。
元曲作为中国传统文化的重要组成部 分,对现代文学创作起到了传承和弘 扬优秀文化传统的作用。
促进了文学创新
元曲在表现形式、语言运用等方面具 有创新精神,对现代文学创作产生了 积极的推动作用。
在教育领域推广和传承情况
纳入教育体系
元曲已被纳入中小学教育体系, 成为语文学科的重要内容之一。
开设相关课程
各级学校纷纷开设与元曲相关的 课程,如“元曲欣赏”、“元曲 表演”等,以推广和传承元曲文
化。
开展学术研究
学术界对元曲的研究不断深入, 涉及元曲的文学价值、艺术特色 、历史背景等多个方面,为元曲 的推广和传承提供了学术支持。
对当代青少年成长教育意义
1 2 3
培养审美情趣
通过学习元曲,可以培养青少年的审美情趣和艺 术鉴赏能力,提高他们的文化素养。

高中语文第四单元19元曲三首课件粤教版

高中语文第四单元19元曲三首课件粤教版

关汉卿笑道:“看我非我,我看我,我亦非我;装谁像谁, 谁装谁,谁就像谁。”班头本来爱看戏,特别爱看关汉卿编 演的戏。知道眼前这人便是关汉卿。捉他吧,于心不忍,不 捉吧,500两赏银便没了。关汉卿看透了他的心理,便顺口 吟道:“台头莫逞强,纵得到厚禄高官,得意无非俄顷事; 眼下何足算,到头来抛盔卸甲,下场还是普通人。”
3.一词多义
①那大汉下的车,众人施.礼数_动__词___,__行_____
(1)施
②探石发穴,靡计不施.__动__词__,__用__,___采__用__________ ③蚤起,施.从良人之所之__动__词__,__通___“__迤__”__,__斜__行________,__使__用_________
4.词类活用 ①凭阑拂袖杨花雪. __袖__、__雪__,__名__词__作__状__语__,___用__衣__袖__、__像__雪__一__样___________ ②红.漆了叉,银.铮了斧 __红__、__银__,__名__词__用__作__状___语__,__用__红__色__、__用__白__色__________ ③春.采了桑,冬.借了俺粟 __春__、__冬__,__名__词__用__作__状___语__,__在__春__天__、__在__冬__天__________
蒯.通(kuǎi)
南柯.(kē)
凭阑.(lán)
銮.舆(luán)
一 (diū)
踢蹬.(dēnɡ)
揪.捽.(jiū)(zuó)
2.通假字 ①畅好是妆.幺大户 ___“__妆__”__通__“__装__”__,__装__模__作__样________ ②瞎王留引定火.乔男女
__“__火__”__通__“__伙__”__,__一__伙______________________ ③匹.头.里几面旗舒 “__匹__头__”__通__“__劈___头__”__,__当__头__,__迎__面____ ④也曾与我喂牛切草,拽坝.扶锄 __“__坝__”__通__“__耙__”__,__一__种__平__地__碎___土__的__农__具___ ⑤明标着册历,见.放着文书 __“__见__”___同__“__现__”__,__现__成__的__________

《元曲三首》ppt课件

《元曲三首》ppt课件
元曲三首
[双调]蟾宫曲·叹世 马致远 [南吕]四块玉·别情 关汉卿 [般涉调]哨遍·高祖还乡 睢景臣
桂山中学 蔡婷婷 3、2
天净沙·秋思
ห้องสมุดไป่ตู้
体裁知识
元曲是元杂剧和元散曲的合称. 元曲形式同宋词相近,用长短句,但格律较自由,
多用口语,直率地表达思想感情. 元散曲有小令和套曲两种主要形式.小令多以
和“醉了由他”等诗句表达作者的历史观和人生 观,但字里行间可以看到作者愤世嫉俗的心声.
[南吕]四块玉·别情
关汉卿(约1234- 1300),号已斋叟(或 作已斋、一斋),著名 元曲作家,元杂剧的奠 基人之一.其中窦娥冤 救风尘望江亭拜月亭等, 是他的代表作.
自送别,心难舍,一点相思几时绝 凭阑拂袖 杨花雪.溪又斜,山又遮,人去也.
鉴赏·理解
1.对这首元曲解说不恰当的一项是 ( B)
A.“两字功名,几阵干戈”是对当年楚汉相争的 历史大搏斗的评点. B.“项废废东吴,兴西蜀”是指当年项羽于会稽起 兵抗秦,和邦建立西蜀和汉中统兵抗秦的事. C.“梦说南柯”是对项、二人争霸的总观:瞬 息之间,俨然是一场“南柯之梦”. D.“韩信功兀的般证果”意思是:当年曾与萧 何、张良齐名,为邦屡建奇功的大将韩信竟然也 只落得一个被杀头的结果.
知识积累
1.字音 蟾宫(chán)
南柯(kē)
蒯通(kuǎi)
2.字义
南柯一梦:淳于棼做梦到大槐安国做南柯太守,享尽荣 华富贵,醒来才知道是一场大梦,原来大槐安国就是住宅 南边大槐树下的蚁穴(见于唐公佐南柯太守传)后来用 于形容一场大梦,或比喻一场空欢喜.
成也萧何,败也萧何:韩信因萧何推荐,做了大将军,建立 功勋,后被萧何诱骗,死在吕后手里,所以引申为对翻手为 云、覆手为雨的人情反复的讽刺.今谓事情的成败或好 坏都由于同一个人.

高中语文 419《元曲三首》1 粤教版必修3PPT课件

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【般涉调】哨遍·高祖还乡
睢景臣
睢景臣,元散曲家。一作舜臣,字景贤,又作嘉贤,扬州人(今属江苏),生卒年不 详。元成宗大德七年(1303)移居杭州,与《录鬼簿》作者钟嗣成相识。心性聪明, 酷嗜音律,而仕途不得志。著有杂剧《屈原投江》等三种,今不传。散曲尚存三套, 其中《高祖还乡》制作新奇,被人推为绝唱。
背景简介
刘邦丰邑人,当过秦朝的亭长。父兄都耕田,他却好酒贪色,不爱劳动。陈胜吴广起义时,他响 应起义军。后来势力渐强,打破了秦的京城。争夺了农民起义的胜利果实,统一了全国,做了汉朝 第一任皇帝,史称太祖高皇帝,简称汉高祖。 高祖还乡在史实《史记·高祖本纪》的叙述中来看,高祖回到沛县时是十分热闹的,老百姓对他也 非常热情、亲切。作者却没有歌功颂德,而是从高祖本纪中所记刘邦少年时的无赖行为生发开去, 以一个曾经与刘邦有过瓜葛的农民的口吻,用辛辣幽默的民间语言揭露他发迹以前的行径是流氓, 不是龙种,来勾画这个流氓皇帝衣锦还乡的场面,表现了作者对皇帝的蔑视。
元曲三首
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整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
体裁知识
元曲是元杂剧和元散曲的合称。 元曲形式同宋词相近,用长短句,但格律较自由,多用口语,直率地表达思想感情。 元散曲有小令和套曲两种主要形式。小令多以一支曲子为单位,套曲用多种曲调互相
鉴赏·理解
1.对这首元曲解说不恰当的一项是 ( B)
A.“两字功名,几阵干戈”是对当年楚汉相争的历 史大搏斗的评点。 B.“项废东吴,刘兴西蜀”是指当年项羽于会稽起 兵抗秦,和刘邦建立西蜀和汉中统兵抗秦的事。 C.“梦说南柯”是对项、刘二人争霸的总观:瞬息 之间,俨然是一场“南柯之梦”。 D.“韩信功兀的般证果”意思是:当年曾与萧何、 张良齐名,为刘邦屡建奇功的大将韩信竟然也只 落得一个被杀头的结果。

《元曲三首》课件粤教必修三

《元曲三首》课件粤教必修三

05
元曲的影响和价值
THEME TEMPLATE
元曲在中国文学史上的地位和影响
元曲是中国古代 文学的重要组成 部分,与唐诗、 宋词并称为中国 文学史上的三大
瑰宝。
添加标题
元曲以其独特的 艺术形式和表现 手法,反映了元 代社会的风貌和 时代精神,具有 很高的历史价值
和艺术价值。
添加标题
元曲在中国文学 史上的地位和影 响,不仅体现在 其艺术成就上, 更体现在其对后 世文学、艺术、 文化等方面的深
意境:萧瑟、凄凉、孤独、思乡 情感表达:对故乡、亲友的思念和怀想 情感表达:对人生和社会的感悟与反思 情感表达:对自然、生命的热爱和敬畏
《天净沙·秋思》的艺术手法和表现力
艺术手法:运 用白描手法, 简洁明了,生
动形象
表现力:通过 景物描写,表 达诗人的思乡 之情和孤独感
情感表达:通 过景物描写, 表达诗人对故 乡、亲友的思
元曲的文化内涵和社会价值
语言特色:通俗易懂,贴近生活,具有浓郁的民间气息
艺术形式:融合了诗歌、音乐、舞蹈等多种艺术形式,具有独特的艺术魅力
社会价值:反映了元代社会的风貌,具有重要的历史和文化价值
文化传承:元曲是中国传统文化的重要组成部分,对后世文学、艺术、音乐等领域产生 了深远影响
元曲的传承和发展前景
远影响上。
添加标题
元曲在中国文学 史上的地位和影 响,也体现在其 对世界文学、艺 术、文化等方面 的影响上,如对 日本、韩国等国 家的文学、艺术、 文化等方面的影
响。
添加标题
元曲的艺术价值和审美意义
艺术价值:元曲是中国古代文学的重要组成部分,具有很高的艺术价值。 审美意义:元曲的语言通俗易懂,具有很强的审美意义,能够引起人们的共鸣。 历史价值:元曲反映了元朝时期的社会风貌,具有很高的历史价值。 文化价值:元曲是中国传统文化的重要组成部分,具有很高的文化价值。

2013年粤教语文必修3课件:第四单元第19课元曲三首

2013年粤教语文必修3课件:第四单元第19课元曲三首

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了叉, 银 铮了斧, 甜瓜 〔五煞〕红 漆 用红色漆刷了叉,用银镀了斧,把甜瓜 苦瓜 黄金镀 。 明晃晃马蹬枪尖上挑,白 苦瓜也拿金色镀了。枪尖上挑着个明晃晃的马蹬,白 雪雪 鹅毛 扇上铺 。这几个乔 人 雪雪的鹅毛在宫扇上铺了一层。这些个怪模怪样的 物,拿着 些不曾见 的器仗,穿着些 大作怪 人,拿着一些不曾见过的器仗,穿着些非常奇怪的
关汉卿(约1234-1300),元代 己斋 杂剧作家。号_____,元大都人 。贾仲明《录鬼簿》称他为 “驱梨园领袖,总编修师首, 捻杂剧班头”,可见他在元代剧坛上的地位。 关汉卿编有杂剧67部,现存18部。其中《窦娥 冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《鲁斋 郎》《单刀会》《调风月》等是他的代表作。
元曲大致分为两种:一是元杂剧,一是元散
曲。元散曲是诗歌,散曲包括套数、带过曲 和小令。套数由同一个曲调的若干曲子组成。 小令只含一支曲子。元杂剧是把歌曲、说白、 舞蹈结合起来的一种形式。
九、整体预知
【双调
②项羽的灭亡、刘邦的兴起,“醉了由他” 】蟾宫曲· 都是一场梦 叹世 超然物外 ③韩信的死更是令人伤心、 悲观失望
睢景臣,生卒年月不详,字景贤, 中国元代散曲家,江苏扬州人。 曾撰有《屈原投江》《牡丹记》
《千里投人》三部杂剧。散曲作
品仅存套曲三首。他的《【般涉 调】哨遍· 高祖还乡》散套,是 元代散曲作品中的优秀名篇。
2.资料链接 中国元代的统治者入主中原后,社会形态出现 了变化。市民阶层对通俗文化的需求增加,因 科举废除而入仕无门的下层知识分子的介入, 以及戏剧自身的发展,促成了元杂剧在短时间 内走向繁荣。被称为“元曲四大家”的关汉卿、 郑光祖、白朴、马致远开创了中国文化艺术的 新时代。

《元曲三首》课件

《元曲三首》课件
季节变化
诗歌中通过对季节变化的描绘,表现出时光的流转和人生的无常, 增强了诗歌的哲理性和感染力。
物我两忘
诗歌中的自然意象往往与作者的内心世界相互映照,达到物我两忘的 境界,体现了中国古代诗歌中的禅宗思想和审美境界。
04
元曲的艺术手法与创作技巧
曲牌的选用与特点
曲牌丰富多样
元曲采用了大量的曲牌,每种曲牌都有独特的音乐节奏和表 现形式,为曲词的表达提供了广阔的想象空间和艺术表现力 。
情感表达与曲牌选择
不同的曲牌适用于表达不同的情感,如豪放、婉约、凄凉等 。作者在选择曲牌时,往往根据情感表达的需要进行挑选, 从而增强作品感染力。
韵律与押韵的运用
韵律严谨
元曲在韵律方面非常严谨,注重平仄、对仗等规律。这种严谨性使得元曲在听觉 上更具美感,同时也增加了作品的传唱度。
押韵灵活
元曲在押韵方面较为灵活,可采用多种押韵方式,如头韵、尾韵、内韵等。灵活 的押韵方式使得元曲在语言表达上更加丰富多彩。

艺术手法
曲子运用了丰富的意象和生动的比 喻,如“百花洲上新台,帘吻云平 ,图画天开”,以宏大的画面展现 出历史的沧桑感。
人文思考
通过对姑苏台的描绘,作者表达了 对历史的深深思考,以及对人类命 运的沉思。
《沉醉东风·维扬怀古》赏析
怀古之情
这首曲子充满了怀古之情,借维扬之地,抒发对古人的思念和对 历史的反思。
《元曲三首》课件
汇报人: 日期:
contents
目录
• 元曲背景介绍 • 元曲赏析:精选三首解读 • 元曲中的文化与历史元素 • 元曲的艺术手法与创作技巧 • 元曲与其他文学形式的比较与影响
01
元曲背景介绍
《元曲三百首》概述

粤教版高中语文必修三 《元曲三首》课件 (44张PPT)

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5.结尾一曲是全组套曲的高潮,特别是最后三句: “白甚么改了姓,更了名,唤作汉高祖”,更是余味无穷。 怎样理解这个结尾呢?
【提示】汉高祖还乡,结尾结在向他要账上,这实在是 意想不到的结局。而且最后三句意在指责他至今还想赖账不 还,更使人料想不到。但仔细想来,却又是合情合理的。
6.汉高祖是刘邦死后的尊号,作者却为什么把这尊 号放在刘邦生前呢?
这首“叹世”曲,由咸阳——秦王朝说起。秦王朝何等 强盛,最后灭亡。项羽废,刘邦建立汉室。不过都是南柯一 梦。接着用历史上有名的四个人物,道出兴衰无常,世道之 险,人心叵测。最后表明自己超然物外的人生态度。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西 下,断肠人在天涯。
【赏析】:《天净沙》一曲,短短二十八字,刻画了 一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句一连推出九幅 画面:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西 风、瘦马,以景托景,景中生情,在苍凉的背景上勾勒出 行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。这里,作者创造性地 将孤立的自然物精巧地组合在一起,使整个画面富有流动 感、生命感。同时,有意识地突出画面的昏暗阴冷,以便 充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。
【南吕】四块玉·别情 关汉卿
文本探究
关汉卿,号已斋叟,大都人。元杂剧的 奠基人之一。至元、大德年间名震大都的梨 园领袖。他熟读儒家经典,深受儒家思想的 影响,同时对民生疾苦十分关切。其创作既 贴近下层,敢为人民大声疾呼,又不失厚人 伦、正风俗的儒家旨趣。就其全部文学创作 的总体风格而言,俗不脱雅,雅不脱俗。 《窦娥冤》是他最优秀的剧本之一,其他如 《救风尘》《望江亭》《单刀会》等剧作也
元曲四大家:关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。他们 的代表作分别是《窦娥冤》《倩女离魂》《汉宫秋》和 《墙头马上》。

高中语文第四单元第19课元曲三首课件粤教版必修3

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四、相关知识
1.单音字。
南柯.一梦( ) 凭阑.( ) 銮.舆.( )( ) 一( )
几斛.( )
蒯.通( ) 睢.景臣( ) 糨.来( ) 耽.酒( ) 揪捽.( )
答案:kē kuǎi lán suī luán yú jiànɡ diū dān
hú zuó
2.多音字。
组词辨析法:
曲元曲曲直((
(6)瞎王留引定火乔.男女 乔:____________
(7)匹头里几面旗舒.
舒:____________
(8)穿着些大.作.怪.衣服 大作怪:____________
答:(1)元曲中口语,即“这”。结局 (2)所谓的功名
事业,都由他去吧 (3)凡,只要 (4)须 (5)正好是,真 是 即装幺,装模作样 (6)装模作样,亦含“丑、坏” 的意思 (7)舒展,飘扬 (8)非常奇怪
②全诗以“功名”二字发出评论,写了许多历史上 的人物与故事,作者认为这些全都是南柯一梦,到头来 还是空欢喜一场,“醉了由他”,可以看出作者对追求功 名利禄与建功立业的否定和超然物外的态度。
第四单元 古典诗歌(2)
第 19 课 元曲三首
学国学 1.宰予昼寝,子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙 不可圬也,于予与何诛!”子曰:“始吾于人 也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而 观其行。于予与改是。”
——选自《论语·公冶长》
【译文】 宰予白天睡觉。孔子说:“腐朽的木头无法雕刻,粪土垒 的墙壁无法粉刷。对于宰予这个人,责备还有什么用 呢?”孔子说:“起初我对于人,是听了他说的话便相信 了他的行为;现在我对于人,听了他讲的话还要观察他的 行为。在宰予这里我改变了观察人的方法。”
2.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 ——选自《离骚》

元曲三首ppt课件四

元曲三首ppt课件四

【南吕】一枝花·不伏老 攀出墙朵朵花,折临路枝枝柳。花 攀红蕊嫩,柳折翠条柔,浪子风流。凭 着我折柳攀花手,直煞得花残柳败休。 半生来折柳攀花,一世里眠花卧柳。 【梁州】我是个普天下郎君领袖,盖 世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧,花 中消遣,酒内忘忧……
【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒 不爆响当当一粒铜豌豆, 恁子弟每谁教你钻 入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾 千层锦套头。我玩的是梁园月,饮的是东京酒, 赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、 会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、 会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、 歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐与我这 几般儿歹症候,尚兀自不肯休。则除是阎王亲 自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魄丧冥幽, 天那,那其间才不向烟花路儿上走!
关汉卿的杂剧题 材广阔,内容丰富, 多揭露社会黑暗势力 的丑恶和腐败,颂扬 民众、特别是青年妇 女的抗争精神,在现 实的深刻描绘中渗透 着民主和人道主义的 思想光辉。其代表作 《窦娥冤》、《望江 亭》、《单刀会》等 数百年长演不衰。
《窦娥冤》, 全名为《感天动 地窦娥冤》。元 杂剧四大悲剧之 一。它通过窦娥 含冤而死的故事 真实而深刻地反 映了当时的社会 现实。
这一句写出了怎样一种意境?试描述之。
倚着栏杆凝望着情人远去,如雪的杨花纷纷 飘落在身上也全然不觉。情人走远了,还在凭 栏远眺,频频招手,在招手拂袖间杨花才被拂 开去。寄情于景,令人心痛欲碎。动作看似随 便,却饱含思妇的无限愁肠。
鉴 赏:
溪又斜,山又遮,人去也
❖ “溪又斜,山又遮”写出了怎样一种意境? 情人沿溪而行,渐去渐远,想再看一看,但 小溪曲曲折折,高山重叠阻遮,挡住了女子 的视线,终于看不到那远去的身影。
汉高祖还乡,结尾结在向他要帐上,这实 在是意想不到的结局。而且最后三句意在指 责他至今还想赖帐不还,更使人料想不到。 但仔细想来,却又是合情合理的。

高中语文必修3元曲三首ppt

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同时又可以看出他那种直率认真,不怕天、不 怕地,敢说敢为的性格。这是一个普通农民的 典型,通过他的嘴,作者说出了广大百姓想说 又不好说的话。其次是刘三。作者几乎只用一 支曲子,抓住了他的几个细节,就画出一个好 酒闲散无赖的画像。除此之外,如王乡老、赵 忙郎等,虽然只用了一两句话,也活脱脱画出 了那种得意洋洋,又要强装惶恐恭敬,装模作 样的小丑式的脸谱。
四.本曲语言特色 元曲语言的一大特点是语言通俗易懂,本曲体 现了这一点。
【南吕】四块玉·别情
一.简介作家 关汉卿(约1234-1300),大都人,一说祈州 (河北安国一带)人。在元不愿为官,多接近 下层民众,一生以创作并演出杂剧为业,是杰 出的戏曲家。所作杂剧60余种,现存《窦娥冤》 《救风尘》《望江亭》《单刀会》等18种,散 曲作品现存小令50多首,套路十几套。
最后是皇帝乘坐的车子到了,驾车的一色都是壮马, 车上用黄色丝绸做成圆盖,车前八个大官导驾,车后 跟着一群捧着皇帝用物的内侍,还随着一群嫔妃宫女, 真是好大的气派。然而,这个旁观者是个没见过世面 的农民,也许他一辈子都没离开过村子,根本没看到 过这些人物和东西,他是用自己掌握的那点知识来观 察和理解这一切的,所以就像通过哈哈镜观察世界一 样,一切都走了形。那些有着吉祥意义的皇室旗帜, 在他看来只是白环套住个兔子,红圈打住个乌鸦;凤 凰,他以为不过是只在跳舞的鸡;飞虎,他看了还觉 得可笑;狗干吗要插上翅膀;而那象征帝皇的龙,他 觉得和蛇也没啥区别。
第五支曲子,主角上场了,但这时作者还未点出他的 身份。一方面是为了情节发展的需要,另一方面从当 时的场景来看,这样写也合情合理。皇帝驾到,百姓 都得下跪恭迎,来不及仔细辨认,所以最初给人的印 象只是外形:一个大汉,(这是农民的口语,但是很 真实,一年四季从事农耕的老百姓判断一个人,第一 眼是看他长得壮实不壮实。)而且架子极大,“觑得 人如无物”。待到跪拜之后,抬起头来仔细瞧,“觑 多时认得”,这才认出那大汉是谁。可是到这时作者 还不点破究竟是谁,只用一句包含着许多问号的话 “险气破我胸脯”收尾。这句词好像奇峰突起,带起 了无穷悬念,激起读者急切要求了解其中原委的欲望。
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❖ 体会“人去也”的深长意味。 离别的沉痛之情,全凝聚在“人去也”这一 声撕心裂肺的长叹之中。有如《西厢记·长亭 送别》名句:“听得道一声‘去也’,松了 金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌:此恨谁 知?”
关汉卿的杂剧题 材广阔,内容丰富, 多揭露社会黑暗势力 的丑恶和腐败,颂扬 民众、特别是青年妇 女的抗争精神,在现 实的深刻描绘中渗透 着民主和人道主义的 思想光辉。其代表作 《窦娥冤》、《望江 亭》、《单刀会》等 数百年长演不衰。
《窦娥冤》, 全名为《感天动 地窦娥冤》。元 杂剧四大悲剧之 一。它通过窦娥 含冤而死的故事 真实而深刻地反 映了当时的社会 现实。
小令 短小的曲子
散曲
如马致远:天净沙秋思

套曲 套数,一整套曲子

如睢景臣:高祖还乡
戏剧
杂剧 传奇
供演出的剧本
关汉卿《窦娥冤》
元曲四大家:
关汉卿:《窦娥冤》 郑光祖:《倩女离魂》 马致远:《汉宫秋》 白 朴:《 原后,社会形态出现了变化。市民阶 层对通俗文化的需求增强,因科举废 行而入士无门的下层知识分子的介入, 以及戏剧自身的发展,促成了元杂剧 在短时间走向繁荣。被称为“元曲四 大家”的河北籍作家关汉卿、王实甫、 白朴、马致远开创了中国文化艺术的 新时代,也造就了河北文化的辉煌时 期。
【南吕】一枝花·不伏老 攀出墙朵朵花,折临路枝枝柳。花 攀红蕊嫩,柳折翠条柔,浪子风流。凭 着我折柳攀花手,直煞得花残柳败休。 半生来折柳攀花,一世里眠花卧柳。 【梁州】我是个普天下郎君领袖,盖 世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧,花 中消遣,酒内忘忧……
【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒 不爆响当当一粒铜豌豆, 恁子弟每谁教你钻 入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾 千层锦套头。我玩的是梁园月,饮的是东京酒, 赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、 会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、 会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、 歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天赐与我这 几般儿歹症候,尚兀自不肯休。则除是阎王亲 自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魄丧冥幽, 天那,那其间才不向烟花路儿上走!
继唐朝诗、宋词之后蔚为一文学之盛的 元曲有着它独特的魅力:一方面,元曲继 承了诗词的清丽婉转;一方面,元代社会 使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位, 政治专权,社会黑暗,因而使元曲放射出 极为夺目的战斗的光采,透出反抗的情绪; 锋芒直指社会弊端,直斥“不读书最高, 不识字最好,不晓事倒有人夸俏”的社会, 直指“人皆嫌命窘,谁不见钱亲”的世风。 元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得 泼辣,大胆。这些均足以使元曲永葆其艺
列举到的历史事件: 强秦灭亡 项羽自刎 刘邦兴汉 韩信成败 蒯通装疯
理解关键: “梦说南柯” “醉了由他”
表达的思想感情
通过对历史事件、历史人物 的否定,对说不清功过是非的 现实政治表示了反感,表现了 自己超然物外的态度。
关汉卿,号己斋叟,金末元初大都人。 元代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最 早也最伟大的戏剧作家。《析津志》: “生而 倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为 一时之冠。”他一生创作杂剧有60多部,但 大都散失,现仅存18部。《窦娥冤》《救风 尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其 中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。 他与郑光祖、白朴、马致远齐名,被称为 “元曲四大家”。 1956年,他的名字被列入 世界文化名人之列,被称为“十三世纪的莎 士比亚”。
鉴赏:
“自送别,心难舍,一点相思几时绝”
❖ (1)点明描写的时间和内容。 ❖ (2)比较这句和欧阳修“寸寸柔肠,盈盈粉泪”
的不同韵味。 一写别时,一写别后,情味各臻绝致。
❖ (3)“一点”与“几时”对举的妙处。 看似“一点”,实却无休无止;着一“几时”,
却表明伤痛之永难消失。
鉴 赏:
凭栏袖拂杨花雪
这一句写出了怎样一种意境?试描述之。
倚着栏杆凝望着情人远去,如雪的杨花纷纷 飘落在身上也全然不觉。情人走远了,还在凭 栏远眺,频频招手,在招手拂袖间杨花才被拂 开去。寄情于景,令人心痛欲碎。动作看似随 便,却饱含思妇的无限愁肠。
鉴 赏:
溪又斜,山又遮,人去也
❖ “溪又斜,山又遮”写出了怎样一种意境? 情人沿溪而行,渐去渐远,想再看一看,但 小溪曲曲折折,高山重叠阻遮,挡住了女子 的视线,终于看不到那远去的身影。
术魅力。 髋
元曲大致分为两种,一是元 杂剧,一是元散曲。元散曲是诗 歌,散曲包括套数(套曲、散套) 和小令(清曲、叶儿)。套数由 同一个曲调的若干曲子组成。小 令只含一支曲子。元杂剧是一种 把歌曲、说白、舞蹈结合起来的 一种形式。
套曲(套数、散套)沿自诸宫调,是由同 宫调的二支以上的曲子相联组成,成为有 头有尾的一个整套曲子。必须具备三个条 件:1、整套必须有两支以上同一宫调是曲子 互相联缀而成。 2、每套作品除了用带过曲 作结以外,大多数在结束处有一尾声。 3、 整套作品一般用一、二支小曲开端,中间 选用的调数可多可少。(少则二、三调,多 则二、三十个曲调)不管散套多长,采用多 少曲子联缀成套,必须一韵到底,不能换 韵。套数应标明该曲子属于何宫何调。
元曲三首
教学目的
一、了解元曲的基本知识 二、理解作者对历史人物历史 事件的认识态度。 三、引导学生展示自己的情感 态度,树立正确地价值观。
元曲体裁知识
元曲是元杂剧和元散曲的合称。 元曲形式同宋词相近,用长短句,但格
律较自由,多用口语,直率地表达思想 感情。 元散曲有小令和套曲两种主要形式。小 令多以一支曲子为单位,套曲用多种曲 调互相连贯,成为有头有尾的一个整套 曲子。 元杂剧把歌曲、宾白、舞蹈等有机地结 合起来,形成了具有独特民族风格的戏 曲艺术形式。
马致远( 1250 ? ---
1321? ):字千里, 号东篱,大都(今 北京市人)元代戏 曲作家、散曲家。 其创作题材宽广, 意境高远,语言优 美,被誉为元散曲 中的第一大家“曲 状元”和“秋思之 祖”。
马致远的《汉宫 秋》为中国十大古 典悲剧之一,写昭 君出塞的故事,它 大胆地改变史实, 塑造了王昭君以民 族利益为重的爱国 者的形象,抨击了 皇帝左右文臣武将 的昏庸和无能。
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