五谷杂粮画
四年级下册五谷作画模板
拓展
除了可以用五谷做 粘贴画 ，在我们生活当中你还
有什么也可以用于作画呢？
蛋壳画：孔雀开屏
你 收 获 了 什 么？
作业布置：试用相应的谷物，巧妙利 用材质本省的色彩、设计、粘贴一幅 造型简洁的装饰画。
五谷粮食画是以各类植物 种子和五谷杂粮为本体，通过粘 、贴、拼、雕等手段，利用其它 附料粘贴而成的山水、人物、花 鸟等形象的画面，运用构图、线 条、明暗、色彩等造型手法，对 其进行特殊处理所形成的图画。 每幅五谷粮食画都要经过特殊工 艺处理，采用永久保存技术，可 将作品长期保存和收藏。
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五
古代：
谷
稻 (水稻、大米) 黍[shǔ]（黄米） 稷[jì ] 又叫粟[ s ù ]（小米） 麦（小麦） 菽[shū]（豆类）
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据 民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷 画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术 ”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、谷艺 ”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间 工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不 同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人 一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩 自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色 绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界 。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的 质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征 ，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的 瑰宝。
五谷作画简介及制作要点和价值
五谷粮食画简介五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
每幅五谷粮食画都要经过特殊工艺处理，采用永久保存技术，可将作品长期保存和收藏。
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。
五谷粮食画是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，利用其它附料粘贴而成的山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。
每幅五谷粮食画都要经过特殊工艺处理，采用永久保存技术，可将作品长期保存和收藏。
五谷粮食画起于唐，盛于清，清代时曾是重庆府敬献皇帝之贡品。
重庆是粮食画的发源地，唐大焱五谷粮食画是唐大焱老师五代传承工艺，唐大焱是重庆五谷粮食画传承人。
重庆大焱工艺品厂是中国唯一一家保护五谷粮食画的正规企业。
五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。
五谷画制作要点制作方法：第一步骤：底板的选择首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。
）第三个步骤：选择种子各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
五谷作画学生作品评价
五谷作画学生作品评价摘要：1.引言2.五谷作画的含义与历史3.学生作品的评价标准4.学生作品的具体评价5.结论正文：【引言】五谷作画是一种传统的中国民间艺术，以五谷杂粮为原材料，通过粘、贴、拼等手法，创作出各种生动形象的画面。
如今，五谷作画已经成为了学校美育教育的一项重要内容。
本文将对五谷作画学生作品进行评价，以期提高学生的创作水平和审美能力。
【五谷作画的含义与历史】五谷作画，又称五谷粮食画，起源于中国古代农耕文明，具有深厚的历史底蕴。
五谷杂粮是中国农业文化的象征，通过五谷作画，既能体现对农业文化的尊重，也能培养人们对粮食的珍惜之情。
同时，五谷作画具有较高的艺术价值，通过创作五谷画，可以培养人们的审美能力和创造力。
【学生作品的评价标准】评价五谷作画学生作品时，可以从以下几个方面进行考虑：1.主题：作品是否紧扣主题，能否体现出积极向上的思想内容。
2.创意：作品是否具有独特的创意，能够吸引观众的注意力。
3.技巧：作品在制作过程中，是否运用了丰富的手法，使得画面更加生动有趣。
4.整体效果：作品的整体布局、色彩搭配等方面是否协调，给人以美的享受。
【学生作品的具体评价】以某次五谷作画比赛为例，学生作品表现出以下几个特点：1.主题鲜明：学生们紧扣比赛主题，创作出了许多具有教育意义的作品，如《丰收的喜悦》、《勤劳致富》等。
2.创意独特：在作品创作中，学生们充分发挥想象力，利用五谷杂粮的特性，创作出了许多富有创意的作品，如《山水风光》、《动物世界》等。
3.技巧丰富：学生们在制作过程中，运用了粘、贴、拼等多种手法，使得作品画面更加立体、生动。
同时，学生们还巧妙地运用了色彩搭配，使得作品更具视觉冲击力。
4.整体效果协调：在整体布局方面，学生们注重画面的结构和层次感，使得作品更加和谐统一。
在色彩搭配方面，学生们运用了丰富的色彩，使得作品更具表现力。
【结论】通过评价五谷作画学生作品，我们可以发现，学生们在创作过程中，不仅提高了自己的审美能力和创造力，还在作品中体现出了对农业文化的尊重和对粮食的珍惜之情。
《五谷粘贴画》课件
、高粱、玉米等。
设计草图
在创作前，先设计出草 图，明确画面的布局和
元素。
粘贴五谷
根据草图，将五谷材料 逐一粘贴到画板上，注 意色彩搭配和层次感。
调整和完善
在粘贴过程中，根据实 际情况调整和完善画面
，以达到最佳效果。
五谷粘贴画的创新点
五谷材料的创新
跨领域合作
与其他艺术领域或产业合作，拓展五谷粘贴画的应用范围和市场 空间。
环保理念
在创作过程中注重环保和可持续发展，使用可再生和环保的五谷 材料。
05
五谷粘贴画的欣赏与评价
五谷粘贴画的艺术风格
自然风格
五谷粘贴画以五谷杂粮为原材料，展现出自然、质朴的艺术风格， 给人以回归自然的感觉。
民间特色
五谷粘贴画源于民间，具有浓郁的民间特色，其色彩鲜艳、造型生 动，深受人们喜爱。
地域特色
不同地区的五谷粘贴画有着不同的特色，反映了当地的风土人情和文 化传统。
五谷粘贴画的审美标准
色彩搭配
五谷粘贴画的色彩搭配要和谐、自然，能够给人以美的享 受。
造型生动
五谷粘贴画的造型要生动、有趣，能够吸引人们的眼球。
创意独特
五谷粘贴画的创意要独特、新颖，能够给人以惊喜和启发 。
五谷粘贴画的评价方法
随着时间的推移，五谷粘贴画逐渐发展成为一种独特的艺术形式，深受人们的喜爱 。
五谷粘贴画的制作材料
主要材料包括各种粮食种子、豆类、 谷物等，如小麦、玉米、黄豆、绿豆 等。
制作过程中，需要精选优质的粮食材 料，以保证作品的质量和持久性。
此外，还需要粘合剂、颜料、画笔等 辅助材料，以确保画作的完整性和美 观度。
03
小学劳动技术巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”教案
小学劳动技术巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”教案一、教学目标1.了解五谷杂粮的特点和用途。
2.掌握五谷杂粮画的制作方法。
3.培养学生动手能力和艺术创造力。
二、教学准备1.五谷杂粮：小麦、大米、玉米、绿豆、红豆等。
2.纸张、胶水、剪刀。
3.彩色细笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示五谷杂粮，介绍它们的特点和用途。
让学生用手触摸和观察五谷杂粮，并描述它们的形状、颜色和质地。
2.制作五谷杂粮画（60分钟）a.讲解制作步骤：第一步：准备纸张和五谷杂粮。
第二步：用胶水把五谷杂粮粘在纸上，可以根据主题自由组合形状。
第三步：利用彩色细笔为五谷杂粮画上色，添加细节和装饰。
第四步：完成画作后，用剪刀修整边缘，使其更加整齐。
b.示范制作过程，并借助图片让学生更好地理解每个步骤。
c.学生亲自动手制作五谷杂粮画。
老师可以根据不同年级的学生情况，鼓励他们自由发挥创造力，也可提供一些模板供学生参考。
3.分享和展示（15分钟）学生完成画作后，可相互展示和分享，让他们介绍自己的作品，并谈谈制作过程中的体验和感受。
四、教学延伸1.了解五谷杂粮的营养价值，让学生知道五谷杂粮对健康的重要性。
2.通过观察和讨论，了解五谷杂粮在不同地区的种植和应用。
3.鼓励学生运用五谷杂粮进行更多的手工创作，如五谷拼贴画、五谷杂粮立体模型等。
五、教学评价1.观察评价：老师观察学生在制作过程中的专注度、动手能力和想象力。
2.作品评价：评价学生的五谷杂粮画是否符合主题，造型和色彩运用是否丰富多样。
3.互评评价：学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作经验和技巧。
六、教学反思在本次教学中，我主要针对小学生的年龄特点，设计了五谷杂粮画制作的教案。
通过这个活动，不仅鼓励学生动手实践和表达创造力，还促使他们了解五谷杂粮的特点和用途。
在实施过程中，可以根据学生的兴趣和能力，适当调整教学步骤和要求，让每个学生都能积极参与并取得成就感。
此外，教学延伸环节的设置可以帮助学生进一步拓展知识面和创作能力，提高他们的综合素养。
小学美术人教版美术天地〖五谷画制作要点〗
五谷画制作要点
制作方法：
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜，（如鱼类采用
蓝底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜选
择底板的颜。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。
）
第三个步骤：选择种子
各种种子都有各自的形态、彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
我们要合理地选
用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜时，
可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜。
第四步骤：涂胶水。
（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
第五步骤：贴种子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。
（如果是较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。
）
粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以
用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。
1。
邯郸市曲周县青少年校外活动中心基地开设特色课五谷杂粮画中学新知
邯郸市曲周县青少年校外活动中心基地开设特色课五谷杂粮画中学新知
作者：方正
来源：《儿童大世界·家庭教育研究》 2016年第9期
五谷杂粮画又称“五谷粮食画”、“粮食画”，它以五谷杂粮为主体，通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，用胶水粘贴而成山水、人物或花鸟、卡通、抽象等多彩的画面。
五谷杂粮有个共同的特点是小小的、细细的，所以很能考验孩子的手指精细动作以及专注力、空间感、艺术感，同时五谷画朴素、自然地再现了大自然的风采，唤醒了人们心中重返大自然的愿望和感受，表达了人与自然的和谐。
2015年下半年,邯郸市曲周县校外教育活动中心在前衙小学设立了活动基地，并将五谷杂粮贴画搬进了课堂，让学生在课余时间了解、学习和传承中华民族五谷杂粮画的艺术。
3.五谷作画
各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、 轻薄、粗糙 、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用 材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根 据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水（用毛笔沿着轮廓涂上胶水） 第五步骤：贴种子
选择你要的粮食，沿着外轮廓粘贴出来。（如果是较小的种 子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。） 粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒 的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。 •
你知道我们常见的五 谷用途是什么吗？
常见五谷的作用
• 黑 米：滋阴补肾，益气强身，健脾开胃，美发养颜。 • 薏仁米：养颜、健脾止泻、滋补、抗癌、降压、解热、 • 荞 麦：增强视力，治疗糖尿病和各种癌症，抗菌、
消炎、止咳、平喘、祛痰的作用。 • 燕 麦：补气益力，降低胆固醇，控制血糖， • 小 米：健脾养胃，补虚益精血，产后虚损。 • 糯 米：补气，健脾，养胃。 • 玉 米：健脑抗衰，平肝利胆， • 大 豆：润燥健脾，补钙健脑
什么是五谷画
• 五谷画是以各类植物种子和五谷 杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕 等手段，利用其它附料粘贴而成的 山水、人物、花鸟、卡通、抽象等 形象的画面，运用构图、线条、明 暗、色彩等造型手法，对其进行特 殊处理所形成的图画。
历史渊源
• 五谷画起源于盛唐，当时国泰 民安，五谷丰登。“五谷”在佛 教和道教规仪中，视其为夺天地 之精华的吉祥物，民间则将“五 谷”作为辟邪之宝。
艺术价值
• 华夏文化的组成部分，是世 界文化的瑰宝
经济价值
• 一斤粮食价值几何，三五元罢了。2009 年 11 月 3 日重庆晚报对唐大焱粮食画 的报导，以《五谷杂粮作画 一幅卖了五 千元》一文在大江南北引起关注，各大 媒体争相转载。大焱五谷粮食画成了重 庆市的一张名片，很多学者和游客慕名 而来，增强了区域交流和经济流通，对 地方产业链的发展起了巨大的作用。
人教小学美术四下3、《五谷作画》教案
五谷作画教案教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。
2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。
3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。
“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。
其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。
当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。
五谷艺术是和谐社会的真实写照。
五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。
当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。
上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。
用五谷杂粮画画的作文
用五谷杂粮画画的作文
咱先不说别的，你听说过用五谷杂粮画画吗？这可不是一般的新鲜事儿！
前几天，我参加了一个特别有趣的活动，就是用五谷杂粮来创作画作。
一
开始，我心里直犯嘀咕：“这能行吗？粮食不就是用来吃的嘛！”
可当我真正开始动手，才发现这里面的乐趣简直无穷无尽。
老师把各种各
样的五谷杂粮摆在我们面前，有红豆、绿豆、黄豆、小米、大米，五颜六色的，就像一个小小的“粮食调色盘”。
我先在纸上画了一个大大的太阳，然后就琢磨着用啥粮食来填充。
我灵机
一动，用黄色的小米来当太阳的光芒，那一颗颗小米就像金色的光线，闪闪发亮。
接着，我又用绿豆拼出了一片绿油油的草地，看着那鲜嫩的绿色，仿佛都
能闻到青草的香气。
画着画着，我越来越投入，一会儿抓一把红豆，一会儿撒一些黄豆，感觉
自己就像一个神奇的小画家，正在用这些特别的“颜料”创造出一个独特的世界。
旁边的小伙伴们也都忙得不亦乐乎，有的在专心致志地拼花朵，有的在努
力打造自己的小动物王国。
等到大家都完成了自己的作品，那场面可真是壮观！一幅幅用五谷杂粮绘
制的画作摆在眼前，有美丽的风景，有可爱的小动物，还有充满想象力的抽象
图案。
这哪里是画呀，简直就是一场粮食的狂欢派对！
用五谷杂粮画画，不仅让我发挥了创意，还让我对这些平时常见的粮食有了全新的认识。
原来，它们不仅能填饱我们的肚子，还能带给我们这么多的欢乐和惊喜！怎么样，你是不是也心动了，想来试试这独特的画画方式呢？。
写五谷杂粮画制作作文
写五谷杂粮画制作作文
朋友们！今天我要给你们讲讲超级有趣的五谷杂粮画制作，保证让你们大
开眼界！
说起这五谷杂粮画，那可真是个神奇又好玩的玩意儿。
咱们先得把材料准
备齐全，什么红豆、绿豆、黄豆、小米、黑米，反正各种粮食都来一点儿，就
像组建一个小小的“粮食军团”。
然后呢，咱们得有个大致的想法，是要画个可爱的小动物，还是美丽的花朵，或者是神秘的星空？这全凭你的心情和创意。
比如说，我决定画一只胖胖
的熊猫，那我就得先用铅笔轻轻地在纸上勾出熊猫的轮廓。
接下来，就是最有趣的“粮食粘贴”环节啦！我拿起一颗黑豆，当成熊猫
的眼睛，小心翼翼地用胶水粘上去，心里还念叨着：“小豆子，乖乖待着别乱跑。
”再抓一把黑米，给熊猫弄个圆圆的耳朵，感觉就像在给它打扮一样。
粘粮食的时候可要有耐心，要是着急了，那粮食可就不听话，到处乱滚。
我就有好几次，手一抖，粮食掉地上了，还得弯腰去捡，那场面真是有点狼狈。
经过一番努力，我的熊猫五谷杂粮画终于完成啦！看着自己亲手做的作品，心里那叫一个美。
这不仅是一幅画，更是我用粮食创造的小世界。
怎么样，朋友们，是不是觉得五谷杂粮画制作特别有意思？赶紧动手试试吧，说不定你能创造出更精彩的作品呢！。
用五谷杂粮画画的作文
用五谷杂粮画画的作文
五谷杂粮的创意之旅。
那天，我在厨房看到一堆五谷杂粮，突然心血来潮，想试试用
它们画画。
我抓了一把红豆、绿豆、黄豆、黑米和玉米粒，感觉这些小小
的粮食好像有了生命一样。
我先用红豆拼了个小花，嗯，还挺好看的！接着用绿豆做叶子，嗯，更生动了！黄豆嘛，当树干吧，嘿，
画面立马有了立体感。
那些黑米呢？我撒在角落里，感觉像是夜晚
的星星，真好看！
画的时候，我就像个小孩子玩沙子一样，特别开心。
每一粒粮
食在我手里都好像有了魔力，可以变成任何我想要的形状。
这可比
在纸上画画有意思多了！
画完一看，哇，真不敢相信这是我用五谷杂粮做出来的！那朵
花好像真的在开放，叶子在轻轻摆动，树干坚实有力。
而那些黑米，真的像是夜空中的星星，美得让人移不开眼。
这次用五谷杂粮画画，让我重新认识了这些平时只会在饭桌上的小东西。
它们不仅是食物，还能成为艺术品！。
《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》(教案)-四年级上册劳动苏教版
作用与目的：
-帮助学生提前了解五谷杂粮画的基本概念和创作方法，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示五谷杂粮画作品或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.审美情趣：引导学生发现五谷杂粮的自然美，通过艺术创作表达自己的情感和想象，提高学生的审美情趣。
3.环保意识：在制作过程中，教育学生珍惜粮食，养成节约资源的良好习惯，增强学生的环保意识。
4.团队协作：分组进行创作，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够通过观察了解五谷杂粮的特点和用途。
《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》（教案）-四年级上册劳动苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》（教案）是四年级上册劳动苏教版的内容。本节课的主要教学内容是让学生通过收集、观察不同的谷物种子，了解其特点及用途，培养学生的创新精神和动手操作能力，体验用五谷杂粮作画的乐趣。同时，通过本节课的学习，让学生认识到粮食的重要性，养成节约粮食的良好习惯。
-上色：使用胶水等工具将五谷杂粮粘贴到画纸上
-创新：发挥想象力，创作出独特的作品
4.作品展示和交流
-学生作品展示：展示学生创作的五谷杂粮画，鼓励学生互相欣赏和学习
-作品评价：引导学生从创意、技巧和美观等方面对作品进行评价，培养学生的审美和评价能力
5.课后作业和拓展学习
-完成课后作业：巩固所学知识，提高动手操作能力
《巧手工艺坊-五谷杂粮画“世界”》(教学设计)-四年级上册劳动苏教版
《巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”》教学设计教学目标：1. 让学生了解和认识五谷杂粮，知道五谷杂粮画是我国传统的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生动手、动脑的能力和审美情趣，激发学生对民间艺术的热爱。
教学内容：1. 学习五谷杂粮画的制作方法。
2. 欣赏和分析优秀的五谷杂粮画作品。
3. 创作自己的五谷杂粮画作品。
教学重点与难点：重点：学习五谷杂粮画的制作方法，创作自己的作品。
难点：如何搭配五谷杂粮的颜色和形状，使作品具有艺术性和观赏性。
教具与学具准备：教具：五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷杂粮，如大米、玉米、豆类等，引导学生认识和了解这些粮食。
2. 教师简要介绍五谷杂粮画的起源和发展，以及它在我国民间艺术中的地位。
3. 引导学生讨论五谷杂粮画的制作方法和技巧。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的五谷杂粮画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生谈谈自己对作品的看法和感受，教师给予点评和指导。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生开始创作自己的五谷杂粮画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，将自己的作品展示给大家，共同欣赏和点评。
2. 学生谈谈自己在创作过程中的收获和不足，教师给予点评和指导。
板书设计：五谷杂粮画制作方法1. 选择合适的五谷杂粮。
2. 设计画面布局和颜色搭配。
3. 剪贴五谷杂粮，塑造画面形象。
4. 调整和完善作品。
作业设计：1. 完成一幅五谷杂粮画作品。
2. 写一篇关于五谷杂粮画的创作心得体会。
课后反思：重点关注的细节：《巧手工艺坊五谷杂粮画“世界”》教学设计中“教学过程”部分的创作实践环节。
详细补充和说明：一、创作前的准备在创作实践之前，教师应确保学生已经掌握了五谷杂粮的基本知识，了解不同种类的五谷杂粮的特点和用途，同时，学生也需要准备好自带的五谷杂粮、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等材料。
学做五谷画_优秀作文
学做五谷画
学做五谷画
今天，我和妈妈一起在家里制作五谷画，五谷指的是五种谷物，现在指人们吃的粮食。
秋天是粮食丰收的季节，也是一年一度的国庆节，我准备制作一副五谷画，为祖国献上生日礼物。
我准备制作一只大白鹅，它的嘴巴是红色的，一双翅膀是米黄色的，两只脚也是米黄色的，它的眼睛是黑色的，浑身是雪白的。
用红豆来做它红色的嘴巴，用燕麦片来做它米黄色的翅膀，用小米来做它米黄色的两只脚，用黑米来做它黑色的眼睛，用大米来做它雪白色的身体。
用五个小碟子，一个装红豆，一个装小米，一个装大米，一个装燕麦片，一个装黑米。
开始制作大白鹅了。
首先，在纸上涂上胶水，量要适中，要不然粘不牢，然后拿着镊子夹一红豆放在大白鹅的嘴巴上，固定好以后再夹第二粒，看起来很简单，可是非常考验人的耐心的，我费了九牛二虎之力才把大白鹅的脖子给粘好。
又开始粘大白鹅的翅膀的时候，一不小心把大白鹅脖子上的米粒给碰掉了，我只好又重新粘了一遍。
接下来我更加小心翼翼。
经过两个小时的制作，我的大白鹅终于完成了。
展翅欲飞的样子，就好像要从画里飞出来一样。
看着我精心制作的这幅作品，我实在是太高兴了！
-__来源网络整理，仅供参考 1。
《五谷粮食画》教案
《五谷粮食画》
[教学课题]五谷的春天
[教学目的]通过五谷画的认识、赏析及制作，加深学生对民间工艺的了解与喜爱，弘扬民族文化。
[课程特点]1、认识自然 2、取材方便 3、色彩丰富 4、技法易掌握
[准备工具]卡纸、铅笔、橡皮、胶水、镊子、清漆等。
[教学步骤]
认识五谷画
（五谷粮食画，又称“五谷粮食画”、 “粮食画”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。
在佛、道规仪中，五谷凝聚天地之精华，是吉祥物。
在民间，五谷辟凶邪、镇恶秽，为祝禳之宝。
这些给质朴的五谷艺术注入了神的虚灵、意的深邃、法的魅力等等深厚的民族文化意蕴。
）
五谷画技法
（以各种植物种子与五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，用胶水粘贴而成山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面。
）
五谷画赏析
（五谷画朴素、自然地再现了大自然的风采，唤醒了人们心中重返大自然的愿望和感受，表达人与自然的和谐。
）
↑动物
↑植物
↑人物
↑风景
[教学作业]
◎作业内容：以环保为主题，创作一副五谷装饰画。
◎作业要求：以五谷为材料创作，以小组为单位积极讨论、构思创意、认真制作。
◎制作引导：以鼓励为主，调动学生积极性，激发学生创造力。
◎作业总结：学生讨论，老师点评。
五谷画的制作方法
五谷画的制作方法简介五谷画是一种以五种主要谷物为材料制作的画作，利用不同谷物的颜色和纹理，通过精心堆砌组合，创作出独特的图案和形象。
本文将介绍五谷画的制作方法，帮助你了解如何通过谷物创作出美丽的画作。
所需材料1.主要谷物：米、小麦、玉米、大豆、高粱2.画布或纸张3.画笔4.透明胶水或胶水5.剪刀6.画框（可选）制作步骤1. 准备工作在开始制作五谷画之前，先准备好所需的材料。
确保你有足够的谷物，选择合适的画布或纸张作为画的基础，准备好画笔、透明胶水或胶水以及剪刀等工具。
2. 设计图案在开始创作之前，可以先在纸上设计出你希望制作的图案。
可以参考一些谷物画的样本或者自由发挥创作自己独特的图案。
3. 分拣谷物将各种谷物分别放在不同的容器中，方便使用时取用。
可以根据需要的颜色和纹理分别选取适量的米、小麦、玉米、大豆和高粱。
4. 上色使用画笔蘸取透明胶水或胶水，轻轻涂抹在画布或纸张上。
然后将选取的谷物均匀地撒在胶水上，注意控制好用量和位置，以保持画面的整洁和平衡。
5. 堆砌与粘贴在画布或纸张上不断堆砌和粘贴谷物，逐渐形成图案。
可以使用剪刀修剪谷物以获得想要的形状和大小。
6. 干燥完成堆砌后，将制作好的作品放置在通风的地方晾晒，等待胶水完全干燥。
这个过程可能需要几个小时到一天的时间。
7. 固定画面如果希望保护谷物画的画面，可以将其放入画框中，这样可以防止谷物松动或脱落。
可以根据自己的喜好选择画框的颜色和样式，以增加作品的观赏性。
注意事项•在制作过程中，要注意控制好胶水的用量，避免过多或过少导致谷物无法固定或过于混乱。
•在涂抹胶水时要轻轻地涂抹，避免用力过大使谷物堆砌变得不均匀。
•如果希望谷物画能更加持久和稳固，可以再涂一层透明胶水或者胶水在谷物表面，使其更牢固。
总结通过以上的步骤，你可以制作出一幅独一无二的五谷画。
在制作的过程中，可以发挥创意，设计出自己喜欢的图案和形象。
制作五谷画不仅可以锻炼我们的动手能力，还能将谷物的自然质感和美感融入到作品中，给人一种独特的视觉体验。
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请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？ 它们的共同特点是什么呢？ 这些画就是用到我们生活中天天都离不开 的五谷种子。那么，今天我们就来学习 五谷粘贴美丽的画。
形状 ？ 大小？ 颜色？
大
米
红 豆
玉 米
芝 麻
绿 豆
五谷粮食画起源
• 五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五 谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精 华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作 画。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱， 一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大 事”全面失控。为了体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的 深度重视，钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份 特殊的万言书转呈皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文， 将其存放。五谷粮食画在清代十分兴盛，全国各地形成了 很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食 画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷 丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐 社会的真实写照。
1．种子可以看成是一个个的点，排列 成线和面。 2．种子的大小决定线的粗细 3．可以利用颜色巧妙地排出图案 4．种子滚动要用胶水粘贴。
制作简要
• 1 首先在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单 图案； 2 然后选择色彩、大小合适的豆子， 用牙签蘸上白胶或双面胶，粘在卡纸 上的图案处； 3 晾干后，美丽的种子画就诞生了！
同学们，我们生活中不是缺少美，而是 缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡 的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我 们双手的努力创造，平凡而普通的种子 就变成了一幅幅充满生机、别具一格的 精美艺术品，老师相信大家一定能够发 挥想象，利用其他种类的种子制作出更 加精美的画面。你们能做到吗？老师相 信，只要努力，你们每个人都能成为才 华出众的小艺术家。