论语十二章公开课学生版

七年级（1）（2）班语文公开课材料
2018年10月23日
阅读材料
阅读下面文言文，完成1～4题。

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《论语·学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”(《论语·为政》)
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”(《论语·述而》)
(节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。

”虽不能至，然心乡往之。

余读孔氏书，想见其为人。

适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。

天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。

孔子布衣，传十余世，学者宗之。

自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣!
(《史记·孔子世家赞》)
【注释】①低回：徘徊，流连。

②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)人不知而不愠．( ) (2)不能去．云( ) (3) 传．十余世（）
【解析】技巧：1、识记2、迁移3、组词
2、请为下列句子断句。

（断2处）
天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉
【解析】技巧一：常用虚词断句法。

句子间的断句，一要注意句末语气词。

如，兮、矣、哉、耶（也）、乎、耳、焉、而已……。

二要注意句首语气词。

如，其、岂、盖、夫、若夫……；句首感叹词，如，呜呼、嗟夫……；句首时间词，如既而、俄而、已而……；句首关联词，如，故、是故、所以、至于、然则、……。

技巧二：句子结构断句法。

文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语在中心词前。

利用句子结构划分。

技巧三：利用句式断句法。

注意对偶句、对称句、排比句式。

3.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)择其善者而从之，其不善者而改之。

(2)诸生以时习礼其家。

【解析】技巧：逐字译出句中的字，然后用“增、删、调、换”翻译法。

翻译口诀
首览全篇，掌握大意。

句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。

跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。

省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。

实词活用，考查全句。

领会语气，句子流利。

对照原文，尽量直译。

4.请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。

【解析】1、对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。

先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后
分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。

而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。

2、对比较材料中作品不同的情感倾向的把握比较。

思路归纳：首先要融入文中，设身处地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。

3、对写作手法及艺术特色的异同的比较。

这是难度较高的题型之一。

拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻异，在梳理异同中，完成比较。

4、对用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型，答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。

迁移练习：阅读下面文言文，完成5～8题。

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
【乙】子贡问政。

子曰：“足食，足兵，民信之矣。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先?”曰：“去兵。

”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先?”曰：“去食。

自古皆有死，民无信不立。

”
5.解释下列句子中加点词的含义。

(1)吾日三省．吾身( ) (2)传不习．乎( )(3)足．食( )(4)去食．( )
6.下列加点词与“必不得已而去”一句中“而”字用法相同的一项是( )
A.温故而知新
B.望之蔚然而深秀者
C.思而不学则殆
D.潭西南而望
7.把下面句子翻译成现代汉语。

(1) 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
(2)自古皆有死，民无信不立。

8.【甲】【乙】两文共同强调的是什么?你如何看待它在人生成长中的作用?。