《广告原理与操作》任务五

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《广告设计与制作》课程标准

《广告设计与制作》课程标准

《广告设计与制作》课程标准编制人:吴波适用专业:计算机应用专业课程代码:025学制:三年学时:100学分:4 开设时间:第3学期一、概述(一)课程性质(课程性质和价值)本课程讲解广告设计的步骤、方法,培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养,最终使学生能够综合运用所学知识,独立完成平面广告作品的创意与设计。

通过该课程的教学,使学生把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则,创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。

并着重培养学生的审美素质,促进学生用心灵、思想感受设计,提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

(二)课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以满足一下要求为基本理念。

(1)、体系性要求:所设计的模块课程,要求能够既能自成体系,又能独立使用。

所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域,不能有遗漏;所谓能够独立使用,是指该模块课程的设计,要以每一任务为单位,对每一节课甚至每个知识点,要设计出适合教学需要的任务课程,它可以独立用于教学。

(2)、功能性要求:所设计模块课程在教学过程中,要在如下五个方面起重要作用:一是用于辅助教师教学,重点在于向学生演示和表达知识,突破重点和难点,辅助教师进行知识的传授;二是辅助学生学习,重点帮助学生巩固知识,诱导学生积极思考,帮助学生发现探索知识;三是提供资料参考,重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料;四是用于学生的兴趣扩展,重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。

五是能即时测评,重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。

(3)技能性要求:模块教学设计要符合人才培养方案,要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,最终达到让学生掌握改课程所传授的技能,并能将这些技能应用的以后的工作中。

《广告实务》课程标准

《广告实务》课程标准

济南职业学院经贸系《广告实务》课程标准一.课程的性质与任务1. 适用专业:市场营销总学时:64周学时:4开设学期:第四学期2.本课程的前导课程与后续课程前导课程:《市场营销学》、《市场调查与预测》后续课程:《市场营销综合技能实训》等3.本课程在专业人才培养中的地位与作用《广告实务》是市场营销专业主干课程,通过本课程的学习,培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力,使学生能熟练掌握广告实务的基本方法,分析、解释企业中常见的广告问题,独立进行广告调研和广告策划,撰写完整的广告策划方案。

本课程学习为学生将来从事(广告)公司企划工作、项目(客户)工作、市场运营工作以及自主创业打下坚实基础。

企划工作工作的岗位发展为:调研专员、行销专员、品牌专员、策划总监;客户(项目)工作的岗位发展为:项目执行专业、方案策划专员、项目策划助理、项目(客户)经理、运营总监;市场运营工作的发展岗位为:市场专员、营销专员、客户代表、品牌经理、区域经理。

《广告实务》课程对学生的实际操作、实际应用能力有较高的要求。

在整个课程体系中,处于核心的地位,在课程体系中起到了承上启下的作用,是实现专业人才培养目标的重要课程之一。

二.课程教学内容及所占比重《广告实务》课程以职业能力培养为导向,以实践性知识和经过选择的相关理论知识为主,以实际工作任务为驱动,按照广告策划工作过程和具体工作来组织教学内容,按照广告策划的工作流程以及收集信息-广告调研-广告策划-广告表现-广告预算和效果评估五个阶段的工作项目设计教学内容框架。

表1《广告操作》课程基本信息表2 《广告实务》课程子项目设计三.教学组织形式《广告实务》课程项目按工作过程和能力训练要求,推行项目导向的“双境教学、理实一体”教学模式,采用项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演等教学方法,使用视频、多媒体、虚拟仿真、网络等教学手段,在多媒体教室、实训基地组织教学。

四.考核方法1.考核形式:过程性考核2.考核实施方法平时成绩40%(考勤、提问、课堂作业)实训项目60%(设计调查问卷、撰写策划方案、宣讲ppt、广告作品展示、现场答辩)。

广告心理学5广告诉求的心理学原理

广告心理学5广告诉求的心理学原理
2 消费者态度影响购买的兴趣(情感迁移); 3 通过影响消费者购买意向,进而影响消费者购买
行为。
*
消费者自我和态度 4
14
消费者对广告产品或品牌态度的改变
从消极态度
中立态度
积极态度
积极态度 强化
态度改变的两种形式 1. 性质上的变化:消极-中性-积极 2. 程度上的变化:肯定与否定程度上的发展
影响态度水平变化或改变的条件: 一、增加消费者对商品的信息认知和对产品的信赖; 二、增加(变换)广告诉求方式与内容的重复; 三、诉之以情感营销策略降低态度改变难度; 四、不断增加态度改变的途径。
功能一致性的测量和计算
n
FC=∑SiWi i=1 FC——消费者期望的产品性能与他了解的
性能间的一致性。 Si——消费者对某商品第i个属性的满意度。 Wi——消费者对某商品第i个属性的重视程度(重要性)。
功能一致性理论在广告实践的意义
(1)功能一致性高时,维持原来的广告诉求点; (2)功能一致性低时,注意通过理性诉求加强广告
案例:
雕牌系列产品的广告策略就经历了一个从 理性诉求相感性诉求的转变。初期,雕牌洗衣 粉以质优价廉为吸引力,打出“只买对的,不 买贵的”口号,暗示其实惠的价格,以求在竞 争激烈的洗涤用品市场突围。而其后的一系列 的关爱亲情,关注社会问题的广告,深深地打 动了消费者的心,取得良好效果,使消费者在 感动之余而对雕牌青睐有加,其相关产品连续 四年全国销量第一。
高认知卷入的理论模式
1. 认知反应模式 2. 认知结构模式:Aj=Wi×Bij(Wi为赋予产品j的i
属性的权重 3. Bij对产品j的i属性的评价) 综合模式——精细加工可能性模式
ELM—The Elaboration Likelihood Model

国家开放大学《广告心理学》第五次形成性考核任务试题

国家开放大学《广告心理学》第五次形成性考核任务试题

国家开放大学《广告心理学》第五次形成性考核任务试题"题目:“宾馆的档次等级”、“员工的能力等级”等这一类型变量属于()。

: 顺序变量; 比率变量; 等距变量; 命名变量""题目:“春兰”本来是空调的商标,随着品牌的发展,逐渐出现了“春兰洗衣机”、“春兰热水器”,从商标扩展的角度看,这属于()。

: 同类扩展; 类别扩展; 直线扩展; 线性扩展""题目:CIS与CS的区别在于()。

: CIS指的是企业识别系统,而CS指的是“顾客满意”; CIS的主体是企业,而CS的主体是公众; CIS指的是企业识别系统,而CS指的是“企业形象”; CIS的主体是公众,而CS的主体是企业""题目:电视广告的以及效果一般来说会比平面广告的记忆效果好,这是因为()。

: 电视媒体广告费更贵; 电视广告播放频率高; 电视广告有图像、声音等多个纬度,利于记忆; 电视广告把信息编成了组块""题目:对学生成绩好坏度评价:第一名、第二名、第三名……,按照心理量表特性的划分,这种排名属于()。

: 顺序量表; 比例量表; 等距量表; 名次量表""题目:对于受众来说,影响名人广告效果的内部条件有()。

: 名人与商品类别的一致性; 名人使用该商品的信任度; 名人的专业性; 名人的品德""题目:对于一组数据来讲,最常用的统计量有两类,其中一类是用来表现数据的集中性质或集中程度的,它们的指标量有()。

: 众数; 算术平均数; 平均差; 中数""题目:根据联想率理论,我们可以推断“白天”与“黑夜”属于()。

: 对比率; 类似率; 接近率; 因果率""题目:根据情绪三因素说,情绪的产生是哪几种因素之间相互作用的结果?: 认知因素; 情感因素; 生理因素; 刺激因素""题目:广播广告中,播音员播放广告,把音量的大小与快慢结合起来,表现出抑扬顿挫来吸引听众的注意力,这是运用了注意刺激纬度里的()规律来增强注意力。

《POP手绘》课程标准

《POP手绘》课程标准

《POP手绘》课程标准一、课程的性质与任务《POP手绘》本课程是动漫与游戏专业的一门专业选修课程,目标是让学生掌握pop字体和广告海报的快捷方法和表现能力。

它是以室内外广告主题景观及其卡通造型的形态结构为研究对象的一种绘画表现方法,是建立在以科学的视觉原理为基础支撑的拓展空间思维和造型表现力为宗旨的学科技能,同时为进一步学习艺术设计专业的相关课程奠定坚实的基础。

二、教学目标1.通过pop实例展示的欣赏课程让学生提高审美能力,总结美的规律,了解pop广告文化,从而找到提升自身设计能力的方法。

2.通过学习pop的基本绘画知识,构成原理等掌握基本配色方法并熟练掌握各种绘图的手段。

3.通过同学间的交流学习,试图开发新技法4.培养pop广告的设计思维和创造能力,提高审美意识,以便在今后的设计工作中灵活运用。

三、内容标准四、实施建议(一)教学方法本课程教学需要结合我校学生的学情,既要重视学生技能的培养,又要注意学习能力的培养与提高,引导学生探索和及时总结;以任务驱动的方法,以实例为单位展现学习内容,循序渐进,为学生熟练绘画pop字体和海报等打下基础。

(二)考核与评价本课程平时成绩考核占30%,期中成绩占30%,期末成绩占40%。

其中平时成绩由课程中的单项练习、作业、平时表现等给出。

期末总评采用提交考试作品的评定方式给出。

(三)教材与参考书目《POP手绘》课程,所采用的书籍是由刘亚丹、王俊波主编,由化学工业出版社2011年出版的高职高专艺术设计类规划教材——《POP设计与制作》。

本书结合目前艺术设计类专业的现状,以中职中专学生素质的培养为切入点,精心设置课程内容,突出案例教学、任务驱动等教学改革的特点。

书中的案例与学生的学习、生活或就业密切相关。

(四)教学设施《POP手绘》课程的教学需要配备能满足教学需要的计算机机房,配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备(打印机、投影仪、扫描仪等);具备上网条件。

(五)教学资源《POP手绘》课程作为我校计算机专业一门专业选修课,有其特殊性:由于珠海各中小学校普及艺术培养课程步调不统一,导致学生基础不统一。

南开20秋《广告原理与实务》(1609、1703)在线作业(参考答案)

南开20秋《广告原理与实务》(1609、1703)在线作业(参考答案)

1.根据具体研究对象的不同,广告学可以分为()。

A.理论广告学、实践广告学、应用广告学B.理论广告学、抽象广告学、历史广告学C.历史广告学、现实广告学、应用广告学D.理论广告学、历史广告学和应用广告学答案:D2.广告效果具有与其他经济活动效果不同的特征,以下哪项不是?()A.时间的滞后性B.效果的直接性C.效果的积累性D.效果的复合性答案:B3.根据大众汽车平面“警察篇”广告,可以判断大众Polo的创意概念是()。

A.时尚B.省油C.结实D.速度答案:C4.根据统计,上网用户在一个网络广告版面上的注意力和耐心不会超过()。

因此,一定要在短时间内吸引人潮进入目标网页,建立良好的品牌形象。

A.3秒钟B.5秒钟C.10秒钟D.15秒钟答案:B5.网络广告1994年诞生于()。

A.中国B.日本C.英国D.美国答案:D6.()是指在广告活动实施期间随时了解受众反应,测试和验证广告策略是否符合实际的活动。

A.预先测定B.事中测定C.事先测定D.事后测定答案:B7.创建于1938年的(),是目前最大和最权威的国际广告组织,总部设在美国纽约。

A.国际广告学会B.中国广告协会C.广告经理人协会D.国际广告协会答案:D8.下列属于直接式标题的是()。

A.力士香皂,国际著名影星的护肤秘密B.我探出了琼的底细C.我的朋友乔霍姆斯,他现在是一匹马了D.热气腾腾,蒸蒸日上答案:A9.在动物模特广告中,可以通过暗示动物与产品之间的()等间接的方式来比较或强调产品特点。

A.内在属性B.友好关系C.类似属性D.亲密属性答案:C10.广告的()是广告活动最佳效果的体现,它集中反映了企业在广告促销活动中的营销业绩。

A.沟通效果B.经济效果C.社会效果D.心理效果答案:B11.()是指在舞台上演员自问自答,唱独角戏。

独白式广播广告是在使用广告产品的生活情景中,利用商品的个性人物用独白的方式将广告产品的特点、功能、价格、生产厂商等信息传播给媒体受众的一种广告形式。

《广告设计》课程标准

《广告设计》课程标准

《广告设计》课程标准一、课程名称广告设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务广告设计是一门实用性较强的专业核心课。

通过课程的学习,理解广告设计与制作的基本知识,熟知广告设计流程,使学生把握不同广告媒体的特点,正确理解平面广告设计的基本规律和艺术法则,掌握集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合职业技能。

通过课程提高学生平面广告的艺术表现能力和审美能力,为后续在广告设计岗位中奠定良好的专业基础。

四、课程设计(一)设计思路本课程以“任务驱动”以主线,多个具体教学任务为线索,以真实项目为载体,结合工作流程对项目知识内容进行重构,突出设计内容。

课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来,在锻炼与完成广告设计作品的同时,广告创意作品需既有欣赏价值亦有实用价值,通过学习了解平面广告的形成和发展规律,掌握商业平面广告设计的一般原理及设计技巧,懂得广告设计的原则与基本构成要素,以及点、线、面构成的运用法则,从而掌握商业平面广告设计中图形、文字和色彩的创作处理和编排技巧。

另一侧重点可放在学习版式设计、标志广告、海报设计、单张设计,并且能够独立完成一般商业广告设计的制作。

(二)参考学时与学分参考学时:108学分:6五、课程目标(一)专业知识目标通过对本课程的学习,培养学生对广告设计的认知能力、软件实操能力,和广告设计的表达能力。

1.了解广告设计的基础知识;2.了解广告发展史;3.熟知广告公司的基本工作流程;4.熟知广告制作工艺。

(二)专业技能目标通过本课程学习,让学生掌握广告制作的基本方法,启发学生广告思维的能力,对各类图形制作软件应用能力,广告技术综合运用的能力。

1.具备识读和表现能力;2.具备绘制设计能力;3.能区分和说明广告的设计制作要点,进行广告创作;4.能树立正确的设计理念、设计方法。

(三)职业素养目标通过对本课程的学习,培养学生良好的职业素质、积极的工作态度,培养团队协作能力。

广告学概论笔记

广告学概论笔记

《广告学教程》笔记倪宁版中国人民大学出版社第一章广告概述一、名词解释 1、广告:是广告主为了推销其商品、劳务或观念,在付费的基础上,通过传播媒体向特定的对象进行的信息传播活动。

2、广告活动:是指广告信息传播的全部过程,包括广告内容、表现方式、运作行为以及所产生的效果。

5、市场营销组合:企业在特定时期和特定环境下,针对目标市场实施市场营销战略,就要运用各种策略手段,组合成一个系统化的整体营销策略,以实现经营目标。

市场营销组合是企业经营活动的重要组成部分。

6、广告学:是研究广告活动的过程及其规律的科学,包括广告传播的演进、广告运作的基本原理和规则、广告活动的管理等多方面的内容。

广告学是伴随着产业革命、现代广告活动的出现而产生的。

最早创立于美国,真正成为一门独立的学科是在20世纪初,代表人物是美国西北大学心理学家狄尔·斯科特。

二、简述 1、广告活动的特点及其内容。

⑴特点:①是一个动态的过程;②是不断发展变化的;③是一个相辅相成的构成体系。

⑵内容:①进行广告调查;②制定广告计划;③创作广告作品;④传递广告信息;⑤测评广告效果 2、企业与广告活动的关系。

⑴企业要加快产品更新换代的步伐,积极使用新技术,以便提高广告传播的质量和力度。

⑵广告也能对企业产生一种反推力,激发企业加固核心竞争力,以得到更强有力的广告诉求点。

三、论述1、广告的意义和基本特性。

⑴意义:广告是一种特殊的信息传播活动,这种传播活动要为企业的经营服务,有助于企业实现自己的营销目标,是企业诸多营销传播工具的一种。

⑵基本特性:①广告主明确;②付费传播;③非人际传播;④特定的信息内容;⑤说服的方式;⑥传播对象具有选择性。

2、广告的影响和作用(99年)。

⑴广告对企业经营的影响和作用:①沟通产销信息,促进商品销售;②激发竞争活力,推动企业发展⑵广告对消费者的影响和作用:①提供商品信息,帮助选择消费;②刺激和引导消费,影响消费观念变化⑶广告对社会文化事业发展的影响和作用:①促进大众传播媒体发展;②美化市容环境,丰富文化生活 3、试述广告学与市场营销、新闻和公共关系学的关系。

《广告策划与设计》课程标准

《广告策划与设计》课程标准

《广告策划与设计》课程标准一、课程概述《广告策划与设计》是一门重要的专业课程,旨在培养学生掌握广告策划与设计的理论知识和实践技能,提高学生的广告创意、策划、设计、执行和评估能力。

本课程涵盖了广告行业的各个方面,包括广告策略、创意设计、媒体计划、品牌传播等,旨在帮助学生全面了解广告行业的运作模式和技能要求。

二、课程目标1. 掌握广告策划与设计的理论知识和实践技能,包括广告策略、创意设计、媒体计划、品牌传播等;2. 培养学生对广告行业的认知和职业素养,提高学生的就业竞争力;3. 培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生在实践中不断探索和尝试新方法;4. 提高学生的团队合作和沟通能力,使学生能够在团队中发挥积极作用。

三、教学内容与要求1. 广告策划:要求学生掌握广告策划的基本概念和流程,包括市场调研、目标客户分析、竞争分析、策略制定等。

同时,要求学生能够根据企业需求和市场环境制定合理的广告策略,并能够评估广告效果。

2. 创意设计:要求学生掌握广告创意设计的基本原理和方法,包括创意构思、视觉表现、文案撰写等。

同时,要求学生能够根据广告策略和目标客户群体进行创意设计,并能够评估创意效果。

3. 媒体计划:要求学生了解各种媒体形式和优缺点,包括传统媒体、数字媒体、社交媒体等。

同时,要求学生能够根据广告策略和目标客户群体制定合理的媒体计划,并能够评估媒体效果。

4. 品牌传播:要求学生了解品牌传播的基本概念和策略,包括品牌定位、品牌形象、品牌传播渠道等。

同时,要求学生能够根据企业需求和市场环境制定合理的品牌传播方案,并能够评估品牌传播效果。

5. 实践环节:要求学生积极参与实践活动,包括广告案例分析、小组讨论、创意竞赛等。

通过实践环节,提高学生的动手能力和团队合作精神,同时培养学生的创新意识和创新能力。

四、教学方法与手段1. 采用案例教学的方式,通过分析经典广告案例,帮助学生了解广告行业的运作模式和技能要求;2. 组织小组讨论和团队合作,鼓励学生积极参与讨论和交流,提高学生的团队合作和沟通能力;3. 利用数字媒体和社交媒体等现代教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性;4. 定期组织讲座和培训,邀请行业专家和优秀毕业生分享经验和心得,提高学生的职业素养和就业竞争力。

广告设计课程标准

广告设计课程标准

《广告设计》课程标准一、课程性质《广告设计》是一门理论联系实际,应用性较强的课程。

课程以广告设计的创意、表现为基本内容,传授实用的广告设计的基本技能。

本课程的重要内容包括广告设计概述、广告创意、广告图形、广告文字、广告色彩、广告版式编排、广告媒体设计等。

二、课程目标设置本课程的任务是通过学习让学生能够掌握广告设计的基本概念,设计概念的由来及其发展,广告设计的基本特征,各种不同的平面广告设计语言的特点,各种应用广告设计形式的区别和共同点,广告设计的正确程序,及现代出版印刷知识。

使学生在设计定位、设计创意、设计能力、团队精神、综合素质等各个方面都得到切实的锻炼和提高,培养学生的个性发展,激发学生的创意思维能力和创新精神,为将来的职业生涯奠定好基础。

(一)知识能力目标1、了解广告设计的基本概念,设计概念的由来及其发展。

2、了解创意和表现的主要形式,特征。

3、了解现代广告工作中几类主要的广告设计的分类、方法及所需注意事项,掌握其基本设计原则等,学会一些初步的设计方法。

4、掌握广告设计的基本方法、原则以及广告设计的基本技能。

(二)情感态度目标1、培养学生认真严谨、精益求精的职业素质。

2、培养学生的审美素质,促进学生用心灵、思想感受设计,提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。

三、学习项目及教学时间分配四、教学内容及要求五、学业评价采用过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价方法,从态度、只是、能力几个方面进行评价。

确定每一过程考核的内容、形式、标准、所占比例。

考核标准从学习态度、理解能力、操作能力等方面制定。

过程考核与结业考核结合,卷面考试与操作考试结合。

考核应该注重对学生学习任务完成过程中的各学习环节的考核,要根据学习内容的侧重点不同,注重对学生专业能力、社会能力等全面评价。

六、课程资源教材:参考资料:《广告艺术设计》重庆大学出版社。

《广告原理与实务》课程教学大纲

《广告原理与实务》课程教学大纲

《广告原理与实务》课程教学大纲一、课程名称:《广告原理与实务》二、内容简介:本课程以岗位需要和营销职业标准为依据,按照“任务驱动、工学结合、能力培养”的原则,将课程总体框架分为6个模块、19个具体任务,将广告原理与实务知识讲授、基本技能培养贯穿于每一个具体的学习任务,使学生明确广告的基本原理与实务要求,为今后走上社会,恰当运用广告促销手段开展工作打下良好的基础。

三、课程性质:专业核心课四、建议课时:54课时五、前导课程:前导课程包括《市场营销》、《消费心理学》、《市场调查》。

六、后续课程:后续课程包括《营销策划》、《公共关系》。

七、课程目标(岗位能力):通过本课程的学习,使学生掌握广告的有关原理与基本业务知识,基本熟悉企业广告管理工作要求,学会科学利用广告开展促销活动,培养学生在广告方面的理论应用能力和创新能力,使学生能够胜任广告专员的工作。

1.学生能够掌握广告理论与实务的基本理论与方法,运用广告理论与实务的基本原理,分析、解释企业中常见的广告问题;2.学生通过理论联系实际,具备进行广告调研和广告策划的基本能力,重点是利用基本原理进行创意策划的能力;3.学生能掌握案例分析的方法,能用实践去验证理论,为以后的实践提供方法指导,建立起广告理论与实务的基本思维框架,为进一步学习其它专业课程奠定基础;4.学生能够正确领会和理解广告的逻辑关系和基本规律,具备对企业广告业务的组织管理能力。

㈠知识目标1.掌握广告的关键概念和基本知识;2.掌握广告策划的有关理论与实务知识;3.掌握广告创意与表现的原则与方法;4.明确广告文案与广告效果测定的基本要求;5.了解广告管理的基本知识与要求。

㈡能力目标1.能够采集、汇总市场调研第一手资料,编写简单的市场分析与市场预测报告,进行简单的广告策划;2.能够完成简单广告的创意构思;3.能够从事广告运作基本业务;4.能够针对具体的广告进行表现方法与策略的科学选择;5.能够初步运用广告的基本策略;6.能够写作一般的广告文案;7.能够运用沟通技巧了解广告商的需求,处理相关事务;8.能够进行广告效果的测定。

《广告创意与表现》教学大纲

《广告创意与表现》教学大纲

《广告创意与表现》教学大纲第一部分前言一、课程性质广告创意与表现课程是高等院校艺术设计专业(广告设计方向)的专业基础课程。

本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程,它是平面广告设计、标志设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。

二、课程的基本要求本课程讲授广告创意与表现的原理、规律、方法和技能,培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。

教学要求是,使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原则,深刻认识广告创意与表现的特点和规律,掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。

三、课程设计思路1系统讲授有关广告创意各构成要素、创意的创作技巧等基本理论,使学生有一个系统而比较明晰的把握。

2、教学中要引导学生多多接触实际案例,加深对所学知识的理解和体验。

阅读和鉴赏,这是创作的先导和基础。

同时,阅读和鉴赏能力本身,也是一种很重要的能力。

3、该课程是实践性非常强的专业课,采用以课堂教学为主,辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段,以调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,顺利完成教学任务。

第二部分课程目标一、知识目标广告创意与表现通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握,通过对优秀实例的分析,使同学们能融合贯通,举一反三,形成成熟的创意设计思维。

二、能力目标1系统掌握广告创意与表现的各种基础知识,并能够运用这些基础知识来设计完整的广告作品。

2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式,培养学生具有团队合作的素质和能力,学会自主学习,有良好的学习迁移能力;养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。

第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章导论[学习目的要求]1能用自己的话阐述广告创意的概念;2、理解广告创意的思维方式与思维角度;3、掌握广告创意的特征;4、认识广告战略与策略的关系;[主要教学内容]1广告创意的涵义2、广告创意的作用3、广告创意的特征4、广告创意的类型[学习目的要求]1理解USP理论创意观念;2、理解品牌形象论创意观;3、理解定位理论创意观;[主要教学内容]1USP理论2、品牌形象论3、定位理论4、ROI理论第三章广告创意的基本策略[学习目的要求]1认识广告创意的科学性和艺术性2、了解广告创意是科学与艺术的结晶3、掌握广告创意的创新4、认识广告创意的实效性5、了解广告创意的实效性与道德性的关系[主要教学内容]1目标性策略2、承诺性策略3、针对性策略4、兼容性策略5、整合性策略[学习目的要求]1认识创造性思维;2、能阐述并能举例说明广告创意过程。

《广告文案写作原理与技巧》笔记

《广告文案写作原理与技巧》笔记

《广告文案写作原理与技巧》笔记广告文案写作《广告文案写作原理与技巧》第一章广告文案第二章广告文案的立足点、创作原则和要求第三章广告文案的写作准备第四章广告文案的构思和思维激发第五章广告文案标题和标语的写作第六章广告文案正文和随文的写作第七章系列广告文案的写作第八章广告文案的语言艺术第九章不同广告媒体的广告文案写作第十章不同内容广告文案写作第一章广告文案*广告文案:广义的指广告作品的全部,不但包括文字,而且包括图画等部分;狭义的指广告作品语言部分。

我们认为,广告文案不仅包括已完成的广告作品的语言文字部分,还包括以语言文字为广告作品的最终完成提供蓝本的那一部分。

*广告文案的市场取向:一是促销力,即能够使消费者了解产品给自己带来的利益,有效的促进产品销售的能力;二是塑造力,即塑造品牌形象和企业形象,为产品长期销售奠定基础的能力。

广告文案的符号特性:信息性;理据性;情感性;生命性。

广告文案的文化意蕴:1、广告文案受制并体现特定民族的价值观、审美情趣和思想方式;2、广告文案需尊重诉求对象的风俗习惯和宗教信仰;3、广告文案需符合道德伦理,遵守法律法规;4、广告文案与流行文化的互动性:广告文化可以创造一种流行文化;流行文化又反过来影响广告文案的创作。

广告文案的审美效应:格调美;形象美;意境美;谐趣美;韵律美。

韵律美是语音形式上所体现的一种美感,要求音节相称(如双音节词相称)、平仄相间、合辙押韵、叠现有致(叠韵、叠音)、响度适宜。

广告文案结构及分类:结构:AIDCA模式标题——引起注意——A (attention)副标——保持兴趣——I (interest)正文——挑动欲望——D (desire)口号——建立信心——C (conviction)随文——促使行动——A (action)第二章广告文案的立足点、创作原则和要求*广告文案立足点:为沟通物性(产品个性)和人性(消费者生理需求和心理渴望)寻找巧妙的语言表达。

广告学原理与实务教案

广告学原理与实务教案

广告学原理与实务教案一、教学目标1. 理解广告的定义、功能和类型2. 掌握广告的基本要素和广告创意的原理3. 了解广告策划的基本流程和广告效果的评估方法4. 培养学生的广告创意能力和广告策划能力二、教学内容1. 广告的定义与功能广告的定义广告的功能和作用2. 广告的类型按照媒体类型的广告按照目的和性质的广告3. 广告的基本要素广告信息的构成广告创意的原理与方法广告表现手法和技巧4. 广告策划的基本流程确定广告目标广告定位和策略广告创意与设计广告媒介的选择与投放5. 广告效果的评估方法广告效果的评估指标广告效果的评估方法和工具三、教学方法1. 讲授法:讲解广告的基本概念、原理和知识点,引导学生理解和掌握广告学的核心内容。

2. 案例分析法:通过分析经典广告案例,让学生了解广告创意和策划的实际应用,培养学生的广告策划能力。

3. 小组讨论法:分组讨论广告案例,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践操作法:让学生参与广告策划和创意设计,提高学生的实际操作能力。

四、教学准备1. 教材和参考资料:选用合适的广告学教材和参考资料,为学生提供系统的学习资源。

2. 教学PPT:制作精美的教学PPT,辅助讲解和展示广告案例。

3. 广告案例:收集和整理经典的广告案例,用于分析和讨论。

五、教学进程1. 第一课时:广告的定义与功能讲解广告的定义和功能,引导学生理解广告的作用和意义。

分析不同类型的广告,让学生了解广告的多样性。

2. 第二课时:广告的类型进一步讲解广告的类型,包括按照媒体类型和目的性质的分类。

分析典型广告案例,帮助学生更好地理解不同类型的广告特点。

3. 第三课时:广告的基本要素讲解广告信息的构成,包括广告创意的原理与方法。

分析广告表现手法和技巧,让学生了解广告制作的基本技能。

4. 第四课时:广告策划的基本流程讲解广告策划的基本流程,包括确定广告目标、广告定位和策略、广告创意与设计、广告媒介的选择与投放。

分析经典广告案例,让学生了解广告策划的实际操作。

广告理论与实务目录

广告理论与实务目录

《广告理论与实务》目录项目一:掌握广告的基础知识[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务1.1了解广告的基础知识[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]1.1.1 广告的构成1.1.2 广告的作用1.1.3 广告的功能1.1.4 广告的分类及特点1.1.5 广告与营销[课堂活动内容与组织][职业技能训练]学习任务1.2 认识广告的组织[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]1.2.1 广告组织的沿革1.2.2 企业广告组织1.2.3 专业广告组织[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目二:掌握广告定位的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务2.1:学会广告调研的基本方法[任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]2.1.1 广告调研的基本内容与作用2.1.2 广告调研的实施步骤2.1.3 广告调研的方法学习任务2.2学会确定和选择目标市场[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]2.2.1 市场细分涵义与作用2.2.2 市场细分的原则与方法2.2.3 市场细分的标准与程序2.2.4 目标市场的确定与选择学习任务2.3掌握广告定位的方法与策略[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]2.3.1 广告定位的涵义与意义2.3.2 广告定位的流程及方法2.3.3 广告定位的策略学习任务2.4分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]2.4.1 分析案例2.4.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目三:掌握广告创意的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务3.1掌握广告创意的核心原理[任务描述][任务实施流程][基本知识与技能]3.1.1 广告创意的内涵3.1.2 广告创意的过程3.1.3 广告创意的理论与方法学习任务3.2学会常见媒体广告的创意方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]3.2.1 电视广告创意3.2.2 报纸广告创意3.2.3 广播广告创意3.2.4 网络广告创意3.2.5 户外广告创意学习任务3.3分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]3.3.1 分析案例3.3.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目四:掌握广告媒体选择的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务4.1了解广告媒体[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.1.1 广告媒体的含义4.1.2 广告媒体的基本功能4.1.3 广告媒体的类型4.1.4 主要广告媒体的特点学习任务4.2掌握广告媒体选择的原则与根据[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.2.1 影响广告媒介选择的主要因素4.2.2 广告媒体选择的原则与根据学习任务4.3掌握广告媒体选择的方法与策略[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.3.1 广告媒体选择的方法4.3.2 广告媒体的组合运用4.3.3 广告媒体选择策略学习任务4.4学会媒体的预算方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.4.1 广告媒体成本4.4.2 广告媒体的预算方法学习任务4.5掌握广告媒体策划的程序[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.5.1 广告媒体调查4.5.2 确定目标4.5.3 媒体方案分析4.5.4 组织实施任务六:分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]4.6.1 分析案例4.6.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目五:掌握广告效果测评的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务5.1了解广告效果测评的基础知识[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]5.1.1 广告效果测评概述5.1.2 广告效果测评的类型5.1.3 广告效果测评的指标学习任务5.2学会广告效果测评的步骤与方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]5.2.1 广告效果测评的步骤5.2.2 广告效果测评的方法学习任务5.3学会测评不同阶段的广告[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]5.3.1 广告前测评5.3.2 广告中测评5.3.3 广告后测评学习任务5.4分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]5.4.1 分析案例5.4.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目六:掌握撰写广告策划书的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务6.1了解广告策划书的基本内容[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]6.1.1 什么是广告策划书6.1.2 广告策划书的类型6.1.3 广告策划书的基本内容学习任务6.2掌握广告策划书的写作技巧[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]6.2.1 广告策划书的撰写原则6.2.2 广告策划书的写作技巧6.2.3 如何评判一个广告策划案是否成功6.2.4 如何保障一个优秀的广告策划案成功学习任务6.3分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]6.3.1 分析案例6.3.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目七:掌握房地产广告策划的方法[项目目标][训练路径][预习思考]学习任务7.1学会房地产广告的定位方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.1.1 房地产广告调研的方法7.1.2 房地产目标市场的定位方法7.1.3 房地产广告定位的策略学习任务7.2 学会房地产广告的创意方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.2.1 房地产广告创意的核心原理7.2.2 房地产常见媒体广告的创意方法学习任务7.3学会房地产广告的媒体选择方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.3.1 房地产广告媒体的类型7.3.2 房地产广告媒体选择的原则与根据7.3.3 房地产广告媒体选择的方法与策略学习任务7.4学会房地产广告的效果测评方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.4.1 房地产广告效果测评的指标7.4.2 房地产广告效果测评的步骤与方法7.4.3 房地产不同阶段的广告测评学习任务五:学会撰写房地产广告策划书[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.5.1 房地产广告策划书的流程7.5.2 房地产广告策划书的写作原则与内容7.5.3 房地产广告策划书的写作技巧学习任务六:分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]7.6.1 分析案例7.6.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目八:掌握酒类广告的策划方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务8.1学会酒类产品广告的定位方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.1.1 酒类广告调研的方法8.1.2 酒类目标市场的选择8.1.3 酒类广告定位的策略学习任务8.2 学会酒类产品广告的创意方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.2.1 酒类产品广告创意的核心原理8.2.2 酒类产品广告的创意方法学习任务8.3学会酒类产品广告的媒体选择方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.3.1 酒类广告媒体的类型8.3.2 酒类广告媒体选择的原则8.3.3 酒类广告媒体选择的方法学习任务8.4学会酒类产品广告的效果测评方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.4.1 酒类产品广告效果测评的指标8.4.2 酒类产品广告效果测评的步骤与方法8.4.3 酒类产品不同阶段广告的测评学习任务8.5学会撰写酒类产品广告策划书[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.5.1 酒类广告策划书的基本内容8.5.2 酒类产品广告策划书的写作原则8.5.3 酒类产品广告策划书的写作技巧学习任务8.6分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]8.6.1 分析案例8.6.2 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目九:掌握医药保健品广告策划的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务9.1学会医药保健品广告的定位方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.1.1 医药保健品广告调研的方法9.1.2 医药保健品目标市场的选择策略9.1.3 医药保健品广告定位的策略学习任务9.2 学会医药保健品广告的创意方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.2.1 医药保健品广告创意的核心原理9.2.2 医药保健品广告的创意方法学习任务9.3学会医药保健品广告的媒体选择策略[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.3.1 医药保健品广告媒体的类型9.3.2 医药保健品广告媒体选择的原则9.3.3 医药保健品广告媒体选择的策略学习任务9.4学会医药保健品广告效果测评的方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.4.1 医药保健品广告效果测评的指标9.4.2 医药保健品广告效果测评的步骤与方法9.4.3 医药保健品不同阶段广告的测评学习任务9.5学会撰写医药保健品广告策划书[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.5.1 医药保健品广告策划书的基本内容9.5.2 医药保健品广告策划书的写作原则9.5.3 医药保健品广告策划书的写作技巧学习任务9.6分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]9.6.1 分析案例9.6.1 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]项目十:掌握旅游景区广告策划的方法[项目目标][训练路径][项目重难点][预习思考]学习任务10.1学会旅游景区广告的定位方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.1.1 旅游景区广告调研的方法10.1.2 旅游景区目标市场的选择策略10.1.3 旅游景区广告定位的方法学习任务10.2 学会旅游景区广告的创意方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.2.1 旅游景区广告创意的核心原理10.2.2 旅游景区广告的创意方法学习任务10.3学会旅游景区广告媒体的选择策略[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.3.1 旅游景区广告媒体的类型10.3.2 旅游景区广告媒体选择的原则10.3.3 旅游景区广告媒体的选择策略学习任务10.4学会旅游景区广告的效果测评方法[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.4.1 旅游景区效果测评的指标10.4..2 旅游景区广告效果测评的步骤与方法10.4.3 旅游景区不同阶段广告的测评学习任务10.5学会撰写旅游景区广告策划书[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.5.1 旅游景区广告策划书的基本内容10.5.2 旅游景区广告策划书的写作原则10.5.3 旅游景区广告策划书的写作技巧学习任务10.6分析与模拟案例[任务描述][任务导入][任务实施流程][基本知识与技能]10.6.1 分析案例10.6.1 模拟案例[课堂活动内容与组织][职业技能训练][知识回顾][主要概念][重点实务与操作][习题与训练]。

《广告学教案》

《广告学教案》

《广告学教案》第一章:广告学概述一、教学目标1. 了解广告的定义、功能和分类。

2. 掌握广告的基本要素和广告产业的发展历程。

3. 理解广告在社会经济中的作用和影响。

二、教学内容1. 广告的定义和功能2. 广告的分类和基本要素3. 广告产业的发展历程4. 广告在社会经济中的作用和影响三、教学方法1. 讲授法:讲解广告的定义、功能、分类和基本要素。

2. 案例分析法:分析广告案例,理解广告产业的发展历程。

3. 讨论法:探讨广告在社会经济中的作用和影响。

四、教学资源1. 教材:《广告学原理》2. 案例素材:经典广告案例3. 网络资源:相关广告产业统计数据和研究报告五、教学过程1. 导入:通过经典广告案例引入广告学的话题。

2. 讲解:讲解广告的定义、功能、分类和基本要素。

3. 分析:分析广告产业的发展历程,结合案例进行说明。

4. 讨论:引导学生探讨广告在社会经济中的作用和影响。

5. 总结:概括本节课的重点内容,布置课后作业。

六、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。

2. 选择一个感兴趣的广告案例,进行分析,下周分享。

第二章:广告创意与策划一、教学目标1. 了解广告创意的概念和原则。

2. 掌握广告策划的基本流程和方法。

3. 理解广告创意与策划在广告运作中的重要性。

二、教学内容1. 广告创意的概念和原则2. 广告策划的基本流程和方法3. 广告创意与策划在广告运作中的重要性三、教学方法1. 讲授法:讲解广告创意的概念和原则。

2. 案例分析法:分析成功广告案例,理解广告策划的基本流程和方法。

3. 小组讨论法:分组讨论广告创意与策划的重要性。

四、教学资源1. 教材:《广告创意与策划》2. 案例素材:成功广告案例3. 网络资源:相关广告创意与策划的实例和研究报告五、教学过程1. 导入:通过成功广告案例引入广告创意与策划的话题。

2. 讲解:讲解广告创意的概念和原则。

3. 分析:分析成功广告案例,理解广告策划的基本流程和方法。

《广告设计》课程标准

《广告设计》课程标准

广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图象 方向的一门专业课程,综合应用 《平面设计艺术》、《Photo shop 》、 《Illustrator 》、《Page-Maker 》和《CorelDraw 》等图形图象软 件,实现任务式教学.总体目标:通过本课程的学习,学生应该能够独立掌握图形 编辑软件,通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念 提取、设计表现等知识点的学习, 目标是让同学们能综合所学知 识与手段,独立完成平面广告设计.1、专业能力目标 〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用 .〔2〕培养学生的实践运用能力与创新精神 ,提高学生的审美 能力.〔3〕培养正确的设计理念、设计方法.理论+实践<B> 广告设计、平面设计 《设计素描》、《设计色采》、《图 形创意》、《字体设计》广告设计 建造与艺术传媒系52专业核心课〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展.〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件. 〔6〕掌握基本知识、提升能力培养素质 ,具备实操能力.〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法.提高学生职业岗位适应能力.2、方法能力目标〔1〕制定广告设计流程能力 .〔2〕培养学生的个性发展 ,激发学生的创意思维能力和创新精神.〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力.〔5〕通过独立学习 ,不断获取新的知识和技能,能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径.3、社会能力目标⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神. ⑵公正坦诚、理解他人,尊重他人,乐于助人,学会与人相处. ⑶掌握和控制工作进度,合理安排时间. ⑷认真、细致,有自制力,具有较强的自信心、求知欲和进取.⑸有较强的环境意识.利用在长期的教学中总结出来的经验,平面广告设计项目中 实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合 ,充分听取行业 人士的建设,紧跟市场脉搏,不断的在教学上自我完善,从而取得 良好的教学效果.1、教学情境与学时分配⑴学习领域:平面设计⑵ 学习情境设计 学习情境 1 报纸广告设计序号学习情境多媒体教学拓展训练1 报纸广告设计 4 42 POP 广告设计 4 43 样本广告设计4 4 4 户外平面广告设计 4 45 书籍装帧设计 4 4 6海报设计66心 学时分配学习情境 报纸广告设计 学时 8 能力目标:通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉报纸广告的特点、报纸广告的创意和技巧 ,掌握 使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作单色、套红和彩色报纸广告的制作方法. 主要内容:1、报纸广告的特点2、报纸广告构成要素3、报纸广告设计要领 工作任务:1、制作单色报纸广告2、制作套红报纸广告3、制作彩色报纸广告教学环境: 为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境: 1、Windows XP 以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw教学方法建议:1、 教师以报纸广告为例,提出设计方法以与报 纸广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相 关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 2 POP 广告设计学习情境 POP 广告设计能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉 POP 广告的类型和特点、 POP 广告的创意要求和技巧,掌握使 用 AutoCAD2004、Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作 POP 广告的制作方法. 主要内容:1、POP 广告的特点2、POP 广告形式的选择3、POP 广告设计的基本要求教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件 1、组内交流 2、设计作品分析学时 8教学资源:学习情境 POP 广告设计 学时 8工作任务:1、悬挂 POP 广告吊旗的制作2、悬挂 POP 广告吊牌的制作3、柜台展示卡 POP 广告的制作4、地面货架式 POP 广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以 POP 广告为例,提出设计方法以与POP教学组织形式:广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相关 知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式: 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 3 样本广告设计学习情境 样本广告设计 能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉样本广告的类型和特点、 样本广告的创意要求和技巧,掌握使 用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作样本广告的制作方法.主要内容:1、样本广告的特点2、样本广告形式的选择3、样本广告设计的基本要求工作任务:1、单页样本广告的制作2、对折样本广告的制作3、两折样本广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的 教学资源: 软件环境: 1、网络1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析学时 8教学资源:样本广告设计1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教学方法建议:1、教师以样本广告为例 ,提出设计方法以与样本广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 4 户外平面广告设计学习情境户外平面广告设计学时 8能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉户外广告的类型和特点、户外广告的创意要求和技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作站台、灯箱和车身广告设计稿的制作方法. 主要内容:1 户外广告媒体特点2、户外广告形式的选择3、户外广告设计的基本要求工作任务:1、站台广告的制作2、灯箱广告的制作3、车身广告设计稿的制作教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以车体广告为例 ,提出设计方法以与车1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学学时2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析教学资源:学习情境8学习情境户外平面广告设计学时 8体广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相 2、以小组为单位完成设计流程关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:考核方式:1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制1、组内交流2.熟练掌握平面设计软件的操作方法2、设计作品分析3.具有一定的广告设计审美经验学习情境 5 书籍装帧设计学习情境书籍装帧设计学时8能力目标:通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉书籍装帧设计的特点、书籍装帧设计的创意技巧 ,掌握使用AutoCAD2004、Photoshop CS、PageMaker6.5C 和 Illustrator CS 制作书籍装帧的制作方法.主要内容:书籍装帧设计的特点工作任务:1、书籍封面、封底、护封与书脊设计2、书籍扉页设计3、书籍正文的排版设计教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、教师以书籍封面设计为例,提出设计方法以与书籍封面设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求:1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制教学资源:1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式:1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程考核方式:1、组内交流学习情境 书籍装帧设计 学时 8 3. 具有一定的测试报告分析经验学习情境 6 海报设计学习情境 海报设计 学时 12能力目标:通过本章的学习,学生应了解和熟悉海报的特点、海报设计的创意技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作海报的制作方法.主要内容:1、海报的特点2、海报广告设计的基本要求工作任务:海报案例教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境:1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议:1、 教师以宣传海报为例,提出设计方法以与海报教学组织形式:设计要素的构成所要完成的工作 ,提供相关知识背 景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求:考核方式: 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验2、考核实施<项目考核>过程学分考核计划〔写周次〕分阶段测试项目〔必须 3 次以上〕 40%项 测试目 时间1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程测试内容 试卷形式 测试情况1、组内交流2、设计作品分析教学资源:A1A2A3A4单元测试——POP 广告设计综合测试〔10%〕单元测试——手机广告设计综合测试〔10%〕单元测试—— 电影海报设计测试〔10%〕单元测试——户外广告设计〔10%〕上机考试上机考试上机考试上机考试其它项目〔20%〕项目内容B1 作业成绩评价方式平时的作业比例15%B2 平时表现 平时上课的态度、考勤情况 5%学生综合成绩评定公式1、教材选用建议 ⑴《广告设计》 .作/译者:王国伦,轻工业. 20222、教学建议⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂;实训授课安排同学 们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作 ,结合案例由广 告公司专业人士进行现场案例讲解 .在教学过程中学生分成团队 , 培养团队精神.组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生成绩=<A1+A2+A3+A4>*40%+<B1+B2>*20%+C*40%第 二 周 第 三 周 第 四 周 第 五 周学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等.暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习.⑵本课程采用"任务驱动,案例演示,多媒体教学,项目训练" 的教学模式开展教学.教学中以学生为中心,教师全程负责传授技能,答疑解惑,控制教学进度,指导项目设计,实现教学目标.1、软硬件条件⑴为配合一体化教学,需要为教师配置教师机与大屏幕. ⑵需要为每位学生配置 1台计算机,计算机软件环境要求:1〕操作系统: Windows XP2〕Photoshop3〕Illustrator4〕PageMaker5> CorelDraw6〕Word 2003、Excel 2003.⑶需要准备的安装软件如下:1〕Photoshop CS52〕CorelDrawX3⑷为能摹拟软件开辟环境和运行环境,所有计算机应能组成局域网,每台计算机应能上网.2、师资条件⑴主讲教师应具备高校教师资格,具有学士或者硕士学位和高教系列职称,具备较丰富的教学经验,能综合运用各种教法设计课程.实践教学指导教师,具有本科学历,有较强的职业技能,接受过一定的专业教育培训.⑵担任本课程多媒体教学主讲教师具有较强的专业能力 ,有丰富的行业经验,具有相关职业##书.主讲教师应该熟悉软件操作,具有较丰富的软件应用经验,熟练掌握广告设计技术,能够应用这些技术完成相关的设计制作.⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线广告设计工作经验,具有相关职业##书,具有一定的教学经验与项目组织能力,并且需要有较强的责任心.本课程评价采用项目考核评价、平时成绩评价相结合的方式. 总评成绩用 8 次的项目拓展训练的平均成绩核算,其中项目考核评价成绩占总分的 80%, 平时成绩评价占总分的 20%,课程总成绩为百分制,60 分以上〔包括 60 分〕算合格.1、项目考核评价项目考核的内容方法:每班将分若干个小组,每一个小组 10人摆布,每一个小组选出一个项目组长,负责组织协调项目考核.2、平时成绩评价考核内容与标准如下:1、国家职业标准计算机技术与软件专业技术资格〔水平〕考试大纲 2、参考书目 1.陈培爱: 《广告原理与方法》 ,厦门大学,1990 年2.陈培爱: 《广告学概论》 ,高等教育, 2004 年3.丁俊杰: 《广告学导论》 ,中南大学,2003 年4.丁俊杰: 《现代广告通论》 ,物价,1997 年5. 张金海: 《广告学概论》 , 中央广播电视大学, 200 年考核内容与标准缺勤一次扣 1 分,3次迟到〔或者早退〕 按一次缺勤计算,其他违纪酌情扣分积极参加讨论 ,主动提问或者回答问 题,乐于匡助他人有效学习团积极参加小组活动 ,主动承担工 作任务,能够提出合理化建议未浮现设备损坏,保持卫生 积极参加网上讨论活动 ,主动开展 自我学习考评教师与组长评定教师与组内评定组长评定教师与组长评定教师与组长评定考评项目组织纪律人际交往团队协作环境意识学习方法 序号12345合计分值30 分20 分20 分15 分15 分100 分。

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(3)广告文案包括“语言”或“文字”,或者说广 告文案可以通过语言或文字两种符号来体现。语言指 诉诸听觉的有声语言,主要体现为有声语言的广告文 案包括电视广告文案和广播广告文案;文字指诉诸视 觉的书面形式的语言,主要体现为文字的广告文案包 括报纸广告文案及其他通过印刷媒体发布的广告作品 的广告文案。
4.单通栏广告 单通栏广告也有两种类型,约100mm乘以350mm,或者 约650mm乘以235mm。是广告中最常见的一种版面,符 合人们的正常视觉,因此版面自身有一定的说服力。从 版面面积看,单通栏是半通栏的2倍,这种变化也应相 应地体现于广告文案的撰写中: (1)文案写作可以作为广告的核心部分,文案的对应 性诉求可以起主要作用。
从传播媒体的角度划分,广告文案可分为期刊广 告文案、电视广告文案、广播广告文案和网络广告文 案等
1.期刊广告文案 期刊广告包括报纸广告和杂志广告。在这两个媒体上 刊登广告文案的优点是:文字可以和画面相配,可以留在 纸上,能表现比较复杂、比较深刻的内容,便于长期保存。 其缺点是广告信息停留于平面,缺乏立体感,难以造成电 视媒体那样的视觉冲击力。 2.电视广告文案 电视媒体不仅作用于人们的听觉,而且作用于人们的视 觉。
(3)要选择具有新闻性的信息内容,或在创意及表现 手段方面赋予其新闻性。 (4)广告文案的语言要相对体现理性的、科学的、严 谨的风格。 (5)广告文案需简短凝炼,忌用长文案,尽量少用感 性诉求,尤其不能用散文体、故事体、诗歌体等艺术形 式,以免冲淡报眼位置自身所具有的说服力与可信性。
3.半通栏广告
《广告原理与操作》
黄彪虎
任务五
广告文案创作
项目解析
5.1
了解广告文案
5.2
掌握广告文案的结构 不同媒体的广告文案创
5.3 作
5.1
了解广告文案
5.1.1 广告文案的含义
1.对广告文案概念理解的误区 对广告文案,我国大部分广告人都不再陌生,但 是使用“广告文案”这一名词时的含义却不尽相同。 归纳起来,大致有以下三种情况: (1)广告文案=广告语。 (2)广告文案=广告的文字方案。 (3)广告文案=广告正文。
5.3.1报纸广告文案写作
报纸的特点是通过书面语言传播信息。书面语言 具有语法结构复杂、语句较长、词汇丰富、字词含义 确定、同音字词不易产生歧义等特点。利用书面语言 可以详尽地介绍、阐述信息内容,并赋予其感人至深 的魅力。因此,选择报纸这一大众媒体做广告,也就 等于选择了以文案写作为主的表现形式。
2.广告附文的表现内容 (1)企业名称。 (2)品牌名称。 (3)企业标志或品牌标志。 (4)权威机构证明标志。 (5)购买商品或获得服务的途径和方式。 (6)企业地址、电话、邮编、联系人。 (7)特殊信息,包括奖励的品种、数量,赠送 的品种、数量和方法等。
3.广告附文的写作要求
(1)详细具体,可操作性强。 (2)语言运用的正确性和现实性。 (3)内容表现的创意性。
(4)广告文案包括广告作品“全部”的语言文字部分。 它不仅仅指“广告语”,也不单单指“广告正文”,它 是由一则有效的广告作品所必需的全部的语言文字组成 的一个有机的整体,广告作品中的任何语言文字内容 (当然广告作品中展现的产品本身所包含的文字除外) 都是广告文案不可或缺的组成部分。
5.1.2 广告文案的类型
在广告正文的写作上必须着眼于两个基本 点: 一是掌握和洞悉消费者心理需求,了解市 场态势,以重点突出、简明易懂、生动有趣、 具有号召力的语言进行传播;二是围绕广告商 品的名称、特点、规格、性能、质量、价格、 功效和销售地址等进行符合客观事实的构思, 加大说服性和情感性。
5.2.3 广告口号
广告口号也叫广告标语,是最常用的广告语言,在广 告传播中具有独特的、重要的作用。广告标语是广告商品 精炼的概括或对企业理念简洁的诠释,或两者兼顾。广告 标语便于传播和记忆,而这正是广告主进行广告宣传时的 重要诉求。
(3)从广告口号的表现形式划分,大致有以下三类。 广告口号的表现较之广告标题和广告正文,虽然 表达的内涵要丰富和凝炼得多,但表现形式的变化却 要简单得多。其力求以最简单的形式来表现最丰富的 内容。广告口号的表现类型可以简单地分为普通形式、 联想形式和幽默形式。
3.广告口号的写作要求
(1)突出个性。 (2)简洁凝练。 (3)通俗易懂。 (4)讲究韵律。 (5)稳定灵活。
5.2.4 附文
广告附文又称随文、尾文,是在广告正文之后向受众 传达企业名称、地址、购买商品或接受服务的方法的附加 性文字。因为是附加性文字,它在广告作品中的位置一般 总是居于正文之后。 1.广告附文的存在意义 (1)对广告正文起补充和辅助的作用。 (2)促进销售行为的实施。 (3)可产生固定性记忆和认知铺垫。
3.广播广告文案 广播媒体传播广告信息具有速度快、费用低的优点。 4.网络广告文案 网络媒体融合了其他诸多媒体的优点和长处,突出表 现在传播信息快捷方便、传播范围广、多媒体并用等方面。
5.1.3 广告文案的功能
1.传递广告信息 2.承载并表现广告主题 3.表现、深化和发展广告创意 4.塑造企业、商品和品牌形象
5.1.4 广告文案的基本要求
1.规范准确 2.简明精炼 3.生动形象 4.优美流畅
5.2
掌握广告文案的结构
5.2.1 广告标题
1.广告标题的类型 以广告标题是否直接地表现广告信息为分类标准,可 把广告标题分为直接标题、间接标题和复合标题三种。 (1)直接标题。 (2)间接标题。 (3)复合标题。
半通栏广告一般分为大小两类:约65mm乘以120mm或约 100mm乘以170mm。由于这类广告版面较小,而且众多广告 排列在一起,互相干扰,广告效果容易互相削弱,因此, 如ห้องสมุดไป่ตู้使广告做得超凡脱俗,新颖独特,使之从众多广告中 脱颖而出,跳入读者视线,是广告文案写作应特别注意的。
(1)应制作醒目的广告标题。标题字数要短,字体要大, 新颖别致,有冲击力,能一下子抓住受众的注意力。 (2)用短文案。语言要高度凝炼简洁,提纲挈领,突出重 点信息。力求作到小版面多内涵。 (3)文案的写作要注意与画面编排的有机结合。最好在编 排先行、编排为主的制作意念中进行。
(1)从广告内容上划分,大致有以下五类。 ①形象建树型。 ②观念表现型。 ③优势展示型。 ④号召行动型。 ⑤情感唤起型。
(2)从广告口号的句式结构角度划分,大致有以下四类。 ①单句形式。 ②对句形式。 ③前缀式句型。 ④后缀式句型。
以上四类不同的句型中,简短的单句形式具有简 短易记的特点,对句形式特别是其中的对仗型的对句, 具有对称美和音韵美,而前缀性和后缀性的句型,又 可以在广告口号中将品牌的名称得到表现,使得广告 口号的流传过程始终有品牌相伴相随,可以避免广告 口号在流传过程中与品牌脱离导致传播失去目的性的 结果。不同的句型各有特点,可以灵活运用。
结合各种不同的版面,报纸广告文案写作应有针对性。
1.报花广告
报花又称栏花,因位置不同又分为:放在导读位置的叫 导读报花,放在栏目名称位置的叫栏花,放在页面底部 位置的叫下置孤岛报花,放在页面中间位置的叫中置孤 岛报花。
2.报眼广告
报眼,即横排版报纸报头一侧的版面。版面面积不大, 但位置十分显著、重要,引人注目。如果是新闻版,多 用来刊登简短而重要的消息,或内容提要。应特别予以 注意的是: (1)广告标题要醒目,最好采用新闻式、承诺式或实 证式标题类型。 (2)广告正文的写作可采用新闻形式和新闻笔法,尽 量运用理性诉求方式。
(1)理性型广告正文。 理性型广告正文是以摆事实、讲道理、提出确凿的证 据和事实为诉求方式,以商品或劳务的优点、特质和特别 的利益为诉求重点的广告正文。该类广告正文以理服人, 让消费者用理智去判断和选择,一般比较适用于新产品、 竞争性产品和生产资料产品。理性型广告正文主要包括陈 述体、说明体、论说体和证明体。
1.标题和口号的区别 广告标题和口号写作有一个共同的要求,就是简 练、有力。但两者之间存在着以下几点区别: (1)在广告中的位置不同。 (2)使用的寿命不同。 (3)表达方式不同。
2.广告口号的类型
实际工作中,一般把广告口号分为企业广告口号 和产品广告口号两种类型。企业广告口号是为建立一 个一贯的企业形象而写作的,产品广告口号是为产品 或服务的形象建立、产品或服务的直接销售而写作的。 这只是一个大的分类。我们可以从内容、结构和表现 形式上给它们更详细、具体的分类。
(2)情感型广告正文。 这种广告正文是以人们的喜、怒、哀、乐的情绪和道 德感、群体感、美感等情感为诉求方式;以异性的喜爱、 大众的赞美、亲友的情谊、美丽的景色等诉求重点,来诱 发消费者的感情,在情感或情绪的影响支配下,采取购买 行为。这类广告正文以情感人,追求情调的渲染和氛围的 烘托,富有人情味,更容易打动消费者。多用于装饰品、 化妆品、时髦商品,以及其它软性商品。情感型广告正文 主要包括描述体、故事体、文艺体、抒情体、谐趣体等。
2.广告文案的含义 其含义包括: (1)广告文案仅存在于广告作品中,也就是说在广 告运作过程中的其他应用性文稿,如由广告公司提供给 广告主的广告策划文本、广告公司内部的相关提案及其 他有关广告的文字方案都不能称为“广告文案”。
(2)包含真正意义上的“广告文案”的作品,必须 是已经完成的广告作品。在一则广告作品完成之前, 虽然要经过相应的创作过程,并且形成“草案”或 “讨论稿”性质的语言文字内容,但是它们不直接面 对广告受众,无法起到传达广告信息的作用,因此不 能称为广告文案。
(3)情理交融型广告正文。 该类广告正文是将理性诉求和感性诉求融为一体的 广告文体,既动之以情,又晓之以理,双管齐下,说服 消费者。该类文体多运用于电视机、音响、摩托车、汽 车等耐用消费品和贵重商品。
4.广告正文写作的基本要求 (1)采用通俗易懂的语言构思文句。除非特殊的情 况,在广告正文中一般不使用过于严肃、庄重的语辞和文 句。 (2)陈述清楚具体的内容。广告正文须清晰地表明广 告的诉求对象和诉求内容。向受众提供完整而具体的广告 信息。一般情况下,广告正文的长短与推销力量成一种正 比例关系。长文广告总是比短文广告更具推销力量,而短 广告的效果往往就比较差。 (3)要以有效的证据和可信的证言支持文案。在广告 文案的正文中,出现确切的资料、数据十分必要,也十分 有用。如果情况允许,出现消费者的现身说法或名人、权 威的证言支持,往往会产生良好的效果。
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