幼儿园大班续编故事活动教案——老虎来了
老虎来了大班语言续编故事教案
老虎来了大班语言续编故事教案教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节，内容为续编故事《老虎来了》。
故事原文为：有一天，小兔子在家门口玩，突然看到一只老虎，小兔子吓得不知所措。
老虎说：“别害怕，我不会吃你的。
”小兔子不相信，逃回家告诉妈妈。
兔妈妈想了想，带着小兔子去见老虎，结果发现老虎真的没有吃掉小兔子的意思。
从此，小兔子和老虎成了好朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会续编故事；3. 培养幼儿的观察力和表达能力，学会描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会续编故事；难点：运用想象力和创造力，编写有趣的故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、贴纸等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演老虎，敲门进入教室，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道我是谁吗？今天我来给大家讲一个关于老虎的故事。
”2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事原文，引导幼儿关注故事情节，提问：“老虎为什么会来小兔子家？小兔子是什么反应？”3. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，续编故事。
例如：“小兔子和老虎会成为好朋友吗？他们之后会发生什么有趣的事情？”4. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一个续编故事的情节，用画笔和贴纸在画纸上进行创作。
5. 展示故事：每组幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
6. 角色扮演：幼儿选择头饰，分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
六、板书设计板书《老虎来了》板书内容：1. 故事情节：小兔子遇老虎兔妈妈带小兔子见老虎小兔子和老虎成为好朋友2. 续编故事：幼儿想象力和创造力的展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编《老虎来了》的故事，并将故事情节画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过续编故事《老虎来了》，培养了幼儿的想象力和创造力，使他们在愉快的氛围中学习。
大班语言续编故事老虎来了教案
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言教材第四章《故事续编》中的《老虎来了》。
详细内容包括：通过观察图片，引导学生发挥想象，运用已有的语言表达经验，续编故事《老虎来了》；学习用“如果……会……”的句式进行故事创编；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《老虎来了》的基本情节，能运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
2. 培养学生用“如果……会……”的句式进行故事创编的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用“如果……会……”的句式进行故事创编，以及小组合作中的团队协作。
教学重点：观察图片，发挥想象，进行故事续编；培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、《老虎来了》故事课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老虎来了》的基本情节，引导学生运用“如果……会……”的句式进行故事创编。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立思考，用“如果……会……”的句式进行故事创编。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，合作完成一个故事续编，并进行展示。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 故事创编句式：“如果……会……”3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请用“如果……会……”的句式，续编故事《老虎来了》。
2. 答案示例：如果老虎来到我们的教室，会惊奇地发现教室里竟然有这么多聪明可爱的小朋友！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在小组合作中，部分学生表现较为被动，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他句式进行故事创编，提高语言表达能力。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
教学内容主要包括教材的第五章节“小动物们智斗老虎”，详细内容为通过故事讲述小动物们如何运用智慧和团结，成功应对老虎的挑战。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子结构。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够续编故事。
3. 引导学生学会团结协作，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容，掌握新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事挂图、动物角色扮演道具。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察，引发兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《老虎来了》，讲解新词汇和句子结构，让学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师给出一个续编故事的例子，讲解如何进行续编。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，续编故事，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、团结、勇敢、应对、挑战3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：续编故事《老虎来了》，不少于五行。
2. 答案示例：小动物们通过团结协作，成功地让老虎认识到错误，并与他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生个体差异，提高课堂参与度，激发学生的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行故事续编，提高学生的语言表达能力，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：新词汇和故事结构展示。
4. 作业设计：续编故事的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高课堂参与度。
大班语言续编故事老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事老虎来了教案课程背景本次语言活动的目的是为了帮助大班的孩子进一步理解和练习用中文表达故事的能力，进一步促进他们对中文的兴趣和爱好。
我们将通过续编故事的方式来达到这个目的。
此外，在教学过程中，我们将充分利用童话中经典的故事情节以及孩子们已知的故事情节，引导他们进行创造性思考和想象力发挥，掌握用中文讲述故事的技巧。
教学内容与目标教学内容本次语言活动的教学内容包括：1.续编故事《老虎来了》；2.词汇和句型的学习和练习；3.组织孩子们分角色朗读故事。
教学目标本次语言活动的教学目标为：1.帮助孩子们通过续编故事的方式理解和运用常用的汉语词汇和句型；2.让孩子们掌握用中文叙述故事的能力；3.提高孩子们的中文阅读和口语表达能力。
教学过程第一步：引入故事情节我们首先向孩子们介绍童话故事《老虎来了》的情节，并向他们提问：如果你是一个作者，你会怎样续编这个故事呢？孩子们可以自由发挥，提出自己的想法。
第二步：语言学习在孩子们提出了自己的续编故事想法之后，我们将针对他们提出的想法，介绍相关的词汇和句型，包括：•动物名称：老虎、兔子、狮子、熊、狗、猫等；•动词：听到、看到、渴了、累了、害怕等；•语法：描述物品、环境等的句型。
第三步：续编故事在完成了语言学习后，孩子们将分成小组，根据自己的续编故事想法，进行续编故事的创作。
在创作过程中，老师会给予指导和帮助，以确保孩子们能够运用所学的语言技巧完成续编故事的任务。
第四步：朗读故事在创作完成后，孩子们将分角色朗读自己创作的续编故事。
在朗读的过程中，老师将给予指导，帮助孩子们掌握合适的语音语调、表情和节奏。
教学反思通过本次语言活动，孩子们在续编故事的过程中掌握了一些常用的汉语词汇和句型，并通过朗读自己创作的故事来进一步提高了口语表达能力。
而且，孩子们在与小组成员的合作中也增强了团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们创造性思考和想象力发挥，帮助他们更好地掌握中文表达技巧，进一步培养他们的中文兴趣和爱好。
大班语言续编故事老虎来了优质教案
大班语言续编故事老虎来了优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿故事续编》第四章第二节，详细内容为“老虎来了”的故事续编。
通过本节课的学习，让学生运用想象力和创造力，对原有故事进行改编和续编，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解原有故事《老虎来了》的情节，掌握故事中的人物特点和关系。
2. 培养学生运用想象力和创造力，对故事进行改编和续编的能力。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，对故事进行合理的改编和续编。
2. 教学重点：培养学生语言表达和逻辑思维能力，提高他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事图片，引导学生回忆原有故事《老虎来了》的情节，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解改编和续编的技巧，结合实例进行分析，让学生明确改编和续编的方向。
3. 随堂练习（15分钟）让学生根据原有故事，进行小组合作，改编和续编故事。
在此过程中，教师进行巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组分享（10分钟）各小组代表分享改编和续编的故事，其他同学认真倾听，给予掌声和评价。
六、板书设计1. 《老虎来了》故事续编2. 内容：a. 原有故事情节回顾b. 改编和续编技巧c. 学生作品展示七、作业设计2. 答案：见学生上交的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的故事改编和续编练习，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，对故事进行合理的改编和续编。
老虎来了大班语言续编故事优质教案
老虎来了大班语言续编故事优质教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事续编》，详细内容为《老虎来了》故事情节的续编。
通过该故事，让学生发挥想象，运用已学词汇，描述老虎来到村子后发生的有趣情节。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，发挥想象进行故事续编。
2. 提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的衔接和想象力的发挥。
教学重点：词汇的运用和语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事图片、词汇卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《老虎来了》故事前半部分，引导学生关注故事情节。
邀请学生分享对故事情节的感受和期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事后半部分，引导学生关注故事发展。
讲解故事中出现的重点词汇，如“紧张”、“惊慌”、“机智”等。
3. 故事续编（10分钟）学生分组，每组根据故事情节进行续编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔、画纸等学具，将续编的故事情节画出来。
教师挑选部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 词汇游戏（5分钟）教师准备词汇卡片，学生分组进行接龙游戏。
游戏过程中，学生需运用所学词汇。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 重点词汇：紧张、惊慌、机智、勇敢等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请将课堂上续编的故事写下来，并配上插图。
2. 答案：学生根据自己续编的故事完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续发挥想象，编写更多有趣的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 故事续编的分组活动4. 词汇游戏的设置5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎整节课的教学效果。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
详细内容涉及教材的第五章“故事续编”，围绕主题“想象与创新”，引导幼儿根据故事情节，展开丰富的想象，用语言表达出自己对故事结局的创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话续编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享自己的故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富想象，进行故事创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演小动物，模拟遇到老虎的场景，引发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事：教师利用课件、挂图等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：教师给出一个故事续编的示例，引导幼儿观察、分析示例中的想象与表达。
4. 随堂练习：幼儿分小组进行故事续编，鼓励他们展开丰富想象，用语言表达出来。
5. 分享交流：各小组代表分享自己的故事续编，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 故事老虎来了2. 故事角色：小动物们、老虎3. 故事情节：小动物们遇到老虎，展开了一场惊心动魄的冒险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编一个关于“老虎来了”的故事，用图画和文字表现出来。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，成功地将老虎赶走，森林恢复了往日的平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在小组合作中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次“故事创编大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出更多有趣的故事。
同时，加强家园共育，让家长参与到幼儿的故事创编过程中，提高幼儿的自信心和表达能力。
大班语言续编故事活动老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事活动：老虎来了教案教学目标1.声音判断：学生可以通过老师描述的语境和语气判断故事情节的发展方向，准确理解故事中人物角色的性格特点及其行为表现。
2.语言表达：学生能够运用学习到的词汇和表达方式描述故事情节的发展过程以及人物角色的情绪变化。
3.合作交流：学生在小组活动中分工协作，交流想法，互相支持，共同完成故事续编。
教学准备•故事情节大纲•词汇卡片•板书工具•教学视频•人物角色卡片教学流程第一步：导入新知1.引导学生回忆、复述上一节课学过的《小鸟快快飞》的故事情节和主要人物角色。
2.引导学生学习新词汇：老虎、冰柜、勇敢、胆小、奇怪、想象、惊讶、恐惧、胆怯。
第二步：故事讲解1.教师简要讲解今天的故事情节：小鸟快快飞和朋友们在森林里玩捉迷藏，却突然被一只可怕的老虎发现了，大家不知所措时，一个孩子做出了勇敢的决定……2.师生共同分析故事，根据故事情节，讨论老虎和小孩的性格特点以及他们行为的合理性。
第三步：语言训练1.老师通过课件或教学视频呈现不同人物发生的不同情境，让学生通过描述人物的声音、语气、神情等细节，判断接下来故事的发展方向。
2.学生凭借词汇卡片，模仿和运用词汇，描述故事情节和人物角色。
3.小组内分工合作，运用刚才学过的词汇和表达方式，进行故事续编。
第四步：故事续编活动1.将班级分为若干小组，每个小组分别担任不同人物角色的续编任务。
2.每个小组确定一个编故事的主导者，制定续编方向和内容，剩下小组成员进行协助和讨论，完成故事续编。
3.小组续编完成后，进行现场演绎比较，每个小组主角轮流为大家发表心得，总结编故事的经验。
教学反思本次教学的设计旨在帮助大班学生进一步发展其语言表达和合作交流的能力。
教师需要先将故事情节大纲讲解清楚，并引导学生运用新学习的词汇和表达方式来描述故事情节和人物角色，准确表达语言意图。
其次，在小组活动中，教师应该运用卡片方式进行分组，让学生有积极参与到续编故事的过程中，并且一方面能够培养学生的创造思维和合作学习精神，另一方面也能够着重帮助他们拓展语言表达的范围和能力。
幼儿园大班续编故事活动老虎来了教案
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与故事续编，发挥想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和合作意识。
4. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 动物手偶三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿续编故事，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 活动难点：幼儿在续编故事过程中能够注意逻辑性和连贯性。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《老虎来了》，引导幼儿回顾故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中老虎、村民和动物们的表现。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中老虎的特点、村民的行为以及动物们的反应，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 续编故事：教师分组，每组提供一个动物角色，引导幼儿根据故事情节和角色特点进行故事续编。
5. 展示故事：每组幼儿用自己的语言表达续编的故事，其他幼儿倾听并给予鼓励。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事续编过程中的收获，培养幼儿的总结能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事续编活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿观察、表达和创作。
3. 区域活动：设置绘画区，引导幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。
4. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起续编故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事续编过程中的参与程度和表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 评价幼儿在续编故事中的合作意识和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品和课后作业，评价幼儿的绘画能力和家庭阅读习惯。
七、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，分析活动的成功之处和需要改进的地方，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为续编故事《老虎来了》。
通过该故事，让学生发挥想象力，提高语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能流利地复述故事。
2. 培养学生运用想象力，进行故事续编的能力。
3. 培养学生合作交流，共同完成任务的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生运用想象力进行故事续编的能力。
教学重点：让学生掌握故事的主要情节，能流利地复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、卡片、磁性板学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言，讲述故事《老虎来了》的前半部分，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 故事续编（10分钟）学生分小组讨论，发挥想象力，为故事编写后续情节。
每组派代表进行分享。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，学生根据卡片上的提示，复述故事主要情节。
六、板书设计1. 故事主要情节2. 续编故事要点3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请根据故事《老虎来了》的前半部分，发挥想象力，编写一个有趣的后续情节。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，想出了一个办法，成功地将老虎赶走了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，充分发挥了想象力。
在今后的教学中，应注重培养学生的逻辑思维能力，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享所学故事，进行家庭互动，提高学生的自信心和表达能力。
同时，引导学生关注生活，发现生活中的有趣故事，为写作积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点：培养学生运用想象力进行故事续编的能力。
2. 教学过程：例题讲解、故事续编、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案示例的引导性。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思和拓展延伸的实践性。
一、教学难点的处理1. 创设情境：在教学过程中，教师以生动形象的语言描述故事情境，激发学生的想象力。
幼儿园大班续编故事活动老虎来了教案
幼儿园大班续编故事活动《老虎来了》优秀教案一、教学目标1. 引发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过续编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿遇到问题时，能够积极思考和寻找解决办法。
二、教学内容1. 故事主题：《老虎来了》2. 故事情节：有一天，小动物们在森林里玩耍，突然，一只老虎出现在他们面前。
小动物们吓得不知所措，但聪明的小兔子想到了一个办法，成功让老虎离开了。
3. 故事续编：请幼儿发挥想象，续编故事，思考小动物们如何与老虎相处，共同生活在森林里。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事续编，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿在续编故事时，能够注意情节的逻辑性和合理性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室，适当布置森林主题的场景。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿回顾《老虎来了》的故事情节，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讨论：教师引导幼儿思考，如果小动物们遇到老虎，他们应该如何应对？邀请幼儿分享自己的想法。
3. 续编故事：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制自己想象中的故事情节，鼓励幼儿用语言描述自己的画面。
4. 分享与展示：教师邀请幼儿将自己的作品和故事情节分享给其他同学，大家共同欣赏和讨论。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，教育幼儿学会与同伴合作，共同面对生活中的问题。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 在续编故事环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在分享与展示环节，教师要注重培养幼儿的表述能力和团队合作意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在续编故事过程中的参与程度和表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括分享、倾听和尊重他人意见等。
2024年大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
2024年大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事续编》，详细内容为“老虎来了”的故事续编。
通过该故事，让学生了解和掌握动物的特点，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，了解各种动物的特点。
2. 培养学生运用想象力进行故事续编的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、相互倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用想象力进行故事续编，以及动物特点的描述。
教学重点：故事情节的理解，以及语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、板书工具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，为学生讲述“老虎来了”的故事，引导学生关注故事中动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事续编的方法，展示一个范例，让学生了解如何运用想象力进行续编。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据故事情节和动物特点，进行故事续编。
教师巡回指导，给予建议。
4. 小组分享（5分钟）每组选取一位代表，分享本组的故事续编内容。
其他同学认真倾听，给予掌声。
六、板书设计1. 老虎来了（故事续编）2. 内容：板书故事情节，突出动物特点，展示续编方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，为故事“老虎来了”编写一个合理的结局。
2. 答案：学生作品，以文字或绘画形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的动物，了解它们的特点，为下次课堂上的故事续编积累素材。
同时，提倡学生将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用想象力进行故事续编，以及动物特点的描述。
3. 作业设计：作业题目的合理性和答案的多样性。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思的深度，以及拓展延伸的可行性。
一、教学难点解析1. 运用想象力进行故事续编教师在讲解例题时，应着重引导学生如何运用想象力。
幼儿园大班续编故事活动老虎来了教案
一、活动目标1. 引导幼儿发挥想象，续编故事《老虎来了》。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴合作，共同完成故事创作。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的思维敏捷性。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 故事角色头饰4. 录音机、故事音频三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿发挥想象，续编故事。
2. 活动难点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事音频《老虎来了》，引导幼儿回顾故事情节。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中老虎的特点、角色的情感等。
3. 绘画：请幼儿画出故事中的角色或场景，鼓励他们发挥想象，创作独特的作品。
4. 续编故事：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导他们根据作品内容续编故事。
5. 展示：请幼儿戴上故事角色头饰，表演自己续编的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同续编故事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“老虎来了”主题，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
六、活动步骤1. 回顾故事：教师简要回顾已讲过的故事《老虎来了》，引导幼儿回忆故事情节和角色。
2. 激发想象：教师提出启发性问题，引导幼儿思考：“如果老虎来到了我们的村子，会发生什么样的事情呢？”鼓励幼儿大胆猜想。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己的想象，每个小组选出一个最有创意的续编故事方案。
4. 表达展示：每个小组派代表上台，用语言和动作表现自己小组续编的故事。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励创意和合作精神。
七、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《老虎来了》引发幼儿兴趣。
2. 问题启发法：教师提出问题，引导幼儿思考和想象。
3. 小组合作法：鼓励幼儿在小组内讨论、分享，培养合作意识。
4. 表达展示法：让幼儿通过语言和动作展示自己的创作，提高表达能力。
大班语言活动老虎来了教案
大班语言活动老虎来了教案•相关推荐大班语言活动老虎来了教案（精选7篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动老虎来了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言活动老虎来了教案篇1活动目标：1、培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。
3、引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？2、播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。
二、教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。
1、教师有表情地讲述故事前半部分。
2、提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？幼儿自由讨论。
三、幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。
1、请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。
2、幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？③老虎是怎样捉到小动物的？④为什么老虎跟小动物做了好朋友？3、按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
4、教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。
5、每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。
附：故事《老虎来了》的开始部分茂密的森林里，住着许多小动物。
大班语言续编故事老虎来了教案
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容概述在本节语言领域的大班教学中，我们围绕《老虎来了》这一绘本开展活动，通过故事讲述和创意续写，促进幼儿想象力和语言能力的发展。
二、教学目标定位1. 引导幼儿深入理解故事，感知角色性格，并能在续写中发挥创意。
2. 提升幼儿在语言表达上的丰富性和灵活性，强化他们的语言组织能力。
3. 通过故事续写，培养幼儿的个性和创造力，使他们能更自信地运用语言。
三、教学难点与要点重点：培养幼儿独立续写故事的能力，让他们在创作中展现个性。
难点：如何帮助幼儿在续写中自然地融入情感色彩和创意元素，使其更具有吸引力。
四、教具与学具准备教具：绘本《老虎来了》、绘画材料、故事续写记录表。
学具：幼儿绘画用品、故事续编记录表。
五、教学流程安排1. 故事引入（5分钟）：通过朗读和表演，带领幼儿进入故事情境。
2. 故事讨论（10分钟）：通过开放式问题，引导幼儿分析和分享故事内容。
3. 创意续写（10分钟）：鼓励幼儿利用绘画和文字，对故事进行创造性的续写。
4. 语言表达（5分钟）：让幼儿围绕续写内容进行口语表达和交流。
5. 作品展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的续写作品，并分享创作体验。
六、板书设计概念板书内容：《老虎来了》故事续写七、作业设计思路1. 请幼儿回家后，向家长讲述《老虎来了》的故事及其续写部分。
2. 家长协助幼儿将续写故事记录在家常本上，以便次日交流分享。
八、课后教学反思及拓展建议本节课通过创意续写，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
未来教学中，可以尝试让幼儿独立构思完整的故事，进一步提高其创新能力和语言应用水平。
同时，将加强家校互动，让家长更多参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿语言能力的发展。
最终，我们期望通过这样的教学设计，不仅让幼儿掌握故事的基本情节，更能在续写中融入自己的理解和情感，使作品更富有个性和魅力，仿佛是出自一位富有想象力和创造力的幼小心灵。
大班语言续编故事老虎来了教案
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为续编故事《老虎来了》。
通过本节课的学习，让学生运用想象力和语言表达能力，为原有故事编写新的情节。
二、教学目标1. 让学生理解故事的基本情节，掌握故事中的人物特点。
2. 培养学生运用想象力和语言表达能力，进行故事续编。
3. 培养学生合作学习，勇于展示自己的创作成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
2. 教学重点：让学生掌握故事的基本情节和人物特点，学会合作学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事《老虎来了》的插图，引导学生观察并讲述故事的基本情节。
2. 例题讲解（15分钟）教师以故事中的一个情节为例，讲解如何运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行讨论，共同完成一个故事续编。
4. 小组展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 故事《老虎来了》基本情节2. 人物特点3. 续编故事方法4. 小组合作学习要求七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，为故事《老虎来了》编写一个新的情节。
2. 答案：学生完成的故事续编。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行故事创作，提高语言表达能力，培养创新思维。
同时，鼓励学生与家长分享自己的作品，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
2. 例题讲解：确保学生理解并掌握故事续编的方法。
3. 小组合作学习：有效组织小组活动，确保每个学生都能参与并贡献自己的创意。
4. 作业设计：作业应具有挑战性，同时提供足够的自由度，鼓励学生发挥创造力。
大班语言续编故事老虎来了精品教案
大班语言续编故事老虎来了精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事续编》，详细内容为经典故事《老虎来了》的续编。
通过该故事，让学生充分发挥想象力，运用语言表达能力和创造性思维，对原有故事进行改编和续编。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事中角色之间的关系。
2. 培养学生的想象力和创造性思维，提高语言表达和续编故事的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造性思维，对故事进行合理、有趣的续编。
教学重点：培养学生语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过多媒体展示《老虎来了》故事挂图，引导学生回忆故事情节。
（2）教师邀请学生分享对故事的理解和感受，为后续续编故事打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出续编故事的要求，引导学生发挥想象力和创造性思维。
（2）教师给出一个续编故事的框架，如：“有一天，老虎又来到了小动物们的村庄……”，并让学生进行讨论。
（3）教师对学生的讨论进行点评，给出建议，指导学生进行续编。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生以小组为单位，根据讨论的结果，进行故事续编。
（2）每个小组派一名代表进行展示，其他小组成员认真倾听，互相学习。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 续编故事框架：有一天，老虎又来到了小动物们的村庄……3. 学生作品展示：各小组续编的故事七、作业设计1. 作业题目：请以小组为单位，完成《老虎来了》的续编故事。
2. 答案示例：有一天，老虎又来到了小动物们的村庄。
这次，它带来了一个神秘的礼物。
小动物们好奇地围过来，想知道这个礼物是什么。
原来，老虎学会了画画，它要送给小动物们一幅美丽的画。
大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)
大班语言活动教案：老虎来了教案(附教学反思)大班语言活动老虎来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣，能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看老虎来了教案吧。
设计背景本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。
但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力。
活动目标1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。
老虎来了大班语言续编故事教案
老虎来了大班语言续编故事教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事的魅力》，详细内容为“老虎来了”的续编故事。
通过学习，让学生掌握故事续编的基本技巧，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生理解故事的基本情节，掌握故事续编的方法。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作交流、共同创作的精神。
三、教学难点与重点难点：故事的合理续编，使情节连贯自然。
重点：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：设置情景，引导学生进入故事世界。
a. 教师出示故事图片，让学生回忆故事情节。
b. 教师提出问题：“如果老虎来了，会发生什么有趣的事情呢？”2. 讲解：教师讲解故事续编的基本技巧，进行示例分析。
a. 教师以一个简单的故事为例，展示如何进行合理续编。
b. 教师引导学生关注故事中的人物、情节、环境等因素。
3. 实践：学生分组进行故事续编，教师巡回指导。
a. 学生分组，每组选择一张故事图片，进行讨论和创作。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他学生进行评价。
a. 各组派代表讲述自己的续编故事。
b. 其他学生从情节、语言、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 《老虎来了》续编故事2. 内容：故事情节简述、续编方法、示例分析、学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请以小组为单位，完成一篇《老虎来了》的续编故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多故事续编的练习，提高自己的语言表达能力。
同时，关注其他类型的故事创作，丰富自己的知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应充分考虑到学生的兴趣和认知水平。
2024年老虎来了大班语言续编故事教案
2024年老虎来了大班语言续编故事教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察、想象，续编有趣的故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察图片，发挥想象力，续编故事情节。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《老虎来了》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料3.故事卡片4.彩色气球四、教学过程1.导入（1）教师播放《老虎来了》的故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
（2）教师提问：“故事里有哪些角色？他们在哪里？发生了什么事情？”2.故事续编（1）教师出示故事卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，发挥想象力，续编故事情节。
（2）教师分组，每组选出一个代表进行故事续编，其他组员可以提供意见。
（3）教师记录每组的故事情节，以便后续分享。
3.故事分享（1）每组代表分享本组的故事情节。
（2）教师引导其他组员对分享的故事情节进行评价，鼓励幼儿发表自己的看法。
4.手工制作（1）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿制作故事中的角色和场景。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.角色扮演（1）教师引导幼儿分组，每组代表一个角色。
（2）教师分发角色卡片，每组按照故事情节进行角色扮演。
（3）教师评价各组的表现，给予鼓励。
（2）教师提问：“你们觉得故事里的小动物们做得怎么样？我们应该向他们学习什么？”五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿记录本次活动的故事情节，与家人分享。
2.课后活动：组织幼儿参观动物园，观察老虎等动物，了解它们的生活习性。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师将引导幼儿观察图片并发挥想象力，续编故事情节。
在教学过程中，教师可以设计如下对话：教师：“小朋友们，你们看到了什么？老虎是什么样子的？它在做什么？”幼儿：“老虎很大，它的皮毛是橙色的，有条纹，它在追小动物。
”教师：“嗯，很好。
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幼儿园大班续编故事活动教案：老虎来
了
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么
声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。
”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分
内容。
教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。
”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。
幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。
此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。
设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。