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语文周刊的答案网【篇一：中学生学习报语文】txt>教材：义务教育课程标准实验教科书语文七年级（下）出版：江苏教育出版社主编：洪宗礼编辑理念阅读写作版阅读版坚持选取文美，情真，富有启迪的精美文章，高扬积极乐观，热爱生活的人文精神。

以包容的心态，接近和温暖信息时代成长下的年轻的灵魂。

写作版为同学们展示自我搭建平台，让年轻的诗意在这里昂扬纷飞。

精讲精练版坚持一贯完善周到的课堂辅导，攻克语文的重点和难关，让同学们在愉快地阅读中巩固基础，提升能力，升华人生境界。

主要栏目设置第一版（阅读版）报首语刊发饱含智慧的格言或小故事，打造报纸的亮点美文赏读刊发精美散文，品味汉语之美，提高学生的文学鉴赏小说星空刊发优秀小小说，看遍人间百态，拓宽学生的视野哲思小品刊发短小精悍富有哲理的文章，让智慧之光闪烁在同学们心中。

诗海采贝刊发经典古诗词、精美中外现当代诗歌，引导学生畅游诗海名人档案刊发名人故事，探寻名人成功之路域外采风刊发国外优秀作品，扩大学生的知识面名著全接触介绍名著，汲取古今名著的精华诵读欣赏选取每单元中的古代诗词等，进行赏析，并设计富有代表性的题目新书速递介绍新出版的适合学生阅读的书籍，共享阅读的快乐主题阅读整版同主题阅读，一般配合单元主题视听空间介绍适合中学生的经典电影和音乐，丰富学生的生活，拓展视野读图时代经典摄影作品，富于哲思、趣味等的漫画，并配合精辟的点评你来我往加强编读之间的沟通滴滴吧吧信箱刊登学生来信，针对学生的疑难或心理问题等进行解答科海泛舟关注新近科技动态，了解相关科技知识第二版（精讲版）课文透视窗配合讲读课文，深入讲解，延伸知识的难度和广度相关链接和课文相关的课外知识链接单元归纳对本单元的知识进行系统归纳总结句式学用对课文中优美重点句段进行赏析，并进行仿写训练金钥匙传授学习方法，点拨应试技巧字词一角对易错、易混以及典故中的词语进行精彩点拨古文大观园精选经典文言短文，提高学生的古文鉴赏能力知识卡片讲述一个知识点，熟悉一种新形式趣味语文向学生介绍语文方面的趣味轶事，融知识性趣味性于一体青春漂流瓶选取同学们习作中精彩的一句话（一段话），记录同学们真实的心声。

第三版（精练版）快乐课课练紧扣讲读课文，注重基础，延伸课外，强化训练。

专题阅读选取同题材的文章，提高学生比较阅读的能力阅读与探究针对某一知识点进行练习，不拘形式实践乐园体现综合性学习的内容，培养学生的创造性思维趣味考场丰富多彩的趣味练习，让学生感受学习的乐趣。

口语交际体现人际交往方面的内容，让学生文明得体地与人交流。

请你动手由学生自主命题，自主设计学习方案，体现与学生的互动单元、期中、期末测试题整套试卷形式，考查阶段的学习效果第四版（写作版）写作指南讲授写作技巧，侧重同学们作文实战操作花季美文刊登优秀学生习作作文擂台赛以比赛形式选登各地参赛佳作，提高学生写作的积极性作文素材库为学生提供新颖实用的作文素材创意文坊鼓励同学们个性化写作，刊登有创意的学生作品，同学们，来个创意比拼吧！率性写吧网络写作为同学们喜爱，让我们畅游在写作的海洋中，在网络的天地里尽情抒写自己的喜怒哀乐吧！作文火花集摘取学生来稿中的精美片段，激发学生投稿热情社团采风介绍优秀学生社团，配发学校简介、校长寄语、学生习作等，加强与学生社团的联系，欢迎社团的负责人来和我们“友好联盟”！诗意栖居这是属于“小诗人”的天地，热爱诗歌的同学们可以在这里大展才华了!文学新星精选优秀的小作者，推为文学新星，配合照片和教师的推介词【篇二：语文试题及答案】语文试题（时间：150分钟，满分150）友情提醒：请将答题内容写在答题纸上，否则视为无效！第一部分（30分）一、积累与运用。

1．根据拼音写出汉字。

（4分）2．下面一段话中有四个错别字，请指出并加以订正。

（4分）汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人缭开自己神秘的面纱。

你看成千上万个汉字就像成千上万个小魔块，在语言大师的“点化”下，忽而成了惊世赅俗的不朽巨著，忽而成了清新俊永的佳作美文，忽而是浅吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还羞??而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会）3．古诗文默写。

（9分）① ▲ ，草色遥看近却无。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）②居高声自远，▲ 。

（虞世南《蝉》）③商女不知亡国恨，▲。

（杜牧《泊秦淮》）④无言独上西楼，月如钩。

▲。

（李煜《相见欢》）⑥闲来垂钓碧溪上，▲ 。

（李白《行路难》）⑦纸上得来终觉浅，▲ 。

（陆游《冬夜读书示子聿》）⑧李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”诗句。

参岑的《白雪歌送武判官归京》中与其意境相似的诗句是“▲，▲”。

4．下面四个句子都是课本中的原句，其中有语病的两句是（▲）。

（2分）．．a．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

（巴金《繁星》）b．至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。

（谢大光《鼎湖山听泉》）c．这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。

（普里什文《林中小溪》）d．由于对云海日出的向往，使他们忘却了前一天登山的疲乏和黎明前的寒意，匆匆忙忙赶向海拔1700米的清凉台，等待那激动人心的一刻。

（柯蓝《飞红滴翠记黄山》）5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（▲）（2分）a．上海世博园里，操着一口“京腔”普通话、金发碧眼的“老外”工作人员，几乎没有时间享受业余生活，却快乐地演绎着与中国、与上海的不解之缘。

．．．．b．看了朝鲜版的歌舞剧《红楼梦》以后，大家非常震撼，实在是没有想到朝鲜表演艺术家能够把这部中国古典艺术作品表现得如此完美，故事情节和人物感情都把握的十分到位，剧中人物的内心世界刻画得淋漓尽致。

．．．．c．马英九在肯定美对台军售的重要性等一系列问题后，说出的那句“我们永远不会要求美国为台湾而战”在台湾引起了强烈的轩然大波。

．．．．d．中国政府为什么对新加坡非常感兴趣？因为在他们的想象中，新加坡跟中国一样，都是稳定的执政党，而且新加坡经济繁荣，社会安定，而这正是中国政府一直梦寐以求的。

．．．．6．综合性学习。

（5分）母亲节，是一个感谢母亲的节日。

在2010年5月9日母亲节前，某中学的九年级（1）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你也踊跃参加。

①为营造活动的氛围，请你写一条标语或摘抄两句歌颂母亲的古诗词，张贴在教室里。

（1分）▲▲②在2010年4月14日青海玉树大地震中，无数家庭遭遇灭顶之灾，许多母亲痛失子女。

请你为这些母亲写一段温馨的话语，劝慰她们早日走出阴霾。

（2分）▲▲③在这次活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后再进行全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

（2分）步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二：▲ ▲ 步骤三：▲ ▲ 步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。

7．阅读下面这首小诗，回答问题。

（4分）绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注释】迟日：即春日。

语出《诗经〃豳风〃七月》：“春日迟迟。

”①这是一首极富诗情画意的五绝佳作。

诗中统领全篇的两个字是▲。

（2分）②对这首诗的理解不正确的一项是（▲）（2分）a．首句从大处着笔，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。

b．次句进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。

c．三、四两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，具体而又生动，与一、二两句粗笔勾勒阔远壮美的丽日花草相配合。

d．全诗反映出诗人经过奔波流离之后暂得草堂的不安心情，用初春时节欣欣向荣的自然界反衬内心的忧虑。

第二部分（60分）二、阅读。

（一）阅读下面的文言文，完成8—11题。

（16分）【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮．于怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇①。

（节选自苏轼《前赤壁赋》）．【丙】是岁①十月之望，步自雪堂②，将归于临皋③。

二客从予，过黄泥之坂④。

霜露既降，木叶尽脱。

人影在地，仰见明月。

顾而乐之，行歌相答。

．…… 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。

江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。

曾日月之几何，而江山不可复识矣。

予乃摄衣而上，履巉岩⑤，披蒙茸⑥，踞虎豹⑦，登虬龙⑧，攀栖鹘之危巢，俯冯夷⑨之幽宫。

盖二客不能从焉。

划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。

予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。

反而登舟，放乎中流，听其所止而．休焉。

（节选自苏轼《后赤壁赋》）【注】①是岁：元丰五年。

②雪堂：苏轼在黄州东坡建造的居所。

③临皋：亭名，在8．解释下列句子中加点的词。

（4分）①扣舷而歌之扣：▲②泣孤舟之嫠妇泣：▲ ．．③霜露既降既：▲④反而登舟反：▲ ．．9．翻译文中划线句子。

（4分）①客有吹洞箫者，倚歌而和之。

▲▲ ②山高月小，水落石出。

▲▲10．苏轼写景的语言自然工致，巧用修辞：甲文中写“月光”时，使用了比喻的修辞手法，如“▲ ”；乙文中写“洞箫”之音时，又兼用了夸张，如“ ▲ ”；丙文中写“长啸”之声时，兼用了▲ 和▲ 的修辞手法，如“▲ ”。

（5分）11．三篇文章中都由“乐”领起，可感情发展却不尽相同：甲文由“乐”而“叹”，感慨怀才不遇；乙文由“乐”而“歌”，歌声中蕴涵忧伤；丙文则由“乐”而“ ▲ ”，凄凉之感顿生。

结合写作背景，请你谈谈这些感情变化能反映出作者什么样的性格特征。

（3分）▲▲（二）阅读下面的文字，完成12—15题。

（15分）男孩危机志余①男孩怎么了？近10年来，关于“男孩危机”的话题在世界范围内，以各种不同的表述出现在日常议论、热门书籍，甚至一些国家教育部门的报告中。

②1998年，哈佛大学心理学家威廉〃波拉克在《真正的男孩》一书中指出，为什么这么多男孩悲伤、孤独，虽然他们或许看起来健康、乐观、自信。

他详细描述了当代的男孩们“被吓坏了”的、“精神拧巴”的状况。

尤其是在这种状况下与女孩相比，他们无论在成就还是自信方面，都远远落后于同时期的女孩，整体竞争力下降。

③《美国孩子：国家福祉关键指数2007》是一份更细致的研究报告，它用一系列数据表明男孩身体上、精神上、道德上出现的危机。

20年来，美国男孩在学业上的表现明显下降，某些方面表现得更为严重，比如学业失败。