《玩偶大本营》教案
玩偶大本营教案
《玩偶大本营》教案一、教材分析拿玩偶做游戏是孩子们超级感兴趣的事，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。
本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
我国木偶戏历史悠长，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指别离伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地演出。
本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。
把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后按照大体形体展开联想，利用多种材料，运用手工的大体方式，制作出形态各异的手指偶。
本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。
在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可按照情况做出适合的调整。
这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。
让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。
二、教学设计创设情境，通过看手指偶的“演出”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。
接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段，引导学生展开联想。
如：大公鸡，小老头等。
由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以供学生做玩偶时参考。
知足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探讨做手指偶的大体步骤和方式。
只要学生做出了手指偶的主要形态即可。
然后引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。
活动的评价都可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与演出的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。
最后，将制作的玩偶集中起来进行一个演出活动，大家一路自由评价与欣赏。
教学目标：知识与技术目标：掌握手指偶的大体制作方式和步骤；进程与方式目标：在教学中培育学生的创新意识和动手能力；情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和演出能力。
三年级美术下册《玩偶大本营》教案、教学设计
-玩偶的种类有哪些？
-不同玩偶的制作材料、工艺和特点是什么？
-玩偶在我们的生活中扮演着怎样的角色？
（二）讲授新知
1.介绍玩偶制作的基本材料、工具及其用途。
-展示各种制作材料，如布料、棉花、针线、胶水等，并介绍其特点。
-展示工具，如剪刀、针线、胶枪等，并讲解使用方法及注意事项。
-教师组织学生进行自评、互评，培养审美能力和评价能力。
-教师针对学生的表现和作品，给予积极的评价和鼓励。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调玩偶制作的基本技巧和创意思维的重要性。
-指出学生在制作过程中存在的问题，提供改进意见。
-鼓励学生在课后继续探索玩偶制作，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
3.想象与创造：激发学生的想象力，引导他们将自己的创意融入玩偶制作，培养创新能力。
4.交流与合作：组织学生进行小组讨论，分享制作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱生活，关注生活中的美，学会从生活中汲取创作灵感。
2.尊重传统文化，了解玩偶在我国民间艺术中的地位，培养民族自豪感。
三年级美术下册《玩偶大本营》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解玩偶的种类、特点及其在生活中的应用，认识玩偶制作的基本材料与工具。
2.学习玩偶的制作方法，掌握基本的剪、粘、缝等手工技能，能够独立创作出具有个性和创意的玩偶作品。
3.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美的元素，运用到玩偶创作中。
此外，学生在团队合作方面有待提高，部分学生在交流与分享过程中表现出害羞、胆怯等情绪。针对这一情况，教师应营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计2
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计2一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习玩偶的制作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，包括玩偶的起源、分类、制作方法等，旨在让学生在了解玩偶文化的基础上，创作出具有个性的玩偶作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生的个体差异较大，动手能力和创新能力有所不同。
因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解玩偶的起源、分类和制作方法，提高学生的文化素养。
2.培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作意识，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.玩偶制作方法的掌握。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解玩偶的起源、分类和制作方法。
2.示范法：展示玩偶制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作法：学生分组制作玩偶，培养合作意识。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备玩偶样品，用于展示和参考。
2.准备制作玩偶的材料和工具，如布、针线、填充物等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示玩偶样品，引导学生关注玩偶的起源、分类和特点。
让学生谈谈对玩偶的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解玩偶的起源、分类和制作方法。
通过示范法，展示玩偶制作过程，让学生了解制作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组制作玩偶，教师巡回指导。
在学生制作过程中，关注学生的个体差异，给予个别辅导，确保每个学生都能完成作品。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通能力。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，改造自己的作品，使之更具个性。
湘美版小学美术三年级下册《玩偶大本营》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《玩偶大本营》教学设计一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生学习玩偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材通过图片、步骤图等形式，向学生展示了玩偶的制作过程，同时也提供了丰富的素材，让学生可以自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有了一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，同时也具有很强的模仿能力和创新能力。
但是，学生的动手能力参差不齐，部分学生在制作过程中可能会遇到一些困难。
三. 教学目标1.让学生了解玩偶的制作方法，学会用简单的材料制作一个属于自己的玩偶。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美意识。
3.通过制作玩偶，培养学生的团队合作精神和耐心细致的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：玩偶的制作方法，如何用简单的材料制作出一个有特色的玩偶。
2.教学难点：如何发挥自己的想象力和创造力，制作出一个独特的玩偶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，向学生展示玩偶的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识和动手欲望。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一个玩偶的制作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.制作玩偶所需的材料：布、棉花、线、颜料、剪刀、针线等。
3.教室环境布置，以便于学生展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的玩偶图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们见过哪些玩偶？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师向学生展示玩偶的制作过程，讲解制作方法，让学生对玩偶制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作玩偶。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成玩偶制作后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
第7课：玩偶大本营(教案)湘美版 美术三年级下册3
湖南美术出版社三年级下册《玩偶大本营》教学活动一手指偶教学设计教学目标：1.知识目标：运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶，2.技能目标：培养创新意识和动手能力3.情感目标：在游戏中发展语言的表达能力和表演能力；教学重点和难点：1.重点：从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指偶2.难点：灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。
教学准备：教具：手指偶范作、课件、彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等学具：彩色纸、碎布、胶棒、剪刀等教学过程：一、创设情境，激情导入师：同学们，今天老师一起带你们走进玩偶大本营。
你看，玩偶大本营里面发生了什么？原来他们在参加选美大赛。
今天老师把他们青岛了我们的课堂上。
同学们，你们看，这些玩偶套在什么地方呢？生：手指上。
师：对，我们把这些玩偶称为手指偶。
今天我们学习玩偶大本营里的活动——手指偶。
如教师板书：玩偶大本营——手指偶（设计意图：教师通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，启发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。
）二、师生互动，探索体验1.拆手指偶.手指偶是由指套和装饰组成的。
指套有圆筒形、三角形等各式各样的。
师：哪位同学愿意到前面来把手指偶（公鸡）拆开？（一生拆手指偶）这个手指偶是什么形状的纸做出来的？生：长方形。
师：这是一张长方形的纸折叠后，再剪一些小动物的装饰物构成的。
（设计意图：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状）2.尝试折叠师：请同学们把书翻到20页，按书上的步骤图，自己尝试制作, 有什么问题请提出来。
（设计意图：学生个人或合作尝试折叠，培养生自主学习）师：有什么问题如生：第五步折叠时，下边的角和上边的边不对齐，书上是对齐的.师：这是一个问题。
有没有对齐的如生：有。
师: 你是怎样对齐。
生：我是先折后比，把多余的一块纸剪掉生：我是用折方格的方法对齐的，先横折三个格，再竖折：三个格然后把竖的三个格剪掉。
师：刚才同学们在尝试折叠的过程中发现了这些方法，真是了不起。
第7课 玩偶大本营(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第7课玩偶大本营（教学设计）一、教学背景分析“玩偶大本营”是美术三年级下册第7课，是学习立体造型的一节课。
通过这节课，学生可以理解立体造型的基本概念，强化对色彩、形状、线条等知识的认识，培养和发展立体造型的创造能力，不断提高自身综合素质。
本节课的教学重点是学生应用几何造型法设计制作玩偶，学生需要关注到玩偶的线条、形状、色彩等各方面的细节，同时还需对玩偶进行精细的雕刻和涂色，以此来提高学生的综合素质，增加对美术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识与技能1.了解和理解立体造型的基本概念和几何造型法。
2.能够通过几何造型法对玩偶进行设计和制作。
3.能够精细地涂色，准确表现思想和意图。
2.过程与方法1.在听讲解、观看示范和展示作品时，能够认真观察、分析、思考，理解并记住教学要点。
2.能够在设计制作过程中勇于尝试、发现问题并解决问题。
3.能够合理利用时间、设备、材料，保存好材料和制作工具。
3.情感态度与价值观1.对立体造型技术产生浓厚的兴趣并能够主动去探究和研究。
2.具有对自己的作品进行精益求精和不断完善的意识，能够主动寻求他人的帮助和接受他人的建议。
3.具有良好的合作精神，在团体活动中注重协作和交流，能够相互帮助、相互尊重。
三、教学内容1.教材内容本节课的主要教学内容包括：1.立体造型的基本概念和几何造型法；2.示范制作玩偶的步骤及技巧；3.学生自行制作玩偶时需要的注意事项。
2.教学重点和难点本节课的教学重点为理解几何造型法的基本概念和技法，并能够熟练掌握设计制作玩偶的方法和技巧。
而教学难点则是如何在制作过程中灵活应用几何造型法，要求学生的创造性思维和动手能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.理论教学：通过口头授课和讲解教材，辅以图例，使学生理解和掌握教材中的基本规律和技巧。
2.示范教学：教师将实物或模型，进行展示和演示，说明技巧和操作方法。
3.合作学习：在制作玩偶的过程中，采取小组合作或分工合作的集体活动形式，充分调动学生的积极性和热情，提高合作和沟通能力。
第7课： 玩偶大本营(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
第7课：玩偶大本营（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解玩具、玩偶的种类和材质2.掌握线条和颜色表现方法3.组合创作自己的玩偶二、教学重点1.了解玩具、玩偶的种类和材质2.掌握线条和颜色表现方法三、教学难点组合创作自己的玩偶四、教学准备1.教师准备课件PPT、教具玩具和颜料2.学生准备铅笔、橡皮擦、彩笔等五、教学流程5.1 导入教师放一些玩具玩偶在讲台上，引出本节课主题。
学生在老师的引导下回忆一下自己喜欢的玩具和玩偶，并介绍一下它们的特征，例如形状、材质、颜色等。
5.2 了解玩具、玩偶的种类和材质让学生根据老师提供的图片和文字材料，自由了解不同种类的玩想和玩偶的特点，包括外形、功能和用途。
越具体越好，尽量让学生通过这些了解去提高自己的知识水平。
5.3 线条表现方法1.给学生一张白纸，画一些线条练习，包括粗、细、曲、直、弯和折线等，可以自由发挥，不必拘泥于图片和文字说明。
2.让学生看一些经典的玩具和玩偶图片，分析出线条的组成和表现方法，比如说：可爱的小熊需要圆润的线条，酷炫的机器人需要硬朗的线条等。
3.让学生在自己的白纸上画出自己的玩偶，根据之前的练习，可以用不同的线条表现出自己想要的形态。
5.4 颜色表现方法1.引导学生分析图片，了解不同颜色在玩具和玩偶上使用的特点。
例如黄色代表着温暖，蓝色代表着深远、稳重等。
2.给学生一些素描图案或口袋手册上的颜色讲解，包括冷暖色调的划分，和日常使用的颜色组合以及协调性等。
3.颜色搭配练习，让学生自己画出自己喜欢的颜色组合，可以是纯色搭配，也可以是混搭。
5.5 综合练习1.学生按照之前练习的线条和颜色表现方法，自己设计出一个玩具或玩偶，并在纸上进行简单的素描和色彩填充。
2.让学生交换自己的作品，相互评价，并分享自己的创作心得和思考。
六、教学方式1.通过教师引领和讲解，让学生获得线条和颜色表现的技巧和方法。
2.通过实际操作的训练和练习，让学生掌握并运用到自己的创作中去。
三年级下册美术教案- 玩偶大本营-湘美版
三年级下册美术教案- 玩偶大本营-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作玩偶。
通过观察不同类型的玩偶，学生将学习玩偶的设计要素，并动手制作一个属于自己的玩偶。
课程内容旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学目标1. 让学生掌握玩偶设计的基本知识。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学难点1. 玩偶的设计与制作技巧。
2. 如何激发学生的创造力。
教具学具准备1. 玩偶制作的示范视频。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示各种玩偶，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 示范：播放玩偶制作的示范视频，让学生了解玩偶的制作过程。
3. 动手实践：学生根据所学知识，动手制作自己的玩偶。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调玩偶设计的基本知识和技巧。
板书设计1. 玩偶设计的基本要素：形状、颜色、材质等。
2. 玩偶制作的步骤：设计、剪裁、粘贴、装饰。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的玩偶。
2. 用文字描述自己的玩偶设计过程。
课后反思本节课通过观察、实践和评价，让学生了解了玩偶设计的基本知识，提高了学生的动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的玩偶制作材料，激发学生的创造力。
教学难点在三年级下册美术教案《玩偶大本营》中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点主要包括玩偶的设计与制作技巧，以及如何激发学生的创造力。
下面将对这两个方面进行详细的补充和说明。
玩偶的设计与制作技巧在设计玩偶时，学生需要了解和掌握一些基本的设计原则和技巧。
这些原则和技巧可以帮助学生创作出既美观又实用的玩偶。
- 设计原则：学生需要了解玩偶设计的基本原则，如对称、平衡、对比和统一。
对称和平衡可以使玩偶看起来更加和谐，对比和统一则可以增加玩偶的视觉吸引力。
教师可以通过展示一些成功的玩偶设计案例，帮助学生理解这些原则。
美术玩偶大本营优质课教案
美术玩偶大本营优质课教案第一篇：美术玩偶大本营优质课教案《玩偶大本营—美术—蛋壳玩偶》教学设计教学目标： 1.知识与技能：（1）感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
（2）运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3.情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学准备：多媒体课件、蛋壳、纸工工具、皱纹纸、卡纸等教学程序：一：课前准备组织教学组织协调学生的学具准备与分组情况，为顺利进行教学任务做好准备。
二：创设情境欣赏激趣1.老师：同学们，你们看这是什么？鸡蛋是我们几乎每天都要食用的食物，让我们来看一下鸡蛋可以做出那些美味的佳肴。
那美味的蛋清蛋黄被我们吃掉后剩下的是什么啊？怎样处理的蛋壳？学生：丢到垃圾桶里。
2.老师：那让我们来看一下被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家手中变成了什么样子？孩子们漂不漂亮啊？平时被我们当成垃圾丢掉的蛋壳在艺术家的手中变成了精美绝伦的艺术品，那你想不想尝试一下啊？3.导入课题：那我们就来学习第7课（板书）《玩偶大本营》活动二《蛋壳玩偶》三：引导启发探究新知课件展示不同类型的蛋壳玩偶，让学生仔细观察辨认，他们之间有哪些不同，鼓励学生大胆地说出自己的看法，根据学生的回答进行总结：1.老师：这么可爱的蛋壳玩偶你们想不想自己试着亲手做一个呢？那我们就来看一下蛋壳玩偶是怎样做出来的呢？我们先来看一下这一组玩偶是用什么方法来制作的呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想。
板书：绘画2.老师：那我们再来看一下下面一组和刚才上面的有什么不同吗？板书：剪贴3.老师：我们继续来看下一组，那么为了让蛋壳玩偶不那么单调，使蛋壳玩偶更形象，我们给它们添加一些道具和背景，使它变得更完美。
玩偶大本营美术教案文档
玩偶大本营美术教案文档一、教学目标：1. 让学生了解玩偶的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的艺术，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 玩偶的分类和特点2. 玩偶制作的基本技巧3. 玩偶制作的具体步骤4. 创意玩偶的设计5. 玩偶作品的展示与评价三、教学准备：1. 教师准备各种类型的玩偶样品，以便学生观察和参考。
2. 学生准备制作玩偶所需的材料，如布、线、填充物等。
3. 教室环境布置，以便于学生展示作品。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种类型的玩偶样品，引导学生观察和讨论玩偶的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解玩偶制作的基本技巧和具体步骤，如剪裁、缝制、填充等。
3. 示范：教师演示一个简单的玩偶制作过程，让学生跟随操作。
4. 创作：学生根据所学知识和技能，独立制作一个属于自己的玩偶。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等，以便于改进教学，提高教学质量。
六、教学评估：1. 观察学生在制作玩偶过程中的技巧掌握和创造力表现。
2. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的设计思路和制作细节。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解学生对玩偶制作知识和技能的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请玩偶制作艺术家进行讲座，让学生了解专业玩偶制作的魅力。
2. 组织学生参观玩偶展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展玩偶制作比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
八、安全须知：1. 学生在制作玩偶时，要注意剪刀、针线等工具的使用安全，防止受伤。
2. 避免使用有毒、有刺激性的材料，确保制作环境的安全。
3. 教师要加强课堂管理，关注学生的操作过程，及时发现并制止不安全行为。
九、课堂纪律：1. 学生要保持教室整洁，遵守课堂纪律，不得随意走动、交谈。
2. 学生要尊重教师，听从指挥，积极参与课堂活动。
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计4
湘美版美术三年级下册《7. 玩偶大本营》教学设计4一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册的一课，教材通过精美的图片和生动的文字，向学生介绍了玩偶的制作方法和创意无限的玩偶世界。
本课的内容包括了解玩偶的基本结构，学习玩偶的制作技巧，以及创作出富有创意的玩偶作品。
教材还提供了丰富的范例，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
他们喜欢通过图片和实物来了解新知识，善于观察和模仿。
但部分学生可能对玩偶的制作方法较为陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的创造力各不相同，需要在教学中充分激发和培养。
三. 教学目标1.了解玩偶的基本结构，掌握玩偶的制作方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，创作出富有特色的玩偶作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高审美素养。
四. 教学重难点1.玩偶制作方法的掌握。
2.富有创意的玩偶设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范玩偶制作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养合作意识。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.玩偶范例。
3.制作玩偶的材料（如布、线、棉花、颜料等）。
4.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的玩偶，引导学生关注玩偶的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示玩偶范例，引导学生观察玩偶的基本结构和制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作制作玩偶。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流制作心得。
教师点评，总结制作技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，尝试制作更具创意的玩偶。
教师引导学生发挥想象，创意无限。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调玩偶制作的重要性和创意的意义。
第7课： 玩偶大本营(教案)人教版(2012)美术三年级下册
第7课：玩偶大本营——人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解玩偶的基本特点和制作方法，学会运用手工、绘画等手段创作出自己喜欢的玩偶形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创新思维和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玩偶的制作方法，创作出富有创意的玩偶作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将生活中的元素融入玩偶创作。
三、教学准备1. 教具：PPT、玩偶制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组玩偶图片，引导学生观察并说出玩偶的特点。
（2）学生分享自己喜欢的玩偶，讨论玩偶的制作材料和手法。
2. 新课讲授（1）教师简要介绍玩偶的制作方法，如手工、绘画等。
（2）教师示范制作一个简单的玩偶，边示范边讲解制作步骤和技巧。
（3）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生根据自己喜欢的玩偶形象，运用所学方法进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将完成的玩偶作品展示在黑板上，互相欣赏。
（2）教师引导学生从创意、制作技巧和美观程度等方面进行评价。
（3）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予鼓励。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调玩偶制作的方法和技巧。
（2）学生分享学习心得，表达对美术课的喜爱。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后为自己或朋友制作一个玩偶。
2. 家长协助拍摄制作过程和成品照片，下节课分享。
六、板书设计第7课：玩偶大本营1. 玩偶特点2. 制作方法3. 创作步骤4. 作品展示与评价七、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生掌握了玩偶的制作方法，提高了学生的动手能力和创新思维。
玩偶大本营(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
玩偶大本营 - 湘美版美术三年级下册教学设计本篇教学设计旨在帮助学生了解和掌握玩偶的制作和设计技能，同时提高学生的想象力、创造力和审美能力。
教学目标1.了解和掌握玩偶的制作和设计技能。
2.提高学生的想象力、创造力和审美能力。
3.能够运用所学知识和技能，制作出具有创意的玩偶作品。
教学步骤第一课时：了解玩偶的种类和结构教学重点：1.介绍玩偶的种类和结构。
2.教学演示，学生跟随制作玩偶。
教学步骤：1.概括玩偶的种类和结构。
2.演示制作一种简单的玩偶：毛绒玩具熊。
3.学生跟随制作毛绒玩具熊。
4.教师检查并进行必要的纠正。
教学要点：1.了解玩偶的种类和结构。
2.学会制作毛绒玩具熊。
第二课时：理解玩偶的外形和色彩教学重点：1.了解玩偶的外形和色彩对美感的影响。
2.能够利用色彩和造型表达自己的意图。
教学步骤：1.介绍玩偶的外形和色彩对美感的影响。
2.学生自由创造并制作玩偶，强调造型和色彩搭配。
3.学生交流作品，讨论其中的优缺点并提出改进建议。
教学要点：1.理解玩偶的外形和色彩对美感的影响。
2.利用色彩和造型表达自己的意图。
第三课时：发掘玩偶的文化价值教学重点：1.了解玩偶的历史和文化价值。
2.能够通过制作玩偶，体验其中的文化魅力。
教学步骤：1.介绍玩偶的历史和文化价值。
2.给学生提供相关材料，让学生独立选择制作玩偶的形式。
3.学生自主完成玩偶的制作。
4.学生交流作品，分享制作的心得和体验。
教学要点：1.发掘玩偶的历史和文化价值。
2.体验制作玩偶的过程中的文化魅力。
教学评估教学评估应以学生的实际操作、作品和口头表述为主要评估依据。
教学评价重点：1.学生是否能够熟练掌握制作玩偶的方法和技能。
2.学生所制作的玩偶作品是否能够表达出自己的想法和意图。
3.学生是否能够感受到玩偶的历史和文化价值，并对其进行表述和思考。
总结本教学设计从了解玩偶的种类和结构、理解玩偶的外形和色彩、发掘玩偶的文化价值三个方面入手，帮助学生掌握制作玩偶的方法和技能，同时提高其想象力、创造力和审美能力，使学生能够在制作玩偶的过程中感受到其中的文化魅力。
三年级下册美术教案-第七课 玩偶大本营 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第七课玩偶大本营︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解玩偶的起源、种类和特点，培养学生对玩偶艺术的兴趣。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握玩偶的制作方法和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
4. 提高学生的审美情趣和美术素养。
二、教学内容1. 玩偶的起源和种类2. 玩偶的制作方法和技巧3. 玩偶的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：玩偶的制作方法和技巧。
2. 教学难点：玩偶的创新设计和制作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种玩偶图片，引导学生了解玩偶的起源、种类和特点，激发学生对玩偶艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解讲解玩偶的基本概念、起源和发展，让学生对玩偶艺术有更深入的了解。
3. 制作方法讲解详细讲解玩偶的制作方法和技巧，包括材料选择、工具使用、造型设计等，为学生创作玩偶奠定基础。
4. 创作实践将学生分成小组，每组选定一个主题，进行玩偶创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表彰。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调玩偶制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
2. 加强课堂管理，确保创作实践环节的安全。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
4. 课后反思教学效果，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
六、作业布置1. 根据本节课所学内容，回家后尝试制作一个自己喜欢的玩偶。
2. 家长协助拍摄制作过程和成品照片，下节课分享制作心得。
本节课通过讲解玩偶的起源、种类和特点，使学生了解玩偶艺术的基本知识。
通过制作方法和技巧的讲解，培养学生的动手能力和创新意识。
在创作实践中，学生分组合作，共同完成玩偶作品，提高团队协作能力。
湘美版美术三年级下册第7课《玩偶大本营》教学设计
湘美版美术三年级下册第7课《玩偶大本营》教学设计一. 教材分析《玩偶大本营》是湘美版美术三年级下册第7课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解玩偶的基本结构和制作方法，通过观察、分析和实践，培养学生对玩偶的喜爱和对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种玩偶的图片，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的玩偶作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作活动充满兴趣。
他们喜欢通过观察、实践来学习新知识，同时也希望能够展示自己的作品，得到同学和老师的认可。
在制作玩偶的过程中，学生需要动手操作，这对于培养他们的动手能力和创造力非常有帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解玩偶的基本结构和制作方法，能够独立制作一个简单的玩偶。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对玩偶的喜爱，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解玩偶的基本结构和制作方法，能够独立制作一个简单的玩偶。
2.教学难点：玩偶的制作方法和技巧，如何使玩偶看起来更加生动和有趣。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的玩偶图片，让学生了解玩偶的基本结构和制作方法。
2.实践法：学生动手制作玩偶，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考和解决问题，帮助学生完成制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级下册第7课《玩偶大本营》。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些有趣的玩偶图片，引起学生的兴趣，引导学生思考玩偶的特点和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示教材中的玩偶图片，让学生观察和分析玩偶的基本结构和制作方法。
教师引导学生思考如何制作一个简单的玩偶。
3.操练（10分钟）教师演示制作一个简单的玩偶，边演示边讲解制作步骤和技巧。
第7课：玩偶大本营(教案)人教版(2023)美术三年级下册
一、教学内容
第7课：玩偶大本营（教案）人教版（2023）美术三年级下册
1.教材章节：三年级下册第7课
2.内容：
a.了解玩偶的种类、特点及其制作方法。
b.学习运用不同材料（如布料、棉花、彩纸等）制作玩偶。
c.发挥想象力，创作具有个性和创意的玩偶作品。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的玩偶。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“玩偶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“玩偶可以如何用于教育或心理治疗？”。
d.培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力和审美能力。
二、核心素养目标
1.提升审美感知能力：通过观察和分析玩偶的特点，培养学生对美的感知和欣赏能力。
2.增强创新能力：鼓励学生在玩偶制作过程中发挥想象，创作出具有个性的玩偶作品，提升创新思维。
3.加强实践操作能力：指导学生动手制作玩偶，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玩偶的设计和制作这两个重点。对于难点部分，如缝合技巧和装饰方法，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与玩偶制作相关的实际问题，如“如何使玩偶的表情更加生动？”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的玩偶制作操作。这个操作将演示如何使用布料和填充物制作一个基础的玩偶。
玩偶大本营教案
4、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？
６、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？
三、学生制作
１、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。
２、学生作业完以后可以跟组员排练一个小情景剧。
第七课玩偶大本营
教学目标：
1、掌握手指偶的基本制作方法和制作步骤。
2、培养动手能力，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
３、通过制作玩偶，体验游戏的乐趣。
教学重点：
手指偶的制方法及装饰。
教学难点：
手指偶的装饰美化及情景表演。
教学方法：
欣赏法、启发法、尝试教学法
教学准备：
玩偶实物，彩纸，剪刀，胶水等
教学课时：
二、探索体验
１、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。
２、（试一试）课件出示制作步骤图，学生用自己手中的纸尝试制作指套。
３、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。
四、表演，展示
１、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）
２、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）
五、点评
1、说一说你喜欢哪一组的作品？
2、评出最具创意奖、最佳合作奖。
六、总结下课
今天我们学习了如何做手指偶，大家的表现让老师眼前一亮。下节课我们要用到鸡蛋壳，布置课下作业，用书上的方法试着做一个完整的空蛋壳。
《玩偶大本营》教学设计
《玩偶大本营》教学设计《玩偶大本营》教学设计教师的教学目标1.教给学生运用手工的基本方法做玩偶。
2.让学生在游戏中发展语言表达和表演能力。
3.引导学生体验中国传统工艺的奇妙。
学生的学习任务1.学习手指偶的制作步骤2.每人制作一个手指偶并玩一玩，演一演。
检测工具过程性检测：学习态度课堂表现综合探究创作表现知识点：每人制作一个手指偶并玩一玩，演一演。
作品：自评、互评、师评过程设计激情导课（一）组织教学谈话：孩子们，今天我们的课堂有些特别，因为不仅有你们的家长在，而且老师还要给大家介绍一些新朋友，看！（二）教师将手指偶教具展示给学生欣赏。
（三）表演激趣1.指偶表演2.这些指偶很可爱吧，那老师带领大家去玩偶的世界游一游，好不好？我们一起走进“玩偶大本营”。
（四）板书课题：玩偶大本营民主导学（一）师生互动，探究方法1.学生观察，发现手指偶的组成（1）手指偶有哪几部分组成（指套、装饰）（2）指套的形状（三角形、圆筒形）3.探索指套（基本形）的制作方法。
（1）出示三角形指套学生自学三角形指套的制作方法。
A请一名学生上台制作，其他学生自己按示意图完成，有困难的孩子跟做。
B教师行间巡视（要想让手指偶做的漂亮，首先在折的时候就应该细致认真。
）出示圆筒形指套的制作方法。
（二）师生合作，解决难点1.出示三角形指套，探索适合做什么玩偶。
（1）变换角度观察，说一说适合做什么玩偶，主要制作指偶的哪个部分。
（2）学生回答，教师总结（3）师生互动，完成恐龙装饰。
2、出示圆筒形指套，探索适合做什么玩偶。
（三）回顾总结，强化重点1.总结制作步骤和重点。
2.学生讲述，教师板书。
（四）欣赏作品，拓展思维欣赏优秀作品，唤起学生的创作热情，丰富学生想象基础。
（五）发挥想象，自主创作孩子们，这些指偶是不是很生动呢！在玩偶之家转了这么久，又欣赏了许多指偶作品，你们有没有信心做出属于自己的小指偶呢，接下来看下作业要求。
1.作业要求：根据你桌上的材料，把纸片折一折或卷一卷、做一个漂亮精致的手指偶。
第7课 玩偶大本营(教案)2022-2023学年美术三年级下册
第7课玩偶大本营（教案）教学目标1.了解玩偶的概念和历史背景；2.学习制作纸板玩偶、毛绒玩偶的方法；3.培养学生动手能力和美术创造力，提高学生审美水平和形象思维能力。
教学重点1.学习制作不同种类玩偶的方法；2.培养学生动手能力和美术创造力；3.提高学生审美水平和形象思维能力。
教学难点1.学生对纸板、毛绒等材料的运用和表现；2.在制作中培养学生的耐心和细心。
教学准备1.教学用具：纸板、毛绒等制作玩偶所需要的材料；2.教学素材：相关玩偶的图片、视频资料等；3.教学环境：美术教室等。
教学内容与流程教学内容：1.介绍玩偶的历史和类型，引导学生了解玩偶的文化和艺术价值；2.分别介绍制作纸板玩偶、毛绒玩偶的方法；3.通过讲解和示范，引导学生动手制作玩偶；4.教师现场指导，帮助学生完成作品；5.给予学生充分展示机会，鼓励交流分享。
教学流程：1.课堂导入（5分钟）：教师介绍玩偶的文化和艺术价值；2.理论学习（10分钟）：介绍纸板和毛绒的制作材料、工具和方法，要求学生对这些材料进行深入了解；3.制作环节（30分钟）：根据班级年龄和实际情况，分别让学生成小组，制作纸板或毛绒玩偶，并在制作过程中强调细节处理；4.展示交流（15分钟）：每个小组将自己制作的玩偶展示出来，让全班同学观看和评价；5.课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，鼓励学生继续发扬动手能力和美术创造力。
教学评价评价内容：1.学生对制作材料和工具的运用和理解程度；2.学生对玩偶类型的表现；3.学生制作玩偶的内容和表现；4.学生表达能力和团队协作能力。
评价方法：1.老师现场观察、点评；2.学生互评、自评；3.班级集体评价。
教学作业1.继续开展玩偶制作活动，自由创作不同种类玩偶；2.完成并提交玩偶笔记和制作记录。
参考资料暂无。
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《玩偶大本营》教案
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一、教材分析
拿玩偶做游戏是孩子们非常感兴趣的事，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。
本课以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。
我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。
本课活动一的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。
把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。
本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。
在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。
这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。
让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。
二、教学设计
创设情境，通过看手指偶的“表演”，激发学生的兴趣，把学生带入“玩偶大本营”，使学生主动地进入活动一的学习。
接着采用自学的方式动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段，引导学生展开联想。
如：大公鸡，小老头等。
由于手指偶形象大同小异，教学中可多欣赏一些手指偶，以供学生做玩偶时参考。
满足学生的需求，采用分组的形式，边看教材边讨论，让学生自主探究做手指偶的基本步骤和方法。
只要学生做出了手指偶的主要形态即可。
然后引导学生仔细看教材的文字提示、图片说明，解决制作的难点。
活动的评价均可以进行分组交流自己在活动中体验到的制作与表演的乐趣与感受，用自评的方式介绍自己的玩偶，用集体评议的方式比一比谁做的玩偶有趣又新奇。
最后，将制作的玩偶集中起来进行一个表演活动，大家一起自由评价与欣赏。
教学目标：知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；
过程与方法目标：在教学中培养学生的创新意识
和动手能力；
情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。
教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。
教学准备：课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频)
师：有趣吗？喜欢他们的表演吗？
生：（略）
师：刚才同学们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴了，他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了，瞧，他们悄悄地跟着咱们来到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？
指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？
指偶三（爷爷）：咳咳···我是爷爷，大家好；
指偶四（公鸡）：还有我，我是大公鸡，喔喔喔——大家欢迎我们吗？
师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢?
生：手指上。
师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。
今天我们就来学习制作手指偶。
（出示课题：玩偶大本营——手指偶）
(通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。
)
二、互动学习，探索体验
1．探索体验
师：哪位同学愿意来把这些手指偶拆开?(一生拆手指偶)师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的?
生：长方形。
师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人物的形象。
(让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。
)
2．自主学习
师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己尝试制作。
有什么问题请提出来。
(学生个人或合作尝试折叠。
)
师：很好，同学们都已经掌握了一种或几种手指偶的制作方法。
老师这儿还有一些手指偶（出示）请同学们看看。
漂亮吗？这些手指偶又是怎样制作的呢？
（让学生观看、分析，探究怎样制作。
）
指名学生回答。
生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指圈上。
师：说得一点没错，真是善于观察的孩子。
看来，同学们在设计手指偶时方法有很多。
可以先画再粘贴；可以直接剪出动物形象，然后粘贴。
3.欣赏拓展
（课件出示）
师：老师这儿有段同学自编的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声。
不一会，草地上聚集了很多的小玩偶，它们唱歌、跳舞、做游戏，大家玩的真高兴！（各种动物形象的欣赏，有利于学生的制作与构思。
）师：同学们，你的玩偶来了吗？！赶快来用你们的巧手把你的手指偶表现出来吧。
(学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；
学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。
)
三、奇思妙想，巧手表现
(学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。
)
课件出示制作要求：1．做一个或多个手指偶；2．根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3．注意制作精致、色彩搭配和谐；4．注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5．制作完成后，可以做游戏、讲故事。
(学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。
)
五、表演展示，评价反思
师：同学们的手指偶都制作完了，现在把你们的小偶人给大家展示一下吧。
(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。
)
师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于手指偶的故事吧。
(学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对
学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。
)
六、课后拓展，总结下课
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。
你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
《玩偶大本营》——手指偶教学反思
看表演、玩游戏是孩子们最感兴趣的事了。
今天上《玩偶大本营》一课，孩子们特别高兴，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。
在手指玩偶活动的教学中，我设计了“激趣导入——探索体验——表现创作——表演评价”四个环节进行教学。
首先，我让同学们一起看指偶“表演”，并把指偶引入课堂，激发学生的兴趣，使学生迫不及待地想学习。
接着我采用自学的方式让学生自己动手折、卷纸片，进入创作手指偶的构思阶段。
引导学生联想时从两个方面入手，第一，联想不同的形象。
如设问：这个圆柱体可以变成什么？第二，同一形象不同的联想。
如妈妈、穿花衣服的猪姐姐等。
为激发学生的联想和想象，我还示范“一体多变”，即以一个基本行为主体，所附加的造型部件不固定死，采用更换或添加的方法
使之变成另一种物体形象或同一物体的更新形态。
这节课，我上得很开心。
课堂上，同学们的表现太出色了。
他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真童趣流露出来了。
有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。
”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究，才能使儿童自主创作不断提高。
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