教师“教学六认真”基本要求

合集下载

教师教学六认真要求

教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。

“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。

要求提前一天做好备课工作。

1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。

2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。

3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。

4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。

有作业布置。

5、提倡写教学后记。

6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。

7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。

8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。

二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。

2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。

3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。

教学六认真基本要求1

教学六认真基本要求1教学六认真管理中存在的问题与基本要求第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求教学“六认真”指哪几项内容1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动一、认真备课（一）备课中存在的问题一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。

二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。

三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。

四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。

五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。

六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“储存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上讲授资源的开发利用的问题。

七是备课教案的“质量“普遍不高。

如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，讲授过程设计仅为知识点的罗列，讲授反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。

（二）备课的基本要求学科讲授计划的内容包括：教材阐发、学情阐发、讲授目标、讲授重难点、讲授措施和方法、讲授进度安排等。

在开学的第一周内完成。

第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。

第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。

备课要做到八备：1、备课标（及考试说明）;2、备教材;3、备教具;4、备学生;5、备教法;6、备板书;7、备练习;8、备资源。

各种课型教案编写设计的基本要求：（1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改良教师的教和学生的学。

教学六认真是哪六个方面

教学六认真是哪六个认真备课备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要环节，所有教师都要十分注意备课工作。

备课要求：认真钻研教学大纲和教材，首先熟悉教材的内容，然后参考教学资料。

根据大纲要求、教材内容和学生实际，确定教学目的、教材重点难点，考虑教法和学生作业。

写好教案。

备注以个人钻研为主,在自备基础上积极参加同教材集体备课活动，同类班级要做到目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一,交流教法、经验体会。

备课至少要超前一周。

认真上课课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真严肃地上好每堂课，充分发挥教师的主导作用，保证每一节课的质量，不断提高课堂教学质量。

要做到：严格按课表上课，不迟到、不早退，不拖堂，不随便调课，有事到教务处请假,并尽快补课。

做好课前准备工作(包括教具和实验用具)，没有教案不能进课堂上课。

教师要严密地组织教学,严格要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容,注意突出重点难点，不讲与教学内容无关的话，珍惜每一分钟。

认真布置与批改作业作业是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段，所有教师都要重视作业的布置与处理。

要求：文化课一般都应有适当的书面练习(课内或课外)，既要加强基本训练，又要注意学生负担。

布置作业在注意大纲和教学内容的要求，并从学生的实际情况出发，课外作业可分基本题(学生都做)和选做题(成绩较好的部分同学做)，不同对象不同要求。

严格要求，指导学生按量、按质独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

作业批改要及时，学生有差错(包括书写规格)，一定要求订正,书泻潦草应重抄,注意评分和必要的评话。

认真辅导课外辅导是教学工作的有机组成部分，要做到：在课堂教学中，对学习优秀、课内教学不能满足要求的可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。

教学六认真常规要求

教学六认真常规要求一、认真备课1．认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。

2．提前按课时写好教案。

新授课教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。

复习课要有课题、教学目标、复习范围、复习的重点和过程、总结、后记等。

3．课上需讲的例题、需要演示的实验和布置的作业，应预先做过。

4．积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。

二、认真上课5．教师要候课，准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。

6．认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，注重学法指导。

要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生；要认真体现学生主体地位，让学生有更多的机会，有效地参与教学活动。

打造“生本课堂”，提高课堂教学效率。

7．上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。

要讲求教学效果，做到精讲多练，短时高效。

8．板书要设计合理，书写规范，字迹工整。

9．上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。

10．上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。

严禁体罚和变相体罚学生。

三、认真布置和批改作业11．布置作业要根据《课程标准》和教材要求，精选习题，合理控制习题的难易程度，注意减轻学生的过重负担，控制每天的课外作业总量。

12．不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。

13．要及时、正确地批改作业，不积压。

严禁将作业批阅交给学生家长或学生。

14．批改作业要规范，批改要用分数或等第，要有批改日期，鼓励性评语。

15．对作业批改中发现的问题，要及时评讲。

要有纠错作业本。

提倡面批。

四、认真辅导16．认真做好课外辅导工作。

认真完成学校布置的各类辅导辅困活动，经常到班进行辅导。

17．根据班级的情况，切实做好提优辅困工作，按时有效地做好工作。

五、认真组织考试18．认真组织考试。

试题要依据学科课程标准、教材和围绕教学目标来命制。

要能正确反映学生的学习程度，难易要适中，分量要适宜，要有梯度。

新整理教学六认真的基本内容精选全文

可编辑修改精选全文完整版教学六认真的基本内容教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。

要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。

教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。

为此，特制订教学工作六认真的基本要求。

一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。

一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。

要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。

使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。

集体备课活动要定时、全员、全程。

不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。

开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。

教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。

使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。

集体备课活动要注重实效。

专人主讲，全组讨论，集体商定。

统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。

备课笔记必须按照学校的基本要求进行，导学案基本格式要统一。

集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。

集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。

5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。

6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。

二、认真上课1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。

注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。

准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。

教学六认真是什么

教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。

认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、认真布置和批改作业。

严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。

一律使用
红笔改写作业。

4、认真辅导。

对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

5、认真组织考试。

要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。

6、认真组织课外活动。

根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。

重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。

教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。

二、是推行师徒制。

教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。

三、是彰显能力本位。

教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。

四、是强调“技进乎道”。

我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。

参考资料：。

幼儿园六认真幼儿园教学六认真制度

幼儿园六认真幼儿园教学六认真制度
课
幼儿园教学“六认真”制度
（一）教师六认真工作要求：
1.认真备课:吃透两头(教材、幼儿),研究两法(教法、学法),写好教案,在“钻”字上下功夫；
2.认真上课：突出重点、抓住关键、启发思维；
3.认真辅导：个别教育、因材施教、尊重个性；
4.认真制作和使用教具：积极动脑、形象思维；
5认真开展游戏和户外活动：增强体质、活动丰富；
6.认真总结：勤于反思、相互交流；
（二）六认真工作检查制度
1.园长、业务园长、年级组长每月深入各班，抽查与随机结合检查教师的六认真工作，并作相应记录；
2.教师及时完成各项“六认真”（制定计划、备课、组织一日活动、创设教育环境、做好家长工作等）工作，每学期期中和期末进行全面检查视导，组织教师进行专题总结交流；
3.每学期有相应的“六认真”工作评比，促进教师认真完成并提高质量；
4.结合六认真资料填写情况对每学期教师的教学六认真工作和班长工作履职情况进行自评和园评,并将考评结果纳入绩效考核中
课。

校教学常规要求(教学六认真)及管理细则

实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。

掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。

具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。

任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。

教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。

要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。

每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。

集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。

集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。

高中教师“教学六认真”细则

高中教师“教学六认真”细则
“教学六认真”细则是指高中教师在教学工作中应该具备的六个方面的认真态度和要求。

这些方面包括：
1. 认真备课：教师在进行教学前应认真备课，准备教案、资料和教具等教学资源，确保教学内容的准备充分、教学过程的有条不乱。

2. 认真教学：教师在教学过程中应认真对待每个学生，关注学生的学习情况和兴趣特点，采用多种教学方法和手段，提供充分的学习机会和资源。

3. 认真评价：教师应认真进行学生学习成果的评价，对学生的学习情况进行全面客观的分析和评价，及时反馈学生的学习情况，并采取有针对性的教育措施。

4. 认真辅导：教师应认真关注学生的学习和生活问题，及时帮助学生解决困难，积极开展学生的个别辅导和家长沟通，鼓励学生的积极参与和自我发展。

5. 认真纪律：教师应认真遵守学校的教学纪律和教师职业道德，维护良好的教学秩序和学生行为规范，严禁打骂学生和侮辱学生尊严的行为。

6. 认真研究：教师应认真研究教育教学理论和实践经验，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，积极参与教育教学改革和教研工作。

教师在教学工作中遵循“教学六认真”细则，能够提高自己的教学水平和教育教学效果，为学生提供优质的教育教学服务，促进学生成长和发展。

小学教学六认真工作规范（三篇）

小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。

2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。

3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。

4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。

5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。

6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。

7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。

8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。

9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。

10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。

小学教学六认真工作规范（二）第一章总则第一条为了指导小学教师规范教学行为，确保教学质量和师生健康发展，特制定本工作规范。

第二章教育教学理念第二条小学教育的目标是培养学生的基本知识、基本能力和基本品德。

教师应致力于培养学生的创新精神、实践意识和社会责任感。

第三条教师要秉持以学生为本的理念，关注学生的发展需求，注重个性化教育，促进学生全面发展。

第三章工作规范第四条教学内容要准确1. 教师应通过准备充分、资料齐备的方法，确保教学内容准确无误。

2. 教师要熟悉教材内容，确保教学无误。

3. 教师要关注课堂反馈，及时纠正教学中的错误。

高中教师“教学六认真”细则

高中教师“教学六认真”细则教学六认真细则是指高中教师在教学工作中要认真贯彻的六项要求和具体做法。

这些细则旨在提高教师的教学质量，促进学生的学习效果和素质的全面发展。

一、认真备课1. 充分理解教材内容，准确把握课程目标和要求。

2. 精心设计教学方案，合理安排教学内容和教学步骤。

3. 查找相关的教学资源，为课堂教学做好准备。

二、认真授课1. 按照教学方案进行教学，讲解清晰、生动有趣。

2. 充分发挥教师的主体作用，引导学生积极参与互动。

3. 根据学生的不同程度和需求，灵活运用教学方法和手段。

三、认真批改作业1. 及时批改作业，注重评价学生的优点和不足。

2. 给予学生积极的鼓励和指导，激发他们的学习兴趣和主动性。

3. 为学生提供详细的反馈和建议，促进他们的进一步提高。

四、认真备考考试1. 熟悉考试大纲和要求，合理安排复习时间和内容。

2. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和指导。

3. 提供模拟试题和答案解析，帮助学生提高应试能力。

五、认真跟踪学生情况1. 关注学生的学习状态和进步情况，与学生进行及时的沟通和交流。

2. 对学生的表现进行记录和分析，制定个性化的学习计划。

3. 建立良好的师生关系，给予学生良好的指导和引导。

六、认真参加教研活动1. 积极参加学科组织的教研讨论，借鉴他人的优秀教学经验。

2. 主动参加教育教学培训和学科研讨会，提升自己的教学水平。

3. 不断反思自己的教学实践，不断改进教学方法和策略。

通过认真贯彻教学六认真细则，高中教师能够提高自己的专业素养和教学水平，为学生创造更好的学习条件和环境，推动学生的全面发展和成功。

学校教学“六认真”工作要求

富顺县文井九年制学校教学六认真要求教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。

为规范我校学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据《自贡市中小学常规管理基本要求暨评估细则》，结合我校定位和发展规划，特制定《富顺县文井九年制学校教学六认真要求》。

一、认真备课备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，本校各类备课尽量使用电子与纸质双档文稿保存。

备课具体要求如下：1.每位教师在开学前应通读教材，并对照课程标准及教参，按照年段目标，认真制定学期授课计划。

内容包括：总的教学目标和要求；各单元教学目标和要求；进行教学改革，提高教学质量的措施等。

2.过程要求：具体说来，具体备课就是实行个人钻研与集体研究相结合的一种备课形式。

备课组应按要求定期进行集体备课，每块知识开始教学之前，个人首先根据课程标准认真钻研教材，做到确定教学内容注意三个问：教（学）什么？为什么教（学）？怎么教（学）？然后大家集体研究，着重交流钻研教材的心得体会和教学设想，对主备人提供的教案文本进行研讨，并整理出有价值的集体智慧型教案，在此基础上，个人再按照学校要求和各自班级学情进行第三次备课，做好个性化批注，最后由教研组长检查签字。

另外根据教案设计出相应的PPT课件（不要求每课时都要有课件，但需要用到课件的课时应制作出符合实际，具有针对性和实用性的课件），课件不求过于精美，不必过多的动画、音效和装饰，能达到学校的“要素+模块”课堂模式要求，体现导学案和应有的辅助教学的需要即可。

每次集体备课活动时，要对之前授课情况进行小结，应特别注意对课后反思、分析的交流。

集体备课结束前，大家要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做好准备。

集体备课的学科安排，参照县教育局2018年8月21日发出的《关于同意集体备课时间的通知》进行，具体以学校教导处及教研组安排为准。

怎样做好教学六认真

• 结果导致课堂上“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。课堂教学不能简单地囿于教材之中，确实需要适当拓展延伸，需要挖掘和利用课程资源，但这里也有一个“适度的空间”，理性的做法是围绕教学目标，潜心挖掘教材富含的价值，并在此基础上，按照相关性的原则，合理利用与之相关的各种有效资源。
（九）、备作业——强化重难点
• 第一、捕捉课堂教学资源，一方面找准教学内容与生活的结合点，调动学生的学习积极性与兴趣，另一方面，教师要学会观察，学会倾听，随时捕捉教学过程中的各种信息，为我所用。
• 第二、整合和丰富教材。
（二）、要在“落实目标”和“突出重点”上做文章
“三维目标”很重要，应在教学活动中落实，但是，是不是在每节课或每一个单元里都要同时抓住这三个目标，花费同样多的力气呢？那就要对课程内容进行具体的分析了，根据课程内容突出重点，讲求实效。
（五）、在教学中，加强养成教育
• 重视学生科学的学习方法的指导和良好的学习习惯的培养。关注细节，针对学生的实际，随时纠正学生的不良的学习习惯
• 加强常规教育，培养良好的班风学风，注意非智力因素的开发和利用，培养良好的道德品质和优秀的人格。
三、认真布置和批改作业
• 作业是学生巩固知识，技术检查教学效果的有效途径。作业要精选，不布置简单重复的作业。要根据不同学生的学习情况，合理设计作业，突出对基本知识，基本技能的巩固和运用。作业可写基本作业和提高作业两类，基本作业是所有学生都要认真完成的，提高作业供优秀学生选作。
• 在热闹的背后，却透露出浮躁、肤浅和形式化倾向，学生内在的思维和情感并没有真正被激活，学生的“参与”和“活动” 只不过是一种“虚假的繁荣”。课堂教学需要设计一些活动，但活动要找准落脚点，每一项活动的设计，教师都要追问这样几个问题：活动的目的是什么？采取什么活动形式？在什么环节活动？活动的效果将会如何？总之，要走出形式主义的误区，要让学生从活动的边缘走向中心，从形式走向实质。

教师教学六认真要求

教师教学六认真要求作为一名教师，教学是我们最重要的工作之一、为了提高教学质量和学生的学习效果，我们应该具备一定的教学要求和能力。

以下是教师教学六认真要求。

第一，认真备课。

一堂好的课程，离不开认真的备课。

备课是我们提高教学质量的基础。

我们要充分理解教材内容，深入掌握所教科目的教育教学任务和目标，准确把握教材的结构和各个环节的重点难点，为教学提供有力保障。

我们应该注重教学设计，安排合理的教学步骤和教学时长，使学生能够在活动中充分参与，主动学习。

备课时还要充分研究教学资源和教学工具，合理利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

第二，认真上课。

教师上课是为了教学，也是为了学生学习。

我们应该对待上课态度认真，准时进入教室，做好准备工作。

上课时要注意身体语言，保持良好的肢体动作和仪态。

我们要注重课堂管理，强化学生的纪律意识，保持课堂秩序。

在教学过程中要注重与学生的互动，引导学生思考和表达，在课堂上树立良好的学习兴趣和学习态度。

同时，我们还要注重学生的差异化学习，鼓励他们积极思考和主动探索，提高学习效果。

第三，认真评价。

教师评价是对学生学习水平和能力的客观反映。

我们应该根据学生的学习情况和教学目标，制定科学合理的评价标准和评价方法。

评价要客观公正，注重发现学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

评价时要注重与学生的沟通，及时反馈给学生，帮助他们发现问题并提出解决方法。

同时，我们还要注重评价的及时性和有效性，使评价结果对学生的学习起到引导和激励作用。

第四，认真辅导。

第五，认真研究。

作为一名教师，我们要不断学习和研究教育教学理论和方法。

我们应该关注教育教学前沿，学习新的教学思想和理念。

我们可以参加各类培训和研讨会，学习和交流教学经验，提高自身教学水平。

我们还要注重学科更新和教材研究，不断提升专业素养和学科素质。

第六，认真反思。

教师教学工作永远是有进步的空间的。

我们应该通过反思教学过程和效果，总结经验和教训，找出自身的不足和问题，改进自己的教学方法和策略。

中小学教师“教学六认真”基本要求

中小学教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。

教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。

为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级文件精神，制定学校教师“教学六认真”基本要求。

一、认真备课1．准确解读教材。

⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。

⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

⑷明确所教内容的重点和难点。

⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

2．有机整合资源。

⑴灵活处理教材。

①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

⑵适当引进教学资源。

①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

3．科学设计教学过程。

⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。

①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。

①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

教学六认真制度教学六认真是哪六认真

教学六认真制度教学六认真是哪六认真教学“六认真”制度备课备课教学的前提和基础，认真备课室教学质量的必要保证。

一要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来，树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手，会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好各学科每节课。

二要认真做好学期教学计划。

一、制定学期计划要依据课程标准、教材、学生实际和学校的教学工作计划。

把教研专题贯穿在计划中。

包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。

提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

二、期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。

深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，作出正确评估、制定切实可行的教学计划。

三、明确单元教学任务根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册中的地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。

四、写好教案教师要认真专研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的差异作出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量，再编写教案。

教案内容（课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。

）每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。

具体要求：1、教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。

2、教学过程：要体现教法，更要体现学法指导：既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造性思维有估计、启发、诱导。

板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。

要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。

上课课堂教学是完成教学任务的主渠道，认真上好每堂课是教师的基本职责，是减轻学生负担、提高教学质量的关键。

教学六认真

“教学六认真”基本要求一是认真备课.也就是要认真把握学科,研读课程标准，把握本学科的体系结构和对学生发展的独特育人价值；认真钻研教材，独立、准确地解读教材，把握精要，积极开发相关的课程资源;认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，注意个体差异;认真设计教学,在综合把握学科、教材、学情的基础上，结合自身教学经验，进行模块（单元)教学的系统设计,写好每一节课的具体教学方案，并积极参加集体备课活动.二是认真上课.也就是要认真端正教学态度，自觉遵纪守规、为人师表，面向全体学生，尊重学生的学习主体地位，实行师生的平等对话与积极互动；认真实施教学方案,以学生预习为基础，紧扣教学目标,突出重点、难点，有效地运用现代教学手段，注重启发和引导学生自主学习；认真优化教学活动，注意观察学生的学习，重视课堂资源的生成，及时调整和优化教学过程与方法；认真提高教学效益,边实践边反思，不断改进课堂教学,向45分钟要质量、要效益.三是认真布置和批改作业。

也就是要认真精选作业,按规定严格控制作业量，根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性和精要性;认真布置作业,让学生明白作业的目的、内容、方法,增强作业的启发性和自主性；认真批改作业，及时向学生反馈,肯定成绩，督促订正,增强作业的反馈性和有效性。

四是认真辅导。

也就是要认真辅导学生学科学习，注重培养学生对本学科的兴趣，悉心指导学习方法，注意因材施教,发挥成绩优秀学生的学习特长；认真辅导学生人格成长,在教学生活中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康；认真辅导学习困难学生,耐心进行个别教育，帮助他们树立自信心,改善学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步.五是认真组织考核。

也就是要认真执行考核制度，按照规定的考核次数、时间、内容、形式等组织对学生的学习成绩考核，严守考核纪律；认真设计考核命题，根据学科特点和考核目的，设计具有较高信度和效度的试题,注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力；认真进行考核评价，及时正确地阅卷，做好试卷分析和讲评,指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学.六是认真组织课外活动.也就是要认真设计课外活动，与课堂教学相沟通、相配合,制定切实可行的课外阅读、实验、实践活动和兴趣小组活动学期计划与活动方案；认真实施课外活动，按照计划方案组织学生积极、主动、有序地参加各项活动，为之提供必要的时间和条件保证；认真指导课外活动，在与学生一起活动中引导学生体验活动过程、分享活动成果，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生个性和谐发展。

高中教师“教学六认真”细则模版

高中教师“教学六认真”细则模版一、目标认真1.明确教学目标。

在教学前，认真分析教材的内容和学生的实际需求，确立明确的教学目标，明确要求学生达到何种程度。

2.合理设计教学过程。

根据教学目标，认真设计教学活动、课堂组织形式和教学方法，确保学生在学习过程中得到充分的参与和发展。

二、准备认真1.备课充分。

对教材进行深入研究，了解教材的结构和重点，认真准备讲解的内容和例题，做好备课笔记，确保教学内容准确无误。

2.教具准备完善。

准备好所需的教学工具、实验器材和多媒体设备等，确保教学过程的顺利进行。

三、讲解认真1.言简意赅。

讲解时，避免啰嗦冗长，要简洁明了地表达自己的观点和理论，确保学生能够快速理解。

2.重点突出。

在讲解中，重点突出，注重重点知识和难点理解，确保学生对重点知识的掌握和理解。

四、互动认真1.鼓励学生提问。

在课堂上，积极鼓励学生提问，激发学生的学习兴趣和思考能力，促进学生与教师之间的良好互动。

2.组织合作学习。

组织学生进行小组讨论、合作学习，鼓励学生相互合作，促进学生的交流与合作能力。

五、评价认真1.客观公正。

对于学生的作业和考试，要进行客观公正的评价，真实地反映学生的学习情况。

2.及时反馈。

及时对学生的作业和考试进行评价和反馈，指出学生的不足之处，并帮助学生找到改进方向，促进学生的进步。

六、反思认真1.问题分析。

认真分析教学过程中遇到的问题和困难，找出原因，并寻找解决方法，以便在下次的教学中改进。

2.教学总结。

对每堂课的教学情况进行总结，认真反思教学效果，改进教学方法和策略，提高教学质量。

这是高中教师“教学六认真”的细则模板，以此为基础，教师们可以根据自己的实际工作情况，进行适当的调整和改进，以更好地提高教学质量，培养学生的学习能力和思维能力。

高中教师“教学六认真”细则(二篇)

高中教师“教学六认真”细则教学六认真是指高中教师在教学工作中要做到全面认真，具体细则如下：1. 准备认真：教师应提前准备教学内容和教学材料，对教学内容进行深入研究和准备，确保教学准备工作充分、周密。

2.备课认真：教师要按照教育部门的课程要求和教学大纲，认真备课，合理安排教学计划、教学内容和教学方法，确保教学的系统性和科学性。

3.讲课认真：教师在上课时应专心致志，精心组织教学，讲课内容要准确、清晰、生动，注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.批改认真：教师要认真批改学生的作业和考试试卷，对学生的优点和不足进行全面、客观的评价，及时反馈给学生，帮助学生进一步提高。

5.查阅认真：教师要及时查阅教材和相关教学资料，了解最新的教学理论和教育政策，不断提升自己的教学水平和专业素养。

6.反思认真：教师要及时反思自己的教学工作，如教学设计的合理性、学生的学习情况、教学效果等，不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

通过遵守教学六认真的细则，高中教师能够更好地履行职责，提高教学质量，促进学生的全面发展。

高中教师“教学六认真”细则（二）一、认真备课备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。

具体要求如下：1、备课组集体备课备课组全体教师每周进行一次集体备课活动，时间不少于____小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。

备课组活动的内容有：(1)对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；(2)明确本单元教学的目的和要求；(3)研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；(4)统一作业布置和单元检测内容；(5)检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录。

2、认真编写教案教案是教师实施教学的方案。

教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。