幼儿园小班科学活动 教案 颜色对对碰
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本认识，了解两种颜色混合后产生的另一种颜色，培养幼儿观察、发现、探索颜色的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色混合后的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生另一种颜色的原理。
重点：认识三种原色，学会颜色混合的基本操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个彩色魔法盒，展示给幼儿看，引发幼儿的好奇心。
请幼儿猜测魔法盒里有什么，然后逐一出示红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
2. 讲解三原色（5分钟）教师通过魔法盒里的彩泥，向幼儿介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示：将红、黄两种颜色的彩泥混合，产生橙色的泥。
引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）幼儿操作：幼儿两人一组，分别用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行混合实验，观察并记录混合后的颜色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三种颜色的图片，请幼儿找出其中两种颜色混合后能产生另一种颜色的组合。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的提示，用彩泥进行颜色混合练习，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出三种原色以及它们混合后的颜色。
同时，引导幼儿思考还有哪些物品可以进行颜色混合实验。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的红、黄、蓝三种颜色的物品，进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色一、活动简介本次科学活动主题为《颜色对对碰》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色，掌握基本颜色概念，培养幼儿的观察能力和判断力。
本活动适用于小班幼儿，一个班级可分为多组进行。
二、活动准备•遮蔽画板或黑板•红、黄、蓝三个颜色的图形贴纸（每种颜色6个），如：圆形、正方形、三角形等•班级幼儿姓名卡片•班级幼儿座次表三、活动过程1. Warm up（10分钟）教师可以通过唱歌、播放视频、出示卡通图等方式引出红黄蓝三种颜色概念，激发幼儿的好奇心和热情。
2. 游戏导入（5分钟）教师在遮蔽画板或黑板上贴上红、黄、蓝三张图形。
幼儿随机选取一张卡片上前找出与画板上同色的图形，将卡片贴到对应的颜色区域里。
3. 游戏1：颜色配对（10分钟）每位幼儿随机选取一张卡片，找到同色的卡片并搭配。
教师以组为单位记录跑得最快的组，赢得游戏。
4. 游戏2：颜色对对碰（15分钟）教师将红、黄、蓝三种颜色的图形贴纸按颜色分别贴在墙上或手推车上，并在长满贴纸的区域中央放置一张桌子或桌板，上面放着红、黄、蓝三个同色盒子及其对应的卡片。
每个盒子里都放有贴纸中没有的物品，如红盒子里为红苹果、红梨等。
教师宣布，幼儿可以穿梭于三个区域之间围着桌子转，看到和自己手中的卡片同色的物品，就去拿到自己的盒子中，如果物品匹配正确，则该幼儿得1分，同时盒子中的物品也是该组得分的手段。
时间到后，清点分数，得分最高的幼儿或小组获胜。
5. 总结（5分钟）教师通过展示活动的图片或物品等形式，帮助幼儿回顾并巩固学习成果。
可以询问幼儿本次活动学到了什么，并进行讨论和分享。
四、活动目标通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：•掌握基本颜色概念；•认识红黄蓝三种颜色；•培养观察能力和判断力；•技能目标：理解并运用颜色知识。
五、活动扩展•幼儿可以通过绘画、卡片游戏等形式巩固本次活动所学知识。
•可以发放颜色卡片让幼儿运用颜色知识进行分类、集合操作。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思小班教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐，初步感知两种颜色配色后会发生变化，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《颜色对对碰》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板(240cm*120cm)一张，透明塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：寓教育于生活、游戏之中。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在与颜色宝宝玩游戏的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：感知两种颜色配色后会发生变化。
另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁（拿出红色）幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下来又会是谁呢（出示蓝色）幼：蓝色师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！宝贝们，跟老师来这边引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT 板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思一、教学背景分析幼儿园小班的同学往往处于认知和学习本领的初步阶段，他们对四周的物体有猛烈的古怪心和探究欲望。
设计一节科学课，帮忙幼儿学习颜色，了解颜色的认知、辨别和对比。
通过对对碰的活动方式，让幼儿动手实践、发散思维和培育语言表达本领。
二、教学目标1. 能够认得并拼读红、蓝、黄、绿等基本颜色。
2. 能够辨别不同颜色，通过对对碰的方式精准对应同色块。
3. 培育察看、辨别和思维本领，促进幼儿有效的认知和运用颜色。
三、教学内容及课程布置1. 认知颜色引导幼儿察看身边环境中的颜色，介绍红、蓝、黄、绿等基本颜色。
通过图片、贴纸和实物呈现等形式，帮忙幼儿了解不同颜色的外观和名称。
2. 对对碰准备同色块，将颜色同号码和相同形状的块子放入两个不同的容器中，相互对称排列。
让幼儿站在两个容器前，依次取出两个块子，察看颜色、号码和形状，找到对应项放在一起，之后接着取块子，直到容器里全部块子全部被取出为止。
3. 心理情感与语言表达通过老师引导幼儿参加语言表述和相互交流，激励幼儿表达本身的看法和听取他人的想法。
四、教学过程1. 导入老师呈现图画和色块，引导幼儿察看和认知不同颜色。
然后将色块放在桌子上，让幼儿本身拿取察看。
2. 学科呈现老师将色块和对应的字母贴纸放在光板上，并让幼儿依照色块次序拼读出字母。
之后通过翻牌子、找相同颜色等活动让幼儿更加谙习并了解颜色。
3. 对对碰活动老师将同色块分别放在两个容器内，并将容器放在离幼儿较远的地方。
幼儿依次到容器前取出块子，并找到不同容器内对称的同色块子放在一起。
在活动过程中，幼儿需要辨别颜色、数字和形状，也可以通过老师的提示帮忙更好地完成活动。
活动完成后，老师可以与幼儿共享找到的色块，并问问幼儿为什么选择这个色块。
4. 总结老师可以对对碰活动进点击评价，对幼儿的表现进行点评，并感性提问，让幼儿对颜色的认得内容再次回顾和把握。
五、教学反思通过这节课程的教学，幼儿在颜色认知、辨别和对比方面都有了进一步的提高，同时也加添了心理情感和语言表达方面的磨练。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班科学教案 小班科学活动 颜色对对碰
幼儿园小班科学教案小班科学活动颜色对对碰教学目标：1. 培养幼儿对颜色的识别和分辨能力。
2. 通过游戏活动，让幼儿理解颜色混合会产生新的颜色。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 增强幼儿的团队合作意识和交流表达能力。
教学内容：1. 认识基本颜色：红、黄、蓝。
2. 实验活动：颜色对对碰，了解颜色混合后产生的新颜色。
教学准备：1. 各种颜色的水彩或颜料（红、黄、蓝）。
2. 空白画纸、调色盘、画笔。
3. 颜色卡片或者颜色实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等）。
4. 彩色的透明塑料杯和水。
教学过程：1. 导入活动：教师展示颜色卡片或实物，引导幼儿说出其颜色，复习和巩固对基本颜色的认识。
2. 主体活动：颜色对对碰a. 教师演示如何在调色盘中将两种颜色混合，观察产生的新颜色。
b. 幼儿分组，每组提供红、黄、蓝三种颜色的颜料和调色盘，引导他们尝试混合颜色，并记录结果。
c. 幼儿分享自己的发现，教师引导他们理解颜色混合的原理。
3. 结束活动：幼儿用新学到的颜色知识创作一幅画，展示并解释他们的作品。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找颜色混合的例子，如彩虹、彩色玻璃等。
2. 家庭作业：让幼儿在家中与父母一起进行颜色混合实验，探索更多的颜色组合。
教学总结：本节课我们学习了基本的颜色知识，并通过实验活动理解了颜色混合的原理。
幼儿们积极参与，表现出良好的观察力和动手操作能力，同时也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在颜色识别和颜色混合实验中的表现，评估他们的认知理解和实践操作能力。
2. 通过幼儿的画作和分享，评价他们对新学知识的理解和应用程度。
3. 家长反馈幼儿在家中的颜色探索活动情况，进一步了解幼儿的学习效果和兴趣程度。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思(五篇).docx
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思小班科学教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思教案吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰” 区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。
红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干, 抹布。
活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念："摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
幼儿园小班科学活动教案颜色对对碰
幼儿园小班科学活动教案颜色对对碰一、教学内容活动主题：颜色对对碰活动目标：让幼儿通过观察、操作、交流，认识更多的颜色，发展幼儿的视觉、触觉和语言表达能力。
教学资源：彩色卡纸、颜料盘、画笔、水、白纸、色卡、音乐CD、小礼物等。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识更多的颜色，能够正确说出常见颜色的名称。
2. 技能目标：通过观察、操作、交流，发展幼儿的视觉、触觉和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识更多的颜色，能够正确说出常见颜色的名称。
难点：通过观察、操作、交流，发展幼儿的视觉、触觉和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料盘、画笔、水、白纸、色卡、音乐CD、小礼物等。
学具：彩色卡纸、颜料盘、画笔、水、白纸、色卡等。
五、教学过程1. 情境导入：教师手持彩色卡纸，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
如：“这是红色，这是蓝色，这是绿色……”2. 活动一：颜色搭配3. 活动二：颜色对对碰教师将色卡分发给幼儿，引导幼儿找出色卡上对应的颜色。
然后，教师播放音乐，幼儿手持色卡，跟随音乐节奏，将色卡贴在对应颜色的卡纸上。
4. 活动三：颜色猜谜教师准备颜色猜谜卡片，每张卡片上有一种颜色和对应的谜语。
教师邀请幼儿猜谜，猜对的幼儿可以获得小礼物。
教师邀请幼儿展示自己画的作品，让幼儿说出自己搭配的颜色名称。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：颜色对对碰板书设计：在黑板上画出一个大的颜色盘，旁边列出常见的颜色名称，如红、橙、黄、绿、蓝等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，用彩笔画出自己喜欢的颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，幼儿对颜色的认识有了进一步的了解，能够正确说出常见颜色的名称。
在颜色搭配环节，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，能够自主选择颜色进行搭配。
在颜色对对碰环节，幼儿的观察能力和记忆力得到了提高，能够找出色卡上对应的颜色。
幼儿园小班科学教案 幼儿园小班科学活动 颜色对对碰
幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学活动颜色对对碰教学目标：1. 帮助幼儿认识和分辨基本的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和颜色匹配能力。
4. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：颜色的认知和匹配游戏——颜色对对碰教学准备：1. 各种颜色的卡片或图片（红、黄、蓝等基本颜色）。
2. 各种颜色的物品或玩具（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的球等）。
3. 音乐和音响设备。
教学过程：1. 引入：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，活跃课堂气氛。
2. 讲解：教师展示各种颜色的卡片或图片，逐一介绍每种颜色的名字，并让幼儿重复。
3. 实践：教师将颜色卡片和对应颜色的物品放在一起，让幼儿尝试匹配颜色。
同时，教师可以提问：“这个红色的卡片应该和哪个物品放在一起呢？”以此引导幼儿思考和操作。
4. 游戏：进行“颜色对对碰”游戏。
教师随机说出一种颜色，幼儿需要快速找到相应颜色的卡片或物品，看谁最快最准确。
5. 反馈：对于幼儿的表现，教师给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找并识别各种颜色的物品，进一步巩固颜色认知。
2. 教师可以引导幼儿用颜色进行简单的艺术创作，如涂色、拼贴等。
教学总结：本节课我们学习了各种基本颜色，并通过游戏活动提高了我们的观察力、注意力和颜色匹配能力。
希望大家能在日常生活中继续发现和欣赏各种美丽的颜色。
教学评估：1. 观察幼儿在颜色匹配活动中的表现，看他们是否能正确识别和匹配颜色。
2. 通过“颜色对对碰”游戏，评估幼儿的颜色反应速度和准确性。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动识别和指出颜色，以评估他们的颜色认知能力是否得到提高。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思小班教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐，初步感知两种颜色配色后会发生变化，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《颜色对对碰》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板( 240cm*120cm)一张，透明塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。
”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了？幼：黄色师：那接下来又会是谁呢？幼：蓝色师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！”“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”幼儿自由回答：有蓝色，有黄色师：找找看黄色在哪里？师：那蓝色又在哪里呢？师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章第三节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征；让幼儿通过实践操作，了解三原色相互混合后的颜色变化；培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿通过观察、实践操作，发现三原色相互混合后的颜色变化，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的搭配能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。
教学重点：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征，培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画面中都有哪些颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师分别展示红、黄、蓝三原色，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿观察并记住混合后的颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师以红色为例，讲解红色与黄色、蓝色混合后的颜色变化，引导幼儿通过观察、实践操作，发现混合后的颜色。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三原色相互混合，观察并记录混合后的颜色。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色，并标注名称。
2. 在旁边画出红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，并记录下混合后的颜色。
2. 答案：幼儿完成画作，教师检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，提高了幼儿的观察力和动手能力。
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇
有关小班科学对对碰的优秀教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班科学教育指导纲要》设计，涉及教材第3章《认识物体》的详细内容。
具体包括：比较物体的颜色、形状和大小，培养幼儿观察、分类和归纳能力。
二、教学目标1. 能够观察并描述物体的颜色、形状和大小。
2. 学会按颜色、形状和大小对物体进行分类。
3. 提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：按颜色、形状和大小对物体进行分类。
教学重点：观察并描述物体的颜色、形状和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状和大小不同的玩具、教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。
教师逐步展示箱子里的各种颜色、形状和大小的物体，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个颜色、形状和大小明显的物体，引导幼儿描述其特征。
教师示范如何按颜色、形状和大小对物体进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个颜色、形状和大小不同的物体进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分类任务。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的分类成果，分享观察和分类的过程。
提问幼儿如何在生活中运用颜色、形状和大小分类。
六、板书设计1. 认识物体2. 内容：颜色、形状、大小分类方法：按颜色、形状和大小七、作业设计1. 作业题目：找出家中的物品，按颜色、形状和大小进行分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色、形状和大小分类的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区环境中寻找颜色、形状和大小不同的物体，与家长分享分类的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：按颜色、形状和大小对物体进行分类。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 例题讲解：清晰、生动地展示分类过程，使幼儿易于理解。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《身边的科学》，详细内容为《颜色对对碰》。
通过观察、探索和操作，让幼儿了解颜色的基本概念，掌握混合颜色产生的变化，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们之间的关系，能正确说出混合后的颜色。
2. 通过操作实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三种颜色的混合及产生的颜色变化。
难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三种颜色颜料的调色板，向幼儿展示并提问：“同学们，你们知道这是什么颜色吗？它们在一起会发生什么变化呢？”激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）讲解颜色混合的原理，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
（2）教师指导幼儿用小勺将彩泥混合，观察并记录混合后的颜色。
请各组幼儿展示自己的实验成果，分享混合后的颜色，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔，混合出不同的颜色，并与家长分享。
2. 答案：红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 = 绿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他颜色之间的关系，如绿色、橙色、紫色等，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班科学活动优质教案颜色对对碰
幼儿园小班科学活动优质教案颜色对对碰一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材，主要围绕“颜色对对碰”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第三节：《有趣色彩》，详细内容为引导幼儿观察、探索不同颜色搭配，解基本色彩原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、发现颜色搭配变化，提高观察能力和动手操作能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色搭配方法，解色彩变化。
难点：引导幼儿观察、发现颜色搭配变化，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三色颜料，画纸，调色板，画笔，多媒体课件。
2. 学具：红、黄、蓝三色卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅色彩斑斓画作，引导幼儿观察，激发他们对颜色兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并能够命名这三种颜色。
（2）展示颜色搭配实例，让幼儿观察颜色变化，引导他们发现红、黄、蓝三种颜色相互搭配可以产生新颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发红、黄、蓝三色卡片，让幼儿进行颜色搭配，观察颜色变化。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己搭配成果，分享观察到颜色变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿进行颜色搭配实践。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到问题。
（1）让幼儿展示自己作品，分享颜色搭配成果。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三种基本颜色（2）颜色搭配方法（3）颜色变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三种颜色画笔，为家长画一幅颜色搭配画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色搭配方法，观察到颜色变化。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动教案(精选
1.实践情景引入（5分钟）
利用彩色卡纸制作成各种颜色的小花，贴在黑板上。引导幼儿观察并说出这些小花的颜色。
2.例题讲解（10分钟）
通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出颜色的名称。接着展示颜色混合的例子，让幼儿观察颜色变化。
3.随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料、调色盘和画笔。让幼儿按照老师的要求，进行颜色混合实验。
3.鼓励幼儿大胆地说出颜色的名称，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
四、作业设计中的拓展延伸，引导幼儿在家庭中开展颜色探索活动
1.教师可以向家长发放作业指导，说明作业目的和意义，让家长了解如何协助幼儿完成作业。
2.作业题目可包括以下内容：
a.找出家庭中的红、黄、蓝三原色物品，如红色的玩具、黄色的香蕉、蓝色的衣物等。
3.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，保证幼儿充分理解和吸收。
3.游戏环节可适当缩短，避免幼儿疲劳。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。
2.鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的给予表扬，增强其自信心。
3.在进行颜色混合操作时，教师可先示范，再指导幼儿按照步骤进行操作，确保每个幼儿都能掌握。
三、实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察并说出颜色的名称
1.创设丰富的实践情景，如：贴上彩色卡纸制作的小花、布置颜色主题的环境等。
2.用生动有趣的语言引导幼儿观察：“小朋友们，看看黑板上有什么？它们是什么颜色的呢？”
3.对回答错误的幼儿，给予耐心指导和鼓励，避免打击其积极性。
小班科学教案颜色对对碰（6篇）
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动 颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案
一、活动背景
幼儿园小班是培养幼儿基础认知与观察力的关键时期。
《幼儿园小班科学活动
颜色对对碰》是一项旨在通过互动游戏的方式培养幼儿对颜色的认知能力的教学活动。
二、活动目标
1.帮助幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色；
2.培养幼儿观察力与记忆力；
3.提高幼儿的团队合作能力；
4.通过游戏让幼儿学习更加生动有趣。
三、活动准备
1.多种颜色的小球或卡片（红、黄、蓝、绿等）；
2.抽奖盒或小篮子。
四、活动流程
1.准备阶段
–将多种颜色的小球或卡片放入抽奖盒或小篮子中。
2.游戏规则
–将幼儿分成若干队，每队派出一名代表到盒子中抽取球或卡片；
–代表抽到的颜色，需要找到同样颜色的小伙伴，进行对对碰；
–对对碰成功后，队伍得一分；
–游戏结束后，计算每队得分，颜色对对碰最多的队伍获胜。
3.游戏过程
–提醒幼儿注意规则，鼓励他们积极参与；
–督促幼儿在对对碰时说出对方名称和颜色，巩固颜色记忆；
–鼓励团队合作，在游戏中提升相互沟通与协作能力。
五、活动总结
通过《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》，幼儿将在游戏中认知颜色，锻炼观察和团队合作能力。
教师要及时引导幼儿，让他们在充满趣味的活动中愉快地学习。
结语
颜色对对碰活动不仅可以帮助幼儿认知颜色，还能在游戏中培养团队合作精神。
适时的科学教育活动对幼儿的成长有着积极的促进作用。
以上是对《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案的介绍，希望能够帮助幼儿园老师在教学过程中提供更多有趣、实用的活动方案。
幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思
小班科学《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴分享自己的发现，继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学《颜色对对碰》含反思吧。
设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。
边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。
”3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。
教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。
㈢它们是这样变出来的幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
二、展开：1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。
告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班科学教材第三章节，主题为《颜色对对碰》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境颜色，探索颜色混合奥秘，以及通过实践操作，让幼儿解基本颜色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色；2. 引导幼儿观察和探索颜色混合后变化；3. 培养幼儿动手操作能力和观察能力；4. 培养幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理；教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色认识及搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，透明胶；2. 学具：红、黄、蓝三原色画笔，白纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿观察教室里各种颜色，引导他们说出自己最喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过演示让幼儿观察颜色混合后变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组用红、黄、蓝三原色画笔在白纸上画出自己喜欢图案。
4. 实践操作（15分钟）分发颜料、画笔和调色板，让幼儿动手混合颜色，观察颜色变化，并搭配出自己喜欢颜色。
让每个小组展示自己作品，并分享在操作过程中学到知识。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢画，并尝试混合出其他颜色。
答案：根据幼儿完成作品，颜色搭配正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对颜色混合原理掌握得较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，寻找生活中颜色搭配实例，提高他们观察能力和审美能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣至关重要。
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幼儿园小班科学活动颜色对对碰
幼儿园小班科学活动设计：颜色对对碰
来源：东营市河口区实验幼儿园张海鸥
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。
（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？
四、到室外找颜色
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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