Java语言程序设计--实用优选教案.docx
《JAVA语言程序设计》课程教学设计方案
一、面授辅导部分由于本课程为流媒体改革课程，面授辅导建议从每个教学模块的重点、难点解析答疑入手。
学生们认真领会辅导教师的导学建议，积极与辅导教师进行学习中的问题沟通，重视面授辅导中的疑难讲解。
二、实验教学部分要求按照在线平台上的实验要求进行四次实验。
认真按要求填写实验报告，并按时提交。
实验报告由课程辅导教师（任课教师）评审成绩，并记入形成性考核成绩中。
三、自主学习部分包括网上教学资源学习、辅导教师组织的小组讨论、网上BBS答疑、做作业等活动。
1．小组讨论结合课程教学模块特点，辅导教师可以设计小组学习讨论。
2．网上BBS答疑网上BBS答疑分为实时答疑和非实时答疑两种。
本学期组织两次实时答疑，具体时间另行通知。
非实时网上BBS答疑安排见在线平台上《BBS答疑内容》文档。
3．作业作业分为形成性考核作业册和实验两部分，占形成性考核成绩的50%。
自主学习笔记作业为填写《Java语言自主学习手册》。
每位学生根据流媒体课程和面授辅导课内容认真填写，并由课程辅导教师（任课教师）审核并评分。
第三部分教学媒体与应用要求一、课程教材主教材：《Java语言程序设计》殷兆麟范宝德朱长征编著高等教育出版社在辽宁电大在线学习平台上可以进行课程的相关辅导。
二、教学方法建议：1.教学实施过程建议在机房进行，辅导教师应边讲授边上机演示，并指导学生同步上机练习，希望不要把教师辅导课与上机实验分开。
因此，上机实验内容以程序应用举例和部分习题为主，力求使每个学生做到教学辅导中的实例和习题的解答都通过亲自上机验证。
这样，能更好的帮助学生吸收消化学到的知识。
2.辅导教师可根据学生情况，制定面授辅导计划，以学生自主学习中的难点和教学中的重点内容，自主学习内容、方法等引导为主要辅导内容。
3.辅导教师辅导学生完成作业，并根据教学班情况有选择的完成《Java语言程序设计》教材中的习题。
4.辅导学生充分利用学习小组进行分组研讨和自主学习。
5.关于课程及各种媒体教材中的问题，可以打电话或发E_mail给课程责任教师，联系方式见责任教师联系信息。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念和语法，培养学生编写简单的Java程序的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：让学生了解Java程序设计的基本概念，包括类、对象、方法、变量等；掌握Java语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.技能目标：使学生能够使用Java编写简单的程序，如计算器、打招呼等；培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生编程的自信心，让学生体验到编程的乐趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java简介：介绍Java的发展历程、特点和应用领域。
2.Java程序结构：讲解Java程序的基本组成部分，包括类、对象、方法等。
3.Java语法：讲解Java的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。
4.编写简单的Java程序：通过实例让学生动手编写简单的Java程序，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java的基本概念和语法。
2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生更好地理解Java程序设计。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养实际编程能力。
4.讨论法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学，本节课将使用以下教学资源：1.教材：《Java程序设计基础》2.多媒体资料：PPT、编程实例及视频教程3.实验设备：计算机、网络环境4.在线编程平台：如LeetCode、牛客网等，用于学生练习和交流五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个部分：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现，占总评的20%。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生独立完成，占总评的30%。
3.考试：进行一次课程考试，测试学生对Java程序设计的基本概念和语法的掌握程度，占总评的50%。
《java程序设计》教案
《java程序设计》教案1、合同主体甲方（卖方）：＿___________________________乙方（买方）：＿___________________________2、合同标的21 本合同的标的为《java 程序设计》教案。
22 该教案应涵盖全面且系统的 Java 程序设计相关知识，包括但不限于基本语法、面向对象编程概念、数据结构与算法、异常处理、多线程编程等内容。
23 教案的设计应符合教学规律，具有明确的教学目标、合理的教学流程、丰富的实例和练习，以帮助学习者有效地掌握 Java 程序设计技能。
3、双方权利义务31 甲方权利义务311 甲方有权按照合同约定收取乙方支付的费用。
312 甲方有义务提供完整、准确、清晰且具有较高质量的《java 程序设计》教案。
313 甲方应保证教案内容的原创性，不存在抄袭、侵权等违法行为。
314 甲方应根据乙方的合理要求，对教案进行必要的修改和完善。
32 乙方权利义务321 乙方有权要求甲方按照合同约定提供符合要求的教案。
322 乙方有权对教案的质量提出质疑，并要求甲方进行解释和改进。
323 乙方有义务按照合同约定按时支付费用。
324 乙方有义务对甲方提供的教案内容进行保密，不得擅自传播或用于其他未经授权的用途。
4、违约责任41 若甲方未能按时提供教案，每逾期一天，应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金；逾期超过X天的，乙方有权解除合同，并要求甲方退还已支付的费用，同时甲方应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
42 若甲方提供的教案存在质量问题，无法满足合同约定的要求，甲方应在乙方提出后的X天内进行修改和完善；若经修改仍无法达到要求，乙方有权解除合同，甲方应退还已支付的费用，并按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
43 若乙方未按照合同约定按时支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向甲方支付违约金；逾期超过X天的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已完成部分的费用，同时乙方应按照未支付金额的X%向甲方支付违约金。
《Java程序设计》教案
Java语言程序设计
教案
系部
教研室
课程名称Java语言程序设计适用班级
主讲教师
职称
课程基本信息
课程类型：计算机科学与技术专业与软件工程专业的专业必修课
课程教学总时数：48
教材：《Java语言程序设计》第4版，清华大学出版社
教学内容：本课程主要介绍Java编程技术，涉及具体内容包括面向对象编程方法，图形界面设计和事件接口处理，多线程并行运算，网络编程基础和数据库连接技术，异常错误处理机制等。
要求学生具有掌握Java语言和面向对象思想，并具有使用Java类库编写J2SE应用程序的能力。
课程的目的和任务：本课程是一门帮助学生掌握面向对象程序设计思想的基础性课程。
该课程一般在第二学年第一学期开设，以理论教学为主，配合一定的随堂实验环节。
通过本课程的教学，使学生能够初步运用Java技术和基本开发工具进行计算机程序设计。
培养学生用面向对象程序设计思想进行编程，启发学生的创新意识，提高学生在软件设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。
课程特点：实践性较强，需要理论联系实际。
考核方式：课程考核最终成绩采用百分制，具体由以下几个部分组成：
平时成绩：以作业、实验为评分内容，占总成绩20%；
考勤成绩：以课堂考勤为评分内容，占总成绩10%；
期中成绩：闭卷考试，占总成绩30%；
期末成绩：闭卷考试，占总成绩40%。
成绩必须达到60分以上才能取得本门课程学分。
java课程设计.docx
java课程设计.docx一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
技能目标：学生能够运用Java编程解决简单的实际问题，具备基本的编程能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Java编程的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基础知识。
具体包括以下内容：1.Java编程的基本语法和规则2.数据类型：整数类型、浮点类型、字符类型、布尔类型等3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等4.函数：定义和调用函数，传递参数，返回值等5.常用内置函数：数学函数、字符串函数等三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式进行。
1.讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握Java编程的基本语法和规则，以及数据类型、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java编程解决实际问题。
3.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》等。
2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，如《Java编程思想》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，提供Java编程相关的视频教程等。
4.实验设备：确保学生有足够的计算机设备进行上机实验。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生在课堂上的学习态度和表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和运用能力。
3.考试：进行定期的考试，评估学生对章节知识的全面理解和掌握程度。
《Java语言程序设计》教案
项目名称
Java语言程序设计
任务名称
任务一项目概述
学时数
4
教学目标
了解《计算机网络应用设计项目》教学目标、教学方式、系统运行平台及程序架构。掌握信息系统的相关概念；计算机网络中的相关概念、软件体系结构；掌握Java环境设置及安装。
课程基本信息
课程名称
Java语言程序设计
课程类别
□公共基础课□职业基础课■职业技术课
开设学期
2015—2016学年第一学期教学专业计算机 Nhomakorabea用技术专业
教学班级
14计应大专班
总学时
120
理论学时
60
实践学时
60
使用教材
《Java程序设计实例教程》（第1版），刘志成，人民邮电出版社，20XX年
任课教师
宋晓燕
第6节课堂案例
课后作业
1.某学员3门课成绩如右表所示，编程实现：
(1)Java课和SQL课的分数之差
(2)3门课的平均分
(3)求出3门课的总分
(4)求出最高分和最低分
2.编程计算表达式的值：
X+a%3*(int)(x+y)%2/4，设x=2.5，a=7，y=4.7
3.输入课本P35页课堂案例3——使用运算符和表达式。
第1节构造方法
1.参数化构造方法及示例
2.隐式构造方法及示例
3. this关键字的使用
第2节面向对象的封装性
1.为属性封装
Java程序设计实用教程教案
初学者首选的开发环境：JDK
其他集成开发工具：Jbuilder，VisualCafe、JCreator等。
1.1 J2SE平台
J2SE平台的英文全称是Java 2 Platform Standard Edition。中文全称是Java平台的标准版本。
C++、Java语言成为最广泛使用的面Sun公司于1995年5月23日正式推出的面向对象的程序设计语言。
Java编译器和Java虚拟机
什么是编译？程序为什么要编译？
一个Java源程序文件必须经过转换才能被计算机识别和执行，该转换过程被称为编译。
授课日期
2012.2.13
周次
1
星期
1
总第1-4学时
授课题目
1.1编程语言概述1.2java语言简介1.3 Eclipse开发平台简介
授课方式
讲授
教学要求
1.掌握面向对象的程序设计的思想、方法和特征。
教具
多媒体
重点：1.掌握java程序开发环境。
难点：1.掌握java程序开发环境。
授课过程：（是指提问、复习旧课、讲解新课、课堂讨论、总结及布置作业等环节）
Borland公司的JBuilder是一款商用的Java集成开放环境，拥有专业化的图形调试界面。由于JBuilder是用纯Java语言编写的，其代码不含任何专属代码和标记，因此用JBuilder可创建纯Java2应用，适合企业的J2EE开发
JCreator
JCreator是一种初学者很容易上手的Java开发工具，其缺点是只能进行简单的程序开发，不能进行企业J2EE的开发应用
Eclipse（IBM公司）
java程序设计教案
java程序设计教案一、教学目标本节课的教学目标是，让学生掌握Java程序设计的基础知识，能够使用Java语言编写简单的程序，并了解Java开发环境和调试工具的使用。
二、教学内容1. Java语言基础知识2. Java开发环境和调试工具的使用3. Java程序设计实践三、教学过程1. Java语言基础知识（1）Java语言介绍：讲解Java语言的特点和优势。
（2）Java程序结构：讲解Java程序的结构和组成部分。
（3）变量和数据类型：讲解变量和数据类型的概念及其在Java中的应用。
（4）运算符：讲解Java中常用的运算符及其优先级。
（5）流程控制语句：讲解条件语句、循环语句等流程控制语句。
2. Java开发环境和调试工具的使用（1）JDK安装与配置：介绍JDK安装与配置方法。
（2）Eclipse开发环境：介绍Eclipse开发环境及其基本使用方法。
（3）调试工具使用：介绍Eclipse中常用的调试工具及其使用方法。
3. Java程序设计实践（1）Hello World程序设计：通过编写Hello World程序，让学生了解Java程序的基本结构和编写方法。
（2）计算器程序设计：通过编写简单的计算器程序，让学生掌握Java语言的基本语法和运算符的使用。
（3）学生成绩管理系统设计：通过编写学生成绩管理系统，让学生了解Java语言的面向对象编程思想和类的定义、对象的创建及其方法调用等。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂练习：在课堂上进行小测验或编程练习，检验学生对所学内容的掌握情况。
2. 作业评估：布置适量的作业，检验学生对所学内容的理解和应用能力。
3. 个人项目评估：要求每个学生完成一个个人项目，并进行评估。
该项目可以是一个简单的小工具或游戏等。
五、教学资源1. 讲义资料：提供Java语言基础知识、开发环境和调试工具使用方法等相关资料。
2. Eclipse开发环境：提供Eclipse开发环境及其相关插件。
JAVA程序设计教案
JAVA程序设计教案一、课程背景和意义：Java是一种广泛应用于企业级系统开发的编程语言，具有跨平台、面向对象等特点。
在当今信息化的时代，掌握Java编程技能已成为IT从业者的基本能力。
本课程旨在帮助学生系统学习Java编程语言的基础知识和技能，培养学生的编程思维和实际编程能力，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标：1. 理解Java编程语言的基本特征和面向对象的程序设计思想；2. 掌握Java编程语言的基本语法和常用类库；3. 能够独立进行简单的Java程序设计和问题解决；4.培养学生的编程能力和逻辑思维，提高问题分析和解决能力。
三、教学内容：1. Java编程语言概述（1）Java的特点和应用领域；（2）Java平台的特点和跨平台性；（3）Java程序的基本结构和运行原理。
2. Java语言基础（1）数据类型和变量；（2）运算符和表达式；（3）控制语句（if语句、switch语句、循环语句等）；（4）数组和字符串。
3.面向对象的程序设计（1）面向对象的基本概念；（2）类和对象的定义和使用；（3）封装、继承、多态等面向对象的特性。
4. Java标准库的使用（1）Java常用类库的概况；（2）输入输出流的操作；（3）异常处理机制；（4）集合框架和泛型。
5.实践项目学生在学完以上内容后，将根据实际需求和问题，设计并实现一个小型实践项目，加深对Java编程的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解和示范，帮助学生理解Java编程的基本知识和技能；2.练习实践：设计各种编程练习和实践项目，巩固学生的编程能力；3.互动讨论：提倡学生之间的互动和讨论，促进思维碰撞和问题解决；4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的编程成果，学习他人的优秀编程思路。
五、教学评估方式：1.课堂表现（占比30%）：包括课堂参与、作业完成情况等；2.项目成果（占比40%）：学生根据实践项目的要求，完成并提交项目代码及相关文档；3. 考试成绩（占比30%）：期末考试测试学生对Java编程知识的掌握情况。
java程序设计 教案
java程序设计教案Java程序设计教案一、教学目标•了解Java程序设计的基本概念和原则•掌握Java语言的基本语法和编程规范•能够利用Java开发简单的程序和应用二、教学内容1.Java程序设计概述–什么是Java程序设计？–Java程序设计的特点和优势2.Java开发环境搭建–安装Java JDK–配置Java开发环境–编写和运行第一个Java程序3.Java基本语法–标识符和变量–数据类型和常量–运算符和表达式–控制流语句：if语句、for循环、while循环–数组和字符串处理4.面向对象编程–类和对象–成员变量和方法–构造方法和析构方法–继承和多态5.异常处理–异常基本概念–Java中的异常处理机制–编写和处理异常6.文件处理–文件读写基本操作–文本文件和二进制文件的读写三、教学方法•讲授理论知识，结合实例进行演示和讲解•练习和实践：让学生通过练习和实践巩固所学知识•实践项目：让学生独立完成一个小的Java项目，如学生信息管理系统四、教学评估•平时作业：检查学生的代码和作业完成情况•课堂互动：观察学生在课堂上的问题和回答情况•期末项目：根据学生的项目成果进行评估五、参考资料•《Java编程思想》•《Java核心技术》•《Java入门经典》•《Java编程实践》六、教学进度安排第一周•概述Java程序设计•安装Java JDK并配置开发环境•编写和运行第一个Java程序第二周•学习标识符和变量的规则和使用方法•理解数据类型和常量的概念•掌握运算符和表达式的使用技巧第三周•学习条件语句if语句的使用•掌握循环语句for循环和while循环的使用方法•理解数组的定义和处理第四周•学习面向对象编程的基本概念•理解类和对象的关系•掌握成员变量和方法的定义和使用第五周•学习构造方法和析构方法的概念和使用•掌握继承和多态的相关知识第六周•学习异常的概念和处理机制•编写和处理异常的方法和技巧第七周•掌握文件读写的基本操作•学习文本文件和二进制文件的处理方法第八周•完成期末项目：学生信息管理系统•学生独立完成并提交项目代码和文档七、教学资源•提供学生练习题和编程题•提供相关代码和示例程序•提供教学PPT和实验指导书以上为《Java程序设计教案》的主要内容和安排。
JAVA程序设计_教案
JAVA程序设计_教案教案：JAVA程序设计一、教学目标：1.了解JAVA程序设计的基本原理和概念。
2.学习使用JAVA开发工具进行程序编写和调试。
3.掌握JAVA常见的语法和数据类型。
4.学会使用条件语句、循环语句、数组和函数等进行程序设计。
二、教学内容：1.JAVA程序设计基本概念介绍1.什么是JAVA程序设计2.JAVA程序的基本结构3.开发环境的搭建和配置2.JAVA的基本语法和数据类型1.变量和常量的定义和使用2.数据类型和类型转换3.运算符的使用3.条件语句和循环语句1. if语句和switch语句2. for循环和while循环4.数组和字符串1.数组的定义和使用2.数组的常见操作和方法3.字符串的定义和使用5.函数和方法1.函数和方法的定义和调用2.函数的参数和返回值3.函数的重载和递归三、教学方法：1.讲授教学法：通过讲解和示范的方式，将JAVA程序设计的相关知识点逐一介绍给学生。
2.互动教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生参与到课堂教学中来，培养他们的思考能力和创造力。
3.实践教学法：通过实践和练习的方式，巩固学生的理论知识，并培养他们的实际编程能力。
四、教学过程：1.导入：通过引入一个生活中的例子，引起学生对JAVA程序设计的兴趣，并了解到它在日常生活中的应用。
2.旧知回顾：对上一节课所学的内容进行回顾和总结。
让学生回答一些问题或完成小练习，巩固已学的知识。
3.新知讲授：逐一讲解教学目标中所列出的各个知识点，直到学生明白和掌握为止。
可以通过讲解示例代码或编写小程序进行讲解。
4.互动讨论：通过提问和讨论的方式，引导学生思考和学习。
可以提出一些问题，让学生回答或进行小组讨论。
5.实践练习：让学生在电脑上进行实际的编程练习。
可以提供一些练习题或编写一些小程序，让学生运用所学的知识进行编程。
6.总结归纳：总结一节课的主要内容，对学生的学习情况进行反馈和总结。
对于学习较好的学生，可以提出一些拓展问题或需要注意的地方。
Java语言程序设计实用教程教学设计
Java语言程序设计实用教程教学设计设计目的本教学设计主要针对具备一定编程基础的学生进行Java语言程序设计实用教程的教学。
通过本教学设计的实施，目的是让学生在实践中掌握Java程序设计的基本思想和基本技术，能够独立完成Java程序的设计与实现。
教学内容基础知识本部分主要介绍Java语言基础知识，包括：•Java程序的基本结构•基本数据类型•语法结构：流程控制语句和循环语句•数组的使用•方法和函数•面向对象编程基础•异常处理实践任务本部分主要包括以下实践任务：•输入输出程序设计•对象处理程序设计•网络编程程序设计•数据库编程程序设计本部分主要包括在实践任务的基础上，要求学生综合运用所学知识完成一项大型综合实践项目，如图书管理系统、学生管理系统、航班查询系统等。
教学方法本教学设计采用项目驱动的教学方法，通过实践任务和综合实践项目，引导学生独立思考、动手实践、理解掌握Java程序设计的基本思想和基本技术。
具体包括以下教学方法：讲授通过讲解Java语言的基本概念和语法结构，激发学生的学习兴趣和学习热情。
课堂演示通过实际演示Java程序设计的流程和技术，激发学生的学习热情和学习兴趣。
独立思考在实践任务和综合实践项目中，引导学生独立思考、自主解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
互动交流鼓励学生在课堂上进行互动交流，分享经验和心得体会，促进学生的学习效果。
教学评估本教学设计采用多种形式进行教学评估，包括：课堂作业每节课后会布置相应的课堂作业，鼓励学生在课后巩固和扩展所学内容。
在实践任务和综合实践项目中，设置相应的实践性考核，考核学生的实践能力和综合运用能力。
期末考试对学生的理论知识和实践能力进行综合考核，以期末考试的结果作为教学评估的最终结果。
教学资源本教学设计需要的教学资源包括：•讲义•课程教材•编程工具：Eclipse、NetBeans等•实践项目案例•网络课堂平台总结本教学设计采用项目驱动的教学方法，通过实践任务和综合实践项目引导学生独立思考、动手实践、理解掌握Java程序设计的基本思想和基本技术。
JAVA程序设计_教案
JAVA程序设计_教案教案：JAVA程序设计课程目标：1.了解JAVA的基本结构和语法；2.掌握JAVA的常用数据类型和运算符；3.能够编写简单的JAVA程序；4.培养学生的编程思维和解决问题的能力。
教学内容：第一课：JAVA基础知识介绍（20分钟）1.什么是JAVA？2.JAVA的特点及应用领域。
3.JAVA开发工具的选择和安装。
4.第一个JAVA程序。
第二课：JAVA基本语法（30分钟）1.变量的声明和赋值。
2.数据类型和运算符。
3. 流程控制结构：if-else 语句、switch-case 语句、for 循环、while 循环。
4.函数的定义和调用。
第三课：面向对象编程（40分钟）1.类和对象的概念。
2.类的属性和方法。
3.构造方法和析构方法。
4.封装、继承和多态。
5.类的继承和实现接口。
第四课：字符串和数组（30分钟）1.字符串的基本操作：连接、比较、截取、替换。
2.数组的定义和初始化。
3.数组的访问和遍历。
4.常见的数组操作：排序、查找、插入、删除。
第五课：异常处理（20分钟）1.异常处理的概念和作用。
2. try-catch-finally 语句的使用。
3.自定义异常类。
第六课：文件操作（30分钟）1.文件的读取和写入。
2.文件的创建、删除和重命名。
3.文件的复制和移动。
教学方法：1.理论教学结合实际案例，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。
2.引导学生主动思考和解决问题，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
3.引入互动环节，让学生参与到教学中来，激发学生的兴趣和积极性。
教学工具：1.讲义和教材。
2.电脑、投影仪和黑板。
3. JAVA 开发工具（如 Eclipse 或 IntelliJ IDEA）。
评估方式：1.课后作业：每堂课布置合适的编程作业，考察学生对所学知识的掌握和应用能力。
2.课堂练习：在课堂上通过问答、小组讨论等方式进行互动，检验学生对知识的理解和运用能力。
3.期末考试：根据教学内容和目标，出一份综合性的考试，测试学生的综合能力。
Java语言程序设计教学设计
Java语言程序设计教学设计教学目标Java是当前居民就业市场的热门编程语言，也是许多大学计算机专业的必修课程。
本教学设计的目标是：•帮助学生理解Java语言的基本概念和特点；•帮助学生掌握Java程序设计的基本知识和技能；•培养学生的编程思维和问题解决能力；•将学生的Java编程水平提高到能够应用于真实项目开发的水平。
教学内容第一周：Java语言介绍1.1 Java语言的历史和发展1.2 Java语言的特点和优势1.3 Java开发环境的搭建第二周：Java语言基础2.1 变量和数据类型2.2 运算符和表达式2.3 控制流程语句（if/else、for、while、switch）第三周：Java面向对象编程3.1 类和对象的概念3.2 封装、继承和多态3.3 抽象类和接口第四周：Java集合框架4.1 Java集合框架概述4.2 List、Set、Map等集合类型4.3 泛型的使用第五周：Java异常处理5.1 异常的概念和分类5.2 异常处理的方式和技巧5.3 finally块、try-with-resources语句和自定义异常的使用第六周：Java I/O编程6.1 Java I/O的概念和分类6.2 字符流和字节流的基本操作6.3 文件读写、字符编码和序列化第七周：Java多线程编程7.1 多线程的概念和基本原理7.2 线程的创建和启动方式7.3 线程同步和互斥管理第八周：Java网络编程8.1 网络编程基础8.2 Socket编程8.3 HTTP协议和RESTful风格的Web服务教学方法本教学设计采用以下教学方法：1. 讲授法通过教师的讲授和案例的演示，让学生了解Java语言的基本概念和特点，掌握Java程序设计的关键技术和方法。
2. 实验法通过编写和调试实验程序，让学生深入理解Java语言的设计思想和应用场景，并提高学生的编程技能和实践能力。
3. 课堂讨论法通过课堂讨论和项目实践，鼓励学生自主探究和解决Java编程方面的难题，增强学生的合作精神和创新意识。
《java程序设计》课程设计
《java程序设计》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念、原理和方法，能够运用Java语言编写简单的应用程序。
具体来说，知识目标包括掌握Java语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等；技能目标包括能够使用Java语言编写简单的应用程序、调试和优化代码；情感态度价值观目标包括培养学生的编程兴趣、创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等。
具体安排如下：1.第一章：Java语言概述，介绍Java语言的历史、特点和应用领域。
2.第二章：Java基本语法，学习Java语言的基本数据类型、运算符、表达式等。
3.第三章：控制流程，学习条件语句、循环语句、异常处理等。
4.第四章：数据结构，学习数组、链表、栈、队列等基本数据结构。
5.第五章：面向对象编程，学习类、对象、继承、多态、封装等概念。
6.第六章：文件操作，学习文件的读写、目录的操作等。
7.第七章：图形用户界面，学习Swing组件的使用、事件处理等。
8.第八章：数据库操作，学习JDBC连接数据库、执行SQL语句等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：引导学生就某个问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java语言在实际应用中的使用。
4.实验法：让学生动手编写代码，培养学生的实际编程能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java程序设计》，为学生提供系统、全面的理论知识。
2.参考书：《Java核心技术》，为学生提供深入的实践指导。
JAVA程序设计教案
JAVA程序设计教案教案：JAVA程序设计一、课程背景：随着互联网的快速发展，计算机编程已经成为一种必备技能。
JAVA作为一种功能强大且广泛应用的编程语言，在计算机领域具有重要的地位。
本课程旨在帮助学生掌握JAVA程序设计的基本概念和技能，为其今后深入学习计算机编程打下坚实的基础。
二、教学目标：1.理解JAVA程序设计的基本原理和概念；2.掌握JAVA语言的基本语法和常用数据类型；3.能够编写简单的JAVA程序并理解其运行原理；4.能够运用JAVA语言解决实际问题。
三、教学内容：第一课：JAVA程序设计概述1.什么是JAVA程序设计？2.JAVA程序设计的特点和应用领域。
3.JAVA开发环境的搭建。
第二课：JAVA语言基础1.JAVA的基本语法；2.变量和数据类型；3.运算符和表达式。
第三课：控制语句和流程控制1. 条件语句：if语句、switch语句；2. 循环语句：for循环、while循环、do-while循环；3. 控制语句：break语句、continue语句。
第四课：数组和字符串1.数组的定义和使用；2.多维数组；3.字符串的定义和使用。
第五课：面向对象基础1.面向对象的概念和特点；2.类和对象的定义和使用；3.封装、继承和多态。
第六课：异常处理和文件操作1.异常的概念和分类；2.异常处理方法；3.文件的读取和写入。
四、教学方法：1.讲授：通过讲解和示范，介绍JAVA程序设计的基本概念和技能；2.实践：组织学生进行实际的编程练习，加深对JAVA语言的理解和掌握；3.讨论：引导学生参与讨论，解决问题和分享经验；4.作业：布置编程作业，巩固所学知识。
五、教学资源：1.电脑和投影仪，用于教学演示；2. 编程集成开发环境（Eclipse、IntelliJ IDEA等），用于编写和调试JAVA程序；3.教材和参考书籍，供学生进行相关知识的学习和复习；4.网络资源，如在线教程和编程论坛，供学生查询和解决问题。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
java语言程序设计实用教程课程设计
Java语言程序设计实用教程课程设计1. 引言Java作为一种跨平台的高级编程语言，越来越受到广大开发者的喜欢。
在Java的开发过程中，程序设计是非常重要的一环。
本课程设计旨在提供一些实用的Java语言程序设计技巧，帮助学习者更好地掌握Java编程。
2. 基本概念2.1 Java语言的编译与执行Java程序是通过将源代码编译成字节码文件，再通过Java虚拟机（JVM）来执行的。
Java的编译器将.java文件编译成.class字节码文件。
在执行Java程序时，先启动JVM，然后将.class文件交给JVM来解析执行。
2.2 Java程序的结构Java程序主要由类和方法构成。
一个类可以包含多个方法，一个方法又可以包含多条语句。
Java程序以“;”作为语句的结束符，以“{}”作为方法和类的边界符。
2.3 Java程序的数据类型Java语言中常用的数据类型有四类：整型、浮点型、布尔型和字符型。
其中整型包括byte、short、int和long，浮点型包括float和double，布尔型只有true和false两个值，字符型则由Unicode字符组成。
在Java中，必须先声明一个变量才能使用。
声明变量的语法如下：//声明整型变量int a;//声明浮点型变量float b;//声明布尔型变量boolean c;//声明字符型变量char d;2.4 Java程序的运算符Java语言中有多种运算符，分别用于数字运算、逻辑运算和位运算。
常见的运算符包括加减乘除、取余、自增自减等。
在Java中运算符的优先级可以通过加括号的方式来改变。
在使用运算符的时候，需要注意运算符左右两侧的数据类型是否匹配，否则可能会造成类型转换错误。
3. Java程序设计实用技巧3.1 数组的使用数组是Java中常用的数据结构之一，可以一次性声明多个变量，并使用下标来访问对应位置的元素。
在Java中，数组可以是基本数据类型或者对象类型。
JAVA程序设计教案
On the evening of July 24, 2021
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第2章 JAVA基础语法
基础的基础，与C语言类似
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1.7 Java的安装
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更新系统环境变量
◦ 由于Java SDK的编译和运行基本上都是在 DOS环境下进行，因此为了能在任何提示 符下都可以方便地直接使用\bin文件夹中的 可执行文件和Java类库，我们需要对系统 环境变量进行更新设置。
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2.2.1 JAVA的数据类型
四类八种(基础数据类型)
◦ boolean ◦ byte / short / int (默认整数)/long （加L） ◦ float （加F） / double (默认浮点数) ◦ char （转义字符）
◦ 开发 ◦ 嵌入式
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1.6.1 Java的历史
计算机语言的发展◦ 机器语 Nhomakorabea：CPU本身所使用的语言。
优点：可以直接被CPU使用，表达准确、运行 速度非常快。 缺点：难于编写、阅读和理解。
形式：010111100
◦ 2. Java中面向对象基础知识
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课程名称课程类别开设学期教学专业总学时使用教材任课教师课程教学目标及要求课程基本信息J ava 语言程序设计□公共基础课□职业基础课■职业技术课2015— 2016 学年第一学期计算机应用技术专业教学班级14 计应大专班120理论学时60实践学时60《 Java 程序设计实例教程》（第 1 版），刘志成，人民邮电出版社， 2014 年宋晓燕知识目标：使学生掌握 Java 语言的基本理论、掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能熟练地应用 Swing 和 JDBC技术设计 C/S 架构的网络应用系统，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
能力目标：使学生能够掌握程序设计的基本技能；对网络应用进行分析、设计、编码及调试的能力；能够根据用户需求规划、设计、制作C/S 构架的网站；具备分析问题解决问题的能力，为未来在计算机应用系统开发领域的深入和发展打下基础。
素质目标：培养学生热爱科学、实事求是的良好学风，使学生具有良好的职业道德、爱岗敬业的精神，具有严谨细致的工作作风和理论联系实际、勇于开拓创新的精神；使学生了解与本课程有关的技术规范，树立团结、协作、担当的工程意识。
项目名称J av a 语言程序设计任务名称任务一项目概述学时数4了解《计算机网络应用设计项目》教学目标、教学方式、系统运行教学目标平台及程序架构。
掌握信息系统的相关概念；计算机网络中的相关概念、软件体系结构；掌握 Java 环境设置及安装。
教学重点教学难点教学方法计算机网络中的相关概念、软件体系结构、软件体系结构、 Java 环境设置视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施Java 环境设置及安装教学内容备注第0 章项目概述第1 节信息系统的相关概念1.信息与数据2.信息技术3.信息管理系统第2 节计算机组成原理及工作过程1.计算机硬件系统2.计算机工作过程3.计算机软件系统第3 节计算机网络的相关概念1.计算机网络的定义及功能2.计算机网络的组成3.计算机网络的分类第4 节. 数据库系统相关概念1.数据库2.数据库系统3.数据库管理系统4.数据库应用系统5.数据库服务器第 5 节软件体系结构概述1.主机终端体系结构2.分层体系结构 (C/S 结构和 B/S 结构 )课后作业项目名称J av a 语言程序设计任务名称任务二开发第一个 java 程序（程序结构）学时数4理解什么是程序了解 Java 的技术内容教学目标会开发简单 Java 程序掌握简单调试与排错技术教学重点Java 程序的框架、开发程序的步骤、掌握简单调试与排错技术教学难点Java 程序分析、程序的调试和排错技术教学方法视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施教学内容备注第1 章开发简单 Java 应用程序第1 节 Java 语言概述1.计算机语言发展的四个阶段2.Java 语言的发展史3.Java 的特点第2 节开发简单的 Java 程序1. Java开发环境Java 开发环境概述课堂案例——搭建Java 开发环境2.Java 程序框架3.开发 Java 程序的步骤4.课堂案例——命令行方式开发第一个 java 应用程序，5.常见错误1.认真阅读第一章，并预习第二章。
课后作业做界面：2.项目名称J a va 语言程序设计任务名称任务三：数据类型与运算符学时数8会使用常用数据类型 int, double, char, String掌握常量、变量的概念教学目标会使用基本运算符会进行数据类型转换教学重点Java 程序分析、程序的调试和排错技术教学难点Java 程序分析、程序的调试和排错技术教学方法视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施教学内容备注第 2 章数据类型与运算符第 1 节 Java 主类结构第 2 节基本数据类型1.整数类型2.浮点类型 float 单精度、 double 双精度3.字符类型 char 类型4.布尔类型 Boolean 类型第3 节变量与常量1.常量2.变量3.课堂案例第 4 节运算符1.赋值运算符“ =”2.算术运算符 + 、- 、* 、 / 、 %3.自增自减运算符4.比较运算符 >;<;==;>=;<=;!=5.逻辑运算符 &&；|| ；！6.三目运算符7.运算符的优先级第 5 节数据类型转换1.自动类型转换2.强制类型转换第 6 节课堂案例1.某学员 3 门课成绩如右表所示，编程实现：(1)Java课和SQL课的分数之差(2)3门课的平均分(3)求出 3 门课的总分课后作业(4)求出最高分和最低分2.编程计算表达式的值：X+a%3*(int)(x+y)%2/4，设x=，a=7，y=3.输入课本 P35 页课堂案例 3——使用运算符和表达式。
项目名称J av a 语言程序设计任务名称任务四运算符和条件结构学时数6掌握 boolean 类型的用法使用基本 if条件结构教学目标使用双重、多重 if 条件结构掌握 switch结构的用法掌握从键盘输入数据的方法教学重点使用双重、多重 if 条件结构；掌握 switch结构的用法；掌握从键盘输入数据的方法。
教学难点多重 if 条件结构的条件设置、掌握从键盘输入数据的方法。
教学方法视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施教学内容备注第3 章程序流程结构——条件结构第1 节基本 if 条件语句1.boolean 类型的用法2.第一种形式： if3.第二种形式： if — else第2 节多分支条件语句1.嵌套语句： if.......else if2.switch 多分支语句3.从键盘输入数据的方法1.编程实现判定指定数的奇偶性。
2.输入赵本山的考试成绩，显示所获奖励成绩 ==100分，爸爸给他买辆车成绩 >=90 分，妈妈给他买MP490 分>成绩 >=60 分，妈妈给他买本参考书成绩 <60 分，什么都不买课后作业3. 张三为他的手机设定了自动拨号按 1：拨爸爸的号按 2：拨妈妈的号按 3：拨爷爷的号按 4：拨奶奶的号项目名称J av a 语言程序设计任务名称任务五循环结构学时数12理解循环的含义会使用 while 循环结构教学目标会使用 do-while循环结构会调试解决简单的程序错误学会使用 for 循环结构学会在程序中使用 break 和 continue教学重点学会使用 for 循环结构；会使用 while 循环结构；会使用 do-while循环结构教学难点循环条件和循环控制语句、程序中使用break 和 continue教学方法视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施教学内容备注第4 章循环结构第1 节循环结构1.while 循环结构2.do-while 循环结构3.学会使用 for 循环结构4.程序中使用 break 和 continue5.循环语句嵌套第2 节课堂案例1.查找 100 以内的素数2.打印乘法口诀表1、循出 1 到 100 之所有能被 3 或能被 4 整除的数。
2、循出 200 到 300 之所有能被 5 整除，或能被 2 整除并且能被 3 整除的数。
3、循出 1 到 2000 中所有能 4 整除但不能被 100 整除的数，或能被 400 整除的数。
4、算 1+2+3+⋯⋯ +100 的果。
5、算 1*2*3*4* ⋯⋯ *10 的果。
6 、入一个大于0的整数放入到量n中，算1+2+3+⋯⋯ +(n-1)+n 的果。
7、入一个整数放入到量n 中，如果个整数大于0，那么算1+2+3+⋯⋯ +(n-1)+n 的果，否出“ 入的数据有”。
8、循入 5 个学生的成，算 5 个学生的分，及平均分。
9、首先要求用入学生的数目放入到量n 中，如果个数大于后作0，那么就循 n 次接收 n 个学生的成，算分及平均分。
否出“学生的人数不能数” .10、循“你好”，如果回答的是“好”，那么就束循，否就。
用程序描述个故事。
11、循入字符串，将些入的字符串都接起来，至到入的字符串“ Esc”就束循，最后示个接起来的字符串。
比如：入 abc入 def入 Esc就出 abcdef12.出 1000 以内的水仙花数13.使用 do-while ：出氏温度与氏温度的照表，要求它从氏温度 0度到 250 度，每隔 20 度一，照表中的条目不超 10 条。
关系：氏温度 = 氏温度 * 9 / + 32项目名称J av a 语言程序设计任务名称任务六数组和字符串学时数8掌握一维数组创建和使用的方法掌握二维数组创建和使用的方法教学目标掌握数组排序掌握字符串的创建方式掌握字符串的常用操作教学重点一维数组创建和使用的方法；掌握二维数组创建和使用的方法；字符串的常用操作教学难点数组的创建和使用教学方法视听教学法和任务教学法，在多媒体教室实施教学内容备注第5 章数组和字符串第1 节数组1.一维数组的声明与创建2.一维数组的初始化3.二维数组的创建与初始化4.课堂案例——数组元素排序第 2 节 String类1.声明并创建字符串（常用）2.使用字符数组创建字符串3.连接字符串连接字符串“ Hello ”和“ Java”4.连接其他数据类型5.获取字符串长度6.字符串查找 indexOf （ String s ）7. lastIndexOf(String str)查找字符串最后一次出现位置8.获取指定索引位置的字符charAT （int index ）9.获取子字符串10.字符串替换11.判断字符串是否相等12.字母大小写转换13.字符串分割14.去除空格1. 求出一个一维数组中的最大值和最小值。
2. 为数组从小到大排序。
3. 使用数组打印 9*9 乘法表。
4. 声明一个字符串的数组，空间为 5 个。
将第一个空间的值设置为“张三”，第二个空间的值为“李四” ，第三个空间的值为“王二” ，第四个空间的值为“麻子” ，第五个空间的值为“小红” 。
然后再输出所有空间中的值。
5. 声明一个字符串的数组，空间为 5 个。
使用循环接收五个学生的姓名。
再使用循环输出这五个学生的姓名 .6. 声明一个 int型的数组，循环接收8个学生的成绩，计算这8个课后作业学生的总分及平均分。
7.声明一个 char 型的数组，在此数组中放入 ' 我 ',' 和 ',' 你' 三个字符，然后使用循环将它反序输出。
如 " 你和我 " 。
8.循环输入 5 个学生的姓名及成绩放入到数组中，然后计算这 5 个学生的平均分，最后输出格式如下：张三李四麻子王二小燕子80 90 95 8296平均分是：9.定义一个长度为 10 的整型数组，循环输入 10 个整数。